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縣中小學現(xiàn)代遠程教育工作情況匯報
從實施中小學現(xiàn)代遠程教育工程以來，**縣高度重視遠程教育發(fā)展，不斷加大教育信息化建設力度，堅持以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力推動教育工作跨越式發(fā)展。現(xiàn)將遠程教育實施情況簡要匯報如下：一、基本情況：
（一）**縣基本概況：
**縣位于吐魯番盆地東部，東臨哈密，西連吐魯番市，北越天山和木壘、奇臺兩縣相鄰，南越覺羅塔格山與若羌縣相鄰，西距烏魯木齊280公里，蘭新鐵路，312國道橫貫縣境，是葡萄、哈密瓜的主產區(qū)。全縣轄5鄉(xiāng)5鎮(zhèn)，計81個村民委員會，12個居委會。總面積3.98萬平方公里，總人口20.1萬人，有維、漢、回等19個民族，其中維吾爾族占64.12%，漢族占31%，回族占4.7%。
（二）教育系統(tǒng)基本情況：
全縣有中小學78所，其中完全中學5所，初級中學16所，小學57所。全縣教職工總數(shù) 3213人。專職教師 3089人，其中小學教師 1865人，中學教師 1224人，退休教師 566人。少數(shù)民族教師2516人，漢族教師697人，女教師1650名。大專以上學歷教師1927人，中專學歷教師1162人，分別占教職工總數(shù)的 60%、36 %。目前，共有73所學校配備了遠程教育設備（其中一期項目學校38所，二期35所），遠程教育設備覆蓋率為93.6%，73名資源教師中少數(shù)民族教師54名，漢文教師19名，女教師8名。
二、開展遠程教育的主要做法：
（一） 強化師資培訓，努力提高資源教師隊伍的整體素質。
建立一支技術精、能力強的資源教師隊伍是保證遠程教育順利、有效開展的首要條件。我們從三個方面入手，不斷加大資源的教師的培訓力度。
一是強化資源教師培[本文來源于文秘寫作-www,wmxz.cn,找范文請到范文先生網(wǎng)]訓。在國家教育部、李嘉誠基金會為我縣培訓了73名資源教師的基礎上，我們選派了中小學校長、遠程教育管理人員到北京、上海、自治區(qū)等參加培訓，進一步強化了項目學�，F(xiàn)代遠程教育管理水平和資源教師的操作技能。2003年度，我們選派了60余名骨干教師到南京、上海、蘭州、新大等地培訓，學習網(wǎng)絡基礎知識及遠程教育運用等相關內容，進一步提高了資源教師的專業(yè)技術水平。加拿大CIDA項目專家于2003年3月到我縣進行實地調研，并對七克臺中學、連木沁漢墩夏學校和迪坎中心小學就該項目有關問題進行抽樣基線調查，我縣遠程教育實施情況受到加拿大專家的好評。CIDA項目于2003年4月1日正式啟動，從7月起按計劃為我縣培訓CIDA項目指導員，目前已培訓13名項目指導員。并對項目學校的教師進行“以學生為中心的教學法”的培訓，截止到目前，接受培訓的教師累計500余人次。
二是組織技術水平高、專業(yè)能力強的計算機教師對各項目學校的資源教師進行集中培訓，重點培訓了遠程教育資源的應用、制作課件、制作網(wǎng)頁等相關內容，使資源教師們進一步掌握遠程教育資源應用方法，切實提高了資源教師的計算機操作水平。據(jù)統(tǒng)計，僅2003年以來培訓190余人次。
三是落實“以一帶五”。（即每名接受過初步專業(yè)培訓的資源教師負責培訓五名骨干教師），對各項目學校資源教師進行計算機IP數(shù)據(jù)接收、資源運用等方面進行系統(tǒng)培訓，進一步提高教師的操作水平。截止到目前，已培訓骨干教師185名。由于加強管理，培訓到位，各項目學校資源教師的業(yè)務素質均有了不同程度的提高，各項目學校開展了正常的資源接收、利用工作。
（二）深化學習觀摩，不斷加大遠程教育資源的開發(fā)、利用工作力度。
由于我縣遠程教育尚處于起步階段，我們堅持“邊探索、邊實踐”的原則，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源開展師資培訓和研究性學習，進一步轉變教師的教育觀念，努力提高教育資源的利用率。
