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            名師工作室的總結(jié)

            時(shí)間:2024-10-06 00:14:13 鐘澄 工作總結(jié) 我要投稿

            名師工作室的總結(jié)(精選26篇)

              光陰似箭,歲月無(wú)痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的名師工作室的總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

            名師工作室的總結(jié)(精選26篇)

              名師工作室的總結(jié) 篇1

              當(dāng)今社會(huì)是個(gè)信息化的社會(huì),網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在,隨時(shí)隨地我們都在不斷地學(xué)習(xí),而網(wǎng)絡(luò)教育是比較快捷方便的一種學(xué)習(xí)方式,我在參加名師工作室后,建立了自己的博客。開(kāi)學(xué)已近一個(gè)月,繁忙的工作生活讓我感覺(jué)到充實(shí)了很多,這里有專家的最新理念,有優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)典點(diǎn)評(píng)等,通過(guò)這些資料的學(xué)習(xí)對(duì)我自己的業(yè)務(wù)水平增加很多。現(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

              1、建立博客

              在工作室負(fù)責(zé)人的悉心指導(dǎo)下我建立了屬于自己的博客,博客給我更加自由的學(xué)習(xí)空間,為我自身注入了新的`生機(jī)與活力。

              2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

              為了能在名師工作室中盡快成長(zhǎng)起來(lái),我平時(shí)還需加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,積極參加各類教研活動(dòng)。

              3、積極參與活動(dòng)

              在全市過(guò)關(guān)測(cè)的活動(dòng)中,我榮幸的成為了參賽選手,此次活動(dòng)讓我受益頗多。另外3月26日,在教務(wù)處的組織下,我參與了全省的語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教研,在教研中,并積極發(fā)言,與各地域同行交換意見(jiàn),共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。并在教研之后,及時(shí)上傳了評(píng)課。

              4、參與班網(wǎng)評(píng)比

              本月在學(xué)校政教處的組織下,我參與了網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評(píng)比的活動(dòng)。班級(jí)網(wǎng)站建設(shè)獲得了同行的認(rèn)可。

              經(jīng)過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)我已學(xué)以致用,作為老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。我進(jìn)一步思考怎樣進(jìn)行有效的課堂教學(xué)?與同工作室的伙伴積極研討,爭(zhēng)取有個(gè)大的進(jìn)步,以更加良好的狀態(tài)投入到工作中。

              名師工作室的總結(jié) 篇2

              光陰似箭,彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng)建人譚老師帶領(lǐng)下,老師們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新,為工作室?guī)?lái)了累累碩果。而我也跟隨著他們堅(jiān)實(shí)的腳步日漸成長(zhǎng)。這一年,有辛勞,有收獲,有期盼,也有感悟,F(xiàn)將我一年工作與心得總結(jié)如下:

              一、融入團(tuán)隊(duì),感受集體智慧的力量

              今年,名師工作室的團(tuán)隊(duì)愈發(fā)壯大,各路高手齊聚一堂。在數(shù)學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下,工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng),又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨,各抒心得,更有“輕松玩轉(zhuǎn)IT群英會(huì)”學(xué)習(xí)PPT轉(zhuǎn)換,彩視制作,讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們?cè)谡n堂上一展風(fēng)采,揮灑自如,引人入勝;在研討中字字犀利,見(jiàn)解獨(dú)到,發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默,妙語(yǔ)連珠,親切隨和。這樣的團(tuán)隊(duì),無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著智慧的力量。我學(xué)在其中,樂(lè)在其中,融入其中,在工作室忙碌而充實(shí)、團(tuán)結(jié)而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(zhǎng)。

              二、盡心竭力,打造優(yōu)質(zhì)課堂

              在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶,我終于得到了一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團(tuán)隊(duì)盡心指點(diǎn)、細(xì)致打磨下,我執(zhí)教的《純循環(huán)小數(shù)化分?jǐn)?shù)》在湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)賽課中獲的了一等獎(jiǎng)!這是一份來(lái)之不易的'榮譽(yù),從最開(kāi)始的課堂主體建構(gòu),到之后的課堂環(huán)節(jié)調(diào)整、課件修改,再到語(yǔ)言的斟酌、提煉,最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練,歷時(shí)一個(gè)多月,打磨了上十次,每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚著整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師的心血。在這次磨課當(dāng)中,我清楚地看到了自己的不足之處,也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng),高超的課堂駕馭能力,恰如其分的表演藝術(shù),更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng)新的精神!要把每一堂課都當(dāng)成賽課來(lái)準(zhǔn)備,也要把賽課中的每一個(gè)細(xì)節(jié)融入常規(guī)教學(xué)當(dāng)中去。

              三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高個(gè)人素養(yǎng)

              工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志,而譚老師除了傳授我們自己獨(dú)到的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧之外,還會(huì)經(jīng)常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng),不斷充實(shí)自己的理論基礎(chǔ),并付之于實(shí)踐。與此同時(shí),我不忘向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教,并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習(xí)優(yōu)秀課例,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái),不論是在數(shù)學(xué)專業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。

              不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將繼續(xù)努力,在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導(dǎo)下,不斷提高教學(xué)水平,更新教育觀念,盡自己最大的努力,為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機(jī)與活力,并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

              名師工作室的總結(jié) 篇3

              時(shí)間飛逝,在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和幫助下,我們美術(shù)名師工作室走過(guò)了第一個(gè)學(xué)期。在這一學(xué)期里,我們大家一起努力學(xué)習(xí)工作著。

              首先:我們工作室從無(wú)到有,我們美術(shù)名師工作室的各個(gè)成員之前在各個(gè)學(xué)校的工作崗位上,默默的努力著,在教育局和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我們積極的組織成了一個(gè)小小的團(tuán)體,為我們的學(xué)習(xí)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。

              其次:我們明確了我們美術(shù)名師工作室學(xué)習(xí)的任務(wù),制定了三年規(guī)劃,學(xué)期工作計(jì)劃,以及個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。并且和各位教師簽訂了中青年責(zé)任培養(yǎng)書(shū)。

              再次:我們依據(jù)鳩江區(qū)名師工作室的文件,把規(guī)劃和計(jì)劃逐一的具體化,按時(shí)開(kāi)會(huì)研討,并提出了一學(xué)期2篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和一學(xué)年2次教學(xué)公開(kāi)課的`活動(dòng)方式,并要求一學(xué)期的讀書(shū)量和撰寫(xiě)反思小結(jié)結(jié)合起來(lái)。

              最后:本學(xué)期我們工作室的成員還參加了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)組織的一次受益匪淺的培訓(xùn)活動(dòng)。從中我們理論上得到了一次升華,眼界有所開(kāi)闊,大家都一致反映學(xué)習(xí)效果非常好。

              通過(guò)本學(xué)期的摸索,我們的美術(shù)名師工作室已經(jīng)逐步走向正軌,相信我們這個(gè)工作室在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng)新,取得更大的成效。

              名師工作室的總結(jié) 篇4

              時(shí)間過(guò)得真快,新學(xué)期已經(jīng)過(guò)去一個(gè)月了,在這忙碌、充實(shí)的一個(gè)月里,我們?cè)趲煾祒x的領(lǐng)導(dǎo)下完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

              在師傅xx的領(lǐng)導(dǎo)和幫助下建立了個(gè)人博客。我可以借助教師博客平臺(tái)這個(gè)加油站,在學(xué)習(xí)中思考,在思考中困惑,在困惑中聆聽(tīng),在聆聽(tīng)中交流,在交流中提高。尤其是可以與同事們分享一堂堂精美地教學(xué)課件與教學(xué)設(shè)計(jì),都會(huì)使我受益匪淺。在這里,我可以學(xué)到豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能,獲取豐富的網(wǎng)絡(luò)知識(shí);在這里,我可以找到教育教學(xué)的好方法。教師博客可以使我成長(zhǎng),可以使我收獲許多。給我提供了一個(gè)交流的平臺(tái),是一個(gè)能讓教師發(fā)展和成長(zhǎng)的地方。

              本月工作中在與本工作室的各位成績(jī)密切合作,互相幫助,共同學(xué)習(xí)。在此期間聽(tīng)名師示范課,朱麗影的《長(zhǎng)方體與正方體的認(rèn)識(shí)》李世杰的《小花貓穿鞋子》,吳金鳳的'《愛(ài)心項(xiàng)鏈》認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記,虛心向他們學(xué)習(xí)。并和工作室成員集體備課。

              今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ),將學(xué)校的教育教學(xué)工作融為一體,勤于思考、勇于實(shí)踐,爭(zhēng)取擁有更多的收獲,更大的進(jìn)步。

              名師工作室的總結(jié) 篇5

              “林花謝了春紅,太匆匆!币粚W(xué)期光陰倏忽已逝,回首這一學(xué)期,在領(lǐng)銜人吳老師的帶領(lǐng)下,工作室成員勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,銳意進(jìn)取,完成了期初預(yù)定的讀書(shū)、研究等任務(wù),F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下。

              一、課堂互動(dòng)展才情,專題講座指方向

              這一學(xué)期,工作室積極組織、參與市內(nèi)外的教研活動(dòng),做到以課為媒,加強(qiáng)研究,促進(jìn)交流,提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討,從備課的集體探討開(kāi)始,經(jīng)過(guò)教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說(shuō)課、工作室成員評(píng)課、課后網(wǎng)上集體反思、執(zhí)教者撰寫(xiě)教后反思,將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

              11月4日,名師工作室教育教學(xué)研討會(huì)在西安小學(xué)舉行,本次活動(dòng)圍繞課題“小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)的有效性研究”開(kāi)展研討課。工作室林老師執(zhí)教《清澈的湖水》(二年級(jí)上冊(cè)),曹老師執(zhí)教《香港,璀璨的明珠》,xx小學(xué)的校長(zhǎng)吳xx作了專題講座《巧設(shè)提問(wèn),提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)效性》。

              12月2日,工作室“送教、送研、送培”的.“三送”下基層課題研討活動(dòng)在小池中心小學(xué)展開(kāi)。本次活動(dòng)圍繞課題“激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的策略研究”進(jìn)行。吳老師執(zhí)教《伯牙絕弦》(六年級(jí)上冊(cè)),饒老師執(zhí)教《紅領(lǐng)巾真好》,湯老師作了《淺談小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》專題講座。

              這兩次的教研活動(dòng),目標(biāo)明確,主題突出,引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師深入探討高效課堂的教學(xué)方法,產(chǎn)生了解讀文本、運(yùn)用文本、拓展文本的自覺(jué)性,必要性、有效性,真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的自主探究的教學(xué)方法,提高了老師們的專業(yè)敏感度。

              工作室的研討活動(dòng),有現(xiàn)場(chǎng)觀摩,有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課,有專題講座。承辦活動(dòng)的學(xué)校和參與活動(dòng)的老師都表示,這樣的活動(dòng)實(shí)在,效果好,老師們得到了真正的收獲和提升。

              二、課題研究練真功,網(wǎng)絡(luò)研課促交流

              工作室圍繞三個(gè)課題展開(kāi)研究,為了促進(jìn)工作室成員的共同進(jìn)步,在吳小民老師的主持下,工作室成員、學(xué)員通過(guò)微信群、博客了解工作室最新動(dòng)態(tài),當(dāng)月研討主題;閱讀專題文章,參與課題研究,發(fā)表隨筆反思;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)鏈接,瀏覽成員、學(xué)員個(gè)人博客,登陸相關(guān)網(wǎng)站,擴(kuò)大信息獲取途徑,F(xiàn)在,登陸工作室博客已成為我工作室成員、學(xué)員每日的“必修課”,在自主、開(kāi)放、探究的氛圍中,每位教師都能找到適合自己的平臺(tái):有的教師針對(duì)論壇主題暢談教學(xué)感受與心得;有的教師提出工作中遭遇的棘手問(wèn)題;有的教師奉上自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與大家分享;有的教師轉(zhuǎn)載閱讀中發(fā)現(xiàn)的精妙文章……工作室也通過(guò)博客向廣大教師提供優(yōu)秀論文、精彩設(shè)計(jì)、名師講稿等教學(xué)資源。頻繁有效的交流展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力,交流中也砥礪了大家的教學(xué)智慧,讓大家思維的觸覺(jué)更加寬廣與敏感。

              三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng),拓展閱讀厚積淀

              工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合,專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng),拓展閱讀以拓寬視野,寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)交流相結(jié)合,個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考,團(tuán)隊(duì)交流重在分享、集智。工作室成員已經(jīng)共讀了《給教師的建議》、《愛(ài)心與教育》、《好教育點(diǎn)亮人生》等教育教學(xué)理論知識(shí),并經(jīng)常帶著自己思考的讀書(shū)心得交流,帶來(lái)了智慧的分享和思維的碰撞。

              四、專業(yè)表達(dá)提能力,砥礪思想促提升

              在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考,在寫(xiě)作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果,不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是工作室成員的專業(yè)發(fā)展之路,因而讀書(shū)筆記、課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了工作室成員必做的功課。一個(gè)學(xué)期來(lái),大家讀書(shū)、思考、實(shí)踐,帶著問(wèn)題走向課堂,在課堂中實(shí)踐自己的思考,并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來(lái),上傳至工作室的網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源共享、交流提升,并將工作室成員用心撰寫(xiě)的論文進(jìn)行匯編。

              在以后的工作中我們將根據(jù)工作室職責(zé)和要求,繼續(xù)發(fā)揮名優(yōu)教師的示范、指導(dǎo)和引領(lǐng)作用,把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精湛的教學(xué)技巧、科學(xué)的教學(xué)方法,輻射到普通教師的教學(xué)中,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓我們向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展,享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行!我們堅(jiān)信來(lái)年會(huì)更充實(shí),收獲會(huì)更多!

