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2009學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)
2009學(xué)年第一學(xué)期英語教研組工作總結(jié)青浦區(qū)顏安中學(xué) 孫安美
一、備課組評(píng)價(jià)體系初步建立
1、 備課組長工作細(xì)則的制定
為了進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的團(tuán)隊(duì)建設(shè),切實(shí)搞好備課組的各項(xiàng)工作,提高備課組的活動(dòng)質(zhì)量,英語組制定了備課組長工作細(xì)則。
(1)期初安排學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,制定教學(xué)計(jì)劃。期末完成備課組工作總結(jié),有關(guān)計(jì)劃要操作性強(qiáng)、明確到人、具體到天。計(jì)劃應(yīng)于開學(xué)后第二周周三交于教研組長,再有教研組長送教導(dǎo)處備案;學(xué)期工作總結(jié)應(yīng)于放假前一周以同樣方式上交備案。積極配合教研組常規(guī)工作,負(fù)責(zé)本年級(jí)本備課組常規(guī)工作,兩個(gè)星期開一次備課組會(huì)議,研究本年級(jí)的教學(xué)動(dòng)態(tài),對(duì)本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量有一定的管理義務(wù)。
(2)負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作,如通知活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、活動(dòng)材料、茶水的供應(yīng)、門窗燈具的開關(guān)等。
(3)做好教研活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)工作,備課組長要充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)各位老師的積極性,各項(xiàng)任務(wù)分工明確,責(zé)任到人,確保每次教研活動(dòng)時(shí)間足、氣氛好、效率高。確保組內(nèi)每位老師全員到位全員參與,要繼續(xù)強(qiáng)化以說課為主要形式的集體備課制度,堅(jiān)持“三確定”(確定教學(xué)課題、教學(xué)時(shí)間、說課主講人),努力發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢,共享優(yōu)質(zhì)資源。
(4)創(chuàng)造性地開展具有本組特點(diǎn)的教學(xué)教研活動(dòng),每學(xué)期應(yīng)組織有特色有影響的活動(dòng)1-2次。
(5)負(fù)責(zé)本組各種活動(dòng)資料的收集、分類和匯總。每次教研活動(dòng)結(jié)束后,組長應(yīng)收集本組的活動(dòng)記載表、說課教案、活動(dòng)總結(jié)、照片等文本和電子文檔等資料,并分類匯總于學(xué)期末交給教研組長處備案。
(6)負(fù)責(zé)組內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)工作的檢查督促(例如,每月最后一個(gè)星期三檢查備課筆記等常規(guī)工作),確保組內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)和諧統(tǒng)一,同備課組內(nèi)要做到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、周練安排,作業(yè)布置,教輔使用五統(tǒng)一。
(7)每個(gè)組每學(xué)期都應(yīng)制定基于常態(tài)課的研究專題,都應(yīng)積極參與校本課程的開發(fā),要做到人人有問題,個(gè)個(gè)有任務(wù),每學(xué)期都應(yīng)有階段性研究成果。備課組長應(yīng)努力在本年級(jí)的校本研修進(jìn)程中起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。
(8)認(rèn)真落實(shí)并組織搞好本年級(jí)各級(jí)各類競賽的輔導(dǎo)工作。
(9)備課組長在寒暑假前統(tǒng)一全年級(jí)學(xué)生的假期作業(yè),并在下一個(gè)學(xué)期的開學(xué)初的預(yù)備課階段完成各年級(jí)的交接工作。
2、優(yōu)秀備課組、備課組工作先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選
(1)評(píng)到優(yōu)秀備課組的備課組長同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀備課組長。
(2)未被評(píng)到優(yōu)秀備課組的,評(píng)選備課組工作先進(jìn)個(gè)人。原則上每組選出一位先進(jìn)個(gè)人,如貢獻(xiàn)突出,可有由備課組長申請(qǐng)酌情增加額度。先進(jìn)個(gè)人由備課組推薦評(píng)選出。以后每學(xué)年(每年6月份)評(píng)選一次。
