精選班主任工作總結(jié)范文錦集6篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的班主任工作總結(jié)6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié) 篇1
主要收獲：
我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，教書又育人！愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)；同時(shí)他們?cè)讷@取書本知識(shí)的同時(shí)還學(xué)會(huì)了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)！即是我做班主任一生的重點(diǎn)：
1、繼續(xù)自覺承擔(dān)學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士，每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務(wù)活。
2、每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！
出色地完成了各學(xué)月的活動(dòng)安排：
如總結(jié)寒假生活，完成寒假生活調(diào)查報(bào)告；規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象。每人為不認(rèn)識(shí)的人做好事最少兩件完成新課；進(jìn)行初二沖刺階段的動(dòng)員報(bào)告。學(xué)習(xí)中互相幫助，一拖一活動(dòng)。提前學(xué)習(xí)初三教材。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法。做好送舊迎新的學(xué)習(xí)工作。學(xué)生演講：學(xué)習(xí)不只是書本上的東西……等活動(dòng)。
在本期的'校冬運(yùn)會(huì)上我班奪得年級(jí)組團(tuán)體總分冠軍，入場(chǎng)式也奪冠。還幫助兄弟班獲取元旦專刊第一名，由于把唯一的刊頭給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了它本身的意義，做為班主任我沒有什么可遺憾的。
存在的問題：
學(xué)生偏科思想嚴(yán)重，普遍喜歡語文及其他主科，對(duì)其他各科還是老觀念不重視。學(xué)生思想情緒波動(dòng)較大，如女生犯錯(cuò)誤的事也漸漸顯示出來。
改進(jìn)措施：
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，樹立正確的人生觀，戀愛觀，開展多角度的性教育，讓每一位進(jìn)入青春期的孩子順利度過這個(gè)人生較為重要的階段。教育學(xué)生，學(xué)習(xí)還包括現(xiàn)實(shí)生活中的珍重每一個(gè)人。
班主任工作總結(jié) 篇2
作為一名班主任，免不了要處理班里的日�，嵤�，我一直習(xí)慣于用我們成人的眼光看班級(jí)問題，解決班級(jí)問題。但上學(xué)期的一件事在我的內(nèi)心掀起了波瀾，使我意識(shí)到面對(duì)朝氣蓬勃的孩子們，我處理問題的方式該換一換了，站在孩子們的角度，想他們所想，會(huì)更利于問題的解決。
上學(xué)期開學(xué)后，我們學(xué)校先進(jìn)行了軍訓(xùn)，后來舉行隊(duì)列展演。各班師生摩拳擦掌，加班訓(xùn)練，為了在展演中一展良好的班風(fēng)班紀(jì)。可就在比賽當(dāng)天的上午課間進(jìn)行最后的訓(xùn)練時(shí)，我班的帶隊(duì)李祥跟我說：“老師，我的'腳扭傷了，不能帶隊(duì)了�！蔽乙幌伦用闪耍挛缯寡荩R時(shí)換人怎么行？”我看了看李祥的傷處，沒什么異常，就說：“不紅又不腫，應(yīng)該沒有多大問題，你就堅(jiān)持一下吧！”旁邊的同學(xué)也著急，紛紛附和:“是呀，是呀！”當(dāng)時(shí)不止一旁的同學(xué)，連我也以為李祥是借故不想帶隊(duì)的。只見他面露難色：“老師，確實(shí)不行啊!”見他態(tài)度堅(jiān)決，我心中不悅：“那換人就換人吧！”臨場(chǎng)換將雖是用兵大忌，可也不換不行了。換誰呢？我想到了蔡浩，誰知和他一說，他卻沒有一點(diǎn)底氣地說：“老師，我不行�！薄安辉囋趺粗滥悴恍�！來，拿出你最好的狀態(tài)試試！”我鼓勵(lì)道。第一次排練，他的口令雖清晰，但聲音很低，明顯缺乏自信。我和同班的毛老師在給他指出問題后，都在鼓勵(lì)他�！跋嘈拍隳苄校 薄澳阌兄笓]的天才，今天該發(fā)揮出來了！”第二遍，蔡浩士氣高漲，口令響亮，同學(xué)們也似乎一下子注入了能量，找到了感覺。就這樣，一次比一次進(jìn)步大。訓(xùn)練間隙，我瞥見李祥正靠在教室前的墻上往下看，滿是落寞的神情。下午展演中，我班的新帶隊(duì)雖漏了一個(gè)小動(dòng)作，但看到他那具有大將風(fēng)范的指揮，同學(xué)們的意氣風(fēng)發(fā)，我還是很滿意。自此以后，蔡浩心不在焉的字跡不見了，不管正式作業(yè)還是課外作業(yè)，即使作為運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練繁忙，也總是寫得端端正正的。
事后，從李祥的家長(zhǎng)處得知其去醫(yī)院拍片為骨裂，不能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。我錯(cuò)怪了他，不由心生愧疚：不該不相信自己的學(xué)生。看來，是該換個(gè)角度想問題，解決問題了。在電視上主持人與少兒交流時(shí)會(huì)蹲下甚至跪下，以拉近與少兒的距離。作為教師，我們常說換位思考，但真正做到了嗎？在這里，我想說，站在孩子的角度看問題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)柳暗花明的廣闊天地。
