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階段性工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的階段性工作總結(jié)優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
階段性工作總結(jié)優(yōu)秀1
根據(jù)自治區(qū)、北海市、合浦縣關(guān)于實施“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動的統(tǒng)一部署和安排，為了切實把“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動抓好、抓出成效，沙田鎮(zhèn)黨委、政府予以高度重視，從宣傳發(fā)動、成立機(jī)構(gòu)、制定了切實可行方案和措施，收到初步的成效，現(xiàn)將我鎮(zhèn)開展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動前一階段的工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織實施。
從今年4月26日起，我鎮(zhèn)根據(jù)縣委、縣政府的要求，拉開了“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動的序幕，鎮(zhèn)黨委、政府高度重視此項活動，把實施“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動作為當(dāng)前的大事來抓，特別是通過參加5月2日自治區(qū)、北海市、合浦縣關(guān)于開展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動動員視頻電視電話會議以后，大家提高了認(rèn)識，統(tǒng)一了思想，形成了共識。對實施“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動的重要意義有了深刻的理解，把實施此項活動作為一次貫徹執(zhí)行區(qū)黨委指示，服務(wù)群眾，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的具體實踐活動。鎮(zhèn)黨委、政府及時召開專題會議5次，并對如何開展實施“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”的'活動作了全面的研究部署和具體的安排。一是成立機(jī)構(gòu)，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)成立了以書記為組長、鎮(zhèn)長為第一副組長、人大主席為常務(wù)副組長的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，組建了“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動辦公室，辦公室下分四個工作組，分別是綜合組、資金籌措組、檢查監(jiān)督組和考核評分組，負(fù)責(zé)日常監(jiān)督、檢查和考評工作，明確由人大主席具體專抓，落實責(zé)任制；二是宣傳發(fā)動，大造聲勢。為了進(jìn)一步明確實施“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動的重要性，迅速在全鎮(zhèn)掀起“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動高潮，營造我鎮(zhèn)“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動濃厚氛圍，廣泛發(fā)動廣大干部、職工和人民群眾積極參與，我鎮(zhèn)制定了《關(guān)于立即開展沙田鎮(zhèn)“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動宣傳工作的通知》，把宣傳具體工作分解到各村委、責(zé)任單位。據(jù)統(tǒng)計，我鎮(zhèn)共拉橫額52條，粉刷永久性標(biāo)語25條，制作宣傳專欄、板報18版，出動宣傳車16輛/次；另外，我鎮(zhèn)還編制和發(fā)放“共建文明和諧家園，致全鎮(zhèn)人民的一封信”12000多份。由于抓好了宣傳發(fā)動工作，全鎮(zhèn)“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動深入人心，家喻戶曉，形成了濃厚的良好氛圍，廣大干部、職工和群眾自覺、積極參與“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動，目前群眾熱情空前高漲，出現(xiàn)了全民動手、人人參與，共建文明和諧家園的新局面。
