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            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告

            時(shí)間:2023-01-18 09:39:18 述職報(bào)告 我要投稿

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告

              在我們平凡的日常里,報(bào)告使用的頻率越來越高,寫報(bào)告的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。我們應(yīng)當(dāng)如何寫報(bào)告呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文教研組述職報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告1

              20xx年一飛而過,它飛過,而我倍覺沉重:上半年為中考拼搏,下半年為小班化教學(xué)模式而面壁苦思,為看起來很美麗的事物奔忙。時(shí)間飛過,留我在原地輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

              上任伊始,忐忑不安中度過,隨即轉(zhuǎn)入高節(jié)奏的運(yùn)轉(zhuǎn)中, 九月二日即開《楊修之死》一課,校長(zhǎng)坐鎮(zhèn)指揮,讓我們分別從課堂提問、學(xué)法指導(dǎo)、教材處理、教學(xué)過程等角度進(jìn)行評(píng)課,形成電子文稿,并進(jìn)行課后討論,講評(píng)共進(jìn)步。同時(shí),九月份還收集了教師信息匯總上報(bào),收集語(yǔ)文教師論文十一篇,“回家作業(yè)”的案例兩篇,并在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議上做了“多彩的語(yǔ)文教研組”的發(fā)言。

              十月,配合學(xué)校的預(yù)調(diào)研活動(dòng),收集語(yǔ)文教師的教學(xué)亮點(diǎn)與困惑,形成某某中學(xué)語(yǔ)文教研組調(diào)研報(bào)告,向?qū)W校提出為語(yǔ)文老師空出周四下午時(shí)間進(jìn)行有效地聽課、評(píng)課、研討的建議,多出去聽課,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短的建議,以及如何調(diào)和教師的目標(biāo)指向與學(xué)生的需求不一致的問題。緊接著學(xué)習(xí)杜郎口,認(rèn)識(shí)到我們無(wú)法改變統(tǒng)編教材,無(wú)法改變考試制度,也無(wú)法短時(shí)期內(nèi)改變教師的素質(zhì),更不可能改變生源狀況,剩下的就只有課堂教學(xué)方式了——這是我們唯一能夠改變的。

              十一月,非常感謝學(xué)校給我走近大師的機(jī)會(huì),聽了浙派名師的八節(jié)課,聽課歸來進(jìn)行了匯報(bào)。深切感受到風(fēng)向變了,不再過度關(guān)注教師的表演,而是學(xué)生的學(xué),切實(shí)提高學(xué)的效率。

              十二月,學(xué)校開展主題為“聚焦個(gè)體,指導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)研討課,為了更好的展示我們的思考,我們的.探索,本次開課教師大膽探索,勇于走不尋常路,結(jié)果雖然有遺憾,但我們終究邁出了大大的一步。這次教學(xué)活動(dòng)帶給我們思考,如何將指導(dǎo)學(xué)法落到實(shí)處,如何在小班化教學(xué)的背景下做到更深入的合作探究,聚焦個(gè)體的同時(shí)如何關(guān)注全體等等。進(jìn)而開始探索小班化教學(xué)模式,綜合大家的建議形成“任務(wù)實(shí)踐式”某某中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。平安夜,我們走進(jìn)寧波慈城中學(xué)取經(jīng),歸來后討論完善小班化教學(xué)模式。

              一月,開展小班化教學(xué)模式的示范展示課,三位備課組長(zhǎng)紛紛上陣,此次活動(dòng)得到了王老師的充分肯定:老師的指責(zé)少了,鼓勵(lì)多了;學(xué)法指導(dǎo)多了,灌輸少了;笑聲多了,煩躁少了。

              回顧一學(xué)期,真快啊。除了上述工作,我還配合政教處、團(tuán)委完成各種征文的評(píng)選活動(dòng),并聽課三十幾節(jié)。零零碎碎的常務(wù)工作不再一一贅述。在此,非常感謝語(yǔ)文組那些勤勤懇懇默默耕耘的兄弟姐妹。謝謝!

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告2

              在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力,完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下:

              一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行狀況:在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理,做到有要求、有檢查和落實(shí)。⑴依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃,全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。⑵備課上課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加,各段都成立了備課小組,每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì),還寫有備課稿,大大促進(jìn)了備課資料的交流,提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查,從檢查的狀況看,全組老師備課都是十分認(rèn)真的,教案很詳細(xì),并在這一學(xué)期十分成功地利用了多媒體教學(xué),收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的,在完成教學(xué)任務(wù)的過程中不斷創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣;高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力,充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還理解了市教研室對(duì)我組30周歲以下青年教師的調(diào)研,九位青年教師開了公開課,大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,并從很多語(yǔ)文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見。⑶作業(yè)布置方面:全組老師都能按要求布置作業(yè),并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色,也是我們實(shí)

              踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí),高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。⑷聽課評(píng)課方面:全組老師都能按規(guī)定完成聽課任務(wù),并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì),全組老師都能認(rèn)真聽課,并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課,互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。⑸下班輔導(dǎo)方面:全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生朗讀,并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng),如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí),徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。⑹測(cè)驗(yàn)考試方面:全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的狀況,以修正下步教學(xué)。同時(shí),本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測(cè)還是期中期末考試,都盡量讓教師命卷,以鍛煉他們的命題潛力,同時(shí)能夠?qū)嵤虑笫堑貜膶W(xué)生實(shí)際狀況出發(fā)來命卷,讓學(xué)生找到自信。

              二、教學(xué)和教研工作方面:(一)在教學(xué)方面?zhèn)性值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學(xué)期,高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師,分別接手高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,和高三的兩位老教師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對(duì),兩人總能虛心誠(chéng)懇地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫忙,多聽課,多邀請(qǐng)指導(dǎo)師來聽課、評(píng)課,進(jìn)步十分快,很快適應(yīng)了教學(xué)工作,并帶出了特色。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù),同時(shí)任班主任,工作十分辛苦,但他們完成得十分出色。組內(nèi)每位老師都能在自我的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù),當(dāng)然那里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣,一人帶四個(gè)徒弟,十分盡責(zé)。(二)教研方面:⑴谷定珍老師申請(qǐng)的全國(guó)性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題,每位語(yǔ)文教師都在用心實(shí)踐之中,力求將這一課題圓滿結(jié)束,取得卓越成效。⑵用心鼓勵(lì)教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門特殊的學(xué)科,有許多文章個(gè)性適合進(jìn)行多媒體教學(xué),能引起學(xué)生的美感體驗(yàn),陶冶情操。語(yǔ)文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作,多用多媒體進(jìn)行教學(xué),從根本上改變語(yǔ)文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。電子平臺(tái)教學(xué)和電子備課,使教師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫等進(jìn)行教學(xué),從而全方位地刺激學(xué)生的感覺器官,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。同時(shí)也能夠促使教師學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們帶給了很好的多媒體平臺(tái),老師們?cè)诮淌依锞湍軌蜻\(yùn)用,十分方便,所以多媒體課便頻繁地出此刻課堂上,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,有力地刺激了語(yǔ)文教學(xué)。

              三、其他工作方面:⑴配合學(xué)校抓好青年教師的培訓(xùn)工作。青年教師的培養(yǎng)是一個(gè)學(xué)校的重頭戲,因?yàn)樗麄兙褪嵌恢械奈磥。今年我組新加入兩名新教師,兩名老教師和一名經(jīng)驗(yàn)較豐富的新教師周凡老師。實(shí)行“新老結(jié)隊(duì)”,由兩名老教師分別指導(dǎo)兩名新教師,原先由谷定珍老師指導(dǎo)的四位從教一年的新教師繼續(xù)由谷教師指導(dǎo)。⑵配合學(xué)校舉辦“秋實(shí)讀書節(jié)”“秋實(shí)讀書節(jié)”已是第二屆,相比第三屆規(guī)模更大,形式更豐富,為校園文化建設(shè)助了一臂之力!霸(shī)歌朗誦比賽”、很多活動(dòng)都離不開語(yǔ)文教師的幫忙,所以這一學(xué)期語(yǔ)文組的工作是很有實(shí)效的。⑶⑷在繼續(xù)辦好校刊《春苗》的同時(shí),朝《教學(xué)通訊》進(jìn)軍!洞好纭肥俏倚G澳陝(chuàng)辦的校刊,去年加大力度,利用語(yǔ)文教師下水作文起到帶頭作用,用心鼓勵(lì)學(xué)生投稿,逐漸將它辦成學(xué)生不能離手的語(yǔ)文課外讀物。今年隨著語(yǔ)文教師隊(duì)伍的擴(kuò)大,教師下水作文亦愈來愈多,水平亦愈來愈高,完全能夠作為學(xué)生的校本課程進(jìn)行開發(fā)利用。以前《教學(xué)通訊》好像是專屬于理化生組的,但今年語(yǔ)文組亦將目光投向了它,努力推薦學(xué)生優(yōu)秀小論文發(fā)表,教師亦發(fā)表指導(dǎo)性文章,努力將它也作為校本課程進(jìn)行開發(fā)。⑸用心鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。都是全國(guó)性的作文大賽,指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)將會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)作帶來新的活力。⑹舉行“高一文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽”。參加對(duì)象為高一段全體學(xué)生,利用早自修時(shí)光進(jìn)行測(cè)試,分別評(píng)出高一段一、二、三等獎(jiǎng)若干名。此次活動(dòng)能有效地促使學(xué)生重視平時(shí)文學(xué)常識(shí)的積累,也可作為期末的一次復(fù)習(xí),教師可乘此機(jī)會(huì)補(bǔ)充學(xué)生的文學(xué)常識(shí)知識(shí)。四、存在問題和期望:教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調(diào)入的兩位高三教師外都是新教師,而谷老師校務(wù)纏身,高三段的兩位老師亦是工作繁忙,所以我組相對(duì)來講力量還是很薄弱,知識(shí)水平有限,很難將教研深入到必須水平。所以期望學(xué)校多給青年教師以深造學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),努力加強(qiáng)這一支隊(duì)伍的力量,因?yàn)槎恢械奈磥磉是得靠這一批青年教師。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告3

