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學校開展素質(zhì)教育情況匯報
全面推進學校素質(zhì)教育 努力打造英山教育品牌 ——長沖中學開展素質(zhì)教育情況匯報 自貫徹落實1999年第三次全國教育工作會議精神，全面推進素質(zhì)教育6年來，長沖中學在縣委、縣政府領(lǐng)導和各級教育主管部門的指導下，大力推進素質(zhì)教育，可謂六年邁了四大步，步步走向新輝煌。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質(zhì)教育快車道。 一、主要成績 一是育人環(huán)境和諧完善。六年來，學校變化是翻天覆地，樓化了教舍：新做了教職工宿舍，女生宿舍、男生宿舍、學生食堂四棟樓，總面積達一萬平方米；硬化了球場、人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓醒目，�；丈铄洹⑿８栲诹�，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學設(shè)備、電腦辦公、錄像制作、多媒體教學、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應(yīng)俱全。 二是育人隊伍配套齊全。現(xiàn)有120名教職工，學歷合格率達100%，黨員占1/4，省市級骨干教師占1/4，學科配套，開課齊全。高、中、初級職稱比為1：8：1，老中青結(jié)構(gòu)比為1：7：2，72人次獲得過縣級以上表彰。六年來，教師“四優(yōu)”獲市以上獲獎212人次，教師整體素質(zhì)大為提高，無一例違法亂紀。 三是育人方法百花齊放。異步教學，精彩紛呈；創(chuàng)新教育，熱火朝天；綜合實踐，方興未艾。 異步教學，曾在此召開全縣現(xiàn)場會；創(chuàng)新教育，全市在此成功推出現(xiàn)場；綜合實踐，進入省級課題研究。 四是育人品牌閃亮登場。長沖中學是英山第二家。①全市第23所進行示范行列的初中；是黃岡市普通初中先進單位、教育技術(shù)裝備先進單位；是縣政府師德師風先進集體；社團和校刊《山茶花》獲全省一等獎；承擔省十五重點科研課題“初中創(chuàng)新教育研究與實踐”，成為全市的先進典型，兩次大會交流，一次現(xiàn)場示范，省級課題《綜合實踐活動課程開發(fā)與實施》已投入研究，最近又被推薦為全省先進考點和全市百佳教科研先進單位。中考質(zhì)量經(jīng)久不衰；榮獲國家級學科競賽獎28人次，省級102人次。 二、基本經(jīng)驗 一是千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，開拓市場搞活后勤，發(fā)展產(chǎn)業(yè)，增添后勁，厲行節(jié)約，不亂花一分。 二是管導結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平。推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導教職工在崗自學，脫崗進修，指導教師在崗教學練兵、自覺投身教研教改。 三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我們于2002年底就申報了省級十五重點課題“初中創(chuàng)新教育”并立項投入全員、全方位研究。 首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。 在辦學理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。 在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學生求學信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學信念，學會說“我會”；二是自愛的“求學”信念，學會說“我愿”；三是自覺的求學信念，學會說“我能”；四是自主的求學信念，學會說“我敢”。 其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。 1、在時空上不留空白。 從開題起步到實驗運行，再到全面實踐、攻堅結(jié)題，科科有課題，班班有研究，人人都實踐。 2、在實踐的主陣地上不放空炮。 勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學的主陣地在課堂。如何在課堂教學中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮，我們的主要作法是三條： （1）以課堂教學為中心培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 （2）以創(chuàng)造性思維為核心培養(yǎng)創(chuàng)新能力 （3）以個性化發(fā)展為重心開發(fā)學生創(chuàng)新能力 3、在實踐機制上不說空話 （1）增設(shè)保障機制。首先是組織保障。自2003年春季起，學校增設(shè)了科研處，配備了一名主任，落實一名副校長專門分管；其次是時間保障。常規(guī)教學本來就時間緊，要使課題研究扎實有效，必須合理安排時間，為此，我們將周六定為課題研究時間，平時每周一次，忙時間周一次，要么“充電”：集中學業(yè)務(wù)，舉辦專題講座；要么“放電”：說課、評課、寫論文、搞制作。三是資金保障。除了圍繞科研課題增設(shè)文本論文、報告，電子課件、演示等獎勵項目外，還對周六參加專業(yè)學習的給予補助。 （2）完善管理機制。學校過去對課題 研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實，自申請立項創(chuàng)新教育后，我們充實了對教師綜合考核的指標，增設(shè)了課題研究項目，分配了過程量化分數(shù)。 （3）調(diào)整評價機制。一是對教師的評價：由剛性變成彈性，課題內(nèi)容由缺失到充實，由只以考試成績定論到既有定論又有評論，即每學期在學生中進行一次教師教育教學綜合情況調(diào)查，反饋情況分析評價；二是對程序的評價：由輕過程重結(jié)果到過程與結(jié)果和諧統(tǒng)一，分值上統(tǒng)籌兼顧 4、在實踐的關(guān)鍵處不掛空檔 （1）外派學習時不放過每一次機遇。近兩年，我們先后派出86人次赴北京、武漢、黃岡、武穴、羅田、孝感、黃梅、蘄春觀摩學習，參加研討會。 （2）內(nèi)部培訓時不遺漏每一個環(huán)節(jié)。從講課、說課、評課到撰寫論文、舉辦講座，環(huán)環(huán)相扣。 （3）巧借東風時不吝惜每一回投入。創(chuàng)市級示范時，添置了多媒體；申報立項后，購置了攝像機；最近又全部上了網(wǎng)。另外還從北京郵購教學光盤，到省教所購置創(chuàng)新專業(yè)書，每年為閱覽室訂圖書近萬元。 （4）說課評時不停留在恭維奉承狀態(tài)。 （5）教學反思時不固步自封在經(jīng)驗成績里。 5在實踐的進程中不行空路。 無論是學校層面、實驗班級還是參與實踐的每一位教師，自開展創(chuàng)新教育教學研究與實踐以來，一路上不斷地從認識——實踐到再認識——再實踐，內(nèi)化創(chuàng)新認識，外化創(chuàng)新方法，物化創(chuàng)新成果。沿途拾起一串串“創(chuàng)新”果實：方案、報告、論文、案例、記錄、反思、總結(jié)、證書。 再次是把創(chuàng)新教育的“落腳點”放在效果上 科研創(chuàng)新教育研究給我校帶來了勃勃生機，學校聲譽不斷提升，學校影響不斷擴大，教師素質(zhì)得到全面提高，學生素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，會學習，會探究，會創(chuàng)造，會展現(xiàn)自我的優(yōu)秀 學生在不斷涌現(xiàn)。 1、學校創(chuàng)新氛圍越來越濃。 近幾年來學校理念創(chuàng)新，育人環(huán)境創(chuàng)新，教師教法創(chuàng)新，學生學法創(chuàng)新，可謂與時俱進。 2、學校影響越來越大。 2003年初立項實驗以來，學校步入快速良性發(fā)展軌道，2003年底學校步入黃岡市第23所、英山第一所農(nóng)村示范初中行列。去年底，學校還被評為黃岡市普通初中先進單位，技術(shù)裝備同時還獲得黃岡市人事局、教育局頒發(fā)的先進單位。 圖片新聞、《推管理經(jīng)驗，展示范風采》的辦學事跡多次上了《黃岡報》、《鄂東晚報》。 3、學校科研成果越來越多。 三次參加全市創(chuàng)新教育階段總結(jié)會并作發(fā)言，三月又申報并立項省級“綜合實踐活動”課題，去年四月接受市教科院專家視導時推出一批階段資料與成果，獲良好評價。今年五月，全市又以現(xiàn)場形式，在我校召開創(chuàng)新階段總結(jié)會。 4、教師整體素質(zhì)越來越高。 隨著創(chuàng)新教育的不斷深入，教師的觀念也在不斷更新。觀念的創(chuàng)新帶來了教學方法的創(chuàng)新，方法的創(chuàng)新帶來了水平的提高。校長獲全省優(yōu)秀教師和全縣“十佳校長”稱號，20多名教師獲省市級骨干教師稱號，1人獲得全省綜合實踐先進個人，3人奪得黃岡說課一等獎，教師的論文在刊物發(fā)表和評獎的36篇，優(yōu)質(zhì)課、課件獲市以上級獎的22節(jié)、件。 5、學生創(chuàng)新能力越來越強。 學生的創(chuàng)新精神與實踐創(chuàng)新能力在新的大環(huán)境中得到熏陶和感染，課堂教學氛圍中主觀能動性得到發(fā)揮，潛能得到釋放，聰明才智得以充分展示，學生健康向上，樂觀的天性也得到自由發(fā)展。近兩年來，學生在各級各類競賽中獲國家級獎11人次，省級獎54人次，去年全市優(yōu)秀藝術(shù)人才比賽，我校獲獎?wù)既h三分之一，學生彭湃等多篇作文發(fā)表在《中學生優(yōu)秀作文選》上，尤其是在最近的第十四屆茶葉節(jié)《茶鄉(xiāng)放歌》全市征文中，一（8）學生王爽奪得初中組唯一一等獎（獎金500元），學生屢屢在全縣運動會、藝術(shù)節(jié)、演講賽等多項活動中獲獎。 三、 幾個問題 問題之一：深入持久地推進素質(zhì)教育，需要高素質(zhì)的教師隊伍和較為先進的教育教學設(shè)備設(shè)施作為后盾支撐，由于財力上的困難，難免受到限制。 問題之二：現(xiàn)行的教育評價體制和中考壓力，對深入持久地推進素質(zhì)教育，勢必有一定的沖擊和影響，如何合理解決這一矛盾？需要作較深層次的研究。 問題之三：由于目前正處于學生高峰期，班額過大，也是制約深入持久地推進素質(zhì)教育的一大因素，因而如何加強教師的調(diào)控能力也是必須面對的一大課題。 四、幾點建議 1、進一步加大教育行政部門對學校推進素質(zhì)教育的力度，完善評價機制。 2、進一步豐富展示師生素質(zhì)教育成果的競技形式，不斷充實活動機制。 3、加大對農(nóng)村留守孩子就學的管理力度，不斷解決教育中的新問題。 執(zhí)筆：蕭本初 2005.9.12
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