              名師工作室的總結(jié) 篇6

              時(shí)光匆匆,一學(xué)期的工作又結(jié)束了。回顧這學(xué)期的工作,感覺(jué)很忙,事情很多,但過(guò)得充實(shí)有意義,收獲很大,特別是與名師工作室的同事們一起學(xué)習(xí),一起討論,一起交流,思想與思想相碰撞,在碰撞中提升了自我,鍛煉了自我。

              一、閱讀,在學(xué)習(xí)中豐富底蘊(yùn)。

              我定期閱讀了自己訂閱的《小學(xué)語(yǔ)文教師》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《教師博覽》《讀者》等雜志;經(jīng)常和學(xué)生共同誦讀古典詩(shī)詞、閱讀文學(xué)名著、繪本書(shū)籍等,還精讀了一些優(yōu)秀的教育教學(xué)專著,如王崧舟的《詩(shī)意語(yǔ)文》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》等,做了一些摘抄筆記。

              二、實(shí)踐,在實(shí)踐中錘煉教藝。

              我熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué),并追求著情感與智慧和諧共生的語(yǔ)文課堂境界。我注重鉆研與改進(jìn),盡心盡力上好班內(nèi)的每堂語(yǔ)文課。一學(xué)年來(lái),雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)在縣平臺(tái)上上研究課,但根據(jù)學(xué)校名師工作室的安排,進(jìn)行了組內(nèi)的一堂閱讀課《一個(gè)蘋果》的教學(xué),為組內(nèi)老師如何上好閱讀課提供了借鑒和參考。另一方面,全力指導(dǎo)校內(nèi)青年教師上好語(yǔ)文課。和方霞、李華、陳吉芳等共同指導(dǎo)黃小花老師執(zhí)教《江姐》在縣中高年段閱讀課賽課中獲得了一等獎(jiǎng),指導(dǎo)周安碧老師執(zhí)教《瑞恩的夢(mèng)想》在學(xué)校青年教師賽課中獲得了二等獎(jiǎng)。

              三、科研,在反思中提高質(zhì)量。

              在繁忙的工作之余,我積極參與多個(gè)市縣級(jí)課題的研究,如《小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究》、《信息技術(shù)與學(xué)科整合的有效性研究》。我在研究中學(xué)習(xí),在研究中提升自我,為自己的教育教學(xué)工作起到了很好的促進(jìn)作用。

              四、參與,在活動(dòng)中提高水平

              1、3月參加了“銅梁縣小學(xué)語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)技能大賽”,觀摩了全縣名師及優(yōu)秀青年教師的課堂教學(xué),使我對(duì)閱讀教學(xué)藝術(shù)有了更深的領(lǐng)悟。

              3、4月赴重慶南岸江南體育館,聽(tīng)了作文教學(xué)的賽課。使我在作文教學(xué)教改方面,得到了許多新的.啟發(fā)。回校后,組織本組老師觀摩了此次活動(dòng)中特別精彩的作文課光盤,令老師們受益匪淺。

              五、反思,在改進(jìn)中前行。

              1、要多讀多記,豐富自身底蘊(yùn)。在有廣泛閱讀的愛(ài)好和習(xí)慣基礎(chǔ)上,要加強(qiáng)深入閱讀,及時(shí)摘抄,進(jìn)一步豐富自己的積累。

              2、要勇于實(shí)踐,提高上課技藝。要勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,持之以恒,博采眾長(zhǎng),在上好平時(shí)每節(jié)課的基礎(chǔ)上,更要在上出精品課上不斷努力,使自己的教學(xué)風(fēng)格在教學(xué)實(shí)踐中繼續(xù)形成。

              3、要再接再厲,提高論文水平。要加強(qiáng)平時(shí)的反思,勤于動(dòng)筆,精益求精,爭(zhēng)取論文數(shù)量、質(zhì)量上有新進(jìn)展。

              4、要經(jīng)常更新,做好研修工作。將“要我做”的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥,注重點(diǎn)滴積累,做到經(jīng)常性閱讀與經(jīng)常性更新。

              感謝龍都小學(xué)名師工作室給予了我機(jī)會(huì),給予了我挑戰(zhàn),給予了我指導(dǎo),使我在語(yǔ)文教學(xué)這片沃土上不斷成長(zhǎng)。我愿在新的一年中繼續(xù)努力,勤學(xué)習(xí)、勤實(shí)踐、勤反思,一路前行。

              名師工作室的總結(jié) 篇7

              20XX年以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)下,我認(rèn)真貫徹當(dāng)初制定的工作室計(jì)劃堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,一學(xué)期來(lái),我盡心盡力盡的帶動(dòng)工作室成員履行著工作室的職責(zé),以真摯的事業(yè)心、務(wù)實(shí)求真的工作態(tài)度,為學(xué)校的教育事業(yè)作出了一定的貢獻(xiàn),F(xiàn)把本學(xué)期以來(lái)工作總結(jié)如下:

              一、理論學(xué)習(xí)

              通過(guò)集體培訓(xùn)、個(gè)人研修,使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,愛(ài)崗敬業(yè),鑄就良好的師德師風(fēng)范,更新教育觀念,不斷掌握現(xiàn)代教育思想,提升實(shí)施新課程的能力,不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)知識(shí),優(yōu)化知識(shí)和能力結(jié)構(gòu);掌握教育科研理論方法及新的教育技術(shù)和手段,提高自身教育教學(xué)水平:不斷研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解、掌握新課程的基本理念、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,使學(xué)生更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

              二、實(shí)踐研究

              1、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的'有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

              2、借助團(tuán)隊(duì)力量不斷進(jìn)取。

              作為主持人,每次外出學(xué)習(xí)后都寫(xiě)出心得,聽(tīng)課一得,將團(tuán)隊(duì)成員的教育教學(xué)思想予以內(nèi)化,作為自己前進(jìn)的航標(biāo)燈。

              3、研究課堂教學(xué)。

              積極主動(dòng)的參加工作室的備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課等教學(xué)研修,增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實(shí)力和親和力,逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

              以上是本人這學(xué)期的自我研修總結(jié),本人將繼續(xù)抓住學(xué)習(xí)的契機(jī),在名師的指引下,在工作室教師的幫助下,通過(guò)自己的努力,進(jìn)一步提高專業(yè)素養(yǎng),走一條教師成長(zhǎng)、成功、成才之路。不懈余力為學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

              名師工作室的總結(jié) 篇8

              一、 收獲夢(mèng)想

              每月的集中網(wǎng)絡(luò)研討,我們都會(huì)探討不同年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)中寫(xiě)字教學(xué)和低中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)我們應(yīng)做好哪幾件事及如何落實(shí)讀寫(xiě)結(jié)合等問(wèn)題,展開(kāi)激勵(lì)而有實(shí)效的研討,常常在討論的時(shí)候,忘記了時(shí)間的流逝,忘記了我們身處何方,我們沉浸在語(yǔ)文教育的世界里,自由地表達(dá),快樂(lè)地享受。每每在那時(shí),聽(tīng)著他們一個(gè)個(gè)富有智慧的發(fā)言,我的心就會(huì)一下子充滿了激情,對(duì)教育,對(duì)語(yǔ)文教學(xué),有了前所未有的熱愛(ài)。我的心胸一下子開(kāi)豁,原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的藝術(shù)是可以追尋得到的,原來(lái)一直縹緲的教育夢(mèng)想可以離自己如此接近。將來(lái)的我,也有機(jī)會(huì)走向更廣闊的舞臺(tái),也有機(jī)會(huì)成為名師。

              二、 收獲信念

              在工作室的帶動(dòng)下,每月都能堅(jiān)持完成至少2篇以上的日志,堅(jiān)持讀書(shū),堅(jiān)持研究。使一個(gè)自自由散漫型的我逐漸轉(zhuǎn)變成了我要讀書(shū),我想讀書(shū)。特別在名師李玉芹的.耐心幫扶下,使我這一年來(lái)能真正靜下心來(lái)去讀書(shū),靜下心來(lái)進(jìn)行研討,更使我發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持過(guò)后的收獲。當(dāng)然,我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,將在未來(lái)的歲月里讀更多的書(shū),寫(xiě)下更多的文章。

              三、 收獲幸福

              回想20xx年,在工作室中我是幸福的。這一年來(lái)使我擁有了更多的機(jī)會(huì)向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí),擁有了更多邁向夢(mèng)想的動(dòng)力和決心。10月份我們工作室成員進(jìn)行了課題成果展示匯報(bào)課,雖然由于個(gè)人原因沒(méi)有參加,但在同仁們的課堂教學(xué)中使我同樣收獲著不同的甘霖。工作室中的同伴不僅展示現(xiàn)了個(gè)人的風(fēng)彩,更展現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)的精神,這樣的團(tuán)隊(duì)將一直吸引著我前行,擁有你是我一生的幸福。

              名師工作室的總結(jié) 篇9

              時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了,在這一個(gè)學(xué)期里面,我在名師工作室里學(xué)到了很多,也有許多的收獲和反思。

              一、組員關(guān)系

              其實(shí),在一開(kāi)始,我們工作室的x名老師,彼此之間并不熟悉,但是在一次次的教科研的過(guò)程中,在一次次的熱烈的討論中,慢慢的熟悉了。我們可以在一起討論班上的孩子們,討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題,討論課應(yīng)該如何可以上的更好。遇到問(wèn)題,相互之間電話都可以幫忙了。這是這一學(xué)期中最讓我感動(dòng)的地方。因?yàn)榻虒W(xué),絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的閉門造車。我們需要真誠(chéng)的交流和學(xué)習(xí)。

              二、教科研活動(dòng)

              1.培訓(xùn)活動(dòng)

              在這一學(xué)習(xí)中,我們一起去xx師范大學(xué)學(xué)習(xí),聽(tīng)了包括歐陽(yáng)xx和謝xx老師們對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的精彩意見(jiàn)。

              我們?nèi)チ耸兄校W(xué)習(xí)優(yōu)秀微課展評(píng),在這里,我看到很多很優(yōu)秀的微課,值得我學(xué)習(xí)。

              xx老師到我們學(xué)校進(jìn)行講座學(xué)習(xí),在這里,我也上了一堂觀摩課,為了這節(jié)課,我準(zhǔn)備了很久,反復(fù)修改教案,制作,在這個(gè)過(guò)程中,我自己的教學(xué)水平也得到了提高。雍老師給我們的講座中給出了xx老師的`Reading,讓我大開(kāi)眼界,原來(lái)教學(xué)理論可以這樣運(yùn)用于我們的課堂。真好。

              2.公開(kāi)課活動(dòng)

              在這學(xué)期里,我參加了工作室兩次的公開(kāi)課活動(dòng),第一次是在xx學(xué)校,我們工作室xx老師的觀摩閱讀課著重教育孩子們的閱讀技巧,很有實(shí)際價(jià)值。第二次是在五顯中學(xué),我們工作室的於xx老師給我們上了一堂別具一格的詩(shī)歌欣賞課,讓我領(lǐng)悟到,英文的詩(shī)歌,也可以上的這么美。

              3.課題開(kāi)題

              在這個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我就積極的在準(zhǔn)備主持人李xx老師給我們安排的關(guān)于課題的任務(wù)。在12月的時(shí)候,我參加了工作室在xx舉辦的關(guān)于題題的研討活動(dòng)并參與開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。終于12月21號(hào),我們的市級(jí)課題終于開(kāi)題成功,我和工作室的每一個(gè)人都感到無(wú)比的激動(dòng)。

              三、個(gè)人成果

              我寫(xiě)的《圖式理論在初中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng),在今年12月,我榮獲鳩江區(qū)骨干教師的光榮稱號(hào)。

              總之這一個(gè)學(xué)期里,我學(xué)習(xí)到了很多,在接下來(lái)的日子里,我還要繼續(xù)學(xué)習(xí),閱讀更多優(yōu)秀的教育刊物,向其他的老師學(xué)習(xí),繼續(xù)努力提升自身的教育教學(xué)科研水平。

              名師工作室的總結(jié) 篇10

              時(shí)間飛逝,20XX年飄然而過(guò)。自加入了XX區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中不斷成長(zhǎng)。本學(xué)期我并沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī),但工作室領(lǐng)導(dǎo)師及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。一學(xué)期來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:

              一、不斷學(xué)習(xí),提升理論水平

              “活到老,學(xué)到老”,道出了人生要不斷學(xué)習(xí)。名師工作室為我的學(xué)習(xí)、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì),提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下,我的成長(zhǎng)增長(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力,從更大程度上激發(fā)了學(xué)習(xí)的激情。

              本學(xué)期,通過(guò)參與名師工作室的各種學(xué)習(xí),開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野,提升了自己。我認(rèn)真研讀了與課堂有效提問(wèn)有關(guān)的一些理論書(shū)籍,通過(guò)《初中數(shù)學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題指導(dǎo)》加深了對(duì)初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)與理解;通過(guò)《最激發(fā)潛能的課堂提問(wèn)藝術(shù)》中的案例學(xué)習(xí)我明白了要通過(guò)有效、高效的提問(wèn)讓學(xué)生的思維動(dòng)起來(lái),活起來(lái);通過(guò)《數(shù)學(xué)課堂有效提問(wèn)論》加深了對(duì)提問(wèn)必要性、有效性的理論學(xué)習(xí)。這些閱讀進(jìn)一步更新觀念,轉(zhuǎn)變思路,豐富理論。

              二、主動(dòng)實(shí)踐,提高教學(xué)教研能力

              學(xué)到理論要變?yōu)樽陨淼膶I(yè)能力,必須將工作室所學(xué)付諸教學(xué)實(shí)踐。

              1、積極參與教改科研。我結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)科組實(shí)際,積極參與工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》的研修活動(dòng),努力上好探討課、積極與同行開(kāi)展課題交流活動(dòng),認(rèn)真撰寫(xiě)相關(guān)總結(jié)和論文。本期我校劉牛的區(qū)級(jí)公開(kāi)課在我校舉行,課前我們進(jìn)行了磨課,對(duì)其教學(xué)設(shè)計(jì)中所提問(wèn)題的有效性進(jìn)行了探討交流,提出了一些建議。本期參加的XX區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽,賽前陳老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn),是我受益匪淺。積極參加名師工作室市級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù)的實(shí)踐研究》中期報(bào)告,聽(tīng)取了專家的指導(dǎo)與建議。