一是各項目學校在實施遠程教育過程中，能夠對資源進行分類整合，選擇使用，縣二中、連木沁三中等學校購買刻錄機，對教育資源中的優(yōu)質示范課等內容及時刻錄，建立校園資源庫，供教育參考、利用。據(jù)統(tǒng)計：各項目學校共刻錄教育資源光盤200余張。
二是采取定期集中和自由上機兩種形式，讓教師自由進入《西部中小學現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)》查閱教育信息資源，瀏覽遠程教育網(wǎng)中的“教育資源”、“信息空間站”等內容，進一步了解教育教學的動態(tài)、教研教改的方向、優(yōu)秀課堂教學。目前各項目學校的教師在課余時間自覺上機觀摩學習的積極性不斷提高。鑒于“中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)”播發(fā)的都是漢語節(jié)目，由于語言障礙，民文學校只重點收看理科、實驗課教學資源，并有計劃地強化“雙語”教育，使民文教師先過語言關，再逐步學習、利用遠程教育資源。2003年11月，新疆電教館播出了“新疆教育寬帶網(wǎng)”民文資源節(jié)目，為民文學校學習觀摩教育資源帶來了便利。民文教師紛紛表示：播出民語節(jié)目對我們來說非常重要，也很有意義,今后的教學工作中，我們離不開遠程教育。
三是定期組織教師、學生收看《示范課》、《同步課堂》等教學節(jié)目，并認真組織交流、討論活動，做到學以致用，進一步提高教師的課堂教學水平。縣二中、縣二小由于建有小規(guī)模的校園局域網(wǎng)，學校有多媒體教室、學生計算機室、教師電子備課室、教務辦公室與遠程教育接收計算機連通，初步實現(xiàn)了西部中小學現(xiàn)代遠程教育資源在校園內的共享。
四是突出服務功能，充分發(fā)揮遠程教育輻射作用。部分學校設置了農業(yè)信息專欄，通過篩選、下載“農村實用信息”、組織農牧民收看“農業(yè)試播”欄目中的適合本地的實用技術，并在學校醒目位置張貼宣傳材料，定期更新內容，供農牧民參考、學習，進一步拓寬廣大農牧民的視野，引導農民走科技致富之路。目前已設置農業(yè)信息欄23個。七克臺中學等學校針對當?shù)剞r民從事溫棚蔬菜種植的現(xiàn)狀，將“農村實用信息”中的種養(yǎng)植技術打印成宣傳單，發(fā)放給當?shù)剞r民，使農民進一步了解掌握科學種植技術。一位剛從事溫棚蔬菜種植的農民說：“這樣的宣傳太及時了，希望學校能經常給我們提供科技信息……”。目前我縣中小學校共發(fā)放宣傳單3000余份。
在“非典”防治期間，我們充分利用遠程教育網(wǎng)絡系統(tǒng)，加大防非宣傳工作力度。在組織3000余名教師、29000多名學生收看“新疆教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)”播出的防治“非典”特別節(jié)目的同時，及時與當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)黨委取得了聯(lián)系，分批動員鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政干部、附近農民到學校觀看防非宣傳節(jié)目，使廣大基層干部、農牧民進一步了解預防常識、注意事項、預防措施和生活衛(wèi)生小常識。部分學校及時下載、錄制了防治“非典”特別節(jié)目，并在巴扎上循環(huán)播放，進一步拓寬了宣傳范圍。據(jù)統(tǒng)計，各遠程教育項目學校共組織了5000多名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農牧民到學校收看防治“非典”特別節(jié)目。
三、在開展遠程教育工作中的體會：
1、領導重視是關鍵。自爭取到國家教育部與香港李嘉誠基金會合作實施“西部中小學現(xiàn)代遠程教育”項目工程后，**縣委、政府把此項工作納入了議事日程，成立了以政府主管教育副縣長為組長、以縣財政局、計委、教育局、人事局、編委主要領導為成員的現(xiàn)代遠程教育扶貧示范工程項目領導小組，對我縣現(xiàn)代遠程教育扶貧示范工程項目的實施工作進行宏觀指導，定期召開專項會議，聽取縣教育局實施遠程教育工作進展情況，及時協(xié)調解決資金等方面的問題，并將教育經費的使用向現(xiàn)代教育手段運用和發(fā)展農村教育上傾斜�？h教育局作為項目責任人，進一步明確現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展思路，制定了《**縣現(xiàn)代遠程教育考核評估方案》，為推動中小學現(xiàn)代遠程教育項目工程的順利實施奠定了堅實的基礎。
