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中考英語研討會匯報材料
中考英語研討會匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家下午好!我于3月12 日和高老師共赴太原參加我省組織的為期兩天的2013年山西省中考英語研討會,會議議程如下:3月13日上午太原師范學(xué)院的周繼青教授《中考測試與常規(guī)復(fù)習(xí)》和太原市教研科研中心的吳麗紅老師的《依據(jù)課標(biāo),聚焦課堂,有效復(fù)習(xí)》,下午3節(jié)觀摩課,分別是太原師院附中的溫濤—計劃,安排與意愿,山西農(nóng)業(yè)大學(xué)附中的王曉燕—單元復(fù)習(xí)和山大附中的馮保珍老師的閱讀復(fù)習(xí)課;3月14上午省教科研究院義務(wù)教育課程中心的李萍老師的2013年英語考試科目說明解讀和劉文軍老師的《落實課標(biāo)精神,優(yōu)化備考策略》。
接下來,我主要圍繞李萍和劉文軍老師的講座,對2012中考英語試題分析和2013年山西省中考英語科目做一解讀:
一、我省中考命題思路與原則
〈一〉總體思路:“以考改促課改”即牽住中考改革這一龍頭,從根本上引領(lǐng)初中課堂教學(xué)的發(fā)展方向“中考必須體現(xiàn)課改。”
〈二〉命題依據(jù):山西省初中畢業(yè)生英語學(xué)業(yè)考試將以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(簡稱《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》)為主要依據(jù)。
〈三〉命題思想:
在穩(wěn)中求變,扎實推進(jìn)的前下,適當(dāng)加大中考命題的改革力度,特別是將中考改革和課堂教學(xué)改革、研究性學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來,形成考改促課改,課改推考改的良好局面。
〈四〉命題原則及基本要求:
1.堅持能力立意:要注意考查學(xué)生對基礎(chǔ)語言知識和基本語言技能的掌握情況,也要注意考查學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)語言分析問題、解決問題的能力,杜絕設(shè)置偏、怪題(語境設(shè)置豐富,反對干巴巴的考查知識點)。
2.命題應(yīng)以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的五級目標(biāo)要求為主要依據(jù),以考查學(xué)生綜合語言運用能力為目標(biāo),不應(yīng)拘泥于具體版本教材的內(nèi)容。
3.注意聯(lián)系實際:命題所選擇的語言素材和所創(chuàng)設(shè)的語言情境應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展水平,盡量貼近時代和學(xué)生生活實際,與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心的發(fā)展水平相適應(yīng)。(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類與世界共同的命運
4.強(qiáng)化研究性學(xué)習(xí),并在以后放到愈加重要的位置:研究性學(xué)習(xí)反映在筆試考試中多為探究性試題。要設(shè)計一定數(shù)量的探究性、開放性的題目。在英語學(xué)科,主要體現(xiàn)在寫作上,從而引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)習(xí)慣和能力。
5.試題應(yīng)體現(xiàn)教育性,堅持正面的,積極的價值取向,注意情感、態(tài)度價值觀的教育。
〈五〉試卷難度:
整卷難度約為0.60~0.70,由易到難分為:容易題(強(qiáng)調(diào)知識與基本技能)中等題(強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力)難題(強(qiáng)調(diào)開放與探究能力)三個檔次。各檔試題比例劃分:
n 容易:50%
n 中等:30%
n 難題:20%
〈六〉測試形式:
與2012年一樣,采取兩卷測試的辦法,其中I卷為選擇,II卷為非選擇。(運城、臨汾、大同)卷I使用機(jī)讀卡答題,卷II在試卷上答題(其余各地市考生均在網(wǎng)上閱卷)。
二、2012年中考英語試題總體評價
特點:1.“緊扣課標(biāo),平穩(wěn)過渡”,堅持了英語測試改革的總體方向—“突出語篇,強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,注重實際”。試卷既充分體現(xiàn)了課標(biāo)和考試科目說明的要求,又較好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。試卷的難、中、易比例合適;試卷長度合適,中等程度的考生能在規(guī)定的時間內(nèi)完成全卷。(本文出自范文.先.生網(wǎng) adivasplayground.com)卷面上沒出現(xiàn)偏、怪題,大部分試題都針對考生必備的英語能力設(shè)置的,符合課改發(fā)展的要求。命題指導(dǎo)思想基本體現(xiàn)以下兩點:1.命題原則: ①語言知識的命題原則(能力立意的考查)保證知識覆蓋面;增加綜合性與語境化的因素:如:1、Recently, peoplecare more about the safety of ____.Everyone wants to eat healthily. A. foods B. clothes C. building
2.I had a big argument witha boy in my class, but I can’t___ what it was about. A. understand B. remember C. explain
、谡Z言運用題的命題原則:語言必須放在實際的,并盡可能不同的情境運用;語言必須適合具體的交際行為
e.g:Last night, I____computer games when my mother came into my bedroom, you can’t imagine howembarrassed I was then.
