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小學(xué)跟班實習(xí)總結(jié)匯報
小學(xué)跟班實習(xí)總結(jié)匯報時光飛逝，歲月如梭。兩個多月的實習(xí)期已經(jīng)結(jié)束了，在這期間里覺得自己收獲良多，是在之前工作的學(xué)校所未能學(xué)到的，因此這次的收獲可以作我人生寶貴財富的一部分。
下面是我匯報的情況；
一、實習(xí)的基本情況
這一次我實習(xí)的主要對象是五年級的學(xué)生，跟班年級是五年級（4）班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較其它班差，學(xué)習(xí)氣氛也不夠濃烈，學(xué)習(xí)的責任感、態(tài)度、毅力都比較差，而且很不自信。我的指導(dǎo)老師是舒韋奇，舒老師有多年的教學(xué)經(jīng)驗，為人誠實，處處為我著想，盡責盡職的指導(dǎo)我的工作，多次為我營造學(xué)習(xí)的機會，有個很好的教學(xué)平臺，使我能有一個良好的實習(xí)環(huán)境。
二、實習(xí)環(huán)節(jié)
在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是協(xié)助舒老師的教學(xué)工作和跟班學(xué)習(xí)。
首先我能較快的了解整個班的基本情況。用自己的眼睛和用心去觀察并了解這個班的特殊性，這也是對我們工作的首要考驗。接下來我就通過班委會了解了班里的一些日常工作以及班委的一些職責。
其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進對學(xué)生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。用相同的眼光對不同的學(xué)生進行了解，找出共性與個性，除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好像很難融入這個班，原因是彼此還不了解，這時我采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流溝通了。師生之間就應(yīng)該多交流溝通，只有這樣，你才能了解學(xué)生。
在這次實習(xí)中，我從班主任吳克宇老師身上學(xué)到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實習(xí)中，我不能很好的做到“愛”跟“嚴”結(jié)合，導(dǎo)致于有時有點遷就他們。我想對學(xué)生的愛一定要有一個度，而且必須跟嚴結(jié)合。該嚴的時候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛。
三、 教學(xué)工作環(huán)節(jié)
在教育實習(xí)期間，我虛心向舒老師請教，認真聽好他的每一堂課并做好聽課記錄，認真做好教學(xué)工作，認真?zhèn)湔n，精心修改教案，并根據(jù)教學(xué)要求，制作課件、教具等教學(xué)輔助工具，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，突出教學(xué)重點，精煉教學(xué)語言，認真試講，熟悉教案，使教學(xué)水平有了顯著的提高。
在這次教育實習(xí)中，我把試教看成是學(xué)習(xí)和提高自己教學(xué)能力的好機會。通過試教，我都發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足和缺點，學(xué)會了在實踐中不斷借鑒前輩的經(jīng)驗和改正自己的缺點。例如我聽了幾節(jié)數(shù)學(xué)觀摩課，體會都很深刻，老師們的課語言精煉生動，知識點過渡連貫自然，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛極好，充分顯示了他的實力和經(jīng)驗。我把自己和該校老教師對照，顯然自己經(jīng)驗不足，普遍存在著上課與學(xué)生交流不夠，把自己的思維強加給學(xué)生，教學(xué)教法缺乏創(chuàng)新，處理突發(fā)事件缺乏經(jīng)驗等情況。這就要求我要多向舒老師以及有經(jīng)驗的老師們請教和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，并在實踐中結(jié)合所在班級學(xué)生的特點尋找適合的教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。
四、在班級管理方面
我在班主任吳克宇老師的指導(dǎo)下，輔助他主持日常工作。在這短短的兩個多月期間，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。
比如作業(yè)上交時，很多同學(xué)每次過來不是說自己忘了做作業(yè)就是說不會做的理由來拖欠作業(yè)。通過自己對他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉拖欠作業(yè)這不好的習(xí)慣。每次作業(yè)都是空白，到了后來都是他主動把作業(yè)本給我，看到上面寫滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。五（4）班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對他們進行思想教育，但不能對他硬來，你越是態(tài)度強硬，他就越反抗。對于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時和他們多交流，能夠在平常的交流中適當?shù)耐ㄟ^一些言語對他們作一些引導(dǎo)。
五、 批改作業(yè)情況
批改作業(yè)也是我跟班學(xué)習(xí)的一項重要任務(wù)，批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)工作，是對課堂教學(xué)的補充與提高。它對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對數(shù)學(xué)作業(yè)的批改，我們習(xí)慣于用“√”“×”來評判正誤，采用"A"."B"式打分，進行兩次批改，第一次批改對錯并寫日期，全對打“A+”，有做錯的就發(fā)回去讓學(xué)生自己把做錯的改正，然后交上來再進行第二次批改，如果沒錯誤就打“A”，批改作業(yè)完后對學(xué)生的作業(yè)完成情況作個小結(jié)，然后向舒老師匯報情況，并利用下節(jié)課時間及時給學(xué)生講解錯誤的存在，在出示相識的題型讓學(xué)生加以鞏固。
六、 輔導(dǎo)學(xué)困生情況
從學(xué)生的中考成績來看好多學(xué)生的基礎(chǔ)知識都不扎實，于是我向舒老師提出個建議，利用每周一至周四下午放學(xué)后在五（1）班的空教室給學(xué)困生補習(xí)，在舒老師的幫助下我們實施了這個方案，因此我制定了以下輔導(dǎo)計劃并落實到每位學(xué)困生中：
1. 給學(xué)困生樹立信心，不管他們在回答問題時是對或錯都要及時給以相應(yīng)的表揚。
2 明確學(xué)困生理解教材的難點是什么，容易出現(xiàn)錯誤的原因是什么。
3. 把較難較大較深的問題分解成為較易較小較淺的問題，讓學(xué)困生有回答的機會，并容易理解和掌握。
4. 結(jié)合學(xué)困生的作業(yè)和考試的答題情況，出些相似的題型讓他們做，然后再講解。
5.針對學(xué)困生要采取不斷練不斷講解在不斷加以鞏固的方法。
七、如何與學(xué)校老師溝通
1. 微笑面對每位老師，并主動向老師們問好。
2. 主動幫老師們做些力所能及的事。
3. 虛心向老師們請假教學(xué)經(jīng)驗。
4. 少說話多做事。
5. 端正態(tài)度，將敬業(yè)。認真放在第一位，在此基礎(chǔ)上保持相對的熱情。
總而言之，這段時間的跟班學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了我為自己定下的目標，成為我人生中的一筆巨大財富，使我各方面更加成熟。在今后的工作中，我將更加努力，進一步完善自己，提高自己，努力使自己變得更加全面，更加優(yōu)秀。在此我感謝景山分校的校領(lǐng)導(dǎo)以及我的指導(dǎo)老師！
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