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師德教育建設(shè)自查報(bào)告
師德教育建設(shè)自查報(bào)告師德教育活動(dòng)開展以來,我能夠從思想上高度重視,端正態(tài)度,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》《教師禮儀規(guī)范》等相關(guān)文件精神,結(jié)合自己在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)各方面的情況,認(rèn)真查擺問題,對(duì)照檢查自覺整改,努力提高自身政治素質(zhì)和師德素養(yǎng),牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教育觀,不斷增強(qiáng)教書育人、愛崗敬業(yè)的責(zé)任感和使命感,努力做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,F(xiàn)報(bào)告如下:
一、存在的問題及表現(xiàn)
1、自覺學(xué)習(xí)鉆研不夠,淺嘗輒止
主要表現(xiàn)在:一是學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)。能積極參加單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),但是滿于工作現(xiàn)狀,思想上懶惰,沒改變那種"要我學(xué)"為"我要學(xué)"的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,總感覺授課內(nèi)容都是自己熟悉的,學(xué)與不學(xué)無所謂,局限于上好課、備好課,缺乏自覺主動(dòng)型;二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。在有時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,能夠看懂弄通知識(shí)內(nèi)容,但往往懶得動(dòng)筆做詳細(xì)筆記和學(xué)習(xí)體會(huì),沒有作深入消化,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,應(yīng)用實(shí)踐。特別是教學(xué)新理念、新思想接受少,學(xué)以致用的精神欠缺,系統(tǒng)性、專業(yè)性、深入性學(xué)習(xí)太少,學(xué)習(xí)的效果不明顯;三是學(xué)習(xí)無計(jì)劃性。對(duì)要學(xué)什么、怎么學(xué)習(xí)沒有一個(gè)清楚的計(jì)劃,沒有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),但求面面俱到,感覺缺什么學(xué)什么,有頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳的現(xiàn)象。比如從事的計(jì)算機(jī)教育,新軟件層出不窮,要想搞好專業(yè)教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求,就得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷更新自己知識(shí)內(nèi)容,這樣才能真正做到傳道、授業(yè)、解惑的目的。
2、責(zé)任觀念有待加強(qiáng)
學(xué)校倡導(dǎo)以校為家、校榮我榮、校衰我恥的理念。作為學(xué)校一名教師,往往只顧及自己職責(zé)以內(nèi)或招就處內(nèi)的事情,對(duì)其它的事就少有過問,感覺不是分內(nèi)的事,就懶得去管。在教學(xué)中有時(shí)看到班上存在一些問題,但認(rèn)為自己不是班主任,只要完成任務(wù)就好;有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事,也就無動(dòng)于衷,以校為家的主人翁意識(shí)還有待提高。
3、教學(xué)創(chuàng)新不夠
思想解放程度不夠,教學(xué)工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在處理問題時(shí)老喜歡"看別人的"或是延用一貫的老套路、老辦法,別人咋干我咋干。從事計(jì)算機(jī)教學(xué),理論與實(shí)踐息息相關(guān),好多學(xué)生只想上機(jī)操作,對(duì)課堂知識(shí)不求甚解,只知這樣做,不知為什么,不僅需要教給他們課本知識(shí),更需要教會(huì)他們拓展思維,培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力。
4、工作熱情不高
教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作,剛接觸時(shí),還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù),思想上也就有所動(dòng)搖,工作熱情有所減退,對(duì)工作的積極性也有所減退,滋生了不求有功,但求無過的工作態(tài)度。在加上學(xué)生真正專心學(xué)習(xí)的不多,這也影響著工作的情緒。
二、存在問題的原因剖析
1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí)
在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天,不學(xué)習(xí),就要落伍。以往我總認(rèn)為,只要能把自己的本職工作干好就行,其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要,殊不知,學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí),才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上,我認(rèn)為課都是上過的,只要順利完成就行,自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠,對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠,老愛犯"三分鐘"熱情的毛病,這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。
2、服務(wù)意識(shí)淡化
我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急,學(xué)生稍有不聽話就缺乏耐心,缺少笑臉和熱情,總認(rèn)為他們不是自己的孩子,他們想要怎么樣就隨他們,對(duì)他們也不嚴(yán)格管教,放任自流,與同學(xué)們的交流不夠,沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。
3、思維局限落后
思維局限,認(rèn)識(shí)落后,進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng),認(rèn)為工作上過得去就行,不求冒尖,但求穩(wěn)而不亂,奉行多一事不如少一事的原則。按部就班,認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事,工作上不出錯(cuò),不給學(xué)校添亂子,也就問心無愧。沒給自己樹立起創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的高標(biāo)桿,缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的勇氣。
三、下步打算及整改措施
1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升能力素質(zhì)
端正思想,樹立信心,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的工作意識(shí),積極參加學(xué)校組織的每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的師德師風(fēng),努力提高業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí),做到全面學(xué)習(xí)和重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,不斷給自己"加油"和"充電",自覺學(xué)習(xí)新知識(shí)新理論,經(jīng)常和同事們相互交流、相互競(jìng)賽,積極撰寫教育教學(xué)論文,在思想上以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。
2、愛崗敬業(yè),增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)
努力樹立大局意識(shí)和集體意識(shí),一切以學(xué)校大局為重,服從學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的安排,認(rèn)真做好教學(xué)工作。模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,塑造良好師德師風(fēng),認(rèn)真完成每次教學(xué)、輔導(dǎo),撲下身子耐心工作,多抽時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,啟發(fā)思維,在教給他們理論知識(shí)同時(shí),注重實(shí)踐操作能力和社會(huì)生存能力培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生樹立"職教學(xué)生俏、企業(yè)爭(zhēng)著要"的信心,不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì),進(jìn)一步增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。在招就處工作積極進(jìn)取,努力向每一名家長(zhǎng)、學(xué)生做好招生、就業(yè)和安置政策宣傳,干一行愛一行。
3、砥礪奮進(jìn),勇攀教學(xué)高峰
XXXX是個(gè)不斷發(fā)展、不斷更新的熱門學(xué)科,新語言、新軟件、新系統(tǒng)隨時(shí)都有可能更替,一成不變的教學(xué)模式現(xiàn)任是行不通的,我不會(huì)怎么辦,要樹立這種憂患意識(shí),才能有不斷學(xué)習(xí)提高的動(dòng)力。工作中大膽開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,把每次教學(xué)都作為一次實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)。同時(shí),經(jīng)常對(duì)照檢查自己的思想和言行,積極地開展批評(píng)與自我批評(píng),虛心向其他同志請(qǐng)教,請(qǐng)別人幫助查找問題,有則改之,無則加勉,把自己塑造成一位具有時(shí)代開拓精神和創(chuàng)新意識(shí)的人。