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

              大家好!在悄然間把握時(shí)光,在忙碌中追尋自我,在常態(tài)下努力探索,這是我對(duì)XX年年度工作的自我評(píng)價(jià)。

              一年來,我恪盡職守,盡心盡力做好本崗位工作。協(xié)助校長(zhǎng)做好份內(nèi)之事、學(xué)校的文書整理與收集、四期《鮑小報(bào)》的編輯出刊、校內(nèi)外客人接待工作的局部聯(lián)系安排、教研日的策劃與引領(lǐng)等,我均會(huì)有序地組織,妥當(dāng)?shù)貙?shí)施。在校辦主任這似乎與你們關(guān)系不大的崗位上,我樂著,也忙著。我要在常態(tài)中彰顯自我價(jià)值"語(yǔ)文教學(xué)"這片多姿多彩的`天地。

              一年來,我在教育教學(xué)耕耘、開墾的路上,收獲著自己的喜悅。先后獲得瑞安市農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng);XX年年度案例評(píng)比一等獎(jiǎng);溫州市聽課反思評(píng)比一等獎(jiǎng);瑞安市命題比賽一等獎(jiǎng)……

              老師們,我知道這一切的取得,背后有咱們?nèi)w老師對(duì)我的支持,有我們堅(jiān)強(qiáng)的集體支撐。因而,我總時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心!在我看不清自己不足之時(shí),在我面對(duì)挫折與困難的時(shí)候,感謝你們有一顆理解與寬容的心!你們的支持,將陪伴我在常態(tài)下更好地追求與探索!

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告4

              俗語(yǔ)說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自我的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

              一、確定教研資料,提高自身業(yè)務(wù)水平。

              教研的資料決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語(yǔ)文組活動(dòng)開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的.需求,真正到達(dá)?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

              二、從思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

              曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案、課件等等),如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的潛力。

              三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合潛力的提高。

              課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)光多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們帶給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的潛力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需,自制課件進(jìn)行授課,并取得了較好的成效。

              在此,個(gè)性還要提到的是,我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)潛力等全方位提高自我,提高了他個(gè)人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得二等獎(jiǎng)。

              四、存在的不足及今后努力的方向

             。1)我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

              方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的潛力。

              多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛晕业娜舾赏扑]。

             。2)我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告5

              時(shí)間過得真快,仿佛剛剛還是08年的8月份,正面對(duì)那一群活蹦亂跳的孩子不知所措,轉(zhuǎn)眼間他們一個(gè)個(gè)都長(zhǎng)高了,都變得懂事了;仿佛剛剛還在辦公室里互相詢問彼此的姓名和聯(lián)系方式,轉(zhuǎn)眼間已是親如姐妹;厥鬃哌^的這一學(xué)期,歡笑伴著淚水,從最初的忙亂無(wú)序到最終的適應(yīng)享受,期間的故事像電影般在我的頭腦中閃過。

              一、忙亂、無(wú)頭緒、糟糕的開始:

              開課不久,我們年級(jí)組就遇到了一些非常棘手的問題。我們的教研組內(nèi)差不多都是今年秋季剛剛加入到我們黃河路小學(xué)這個(gè)大家庭的新同志,而且都是一直從事高年級(jí)教學(xué)工作的,還有幾位老師是從初中調(diào)下來的,大多數(shù)都沒有教一年級(jí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。原本以為最簡(jiǎn)單的a、o、e,卻把我們難為的火氣竄上了黃小最高的那層房檐;可以把初中生訓(xùn)的服服帖帖的高手卻被一群六歲的娃娃吵得想掉眼淚。面對(duì)那些“小動(dòng)物們”,不知道該怎樣和他們交流,一個(gè)個(gè)著急上火,舉手無(wú)措,想不出更好的辦法使他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。一有空,大家都趕緊聚到辦公室,討論教育孩子的辦法,誰(shuí)遇到了什么問題,大家都出謀劃策,誰(shuí)有了什么小小的收獲,都拿出來與大家共享。沒過幾天,孩子們沒多大改變,我們倒一個(gè)個(gè)嗓子都啞了,但沒有一位老師請(qǐng)假。尤其是我們組的慶霞老師嗓子啞得都說不出話來,還一直咳嗽,她也沒有向?qū)W校請(qǐng)過一節(jié)假,每天利用中午休息時(shí)間到醫(yī)院輸液,下午又趕過來給孩子們上課。有時(shí),我們看著她難受的樣子都覺得心疼,勸她回家休息幾天,她強(qiáng)忍著病痛硬是堅(jiān)持了下來。

              就在大家忙得焦頭爛額的時(shí)候,又接到了學(xué)校的通報(bào)批評(píng):一年級(jí)幾個(gè)班級(jí)中午教室門沒有上鎖。這簡(jiǎn)直就有點(diǎn)“雪上加霜”的感覺!我們都感到身上有一種莫名的壓力,讓人喘不過氣來!既得教育學(xué)生,做教書先生,又得鎖門關(guān)窗,打掃衛(wèi)生,生活瑣事樣樣少不得,做孩子的保姆。

              好不容易搞清楚學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,門鎖好了,窗上扣了,教室干凈了,等著周一升旗時(shí),能捧回鮮艷的流動(dòng)紅旗,卻沒想到,落花有意,流水無(wú)情,第一次學(xué)校頒發(fā)流動(dòng)紅旗時(shí),有六七個(gè)班級(jí)都是失望而歸。大家回到辦公室,一個(gè)個(gè)都情緒低落到了極點(diǎn),孫佩老師忙向大家傳授經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來,班級(jí)管理應(yīng)該詳細(xì)分工。提起孫佩老師,她是我們組里的電腦高手,學(xué)期初,她就對(duì)組內(nèi)的新教師進(jìn)行多媒體使用的培訓(xùn),平時(shí)我們?cè)陔娔X使用過程中,遇到任何困難,她都會(huì)放下手中的活幫我們解決。

              二、緊張、有序、充實(shí)的過程:

              身為一年級(jí)班主任,每天都像在打仗,緊張、刺激。不停地圍著孩子轉(zhuǎn),早上早早到校,為孩子開門,整理教室;下午,送走最后一個(gè)孩子,還得返回教室打掃衛(wèi)生,在辦公室備課、研討。對(duì)于一年級(jí)的教材,我們都不太熟悉,在此,非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想得周到,請(qǐng)付方方、張偉兩位老師專門為我們做了講座,從“教材特點(diǎn)”到“教法學(xué)法”再到“班級(jí)管理”,讓我們?cè)诿悦V姓业搅朔较。狄校長(zhǎng)更是在百忙之余,抽空就到辦公室詢問老師們,像個(gè)大姐姐一樣關(guān)心照顧我們,生活中遇到了什么困難,教學(xué)中有什么困惑,她都細(xì)致耐心地開導(dǎo),用她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們解開了謎團(tuán)。

              在教研活動(dòng)中,我們緊緊圍繞新課程理念,切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量關(guān)。一位老師講課,其他老師紛紛為她獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,大到教學(xué)重難點(diǎn)的確立把握,小到某一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),大家各抒己見,授課過程中,調(diào)課聽課,議課,在一次次的教研活動(dòng)中,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,做到共進(jìn)步,同提高。

              再說說我們可愛的組員們吧!

