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            創(chuàng)建和諧校園工作總結

            時間:2022-08-24 04:48:10 工作總結 我要投稿

            創(chuàng)建和諧校園工作總結

              創(chuàng)建和諧校園工作總結
              
              建設和諧校園,既是構建和諧社會的客觀需要,更是促進學生全面進步、推動學校全面發(fā)展的必然要求。要建設和諧校園,就要努力做到:
              
              一、以教師發(fā)展為關鍵,營造積極進取、團結和諧的工作氛圍。教師是學校教育教學工作的實施者,是創(chuàng)建和諧校園的主體力量。
              
              1、樹立典型,獎評名優(yōu),想方設法調動教師工作積極性。學校本著師德師能兩強化、名優(yōu)帶動雙提高的原則,制定了一系列獎評目標,包括獎勵校內名師,表彰教師的業(yè)務進修與提高,評定校內學科帶頭人,評選師德標兵,評選先進科室,評選“學習、研究、實踐”十佳標兵等等。使廣大教職員工嚴格以師德標準要求自己,以身邊的榜樣促動自己,愛崗敬業(yè),積極進取,一種講學習、比提高,重質量、比貢獻的氛圍已經形成,師風師貌得到了家長的認可和社會的好評。
              
              2、以人為本,努力營造團結、尊重的工作環(huán)境。平常我們說“心情愉快,累也不累”,這說明了創(chuàng)造一個使人愉快的工作環(huán)境多么重要。這就必須把嚴格要求與尊重、信任結合起來,關鍵是以欣賞眼光看教師,使教師的人格得到尊重,付出的勞動得到尊重,合作需求得到滿足。因此,在工作方法上,我們注重以正確的輿論引導人,以和諧的環(huán)境凝聚人,以顯著的成績鼓舞人,以勤奮的氣氛培養(yǎng)人。我們還加強情感的投入,因為情感是聯(lián)系校長和教職工之間的紐帶。每年我們都開展形式多樣的文體活動,節(jié)假日為教師送去節(jié)日禮物,為困難職工送溫暖,于無聲處見真情。
              
              3、公開辦學、民主管理,千方百計增強教師的主人翁意識。我們把校務公開工作落實在學校管理的每個環(huán)節(jié)上,并想方設法讓教師參與到學校的管理中來,民主決策,使學校的一切工作都在社會、家長和教職工的監(jiān)督下進行。做到財務工作公開,經營活動公開,收費公開,評職評優(yōu)晉級選先公開,教育教學活動公開等,得到了群眾的擁護和認可。我們牢記校長、學校領導干部都是為教師的發(fā)展服務的思想,想問題、做事情都從有利于教師發(fā)展的角度出發(fā),并想方設法讓教師參與到學校的管理中來,讓教師獻計獻策,去實踐、去創(chuàng)造,這樣,學校發(fā)展才有可能,實現(xiàn)“眾人劃漿開大船”!
              
              二、以學生成長為核心,落實關注生命、全面發(fā)展的教育思想。
              
              學校的“人本管理”最重要地要落實到學生身上,因此要樹立一切為學生的發(fā)展服務的思想。以尊重學生為前提,充分相信學生,建立民主的師生關系;在關愛學生的基礎上,構建新型有效的育人模式;以依靠學生為手段,處處體現(xiàn)其主體地位,使我們培養(yǎng)的每一個學生都能得到全面和諧的發(fā)展,使每個學生的潛能得到最大限度的開發(fā)。為此,我們作了大量的工作。
              
              1、開展各類實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。其中區(qū)級立項課題“小學生社會實踐活動的途徑與方法研究”,已經順利通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦的驗收,并被評為自治區(qū)優(yōu)秀科研成果。這項課題我們以學校社會實踐活動為主體,在學校集體組織下開通三個系列,即野營拉練式實踐活動,參觀基地式實踐活動,節(jié)假日專題式實踐活動;以親子社會實踐活動為左翼,在家長的帶領下利用每年的兩個黃金周開展實踐活動;以自主社會實踐活動為右翼,在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下利用寒暑假由學生獨立完成的社會實踐活動?梢哉f,這三種社會實踐活動貫穿于學生生活的全部時空,活動中我們注重培養(yǎng)學生學會做人,學會辦事,使學生的道德品質和認知能力在實踐中得到鍛煉和培養(yǎng)。
              
              2、改革評價辦法,促進學生全面發(fā)展。評價起著指揮和導向的作用,因此,我們把學生評價辦法改革作為課改工作的重中之重,通過學習和實踐,我們制定了《興安二小學生評價制度改革方案》,其目標就是要改變重智輕德的傳統(tǒng)評價辦法,建立一整套促進學生全面發(fā)展的評價體系。在幾年的課改實驗中,我們進行了一些探索。如評價主體不再是唯一的教師,學生可以自評,互評,學生家長也參與評價;評價內容更全面,有知識、情感、態(tài)度、行為習慣、思想表現(xiàn)等;(adivasplayground.com)評價方法采用開放性的質性評價,平時表現(xiàn),口試、筆試……去年寒假,我們綜合幾年來的實踐經驗,調動各年級、各科骨干教師編寫了學生綜合素質評價手冊《愛的期待》,力圖使評價更科學,真正起到能促進學生全面發(fā)展的作用。
              
