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數(shù)學(xué)師徒結(jié)對個人總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)師徒結(jié)對個人總結(jié),歡迎大家分享。
數(shù)學(xué)師徒結(jié)對個人總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼半個學(xué)期過去了,我也工作了整整三年了。我在楊茲鑫老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下使我對業(yè)務(wù)更加熟悉。我這一年來的專業(yè)成長,離不開我的師傅楊老師。他在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。作為一個省重點中學(xué),教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間的競爭越來越激烈,我校要居于不敗之地,必須提高教學(xué)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效益。我深知自己的責(zé)任,自己也一直為如何改革課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效益;如何充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生的主體作用;如何搞好教學(xué)工作;如何取得好的教學(xué)成績而犯難。自己教育教學(xué)理論匱乏;課堂上如何去很好地組織教學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性;……而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅,并且我在他的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進步,對教育教學(xué)工作有了一定的信心。作為一名教師,一個人類靈魂的工程師,是先進文化的傳播者,在為祖國培養(yǎng)人才,與廣大人民的利益息息相關(guān)。我必須努力學(xué)習(xí)先進的科學(xué)文化知識和現(xiàn)代的教學(xué)理念。在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。我充分認(rèn)識到
“減負(fù)增效”工作的重要性和現(xiàn)實意義,特別是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的課堂教學(xué)效益,取得好的教學(xué)成績,決不能給師傅丟臉,給學(xué)校抹黑。工作中,我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學(xué)校組織的'各項活動。能踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)各環(huán)節(jié)的工作,備課,我詳細(xì),周到;上課,我不斷探索改革新路;課后,我及時分析,總結(jié),細(xì)致批改作業(yè),積極搞好輔導(dǎo)和補差工作。我能面向全體學(xué)生,以學(xué)生為主體,在培養(yǎng)優(yōu)秀的同時,決不歧視差生。做到“抓兩頭,促中間”,特別是從“最后一名學(xué)生”抓起,力爭讓所有學(xué)生都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中接受知識,陶冶情操,養(yǎng)成習(xí)慣,提高技能。楊老師擔(dān)任課組長,又擔(dān)任高一兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),工作是異常繁忙。因此,楊老師聽我的課不是很多,本學(xué)期楊老師聽了我8節(jié)課,都是隨時聽課,
事先不通知的,楊老師對我的課都給予了肯定,但同時也指出了不少不好的地方,給我提了很多的建議。另外,我經(jīng)常去聽楊老師的課。。我遇到問題常主動去請教楊老師,他總能不厭其煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學(xué)活動,如公開課,楊老師都能指導(dǎo)我公開課的選材,教材的重、難點的處理,例題的選擇,媒體的選擇,板書的設(shè)計等。學(xué)校是省重點,教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,而課堂是提高教學(xué)效益的主陣地。這學(xué)期我開了兩節(jié)公開課取得了一定的成績,與楊老師的指導(dǎo)是分不開的,楊老師教我上課主要先抓備課,必須做到心中有綱,既備教材,又備學(xué)生,既備教法,又備學(xué)法,既備知識,又備能力。充分運用電教媒體,運用啟發(fā)思維的方法,全面實施目標(biāo)教學(xué),上課要注意調(diào)動學(xué)生的積極性,堅持學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo)的原則。這些理論和經(jīng)驗對我來說是終身受益的。當(dāng)然楊老師的工作態(tài)度、為人處世的作風(fēng)也都給予我很大的熏陶和感染。他工作熱情很高,認(rèn)真細(xì)致踏實,大膽潑辣,這些都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)和研究。雖然楊老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業(yè)批改等,但我還是能夠自覺地向師傅學(xué)習(xí),以師傅為我的榜樣,因為他的態(tài)度時刻影響著我,我能嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫詳案,設(shè)計教法,上好每一堂課,課后認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè),進行輔導(dǎo)補差工作。及時寫好教學(xué)后記?傊@一學(xué)期以來,在楊老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在他認(rèn)真踏實的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,要不愧為楊老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻!用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章!
數(shù)學(xué)師徒結(jié)對個人總結(jié)2
一個學(xué)期又過去了,轉(zhuǎn)眼間我參加教學(xué)工作快三年了。在這兩年的教學(xué)中,我從一個剛踏上教育崗位什么都不懂的新手,到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂,自主處理各種教學(xué)問題。我覺得我是“師徒結(jié)對”的受益者,因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我在漸漸成長、成熟起來!
在師徒結(jié)對中,我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔(dān)體育教學(xué)工作,工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似,為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題,他總會不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也最為直接的一種學(xué)習(xí)方式,在這個過程中,我有以下總結(jié):
一、如何看待聽課?
可能很多新老師懼怕被聽課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下了包袱,講課也就更加有激情,對學(xué)生的感染力就更大。
二、如何備課?
因為要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。
要善于利用評課機會查找不足,做一個有心者。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個問題的處理上,我可能從教師的角度覺得有必要這樣做,但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理,怎樣才能更清晰的讓學(xué)生明白體會,這種感受邵老師會在評課時及時地反饋給我,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、聽師傅的課要學(xué)什么?