              2、抓好課堂教學(xué)。課堂是主陣地,是提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生素養(yǎng)的`關(guān)鍵。我為了抓好課堂教學(xué),運(yùn)用工作室所學(xué)理論,課前精心準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)有效問(wèn)題串,課堂上讓學(xué)生多做多說(shuō),不怕學(xué)生出錯(cuò);充分利用學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行交流、合作、互助;多給學(xué)生提問(wèn)與展示機(jī)會(huì),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性有了很大的提高。

              三、反思及努力方向

              回顧加入名師工作室以來(lái)參加的各項(xiàng)活動(dòng),是有喜有憂。喜的是自己通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多,收獲了許多如教學(xué)理念、專業(yè)能力等;憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距,也就明白自己的努力方向:一是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí),?磿(shū)、常動(dòng)筆;二是不斷提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)實(shí)效;三是要強(qiáng)化科研意識(shí),積極開(kāi)展課題研修,以科研研修促質(zhì)量提升。

              “學(xué)然后知不足”,一路走來(lái),工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂,近來(lái)對(duì)名師工作室的工作,我覺(jué)得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。在科研方面,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求,還有一定的距離。我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更大的進(jìn)步。

              名師工作室的總結(jié) 篇11

              一、總體情況

              為加強(qiáng)對(duì)我校名師的管理,使名師更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)、輻射作用,學(xué)校根據(jù)《濰坊市中小學(xué)名師工作室章程》,成立了五個(gè)名師工作室。每個(gè)名師工作室由35名優(yōu)秀青年骨干教師共同組成,名師工作室實(shí)行任期制,以3年為一個(gè)周期。

              二、開(kāi)展的工作和成效

              “名師工作室”建立以后,各工作室根據(jù)年度工作計(jì)劃和三年工作規(guī)劃,組織各室成員積極研究探討教育教學(xué)改革前沿動(dòng)態(tài),主動(dòng)參與新課程實(shí)驗(yàn);研究探討課堂教學(xué)、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,探索實(shí)施課堂教學(xué)的新途徑、新方法。在不斷的實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)和研究中發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用,并以教學(xué)研討、講課評(píng)課、示范課、公開(kāi)課、講座等多種形式對(duì)工作室成員進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)、培養(yǎng),各工作室成員的水平逐步提高。工作室成員的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)和科研水平,都有了一定水平的提高。

              三、取得的成效

              學(xué)校的名師工作室自成立以來(lái),創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)提高、探討交流、開(kāi)放務(wù)實(shí)和全面發(fā)展的綜合平臺(tái),使全體成員通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、討論,在理論水平、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進(jìn)步和顯著的提高。使學(xué)校的校本教研氛圍有了較大提高。

              四、對(duì)名師的'管理和考核措施

              為加強(qiáng)對(duì)名師工作室的管理和支持,學(xué)校把名師工作室工作列入學(xué)校的重要考核內(nèi)容;各類培訓(xùn)將優(yōu)先考慮選送名師及學(xué)員。學(xué)校為名師、學(xué)員積極做好名師工作室的組織協(xié)調(diào)工作,保障名師工作室必要的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支,在績(jī)效考評(píng)、評(píng)先樹(shù)優(yōu)、職稱評(píng)定等方面對(duì)名師及學(xué)員給予政策傾斜,并積極為名師工作室的工作提供條件。同時(shí)學(xué)校還加強(qiáng)對(duì)名師工作室工作日常跟蹤、聯(lián)系與管理,建立工作室對(duì)外聯(lián)系及交流制度,加強(qiáng)教研課題的管理工作,做好名師工作室成員的教研成果展示工作。

              五、存在的問(wèn)題

              一是各名師工作室要針對(duì)各個(gè)層次的學(xué)校和學(xué)生,分層次、分學(xué)段進(jìn)行教學(xué)研究,加強(qiáng)各學(xué)段教學(xué)及教研的銜接,使教學(xué)教研成果面向?qū)W生、惠及學(xué)生方面還欠缺。

              二是各名師工作室要立足本校教學(xué)實(shí)際,加大科研力度,打造興華科研品牌應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

              三是各名師工作室之間,名師工作室之間交流不夠。名師工作室網(wǎng)站需進(jìn)一步完善。

              六、今后的建議

              一是在運(yùn)作過(guò)程中始終要以實(shí)訓(xùn)為主,深入到課堂,尤其要準(zhǔn)確定位工作室主持人的教學(xué)特長(zhǎng)和實(shí)踐專長(zhǎng),要在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)學(xué)員;

              二是要讓學(xué)員們?cè)谧陨砥瘘c(diǎn)上“走路”,對(duì)學(xué)員個(gè)體的診斷與發(fā)展方案的設(shè)計(jì)要成為開(kāi)展工作的起點(diǎn),名師也要積極通過(guò)自己的影響力和號(hào)召力為學(xué)員們提供資源力量;

              三是工作室要形成團(tuán)隊(duì)資源條件,開(kāi)發(fā)好利用好團(tuán)隊(duì)資源使之成為培訓(xùn)培養(yǎng)的條件,要組織學(xué)員們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中工作和活動(dòng),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中要充分利用團(tuán)隊(duì)的影響和團(tuán)隊(duì)資源充分展示并取得最大的效益;

              四是在運(yùn)作過(guò)程中要考慮個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展、問(wèn)題解決、課題攻堅(jiān)等任務(wù)的緊密結(jié)合,要直面新問(wèn)題,新項(xiàng)目,新課題來(lái)運(yùn)作和推進(jìn);

              五是要有好的形式促進(jìn)學(xué)員的反思和積累,督促學(xué)員養(yǎng)成反思積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”在以后的工作中,還將繼續(xù)努力,及時(shí)領(lǐng)悟工作室的精神,把在工作室的學(xué)習(xí)中吸取的經(jīng)驗(yàn)與同時(shí)共享。

              明年我校各名師將加倍努力,勤奮學(xué)習(xí),認(rèn)真完成工作室的各項(xiàng)學(xué)習(xí),研究任務(wù),互相合作,共同提高。

              名師工作室的總結(jié) 篇12

              20xx年是一個(gè)豐收的年份,區(qū)教育局給我們廣大一線體育教師一個(gè)良好的展示平臺(tái)“xx區(qū)鄒xx體育工作室”。通過(guò)工作室體育教師在專業(yè)發(fā)展上有了明確的目標(biāo),我有幸成為其中的一員。

              在工作室的一年里,我有了更好的展示自己的平臺(tái),在6月份代表珠海市參加廣東省第二屆中小學(xué)體育教學(xué)基本功比賽獲一等獎(jiǎng),11月份有幸代表工作室送課到南橋小學(xué)。xx月更幸運(yùn)的是可以參與水平一體育與健康理論試題的出題工作。但更重要的是有了更多學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì),去河南鄭州參加第五屆全國(guó)大、中、小學(xué)體育教學(xué)展示活動(dòng),與全國(guó)的體育精英、專教授交流,收獲頗豐,了解到全國(guó)體育教育發(fā)展的情況與主流方向。參加廣東省體育骨干教師培訓(xùn),經(jīng)過(guò)7天的學(xué)習(xí),對(duì)課標(biāo)有了更深的理解,教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)得到了鞏固提高,大課間、課外活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)。

              在這一年里,通過(guò)工作室主持人老師言傳身教,與廣東省李xx工作室主持人老師和廣東省楊xx工作室主持人老師交流,我在他們身上發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn),對(duì)我啟發(fā)很深:

              一、堅(jiān)持 他們不管多困難,不管做到什么位置,都保持著對(duì)體育教育事業(yè)的熱情。

              二、有心 他們想方設(shè)法通過(guò)各種方式、各種渠道去宣傳體育的價(jià)值及重要性。

              三、巧干 他們都能順應(yīng)形勢(shì),順勢(shì)而為,做事達(dá)到事半功倍的效果。

              以上是我感受最深的,這也是我現(xiàn)在不足之處。為了更好的盡到指導(dǎo)教師的職責(zé),這是我以后努力的方向。希望通過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),帶動(dòng)工作室學(xué)員的一些進(jìn)步。

              名師工作室的總結(jié) 篇13

              日歷在紛飛,歲月在流逝,不知不覺(jué)中,我成為XX名師工作室成員已經(jīng)一年有余了,短短的一年時(shí)間當(dāng)中,我受益匪淺,工作室這個(gè)平臺(tái)不僅讓我開(kāi)闊了視野,也提升了自身的教育素質(zhì):不僅為我的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì),同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到自身的不足。現(xiàn)將一年的工作做以如下總結(jié):

              一、思想政治方面

              在工作中我始終以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書(shū)育人,循循善誘。而作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人!笔畮啄陙(lái),我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的`教育事業(yè)中。

              二、教學(xué)工作方面

             。ㄒ唬┕ぷ鞣矫

              在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在組織活動(dòng)時(shí),我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性,體現(xiàn)幼兒的主體地位。在本年度中,我重視幼兒繪本教學(xué),培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本的喜愛(ài),由此愛(ài)上閱讀。本年度我?guī)еL本《爺爺變成了幽靈》走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園,成功的將繪本教學(xué)帶入鄉(xiāng)村。除此之外我認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,并完成讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得的撰寫(xiě)。并能積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,不僅提升了我的教學(xué)水平,也提高了我的業(yè)務(wù)能力,是我的業(yè)務(wù)能力更上一個(gè)臺(tái)階。在本年度中,我的縣級(jí)課題《幼兒早期閱讀的探索與研究》也即將結(jié)題。

             。ǘ┙虒W(xué)實(shí)踐

              1、根據(jù)名師工作室主課題,立足園本,刻苦鉆研幼兒園教育教學(xué)理論,探索新的教學(xué)方法,結(jié)合幼兒特點(diǎn)和我園教學(xué)特色,帶領(lǐng)老師探索游戲化教學(xué)課程,爭(zhēng)取最佳的教育效果,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展,在教學(xué)中探索適合自己的教學(xué)之路。

              2、通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、議課、反思等途徑,深入研究教育教學(xué),本學(xué)期我承擔(dān)了小班組的示范課教學(xué)《我的小耳朵》,在中班組參加了公開(kāi)課《瓜果屋》,與此同時(shí)我加強(qiáng)與工作室的所有成員間互相學(xué)習(xí)和交流,要堅(jiān)持經(jīng)常性相互聽(tīng)課,共同研究,相互交流,共同發(fā)展提高。

              3、日常教學(xué)要落到實(shí)處,根據(jù)自己的實(shí)踐及時(shí)反思、總結(jié),寫(xiě)好工作室課題研究記錄、課題研究每月小結(jié)、階段總結(jié)等跟蹤材料。

              三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

              1。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中我全身心的投入,經(jīng)常為了一個(gè)問(wèn)題會(huì)熬到深夜,直到得出滿意的結(jié)果。除此而外還堅(jiān)持閱讀教育專著,觀看名師課堂實(shí)錄,尋找適合學(xué)情的教學(xué)方法,提高自身業(yè)務(wù)能力。

              2。撰寫(xiě)論文以及教育心得:在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí),加深了對(duì)新課程與新課改的認(rèn)識(shí),更新教育理念,提高了專業(yè)技術(shù)水平,不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐,我撰寫(xiě)的論文《彩泥——讓夢(mèng)想飛揚(yáng)》獲陜西省教育學(xué)會(huì)二等獎(jiǎng),除此之外,我的多篇論文、活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思、隨筆等發(fā)表在XX名師工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。在本年度我與李飛飛、白小娟、梁亞娟的縣級(jí)課題《幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)與研究》順利立項(xiàng),并成功結(jié)題。

              四、發(fā)揮輻射作用

              一年來(lái),我?guī)?dòng)的XX老師獲縣級(jí)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào),并多次承擔(dān)幼兒園公開(kāi)課、示范課,論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思、隨筆也多次獲獎(jiǎng)。孫丹妮老師也成為我們幼兒園的骨干教師,所帶的班級(jí)在各種活動(dòng)中均獲得一等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)等。

              總之,這個(gè)工作室不僅為我提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我學(xué)習(xí)的大家庭。在這個(gè)大家庭里,我找到了自己前進(jìn)的方向,體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采!皳P(yáng)帆起航,路就在前方!”在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn);我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名合格的XX名師工作室的成員,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。路漫漫兮,任重而道遠(yuǎn),一年的時(shí)間證明不了什么,但一年足以讓我有很大的進(jìn)步。

              名師工作室的總結(jié) 篇14

              一、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)

              通過(guò)上學(xué)習(xí)的聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中真正要實(shí)現(xiàn)教為學(xué)而教這句話的深刻含義。通過(guò)這種方式使我轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,確立課改新理念。不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高了教育教學(xué)水平。調(diào)動(dòng)了我教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)不僅僅是教學(xué)目標(biāo)是否講到,而是針對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo),對(duì)教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷,才是教學(xué)的真正目的。