二、真抓實干，成效顯著。
開展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動是一次長期艱巨的工作，必須堅持不懈，真抓實干，形成制度化，經(jīng)�；途唧w化，鎮(zhèn)黨委、政府和各機(jī)關(guān)單位都能把這一工作作為一項惠民工程來抓好抓落實，明確目標(biāo)任務(wù)，把總體任務(wù)量化到單位、責(zé)任到人。一是實施分段包干責(zé)任制和包村負(fù)責(zé)制。黨政班子主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，親自指揮、上陣參與整治，各包村領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)掛點村委轄區(qū)內(nèi)的清潔衛(wèi)生；各責(zé)任單位負(fù)責(zé)對各自路段的衛(wèi)生清潔進(jìn)行清理，并安排專人進(jìn)行保潔。二是實行問責(zé)制。誰主管誰負(fù)責(zé)，不管哪個地段，哪個環(huán)節(jié)出問題就追究誰的責(zé)任，確保措施落實，執(zhí)行有力，實行行政首長巡查制，負(fù)責(zé)對管轄區(qū)域內(nèi)清潔衛(wèi)生進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。三是突擊整治衛(wèi)生死角和“五亂”現(xiàn)象。主要針對公路兩側(cè)的排水溝、臭水塘、垃圾山、雜草進(jìn)行重點整治，全鎮(zhèn)把海戰(zhàn)村、沙田村、對達(dá)村作為重點整治村，利用10天時間對公路兩邊、主要街道、垃圾山及雜草進(jìn)行重點整治，到目前為止，共發(fā)動干部、群眾達(dá)7500人（次），出動運輸車輛140車（次），鏟車、鉤機(jī)2臺，投入資金35000元，清運垃圾280噸，拆除違章建筑42處，清理污水溝4條，清理衛(wèi)生死角48處，清理亂貼廣告500多份，整治市場1個，清理占道經(jīng)營，亂擺攤點52個，同時增設(shè)垃圾池8個，垃圾桶56個，組織督促檢查26次，現(xiàn)在我鎮(zhèn)主要街道及公路沿線的村委面貌更加煥然一新，更顯鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)的清雅姿態(tài)。四是抓出示范，以點帶面。為了充分調(diào)動群眾積極參與“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動，我鎮(zhèn)把山寮村委山寮村、淡水村委上包墩村、海腳村和上新村委山雞田村作為以點帶面示范村，通過摸底調(diào)查，把外出工作、在本村有影響力的領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)能人，邀請他們回村發(fā)動群眾參加“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動，做到有錢出錢、有力出力，在他們的影響下，群眾參與的積極性極高，起到示范帶動作用。比如我鎮(zhèn)山寮村委山寮村，北海市銀海區(qū)政府副區(qū)長蔣道明和辦公室主任王亞鳳回到家鄉(xiāng)廣泛發(fā)動本村的群眾和經(jīng)濟(jì)能人積極參加了5月5日上午在其本村開展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動，全村將近200多群眾積極參與，籌集資金將近5萬元，目前該村家家戶戶都放置垃圾桶，建成2個垃圾中轉(zhuǎn)池，請了2個保潔員進(jìn)行全天保潔。上新村委山雞田村，北海市園林局局長傅文回村通過走訪群眾、慰問老黨員方式，廣泛征求群眾的意見和建議，并親自帶領(lǐng)本村黨員、群眾對轄區(qū)內(nèi)道路和衛(wèi)生死角進(jìn)行清理，并對該村下一步建設(shè)和資金籌集進(jìn)行重新規(guī)劃和設(shè)想，目前推進(jìn)比較順利，起到示范作用，收到顯著的效果。
三、存在問題及今后的努力方向。
根據(jù)上級的部署和要求，我鎮(zhèn)在開展“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動做了一些工作，取得一定的成效，但由于條件的限制，仍然還存在一些不足，主要表現(xiàn)在：
1、如垃圾的集中處理和填埋場所目前還沒有得到很好解決。
2、農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施差，相關(guān)衛(wèi)生清潔設(shè)施還沒有得到配套，經(jīng)費嚴(yán)重不足。我鎮(zhèn)規(guī)劃在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)建設(shè)60個垃圾池，但因經(jīng)費有限，實施比較困難。
