小學數(shù)學學科作業(yè)檢查小結(jié)

　　小學數(shù)學學科作業(yè)檢查小結(jié)
　　
　　根據(jù)學校的要求，教導處于2013年10月15日——18日對數(shù)學學科的作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
　　
　　一、優(yōu)點：
　　
　　1、班級整體作業(yè)上交比例普遍能達到99%甚至100%，整體情況良好。
　　
　　2、大部分學生書寫認真，字跡工整干凈，能夠嚴格按照老師的要求去寫。
　　
　　3、封面干凈、整潔；多數(shù)班級次數(shù)較多，每次作業(yè)量充足。
　　
　　4、教師批改認真、及時，采用雙批雙評，教師采用特色評價，及時鼓勵學生，如：“笑臉”、“印章”等。
　　
　　5、教師能夠督促學生對出錯的內(nèi)容及時訂正。
　　
　　6、對學生的做題過程要求細致，如估算要寫出估出的數(shù)。
　　
　　7、特別表揚：四五班、四六班的數(shù)學作業(yè)，寫得好的學生，老師在作業(yè)后面蓋一個小印章以示獎勵；五三班、五四班作業(yè)次數(shù)最多（17次）；
　　
　　二、不足：
　　
　　1、個別學生書寫不規(guī)范，沒有一筆一畫地書寫，涂改、用涂改貼和用魔筆現(xiàn)象較嚴重。
　　
　　2、個別學生作業(yè)字體有些亂，即使是數(shù)學作業(yè)也應要求字體。
　　
　　3、雙批不規(guī)范，應當是“正確率+書寫”；
　　
　　4、教師批改時不夠細致，過于重視結(jié)果，有錯誤現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在：過程不正確沒有注意到，照樣打?qū)μ�；解決問題沒有過程，只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ�；小�?shù)點寫成“、”，教師沒有指正；解決問題“答”的不完整，如有學生沒有帶單位，有學生答的過于簡單，甚至出現(xiàn)答的時候只有“數(shù)據(jù)+單位”。
　　
　　5、個別學生的作業(yè)抄寫題目要求時出現(xiàn)錯別字，教師沒有檢查出來。
　　
　　6、學生用筆不一致，同一次作業(yè)，有時用純藍色鋼筆，有時用黑色鋼筆；同一本作業(yè)，有時用純藍色鋼筆，有時用黑色鋼筆；還有極個別學生用鉛筆書寫作業(yè)。
　　
　　三、建議：
　　
　　1、當學生有錯題時，教師應督促孩子即時訂正，不要直接在原題上改，應該重新訂正，要求學生在批改時期的下面寫出訂正。
　　
　　2、教師要認真批改每一本作業(yè)，正確使用雙批，既要重視結(jié)果也要重視過程，同時要注意學生書寫情況，不要出現(xiàn)錯別字。
　　
　　3、要求學生認真書寫，不要亂涂抹，盡量不用魔筆涂改，不用涂改貼，同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。
　　
　　4、在學生寫題前明確做題格式及要求。
　　
　　5、創(chuàng)新批改形式。

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