翻轉(zhuǎn)課堂培訓個人總結(jié)

　　翻轉(zhuǎn)課堂培訓個人總結(jié)

　　感謝學校提供這次培訓機會，讓我們走進了翻轉(zhuǎn)課堂�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　"翻轉(zhuǎn)課堂"是近年來一種源自美國、風靡全球的教育模式：教師課前錄制一段8~10分鐘的學習視頻，然后上傳云服務(wù)器。班級學生在家或在有無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方學習視頻，然后完成視頻里老師留下的練習。教師根據(jù)自己在網(wǎng)上監(jiān)測到的學習情況，可以有針對性地備課。在課堂上，教師先聚焦主要問題，互動交流，再有針對性組織學習。

　　"翻轉(zhuǎn)課堂"最大的優(yōu)勢是教師可以在上課之前掌握學生最真實的學情。教師可以有針對性地備課。課堂里，教師先聚焦主要問題，互動交流，有針對性組織學習，先會的同學也可以幫助后會的同學�？偠�言之，"翻轉(zhuǎn)課堂"最大的創(chuàng)新就是實現(xiàn)了大班額"一對一"學習。

　　◆實現(xiàn)了高效的自主學習

　　以語文學科為例，傳統(tǒng)課堂注重分析課文中的具體詞句和思想感情，而"翻轉(zhuǎn)課堂"的小視頻則注重教給學生學習的方法。通過視頻講解比較閱讀的關(guān)鍵——對比點的選擇，并示范用情感表達和言語表達方式進行比較閱讀，讓學生學會比較閱讀的方法。這樣不僅最大限度地節(jié)省了時間，也提高了課堂效率。在"翻轉(zhuǎn)課堂"下，傳統(tǒng)課堂回家做作業(yè)的時間，翻轉(zhuǎn)成了回家自主學習的時間——學生可以根據(jù)自己的節(jié)奏更自主地學習。

　　◆讓師生實現(xiàn)雙贏

　　對學生來說，視頻就像是把一位老師帶回了家，不懂的時候，想溫習的時候，就打開視頻看看；對老師來說，視頻播放、視頻共享也減輕了教學負擔。同時，"翻轉(zhuǎn)課堂"還把家長也拉進了教育圈，真正發(fā)揮了家校一體的作用�，F(xiàn)在，孩子們常常在家與爸爸媽媽一起看視頻，一起討論。

　　◆思維爆炸的課堂

　　"翻轉(zhuǎn)課堂"引領(lǐng)孩子們進入了一個全新的課堂境界。以前，孩子們在課堂上現(xiàn)場思考問題，難以進入深度思考狀態(tài)；現(xiàn)在，孩子們有了前期的學習過程，啟發(fā)了深度思維能力。

　　視頻預(yù)習就像一個能量站，課堂就是一種釋放，而老師則負責激發(fā)能量。作為語文老師，或許無法像理科老師一樣準確檢測效果，但只要能最大限度地點燃孩子們的學習熱情，就足夠了�！�翻轉(zhuǎn)課堂’對每個孩子都是平等的，讓他們在課下有充分的思考，到課上產(chǎn)生充分的思想碰撞。"

　　"翻轉(zhuǎn)課堂"真正做到了"以人為本，以生為本",做到了學生可以掌控自己的學習節(jié)奏，實現(xiàn)跨空間、跨時間的學習。它是接軌未來教育的重要課堂教學方式，必將對未來教育產(chǎn)生革命性影響。

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