3、群眾講文明、講清潔的意識不強(qiáng)，仍然有隨地亂丟垃圾現(xiàn)象發(fā)生。
針對上述存在問題，我們計劃從以下幾方面加強(qiáng)努力：
1、進(jìn)一步加大“美麗廣西·清潔鄉(xiāng)村”活動的宣傳發(fā)動力度，把這項工作引向深入，堅持常抓不懈。
2、多渠道籌措經(jīng)費，加大投入，盡快完善必要的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
3、以點帶面，作出示范。廣泛邀請外出工作領(lǐng)導(dǎo)和經(jīng)濟(jì)能人籌資籌勞，不斷完善農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施。
4、切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，定期研究工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過前一階段工作，我鎮(zhèn)基本上能達(dá)到“四自”：“自發(fā)、自覺、自籌、自愿”局面，為下一步工作奠定堅實基礎(chǔ)。
階段性工作總結(jié)優(yōu)秀2
新課程的實施，向我們傳遞了一個信息：新課改的目的就是要提高教學(xué)的效率。這該如何實現(xiàn)呢？唯一的做法是：提高課堂教學(xué)的有效性！而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍是最直接、最方便的一種，那么我們該如何針對低年級學(xué)生特點，運用多種方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率呢？
基于以上教學(xué)中存在的問題與疑惑，我嘗試在課堂中做了相關(guān)的研究工作，取得了階段性進(jìn)展，現(xiàn)將這一課題研究做出小結(jié)。
一、收集資料，學(xué)習(xí)理論
在這期間，我主要做了兩方面的學(xué)習(xí)。其一是關(guān)于本課題的國內(nèi)外其他人的研究現(xiàn)狀。我了解到在國內(nèi)，現(xiàn)在有不少的單位或個人在做與本課題有關(guān)或是相關(guān)的研究工作，基本上還處于研究過程中，有些也已經(jīng)形成一整套的完整的研究成果。我希望我能有所創(chuàng)新，有所突破。其二是關(guān)于進(jìn)行本課題研究所需要用到的一些理論知識，以使課題研究能在有力的理論支持下開展工作，使得課題工作更加地科學(xué)和到位。我堅持在工作之余自覺地閱覽相關(guān)的教育教學(xué)雜志，瀏覽最新的'教育網(wǎng)頁，以便更好地充實自己。
二、依托課例進(jìn)行實踐，努力實現(xiàn)愉快教學(xué)的有效性
為了提高數(shù)學(xué)課堂中愉快教學(xué)的有效性，我有計劃的開展了多節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)實驗活動，主要從教師的自身素質(zhì)、游戲的設(shè)計及組織、評價方式的多元化、愉快教學(xué)氛圍的營造等幾個方面入手對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中愉快教學(xué)的有效性進(jìn)行研究。同時，我還經(jīng)常深入同事們的課堂，觀察課堂中老師們的教學(xué)組織，學(xué)生們的情緒體驗，從中吸取對自己有用的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并經(jīng)常和老師們一起探討如何讓學(xué)生在課堂更愉快地學(xué)習(xí)的有針對性的方法和策略。為了讓縮短自己和名師之間的距離，我從網(wǎng)絡(luò)或是雜志上搜尋了名特優(yōu)教師的一些精彩片段和精彩視頻，通過學(xué)習(xí)，以使自己的進(jìn)步更快一些，更大一些。
三、存在的問題和今后的改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}。
通過研究學(xué)習(xí)，我在課堂中實施愉快教學(xué)研究有了一定的進(jìn)展，但仍存在很多問題。
1、自身的理論功底不夠扎實。
2、課堂教學(xué)中組織的活動還不能調(diào)動每個孩子參與的熱情，致使學(xué)生思維發(fā)展參差不齊。
3、課堂上自己還不能很好地控制自己的情緒，調(diào)動自己的熱情。
�。ǘ┙窈蟾倪M(jìn)的措施
1、繼續(xù)狠抓教學(xué)研究。在這次研究的基礎(chǔ)上長期深入地進(jìn)行愉快教學(xué)的有效性研究，學(xué)習(xí)愉快教學(xué)的更多高效的策略。
2、進(jìn)行多渠道的學(xué)習(xí)，注重平時積累，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，定期進(jìn)行空中課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更先進(jìn)有效的教學(xué)策略。