班主任工作總結(jié) 篇3
時(shí)光飛梭，轉(zhuǎn)眼又到了期末。在這個(gè)學(xué)期里，培4的班主任的工作，為了端正我班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異和行為缺陷努力開展了班主任工作。
前人的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)班的好與否，在很大程度上取決于班主任工作的指導(dǎo)思想是否正確，具體方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，是否符合學(xué)生的心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)。那么，該如何去當(dāng)好培智班的班主任呢？我就這幾年來的具體感受談一談。
一、班主任工作中要落實(shí)關(guān)愛學(xué)生
記得前蘇聯(lián)一位教育家說過：“愛是一種最偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物�！庇纱丝梢�，愛的力量是無比的，而這種力量就體現(xiàn)在它能創(chuàng)造人，塑造人，造就人。弱智學(xué)生由于智力的影響，但都得不到正常人應(yīng)得的關(guān)懷和照顧，因此，在平時(shí)班級(jí)管理中我們用真心、愛心、誠(chéng)心、耐心去教育輔導(dǎo)他們，在生活上力所能及的關(guān)懷。我覺得：老師只有熱愛學(xué)生，學(xué)生才能尊敬信任老師；學(xué)生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛學(xué)生既是老師的天職，也是當(dāng)弱智班班主任的一個(gè)前提條件。
第二、培智班班主任更要做到言傳身教。
經(jīng)常聽班主任發(fā)牢騷，這個(gè)培智班不好當(dāng)，每天跟班時(shí)間長(zhǎng)，而就是這時(shí)間長(zhǎng)，和學(xué)生的經(jīng)常接觸中，我們才能博取血色很難過的信任和愛戴，當(dāng)老師取得學(xué)生的信任、愛戴之后，他們總會(huì)對(duì)老師的話言聽計(jì)從。因?yàn)榘嘀魅螘r(shí)刻都和學(xué)生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。
一位教育家說過：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學(xué)生�！笨梢�，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，檢點(diǎn)言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學(xué)生做到的，首先自己必須做到。如：我班向于齊同學(xué)自己的行為很難自我控制，教室里經(jīng)常一片狼藉。于是我便對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，首先給學(xué)生們講解亂扔垃圾的壞處及與個(gè)人良好衛(wèi)生習(xí)慣、公共道德的關(guān)系，然后再自我示范，告訴學(xué)生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內(nèi)，最后讓學(xué)生之間互相督促，互相提醒，這樣經(jīng)過我的耐心教育后，教室里變的干凈了許多，并且他們都很自覺地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，時(shí)時(shí)不忘為人師表，才能使弱智學(xué)生心悅誠(chéng)服，從而取得良好效果。
第三、培智班主任要做好弱兒的個(gè)別教育，注重行為養(yǎng)成教育。
�、�、努力培養(yǎng)培智學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
一個(gè)人的行為習(xí)慣如何，將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此，要管理好培智學(xué)生，必須了解每個(gè)學(xué)生的行為缺陷，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時(shí)，在學(xué)校，紀(jì)律是各項(xiàng)教育活動(dòng)的保障。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)、晨會(huì)、舞會(huì)教育學(xué)生怎樣遵守學(xué)校紀(jì)律，平時(shí)發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)指正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里大部分同學(xué)都能自覺遵守教學(xué)紀(jì)律了，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要強(qiáng)化教育，在今后加強(qiáng)教育的力度。
②、注重培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
