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小學寄宿班教師期末工作總結
小學寄宿班教師期末工作總結葉 誠
近兩年半的集體生活，使三年級寄宿班這群特殊的孩子們學會了許多，各方面都有進步：喜愛老師同學，關心集體，自立自律，積極向上，我們的相處是和諧融洽、自然親密的。他們的每個進步都是來之不易的，每一點成績都凝結著汗水�，F(xiàn)總結過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高各項工作水平。
一、不斷學習，提高自身素質
只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。
1.在本學期中，我積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，與學校領導思想保持一致，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導學生，做好教育教學工作。
2.積極學習新頒布的《未成年人保護法》、《義務教育法》，參加課改活動。
3.從本班寄宿學生的特點出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使教學充滿樂趣，學生學得扎實。
4.本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做好到班并檢查班級的各項工作，只有這樣才能抓好班風。
5.在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾學具、清潔衛(wèi)生、早朝讀晚自習、排隊等常規(guī)規(guī)范養(yǎng)成。
二、德育為首，抓安全重常規(guī)
良好的常規(guī)可以使學生的生活具有合理的節(jié)奏，既能保障學習，又能促進學生身心健康，有利于培養(yǎng)學生自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。
本學期，根據(jù)班級計劃中我班的幾個不足，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：
1 制作“天堂與地獄加減分評價表”用加10分或減10分來評價學生的各項作業(yè)、上課情況、生活習慣、作息時間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動情況。對進步的學生及時加分表揚，對落后的學生給予鼓勵；
2.創(chuàng)設良好的活動空間，在活動中，教師有針對性對個別學生進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿學習用具輕、跑跳輕；
3.在中餐、午休中，以生活老師為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果；
4.抓好班級的隊伍工作，為安全打下良好的基礎，通過兩年半的培養(yǎng)，小班干成長很快，班級常規(guī)成效顯著：早餐時，學生不依賴老師，主動、自覺、有序、迅速，吃完后能馬上進行早讀；午餐時，班干號令學生上下樓排隊，學生配合良好；午自習，學生讀書、作業(yè)、值日都很自覺；
5.堅持每周五班會課對學生進行安全教育，組織學生聽校園廣播，觀看安全教育影片，強調寄宿學生安全的重要性；
6.讓學生系統(tǒng)了解必要的交通、消防、校內外活動等安全常識及應注意事項，掌握一般安全事故中的應急、自救和救護等知識。
三、聯(lián)系實際，搞好語文教學
三年級是轉型爬坡階段，從知識量、知識難度上都有所加大、加深，針對班級中出現(xiàn)的新問題我努力做出調整，整改教學措施，從學生思想上下功夫，以此轉變學生言行，端正學習態(tài)度，達到教書育人的目的。
�。ㄒ唬⿲W生問題
在每學期開端，生源變動較大，轉入轉出學生人數(shù)常是原班級的三分之一，且大部分轉入學生學習基礎很弱，沒有行為習慣，學習目標不明確，學習興趣不濃，缺乏學習自覺性，學習被動、拖拉、懶散。常常簡單易行的作業(yè)拖拖拉拉、馬虎應付；能做會做的作業(yè)只要老師不在堂（不上語文或數(shù)學晚自習），就拖到明天。問題苗頭一出現(xiàn)，老師每一次都不放松，時時刻刻和這些學習沒責任感的同學作“斗爭”，抽時間請學生補作業(yè)、補習、談話激勵、批評教育、課堂上密切關注、座位上靠前監(jiān)督、結成“優(yōu)幫差”互助對子，利用個人休息時間給學生補基礎……如此這般，在此次期中考試成績中，班級人平82分，與年級中最高班級人平85相隔3分。成績雖不是最優(yōu)秀，但我個人認為這成績真實，符合班級實際水平，也更凸顯班內兩極分化的特點，優(yōu)劣鮮明。
�。ǘ┙虒W措施
1.上課時，我做到內容豐富充實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部，吸引住所有學生。讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。
2每天一句名人名言，從思想上給學生樹立榜樣。
3.在課外，我盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。
4.鼓勵學生們多讀課外書，開展講故事活動，只有積累了豐富的閱讀，才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
5.語文是語言，需要讓學生多讀，多講，多練。我堅持到班上了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。
6.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。
7.另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦、改錯等方式，提高他們的能力。
8.在轉化差生方面，我把他們分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。第二組是肯學，但由于能力不強的同學。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這三組同學采取不同的措施，讓他們的學習成績得到不同程度的提高。
四、密切聯(lián)系，增進家�；�
為了更好的做好家校合力教育，我利用每天下午放學時間，特別是周五“家長接待日”，及時向家長反饋學生在學校里的各種表現(xiàn)；對個別學生出現(xiàn)特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解學生情況，及早掌握學生情況的第一手資料；我還給一些學生的家長寫信、寫便條交流。這些教師關心和愛護學生的一些新舉措，家長們也表示認可。對于一些學生在學校內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長鼓勵孩子，使該學生能繼續(xù)進步。
時間在學生的成長中過去了，寄宿學生在自己的基礎上，多方面都取得了不同的進步。這是可喜的，但我的工作中也存在著一些不足之處。如：自身方面，因有孕在身，精神精力大不如前，面臨學生的諸多問題雖竭盡全力，但心有余力不足；在工作中，解決家長育子疑難時自身理論不足。在今后工作中，我將繼續(xù)本著踏踏實實做事的精神，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質的學生，為我學校添姿加彩！
20**年1月15日
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