              田涓總是不遺余力的投入工作,用她的熱情感染著周圍的每一個(gè)人。優(yōu)質(zhì)課積極報(bào)名參加,手工制作不會(huì)就到處找人去學(xué),普通話說不好就在放學(xué)路上向王芳請(qǐng)教,一句句學(xué),一句句練。看到她的努力,我們也對(duì)工作充滿了熱情!

              端莊秀麗的小李工作著學(xué)習(xí)著進(jìn)步著。常常伏案閱讀的是專業(yè)的教學(xué)書籍,摘抄心得令她在教學(xué)上更加得心應(yīng)手。為了參加繪畫比賽,撿起丟下多年的畫筆,在大家都回家休息時(shí)找人輔導(dǎo)。雖然艱難雖然辛苦,但不言放棄的她終于收獲了我們組里的第一個(gè)中心校的大獎(jiǎng)。當(dāng)我們還在歡呼時(shí)她似乎又有了新的目標(biāo)!

              聰慧內(nèi)秀的艷芳雖不善言談卻用實(shí)際行動(dòng)告訴我們,只要努力一切皆有可能。她小學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)不足,就虛心向大家請(qǐng)教,在班里想盡辦法吸引孩子的注意力,讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

              我們的大姐姐石亞利對(duì)辦公室的姐妹們照顧最周到,有什么事情總是跑在最前面,學(xué)校分了拔草任務(wù),我們商量好中午吃完飯一起來干,可當(dāng)我們到校時(shí),花池里的雜草已經(jīng)被她拔完了,看著她汗流滿面的臉上掛著微笑,我們唯有感謝,還能說什么呢!

              學(xué)校組織聲樂舞蹈比賽,還是我們的才女大姐一馬當(dāng)先,為大家選歌曲,編舞蹈,從不喊苦叫累,從不計(jì)較個(gè)人得失。一曲《朋友》讓我們更加珍惜這難得的相遇,一支《歡樂中國(guó)年》更是把我們這些姐妹們緊緊的連在一起。其實(shí)結(jié)果已經(jīng)不重要,重要的是我們?cè)谶^程中所收獲的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的幸福。

              在辛勤的工作之余,我們的王芳總能給我們帶來歡樂。大家都在討論低年級(jí)學(xué)生難于溝通這個(gè)話題,一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的,王芳說,這些小毛毛蟲們都跟小動(dòng)物似的,聽不懂我們的話,我們應(yīng)該說的淺顯易懂一些。這么形象的話使我們豁然開朗,在歡笑之余明白了,和純潔的孩子應(yīng)該用最簡(jiǎn)單的方式交流。

              水池、廁所是最難打掃的地方,我們常?梢钥吹酵醴、素梅、亞利忙碌的身影,我總是充滿歉意地說:“辛苦你們了,下學(xué)期我們換換衛(wèi)生區(qū)!彼齻兛偸潜б詫捄竦奈⑿,說:“這沒什么的,都是一個(gè)組的,誰(shuí)干不是干呀!”

              令霞更是個(gè)實(shí)干家,每次都積極地撰寫論文,還承擔(dān)了市級(jí)課題《孔子教學(xué)智慧在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的`運(yùn)用》的研究。在復(fù)習(xí)過程中,她把我們一年級(jí)上冊(cè)書中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了歸納總結(jié),并把勞動(dòng)成果讓我們大家一起共享。

              在年級(jí)組里我們一起成長(zhǎng),一起進(jìn)步。有什么經(jīng)驗(yàn)都會(huì)拿出來共享,我們印發(fā)的學(xué)生小獎(jiǎng)狀,讓學(xué)生們積極上進(jìn)了好幾周。我們采用在心里給學(xué)生加分的方法,又快捷,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

              三、甜美、豐碩的收獲:

              回首走過的路,這里有付出的充實(shí),更有收獲的喜悅。在教學(xué)中,我們邊教邊悟,邊實(shí)踐邊思考,邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)新。學(xué)生的良好習(xí)慣一天天養(yǎng)成,看著孩子們干凈整潔的字跡,井井有條的物品擺放,彬彬有禮的言談舉止,我們由衷地感到欣慰。同時(shí),我們大家也取得了一定的收獲:學(xué)校舉行的“四賽”活動(dòng)中,我們組在聲樂比賽中榮獲二等獎(jiǎng),在手工比賽中榮獲二等獎(jiǎng),舞蹈比賽中榮獲二等獎(jiǎng),朗誦比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。狄校長(zhǎng)在中心校舉辦的朗誦比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。小李在中心校繪畫比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。孫佩在市“三級(jí)課”驗(yàn)收中順利過關(guān),還獲得市級(jí)“讀書隨筆”一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。李艷在中心校手工比賽中獲得三等獎(jiǎng),在學(xué)!百愓n堂”活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng),同時(shí)還榮獲市級(jí)“課改之星”的稱號(hào)。在市課件評(píng)選大賽中,素梅脫穎而出,她的課件《漢字筆畫部首》榮獲一等獎(jiǎng)。

              一路走來,有淚有笑,有苦有甜,我們大家在困難中找到了方法,在挫折中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),更在相互的幫助中懂得了“只要你我她心相連,手相牽,夢(mèng)想就不再遙遠(yuǎn)!”

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告6

              一年前,我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進(jìn),教研氛圍之濃郁,毅然來到后所小學(xué)任教,轉(zhuǎn)眼間已有一個(gè)年頭了。過去的這一年,我覺得無(wú)論對(duì)于學(xué)校,還是個(gè)體都具有里程碑意義。經(jīng)過一年的孕育,我們?nèi)〉秘S碩的成果。就個(gè)人而言,作為首次輝煌的參與者和見證人,我深感自豪;仡櫼荒曜哌^的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實(shí)在。

              當(dāng)初來到這個(gè)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教研工作,上一個(gè)班語(yǔ)文,并兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。面對(duì)這種全新的管理模式和陌生的教學(xué),我深感自己肩上的擔(dān)子,只覺得壓力很大,同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子,僅靠我個(gè)人是挑不起來的,必須靠大家。所以,一開始我對(duì)自己的定位是要有敏銳的眼光,廣闊的視野,虛懷若谷的胸懷,博采眾長(zhǎng)為我所有的情懷,組織學(xué)校的教學(xué)管理,努力形成良好的管理態(tài)勢(shì)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我是著重從以下幾個(gè)方面努力的:

              一、努力工作,修養(yǎng)師德

              1、完善師德!暗赂邽閹,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛學(xué)生,“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,能包容他們的無(wú)知,寬容他們的過錯(cuò),甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”,對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作,與人相處真誠(chéng)熱情,我始終堅(jiān)信:一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界,敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人,一定會(huì)得到別人的尊重和接納。

              2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,好教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),走近學(xué)者,與同行研討,和學(xué)生交流,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。

              3、錘煉業(yè)務(wù)。作為語(yǔ)文學(xué)科教研組長(zhǎng),我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn),大膽地進(jìn)行教改探索,積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。我又帶領(lǐng)大家研究“新課標(biāo)”,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透新理念,自己主動(dòng)開設(shè)公開課,探索“研究性學(xué)習(xí)”的新課改。還組織全體語(yǔ)文老師開展集體備課活動(dòng)。

              4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究”,我自身的定位不高,我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破,只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善,因此,在實(shí)踐中我能有意識(shí)地繁衍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考,總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外,還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,只是用來自?shī)首詷贰?/p>

              5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽(yáng)事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān),對(duì)教學(xué)上有個(gè)性的老師,總能千方百計(jì)為他們搭建展示個(gè)體精彩的舞臺(tái)。

              二、努力成為勤勉的管理者。

              早在前幾年,面對(duì)著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān),我就牢固樹立了三種意識(shí):

              1、合作意識(shí)。中層干部的責(zé)任說通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá),下情上曉”,起橋梁溝通作用。而初來后所小學(xué),所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,更何況這“新!钡纳峡者是“群星璀璨”的`呢,再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),當(dāng)時(shí)我的選擇是:靠正確認(rèn)識(shí)自我、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷,多學(xué)他人長(zhǎng)處,擇善而從,才能將精彩的個(gè)體組織起來,在管理中形成合力。

              2、服務(wù)意識(shí)。教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。在工作中我能處處以大局出發(fā),時(shí)時(shí)為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。