              從教學(xué)目標(biāo)上分析、把課堂教學(xué)比作一個(gè)等邊三角形,而知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀就恰好是這個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn),任何的一個(gè)頂點(diǎn)得不到重視,那這個(gè)三角形就不平衡。這無(wú)疑是一個(gè)很恰當(dāng)?shù)谋扔,形象地表現(xiàn)了這三個(gè)目標(biāo)的相互依賴的關(guān)系。反映了這三個(gè)目標(biāo)的不可分割,缺少了任何一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成,一節(jié)課顯然也就不完整了。從處理教材上做出分析、既要看教師知識(shí)教授的準(zhǔn)確科學(xué),更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn),抓住了關(guān)鍵。 從教學(xué)程序上分析、看教學(xué)思路設(shè)計(jì),看課堂結(jié)構(gòu)安排,從教學(xué)方法和手段上分析、看是不是量體裁衣,優(yōu)選活用、看教學(xué)方法的多樣化,看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新、 從教師教學(xué)基本功上分析、看板書(shū)、看教態(tài)、看語(yǔ)言、看操作,從教學(xué)效果上分析,一是教學(xué)效率高,學(xué)生思維活躍,氣氛熱烈。二是學(xué)生受益面大,不同程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。知識(shí)、能力、思想情操目標(biāo)達(dá)成。主要看教師是不是面向了全體學(xué)生,實(shí)行了因材施教。三是有效利用40分鐘,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,積極性高,當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決,學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

              二、高考教研

              今年的高考大綱一直沒(méi)有下來(lái),考試方式也沒(méi)有明確的規(guī)定,通過(guò)與工作室同事的交流及李老師的指導(dǎo)和分析,確定了復(fù)習(xí)教材定為四本書(shū),一本選修,三本必修。

              認(rèn)真分析各地的新課標(biāo)考試,確定高考模擬題的出題模式“6+4+2”。每人根據(jù)自己研究的'結(jié)果,準(zhǔn)備了模擬題,又通過(guò)同事之間的交流和互相審題,對(duì)自己的教學(xué)方向有了明確的界定。

              每次省、市的測(cè)試后,統(tǒng)一重新做題,對(duì)試題進(jìn)行分析,通過(guò)同事之間的交流是,讓自己對(duì)新課標(biāo)高考的模式消除了陌生感,對(duì)自己的教學(xué)與高考學(xué)生的復(fù)習(xí)指導(dǎo)做到了心中有數(shù),使自己很快地進(jìn)入較好的教學(xué)狀態(tài)。

              以上是我這一階段工作室學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)收獲。

              名師工作室的總結(jié) 篇15

              教學(xué)是一門永恒的藝術(shù),常教常新,永無(wú)止境,她的精細(xì)、精湛是我們一線教育工作者永遠(yuǎn)的追求。我通過(guò)今年在董耀紅老師“名師工作室”學(xué)習(xí),更深切地體會(huì)到了這一點(diǎn)。每一次活動(dòng),我都把它視為一頓“大餐”,每一次活動(dòng)無(wú)論是在認(rèn)識(shí)上、理念上,還是在實(shí)踐中,對(duì)我而言,都有指導(dǎo)意義。今年,通過(guò)跟蹤學(xué)習(xí),收獲頗多:

              其一:共觀摩了4節(jié)語(yǔ)文課,使我感受到了高效課堂教學(xué)的精彩:

              一是我要學(xué)習(xí)幾位老師鉆研教材,抓住文章主線組織課堂教學(xué),不斷提升自己整體解讀文本的能力;

              二是根據(jù)不同文體特點(diǎn),用合適的教學(xué)方法上出自己的風(fēng)格,真是“教學(xué)有法,但無(wú)定法”;

              三是對(duì)教學(xué)的執(zhí)著“計(jì)較”的`認(rèn)真勁頭值得我學(xué)習(xí),哪怕一個(gè)板書(shū)、一個(gè)符號(hào)都要仔細(xì)斟酌;

              四是董老師的精彩點(diǎn)評(píng)和同行的評(píng)課教會(huì)我如何欣賞課、評(píng)價(jià)課。

              其二:聽(tīng)了兩場(chǎng)專家教授的專題講座,一是董老師的“我們的語(yǔ)文課堂到底要給孩子們留下什么?”,使我更明白了語(yǔ)文課堂應(yīng)該給學(xué)生留下語(yǔ)言、情感、方法、思考、形象。為什么要“留下”,以及怎樣才能“留下”。二是楊再隋教授“解讀學(xué)習(xí)踐行新課標(biāo)”,使我明白了課標(biāo)的主要貢獻(xiàn)是什么,課標(biāo)改了什么?并且對(duì)課標(biāo)中的許多新理念進(jìn)行了解讀,特別是“閱讀評(píng)價(jià)”和“作文評(píng)價(jià)”,是師生教與學(xué)的指路明燈。

              其三:在學(xué)校,我組織了兩次校本培訓(xùn)和交流討論活動(dòng),一是全體語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),談踐行中的困惑;二是作文評(píng)價(jià)就重視什么?通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們對(duì)課標(biāo)新理念把握更準(zhǔn),知道更科學(xué)、更規(guī)范地評(píng)介學(xué)生習(xí)作。

              其四:通過(guò)學(xué)習(xí),自我感覺(jué)是給自己充了電,作為在教學(xué)主管教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人,覺(jué)得自己在教學(xué)方面的積累更充實(shí),不時(shí)也寫(xiě)一寫(xiě)自己的感悟,今年一篇論文《為學(xué)生的終身發(fā)展奠基》發(fā)表在《成才》雜志第一期上,一篇論文《也說(shuō)我眼中的語(yǔ)文課堂教學(xué)》在中國(guó)教育學(xué)會(huì)出版的“全國(guó)中青年骨干教師論文評(píng)比”中獲一等獎(jiǎng)。

              名師工作室的總結(jié) 篇16

              論“名師工作室”可持續(xù)發(fā)展之方法與策略

              “名師工作室”是名師展示的舞臺(tái)、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇,由一個(gè)名師工作室主持人和幾個(gè)本領(lǐng)域具有“名師”潛質(zhì)的成員組成,每年需培養(yǎng)學(xué)員數(shù)名,并具有“團(tuán)隊(duì)特征、名師內(nèi)涵、區(qū)域功能”的要素,是集教學(xué)、研究、培訓(xùn)于一體的教研共同體。作為名師工作室,要抓好教師隊(duì)伍的內(nèi)涵發(fā)展,充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用,就應(yīng)整合多方教育資源,協(xié)調(diào)各方關(guān)系,借助高位平臺(tái),挖掘園所資源,發(fā)揮成員優(yōu)勢(shì),根植項(xiàng)目研究,利用園際互動(dòng),注重名師交流,依托工程建設(shè),建立個(gè)人檔案,打造網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),運(yùn)用科學(xué)的方法與策略不斷促進(jìn)名師工作室的健康可持續(xù)發(fā)展。

              一、立足建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),豐富工作內(nèi)涵

              標(biāo)準(zhǔn)是目標(biāo)、是準(zhǔn)繩、是導(dǎo)則與規(guī)范。名師工作室將緊緊圍繞《貴州省中小學(xué)幼兒園名師工作室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中的組織與管理、目標(biāo)與責(zé)任、發(fā)展與引領(lǐng)、監(jiān)測(cè)與評(píng)估4個(gè)維度15條指標(biāo),加強(qiáng)工作室各項(xiàng)機(jī)制建設(shè),本著“關(guān)注幼教前沿,根植實(shí)踐探索,重視典型引領(lǐng),立足服務(wù)一線,構(gòu)建學(xué)習(xí)團(tuán)體,促進(jìn)共同成長(zhǎng)”的原則開(kāi)展以工作例會(huì)、專家培訓(xùn)、讀書(shū)交流、公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究、送課送培、競(jìng)賽評(píng)比等為主要形式的各項(xiàng)工作,保證“規(guī)定動(dòng)作不走樣”。從而培育帶動(dòng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

              二、協(xié)調(diào)各方關(guān)系,營(yíng)造支持環(huán)境

              工作室的良性運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)各相關(guān)部門的關(guān)心與支持,因此協(xié)調(diào)各方關(guān)系營(yíng)造支持性的工作環(huán)境是極為重要的。首先要自覺(jué)接受省名管辦對(duì)工作室的運(yùn)行、建設(shè)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、管理與考核的各項(xiàng)工作,在頂層的引領(lǐng)下行之有效的.開(kāi)展工作。其次要與當(dāng)?shù)亟逃肿龊谜?qǐng)示、匯報(bào)、溝通與反饋工作,做到“找準(zhǔn)定位不越位”,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的工作,保證質(zhì)量,贏得支持。三是要積極爭(zhēng)取工作室所在單位領(lǐng)導(dǎo)的支持,創(chuàng)造良好的工作室工作條件,提供相應(yīng)的辦公場(chǎng)所,配備必要的設(shè)備和圖書(shū)資料,做好后勤保障服務(wù)。四是要與成員、學(xué)員單位領(lǐng)導(dǎo)建立聯(lián)系溝通制度,做到主動(dòng)、細(xì)致、熱情。唯有營(yíng)造民主與合作的工作環(huán)境,建立工作室內(nèi)部團(tuán)結(jié)和社會(huì)聲譽(yù)方能形成強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。

              三、借助高位平臺(tái),促進(jìn)跨越提升

              樹(shù)立“統(tǒng)籌、協(xié)助、配合”的意識(shí)。首先要積極將“名校扶百!B片教研”工作納入工作室工作范疇。通過(guò)開(kāi)展“講、訪、幫、促”活動(dòng),加強(qiáng)園際交流合作,解決發(fā)展瓶頸問(wèn)題,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)樣態(tài),實(shí)現(xiàn)雙贏共建格局,推進(jìn)教育均衡發(fā)展,辦好人民滿意教育。其次是主動(dòng)承擔(dān)“全市幼兒園骨干教師培訓(xùn)”工作,從課程設(shè)置、專家遴選、培訓(xùn)組織、過(guò)程監(jiān)測(cè)、成效總結(jié)等方面搭建主持人、成員、學(xué)員發(fā)展階梯,歷練工作室成長(zhǎng)。以借助高位平臺(tái),提升內(nèi)涵建設(shè),放大輻射力度,來(lái)促進(jìn)跨越發(fā)展。

              四、挖掘園所資源,推動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)

              “名校造就名師,名師成就名!。名師工作室所在園所通常為省級(jí)示范性幼兒園或省級(jí)校本研修示范校,均為省內(nèi)知名幼兒園,在工作室成員、學(xué)員的跟崗研修工作安排中,可樹(shù)立“在學(xué)校、基于學(xué)校、利用學(xué)校、服務(wù)學(xué)校”的意識(shí),將工作室的建設(shè)與該園的發(fā)展進(jìn)行一體化打造,有效整合與利用該園課題組、教研組、年級(jí)組和省級(jí)骨干、市級(jí)名師、市級(jí)骨干、市級(jí)兼職教研員等優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展研修工作。壓力促進(jìn)動(dòng)力、動(dòng)力達(dá)成擔(dān)當(dāng)、擔(dān)當(dāng)助推成長(zhǎng)。工作室在整合利用以上資源的同時(shí),極大的激活了承擔(dān)任務(wù)教師的能量,在豐富研修課程內(nèi)容促進(jìn)成員學(xué)員成長(zhǎng)的同時(shí),該園教師的專業(yè)化也得以歷練與生根,為建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)、研究型團(tuán)隊(duì)、示范性團(tuán)隊(duì)搭建橋梁。

              五、發(fā)揮成員優(yōu)勢(shì),提升專業(yè)素能

              名師工作室作為一種專業(yè)學(xué)習(xí)共同體,它的運(yùn)作模式應(yīng)是分工合作,信念支持應(yīng)是集體責(zé)任。有效整合工作室成員資源,樹(shù)立“團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)相長(zhǎng)”的意識(shí),結(jié)合她們各自的專業(yè)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行責(zé)任劃分。一是安排他們負(fù)責(zé)每期二至三位學(xué)員的跟崗研修指導(dǎo)工作,全方位重視學(xué)員的參與和體驗(yàn),及時(shí)幫助學(xué)員解決實(shí)踐中的困惑,從學(xué)員優(yōu)質(zhì)課展示、課題階段性成果與論文的撰寫(xiě)等方面給予悉心指導(dǎo),確保學(xué)員跟崗研修效果達(dá)成。二是讓他們擔(dān)任每期學(xué)員培訓(xùn)課程的授課教師,在承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)時(shí)不斷錘煉自身的基本功。三是工作室成員又影響、帶動(dòng)其所在幼兒園的骨干教師參與研修活動(dòng),促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展。通過(guò)工作室開(kāi)放、互動(dòng)、合作的各種教研、培訓(xùn)活動(dòng),促進(jìn)一大批骨干的素能提升。

              六、注重名師交流,實(shí)現(xiàn)文化互滲

              主動(dòng)與省內(nèi)外學(xué)前教育名師工作室取得聯(lián)系,定期開(kāi)展名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、課題研討、競(jìng)賽評(píng)比等交流活動(dòng),這些活動(dòng)均是名師工作室教師們拓展視野、引進(jìn)新觀念和新思想、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的好途徑。在“請(qǐng)進(jìn)來(lái),送出去”的各項(xiàng)活動(dòng)中充分發(fā)揮名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用,有目的、有計(jì)劃、有步驟地使先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得以傳播,從而達(dá)到相互借鑒,共生互長(zhǎng),文化滲透,個(gè)性靈動(dòng)的目的。

              七、建立個(gè)人檔案,助推自我成長(zhǎng)

              工作室主持人、成員與學(xué)員將自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程(登記表、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、本年度成果一覽、讀書(shū)筆記、論文、反思、專題講座、優(yōu)質(zhì)課、輻射示范引領(lǐng)、榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)、總結(jié)等)記載于“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”之中,在大家對(duì)自己的成就、風(fēng)格、態(tài)度、價(jià)值觀等方面進(jìn)行個(gè)性化描述的同時(shí)一方面享受了職業(yè)幸福感,另一方面幫助她們建立了專業(yè)化反思的意識(shí),推進(jìn)了自我成長(zhǎng)。

              八、打造網(wǎng)絡(luò)互動(dòng),強(qiáng)化輻射效應(yīng)

