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鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學評估匯報材料
文章標題：鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學評估匯報材料
一、基本情況：
我鄉(xiāng)共有5所小學，其中4所完小，1所初小，下設(shè)2個教學點。共有學生686人，分30個教學班，其中3個蒙語教學班。在職教師55人，其中35周歲以下教師30人，教師隊伍年青化；現(xiàn)有小學高級教師36人，小學一級教師11人，二級教師8人�，F(xiàn)有十五期間省省級骨干教師1人，朝陽市骨干教師6人，北票市骨干教師10人，鄉(xiāng)級骨干教師15人。
二、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以貫徹落實各級教育會議精神為核心，以全面深化基礎(chǔ)教育改革，扎實推進素質(zhì)教育為主線，以進一步強化學校管理、提高教育質(zhì)量為重點，以全面鞏固、提高“普九”成果，促進基礎(chǔ)教育健康發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標，堅持協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展和速度、規(guī)模、質(zhì)量、辦學效益相統(tǒng)一的原則，全面落實科學發(fā)展觀，努力辦好讓人民滿意的教育。
三、主要：
（一）深入開展行風建設(shè)。
本學期我校將“三滿意”工程確定為長期的目標，把行風建設(shè)的各項要求滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，滲透到學校的每一位干部、每一位教師的一言一行之中。
1、健全組織，加強領(lǐng)導，是推進我校行風建設(shè)的立足點。
為保障行風建設(shè)成為學校的一個重要組成部分，我校成立了行風建設(shè)領(lǐng)導小組。由組長擔負起行風建設(shè)的主要領(lǐng)導責任，全面領(lǐng)導負責；匯同少先隊等相關(guān)職能部門各負其責，承擔具體，形成了主要領(lǐng)導親自抓，分管領(lǐng)導主動抓，各部門密切配合具體抓的領(lǐng)導機制和機制，從而保證了行風建設(shè)和學校的教育教學管理緊密結(jié)合，一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。
與此同時，我們還建立了責任制，做到行風建設(shè)、依法治校和行政、業(yè)務(wù)有機結(jié)合，有計劃，有措施，堅持集體領(lǐng)導和個人分工負責相結(jié)合，目標明確，責任到人。
2、建章立制，規(guī)范管理，是推進我校行風建設(shè)的切入點
學校行風建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現(xiàn)學校行風建設(shè)的制度化、規(guī)范化，學校行風建設(shè)才能持之以恒、卓有成效地開展下去。因此，我校在推進行風建設(shè)進程中，首要任務(wù)是注重抓好建章立制。學校領(lǐng)導班子高度重視，審時度勢，經(jīng)過多層次多渠道的調(diào)查研究，最后確立了校長親自掛帥，由分管領(lǐng)導具體抓，相關(guān)職能部門專門抓的運行機制，建立行風建設(shè)領(lǐng)導小組機構(gòu)。在充分發(fā)揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎(chǔ)上，陸續(xù)制定了一系列的管理條例和嚴格的規(guī)章制度在學生管理方面，有《班級管理條例》、《學生一日常規(guī)》、《優(yōu)秀生、優(yōu)秀小干部和三好學生評比辦法》等；在教職工管理方面，有《教師學習制度》、《年度考核辦法》、《班主任考核辦法》、《作業(yè)批改規(guī)定》、《學科教學常規(guī)》、《中層干部考核制度》和校長、主任以及各部門負責人《崗位責任制》等。這些規(guī)章制度的建立和不斷完善，從而為我校行風建設(shè)科學化、制度化、規(guī)范化奠定了基石，使學校各項有章可循，有規(guī)可依，頭緒井然有序，學校事業(yè)蒸蒸日上。
我校全體中層以上干部都能帶頭執(zhí)行教育局制定的《領(lǐng)導干部廉潔自律的規(guī)定》。學校能嚴格按規(guī)定征訂學習用書，沒有任何形式的向?qū)W生推銷輔導材料的行為，沒有體罰和變相體罰的事情發(fā)生，沒有有償家教和違規(guī)補課的現(xiàn)象發(fā)生。老師們能認真落實減輕學生過重課業(yè)負擔及實施素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，積極推進新課程的實施進程，我校校風、教風、學風積極向上，教育教學秩序井然，有著良好的教書育人氛圍。
3、提高素質(zhì)，崇尚師德，是推進我校行風建設(shè)的著力點。
我們認為首先必須加強學校領(lǐng)導隊伍建設(shè)。我校把德才兼?zhèn)�，教師信得過的同志擔任學校各個層面的領(lǐng)導，在培養(yǎng)和管理等各個環(huán)節(jié)上都堅持嚴格要求，嚴格把關(guān)的原則。
其次，加強學校師資隊伍建設(shè)。在推進行風建設(shè)過程中，全校教職工是推進行風建設(shè)的基本力量，教師師德的優(yōu)劣，直接影響學校行風建設(shè)的進程。為此，近年來，我校制定了行風建設(shè)學習計劃及實施方案，有計劃地組織每位教職工認真學習和貫徹《教育法》、《教師法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等。在青年教師中開展“我心中的師表形象”演講比賽和“我的教學反思”學術(shù)沙龍活動等，使全體教師能嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，為人師表，尊重學生家長，與學生家長交往時大方，從而增強了教師的崇尚師德的觀念，為全力推進學校行風建設(shè)和依法治校奠定了良好基礎(chǔ)，找到了的著力點
其次，加強校務(wù)的公開。學校設(shè)立校務(wù)公開欄，評優(yōu)、評職、收費、基建維修等重大問題通過校務(wù)公開欄等形式
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