3、堅持撰寫實驗札記，階段性小結(jié)等，便于隨時查看自己的成果，回顧自己的成長歷程，不斷反思和提高自己的專業(yè)研究素質(zhì)。
以上是我課題研究完成的一小部分工作，以后我會本著“想到一點就做到一點”的課題研究作風(fēng)，扎扎實實地做好課題研究工作，決不敷衍了事，一切本著課題研究的精神，實實在在地做好每一項工作，使課題研究成為日常課堂教學(xué)的一部分。
階段性工作總結(jié)優(yōu)秀3
“校本”就是以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，旨在滿足學(xué)校每個教師工作需要的校內(nèi)培訓(xùn)活動。校本培訓(xùn)作為一種教師培訓(xùn)形式，既能促進(jìn)教師自主專業(yè)成長，又能節(jié)約學(xué)習(xí)成本，具有靈活性、針對性、突出學(xué)校和教師的主體性等特點，已在很多學(xué)校得到重視。
一、農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)的現(xiàn)狀
�。ㄒ唬┬１九嘤�(xùn)好的方面
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范
農(nóng)村中小學(xué)校本培訓(xùn)是提高教師教學(xué)水平，提升教師綜合素質(zhì)的有力途徑，正因為如此，對于校本培訓(xùn)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給予了足夠的重視，也做了大量實實在在的工作，有分管領(lǐng)導(dǎo)，有培訓(xùn)目標(biāo)，有培訓(xùn)方案，實施計劃，階段性總結(jié)和各種資料積累，不僅能以學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校培訓(xùn)基地為本，而且也能以學(xué)校發(fā)展特色為本開展培訓(xùn)。
2、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富，方法靈活
農(nóng)村中小學(xué)在校本培訓(xùn)中，以課改為中心，以課題為載體，以教育教學(xué)案例為突破口，采取自學(xué)自練、實踐反思、觀摩研討、交流經(jīng)驗、師徒幫帶、專題講座、課堂研究、網(wǎng)絡(luò)教育等多形式、多層次、多渠道地開展校本培訓(xùn)的實踐活動。
3、利用現(xiàn)有資源，創(chuàng)造性地開展信息技術(shù)培訓(xùn)
農(nóng)村中小學(xué)能適應(yīng)形勢，加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，利用學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備，加強(qiáng)了學(xué)校的信息技術(shù)培訓(xùn)，條件較弱的學(xué)校也用上了多功能教室，為教師學(xué)習(xí)、研究活動創(chuàng)造了條件，注重了網(wǎng)上學(xué)習(xí)與研究，條件好的學(xué)校為教師每個辦公室配備了電腦，并經(jīng)常組織教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，不僅方便了教師的教學(xué)研究，也方便了教師的自學(xué)及素質(zhì)的提高。
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1、校本培訓(xùn)形式化較普遍，難以達(dá)到預(yù)期的目的。
校本培訓(xùn)應(yīng)立足本校，以提高本校教師的教育教學(xué)水平為目的，但有些農(nóng)村中小學(xué)把校本培訓(xùn)看做一項上級下達(dá)的任務(wù)來抓，只注重了形式，沒注重培訓(xùn)的效果，有的學(xué)校重理論，忽視了理論在實踐中的應(yīng)用，致使校本培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期的目的。
2、教師主動性不強(qiáng)，不能把握校本培訓(xùn)時機(jī)來提升自己的綜合素質(zhì)。
校本培訓(xùn)的主體是教師，校本培訓(xùn)應(yīng)充分發(fā)揮教師的力量和智慧，但很多農(nóng)村中小學(xué)教師對校本培訓(xùn)缺乏熱情，有的教師認(rèn)為教學(xué)任務(wù)已夠繁重了，沒有時間再去搞校本培訓(xùn)，認(rèn)為校本培訓(xùn)只是一些形式，一些花架子，起不到提升作用，同時，因為經(jīng)費、設(shè)施方面的不足，也導(dǎo)致教師接受和參與的意識不強(qiáng)，致使校本培訓(xùn)失去了提升教師專業(yè)素質(zhì)的意義。
