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            《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教育實(shí)踐研究》工作計(jì)劃

            時(shí)間:2022-08-18 00:48:21 工作計(jì)劃 我要投稿
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            《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教育實(shí)踐研究》工作計(jì)劃

              時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和挑戰(zhàn),何不用心地制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?學(xué)習(xí)計(jì)劃要怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家收集的《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教育實(shí)踐研究》工作計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

            《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教育實(shí)踐研究》工作計(jì)劃

            《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教育實(shí)踐研究》工作計(jì)劃1

              一、研究分工:

              課題負(fù)責(zé)人:張希營楊柏柱

              課題主持人:胡新嶺

              課題實(shí)施人:石海峰

              實(shí)驗(yàn)班班主任:魯金民

              實(shí)驗(yàn)教師:

              魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

              葛振玲、車麗

              材料組:

              劉青國、石立功、高海威、王志華

              二、研究措施:

              1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識(shí),提高科研能力。

              2、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、交流研究經(jīng)驗(yàn)。

              3、對(duì)課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評(píng)估,對(duì)研究工作成績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

              4、定期召開課題組成員會(huì),交流、展示研究成果。

              三、本學(xué)期的`主要研究目標(biāo):

              1、完成學(xué)校社會(huì)環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。

              2、完成學(xué)校、家庭與社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析。

              3、完成的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析。

              4、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,出一本。

              5、開展課題組成員集體備課活動(dòng),學(xué)習(xí)、交流、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧,使用專用備課,形成模式和特色。

              6、開展個(gè)案研究。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對(duì)象,搞好個(gè)案寫作。

              7、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究:

              新課程理念下的教師行為策略研究.

              新課程理念下的學(xué)生行為策略研究.

              新教材實(shí)施過程中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

              學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

              學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

              合作學(xué)習(xí)、互助輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式研究。

            《創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教育實(shí)踐研究》工作計(jì)劃2

              一、研究分工:

              課題負(fù)責(zé)人:張希營楊柏柱

              課題主持人:胡新嶺

              課題實(shí)施人:石海峰

              實(shí)驗(yàn)班班主任老師:魯金民

              實(shí)驗(yàn)教師:

              魯金民、王艷說、莊雪艷、沈鴻雁、王相連、張倩倩、

              葛振玲、車麗

              材料組:

              劉青國、石立功、高海威、王志華

              二、研究措施:

              1、認(rèn)真組織課題組成員學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究方面的專業(yè)知識(shí),提高科研能力。

              2、在有條件的情況下組織教師到科研先進(jìn)單位學(xué)習(xí)、交流研究經(jīng)驗(yàn)。

              3、對(duì)課題組成員的研究情況進(jìn)行定期評(píng)估,對(duì)研究工作成績(jī)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

              4、定期召開課題組成員會(huì),交流、展示研究成果。

              三、本學(xué)期的主要研究目標(biāo):

              1、完成學(xué)校社會(huì)環(huán)境狀況的調(diào)查與分析。(高海威負(fù)責(zé))

              2、完成學(xué)校、家庭與社會(huì)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查與分析。(魯金民負(fù)責(zé))

              3、完成《給學(xué)生家長(zhǎng)的十條建議》的信息反饋的統(tǒng)計(jì)與分析。(石海峰負(fù)責(zé))

              4、研究如何在各科課堂教學(xué)中創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境,出一本《創(chuàng)建積極的`學(xué)習(xí)環(huán)境論文集》。

              5、開展課題組成員集體備課活動(dòng),學(xué)習(xí)、交流、掌握在課堂教學(xué)中情景創(chuàng)設(shè)的方法與技巧,使用專用備課,形成模式和特色。

              6、開展個(gè)案研究。選擇部分優(yōu)生和學(xué)困生作為采訪對(duì)象,搞好個(gè)案寫作。

              7、創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)策略研究:

             。1)新課程理念下的教師行為策略研究。

             。2)新課程理念下的學(xué)生行為策略研究。

             。3)新教材實(shí)施過程當(dāng)中學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的積極創(chuàng)建策略研究

             。4)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育模式研究

             。5)學(xué)校外拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間、優(yōu)化育人環(huán)境研究。

             。6)合作學(xué)習(xí)、互助輔導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)及小組捆綁式評(píng)價(jià)模式研究。

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