              名師工作室在開(kāi)展工作的同時(shí)同步充實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)教學(xué)問(wèn)題展開(kāi)研討與交流,建立一種積極向上的社群關(guān)系,形成一種開(kāi)放、多元、靈活的互動(dòng)文化。充分發(fā)揮宣傳工作室特色、實(shí)現(xiàn)資源共享局面、提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)、促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師發(fā)展的作用,使工作室的輻射作用不再僅僅局限于幼兒園和課堂,空間和時(shí)間得到了延伸。與此同時(shí),借助博客、QQ群、微信群等交流平臺(tái),建立一種平等、互助的教研文化,真正實(shí)現(xiàn)智慧共享,使工作室成為教學(xué)研究和個(gè)人發(fā)展的“智囊團(tuán)”、研修的“共同體”。

              綜上所述,面對(duì)新形勢(shì)、新要求,名師工作室的可持續(xù)發(fā)展必須回歸研究和成長(zhǎng)的本真,用標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng),用項(xiàng)目創(chuàng)新,用真抓實(shí)干,用身體力行,整合有效的資源,引領(lǐng)教師在研究中反思、在合作共享中成長(zhǎng),培育先鋒隊(duì)伍和骨干力量,率先探索創(chuàng)造先行的經(jīng)驗(yàn),為教育發(fā)展提供實(shí)踐參考和動(dòng)力支持,帶動(dòng)區(qū)域教育科學(xué)發(fā)展。

              名師工作室的總結(jié) 篇17

              時(shí)光飛逝,從去年七月加入名師工作室到今天整一年了,回顧這一年的工作,有辛勤的汗水,有積極的思考,有收獲的喜悅。

              一、在閱讀中充實(shí)自己。

              這一年,帶的是九年級(jí),對(duì)教材外的延伸閱讀主要是讀完了《儒林外史》,《三言二拍》,《左傳》,另外曹文軒的系列書(shū),也讀了一部分。厚實(shí)的課堂一定是以厚實(shí)的閱讀為基礎(chǔ)的。從個(gè)人的喜好上讀完了蔣勛說(shuō)“唐詩(shī)宋詞”,《蔣勛說(shuō)紅樓夢(mèng)》,讀了其中兩本。重讀了龍應(yīng)臺(tái)的幾本書(shū),班上掀起了“龍應(yīng)臺(tái)熱”。因?yàn)橛泻⒆犹貏e癡迷納蘭性德,所以也翻出來(lái),重讀了一部分,結(jié)合《蔣勛說(shuō)宋詞》,把重要詞家的代表作做了一番梳理。在教學(xué)理論書(shū)籍上,讀了《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》《做一個(gè)聰明的教師》劉良華的《新父母學(xué)!,余映潮的《閱讀教學(xué)50講》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)新主張,常麗華的《在農(nóng)歷的天空下》等,這些書(shū)讓自己的理論素養(yǎng)有了很大程度的提高,另外重拾《西方哲學(xué)史》,希望能有不一樣的收獲。

              二、在實(shí)踐中歷練自己。

              在以前的工作中,缺乏目標(biāo)性和方向感,對(duì)課后反思這個(gè)工作做得不太夠。這一年里,通過(guò)向工作室的老師學(xué)習(xí),看到了自己的不足。于是除了認(rèn)真研讀文本,認(rèn)真上好課之外,在課后反思這個(gè)環(huán)節(jié)上一步一個(gè)腳印,力爭(zhēng)達(dá)到從一堂課的得與失中,進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。這樣踏踏實(shí)實(shí)的做下來(lái),確實(shí)有不少長(zhǎng)進(jìn),并且,有些思維的火花還可以形成新的創(chuàng)意。去年10月,在七一學(xué)校,和工作室的張波老師,上過(guò)一次同課異構(gòu)的.課,在三天的準(zhǔn)備時(shí)間里,經(jīng)歷了一個(gè)小小的磨課過(guò)程,這樣的過(guò)程就是錘煉自己,讓自己在不斷的反思中有更多的收獲,從而走上一個(gè)新的臺(tái)階。這次上課,讓我認(rèn)識(shí)到“課堂瘦身”的重要性,真正的高效就體現(xiàn)為“教學(xué)生所需”。

              三、在學(xué)習(xí)中提升自己。

              在這一年里,我們工作室?guī)孜怀蓡T的課都認(rèn)真聽(tīng)過(guò),并獲益匪淺。圍繞我們工作室的核心理念“素讀語(yǔ)文”“本色語(yǔ)文”,我們看到了一堂堂本真的“家常課”,真正讓自己從理念到教學(xué)方法都有了一個(gè)很大的提高。另外,秦老師,李老師,劉老師的古詩(shī)古文教學(xué),為我們起到了很好的示范作用。除了聽(tīng)本工作室老師的課,我還積極向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)。積極參加各種培訓(xùn),例如13年五月去山東昌樂(lè)二中學(xué)習(xí),對(duì)小組建設(shè),高效課堂有了全新的認(rèn)識(shí),另外在這一年里,參加過(guò)兩次“名師匯”,總計(jì)六天的學(xué)習(xí)中,在目睹全國(guó)名師風(fēng)采的同時(shí),也讓我堅(jiān)定信念,讓自己的語(yǔ)文課堂更加真實(shí)和扎實(shí)。

              這一年,在教學(xué)工作中也獲得了一些成績(jī),被評(píng)為“廣漢市骨干教師”,被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”,論文獲全國(guó)二等獎(jiǎng),指導(dǎo)學(xué)生作文獲省一等獎(jiǎng)。

              以上就是在這一年里,結(jié)合我的成長(zhǎng)規(guī)劃,我所做的點(diǎn)滴,或許尚有一些不足之處,在接下來(lái)的工作學(xué)習(xí)中,在名師工作室的引領(lǐng)下,希望能彌補(bǔ)并做得更好,爭(zhēng)取“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

              名師工作室的總結(jié) 篇18

              光陰似箭,一學(xué)年悄然而過(guò),加入“董秀清名師工作室”已經(jīng)有兩年多了。回顧在名師工作室的學(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年多我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室領(lǐng)銜人及同行們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。一學(xué)年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

              一、在思想上,以身作則,積極上進(jìn)。

              我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書(shū)籍,并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受并喜歡。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng),樂(lè)于接受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

              二、積極參加工作室活動(dòng),不斷提升。

              兩年來(lái),我積極參加了名師工作室的各項(xiàng)活動(dòng),沒(méi)有一次缺席。通過(guò)參加豐富多彩的活動(dòng),使我不斷提升。在與同行們的交流中,我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來(lái)模糊的授課環(huán)節(jié),一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì),在這里的到了解決。老師們的作品都是自己教學(xué)中的嘔心之作。各種課型的處理,各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的,既有可觀性,又要實(shí)用性。知識(shí)性、趣味性、前瞻性,都讓自己大開(kāi)眼界。在觀看精彩的講座、參加活動(dòng)中,被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服,同時(shí)也找到了自身的不足。所有的課都是無(wú)不貫穿著新課改的思想,學(xué)生也沉浸在全新授課的`陶醉和享受之中。無(wú)論是同行還是專家,他們獨(dú)到的絕活,高深而又實(shí)用的理論知識(shí),都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)的方向。特別是原來(lái)只有感性認(rèn)識(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),也找到了及時(shí)總結(jié),慢慢提升的途徑。這為自己以后做一位專家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。過(guò)去的授課思路和指導(dǎo)思想得到了根本的變化。

              三、學(xué)以致用,致力科研。

              學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣,而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對(duì)象,從自己最困惑、最迫切需要解決的問(wèn)題入手,不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中改進(jìn)。并以學(xué)校的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展,承擔(dān)了學(xué)校的課題研究,促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí),不斷探索,培養(yǎng)了教科研能力,提升了專業(yè)素養(yǎng),更為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題明確了思路,提供了方法,切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。

              四、發(fā)揮輻射作用,與年輕教師共同探討、不斷改進(jìn)

              一年多的學(xué)習(xí),留給我很深的思考,并將這份感悟與全校語(yǔ)文教師做了分享交流,起了較好的輻射作用!又與田靜老師建立了師徒關(guān)系,在平時(shí)的教學(xué)中,我盡我的最大努力去幫助她,聽(tīng)課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議,在撰寫(xiě)論文,教學(xué)設(shè)計(jì)等等,只要有所需,我都毫不保留的把所知告訴她,她隨時(shí)可以聽(tīng)我的課,甚至有時(shí)我認(rèn)為這節(jié)課值得聽(tīng),我就主動(dòng)的讓她聽(tīng),也讓她給我提一些寶貴意見(jiàn),這樣我們共同進(jìn)步,共同提高。不但在教學(xué)上幫助她,在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流,讓她盡快的成為語(yǔ)文教師中的領(lǐng)頭羊。一年來(lái)的努力,田老師的教學(xué)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽(tīng)其他年輕教師的課,認(rèn)真探討,思索,在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步!

              總之,名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái),取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái),在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力,向?qū)煂W(xué)習(xí),向工作室的各位同行學(xué)習(xí),充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

              名師工作室的總結(jié) 篇19

              每一位教師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)學(xué)習(xí),幸運(yùn)的是我們離開(kāi)大學(xué)校園踏進(jìn)工作崗位還有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),將終身學(xué)習(xí)付諸行動(dòng)。我不敢說(shuō)在工作室這一年學(xué)到了多少了不起的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),但還是學(xué)到了一些師范學(xué)院學(xué)不到的的東西,當(dāng)然這離不開(kāi)工作室的各位小伙伴的不吝賜教,將他們的方法和經(jīng)驗(yàn)毫不保留的分享給大家,在此對(duì)各位的付出表示衷心感謝,我也將我的一些收獲總結(jié)如下。

              一、自我完善

              “學(xué)無(wú)止境”,在我看來(lái)是一個(gè)不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的過(guò)程。參加工作室的學(xué)習(xí)我們可以對(duì)比出自己與別人的差距在哪,同樣的課堂別人是怎么做的我是怎么做的,所以我身邊的教師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,老教師的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),新教師的新穎課堂教學(xué)方法,我都看在眼里記到心里,稍加改進(jìn),合理的實(shí)施在我的課堂教學(xué)上;書(shū)是我們最好的精神食糧,空暇時(shí)間我經(jīng)常閱讀一些有關(guān)心理學(xué)、教學(xué)理論等方面的書(shū)籍,從中吸取其精華用于我的'課堂教學(xué)。

              二、向課堂要效率

             。ㄒ唬、備課

              首先是備課方式的改進(jìn)。在這之前,大部分老師備課都是看教學(xué)課時(shí)目標(biāo),通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了一個(gè)學(xué)科的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)科素養(yǎng)是多么的重要,只有把總體目標(biāo)以及大的核心素養(yǎng)吃透了才能更好的把握課時(shí)目標(biāo),知道每一堂課是為了培養(yǎng)學(xué)生的哪一個(gè)核心素養(yǎng)。具體到課時(shí)目標(biāo)時(shí)我們要課前深入了解學(xué)生,要了解學(xué)生的認(rèn)知程度,找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)。全面分析教材,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,弄明白哪些內(nèi)容是學(xué)生需要理解的,哪些內(nèi)容是學(xué)生必會(huì)的。制定明確、具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。精心設(shè)計(jì)教案,探索合理的教學(xué)順序。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),要把學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)突顯出來(lái),使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)?shù)姆攀郑@樣才能有精彩的瞬間。

             。ǘ、講課

              1、首先心情要好。心無(wú)旁騖,不能有雜念,不把課外的情緒帶到課堂,不能隨便發(fā)怒,性格開(kāi)朗,語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默。

              2、語(yǔ)言要充滿吸引力。語(yǔ)言的磁性,語(yǔ)氣的抑揚(yáng)頓挫,節(jié)奏感明顯。注意語(yǔ)言的驚奇性設(shè)置以刺激學(xué)生的求知欲。

              3、肢體語(yǔ)言、面部表情均可有助于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解,教師就是要善于課堂表演。注意觀察學(xué)生的表情和眼神來(lái)確定學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

              4、板書(shū)要規(guī)范。板書(shū)規(guī)范有助于學(xué)生做筆記和減輕學(xué)生的上課疲勞感。

              5、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科語(yǔ)言幫助學(xué)生記憶學(xué)科內(nèi)容,尤其重點(diǎn)內(nèi)容要經(jīng)常幫助學(xué)生回憶,讓學(xué)生學(xué)出學(xué)科的特點(diǎn)。

              6、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,不僅受益一科,對(duì)學(xué)習(xí)任何知識(shí)都有幫助。

             。ㄈ、組織教學(xué)

              組織教學(xué)應(yīng)該是我這一年多以來(lái)學(xué)習(xí)到的最多也是我最需要的。每一位年輕教師剛踏入課堂總是擔(dān)心自己的授課內(nèi)容有沒(méi)有問(wèn)題,不會(huì)立馬想到學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng),慢慢的就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的課堂總是低效的,因此開(kāi)始尋找低效的原因找到自己課堂的問(wèn)題。組織教學(xué)就是保證高效課堂的一個(gè)有效方法,在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多組織教學(xué)的方法,我也在逐漸改變自己的課堂,我會(huì)等所有人都安靜了才開(kāi)始教學(xué),會(huì)喊自己討厭的口號(hào),會(huì)時(shí)不時(shí)停下來(lái)叫某個(gè)學(xué)生的名字······

             。ㄋ模⒆鳂I(yè)批改

              小事成就大事,細(xì)節(jié)成就完美。沒(méi)有落實(shí)一切都是空談,沒(méi)有落實(shí)就沒(méi)有成功。批改作業(yè)是每位老師都必不可少的事情,在這件小事中也可以看出很多的學(xué)問(wèn)。在我的舊觀念中批改作業(yè)就是打鉤打錯(cuò),簡(jiǎn)單了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,但通過(guò)學(xué)習(xí)我知道批改作業(yè)也有很多方式,教師批改,小組批改,交換批改等等,批改完還需要總結(jié),記錄并反思,在評(píng)語(yǔ)上同樣也有值得學(xué)習(xí)的地方,例如如何通過(guò)評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

