- 相關(guān)推薦
小學(xué)生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查總結(jié)
小學(xué)生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查總結(jié)張村小學(xué) 李娟
一、調(diào)研目的
1. 了解教師評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)作用。
2、了解小學(xué)生高段習(xí)作自評(píng)互改的現(xiàn)狀。
3、尋找提高小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作水平的策略。
4、尋求一條適合師生評(píng)改習(xí)作的有效性的途徑,促進(jìn)我校學(xué)生作文水平的的全面提高。
二、調(diào)研形式、內(nèi)容
我們對(duì)張村小學(xué)三個(gè)同學(xué)進(jìn)行了抽樣調(diào)查,調(diào)查人數(shù)共90人。采用談話、問卷等方法進(jìn)行調(diào)查。
三、調(diào)研時(shí)間
2013年9月——2014年4月
四、調(diào)研總結(jié)
12月份我們教研組的老師對(duì)90名學(xué)生進(jìn)行了小學(xué)生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查,經(jīng)過對(duì)學(xué)生的口頭調(diào)查及問卷調(diào)查,現(xiàn)結(jié)合統(tǒng)計(jì)表情況,我從以下幾個(gè)方面分析總結(jié)說明:
1、學(xué)生寫作文的興趣不夠濃厚
問卷調(diào)查表中60%的學(xué)生對(duì)寫作文不感興趣。與學(xué)生的談話調(diào)查中,我發(fā)現(xiàn)主要原因是:學(xué)生認(rèn)為寫作比較困難,不會(huì)選擇典型材料,不會(huì)表達(dá)或無法表達(dá)精彩,寫作文沒啥意思,沒有實(shí)用性等。
2、學(xué)習(xí)課文(閱讀)對(duì)習(xí)作水平的提高幫助不大
從調(diào)查結(jié)果看,學(xué)生們認(rèn)為學(xué)課文是學(xué)生字、詞語(yǔ)、感悟作者的思想感情,和自己的習(xí)作沒有什么關(guān)系。這說明我們平時(shí)學(xué)習(xí)課文的時(shí)候,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的寫作特點(diǎn)、寫作方法方面欠缺一些。
3、學(xué)生對(duì)作文評(píng)語(yǔ)的態(tài)度比較積極,但還不是很樂觀
50%的學(xué)生會(huì)認(rèn)真看評(píng)語(yǔ),35%的學(xué)生是大概看一下評(píng)語(yǔ)。(adivasplayground.com)談話調(diào)查中發(fā)現(xiàn):學(xué)生認(rèn)為評(píng)語(yǔ)枯燥、沒意思;有時(shí)無法完全理解老師對(duì)自己提出的意見和建議。
4、學(xué)生愿意閱讀同學(xué)的習(xí)作,并對(duì)其進(jìn)行修改
83%的學(xué)生愿意賞析評(píng)價(jià)同學(xué)的習(xí)作,認(rèn)為這樣可以幫助提高自己的習(xí)作,但前提條件是需要老師的安排。17%的學(xué)生不愿意,原因有二點(diǎn),一是有些同學(xué)的習(xí)作中問題太多,沒辦法評(píng)改;二是有的同學(xué)不會(huì)評(píng)改別人的習(xí)作。
5、教師的作文評(píng)改和評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生的寫作有較大作用
65%的學(xué)生認(rèn)為老師的作文評(píng)改評(píng)語(yǔ)對(duì)自己的習(xí)作幫助很大,希望老師能幫助自己修改作文中的句子,讓作文更生動(dòng);希望老師的評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)單些,有意思些;希望老師能畫出作文中的好句子,多鼓勵(lì),方法再靈活些;在下一次的習(xí)作中會(huì)借鑒老師評(píng)語(yǔ)中提出的好建議、好方法。但不會(huì)主動(dòng)修改原習(xí)作。另外還有30%的人認(rèn)為用處不大,對(duì)看老師的評(píng)語(yǔ)不感興趣。
綜上所述,傳統(tǒng)的評(píng)語(yǔ)式評(píng)改方式是被大多數(shù)學(xué)生所接受的。但調(diào)查也明顯顯示出了這種評(píng)改方式的不足,就是難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在這種方式的基礎(chǔ)上加以變化和改進(jìn),讓學(xué)生更樂于接受,易于接受,效果肯定會(huì)更好。從調(diào)查問卷的結(jié)果來看,83%的學(xué)生樂于修改同學(xué)的習(xí)作,并樂于看同學(xué)給自己寫的評(píng)語(yǔ),這給我們作文評(píng)改指出了方向,我們老師可以指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生互相評(píng)改習(xí)作。另外,還可以讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來,評(píng)改自己孩子的習(xí)作。
總之,通過多種形式的作文評(píng)改來提高學(xué)生的寫作能力,是我們作文評(píng)改研究的目的。
【小學(xué)生習(xí)作評(píng)改問卷調(diào)查總結(jié)】相關(guān)文章:
優(yōu)化作文評(píng)改,積極培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣08-24
小學(xué)生作文問卷調(diào)查07-20
學(xué)生作文評(píng)改論文力08-24
初中作文評(píng)改方式創(chuàng)新研究開題報(bào)告08-24
問卷調(diào)查的心得06-09
問卷調(diào)查心得06-19
變被動(dòng)習(xí)作為主動(dòng)習(xí)作08-26
習(xí)作的作文04-11
問卷調(diào)查的心得14篇06-09