              三、以文化熏陶為重要內容,營造高品位的育人環(huán)境。
              
              學校文化在學校管理中起著凝聚人心,引領方向,激勵上進的作用,它是學?沙掷m(xù)發(fā)展的核心要素。
              
              1、以“三風一訓”引領方向,凝聚人心。我校的“三風一訓”極其含義是:
              
              校 風:有禮 有信 有志 有為。校風昭示著辦學理念,表現(xiàn)著培養(yǎng)目標,它滲透在學校文化的方方面面,外顯為學校形象,內化為師生素質。我校以此為校風,就是要使我們的教育既弘揚傳統(tǒng)美德,又具有時代特色,使我們的師生在修養(yǎng)上文明禮貌、在品格上誠實守信、在理想上志存高遠,在人生路上有所作為
              
              教 風:獨特 獨創(chuàng) 獨到 獨立。新世紀呼喚閃爍著獨特個性光芒和生命光彩的教育,多元化時代需要多姿多彩的人才,我們以此為教風,就是引導、要求我們的教師用獨特的個性、獨創(chuàng)的精神、獨到的思維、獨立的人格潛移默化的影響學生,關注學生的主體地位,尊重學生的人格發(fā)展,發(fā)揮學生的潛能特長,從而為每一個孩子積蓄迎接挑戰(zhàn)、生存發(fā)展的力量,為他們成為新時代具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人打下堅實的基礎。
              
              學 風:樂學 活學 會學 勤學。未來的文盲是不會學習和不愿學習的人。因此我校以獨特的教風培養(yǎng)學生優(yōu)良的學風,使他們現(xiàn)在以至今后的一生中“樂學、活學、會學、勤學”,即:興趣盎然、充滿快樂;活學活用,不讀死書;講究方法、養(yǎng)成習慣;勤奮善思、持之以恒。
              
              校 訓:讓生命因學習而精彩。這里的“學習”是一個廣義的概念,既指向書本學習,又指向他人學習、向生活學習、向實踐學習;既指學習知識,又指習慣養(yǎng)成、品格修煉、能力鍛造;既指在學校的學習,更是終身的學習。教育的根本就是要關注人的生命,關注人的生命質量,學校是引發(fā)學習的地方,因此,我校以“讓生命因學習而精彩”為校訓,就是要讓學習活動成為潤澤人的一生的最積極、最有意義的活動,使學習成為一種環(huán)境、一種氛圍、一種習慣、一種品質。只有學習精彩,生命才會精彩,只有學習成功,生命才會成功,教師、學生的生命質量就是要在學習中完善、在學習中提升!
              
              2、以優(yōu)良環(huán)境熏陶感染,潤物無聲。經過幾年的建設,我校獨具特色的四個校園文化景點已經形成,即具有現(xiàn)代氣派的南大門昂然臨街迎送著來這里求學的孩子們;進校甬道西側寫有辦學理念的大型宣傳欄,潛移默化地影響著每天在這里經過的師生;南樓大廳“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”的警示語莊嚴肅穆;尤其是圍檣上的大型彩噴“愛我中華”和“學習園地”不僅美化了校園,成為校園中的兩大風景,而且還使校園具有了濃濃的文化氛圍。我們還精心美化了班級環(huán)境,實現(xiàn)“班班有特色”“把教室變成美麗的家園”的目標。
              
              四、以制度和教育引導為手段,創(chuàng)建安全文明的校園生活。校園平安穩(wěn)定、師生生命安全是創(chuàng)建和諧校園的核心。
              
              1、精心組織,健全制度。我校高度重視安全工作,建立了校長負總責一級抓一級層層抓落實的安全工作領導機制。建立健全了一系列安全規(guī)章制度,還制定了各種安全預案,這些制度和預案環(huán)環(huán)相扣,層層相承,對學校及師生形成保護網,使師生有了安全感。
              
              2、安全教育,常抓不懈。我們非常重視學生的安全教育,把安全教育貫穿于教育教學的全過程,貫徹于每時每刻。其中我們開展的“三個一”活動取得了明顯的實效。
              
             。1)、每天一次廣播提示。我校每天對全體師生在上學、放學的時候用彩鈴溫馨提示一次,比如每天放學時的提示語是:“放學時間到了,夕陽西下請同學們趕緊回家,注意交通安全”.聲聲親切的關懷回蕩在校園,回蕩在孩子們的腦海里,伴隨他們安全到家。
              
             。2)、每周一份簡報總結。我們每星期五向48個班級33個辦公室各發(fā)放一份簡報,對本周常規(guī)管理包括安全工作進行認真總結,對下一周工作進行安排布署,使大家時時處處關注安全。
              
              (3)、每人一份《學生安全教育手冊》。我們今年不惜人力、物力和財力,組織編寫了興安二小學生安全教育手冊,手冊中編入小學生應知應會的安全守則和自護自救常識,作為教師和家長對學生進行系統(tǒng)安全教育的教材,同時也是學生安全學習的自讀課本。
              
              和諧可以凝聚人心,和諧可以團結力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。以人為本,建設和諧校園是時代發(fā)展的必然。我們將把這一理念變成全校師生的共同追求,內化為全校師生的自覺行動,使學校成為孩子們生活的花園、成長的樂園。

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