A. played B. was playing C. had played
2.保持穩(wěn)定:根據(jù)教育測試?yán)碚摵椭锌紝嶋H,試卷的理想難度保持在0.6—0.7之間。在命題的整個過程必須考慮試題的難易度,具體表現(xiàn)為:①貫徹執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)的命題指導(dǎo)思想,保持試題穩(wěn)定。②知識考查的綜合性:對語法、詞匯的考查融入到語境中,有效地考查詞語運用能力。語言是活的,所有的語言離開背景都是死的;詞匯離開語境都無意義。③重視試題的教育價值。如2012年的語篇選擇由趣味性逐漸轉(zhuǎn)為啟智性、生活性;話題難度有所增加:完型講小學(xué)老師用特別的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考:From my side itwas white, from Lily’s side it was black. 閱讀B通過一個男孩挖地球的故事,得出一個結(jié)論:成功與否并不重要,關(guān)鍵是享受過程;Reading C講述了文化的概念及動物與人類一樣,也有文化,詞語運用—喚起了我們每個人對別人都應(yīng)有關(guān)愛之心。試題素材的選取,體現(xiàn)了對學(xué)生情感態(tài)度、價值以及綜合人文素養(yǎng)方面正確的點撥作用。
三、2013年中考考試說明
在保持與2012年中考基本不變的前提下,2013年的試題更強(qiáng)調(diào)語篇的理解,繼續(xù)堅持2012年的測試方向。
1.聽力理解:從實際應(yīng)用能力出發(fā),考查學(xué)生聽的能力,內(nèi)容的選材要貼近學(xué)生生活,情景真實。
2.英語知識運用能力:突出語境理解的作用,注重基礎(chǔ)知識在語境中理解與運用的考查。
3.完型填空:在語篇中考查,語言知識的靈活運用是非常具有挑戰(zhàn)性的試題,通過中考命題的導(dǎo)向,引導(dǎo)教學(xué)對語言知識運用能力的培養(yǎng),選材將知識、教育、趣味融為一體,考查的主要對象仍為n. pron. adj.adv. conj. num. v(主要考點)。
4. 詞語運用:考查知識的綜合性—基礎(chǔ)是閱讀,學(xué)生對句式的理解(句子結(jié)構(gòu)),時態(tài)。e.g: “Since last yearthe microblogging ____across the country and many people find it ___. (sweep withuse )”
5.閱讀理解:注重考查學(xué)生的技能:領(lǐng)悟文章大意,概括話題能力;文章主旨?xì)w納能力,文章結(jié)構(gòu)、寫法的能力。
6.書面表達(dá)考查能力:
、龠\用英語語法、詞匯組句成文,正確表達(dá)的能力。
、趯忣}準(zhǔn)確,組織語言材料,安排前后順序,正確表達(dá)方法。
、勰芮‘(dāng)使用過渡詞,使文段上下承接有序,自然通順。
、苷莆諘姹磉_(dá)中各種文體、格式,并做到規(guī)范書寫。
以上就是本次太原之行的情況匯報,難免會有疏漏和不當(dāng)之處,望各位同仁多多批評指正!謝謝大家!
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