              “一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”。事實(shí)證明,一個(gè)人的力量是有限的,集體的力量才是無(wú)窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),事半功倍。我相信我會(huì)在工作室學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)到更多的東西,并將其融入到自己的課堂,其他老師也會(huì)在這個(gè)學(xué)習(xí)中受益。

              名師工作室的總結(jié) 篇20

              時(shí)間過(guò)得真快,一眨眼又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,“xx名師工作室”按照新羅區(qū)教育局對(duì)名師工程建設(shè)的要求,堅(jiān)持貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園工作規(guī)程》,堅(jiān)持“以名師為引領(lǐng),以教學(xué)研究為主線,以教學(xué)活動(dòng)為載體,引導(dǎo)、激勵(lì)、幫助成員自主發(fā)展”的工作策略,充分發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí),踏實(shí)求真工作,實(shí)事求是研究”,各項(xiàng)工作取得較好成效,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

              一、制定計(jì)劃,規(guī)范管理

              1、為確!懊麕煿ぷ魇摇痹鷮(shí)而又開(kāi)創(chuàng)性地發(fā)展,切實(shí)有效促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng),期初工作室制定了詳細(xì)的年度工作計(jì)劃,并要求每一位成員以及結(jié)對(duì)子教師制定“個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃”,對(duì)照計(jì)劃,有條不紊地做好各項(xiàng)工作。

              2、做好工作室的檔案管理。工作室派專人負(fù)責(zé),對(duì)工作室的各種資料,包括計(jì)劃總結(jié)、會(huì)議記錄、相關(guān)文件、活動(dòng)開(kāi)展、課題研究、影音資料等,一一整理歸檔,匯編成冊(cè),確保材料齊全。

              二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),積淀提升

              1、為了促進(jìn)工作室成員的文化素養(yǎng)和專業(yè)理論水平的提升,幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性,工作室在期初工作會(huì)議的時(shí)候?yàn)槊课怀蓡T準(zhǔn)備了精致的筆記本,便于摘錄和分享《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》等核心幼教刊物的學(xué)習(xí)內(nèi)容;同時(shí)引領(lǐng)成員根據(jù)自身需求及專業(yè)困惑通過(guò)閱覽經(jīng)典教育論著、上網(wǎng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行自主研修,并認(rèn)真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,有力促進(jìn)了工作室成員文化素養(yǎng)的提升。

              2、積極參加“信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)活動(dòng)”。工作室成員雖然沒(méi)有被安排在同一個(gè)工作坊,但成員之間相互溝通,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

              3、共讀一本書(shū)活動(dòng)。期初,工作室為每位成員和結(jié)對(duì)子教師分別贈(zèng)送了《透視幼兒心理世界》和《幼兒園一日生活實(shí)施指引》一書(shū),要求每位教師認(rèn)真閱讀,于期末工作總結(jié)會(huì)上分享交流各自的心得,通過(guò)讀書(shū)分享會(huì),提高了理論書(shū)籍閱讀的有效性。

              三、網(wǎng)上教研,專業(yè)提升

              本學(xué)期工作室搭建了交流平臺(tái),啟動(dòng)并開(kāi)展了“相約月末”的活動(dòng),將每月的最后一天定為工作室成員微信交流活動(dòng)時(shí)間,引領(lǐng)全體成員圍繞話題展開(kāi)討論。一學(xué)期來(lái),共進(jìn)行了四次網(wǎng)上教研活動(dòng)。主要內(nèi)容有:9月份“區(qū)域活動(dòng)中的困惑”、10月份“幼兒對(duì)益智區(qū)中的數(shù)學(xué)操作材料不感興趣,怎么辦?你有什么妙招引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)?你對(duì)益智區(qū)中數(shù)學(xué)操作材料有什么更好的建議?”、11月份“幼兒區(qū)域互動(dòng)觀察案例解讀——玩魔尺的女孩”、1月份“不同年齡段低結(jié)構(gòu)材料的投放”。大家在交流中碰撞火花,聚集群體智慧,尋找到問(wèn)題的有效解決策略,切實(shí)有效地促進(jìn)了教師們教育教學(xué)真問(wèn)題的解決和專業(yè)提升。

              四、教學(xué)研討,促進(jìn)成長(zhǎng)

              為提升教師的教育教學(xué)水平,工作室結(jié)合每一次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),召集全體成員并邀請(qǐng)指導(dǎo)教師廖xx老師對(duì)送教的每一堂活動(dòng)進(jìn)行反復(fù)的磨課、研討,探討教學(xué)新路子,達(dá)成共識(shí),將《指南》精神落實(shí)到實(shí)處,提高集中教學(xué)的有效性。在反復(fù)的研討過(guò)程中,不管是執(zhí)教的教師還是聽(tīng)課的教師,都是鍛煉,促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提升。

              五、送教送培,示范引領(lǐng)

              1、11月24日,工作室全體成員來(lái)到南城中心幼兒園開(kāi)展教研活動(dòng)。由中城叮叮當(dāng)幼兒園的林玲麗老師和東城中心幼兒園的謝老師分別展示了中班語(yǔ)言領(lǐng)域《不一樣的朋友》(閱讀活動(dòng))、大班藝術(shù)領(lǐng)域《森林音樂(lè)會(huì)》(節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)),西城中心幼兒園吳副園長(zhǎng)帶來(lái)了講座《幸福的種子——淺談?dòng)行ч_(kāi)展幼兒繪本閱讀活》,來(lái)自新羅區(qū)公、民辦幼兒園共建第三片區(qū)和第七片區(qū)的全體成員共90余人參加了本次教研活動(dòng)。

              2、12月20日,工作室“三送”下基層活動(dòng)在萬(wàn)安中心園舉行。本次送教共展示了兩節(jié)觀摩活動(dòng),由南城中心幼兒園湯娜老師執(zhí)教大班音樂(lè)游戲“頑皮熊”和工作室領(lǐng)銜人陳**老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。兩位教師以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,構(gòu)建出積極、有效的師幼互動(dòng)課堂。展示活動(dòng)巧妙的選材、新穎的設(shè)計(jì)、扎實(shí)的教學(xué)功底和精彩的課堂教學(xué),贏得觀摩人員的一致好評(píng)。觀摩后,新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校廖xx老師針對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園開(kāi)展教研課題的過(guò)程中出現(xiàn)的困惑與問(wèn)題,舉行專題講座《幼兒園教研課題的選擇與實(shí)施》。廖老師結(jié)合萬(wàn)安中心園的幼兒園課題申報(bào)表進(jìn)行一一說(shuō)明,讓與會(huì)教師直觀明了地明白課題申報(bào)表的撰寫(xiě);并結(jié)合自己開(kāi)展的課題對(duì)課題材料的收集與整理進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明,對(duì)各園開(kāi)展課題研究起到了很好的啟發(fā)。

              六、課題研究,共同提升

              圍繞工作室申報(bào)立項(xiàng)的三個(gè)區(qū)級(jí)課題《基于觀察的.視角提升幼兒教育區(qū)域活動(dòng)有效性的策略研究》《基于觀察的幼兒園科學(xué)區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)策略》《基于學(xué)習(xí)故事提升美工區(qū)活動(dòng)有效性的指導(dǎo)策略》,工作室結(jié)合教研活動(dòng)開(kāi)展集中性研討活動(dòng),教師們通過(guò)觀摩,針對(duì)課題的研究方向展開(kāi)研討,把握方向。

              1。11月24日,工作室的全體成員觀摩了由南城中心幼兒園謝xx老師組織的中班區(qū)域活動(dòng)“拜訪大樹(shù)”。每位教師利用照片、視頻等方式分享了自己在區(qū)域活動(dòng)中的觀察,闡述了自己對(duì)觀察對(duì)象游戲行為的認(rèn)識(shí),提出了下一階段游戲調(diào)整和改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。

              2。12月20日,工作室全體成員觀摩了由萬(wàn)安中心園曹xx老師組織的大班區(qū)域活動(dòng)“動(dòng)物世界”。教師們認(rèn)真觀察、記錄幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的表現(xiàn),大家就區(qū)域中的材料投放、幼兒游戲行為的解讀等方面展開(kāi)研討。通過(guò)分享與交流,教師們更加明確觀察在幼兒區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)作用,打開(kāi)撰寫(xiě)“觀察案例”“學(xué)習(xí)故事”思路。

              除工作室開(kāi)展的集中研討活動(dòng),各課題負(fù)責(zé)人召集本課題成員開(kāi)展專題研討活動(dòng),完成階段小結(jié)。在期末工作總結(jié)會(huì)上,每個(gè)課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行分享交流,提出下一階段的研究方向。

              七、創(chuàng)建博客,加強(qiáng)宣傳

              為了擴(kuò)展本工作室的交流平臺(tái),促進(jìn)本工作室各項(xiàng)工作在與外界專家、同行的交流中不斷得以提高,本工作室于20xx年2月24日在新浪網(wǎng)中申請(qǐng)建立了“新羅區(qū)幼兒教育xx名師工作室博客”,開(kāi)通“工作室動(dòng)態(tài)、課題研究、活動(dòng)案例、觀察案例、心得體會(huì)、好文分享”等11個(gè)類別博文管理,目前已發(fā)表80余篇博文,吸引了不少博友的來(lái)訪交流,從而較好地發(fā)揮工作室的輻射和交流功能。

              八、技能大賽,收獲佳績(jī)

              根據(jù)區(qū)教育局、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)工作室的管理要求,20xx年7月,工作室派成員吳xx、袁xx以及結(jié)對(duì)子教師謝xx參加新羅區(qū)教師教學(xué)技能大賽,吳xx、謝xx兩位教師獲幼兒A組一等獎(jiǎng)、袁xx老師獲幼兒A組二等獎(jiǎng)。工作室將繼續(xù)以技能大賽為契機(jī),開(kāi)展形式多樣的練兵活動(dòng),提升工作室全體成員的整體素質(zhì)。

              九、不足與思考

              由于種種原因,名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處,主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行,導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施;如何引導(dǎo)工作室發(fā)展方向,并有效解決教育教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,并具有實(shí)效與實(shí)用,還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,我們還需朝以下方向努力:

              1。加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃,解決工學(xué)矛盾。工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求,加強(qiáng)工作計(jì)劃的科學(xué)性和前瞻性;同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)時(shí)間,妥善處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾。

              2。增加外出機(jī)會(huì),拓寬研究視野。本學(xué)期工作室的活動(dòng)局限在本區(qū)范圍內(nèi),希望我們能多參加市級(jí)以上的活動(dòng),多參加其它地區(qū)的教研活動(dòng),使我們除了教學(xué)研究,還了解到其它幼兒園的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。

              “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,以名師的人格魅力和教育水平引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員向更高臺(tái)階邁進(jìn)。

              名師工作室的總結(jié) 篇21

              xx年那個(gè)百花爭(zhēng)艷的春天,我懷著一顆忐忑的心加入了葉xx小學(xué)語(yǔ)文名師工作室。回眸在工作室學(xué)習(xí)的三年歷程,我充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著、進(jìn)步著。

              一、理論學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)

              在這三年中,師傅給我們發(fā)了不少的書(shū),如《磨出好課小學(xué)語(yǔ)文卷》、《從教課文到教語(yǔ)文——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專題行動(dòng)研究》、《吳勇講“語(yǔ)用”——小學(xué)功能性寫(xiě)作教學(xué)探索》、《交際語(yǔ)境寫(xiě)作》、《讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀》等。通過(guò)對(duì)這些書(shū)籍的閱讀和學(xué)習(xí),我知道了怎樣制定閱讀和習(xí)作教學(xué)的目標(biāo),閱讀和習(xí)作教學(xué)的流程如何設(shè)計(jì)等,并把書(shū)中學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為自己日常的教學(xué)行為。

              除了看這些書(shū)籍,每月的雜志《小學(xué)語(yǔ)文教師》和《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》我也不會(huì)錯(cuò)過(guò),從中,我看到了別人教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧,看到了自己教學(xué)設(shè)計(jì)的不足,在這樣的對(duì)比中,促使我自己不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

              通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

              二、師傅引領(lǐng),解決困惑

              xx年春期,我觀摩了師傅的課《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》和《紀(jì)昌學(xué)射》,直觀地感受到了師傅教學(xué)設(shè)計(jì)的智慧,和超強(qiáng)的課堂駕馭能力。讓我感受到,作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,我們要變教課文為教語(yǔ)文,提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,讓學(xué)生真真正正從老師這里能學(xué)到有用的語(yǔ)文知識(shí),并不斷提高自己運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力!

              xx年春期,師傅帶領(lǐng)教科所的專家到我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中,我收獲最大的是,師傅關(guān)于不同級(jí)段識(shí)字教學(xué)如何設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。比如,二年級(jí)的識(shí)字,就要由一個(gè)字帶出一串字。我也活學(xué)活用,很快在自己的課堂上用上了這樣的方法,學(xué)生很感興趣。通過(guò)這樣的方法,學(xué)生把字記得更牢,對(duì)同音字,形近字也區(qū)分得更清楚。我把這一方法用在了自己在學(xué)校上的組內(nèi)展示課中,受到了老師們的好評(píng),并且同年級(jí)的很多老師也開(kāi)始使用這種方法。通過(guò)和師傅的交流,師傅還告訴了我下一階段——三年級(jí)的識(shí)字教學(xué)又將如何設(shè)計(jì),真的很感謝師傅悉心的指導(dǎo)。