              3、研究意識(shí)。管理是科學(xué),教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。陳校長(zhǎng)在工作中也一再呼吁:管理要一手抓規(guī)范,一手抓研究。的確,要想與時(shí)俱新,管理創(chuàng)新,必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中,捕捉研究專題。以聽課、調(diào)研為杠桿,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,對(duì)于個(gè)性問題,引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略;對(duì)于典型問題,就將其上升為“專題”,組織骨干群體進(jìn)行研討。如我曾在今年5月份組織一年語(yǔ)文磨課活動(dòng)(楊老師上的片區(qū)教研27兩只小獅子),參與者反應(yīng)良好。當(dāng)然一年來,在工作中還有許多不足,或存在不少的問題,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),同行提出批評(píng)指正,本人定會(huì)虛心接受。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告7

              三年前,我因在小學(xué)的辦學(xué)理念之先進(jìn),教研氛圍之濃郁,毅然來到陶鄧二中應(yīng)聘任教,轉(zhuǎn)眼間已有三個(gè)年頭了。過去的這三年,我覺得無(wú)論對(duì)于學(xué)校,還是個(gè)體都具有里程碑意義。經(jīng)過三年的孕育,首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績(jī)贏得了開門紅,學(xué)校為此得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。就個(gè)人而言,作為首次輝煌的參與者和見證人,我深感自豪。回顧三年走過的路程,只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn),平凡而又實(shí)在。

              當(dāng)初來到這個(gè)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教導(dǎo)處工作,上一個(gè)班語(yǔ)文,并兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)學(xué)校還有同一條線的7位教研組長(zhǎng)。面對(duì)這種全新的管理模式和陌生的初中教學(xué),我深感自己肩上的擔(dān)子,只覺得壓力很大,同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子,僅靠我個(gè)人是挑不起來的,必須靠大家。所以,一開始我對(duì)自己的定位是要有敏銳的眼光,廣闊的視野,虛懷若谷的胸懷,博采眾長(zhǎng)為我所有的情懷,組織學(xué)校的教學(xué)管理,努力形成良好的管理態(tài)勢(shì)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我是著重從以下幾個(gè)方面努力的:

              一、努力成為優(yōu)秀教師。

              當(dāng)時(shí)陶鄧二中需要管理者,但更需要優(yōu)秀師資。更何況應(yīng)聘來校任教的老師都很優(yōu)秀,要想在起初的磨合期被同行認(rèn)可、學(xué)生接納、家長(zhǎng)信任、領(lǐng)導(dǎo)放心,首先必須加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),提升業(yè)務(wù)素質(zhì),因此,三年來我始終要求自己做到以下幾點(diǎn):

              1、完善師德!暗赂邽閹,身正為范”,為人師表,以德為首。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。其次要愛學(xué)生,“沒有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績(jī)好壞分優(yōu)劣,剛剛畢業(yè)的67班在年級(jí)里以調(diào)皮學(xué)生聚集而出名,我教他們?nèi),能包容他們的無(wú)知,寬容他們的過錯(cuò),甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”,對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛,我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。再者,能與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作,與人相處真誠(chéng)熱情,我始終堅(jiān)信:一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界,敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人,一定會(huì)得到別人的尊重和接納。三年來,我的年度考核均為“優(yōu)秀”。

              2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道,積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),走近學(xué)者,與同行研討,和學(xué)生交流,以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作,乃至生命不可或缺的部分。在這三年中,我參加了廣西師大語(yǔ)文本科函授學(xué)習(xí),并圓滿也拿到了畢業(yè)證書,還在業(yè)余學(xué)習(xí)中做了幾萬(wàn)字的讀書筆記。

              3、錘煉業(yè)務(wù)。作為中學(xué)部語(yǔ)文學(xué)科主任和湖塘片語(yǔ)文中心組長(zhǎng),我能主動(dòng)帶領(lǐng)教師與時(shí)俱進(jìn),大膽地進(jìn)行教改探索,積極開展教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)中引導(dǎo)教師主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),突破固有的思維模式,從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。在《語(yǔ)文新大綱》頒布之初,我就帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)“新大綱”,并對(duì)照“舊大綱”作好教學(xué)上的取舍,并在學(xué)校里成功地組織了觀摩課活動(dòng),在會(huì)上我作了《新大綱背景下語(yǔ)文教學(xué)的走勢(shì)》講座,得到了教研員和與會(huì)老師的好評(píng)。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布之初,我又帶領(lǐng)大家研究“新課標(biāo)”,以轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式為抓手,在語(yǔ)文課堂教學(xué)中滲透新理念,自己主動(dòng)開設(shè)公開課,探索“研究性學(xué)習(xí)”的新課型,還多次被邀請(qǐng)到兄弟學(xué)校指導(dǎo)教學(xué),今年9月,受區(qū)教研室的邀請(qǐng),為八年級(jí)語(yǔ)文教師作“新教材解讀”。

              4、注重研究。高素質(zhì)的教師應(yīng)該具有強(qiáng)烈的科研意識(shí)。對(duì)于“研究”,我自身的定位不高,我不奢望自身能在教育教學(xué)理論方面有所突破,只想促進(jìn)教育觀念的更新和教育教學(xué)行為的改善,因此,在實(shí)踐中我能有意識(shí)地繁衍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)滲透理性思考,總結(jié)中有所發(fā)現(xiàn)。另外,還寫了一些隨筆和感想未投稿或參賽,只是用來自?shī)首詷贰?/p>

              5、指導(dǎo)青年教師。教育是朝陽(yáng)事業(yè),青年教師是教育的.未來。在工作中,我也十分關(guān)心青年教師的成長(zhǎng),總是熱心引導(dǎo)他們過好教學(xué)關(guān)、課標(biāo)關(guān)、教材關(guān),對(duì)教學(xué)上有個(gè)性的老師,總能千方百計(jì)為他們搭建展示個(gè)體精彩的舞臺(tái)。

              二、努力成為勤勉的管理者。

              早在20xx年,面對(duì)著中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)管理一肩挑的重?fù)?dān),我就牢固樹立了三種意識(shí):

              1、合作意識(shí)。中層干部的責(zé)任說通俗點(diǎn)就是“上情下達(dá),下情上曉”,起橋梁溝通作用。而初來陶鄧二中,所面臨的是由新同事、新領(lǐng)導(dǎo)、新學(xué)生構(gòu)成的全新的工作環(huán)境,更何況這“新!钡纳峡者是“群星璀璨”的呢,再加上學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念——“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育,創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理”。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),當(dāng)時(shí)我的選擇是:靠正確認(rèn)識(shí)自我、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度,靠顧全大局、融合群體的豁達(dá)胸懷,多學(xué)他人長(zhǎng)處,擇善而從,才能將精彩的個(gè)體組織起來,在管理中形成合力。所幸運(yùn)的是當(dāng)時(shí)得到了校長(zhǎng)室的大力支持,龐校長(zhǎng)及時(shí)幫助我梳理出教學(xué)管理中的近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),并告知我即將可能出現(xiàn)的問題及化解策略,袁校長(zhǎng)的精細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)避免了我工作中的疏漏,陸校長(zhǎng)的睿智和熱情堅(jiān)定了我工作的信心,匡主任的豁達(dá)和寬容平和了我工作中的心態(tài),各學(xué)科主任工作中獨(dú)當(dāng)一面的能力減輕了我工作的壓力,特別是小學(xué)部幾位主任的階段性調(diào)研報(bào)告又讓我看到了自身的差距,直至首屆初中畢業(yè)生中考前夕各位老師的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,再次讓我感受到陶鄧二中的“璀璨”,所以,現(xiàn)在的我在生活中既懂得“高山仰止”,更能傾聽“溪水靜音”。

              2、服務(wù)意識(shí)。教育是服務(wù),管理更是服務(wù)。在工作中我能處處以大局出發(fā),時(shí)時(shí)為教師著想,常常帶著思考深入到師生中去,傾聽他們的呼聲,捕捉他們的意愿,從而使得各項(xiàng)決策和工作措施符合實(shí)際和大家的要求。為了建構(gòu)質(zhì)量保障體系,建立了月考制度,對(duì)于每一次考試,在教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的配合下,我能做到嚴(yán)密組卷、嚴(yán)肅監(jiān)考、嚴(yán)格閱卷,關(guān)注每一個(gè)操作細(xì)節(jié),力爭(zhēng)使檢測(cè)結(jié)果客觀公正;為了使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)得到均衡發(fā)展,在自習(xí)時(shí)間段的協(xié)調(diào)安排上,配合校長(zhǎng)室也做了許多工作。