本學(xué)期，加大了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣的力度，要求學(xué)生在校做到儀表美、語言美、心靈美。我班閩青松同學(xué)平時(shí)衣服上午到校還是干凈整潔，下午就會(huì)邋里邋遢，住校生紀(jì)鵬同學(xué)經(jīng)常都是一套換洗衣服，身上經(jīng)常有異味，為促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)一日常規(guī)的理解，力保在語言行動(dòng)上改掉不文明的行為，懂得講文明禮貌，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，我編了“一日常規(guī)”兒歌強(qiáng)化學(xué)生理解記憶并落實(shí)到行為中，開展每天晨會(huì)學(xué)一學(xué)、讀一讀、比一比等形式，通過潛移默化的影響熏陶學(xué)生自覺形成良好的習(xí)慣；安排了班干部每天督促檢查記載，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟。現(xiàn)在大部分同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了良好習(xí)慣，好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：弱智兒童也能教育感化好。
�、�、嘗試個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練，注重學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。
一般來說，每個(gè)學(xué)生都各具特色，結(jié)合我班的學(xué)生來說吧！多動(dòng)癥是弱兒常見的癥狀，他們自身很難控制自己的行為。XX同學(xué)是一個(gè)孤獨(dú)癥兒童，在班上常自己一個(gè)人玩，并且喜歡自我封閉，不和任何同學(xué)、老師講話，時(shí)常在課堂上亂拍桌子亂叫，于是我便鼓勵(lì)全班同學(xué)經(jīng)常和他接觸，常常觀察他的喜好。由于他是走讀生，我便特意讓他和班長(zhǎng)在一起玩耍，沒想到起到了意想不到的效果，他終于開口和班長(zhǎng)講話了，后來時(shí)間長(zhǎng)了，在課上我發(fā)現(xiàn)他也慢慢跟我交流了，雖然只是簡(jiǎn)單的幾句，但我很高興有這樣的效果。在教學(xué)之余，也常常觀察每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)。如：郝喜歡唱歌，ＸＸ平喜觀打藍(lán)球，課余時(shí)間我便教他們唱歌，課外活動(dòng)教ＸＸ平打藍(lán)球等等。雖然這都是一些學(xué)生小小的進(jìn)步，但我認(rèn)為只要對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒”的堅(jiān)持下去，定能收到顯著的效果。
良好的習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我經(jīng)常糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，教給孩子正確的坐姿，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，每天堅(jiān)持一小掃，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
我班郝其坤同學(xué)在家嬌生慣養(yǎng)，很任性，不愛勞動(dòng)，我沒有責(zé)怪學(xué)生，沒有批評(píng)他，而是親自帶著他去掃，教他去掃，漸漸的，也許是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”吧。
由于有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班級(jí)搓子時(shí)�？盏�，而教室地上到處是紙屑，我利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康衛(wèi)生教育，他們親自撿起紙屑放入搓子里，班級(jí)學(xué)生都養(yǎng)成了講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。在班干部的熏陶下，其他學(xué)生都學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)技能。
還有班上的龔琳珠同學(xué)上學(xué)時(shí)常遲到、缺課，我以《小學(xué)生守則》教育學(xué)生，不要遲到、缺課，有特殊事情不到學(xué)校應(yīng)主動(dòng)請(qǐng)假。我對(duì)學(xué)生這樣說，自己也是嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，正是通過自己的一言一行，一舉一動(dòng)，在平凡的小事中，教育學(xué)生，影響學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
⑤、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
