- 相關(guān)推薦
班主任在工作上的自我總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此好好準備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編精心整理的班主任在工作上的自我總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯在他的《什么是教育》中寫道：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”
他的教育思想與老子的“無為而無不為”的思想實屬異曲同工。他們都揭示了一種不可或缺的教育手段：以身作則，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥、赤裸裸的說教，充分信任學(xué)生，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生自覺接受教育，達到教育的目的。
然而現(xiàn)實中，很多教師卻難以做到，他們常常以為，教育是“說服性”工作，只有說出來學(xué)生才會明白。這本質(zhì)是以自我為中心，不信任學(xué)生的表現(xiàn)。老師們赤裸裸的教育常見的有：
一、教育意圖赤裸裸。
在大型考試之后，很多老師喜歡作總結(jié)，他們尤其喜歡找那些本來成績不錯卻考差了的學(xué)生做思想工作。要說這些老師的思想是不錯的，體現(xiàn)出了他們對這些學(xué)生的關(guān)心；然而他們的處理方式不對，一見到學(xué)生，就開門見山地說：這次考試沒考好，是什么原因？
這樣赤裸裸的話語，首先容易引起學(xué)生的反感。因為學(xué)生已經(jīng)猜到老師會來教育他，無非不過是考試總結(jié)，老生常談罷了。從小學(xué)到高中，他們已身經(jīng)百回，心里早已厭倦了。
考試沒考好，學(xué)生心里已經(jīng)夠難受了。老師不妨拍拍學(xué)生肩膀：失敗乃兵家常事，相信你下次能行！簡單的話語，能讓學(xué)生感受到信任的力量�；蛘吲郧脗�(cè)擊，談?wù)勛陨響?zhàn)勝挫折，發(fā)憤圖強的經(jīng)歷，學(xué)生自然會感受到老師的鼓勵和愛心。
悲學(xué)生所悲，喜學(xué)生所喜，學(xué)生往往能感受到“戰(zhàn)友”的情懷。有次我們班在考試中輸給了對手班，我沒有責(zé)怪學(xué)生，學(xué)生給我寫信說：“老師，盡管你沒說什么，我們還是看出了你的失望。希望你能快樂起來，我們會努力的，我們班下次一定能戰(zhàn)勝2班！”這樣的話，溫暖得讓我動容。
二、批評學(xué)生赤裸裸。
有的老師，特別是自己生氣的時候，動不動用毫不掩飾的語言來批評學(xué)生，對學(xué)生造成巨大的傷害。例如，學(xué)生遲到了，他斥責(zé)道：“你總是那么懶惰，一點也不勤奮，像個豬一樣！”學(xué)生考試沒考好，題目做不到，他大聲呵斥道：“這道題目我已經(jīng)講很多遍啦，你還是做不到，你笨得要死，回家放牛算了！”
教育難免有批評，但是教師在批評學(xué)生的時候，一定不要使用赤裸裸的語言來刺傷學(xué)生，一定要用妥當?shù)姆绞�。如果老師自己身先士卒，每次總是早到班，我想這個班級遲到的學(xué)生必定很少。這就是老師潛移默化的教育效果。
三、心理輔導(dǎo)上綱上線。
有的學(xué)生性格內(nèi)向，心情郁悶，找到老師想傾訴一下，結(jié)果老師說：你得了憂郁癥，你有心理疾病啦。有時還到處宣揚，跟孩子的同學(xué)講、父母講，孩子心理有問題，大家要幫幫他。結(jié)果，把學(xué)生簡單的心理問題復(fù)雜化，沒問題說出來問題。正如趙本山和范偉演的小品《賣拐》一樣，沒有毛病說出了毛病。
其實，學(xué)過心理學(xué)的人都清楚，赤裸裸指出學(xué)生的心理問題是最錯誤的做法，千萬不要給學(xué)生下定義。
四、赤裸裸地向?qū)W生示好。
有的老師在給學(xué)生做思想工作的時候，大言不慚：老師對你跟對別的同學(xué)不一樣，給你安排最好的座位，上課總是點你回答問題，課后輔導(dǎo)你，給你復(fù)習(xí)資料……他們生怕學(xué)生不領(lǐng)情，以為這樣說學(xué)生就會很感激他，其實恰恰相反，真正的關(guān)心和愛護學(xué)生是能感知到的，一旦說出來了，學(xué)生也許感到老師的淺薄與渺小，正如朋友之間，真正的友情不是常掛在嘴上一樣。
當然還有很多情形。教師在教育學(xué)生的時候，常常犯赤裸裸的毛病。本質(zhì)是看不起自己的學(xué)生，把學(xué)生當“苕”，自己高高在上，其實素養(yǎng)欠佳。教師有時應(yīng)做和風(fēng)細雨，潤物無聲。教育像寫文章一樣，應(yīng)留給讀者思考的余地；也像彈琵琶，“此時無聲勝有聲”。
孔子說：“人不同，而教有類也，教無定法，便不可言傳，此乃無之境界，大教無言矣！”希望教師們信任學(xué)生、尊重學(xué)生，提高自身素養(yǎng)，讓學(xué)生感受榜樣的力量，于潛移默化中享受最貼心的教育。
【班主任在工作上的自我總結(jié)】相關(guān)文章：
在工作上的自我鑒定范文通用09-27
在工作上的檢討書08-02
在工作上的心得體會（通用5篇）06-21
技校班主任自我工作總結(jié)08-01
班主任 - 挑戰(zhàn)自我08-13
班主任自我評價08-24
班主任的自我評價12-15
班主任自我評價05-25