4、不能很好地整合教育教學(xué)資源。
農(nóng)村優(yōu)質(zhì)教育資源、師資資源較欠缺是一個普遍的事實，有的農(nóng)村學(xué)校，這些有限的優(yōu)質(zhì)資源也沒有得到最大限度的'利用，學(xué)校不能針對本地教師和學(xué)校的實際情況，整合優(yōu)質(zhì)教育資源靈活機(jī)動地開展培訓(xùn)。
5、沒有相應(yīng)的考核制度來確保培訓(xùn)效果。
很多學(xué)校校本培訓(xùn)方案計劃的設(shè)計、落實普遍缺少對培訓(xùn)學(xué)員的考核制度，考核方法，沒有相應(yīng)的檢查評估手段，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)流于形式化和隨意化。
二、對農(nóng)村校本培訓(xùn)的反思
1、立足本校實際，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性與實效性。
校本培訓(xùn)要結(jié)合農(nóng)村學(xué)校實際，注重教師差異，充分利用農(nóng)村教育資源，走農(nóng)村特色校本培訓(xùn)之路，融學(xué)習(xí)、實踐、研究為一體，涵蓋教育、教學(xué)、教研、科研領(lǐng)域，側(cè)重于實踐活動，把學(xué)校自身改革的發(fā)展需要同教師教學(xué)實際結(jié)合起來，明晰學(xué)校教師人才培養(yǎng)的主攻方向，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實效性。
2、內(nèi)容與措施并進(jìn)，激發(fā)教師主體性。
培訓(xùn)什么？培訓(xùn)是否滿足教師教育教學(xué)的切實需要？培訓(xùn)是否讓教師體會到專業(yè)成長的快樂？這些是激發(fā)教師在培訓(xùn)中主體性的重要方面，校本培訓(xùn)要充分考慮教師的不同需求，解決教師在教育教學(xué)中出現(xiàn)的實際問題和困惑，讓培訓(xùn)滿足教師對自我發(fā)展的更高層次的需求，并通過適當(dāng)激勵措施，如將教師參加培訓(xùn)的過程和結(jié)果與教師的評估、評職、晉級等待遇相結(jié)合，滿足了教師個性化培訓(xùn)的需要求，從而有效地調(diào)動廣大教師參加培訓(xùn)的積極性，讓教師正真成為校本培訓(xùn)活動的主人。
3、整合區(qū)域教育資源，拓寬專業(yè)引領(lǐng)的渠道。
針對農(nóng)村學(xué)校師資力量少且薄弱，教育資源也相當(dāng)薄弱的狀況，實行區(qū)域聯(lián)片培訓(xùn)，以大代小，以強(qiáng)帶弱，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師的均衡發(fā)展，做到優(yōu)質(zhì)資源共享，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的領(lǐng)頭雁作用，拓寬專業(yè)引領(lǐng)的渠道
4、校本培訓(xùn)不能只靠學(xué)校，相應(yīng)教育主管部門應(yīng)做好相應(yīng)的指導(dǎo)與管理。
校本培訓(xùn)不能只局限于本校，相應(yīng)教育主管部門也要做好指導(dǎo)與管理，對校本培訓(xùn)的規(guī)劃、方案設(shè)計、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)隊伍的建設(shè)要加以指導(dǎo)，為教師提供交流的空間和平臺，并要制定相應(yīng)的考核方案對各學(xué)校進(jìn)行考核評估與驗收，確保校本培訓(xùn)扎實有效地進(jìn)行。
階段性工作總結(jié)優(yōu)秀4
為了進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、主動探究能力，我們進(jìn)行的“培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量”的研究課題，在我們的共同努力下，通過三年的研究、實驗，初步取得了一些的成績�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高研究水平
加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是我順利實施本課題的有力保障，
1、當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己自學(xué)教材和自己思考的時候（處于相對獨立和基本獨立的階段），就要先讓他們自己去閱讀和思考，這應(yīng)該作為一條規(guī)則，而不是一種可以采用也可以不采用的方式。
先學(xué)后教：教學(xué)的規(guī)律