              3、研究意識(shí)。管理是科學(xué),教學(xué)管理不等同于行政事務(wù)。龐校長(zhǎng)在工作中也一再呼吁:管理要一手抓規(guī)范,一手抓研究。的確,要想與時(shí)俱新,管理創(chuàng)新,必須養(yǎng)成學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣。在管理中,我是從三個(gè)層面切入,捕捉研究專題。首先,以聽課、調(diào)研為杠桿,從中發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,對(duì)于個(gè)性問題,引導(dǎo)教師反思,在反思中尋找解題策略;對(duì)于典型問題,就將其上升為“專題”,組織骨干群體進(jìn)行研討。如我曾在20xx年下半年組織政史地生等學(xué)科老師共同設(shè)計(jì)“高效課堂教學(xué)模式”,采用“觀摩——研討——觀摩”的研討方式,參與者反應(yīng)良好;還有本學(xué)期形成的語(yǔ)文“板塊式”的教學(xué)模式等。其次,以月考、期中期末統(tǒng)考為契機(jī),在共性問題中提煉研討主題。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告8

              面對(duì)新形勢(shì)、新要求、新觀念,回顧自己半年來的工作和學(xué)習(xí),我覺得自己在這一學(xué)期里的思想、工作、學(xué)習(xí)等方面都進(jìn)步、提高了許多,F(xiàn)從師德、課堂教學(xué)、班級(jí)工作、語(yǔ)文教研組等方面進(jìn)行以下總結(jié):

              一、師德方面:

              本人擔(dān)任了六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),并擔(dān)任了班主任,兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,關(guān)愛后進(jìn)生,教書育人,為人師表,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,堅(jiān)持出滿勤,根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)常規(guī)嚴(yán)格做好備課、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

              二、教學(xué)工作方面:

              按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,優(yōu)化教學(xué)方法,讓課堂教學(xué)真正體現(xiàn)新課程的教學(xué)思想,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。

              三、班級(jí)工作:

              根據(jù)學(xué)校德育和少先隊(duì)的工作精神,積極開展班級(jí)活動(dòng),創(chuàng)新主題隊(duì)會(huì)的活動(dòng)形式,想辦法調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子積極性和主動(dòng)性,對(duì)部分缺乏自覺性、紀(jì)律性的學(xué)生,我每周都要擠時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行談話和交流。

              與課任教師、家長(zhǎng)密切配合。主動(dòng)與課任教師互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過電訪、家訪了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況,并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,

              共商教育孩子的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的問題時(shí),主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合,向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步。家長(zhǎng)對(duì)我班的課任教師和班級(jí)工作滿意率較高。

              四、語(yǔ)文教研方面:

              主動(dòng)帶頭上教研課,常動(dòng)筆寫寫教學(xué)后記和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。每周及時(shí)組織開展教研活動(dòng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,交流校內(nèi)開展的公開課,中肯的提出不足,幫助青年教師進(jìn)步。傳達(dá)縣會(huì)提出的閱讀的要求,學(xué)習(xí)閱讀課的備課與教學(xué)方法。及時(shí)組織各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

              回顧上學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)。從個(gè)人而言,我盡了自己的主觀努力,但有時(shí)還有吃老本的思想,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)得不夠,不能持之以恒,希望在領(lǐng)導(dǎo)和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,為學(xué)校增光添彩,愿和全校教職工攜手并進(jìn),共創(chuàng)美好明天。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告9

              時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語(yǔ)文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,語(yǔ)文組的老師走到了一齊,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂悲哀一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

              一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

              本學(xué)期,語(yǔ)文組利用每周的群眾備課時(shí)光,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。

              二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

              1、抓好校級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、群眾評(píng)議,透過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),構(gòu)成良好的教研氛圍。每位語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),用心探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng),對(duì)老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對(duì)提高我們整個(gè)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

              2、改革備課制度。隨著新課程改革的.逐步實(shí)施,教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位,倡導(dǎo)分資料分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以到達(dá)資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求:強(qiáng)調(diào)教案要突出

             、僖忻鞔_的教學(xué)目標(biāo);

              ②要列出必要教學(xué)程序;

             、垡J(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。

              目前,各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自我擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。群眾備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),構(gòu)成了教的合力,提高了語(yǔ)文組整體教學(xué)教研水平。

              三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

              在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,資料包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的狀況來看,全組教師備課都十分認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

              四、成功舉辦了學(xué)生活動(dòng)

              五月份,在全校語(yǔ)文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,受到學(xué)生家長(zhǎng),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。六月1—2年級(jí)舉行了鉛筆字比賽;3—5年級(jí)舉行了鋼筆字比賽;5年級(jí)還舉行了手抄報(bào)比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的潛力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新潛力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來,做好了班級(jí)文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中,讓家長(zhǎng)感受到自我孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語(yǔ)文活動(dòng),都有計(jì)劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報(bào)道,有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100按教研組計(jì)劃完成了語(yǔ)文活動(dòng),學(xué)生語(yǔ)文興趣得到激發(fā),語(yǔ)文潛力得到提高。

              總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了必須的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告10

            尊的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

              大家下午好!

              很榮幸在這里向大家匯報(bào)一年來的工作情況。首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,同時(shí)也感謝我們二年級(jí)語(yǔ)文組的全體教師對(duì)我工作的支持與配合,真誠(chéng)地謝謝大家!

              一年來我腳踏實(shí)地,認(rèn)真履行年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)的職責(zé),如期實(shí)施計(jì)劃中的各項(xiàng)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各個(gè)部門和本組教師的大力支持下,順利完成校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。此刻站在這里回顧一年來的工作,心中感慨頗多。

              我們組的九姐妹,青春洋溢,各具特色。

              劉曉梅老師是一個(gè)做事一絲不茍的人,對(duì)待所有的工作,她都秉著一顆認(rèn)真的心,事情做得有條有理;她像一位知心的大姐姐關(guān)心并分擔(dān)著每一位成員的喜和憂。她引領(lǐng)著我們,將二年級(jí)的寫字教學(xué)搞得有聲有色。

              王曉是個(gè)陽(yáng)光開朗而又力求上進(jìn)的姑娘,辦公室里總能看到她陽(yáng)光般的笑靨。她借著住校的便利,每天晚上總會(huì)呆在辦公室里學(xué)習(xí);蜃x讀教育書籍,或?qū)憣懡虒W(xué)反思,或精心準(zhǔn)備第二天的課。功夫不負(fù)有心人,這學(xué)期王曉的班主任工作得到了政教處的肯定。在中心校優(yōu)秀班主任的演講中,更是聲情并茂,一展風(fēng)采。雖然最后因種種原因未能得獎(jiǎng),但她的獨(dú)到的見解和精彩的演講深深地感染了與會(huì)的每一個(gè)人。

              王建利老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)足以感動(dòng)身邊的每一個(gè)人。她因懷孕身體不適幾次暈倒在放學(xué)的路隊(duì)上,但下午上課時(shí)她又拖著疲憊的身子準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在辦公室。

              李靜是名副其實(shí)的教改新星。她的課堂讓學(xué)生放飛夢(mèng)想,快樂翱翔,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng)。她對(duì)工作的那份認(rèn)真與執(zhí)著更是感染著每一個(gè)人。學(xué)校進(jìn)行多才多藝教師評(píng)選時(shí),我們一致提議李靜參加,為了取得好成績(jī),為我們組爭(zhēng)得榮譽(yù),她天天放學(xué)在辦公室里苦練畫畫,一星期后毫無(wú)繪畫基礎(chǔ)的'她將一幅幅優(yōu)美的國(guó)畫掛滿了我們的辦公室,成了辦公室最亮麗的一道風(fēng)景。

              張偉是我們辦公室最沉穩(wěn)的老師,班級(jí)工作她有自己的獨(dú)到之處,教學(xué)工作中她也做的樣樣出色,這學(xué)期她強(qiáng)忍懷孕帶了身體不適,將工作中的每件事情做到最好。

              宗林燕是我們辦公室的才女,她寫的教學(xué)隨筆有口皆碑,她在轉(zhuǎn)化差生上獨(dú)辟蹊徑,她和學(xué)生打成一片,她在個(gè)性化課堂比賽中更是一舉奪魁。

              李文霞是我們年級(jí)組最熱心和最任勞任怨的一位教師,誰(shuí)有什么困難,什么需要,她都義不容辭地伸出熱情的雙手,更是常常幫我出謀劃策。連續(xù)幾個(gè)學(xué)期她都沒請(qǐng)過一次假,還將一個(gè)人人頭疼的班級(jí)建設(shè)得有聲有色。