在平時(shí)的教學(xué)工作中，要善于根據(jù)學(xué)生的不同的特點(diǎn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各方面發(fā)展，從正面引導(dǎo)學(xué)生，從學(xué)生的閃光的思維中激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，幫學(xué)生樹立信心，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉后，改掉了學(xué)生的缺點(diǎn)，養(yǎng)成了良好習(xí)慣。對(duì)自傲的表揚(yáng)控制一定的“度”，對(duì)他出現(xiàn)的錯(cuò)誤毫不隱瞞地指出來，同時(shí)也采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行批評(píng)，改變他那“自傲”的情緒，促進(jìn)他良好地發(fā)展，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
第四、培智班主任要組織和培養(yǎng)班集體，形成班級(jí)特色：
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心。班主任通過各種教育，把班級(jí)十幾個(gè)弱智學(xué)生組織起來，形成一個(gè)勤奮好學(xué)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛的班集體。怎樣形成班集體呢？首先，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理，即學(xué)生在能自理生活的同時(shí)也能自覺行動(dòng)。這樣可以形成良好的班風(fēng)，提高學(xué)生素質(zhì)，這不僅要求班主任要耐心細(xì)致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，而且還要時(shí)常檢查、督促。其次，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，為了培養(yǎng)弱兒的集體主義思想，形成集體感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵(lì)弱智學(xué)生發(fā)揮自身的特長(zhǎng)；二是每周四按政教處安排組織開展班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，在班隊(duì)活動(dòng)中常對(duì)他們講一些有教育意義的故事來充實(shí)他們的精神生活，陶冶他們的思想情操；三是注意弱智學(xué)生的`情感生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，使他們感到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，增強(qiáng)班集體凝聚力；最后是培養(yǎng)班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的繼續(xù)和加強(qiáng)。為了使弱兒明白每個(gè)班干部的職責(zé)和工作，實(shí)行班干部輪任制，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自制能力、參與意識(shí)，而且還可便于班主任在工作實(shí)踐中考察發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，利于學(xué)生心理的健康發(fā)展及班主任工作的順利開展。
最后談一談我對(duì)好班主任的認(rèn)識(shí)：
①好班主任不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴(yán)厲。學(xué)生的自覺性差，所以不能只是一味地關(guān)愛和表揚(yáng)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)一些不文明的行為就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細(xì)致的思想工作，使他們從思想上認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并改正缺點(diǎn)。做班級(jí)工作時(shí)，關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，用一種真情打動(dòng)學(xué)生、感化學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jī)，是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點(diǎn)。對(duì)身有殘疾，行走不便，口頭表達(dá)有困難，很難說出連貫語言的各類學(xué)生，我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧、鼓勵(lì)學(xué)生，因此消除學(xué)生自卑心理，有意識(shí)引導(dǎo)同學(xué)們相互交談。使他們樹立自信心，感受到集體生活的溫暖。
�、谝愫靡粋�(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)年我在這方面做得不夠好，下學(xué)年我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手，成為學(xué)生的好榜樣。
③、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，利用家校路路通這一途徑，與家長(zhǎng)多聯(lián)系。
總之，作為一位特教老師難，作為一位特教班主任更難。所以，每位特教班主任都要充分運(yùn)用自己的愛心、耐心、信心、責(zé)任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點(diǎn)，運(yùn)用最精練的語言，最明晰的思維，找到最正確的教學(xué)手段，通過長(zhǎng)期的探索實(shí)踐來促進(jìn)弱兒智力的發(fā)展和全面恢復(fù)。路漫漫兮，吾將上下而求索。今后，我將盡心盡力為殘疾學(xué)生健康成長(zhǎng)而努力奮斗。