當(dāng)然，這時只靠學(xué)生自己自學(xué)和思考還不能解決全部問題。所以，我們一定要針對學(xué)生獨立學(xué)習(xí)中提出的和存在的問題進(jìn)行教學(xué)。這就是教學(xué)的針對性。而沒有針對性的教學(xué)就是一般化的教學(xué)；一般化的教學(xué)是不能引起學(xué)生的注意和興趣，取得良好的教學(xué)效果的。
針對性：教學(xué)的法寶
2、當(dāng)學(xué)生不具備獨立閱讀教材和思考問題的時候（處于依靠教師的階段），教師要把教學(xué)的著眼點放在學(xué)生學(xué)會閱讀和學(xué)會思考上面，這同樣是教學(xué)的一條規(guī)則，而不是一種可以采用也可以不采用的方式。當(dāng)然，教師不能脫離學(xué)科性質(zhì)、教材內(nèi)容特點和學(xué)生認(rèn)識水平來單獨傳授所謂的方法，而應(yīng)該把方法傳授有機(jī)地滲透和溶入知識的教學(xué)中，并引導(dǎo)和教育學(xué)生保持對學(xué)習(xí)方法的關(guān)心，養(yǎng)成“方法”的意識。
二、積極探索教學(xué)環(huán)節(jié)的最佳方案，突出自主探索、合作學(xué)習(xí)的有效途徑
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，是要把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
在語文學(xué)科的教學(xué)中，我側(cè)重于課內(nèi)外知識的相互聯(lián)系，強(qiáng)化課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，并抓好預(yù)習(xí)工作。
1、大膽嘗試將學(xué)校的“整體平臺”與“課堂平臺”相結(jié)合，為“培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量”學(xué)習(xí)提供一個發(fā)展的空間，立體的平臺。
（1）學(xué)校的整體平臺：學(xué)校舉行各種活動，如“書香校園”等活動，給學(xué)生提供一個良好的讀書氛圍。讓學(xué)生對閱讀有濃厚的興趣。從而為“培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量”學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
�。�2）、課堂的閱讀平臺：
A課前查閱資料。布置預(yù)習(xí)作業(yè)時，有目的地讓學(xué)生查閱有關(guān)作者的簡介，了解作者的相關(guān)作品，或與課文相關(guān)的內(nèi)容；
B導(dǎo)入補(bǔ)充閱讀。教師可以采用故事導(dǎo)入，為此老師要精心做好課前準(zhǔn)備，也可以讓學(xué)生講一講預(yù)習(xí)時搜集到的故事，或者名言警句導(dǎo)入，或者介紹背景以及相關(guān)資料。
C課中拓展閱讀。為了讓學(xué)生能觸類旁通，舉一反三，在教學(xué)中適時、適度讓學(xué)生閱讀課外讀物，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能使學(xué)生進(jìn)一步對課文內(nèi)容加深理解
D、課后適當(dāng)延伸。教師利用一篇課文快要教完的時機(jī)，及時推薦與所學(xué)課文內(nèi)容相關(guān)的讀物，或者主題思想相同的讀物，或者寫作特點相似的讀物。
2、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
預(yù)習(xí)乃課堂之根，討論之源，生成之關(guān)健。葉圣陶先生說：預(yù)習(xí)原本通行，但要收到實效，方法必須切實，考查必須認(rèn)真。為落實這個“必須切實”的方法，在實驗過程中，我校經(jīng)過教研總結(jié)出如下的經(jīng)驗：一劃，二通，三勾，四疑，五查，六想。一劃，劃出生字新詞，借助學(xué)習(xí)工具，自學(xué)生字。二通，正確、流利、有感情地通讀課文。
三勾，勾出你認(rèn)為用得好，用得妙的字詞段。
四疑，也就是質(zhì)疑，學(xué)貴有疑，有疑才能交流，才能讓課堂生成，才能做到自主。
五查，查閱資料，解疑，并能擴(kuò)大知識面，為課堂的交流打下堅實的基礎(chǔ)。
六想，想一想，你的體會與收獲
在此預(yù)習(xí)階段，我還根據(jù)各個年段的不同制作了不同的預(yù)習(xí)卡，根據(jù)本班級的學(xué)生情況做了適當(dāng)?shù)母幕蜓a(bǔ)充。
三、營造濃厚的自主指導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，自主合作探究本是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的客觀需要。兒童好問便是這方面最有力的佐證。