              在姐妹們的大力支持下,麗臣在元旦匯演時(shí)跳的舞博得了滿堂彩。有誰(shuí)知道,為了將舞蹈跳得更好,她連續(xù)好幾星期練到夜里十點(diǎn)多。

              這就是我的姐妹們,每個(gè)人都在努力成就自己的精彩同時(shí),為創(chuàng)建了一個(gè)務(wù)實(shí)、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的集體而勤奮工作,甘于奉獻(xiàn)著。他們顧全大局,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,用自己的言行舉止踐行著以愛育愛,真的精彩。

              作為她們的組長(zhǎng),在為他們感到驕傲的同時(shí),我也是盡自己的所能為每位姐妹們服務(wù),我把她們比做一粒粒晶瑩的珍珠,而我是串起珍珠的那條絲線,有了他們的光彩,有了我的竄連,有了大家的團(tuán)結(jié),這條珠鏈熠熠發(fā)光。

              在翟校長(zhǎng)著力打造最優(yōu)團(tuán)隊(duì)的精神指引下,這一年來,在我們組發(fā)生了許多令人難忘的一幕:

              在學(xué)校四賽活動(dòng)中,我們錯(cuò)過了可以信手拈來的朗誦比賽,與可以展示風(fēng)采的聲樂比賽擦肩而過,當(dāng)舞蹈比賽拉開序幕時(shí),一群毫無(wú)任何舞蹈基礎(chǔ)的姐妹們?yōu)榱藫P(yáng)眉吐氣,發(fā)誓一定要取得最優(yōu)異的成績(jī)一雪前恥。沒有充足的時(shí)間,我們犧牲好不容易盼來的雙休日;沒有舞蹈基礎(chǔ),我們一下課就在辦公室里對(duì)著鏡子練;沒有編排經(jīng)驗(yàn),我們請(qǐng)來了日理萬(wàn)機(jī)的李杏花,天天上演你方唱罷我登場(chǎng)的局面。一連幾個(gè)周末大家都泡在學(xué)校的舞蹈室里,每天放學(xué)后我們都會(huì)練到七八點(diǎn),姐妹們對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都精益求精,不管訓(xùn)練到什么時(shí)候從來沒有一個(gè)人喊累,因?yàn)槲覀兿氲亩际菫槲覀兘M爭(zhēng)取一個(gè)好成績(jī)。為了有一個(gè)奪人眼目的亮相,我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)高難度的動(dòng)作,李靜要站到李文霞和宗林燕的腿上,剛開始不掌握要領(lǐng),李靜常被摔得四腳朝天,林燕和文霞的腿上更是青一塊紫一塊的,看著她們苦不堪言的樣子,只有我們自己知道她們付出了多少。功負(fù)不付有心人,我們最終以學(xué)校第一名的成績(jī)博得了大家的喝彩。怎能忘,為了在多才多藝比賽中,讓李靜脫穎而出,我們辦公室特意到ktv去練歌,文霞的姑娘和我的兒子爭(zhēng)著唱《軍中姐妹》,林燕家兩歲的張陽(yáng)陽(yáng)也在一旁手舞足蹈地學(xué)起了媽媽的動(dòng)作。三個(gè)孩子把這首軍中姐妹演繹得惟妙惟肖,我們相視一笑,個(gè)中的酸甜只有我們知道。

              在“營(yíng)造溫馨辦公室”的活動(dòng)中,我們更是團(tuán)結(jié)一心,一起到街上精挑細(xì)選,用最實(shí)惠的錢買來了最有品味的裝飾品。我們八姐妹抑制不住心中的喜悅,不顧饑腸轆轆的肚子,不顧家人的催促,九點(diǎn)多趕來學(xué)校借釘借錘,丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)孛β灯饋,聲音引來了值班的張永奇和住校的張新老師。大家群策群力,直到十點(diǎn)多,我們才完成杰作?纯床贾靡恍碌霓k公室,我們笑了,再看看趴在旁邊桌上已經(jīng)熟睡的文霞女兒,我們的心里又有一種說不出的滋味。這次獨(dú)具匠心的布置,給我們營(yíng)造出了家的溫馨,更引來了一批又一批的參觀者。

              對(duì)于教學(xué),我們更是精益求精。李靜參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí),那些日子課余時(shí)間大家經(jīng)常在一起研討,仁者見仁智者見智。為了在結(jié)尾與我校的大閱讀巧妙融合,大家爭(zhēng)得面紅耳赤,這個(gè)說,讓學(xué)生自己說積累的古詩(shī),那個(gè)說,為學(xué)生鏈接有關(guān)秋天的名篇名段,當(dāng)李靜滿意地點(diǎn)頭時(shí),窗外已是月落烏啼霜滿天。在學(xué)校賽課堂活動(dòng)中,林燕一遍遍地磨課,追求完美;張偉查找了大量的音象資料,將精彩瞬間與文本內(nèi)容有機(jī)融合;王曉更是細(xì)致到課上的每句話,每個(gè)動(dòng)作。黃麗臣的加入為我們組又注入了新鮮的血液。她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。由于是第一次接觸二年級(jí)語(yǔ)文課,辦公室里經(jīng)常聽到她請(qǐng)教別人的聲音,沒課時(shí),她總是拿凳子到同年級(jí)的班里去聽課。為了幫助麗臣更快的適應(yīng)教學(xué)工作,組內(nèi)的教師熱心幫助,分工合作,有的指導(dǎo)教學(xué),有的參與班級(jí)管理,好不熱鬧。在古詩(shī)詞的測(cè)試中,我們二年級(jí)被抽到的學(xué)生個(gè)個(gè)對(duì)古詩(shī)爛孰于心,張偉班更是以全體滿分的驚人成績(jī)一舉奪魁。這與我們平時(shí)扎實(shí)有效地訓(xùn)練是密不可分的。除此之外我們年級(jí)的日記和精彩語(yǔ)段背誦更是成效顯著。

              我們的辛勤付出,贏得了家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)。家長(zhǎng)會(huì)的成功召開,更是讓家長(zhǎng)對(duì)我們好評(píng)如潮,更加支持的我們的工作。最讓我們感動(dòng)的是,今天早上二(1)班的彭品卓的家長(zhǎng)給我們帶來了一個(gè)振奮人心的好消息,他主動(dòng)為我們免費(fèi)印制了整個(gè)二年級(jí)學(xué)生所需的《畫與話》和《文海拾貝》。

              這樣的故事在我們的辦公室里還有很多,正是有了大家的團(tuán)結(jié)一心,努力向上,我們才實(shí)現(xiàn)了一次又一次的飛躍。我們黃小這個(gè)大家庭也是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)又一個(gè)的團(tuán)隊(duì),才創(chuàng)造了一次又一次的輝煌!我想:擁有這樣的團(tuán)隊(duì),翟校長(zhǎng)在夢(mèng)里也會(huì)笑醒的。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告11

              俗語(yǔ)說“春的耕耘、秋的收獲”,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù),為了自我的提高”的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

              一、確定教研資料,提高自身業(yè)務(wù)水平。

              教研的資料決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)職責(zé)的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫“語(yǔ)文組活動(dòng)開展方案”一表,讓大家談?wù)務(wù)f說自我內(nèi)心的想法和自我所需提高的方向與資料,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的資料并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來,我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)資料更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正到達(dá)?“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

              二、從思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

              曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!”是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。為此,在學(xué)期初的第4周我們組織了全體組員共同學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)上搜索資料,如何下載相關(guān)資源,如何將壓縮的文件進(jìn)行“解壓”,從實(shí)質(zhì)上加強(qiáng)了對(duì)信息的收集與處理的潛力。

              三、緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合潛力的提高。散文網(wǎng):

              課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué),不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)光多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,盡可能地為老師們帶給一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間;再者為提高老師們對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)技能熟練掌握,我們?cè)趯W(xué)期初就由電腦老師為組員們進(jìn)行了課件制作的再一次培訓(xùn),提高了老師們自制課件的潛力,以便更好地應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期伍小牡、肖松兵等七位老師已能根據(jù)課文所需,自制課件進(jìn)行授課,并取得了較好的成效。

              在此,個(gè)性還要提到的是,我們教研組的伍小牡老師從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)潛力等全方位提高自我,提高了他個(gè)人的綜合授課潛力。并在縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中取得二等獎(jiǎng)。

              四、存在的'不足及今后努力的方向

              (1)我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

              方向:采用每次開課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的潛力。

              多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛晕业娜舾赏扑]。

             。2)我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告12

              昨天被通知,我要代表六年級(jí)語(yǔ)文組做述職報(bào)告。我是個(gè)健忘的人,也就只能從最近的事想起。那就是期末考試,我們六年級(jí)四個(gè)班的語(yǔ)文整整齊齊地站在了沁園六年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)排行榜的前四位,四個(gè)班的英語(yǔ)也和語(yǔ)文一樣把沁園六年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)的前四名壟斷,數(shù)學(xué)成績(jī)也斐然。我沒有超然到“只問耕耘,不問收獲”,也沒有功利到“只問收獲,不問耕耘”。收獲在提醒我回想我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)半年來的耕耘……