班主任工作總結(jié) 篇4
今年擔(dān)任一年級(jí)（7）班的班主任，能與一位知心并且有能力的老師共同工作我感到無比的榮幸，我在不斷地摸索中也向她學(xué)到了許多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在此真誠(chéng)地說聲感謝！在我們的共同努力下，我們順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一年多的摸索，我校的高效課堂、高效學(xué)習(xí)小組建設(shè)方法我嘗試在一年級(jí)運(yùn)用，也收到了不錯(cuò)的效果，接下來我重點(diǎn)來談一下我們的班級(jí)管理：
一、培養(yǎng)稱職的小班干部
從一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)我就開始尋找班內(nèi)優(yōu)秀的、有領(lǐng)導(dǎo)能力的小班干部，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)，本學(xué)期他們已經(jīng)能夠在老師不在的情況下管理好班集體。早晨老師到教室以前，每天的兩個(gè)值勤班長(zhǎng)早早到班里組織學(xué)生晨讀，她們到校后首先把班長(zhǎng)名單貼到黑板上，再按老師先前的布置，起頭讀哪課學(xué)生就跟著讀。但是這個(gè)過程中，有的學(xué)生不聽話，不讀，于是小班干部們就開動(dòng)腦筋想辦法。開始是評(píng)選晨讀優(yōu)勝小組，加三分，但是好像這樣評(píng)選有些空洞，沒有說服力。楊雯萱和王文新兩位班長(zhǎng)就根據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)給每個(gè)同學(xué)加減分，這樣，班內(nèi)同學(xué)就都能認(rèn)真晨讀了。而老師總會(huì)給工作有創(chuàng)意的班長(zhǎng)多加一分，調(diào)動(dòng)了班干部的工作熱情。本學(xué)期以來我們兩位班主任從未聞?dòng)H自登記和統(tǒng)計(jì)小組得分，都是學(xué)生完成，早晨誰來的早誰就主動(dòng)登記昨天分?jǐn)?shù)，周總分和月總分由記分班長(zhǎng)完成，主動(dòng)標(biāo)出前三名，盡管數(shù)字有些歪扭，但是他們也能你大孩子一樣管理班級(jí)了，這讓我很欣慰。
二、合理安排，培養(yǎng)稱職值日生
當(dāng)?shù)湍昙?jí)老師很大的`一個(gè)任務(wù)就是要老師親自做值日。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索，本學(xué)期我們也研究出一套比較適合一年級(jí)學(xué)生的值日方法。我把所有學(xué)生分為五個(gè)值日組，每天早晨有擦欄桿、涮拖把、拖地、擦黑板、掃樓道和倒垃圾幾種分工，他們各司其職，干得認(rèn)真負(fù)責(zé)。當(dāng)然因?yàn)楹⒆有￠_始值日做得并不是那么順利，這需要老師持續(xù)的監(jiān)督管理，每天上課以前我都給值日生加分，如果按時(shí)到校并且主動(dòng)做值日每人加2分，如果全組沒有一個(gè)人忘記做值日就每人加3分，這樣調(diào)動(dòng)了他們的值日熱情。也許有人會(huì)問，你們什么時(shí)候掃地啊，我們都是利用下午下第二節(jié)課全體學(xué)生自己打掃自己座位下面然后放學(xué)前每天各組派相應(yīng)學(xué)號(hào)的學(xué)生檢查各組衛(wèi)生老師給加減分，這樣老師就不用再自己親自做衛(wèi)生了，既鍛煉了學(xué)生，又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)。
三、培養(yǎng)愛讀書、善思考的學(xué)生
對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，我重點(diǎn)放在他們的讀書興趣和讀書習(xí)慣上。雖然學(xué)生小，但是我相信老師教什么他們就會(huì)什么。平時(shí)的語文課上我就開始滲透讓她們不動(dòng)筆墨不讀書，老師講到的重點(diǎn)內(nèi)容他們可以記筆記，可能多數(shù)學(xué)生做不到，但對(duì)于聰明聽話的學(xué)生這只是一種心理暗示，但是這一顆種子種下去就會(huì)在一些孩子心中發(fā)芽。從第一學(xué)期開始，我就要求學(xué)生中午到校后讀課外書，堅(jiān)持到現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)形成了習(xí)慣，在值勤班長(zhǎng)的管理下，中午就算班內(nèi)沒老師，學(xué)生也是在那里踏實(shí)地讀書。班內(nèi)的圖書角學(xué)生都是積極踴躍地捐書，學(xué)生下課就跑到圖書角閱讀，連班內(nèi)學(xué)習(xí)最懶散的闞靜遠(yuǎn)連中午放學(xué)都拿著課外書去家里看，我覺得他們愛上了讀書。
這一年的工作總體說來有得也有失，很多地方我做的還不夠，在以后的工作中我會(huì)更加努力！
班主任工作總結(jié) 篇5
回顧這一年的工作，除了代理團(tuán)委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔(dān)任班主任。我當(dāng)任的是XX級(jí)英教及XX級(jí)xx班的班主任。以下我分別將兩個(gè)專業(yè)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。