2、加大投入是前提。一是三年來**縣共投入2600多萬元，用于完善中小學“八配套”建設和“六設施”配備，修建了育才學校、中心幼兒園、魯克沁鎮(zhèn)一中教學樓、文化教育中心及縣一中綜合教學樓和迪坎希望小學；有計劃地推行集中、規(guī)模辦學，按照中小學布局調整規(guī)劃撤并9所中小學，不斷優(yōu)化教育資源配置，努力改善辦學條件；先后投入350余萬元，為部分中小學配備計算機、投影儀等信息技術教育硬件設施，在縣一中等4所學校裝備了4個多媒體網(wǎng)絡教室 ，在縣二中等6所學校設有語音室，部分中小學多方籌措資金440萬元購置750臺計算機，目前針對部分計算機系統(tǒng)老化的現(xiàn)狀，我們正在落實改造升級。二是在國家教育部、李嘉誠基金會配備衛(wèi)星接收天線、數(shù)字衛(wèi)星接收機、聯(lián)想計算機的基礎上，**縣委、政府及時撥付配套資金40多萬元，配備了29寸顯示器、打印機、穩(wěn)壓電源、信號分配器等配套設備。投入38萬元，為縣直五所學校配備了配備87套視頻展示儀、12臺29寸彩色電視機。計劃投入283萬元，按照先城區(qū)、后鄉(xiāng)鎮(zhèn)的原則，逐步落實“校校通”工程。目前已基本完成縣教育局網(wǎng)絡平臺、縣二中、縣一中校園網(wǎng)建設，現(xiàn)已投入使用。計劃從今年起建設育才學校、一小、二小校園網(wǎng)，建立教育網(wǎng)站，并將一小、二小、一中、二中育才學校的校園網(wǎng)與教育局網(wǎng)絡平臺聯(lián)網(wǎng)，建成城區(qū)中小學“校園網(wǎng)”。通過校園網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，切實實現(xiàn)教育資源共享，為學校的科學管理、學校間、教師間、師生間的網(wǎng)上交流學習提供了便利，從而達到互相學習，共同提高管理和教學質量的目的。
在一年多的遠程教育實施過程中，我們深深地感受到遠程教育對我縣教育教學工作所起的積極的影響和促進：
一是西部中小學遠程教育網(wǎng)為學校教育和教師教學提供了豐富的教育教學資源，使教師有機會領略名師名家的課堂教學藝術，進一步更新了教師的教育觀念，拓寬了視野。教師們普遍反映：以前沒有機會到外地學習，現(xiàn)在有了遠程教育資源，足不出戶就能學到最優(yōu)秀的授課藝術和經驗。部分學校領導認為：過去為提高教學質量，學校每年都要支出大量經費購買教學錄像帶等教育資源，實施遠程教育后，學校不用花錢買資料，西部中小學遠程教育網(wǎng)提供了豐富的教育資源，既為學校節(jié)約了資金，也為教師提高自身素質提供了廣闊的學習空間。
二是在教學手段的應用上，教師的創(chuàng)造性不斷增強。教師不再拘泥于傳統(tǒng)教學中粉筆、黑板、課本，學習利用現(xiàn)代教育設備組織教學。部分教師在利用遠程教育資源提高教學水平的基礎上，學習制作課件、電子教案，在課堂教學中逐步運用現(xiàn)代教育手段，進一步豐富了教學形式。縣一中、二小等學校要求每位教師每學期至少制作2個電子教案、2個課件，用于課堂教學，并將落實情況納入年度考核之中。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校在教師逐步掌握計算機操作技能的基礎上，組織教師學習制作課件的有關知識，逐步提高教師動手能力。縣二小在制作課件方面由于起步較早，目前大部分教師基本能夠動手制作課件，學校每學期定期對教師制作的課件、電子教案進行展示，對評比出的優(yōu)秀課件、電子教案進行獎勵，營造了比、學、趕、幫、超的良好氛圍。育才學校、辟展鄉(xiāng)庫爾干學校、七克臺南湖學校教師在業(yè)余時間收集、下載圖片、制作幻燈片等各類課件，在《荷葉圓圓》、《最小公倍數(shù)》、《賣火柴的小女孩》、《落花生》等示范教學中取得了良好的效果�？h二中的多媒體教室過去利用率較低，實施遠程教育后，由于采用現(xiàn)代教育手段組織教學后，課堂效果明顯，教師對多媒體教學產生了濃厚的興趣，多媒體教室利用率明顯提高，教師使用前必須先預約才能使用，有效地促進了現(xiàn)代教育手段在教育教學中的運用。
