##市教育工作情況
一、基本情況
隨著國民經(jīng)濟和社會的發(fā)展，##市教育事業(yè)在黨和政府的領導下，在社會各界的大力支持下，經(jīng)過廣大教職員工的辛勤努力，得到了迅速發(fā)展，目前，全市共有小學633所，教學點298個；中學152所，其中初中116所。單設職業(yè)高中17所。中小學和職業(yè)高中在校生約30萬人，教職工近2.5萬人。成人高等學校5所，在校學生3666人，成人職工中專14所，在校生5076人。普通中專13所，在校生8581人。我市中小學格局的特點是“平、多、大”，中學城鄉(xiāng)基本持平；小學農(nóng)村多，完全小學共475所，占總數(shù)的75%，如果把教學點計算在內(nèi)，農(nóng)村所占比例會更大。廠辦校所占比重大，中學按校數(shù)統(tǒng)計占29.6%，職業(yè)中學占52.94%，小學占24.96%。這樣的格局，基本與我市城鄉(xiāng)比例、地方和廠礦比例大體相適應。##市教育委員會是主管全市基礎教育、職業(yè)教育和成人教育的職能部門。按照1985年中共中央《關于教育體制改革的決定》，基礎教育的管理體制實行“地方負責，分級管理”。我市在自治區(qū)范圍內(nèi)率先下放了中學的管理權限，市教委主管包一中、包九中、蒙中、回中，其它中小學分別由旗縣區(qū)、鄉(xiāng)和廠礦主管。市教委對全市中小學只進行宏觀管理和業(yè)務指導。
二、主要成績
改革開放，為我市教育發(fā)展注入了生機，就整體發(fā)展水平，在全自治區(qū)，某些方面甚至在全國并不落后：“兩基”達標按計劃穩(wěn)步推進。經(jīng)國家和自治區(qū)驗收，我市已有占人口覆蓋面83.84%以上的地區(qū)實現(xiàn)了“兩基”達標。96年昆區(qū)地區(qū)被評為全國“兩基”達標先進縣區(qū)，郊區(qū)被評為全國掃盲先進縣區(qū)。達茂劃歸##后，將要比原規(guī)劃提前七年實現(xiàn)“兩基”達標。目前，土右、固陽、達茂正在按計劃穩(wěn)步推進。（二）基礎教育單一化的局面發(fā)生了根本性改變。職業(yè)教育面向市場、面向社會、不斷調(diào)整專業(yè)，辦學模式正朝著產(chǎn)教結合、社會聯(lián)辦、以職養(yǎng)職的方向發(fā)展，基本形成了多層次、多規(guī)格、多形式的職業(yè)教育體系。目前，我市職業(yè)技術類學校招生已占高中階段招生總數(shù)的59.86%，在校生占高中階段招生數(shù)的62.4%，超過全國和自治區(qū)的平均水平。第四職高、第八職高96年被評為國家級重點職高。成人教育繼續(xù)保持良好的發(fā)展勢頭。以職工崗位培訓為重點，每年完成各級各類培訓13萬人次。近年來職工培訓，在培訓對象上，著重于專業(yè)人員和轉崗人員的新技術培訓；在培訓層次上，重視培養(yǎng)跨世紀科研帶頭人；在培訓內(nèi)容上，重視計算機和外語的培訓。96年底成人中專有1所被評為國家級示范學校，有6所已被評為自治區(qū)級優(yōu)秀學校。民族教育在經(jīng)費投入、條件改善等方面都體現(xiàn)了“優(yōu)先、重點”發(fā)展的方針。據(jù)95年底統(tǒng)計，少數(shù)民族學校的生均經(jīng)費與全市相比，小學多334元，中學多1100元。市區(qū)中民族中小學全部樓房化。97年市政府決定提高民族中小學助學金標準：中小學由88年的22元，按照高中、初中、小學不同級別，城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村不同地區(qū)分別提高20-50元；蒙中由37.5元提高到90元，提高了52.5元，在自治區(qū)范圍內(nèi)大幅度地提高民族學校的助學金標準我市是第一家。全市民族學�；緦崿F(xiàn)了“兩主一公”，基本形成了從幼兒園到高中以蒙回族為主的民族教育體系。深化教育改革有新突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是積極探索農(nóng)村教育綜合改革的新路子。為落實全國、自治區(qū)“兩辦”有關精神，96年我們在郊區(qū)召開“農(nóng)村教育綜合改革現(xiàn)場會”，會議明確了農(nóng)村教育應主要為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和社會進步服務，同時兼顧升學的指導思想。會議以后，按照“點上深化、面上擴展”的原則，一些農(nóng)牧業(yè)旗縣區(qū)積極探索農(nóng)村初中的辦學模式，涌現(xiàn)出一批小巴中式的先進典型。97年10月份在土右旗又召開了農(nóng)村教育綜合改革匯報會議，提出了“走大壩溝之路、辦小巴中式學�！钡目谔�。這兩次會議，為農(nóng)村中學的辦學指明了方向，符合十五大精神和國家農(nóng)村教育綜合改革的思路。二是全面完成市區(qū)“五四改制”的過渡任務。從92年青山區(qū)率先實行改制起，每年推進一個區(qū)的改制工作。前后經(jīng)過五年的時間，特別在國家和自治區(qū)驗收“兩基”的關鍵時候，青山、昆區(qū)、東河克服了校舍、師資、設備緊缺的困難，在初中純增一個年級的情況下實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡。這是一件具有戰(zhàn)略意義的大事，對于推進素質(zhì)教育方面具有很大益處。三是部分市直企業(yè)剝離學校實現(xiàn)了平穩(wěn)過渡。按照市政府有關文件精神
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