              一、真誠(chéng)——建立和諧團(tuán)隊(duì)

              我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)是清一色的女性,女性感情更細(xì)膩,最容易被細(xì)節(jié)感動(dòng),當(dāng)然前提是真誠(chéng)。記不清開學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間后,我們的辦公室成了一個(gè)安全祥和的地方,大家的心都不再設(shè)防了。如果真如王姐和霜霜、海麗說的,因?yàn)槲疫@個(gè)胡同里趕豬——直來直去的性格帶動(dòng)了大家,使大家在辦公室里都成了竹筒里倒豆的人,我會(huì)很自豪的。

              “人”字的結(jié)構(gòu)就是互相支撐,因此,同事之間的真誠(chéng)不僅僅表現(xiàn)在不設(shè)防,更多時(shí)候表現(xiàn)在互相幫助與支持。王素霞老師的弟弟四個(gè)月前遭遇車禍,至今昏迷不醒,王老師擔(dān)心弟弟,心疼八十多歲的父母,為巨額的醫(yī)療費(fèi)發(fā)愁,承受的精神和工作壓力誰(shuí)都知道有多大。但當(dāng)我們主動(dòng)提出替她代課時(shí),她說:“你們的工作都?jí)蛑亓耍帶著孩子,我這又不是三天兩天的事,不能麻煩你們!弊鰹槔洗蠼,她這么體諒我們,我們也總是盡量替她分擔(dān)一些工作上的事。分給王老師整理的教案,霜霜默默整理、打印完了;下水文,海麗不聲不響送到了王老師的桌上了;該王老師上交的各種材料總有人幫她,甚至替她做好上交……除了替王老師做一些力所能及的小事,大家也都替王老師牽掛著她的親人,不時(shí)有人關(guān)心地問她兄弟的病情。好言一句三冬暖,大家的關(guān)切、寬慰,至少能給王老師一些精神上的安慰。

              霜霜和我的孩子都在上學(xué)前班,大家總是誰(shuí)有空誰(shuí)照顧孩子。當(dāng)我從教室走出來,看見海麗一邊提著水壺,一邊像照顧自己的孩子一樣照顧兩個(gè)孩子走下樓梯時(shí),我覺得我們已經(jīng)不僅僅是同事了;當(dāng)我?guī)退暮⒆影褧澈茫衙弊哟骱,送他走出辦公室時(shí),我沒覺得這是我份外的事;當(dāng)我送走我的學(xué)生,匆忙趕去接孩子時(shí),看見淑嬌一手提著她兒子的書包,一手提著我兒子的書包走過來時(shí),我知道我們這個(gè)辦公室連同英語(yǔ)組的四個(gè)人都是朋友。(聲明一下:本來我們一直都認(rèn)為我們辦公室是一個(gè)整體,一個(gè)團(tuán)隊(duì),可學(xué)校是讓年級(jí)組長(zhǎng)述職,我就不得不忍痛割愛,不說英語(yǔ)組的四個(gè)人。)

              友誼的最高境界是知音,當(dāng)我們當(dāng)中的一個(gè)人為某一個(gè)學(xué)生的教育問題而頭疼時(shí),四個(gè)人在一起商量教育策略,并總能達(dá)成共識(shí)時(shí),我們覺得我們是知音;當(dāng)大家在一起說起一同看過的一部電視劇、一本書、甚至是各自經(jīng)歷的一件事時(shí),總能產(chǎn)生共同的看法,我們覺得我們是知音;當(dāng)我談起婚姻、愛情、人生時(shí),我們總是有相似的價(jià)值觀,我們覺得我們是知音……

              真誠(chéng)不僅在我們四個(gè)中流淌,它也浸潤(rùn)了英語(yǔ)組的四個(gè)姐妹,開學(xué)時(shí),學(xué)校安排英語(yǔ)組和我們一個(gè)辦公室,我們彼此都覺得業(yè)務(wù)上沒瓜葛,呆在一個(gè)辦公室會(huì)因?yàn)槿鄙俟餐Z(yǔ)言而很沒意思?蛇^了沒多久,學(xué)校安排英語(yǔ)組搬到綜合樓里,我們彼此卻又舍不得了。我想這足以詮釋我們建立在真誠(chéng)基礎(chǔ)上的和諧了。艷麗和永奇兩位數(shù)學(xué)老師,平時(shí)學(xué)生有什么問題,我們總是及時(shí)聯(lián)系,所有的班級(jí)管理,只要他們覺得不合適就會(huì)提出來,共同出主意想辦法。英語(yǔ)就更不用說了,和玉潔這么可愛的一個(gè)姑娘在一起,我們愛都來不及,自然是呵護(hù)有加,有求必應(yīng)。我想,科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)老師也感受到了我們的真誠(chéng)和善解人意,無(wú)論什么課,只要他們要人,我們從沒耽誤過,哪怕正在上主課。前段時(shí)間,合唱隊(duì)要參加比賽,幾乎全天訓(xùn)練,隊(duì)員幾乎都是我們六年級(jí)的,我們時(shí)刻為這些合唱隊(duì)的孩子亮著綠燈。體育隊(duì)隊(duì)員,幾乎都是六年級(jí)學(xué)生,不少家長(zhǎng)不愿意讓孩子參加體育訓(xùn)練,班主任們都克服各種困難,想辦法做家長(zhǎng)的思想工作,那些學(xué)困生,大家也都想盡辦法擠其它時(shí)間提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),并且沒有一個(gè)人去體育老師那兒邀過功,大家都覺得待誰(shuí)都應(yīng)該真誠(chéng),都應(yīng)該設(shè)身處地地為對(duì)方考慮,都應(yīng)該互相補(bǔ)臺(tái)。

              人,其實(shí)都很簡(jiǎn)單,人復(fù)雜就復(fù)雜在掩飾。我們四個(gè)人都不掩飾自己,因此我們?cè)谝黄鸷芎?jiǎn)單,很輕松。人性的光芒也毫無(wú)遮攔地溫暖和照耀著彼此。學(xué)校今年著力于打造團(tuán)隊(duì)精神,我認(rèn)為建立在真誠(chéng)基石上的團(tuán)隊(duì),經(jīng)得起任何風(fēng)雨的考驗(yàn)。

              二、真闖——共同創(chuàng)新工作

              常言說,三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。何況我們這個(gè)組的四個(gè)人各有所長(zhǎng),王老師經(jīng)驗(yàn)豐富,班級(jí)管理和語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)都有獨(dú)到之處;霜霜和海麗年輕,工作熱情高,接受教育新觀念快,善于創(chuàng)新;霜霜在來咱們學(xué)校前是一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師,帶初三畢業(yè)班都出類拔萃,在語(yǔ)文教學(xué)方面自然站的高看的遠(yuǎn);海麗之前是初中的英語(yǔ)教師,她把英語(yǔ)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)與語(yǔ)文教學(xué)完美地結(jié)合在一起,讓人耳目一新;還有我這個(gè)從不愿循規(guī)蹈矩的人。四個(gè)人就結(jié)成了一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)。

              這學(xué)期學(xué)校的`活動(dòng)挺多,我們組是學(xué)校人數(shù)最少的組,只有可憐的四個(gè)人,盡管這樣,每一次活動(dòng)我們都做了認(rèn)真充分的準(zhǔn)備。就拿舞蹈比賽來說,我們都很想跳得像楊麗萍一樣,可心有余而力不足,再加上王老師弟弟重傷在身,我們舍不得為了一點(diǎn)榮譽(yù)去勉強(qiáng)一個(gè)身心都快要崩潰的大姐。經(jīng)過反復(fù)研究,我們達(dá)成共識(shí),決定跳健美操,就算獲不了獎(jiǎng),也可以作為我們辦公室的一項(xiàng)健身娛樂活動(dòng)。為此我們不僅在兩個(gè)星期里,每天放學(xué)后都練到天黑,還在星期天來學(xué)校訓(xùn)練了一整天,海麗說:“咱真知道了,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功了!遍_始,海麗和霜霜從沒跳過舞,很不自信,我和王老師還有英語(yǔ)組的朋友們都使勁鼓勵(lì)。后來,跳得像個(gè)樣了,霜霜和海麗都說:“沒想到,咱也有舞蹈細(xì)胞!”這次活動(dòng)雖然我們什么獎(jiǎng)也沒得到,但霜霜和海麗又多了一種自信,我覺得自己又年輕了,這比得什么獎(jiǎng)都讓人幸福!況且現(xiàn)在我們還時(shí)不時(shí)地在辦公室跳跳,又暖和又健身,這套健美操在我們辦公室實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。