在實驗研究過程中，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，也唯有如此，我們的'課題研究才能實現(xiàn)實質(zhì)性進(jìn)展。在具體的實施中，通過正面引導(dǎo)、樹立榜樣等手段給予落實。我要求自己做到：
1、尊重、熱愛、信任每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都感受到自己是被重視和關(guān)注的；充分發(fā)揚教學(xué)民主，以平等和藹的態(tài)度對待學(xué)生，特別是對學(xué)困生，應(yīng)更多一份關(guān)懷。尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，信任學(xué)生，才能使學(xué)生煥發(fā)出生命的活力，開掘出創(chuàng)新的潛質(zhì)。
2、教師給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的時間和空間。
3、在課堂教學(xué)中，教師把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，做到凡是學(xué)生能解決的堅決讓學(xué)生解決，凡是學(xué)生能獨立發(fā)現(xiàn)的教師絕不暗示，多給學(xué)生跳一跳就能摘到果子的機(jī)會。
4、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，即指導(dǎo)學(xué)生怎樣當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的深度；引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的步驟；引導(dǎo)學(xué)生探索適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生自我評價，使學(xué)生及時了解學(xué)習(xí)的結(jié)果；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)過去，使學(xué)生學(xué)會不斷調(diào)整自我、超越自我。
四、課題研究的成果
在實驗中，我在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力方面取得了一定的成效。初步培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新能力得到提高，師生互動、生生互動明顯，學(xué)生的心態(tài)是開放的，主體是凸現(xiàn)的，個性是明顯的，創(chuàng)新意識是勃發(fā)的；自己的教學(xué)過程也就成為自己生命活動、專業(yè)成長和自然實現(xiàn)的過程。
五、存在與急需解決的問題
雖然我們半年來在實驗中取得了點滴成績，但由于實驗時間不長，在以后的實驗中我們還有許多的問題要解決：
1、缺乏培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力的方法，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繁重的教學(xué)任務(wù)與壓力，使我在用心認(rèn)真考慮課題研究這項工作中花的時間還不夠。更重要的原因是仍有思想認(rèn)識不到位，思想觀念更新不好的現(xiàn)象，有的教師懶于思考，不愿動筆，甚至說沒有從科研工作中嘗到甜頭，所以積極性不高。
六、努力方向
課題研究中，我做了大量的工作，雖然取得了一定的成績，但實驗過程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
1、努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，開闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)。
2、伴隨著實驗的深入開展，實驗中將會出現(xiàn)些沒有預(yù)測到的問題，我將及時發(fā)現(xiàn)、探討研究中的問題，及時調(diào)整研究方案，使課題研究扎扎實實地進(jìn)行下去。
我堅信只要我們努力用新的教育理念來指導(dǎo)教育實踐，積極倡導(dǎo)指導(dǎo)、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生就會在自主探索的學(xué)習(xí)中享受到濃濃的樂趣，蘊藏著無限的創(chuàng)造，潛能就會盡情地釋放，我們的課題實驗?zāi)繕?biāo)將更為充分地體現(xiàn)出來。
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