              在這幾年師傅給我們做的講座中,我也受益匪淺。習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中的一塊硬骨頭,作文難寫(xiě),作文難教,很多師生一提到作文就頭疼。針對(duì)這一現(xiàn)象,師傅設(shè)計(jì)了專題講座——習(xí)作教學(xué)的“精準(zhǔn)知識(shí)”設(shè)計(jì)。師傅從“精準(zhǔn)知識(shí)”的五個(gè)類別,發(fā)掘路徑,生產(chǎn)過(guò)程三方面展開(kāi),用理論知識(shí)結(jié)合具體案例的方式,向老師們闡述了如何有效地指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。師傅講座指導(dǎo)效果強(qiáng),我聽(tīng)了以后,對(duì)比自己以前的習(xí)作指導(dǎo),看到了自己的不足,對(duì)今后在習(xí)作指導(dǎo)中運(yùn)用在講座中學(xué)到的知識(shí)和方法充滿信心。

              三、小組合作,積極實(shí)踐

              xx年秋期,我和我們小組的成員一起備課——《為中華之崛起而讀書(shū)》。在兩個(gè)多小時(shí)的備課中,我們通過(guò)討論、查資料等方式,備出了一堂指向?qū)懽鞯恼n。經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程,讓我真切感受到,要想提高備課效率,目標(biāo)定位要準(zhǔn)確,然后圍繞目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì),去繁就簡(jiǎn),突出重點(diǎn)。之后,我們組的成員一次上這堂課,我們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中,記錄下問(wèn)題,再對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改,然后下一個(gè)人再上。我在城三校也上了這堂課,上完之后,我感覺(jué)自己教好地完成了教學(xué)目標(biāo),學(xué)生的寫(xiě)作能力也得到了鍛煉和提升,原來(lái)上課可以如此輕松。這都要?dú)w功于師傅的指點(diǎn)和工作室成員的幫助。

              xx年春期,師傅就將我們分成了3個(gè)小組,讓我們針對(duì)不同的級(jí)段目標(biāo),設(shè)計(jì)《西門豹》一課。我被分在了五年級(jí)這個(gè)組。我們小組成員,利用寒假聚在一起,設(shè)計(jì)出了這一課。開(kāi)學(xué)不久,唐婭玲首先在城八校上了這一課,師傅根據(jù)我們的設(shè)計(jì),提出了相應(yīng)的意見(jiàn)后,我們小組的成員又聚在一起修改,試上,鐘銳第二次在實(shí)驗(yàn)小學(xué)獻(xiàn)上了這一堂課,接著我們?cè)傩薷。通過(guò)對(duì)同一堂課的反復(fù)磨和上,讓我們的思路更加清晰,更加清楚在教學(xué)設(shè)計(jì)中如何去把握級(jí)段目標(biāo)。

              四、課堂教學(xué),追求本真

              課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體,是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我把自己在工作室的'所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的課堂中,追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué),努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的高效課堂。積極探索在語(yǔ)文課堂中如何把二者結(jié)合起來(lái)的路徑,力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)出一種嶄新的課堂教學(xué)方法。

              五、不斷成長(zhǎng),收獲多多

              在師傅的帶領(lǐng)和教誨中,我成長(zhǎng)了很多,也收獲了很多。

              xx年9月,我在涪陵去教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上做的經(jīng)驗(yàn)交流《巧用試卷分析指導(dǎo)教學(xué)行為》獲得好評(píng)。xx年10月,我指導(dǎo)李國(guó)香老師執(zhí)教的習(xí)作課《熟悉的一個(gè)人》在涪陵去第二屆小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”決賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。xx年3月,我撰寫(xiě)的《涪陵區(qū)xx年秋小學(xué)三年級(jí)期末教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)語(yǔ)文試卷抽樣分析及教學(xué)建議》被評(píng)為區(qū)論文一等獎(jiǎng)。xx年5月,我在xx年涪陵區(qū)辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽小學(xué)語(yǔ)文組江南片區(qū)復(fù)賽中,執(zhí)教的《運(yùn)動(dòng)達(dá)人秀》獲一等獎(jiǎng)。xx年6月,我指導(dǎo)的學(xué)生田金誠(chéng)在第六屆“今日教育杯”重慶市新課程小學(xué)生科學(xué)小論文征評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。xx年7月,在全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課堂《中小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)踐研究》結(jié)題評(píng)選中榮獲“先進(jìn)個(gè)人”。xx年11月,在涪陵區(qū)xx年辦學(xué)模式改革教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中,執(zhí)教的《表達(dá)課》榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科一等獎(jiǎng)。

              回首三年來(lái)走過(guò)的道路,我深感充實(shí)與快樂(lè),內(nèi)心充滿感激。在今后的工作中,我將繼續(xù)扎實(shí)地學(xué)習(xí),反思、踐行,沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境”的方向前行,實(shí)現(xiàn)工作室共同的愿望:展示語(yǔ)文工作室的風(fēng)采,樹(shù)立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的一面旗幟,發(fā)揚(yáng)一種熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、執(zhí)著追求的精神!

              名師工作室的總結(jié) 篇22

              一、輔導(dǎo)教師參加國(guó)家級(jí)省級(jí)市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽,成績(jī)喜人

              1、xx年省小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)典示范課例優(yōu)秀錄像課評(píng)比揭曉,全省600堂課,一二等獎(jiǎng)各半,我輔導(dǎo)的17堂錄像課全部榮獲省一等獎(jiǎng):

              2、xx年4月,輔導(dǎo)師淼老師制作的的《克與千克》課件榮獲第一屆全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)PPT評(píng)比一等獎(jiǎng),譚老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

              3、xx年4月,參加湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)競(jìng)賽,輔導(dǎo)易璇獲課堂教學(xué)比賽獲一等獎(jiǎng),輔導(dǎo)丁理冊(cè)獲得評(píng)課比賽一等獎(jiǎng)。

              二、名師工作室成績(jī)卓著

              1、3月份、5月、8月、10月,11月、12月,譚老師應(yīng)邀前往婁底、株洲、懷化、古丈、華容、益陽(yáng)、郴州、青島等地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課示范和理論講座,均獲得高度評(píng)價(jià)。

              2、《湖南教育》雜志在xx年第5期以《我的人生拒絕“撞臉”》為標(biāo)題報(bào)道工作室主持人譚念君老師的優(yōu)秀事跡。

              3、組織名師工作室成員集體撰寫(xiě)的《商的變化規(guī)律教學(xué)研究報(bào)告》在《湖南教育》c版第4期發(fā)表;集體撰寫(xiě)的《認(rèn)識(shí)線段教學(xué)研究報(bào)告》在《湖南教育》第8期發(fā)表;集體撰寫(xiě)的《“容積與容積單位”教學(xué)研究報(bào)告》在《湖南教育》xx年第1期發(fā)表。

              4、5月,應(yīng)邀帶領(lǐng)工作室成員參加并指導(dǎo)姜畬中心校畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)。

              5、7月26日工作室成員王老師赴平江參加全國(guó)首個(gè)大型援教公益“春暉學(xué)院”進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和專題講座,獲得高度評(píng)價(jià)。

              6、工作室譚老師、彭老師、劉老師分別赴北京參加“未來(lái)教育家”“青年精英教師”培訓(xùn)。

              7、譚老師作為湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人,赴上海參加市教育局組織的“雙名工作室主持人培訓(xùn)班”,組建成立了市級(jí)工作室,設(shè)計(jì)并撰寫(xiě)了湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃,制定湘潭市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室xx—xx年度工作計(jì)劃。

              8、名師工作室承擔(dān)省級(jí)國(guó)培項(xiàng)目主題式教學(xué)資源研修開(kāi)發(fā)項(xiàng)目,負(fù)責(zé)小學(xué)數(shù)學(xué)7個(gè)專題的資源開(kāi)發(fā)工作。

              9、譚老師作為湖南省質(zhì)量檢測(cè)工具研發(fā)5位核心專家之一,自xx年起一直在省監(jiān)測(cè)中心進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)工具研發(fā)工作,今年還參與“湖南省基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析報(bào)告”撰寫(xiě)。

              10、組織工作室成員撰寫(xiě)《小學(xué)數(shù)學(xué)通俗讀本》一書(shū),已送湖南教育出版社審稿。

              11、與師淼老師共同撰寫(xiě)的《克與千克教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。輔導(dǎo)王老師撰寫(xiě)的《美之奧秘教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析》在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》發(fā)表。

              12、10月、12月,工作室先后兩次參加湖南省小學(xué)數(shù)學(xué)送培到縣活動(dòng),工作室成員彭、丁老師、譚老師執(zhí)教了示范課,作專題講座,受到廣泛好評(píng)。

              13、譚撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)課堂拒絕形式主義的'虛假繁榮》一文獲市一等獎(jiǎng),并送省參評(píng)。

              14、譚名師工作室被評(píng)為雨湖區(qū)芙蓉標(biāo)兵崗。

              15、工作室譚老師、張老師、譚老師被授予“湘潭市專業(yè)技術(shù)骨干人才”榮譽(yù)稱號(hào)。

              16、譚老師被評(píng)為“湖南省優(yōu)秀教研員”。

              三、課題研究工作取得成效

              由譚老師主持的“創(chuàng)新使用教材與小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展研究”課題順利結(jié)題,并參加了xx年湘潭市教育科研成果評(píng)比。

              籌備《基于數(shù)學(xué)思想的小學(xué)數(shù)學(xué)案例研究》課題xx年申報(bào)工作。

              四、珠心算教學(xué)教研工作全面鋪開(kāi)

              積極與省市財(cái)政廳財(cái)政局聯(lián)系,成功申報(bào)了“珠心算進(jìn)入小學(xué)課程試點(diǎn)實(shí)施”實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目,由省珠算協(xié)會(huì)每年撥付專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于全區(qū)珠心算教學(xué)教研工作,連撥三年。

              成立了雨湖區(qū)珠心算領(lǐng)導(dǎo)小組,組建了雨湖區(qū)珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施小組,9月組織進(jìn)行了“雨湖區(qū)xx年珠心算教練員培訓(xùn)班”全員培訓(xùn),組織編寫(xiě)了《珠心算訓(xùn)練手冊(cè)(第一冊(cè))》,珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施小組堅(jiān)持到校聽(tīng)珠心算隨堂課,指導(dǎo)學(xué)校珠心算教學(xué)教研工作。

              11月27日組織了全區(qū)“讓智慧在指尖舞動(dòng)”珠心算教研活動(dòng),金庭學(xué)校朱大平老師帶領(lǐng)12名一年級(jí)孩子展示一位數(shù)聽(tīng)心算表演,護(hù)潭學(xué)校珠心算實(shí)驗(yàn)教師李平均代表實(shí)施小組向省市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了我區(qū)珠心算工作的情況,云塘學(xué)校謝丹老師和熙春路學(xué)校陳喜老師執(zhí)教了兩節(jié)珠心算教研課,老師們積極評(píng)課議課,雨湖區(qū)的珠心算教育成果受到省珠算協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)張向陽(yáng)處長(zhǎng)的高度肯定,他說(shuō)雨湖區(qū)的珠心算工作在短短2個(gè)多月的時(shí)間里能取得這樣的成效,出乎他的意料之外,非常不容易。

              12月底,組織參加全市海峽兩岸珠心算通信比賽,我區(qū)3352名學(xué)生參賽,942名學(xué)生獲獎(jiǎng)。

              名師工作室的總結(jié) 篇23

              時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過(guò),加入“鄭金叢名師工作室”已經(jīng)有一年了;仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí),我感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù),值得炫耀的成績(jī),但工作室領(lǐng)銜人及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。

              一、理論積淀,提升素養(yǎng)

             。ㄒ唬┬闹杏小墩n標(biāo)》

              心中有課標(biāo),是一個(gè)老師上好數(shù)學(xué)課的前提。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)會(huì)探究問(wèn)題、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,并能在真正意義上實(shí)現(xiàn)獨(dú)立自主地學(xué)習(xí),成為教學(xué)活動(dòng)中自主探索和自我發(fā)展的主體。鄭老師給我們作了一個(gè)很好的榜樣,她舉行的“講課—說(shuō)課—評(píng)課—課標(biāo)解讀”一條龍活動(dòng),讓我切實(shí)感受到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。只有學(xué)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,做到心中有《課程標(biāo)準(zhǔn)》,才能上好課。

             。ǘ⿺(shù)學(xué)思想方法

              鄭老師在每一節(jié)課中都非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在鄭老師的引領(lǐng)下我也查閱了關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法方面的問(wèn)題。數(shù)學(xué)思想方法的涵義是:數(shù)學(xué)思想和方法蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)的基本知識(shí)和基本技能之中,它是分析、處理和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本想法,是對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識(shí),它支撐和統(tǒng)帥著數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能。“數(shù)學(xué)思想”是數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)生應(yīng)該理解的學(xué)科“基本結(jié)構(gòu)”。

              我們應(yīng)明確在向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)一定要重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,為學(xué)生的終身發(fā)展著想。

              二、教材梳理,整體把握

              對(duì)教材合理地分析和解讀是每位教師的基本功。聽(tīng)了鄭老師講的1—5年級(jí)的5節(jié)課,我被鄭教師深深地吸引住了,驚嘆于她對(duì)小學(xué)教材系統(tǒng)、全面的把握,她對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)涉及的知識(shí)在哪個(gè)年級(jí)段出現(xiàn),出現(xiàn)幾次,以及前后知識(shí)間的聯(lián)系了如指掌;對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)低、中、高三個(gè)學(xué)段教學(xué)目標(biāo),重、難點(diǎn),教材編排特點(diǎn)如數(shù)家珍。我意識(shí)到只有正確地把握教材、用活教材、創(chuàng)造性地使用教材,才能使我們的教學(xué)更有效。