XX級(jí)英教專業(yè)兩個(gè)班狀況比較好。他們已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)生活，兩個(gè)班班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能起到核心帶頭作用，與我也持續(xù)著密切聯(lián)系，作好了橋梁工作。因此，兩個(gè)班取得了不少成績(jī)：XX班在今年被評(píng)為優(yōu)秀班群眾。班上有2/3的同學(xué)參加了黨校學(xué)習(xí)，并都以優(yōu)異的成績(jī)結(jié)業(yè)。其中有一名同學(xué)被發(fā)展為預(yù)備黨員。該班學(xué)風(fēng)濃厚，平時(shí)堅(jiān)持早讀，在期末考試中無一人重修。在英語劇比賽中，該班也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
XX班在去年也被評(píng)為了紅旗團(tuán)支部。該班也是用心要求進(jìn)步。全班33人，有22人向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，構(gòu)成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。團(tuán)支部認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織開展了以“揭批”為中心的團(tuán)支部會(huì)議，使同學(xué)們對(duì)“”邪教有了清醒地認(rèn)識(shí)。李國(guó)宏同學(xué)雖然以前犯過錯(cuò)誤，但在班上同學(xué)的幫忙下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學(xué)院爭(zhēng)了光。該班另一特色就是活躍，能全面發(fā)展。在冬季長(zhǎng)跑中，報(bào)名踴躍，最后有7人參加。在“十大歌星”比賽中，有兩人獲獎(jiǎng)�！笆笮π恰敝�，該班節(jié)目代表外語學(xué)院參賽，獲得第一名的`好成績(jī)。
作為班主任能看到這樣的班級(jí)成績(jī)感到十分欣慰與驕傲。下學(xué)期他們將進(jìn)入大三，班委要改選，我期望能有跟多的同學(xué)得到鍛煉。我?guī)У牧硗鈨蓚�(gè)班與他們構(gòu)成比較，大一的0103、0104總的狀況另我擔(dān)憂。先談?wù)劜蛔惆桑偟挠幸韵聨c(diǎn)：
1、沉悶，沒有用心性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng)，不管文藝還是體育一概不關(guān)心，只是一味低頭做自己的事。我以前就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專門到班上做動(dòng)援，效果似乎不明顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙，活動(dòng)難以開展，班委工作艱難，也沒有成效。
2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解，同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門狀況都很少，彼此了解不夠。即使同一宿舍，彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大，但又不努力改變。
3、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流，均對(duì)這兩個(gè)班的專業(yè)成績(jī)感到擔(dān)憂。主要問題還是基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，同學(xué)們也學(xué)得很累。
4、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)狀況不好，不得不長(zhǎng)期做兼職，這樣對(duì)學(xué)習(xí)有必須的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的狀況，讓貧富生分化，貧困生在心理上承受壓力，更加沉悶。
當(dāng)然，這兩個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的，平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的狀況良好，同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我確實(shí)覺得有些難度。整體開班會(huì)，大家都不愿發(fā)言，因此我采取逐個(gè)談話的方式來了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些，我將花更多的精力在這兩個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作。
我深切感到班主任的職責(zé)重大，在日后的工作中我會(huì)更加努力!
班主任工作總結(jié) 篇6
回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的`行為習(xí)慣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期王卿溢、宋雪瑤、羅家鵬等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會(huì)更好。
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