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《草房子》三月班級(jí)共讀小結(jié)
《草房子》三月班級(jí)共讀小結(jié)《草房子》作為一部備受人們關(guān)注的兒童小說(shuō)，給我們課外閱讀的新方向。不僅要在書(shū)籍中去感受語(yǔ)言，體會(huì)內(nèi)容，更要去感悟內(nèi)涵，去感悟童年帶來(lái)的美好。即使碰到了苦難、病痛等心也有對(duì)美的無(wú)限向往。就像作者曹文軒說(shuō)的那樣“美的力量絕不亞于思想的力量。一個(gè)在深刻的思想都可能變成常識(shí)，只有一個(gè)東西是永遠(yuǎn)不變的，那就是美�！�
首先以草房子圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)草房子，閱讀描寫(xiě)草房子的段落，感受草房子的美，引起學(xué)生對(duì)草房子里生活的一群孩子的興趣。
孩子們拿到這本書(shū)后，迫不及待地閱讀起來(lái)，并且把他們的閱讀感悟隨時(shí)記在讀書(shū)記錄本上，有時(shí)課間還討論里面的人物。
在上周我們進(jìn)行了讀書(shū)交流會(huì)，交流會(huì)以小隊(duì)展示的方式進(jìn)行。四個(gè)小隊(duì)準(zhǔn)備充分。首先是向日葵小隊(duì)，隊(duì)員們介紹了本書(shū)的作者---風(fēng)靡全球的作家曹文軒，還介紹了整本書(shū)的主要內(nèi)容。接下來(lái)，圓夢(mèng)小隊(duì)展示了本書(shū)中的人物，他們以看圖片猜人物，看文字猜人物，說(shuō)人物特點(diǎn)（謎語(yǔ)的形式）其他同學(xué)猜人物，并讓同學(xué)們講述了一下哪位角色對(duì)自己的印象最深，并講述了自己的理由。如：桑�！灤┤珪�(shū)的主人公，油麻地小學(xué)校長(zhǎng)桑喬的兒子。是個(gè)很活躍頑皮而有幽默感的孩子，常常異想天開(kāi)，敏感而富有同情心。第三個(gè)展示的是遠(yuǎn)航小隊(duì)，他們以“書(shū)中最有趣的語(yǔ)言”來(lái)給大家展示的。他們展示了在書(shū)本上收集來(lái)的幽默語(yǔ)段，讓大家哈哈大笑；有趣的故事情節(jié)（桑桑用碗柜做鴿籠、桑桑用蚊帳捕魚(yú)）講述贏得陣陣掌聲；優(yōu)美句子賞析讓大家如臨其境。最后展示的是夢(mèng)想小隊(duì)，他們?yōu)槲覀兠鑼?xiě)了每篇故事的主要內(nèi)容，談了談自己的感受。
本次班級(jí)共讀，通過(guò)交流對(duì)不同人物的分析，感受人性的美，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的閱讀曹文軒純美系列作品的欲望和興趣；通過(guò)交流，認(rèn)識(shí)到書(shū)中幾個(gè)孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都?xì)v經(jīng)苦難，變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)了，明白了成長(zhǎng)的美麗，人性的美麗！這樣，很自然的加深了孩子們對(duì)作品的理解。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，增加學(xué)生的閱讀量，讓學(xué)生暢游在書(shū)海中。指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，讀整本的書(shū)。恰當(dāng)?shù)恼n外閱讀指導(dǎo)，不僅有益于學(xué)生情感熏陶，良好品德的形成，更重要的是能有助于學(xué)生語(yǔ)言的積淀。學(xué)生在積淀語(yǔ)言的過(guò)程，不斷的感悟書(shū)本的內(nèi)涵，讓書(shū)籍豐富的營(yíng)養(yǎng)源源不斷的流入到學(xué)生的心中。