              三、聽(tīng)課觀摩,增長(zhǎng)智慧

              本學(xué)期,有幸多次聽(tīng)鄭老師的常態(tài)課。這些課無(wú)一例外地體現(xiàn)著新課改的要求、趨勢(shì);課堂生動(dòng),預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合;目標(biāo)達(dá)成度高,無(wú)一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。課堂上鄭老師特別關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的'情感、興趣,個(gè)性思維各方面的互動(dòng);留給學(xué)生廣泛開(kāi)放的思維空間,讓學(xué)生真正成為情境演繹的經(jīng)歷者,情境意義的建構(gòu)者,將學(xué)生推到學(xué)習(xí)的主體地位上,讓學(xué)生成為情境展開(kāi)過(guò)程中的主角,從而使課堂成為學(xué)生主體成長(zhǎng)過(guò)程中的重要場(chǎng)所,使學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到不斷發(fā)展。

              四、推門聽(tīng)課,專業(yè)引領(lǐng)

              一年學(xué)來(lái),鄭老師在繁忙的工作中多次抽出時(shí)間聽(tīng)我的課,對(duì)我進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。大到一節(jié)課怎樣設(shè)計(jì)課堂更高效,小到課堂中一句話的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、教學(xué)具的準(zhǔn)備及使用等課堂細(xì)節(jié),使我從一年前對(duì)數(shù)學(xué)的迷茫轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)的迷戀。

              1、反思。作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷提高教育教學(xué)水平。要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。

              教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”,而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。

              2、提問(wèn)的技能。 “提問(wèn)”,即提出問(wèn)題求答。課堂提問(wèn),是指在課堂教學(xué)中,教師根據(jù)一定的教學(xué)目的要求,針對(duì)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,設(shè)置一系列問(wèn)題情境,要求學(xué)生思考回答,以促進(jìn)學(xué)生積極思維,提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)是思維的體操,從鄭老師的課堂教學(xué)中,我學(xué)到了教師怎樣提問(wèn)更能鍛煉學(xué)生的思維。

              教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要注意:

              1、教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要給學(xué)生留有探索的空間,設(shè)計(jì)的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生積極思維,并符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

              2、教師設(shè)計(jì)問(wèn)題要有針對(duì)性,要依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),以及學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

              3、教師要設(shè)計(jì)追問(wèn)。如果說(shuō)一開(kāi)始的設(shè)問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生觀察,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從中尋找解決問(wèn)題的思路,那么,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)教師對(duì)某一問(wèn)題的追問(wèn),可以讓學(xué)生理解概念的本質(zhì)。

              4、教師要設(shè)計(jì)一些反思性問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生反思。如:對(duì)你有什么啟發(fā)?

              教師要在實(shí)踐中不斷提升自己提問(wèn)的藝術(shù)性。如:多問(wèn)“怎么想的”,少問(wèn)“為什么”。

              通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧,為了達(dá)到這一目的,選擇的教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的,教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是細(xì)致入微的,要經(jīng)得起推敲,這便是教學(xué)智慧,是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò),及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的,沒(méi)有固定的程式,課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心,隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境,做出智慧的反映,才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩,彰顯生命成長(zhǎng)的價(jià)值。

              有機(jī)會(huì)參加工作室是我的幸運(yùn),來(lái)到這里,才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)思想的殿堂,才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少,讀得太少,寫(xiě)得太少,反思的太少,才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走!白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo),只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷超越自我,使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀,從而逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

              名師工作室的總結(jié) 篇24

              20xx年,我非常榮幸地參加了江西省中小學(xué)特級(jí)教師和學(xué)科帶頭人的培訓(xùn),并按照省教育廳的要求申請(qǐng)建立了“徐治成工作室”。這段時(shí)間以來(lái),我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。這段時(shí)間以來(lái),雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè),F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。

              一、政治思想、師德方面

              近期來(lái),我時(shí)刻以撫州市名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,范文寫(xiě)作教書(shū)育人,循循善誘。

              二、個(gè)人工作方面

              1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面

              建立名師工作室后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在近年的名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加市和學(xué)校組織的各類教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn),其中有外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)與本校聽(tīng)課、也有對(duì)某一專題內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)教研等。同時(shí),平時(shí)能堅(jiān)持閱讀了《歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》等教育理論書(shū)籍。

              通過(guò)對(duì)工作室的活動(dòng)以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益匪淺,也把自己的感想體會(huì)撰寫(xiě)成文章,發(fā)表在自已建立的網(wǎng)站工作室。另外,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我面向校教師,作了專題講座以及其它的一些教研活動(dòng)獲得了大家的一致好評(píng)。

              2、教學(xué)工作方面

              在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí),老師絕不包辦,只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后,我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。因此,學(xué)校再一次安排我連續(xù)兩年擔(dān)任高三畢業(yè)班的教學(xué)工作。我在平時(shí)更能關(guān)注考試的命題,在各類考試的命題方面,有著自己一定的`見(jiàn)解。

              另外,在長(zhǎng)期的教學(xué)探索與實(shí)踐中,我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)整合教學(xué)資源方面較有心得,公開(kāi)課的教學(xué)效果較好。每學(xué)期在校級(jí)及以上范圍內(nèi)進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)。并且,我的日常課堂教學(xué),隨時(shí)向全校教師開(kāi)放。

              3、教學(xué)科研方面

              我有一定的科研意識(shí)和能力,先后參加過(guò)幾個(gè)校級(jí)課題的研究,并主特了省市級(jí)的課題研究,獲得了階段性成果并結(jié)題成功。同時(shí),還積極參與其它相關(guān)課題的研究。主編和參騙了教育教學(xué)論著三十多部。我所寫(xiě)的論文數(shù)十篇在各級(jí)各類雜志上發(fā)表。

              對(duì)比自己的教研能力,我覺(jué)得科研能力相對(duì)薄弱。為了能提升自己的科研能力,進(jìn)一步提升教科研理論,將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借助省教育廳的這股春風(fēng),在江西教師研修網(wǎng)上建立了自己的工作室網(wǎng)站,將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上。并希望通過(guò)我自已的努力能成為江西教師網(wǎng)的推薦網(wǎng)站。我將繼續(xù)經(jīng)營(yíng)好自己的網(wǎng)站,在網(wǎng)絡(luò)教研上,逐步向教育教學(xué)科研滲透,最終提升自己的科研能力。

              4、教研組建設(shè)方面

              作為歷史學(xué)科帶頭人,我能積極探索學(xué)科組校本教研新模式,認(rèn)真負(fù)責(zé)并參與學(xué)校的“歷史人才柔性流動(dòng)”工作室,我?guī)ьI(lǐng)歷史組的教師,一起積極建設(shè)學(xué)校歷史課程資源的建設(shè),努力打造歷史強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。在歷史組的試題庫(kù)建設(shè)方面已經(jīng)初具規(guī)模,現(xiàn)在正與組內(nèi)教師一起編制《課堂教學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題的編制》的編制工作。我關(guān)心組內(nèi)青年教師的培養(yǎng),對(duì)新教師教學(xué)中存在的問(wèn)題,能及時(shí)進(jìn)行溝通、交流與指導(dǎo)。我能做好帶教老師的指導(dǎo)工作,所帶教的劉霞老師獲市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)新秀評(píng)比一等獎(jiǎng)。每次考試成績(jī)出來(lái),我都會(huì)和組內(nèi)教師一起認(rèn)真進(jìn)

              行試卷分析和質(zhì)量分析,反思教學(xué)方法,總結(jié)教學(xué)的不足與優(yōu)勢(shì),尋找相應(yīng)的對(duì)策,為今后更好地開(kāi)展歷史組工作積累一定的資料與經(jīng)驗(yàn)。

              三、對(duì)工作的反思

              近來(lái)對(duì)名師工作室的工作,我覺(jué)得進(jìn)步不小,但是也存在著不足。例如,由于某些原因,我未能開(kāi)設(shè)市級(jí)以上公開(kāi)課教學(xué);在科研一頭,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離。我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上,都取得更的的進(jìn)步,無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。

              名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。我深深感謝省教廳,市教育局的領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師們,感謝他們的信任和支持。我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),履行名師的職責(zé),發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,為撫州市的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

              名師工作室的總結(jié) 篇25

              本學(xué)期,我作為一名數(shù)學(xué)教師有幸成為“馬鞍鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”的一名成員。我十分珍視這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),全身心的沉浸在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之中,不僅開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),在進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu),汲取現(xiàn)代教育理念以及新的教育教學(xué)信息的同時(shí),加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解,更重要的是讓我站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了數(shù)學(xué)教育。

              一學(xué)期的學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣,既有外出培訓(xùn)、示范課,又有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課研討。回首學(xué)習(xí)過(guò)程,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。收獲頗豐、受益匪淺。

              自從加入了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室,我覺(jué)得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)一下這學(xué)期的工作:

             。ㄒ唬┎粩喔陆逃砟。

              積極參加培訓(xùn),聽(tīng)課,評(píng)課,并做了大量的聽(tīng)課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此,我讀了《給教師的建議》,從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

             。ǘ┡μ岣呓虒W(xué)質(zhì)量,上好課。

              在日常的教學(xué)中, 我認(rèn)真鉆研教材,弄清楚教材的基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始。

              因此,在課堂上,我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開(kāi)展教學(xué),重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí),老師絕不包辦,只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

              (三)向書(shū)本學(xué),加強(qiáng)反思。

              作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),才能不斷提高教育教學(xué)水平。一句話:要讓反思成為我們的習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)反思。思考應(yīng)該是一種習(xí)慣。做一個(gè)會(huì)思考、有思想的人,要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,愛(ài)思、勤思、會(huì)思是十分重要的。

              教師的反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的“想一想”,而應(yīng)是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程。

             。ㄋ模┞(tīng)課觀摩,增長(zhǎng)智慧。

              本學(xué)期,通過(guò)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)的根本任務(wù)是讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí),又長(zhǎng)智慧,為了達(dá)到這一目的,選擇的'教學(xué)策略必須是科學(xué)有效的,教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是細(xì)致入微的,要經(jīng)得起推敲,這便是教學(xué)智慧,是一種及時(shí)捕捉學(xué)生的思維脈絡(luò),及時(shí)進(jìn)行應(yīng)變的智慧。教師的教育智慧是隨著教學(xué)情境的變化而變化的,沒(méi)有固定的程式,課前是無(wú)法預(yù)設(shè)的。教師只有葆有一雙慧眼和一顆慧心,隨時(shí)根據(jù)動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)情境,做出智慧的反映,才能真正使課堂煥發(fā)生命的光彩,彰顯生命成長(zhǎng)的價(jià)值。

              總之,這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,通過(guò)理論學(xué)習(xí),教育觀念得到更新,教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。我不僅感受到了名師的教學(xué)智慧,學(xué)到了新的思想和新理念,又名師身上看到了高尚的師德、平易近人的人格魅力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)、廣博深厚的教學(xué)功底,這一切都給我留下深刻的印象,激勵(lì)我前行。

              本學(xué)期即將結(jié)束,但我將以更飽滿的熱情投入到工作之中,我會(huì)努力把自己的所學(xué)、所感、所悟,運(yùn)用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望,用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家,用先進(jìn)的教學(xué)理念、優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生。不斷進(jìn)行自我超越,爭(zhēng)取在自己的教學(xué)之路上早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

              名師工作室的總結(jié) 篇26

              時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一年過(guò)去,在這一年中福鼎市高中化學(xué)名師工作室全體成員飽含熱情,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開(kāi)展各項(xiàng)工作,較好地完成了20xx-20xx學(xué)年的工作計(jì)劃,共同收獲了成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)。

              教學(xué)比武,共同進(jìn)步

              課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地,工作室聚焦課堂教學(xué),開(kāi)展多次送教下鄉(xiāng)和開(kāi)課議課活動(dòng)。通過(guò)公開(kāi)課形式展示對(duì)新教材的解讀,以研課、磨課、評(píng)課議課這樣的交流形式促進(jìn)青年教師更好的成長(zhǎng),分享彼此寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念,進(jìn)一步促進(jìn)我市高中化學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的深層內(nèi)化。

              課題講座,研討共進(jìn)

              課題研究有利于教師提升理論水平,提高科研素養(yǎng),促使教師思考總結(jié)自己的教學(xué),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。通過(guò)前期的準(zhǔn)備及共同研討,高中化學(xué)工作室共有1個(gè)寧德市課題和3個(gè)福鼎市課題立項(xiàng)。

              不僅如此的,工作室也開(kāi)展了多次講座,這其中不僅有名師工作室的.成員分享心得,也有邀請(qǐng)專家,寧德進(jìn)修校的教研員楊蘭芳老師和柘榮高中化學(xué)學(xué)科帶頭人魏觀佑老師為名師工作室的成員傳授經(jīng)驗(yàn)。

              積極備賽,提升技能

              為積極備戰(zhàn)寧德市第五屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽,提高參賽教師和工作室成員及學(xué)員的教育教學(xué)技能和競(jìng)技水平,更加精準(zhǔn)備賽,工作室多次展開(kāi)教學(xué)技能大賽培訓(xùn)活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)片段教學(xué)、實(shí)驗(yàn)演示講解、聽(tīng)評(píng)課訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的演練,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)建議下找出不足,提高參賽教師的基本功和心理素質(zhì),也為教師今后的課堂教學(xué)改進(jìn)提供新思路。

              收獲榮譽(yù),展望未來(lái)

              工作室這一年來(lái),也收獲了許多榮譽(yù)和成就。

              回首過(guò)去的一年,福鼎市高中化學(xué)名師工作室聚焦課堂,磨練教學(xué),在有限的時(shí)間里盡可能多安排活動(dòng),讓大家在活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),不斷提升自身水平。展望未來(lái),在名師工作室的引領(lǐng)下,我們將不斷鞭策自己,提升自身化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng),在思考中探索,在探索中實(shí)踐,在實(shí)踐中教學(xué)相長(zhǎng)!

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