三是實施遠程教育也打破了傳統(tǒng)教學中教師的個體性和封閉性，使學校間、教師間建立了便捷有效的合作關系，獲得更廣泛、更有力的教學支持。在學習、運用遠程教育資源的過程中，部分項目學校成立課件制作小組，根據(jù)教學需要，為學科教師制作課件。為切實提高課堂教學水平，各學校由教研組牽頭，逐步推行合作性教學，采取集體備課的形式，共同研究、探討教育教學方法，在借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀教育資源的同時，在模仿中總結經驗，教學中博采眾長，并融入個性化特點，取得經驗后在全校范圍內進行示范，進一步轉變教育觀念，努力推進探究式教學、研究性學習。
針對遠程教育資源教師業(yè)務水平參差不齊的現(xiàn)狀，縣教育局成立了現(xiàn)代遠程教育項目技術服務小組，組織27名專業(yè)素質水平較高的資源教師在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了8個技術服務小組，協(xié)助縣電教站開展設備故障排除、資源教師培訓等技術服務工作。2003年以來，技術服務小組對各項目學校存在的計算機無法啟動、無法正常接收教育資源節(jié)目等故障問題累積進行了20多次排除。對二期項目學校天線安裝及信號調試工作進行指導近30余次。同時，按照方便、就近的原則，在一期、二期項目學校之間開展“結對子”活動，利用一期學校實施遠程教育取得的經驗指導幫助二期項目學校順利開展遠程教育工作，促進各項目學校遠程教育水平整體提高。我們還定期不定期召開遠程教育工作座談會。組織各中小學資源教師共同探討實施遠程教育工作中的典型作法及工作中存在的問題，通過相互交流聯(lián)系、取長補短，促進共同提高。
四是在學生學習方面，遠程教育網(wǎng)絡為學生提供了廣闊的學習空間，使學生接受知識的途徑沖破了校園的局限，學生可以在自主、自助的學習中提高學習興趣、學習效率。我們在具備開設信息技術教育條件的14所學校中，按照“中小學信息技術課程指導綱要（試行）規(guī)定”的教學內容開設了現(xiàn)代信息教育課程，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，培養(yǎng)學生收集、處理、應用信息的能力及利用計算機自主學習、探討的能力。同時，定期組織學生直接上網(wǎng)瀏覽同步課堂、學科資源、信息技術等教育資源，進一步拓寬了學生的視野，在共享教育資源中提高學習興趣，拓寬知識層面。
四、存在的問題：
1、目前，我縣遠程教育尚處于起步階段，因受設備、技術等方面的制約，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校遠程教育僅停留在了解教育資源信息、觀摩優(yōu)質課堂教學的層次上，對遠程教育資源的開發(fā)、利用上遠遠不夠。
2、雖然“新疆教育寬帶網(wǎng)”民文教育資源節(jié)目已經播出，但內容涉及面少，無法滿足民文學校教育教學的需要。
3、由于遠程教育、信息技術教育的實施，現(xiàn)有的教師編制滿足不了教育教學需要。
遠程教育是一項龐大的社會系統(tǒng)工程，資金投入大，技術要求高，任務重，困難多。我們將立足實際、求真務實、開拓創(chuàng)新、與時俱進，進一步提高對遠程教育資源的開發(fā)、利用，不斷促進現(xiàn)代化教學手段在課堂教學中的運用，充分利用現(xiàn)有的設備，發(fā)揮遠程教育的效益，努力實現(xiàn)教育資源共享，切實發(fā)揮遠程教育的示范、輻射作用。我們相信，有縣委、政府的組織領導，有國家教育部、李嘉誠基金會提供的先進設備，有CIDA項目的技術支持，現(xiàn)代遠程教育的實施必將推動**縣教育工作上臺階、上水平。
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