3、每學(xué)期初預(yù)備課期間的五個(gè)“必須”制度的建立
(1)關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣:備課組必須統(tǒng)一明確對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求,不能急于趕教學(xué)進(jìn)度。
(2)關(guān)于音標(biāo):6—8年級(jí)英語教師必須帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)地將48個(gè)國際音標(biāo)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。此前備課組長必須帶領(lǐng)組內(nèi)教師集體備課,自己過關(guān)。必須教會(huì)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀、拼寫單詞的技巧和方法,并在常態(tài)課教學(xué)中分散鞏固。
(3)關(guān)于英文書法:教師必須教會(huì)學(xué)生規(guī)范英文書寫。
二、 教育科研
1、區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)
題目:《農(nóng)村初中學(xué)生英語詞句篇思維訓(xùn)練有效途徑的實(shí)踐與研究》
2009.12.5我們邀請(qǐng)了青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教科研室主任、青浦實(shí)驗(yàn)研究所常務(wù)副所長、特級(jí)教師朱連云老師;青浦區(qū)中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)專家、高級(jí)教師高桂蘭;我校校長、高級(jí)教師徐銀云以及課題組全體成員在我校東部校區(qū)二樓會(huì)議室召開了課題開題會(huì)議。
2、論文發(fā)表及獲獎(jiǎng)
繼40篇文章匯編于《以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)——顏安中學(xué)英語學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯編》之后,本學(xué)期我組又有20余篇文章發(fā)表于《青浦教育》、《英語輔導(dǎo)報(bào)教師版》等報(bào)刊雜志。
三、公開課教學(xué)展示
2009.10.21在東方中學(xué)九年級(jí)的孫安美老師為全區(qū)初三的英語老師展示了一節(jié)題為Fishing with birds 的公開課,本節(jié)課注重從語言知識(shí)的聽說訓(xùn)練入手,設(shè)計(jì)不同形式的任務(wù)。以英語語言的基本要素音標(biāo)為突破口,培養(yǎng)按單詞音節(jié)拼寫單詞、科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣。通過解讀文本改進(jìn)學(xué)生的閱讀品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生有效閱讀的能力。并逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言的能力以及邏輯思維能力。受到了廣大英語教師以及教研室專家和區(qū)名優(yōu)教師的一致肯定。
此外,2009.12.9 我校預(yù)備年級(jí)的李靜老師和初二年級(jí)的孫靜老師為青西片的英語老師展示了兩節(jié)非常精彩的公開課。身為鎮(zhèn)級(jí)骨干的孫靜老師發(fā)著高燒帶病為大家展示,著實(shí)令人感動(dòng)。
四、優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)、關(guān)注常態(tài)
在專家高桂蘭老師的引領(lǐng)下,我英語組不僅打造精品課堂,同時(shí)以優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)常態(tài)。本學(xué)期每位英語老師都以常態(tài)課為載體進(jìn)行備課組小范圍課例研究,同時(shí)開展“答記者問”式互動(dòng)教研論壇,讓各個(gè)備課組就一些英語教學(xué)的細(xì)節(jié)問題做專題發(fā)言,介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn),帶動(dòng)大家共同學(xué)習(xí),收益頗豐。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不斷推陳出新,出現(xiàn)了很多新課型。教研活動(dòng)發(fā)生了質(zhì)變,教研活動(dòng)的組織實(shí)施更加規(guī)范化,教研活動(dòng)的評(píng)價(jià)更趨科學(xué)化,教師們真正地“研”了起來。教師教科研的意識(shí)也大大增強(qiáng),全體教師養(yǎng)成了思考的習(xí)慣,主動(dòng)寫教學(xué)反思并投入案例研究。并將總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)篩選、提煉并重新作用于自己的教學(xué)實(shí)踐,提高了課堂教學(xué)的效率。