              當(dāng)然,創(chuàng)新精神體現(xiàn)最多的還是在教學(xué)中。課堂教學(xué)是教育的主陣地,為了提高孩子的課堂學(xué)習(xí)興趣和課堂學(xué)習(xí)效率,我們四個(gè)人幾乎每課都要對(duì)對(duì)腦子,有人有新的想法,都拿出來與大家切磋、分享。這樣經(jīng)過切磋出的精品課例不勝枚舉。

              為了創(chuàng)新地開展大閱讀教學(xué),又要克服教室沒有書柜的困難,我們四個(gè)人絞盡腦汁地在一塊兒商量一次又一次。最終決定,為學(xué)生提供參考書目,讓學(xué)生自主購(gòu)書,自主閱讀,自主批注,并做好和家長(zhǎng)的溝通工作,提倡和孩子共讀一本書。教師每周收上來檢查,檢查閱讀量,檢查批注質(zhì)量。后來,為幫助孩子們提高閱讀興趣,掌握閱讀方法,我們陸續(xù)又想出了很多行之有效的好方法,比如,讓孩子們背、講或表演自己讀的書中自己認(rèn)為最精彩的部分;老師在課堂上讀好的批注;讀書展覽,讓大家在比較中向優(yōu)秀學(xué)習(xí)、看齊;結(jié)合摘抄,每周在自己讀過的內(nèi)容中挑選精彩的段落抄在摘抄本上并背會(huì);不定時(shí)地舉辦向同學(xué)推薦好書的活動(dòng)等等。一學(xué)期下來,部分學(xué)生能讀兩本到三本名著,并且大部分同學(xué)的批注都讓老師感受到,他們的閱讀理解能力有了很大的提高。實(shí)現(xiàn)了“得法于課內(nèi),得宜于課外”。這次期末考試能取得好成績(jī),其中孩子們閱讀題普遍完成的好是一個(gè)重要原因。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告13

              時(shí)光過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從課題入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。具體

              一、規(guī)范管理,全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn),提高教學(xué)質(zhì)量

              1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵,強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、“三個(gè)想到”!叭齻(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想,把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù),把教材資料的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生潛力途徑;“三個(gè)想到”即想到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的'重要性,想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的,想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。

              2、繼續(xù)加強(qiáng)群眾備課力度。按年級(jí)段為單位,針對(duì)同一教學(xué)資料的教學(xué)特點(diǎn),開展群眾備課,一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3到6年級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿,構(gòu)成群眾備課教案。

              3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期配合學(xué)校教導(dǎo)處三次對(duì)位老師的背課狀況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查狀況進(jìn)行及時(shí)反饋。

              4、立足課堂,抓好常規(guī),透過隨堂聽課等方式,促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展,努力創(chuàng)新20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初,兩次配合學(xué)校期末前又大面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

              二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績(jī),出好成績(jī)。

              35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量,是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題,進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。特此,語(yǔ)文組要求每位教師以年級(jí)段為單位,經(jīng)常相互聽課(至少一次),執(zhí)教者務(wù)必上交詳案,聽課者務(wù)必有聽課、評(píng)課記錄及課后反思!。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)選出一名代表,經(jīng)過群眾備課,上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期,教研組組織了孫佩晶、李雪軍,陳世葉、蔡侃侃四位教師進(jìn)行了校公開課,課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,年段教師用心發(fā)表意見,提出各種推薦,使四堂課都取得滿意的效果。

              2、鼓勵(lì)中青年教師用心參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過程。并多次組織青年教師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

              三、用心開展興趣小組,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

              以年級(jí)段為單位,每班人數(shù)控制在5人左右參加興趣小組活動(dòng)。具體安排:一年級(jí)以閱讀,擴(kuò)大識(shí)字量為主;2到6年級(jí)以提高寫作為主,每年級(jí)段教師集中制定教學(xué)計(jì)劃,分工合作,有記載。

              四、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)本學(xué)期我們開展了許多活動(dòng):

              一年級(jí)段拼音(口試、筆試)的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二年級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。

              三、四、五、六年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,以競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的提高。

              五、主要成績(jī)

              1、被評(píng)為xx市學(xué)科20xx年小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)工作總結(jié)。

              2、論文有5篇獲全國(guó)二等獎(jiǎng),8篇獲全國(guó)三等獎(jiǎng)

              3、胡叔宏教師的口語(yǔ)案例《小白兔搬南瓜》在市交流。

              4、在市“小八仙”會(huì)師中,小博士、小、書法等都取得了二、三等獎(jiǎng)好成績(jī)。

              5、50多篇學(xué)生作品在報(bào)刊雜志上發(fā)表。

              6、在市組織的新課程基本功操練中,孫春華教師獲二等獎(jiǎng)。

              7、在市組織的2到5年級(jí)青年教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽中,傅岳萍教師獲二等獎(jiǎng)。

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告14

            各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

              大家好!在悄然間把握時(shí)光,在忙碌中追尋自我,在常態(tài)下努力探索,這是我對(duì)xx年度工作的自我評(píng)價(jià)。

              一年來,我恪盡職守,盡心盡力做好本崗位工作。協(xié)助校長(zhǎng)做好份內(nèi)之事、學(xué)校的文書..與收.、四期《鮑小報(bào)》的編輯出刊、校內(nèi)外客人接待工作的局部聯(lián)系安排、教研日的策劃與引領(lǐng)等,我均會(huì)有序地組織,妥當(dāng)?shù)貙?shí)施。在校辦主任這似乎與你們關(guān)系不大的崗位上,我樂著,也忙著。我要在常態(tài)中彰顯自我價(jià)值——那就是我常問常思,我應(yīng)該是一名服務(wù)者,服務(wù)是職能!一年來,在自我教育教學(xué)的實(shí)踐中,我始終如一,堅(jiān)持著,實(shí)踐著,收獲著。我認(rèn)真參加校、學(xué)區(qū)、市、省教改實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)外兼收,并抽空閱讀理論書籍,有效填充了自我專業(yè)知識(shí),為更好的從教、執(zhí)教豐厚自我底蘊(yùn)。在探索輕松而又愉悅的教育人生路上,我痛并快樂著。一年來,我作為學(xué)區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng),全身心地投入工作,滿腔熱情地組織了6次專題研討活動(dòng)。我用我的心去探索著語(yǔ)文這門學(xué)科,努力觸摸“語(yǔ)文教學(xué)”這片多姿多彩的天地。一年來,我在教育教學(xué)耕耘、開墾的路上,收獲著自己的喜悅。先后獲得瑞安市農(nóng)村小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng);xx年度案例評(píng)比一等獎(jiǎng);溫州市聽課反思評(píng)比一等獎(jiǎng);瑞安市命題比賽一等獎(jiǎng)……

              老師們,我知道這一切的取得,背后有咱們?nèi)w老師對(duì)我的支持,有我們堅(jiān)強(qiáng)的.體支撐。因而,我總時(shí)時(shí)懷著一顆感恩的心!在我看不清自己不足之時(shí),在我面對(duì)挫折與困難的時(shí)候,感謝你們有一顆.與寬容的心!你們的支持,將陪伴我在常態(tài)下更好地追求與探索!謝謝各位!

            語(yǔ)文教研組述職報(bào)告15

              語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,全面貫徹落實(shí)新課改精神,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

              一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念

              作為學(xué)校的學(xué)科組――語(yǔ)文教研組,我們深深地感到就應(yīng)始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又透過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

              二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)

              認(rèn)真用心地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師群眾教學(xué)水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不一樣的教師在教研組這個(gè)群眾中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開展如群眾備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):群眾備課,組織聽課,評(píng)課、診斷、總結(jié)。

              三、進(jìn)一步落實(shí)群眾備課制度

              “尺有所短,寸有所長(zhǎng)!泵總(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長(zhǎng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往群眾備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改善組織方式,在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)光、定主講人、全體參加的`做法,在很大程度上提高了群眾備課的質(zhì)量。在群眾備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),個(gè)性是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,取長(zhǎng)取短,同時(shí)透過群眾備課,及時(shí)了解教育教學(xué)狀況,針對(duì)教材的特點(diǎn),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

              四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

              為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場(chǎng)形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。透過督促、檢查教師們構(gòu)成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

              總之,在本學(xué)期里,我們語(yǔ)文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了必須的成績(jī)。如:朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動(dòng)效率不高,一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正,參加群眾活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。但是我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

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