五、師生獲獎(jiǎng)
1、團(tuán)體獎(jiǎng)
顧燕老師指導(dǎo)的“the Lion King”配音和老師指導(dǎo)的歌舞都榮獲了青浦區(qū)中學(xué)生英語才藝比賽二等獎(jiǎng)。
2、教師獲獎(jiǎng)
孫安美老師撰寫的《“答記者問”式互動(dòng)教研改變了農(nóng)村初中英語教師的發(fā)展?fàn)顟B(tài)》一文榮獲青浦區(qū)“我與新課程改革”征文一等獎(jiǎng)、長三角城市群“我與新課程改革”征文三等獎(jiǎng)。
3、學(xué)生獲獎(jiǎng)
蔣麗華老師指導(dǎo)的沈李紅同學(xué)榮獲了全國中學(xué)生英語翻譯大賽一等獎(jiǎng);徐鳳芳老師指導(dǎo)的黃慧慧同學(xué)榮獲了青浦區(qū)七年級(jí)學(xué)生英語單詞拼寫競賽二等獎(jiǎng);魯勇光老師指導(dǎo)的陸佳莉同學(xué)榮獲了青浦區(qū)七年級(jí)學(xué)生英語單詞拼寫競賽三等獎(jiǎng);孫靜老師指導(dǎo)的朱敏倩同學(xué)榮獲了全國中學(xué)生英語翻譯大賽三等獎(jiǎng);陳正華老師指導(dǎo)的謝雪敏、周慧斐、金思伊同學(xué)分別榮獲了青浦區(qū)七年級(jí)學(xué)生英語單詞拼寫競賽一二三等獎(jiǎng)。
六、第四屆英語教研論壇
活動(dòng)主題:“夢(mèng)由課堂起,風(fēng)從顏安來”——“學(xué)研一體”,促進(jìn)教學(xué)可持續(xù)發(fā)展
時(shí)間:2010.1.27 11:45
地點(diǎn):東部校區(qū)綜合樓三樓多媒體教室
活動(dòng)目的:本次教研究論壇要求教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際,抓住“讀書、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新、反思、提升、困惑、失敗”等關(guān)鍵詞,圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)”這一話題(可以是對(duì)文本的解讀、教學(xué)手段的優(yōu)化、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、也可以根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和知識(shí)點(diǎn)的不同,從提高學(xué)生閱讀能力、培養(yǎng)學(xué)生解題技巧、突破英語單詞識(shí)記難點(diǎn)等方面),梳理、暢談教學(xué)中的所做、所思、所得,不但促使教師在日常教學(xué)實(shí)踐中自覺地進(jìn)行探索與創(chuàng)新,反思與進(jìn)取,不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣,更充分挖掘教師自身的優(yōu)勢資源,為教師搭建一個(gè)“相互學(xué)習(xí)、相互反思、相互交流”的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享,從而激發(fā)教師做學(xué)研型教師的熱情,促進(jìn)師生的可持續(xù)發(fā)展。我們將邀請(qǐng)了青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研室、教科室的專家、領(lǐng)導(dǎo)參與教師交流活動(dòng),對(duì)教師的實(shí)踐與思考給與現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo),使教師在理論和實(shí)踐層面都能有所獲益。
活動(dòng)形式:
1、備課組長述職。備課組長抽簽輪流交流本組教師在教育教學(xué)工作中成功與失敗的做法,既要有生動(dòng)的教育教學(xué)案例,又要有理性的思考與分析。同時(shí),能體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,能給與其他教師以啟發(fā)和借鑒。
2、典型發(fā)言。備課組代表交流教學(xué)中的典型經(jīng)驗(yàn),抓住有代表性的案例研究、成果提煉、疑難困惑等進(jìn)行深入地思考與研究,就其中的閃光點(diǎn)加以深化和提升。
3、“青浦實(shí)驗(yàn)”、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》知識(shí)有獎(jiǎng)問答
4、青年教師才藝展示
為了進(jìn)一步提高我區(qū)英語教學(xué)的水平,我組要大力發(fā)揚(yáng)顏安精神,繼續(xù)教研組建設(shè),不斷學(xué)習(xí)探索實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)真正的“教學(xué)相長”。古語道“流水不腐”,學(xué)習(xí)著、前進(jìn)著的顏安英語組定會(huì)為青浦教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
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