雖然沒能做到多聽師傅的課,但我聽師傅的課后還是有了很大收獲。黃老師的`課最大的特點就是條理性強,思路清晰且語音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解!課堂氣氛也很好!在多次聽師傅對的課的理解中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下,我發(fā)現(xiàn)自己進步不少,真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動地、虛心地學(xué)習(xí),做一個稱職的好老師。
數(shù)學(xué)師徒結(jié)對個人總結(jié)3
回想入職之初,我即當(dāng)了副班主任以及承擔(dān)兩個班的英語教學(xué)工作,對于當(dāng)時年輕的我來說感覺身上的擔(dān)子很重,怎么把握課程方向,怎么提高學(xué)生成績,這些問題讓我陷入了困境。而李某某老師的“傳幫帶猶如雪中送炭給了我希望和信心,加速了我的成長,為我的教學(xué)道路亮起了一盞盞明燈。
首先,在李老師的要求、指導(dǎo)下,我堅持平時及時充電,教學(xué)中遇到難點、疑點,主動向師父請教,與師父共同鉆研教材,參加集體備課,主動讓師父指導(dǎo)教案,虛心接受師父的.建議,修改不足,以便更好地吃透教材。其次,互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式,這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接的一種方式,在這個過程中,我有以下幾點感想:
1、正確對待聽課。很多年輕老師都害怕被聽課,怕出丑。其實聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,并及時地改正。2、善于利用評課。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。讓我以后可以針對性地進行調(diào)整。
3、多向師傅取經(jīng)。我和師傅常一起交流上課后的體會,在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格,并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處,這些都使我受益匪淺。
作為徒弟,我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護,也感謝學(xué)校為我提供了學(xué)習(xí)成長的基地,為我們提供了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。最后,愿我們所有的青年教師,在老教師的帶領(lǐng)下,一同播灑辛勤的汗水,共同澆灌實驗中學(xué)美好的明天!
數(shù)學(xué)師徒結(jié)對個人總結(jié)4
根據(jù)學(xué)校的要求,我們學(xué)校進行了師徒結(jié)隊,起初我以為只是走個形式,并沒有放在心上?墒墙(jīng)過一年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)師傅對于徒弟的意義并不是結(jié)對那么簡單。師徒之間需要的是毫無保留的傳授經(jīng)驗,是彼此間坦誠的交流,是教研活動中思想的碰撞,更是朋友間情誼的互動。
與其說這是一次總結(jié),倒不如說這是我寫給師傅的一封信。
我的指導(dǎo)老師是晶橋數(shù)一數(shù)二的資深教育者,他的課除了給我留下的印象是通俗易懂,更是讓人備受感動的課。
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:這是一個師徒相長的過程!敖虒W(xué)相長”,就是在于師徒共同教研中,師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@:
1.在備課中成長起來。就我個人而言,當(dāng)有人要來聽課時,我會比平時更加謹(jǐn)慎,備課的認(rèn)真度提高了。我的講課也就更加有激情,對孩子的感染力就更大。尤其是對一年級的孩子,我通常會運用情境教學(xué)法,將學(xué)生帶入一種情境之中,孩子會更樂意的聽我的數(shù)學(xué)課。
2“臺下十年功,臺上一分鐘”。為了準(zhǔn)備一節(jié)校級公開課,我常常要張羅好幾天,到處查資料,經(jīng)常在課上手舞足蹈,卻被批的很多,我不斷的改進,我經(jīng)常坐在校車上也還會思考,今天的課該如何上好,如何攻破重難點,如何處理上課的每個環(huán)節(jié)。這一年,我在思考,啟發(fā),訓(xùn)練中磨練著自己,讓自己快速的適應(yīng)這個三寸講臺。3.一語驚醒夢中人。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或課件的使用,我可能從教師的角度覺得該用,但并不知效果會怎樣,但師傅可以從聽講人的角度體會到,評課時就會反饋給我,從而起到了肯定或否定的效果,讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。他的指導(dǎo)經(jīng)常讓我少走了很多的彎路,增加了很多教學(xué)經(jīng)驗。
4.聆聽那些前輩的話語,受益匪淺。我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學(xué)有序,特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫,課堂氣氛較好!真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉,將能力教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。
5.面對孩子,這是一份良心職業(yè)。我只有努力的提高我的教學(xué)水平,勤思考,站在孩子面前,我應(yīng)該像蘇格拉底一樣做啟發(fā)式教學(xué),而不是灌輸式的'老模式教學(xué)。每個孩子,他們的腦袋現(xiàn)在是一片空白,我是他們的繪畫師傅,要在他們的腦海里畫下數(shù)學(xué)的內(nèi)容。雖然很淺顯,但是我相信這是他們這一生中將會很印象深刻。
借此機會我還要這次的活動中感謝我的師傅,是他引領(lǐng)我走到今天,是他讓我成長起來,是他讓見識了教學(xué)中更廣闊的天地。不僅是在教學(xué)上對我啟發(fā)很大,在我的生活上對我也經(jīng)常愛護有佳。
今年我很不巧的是住院做了一次手術(shù),休假十幾天,我的師傅還專門來看過我,這讓我受寵若驚。他經(jīng)常把寶貴的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我,教會我如何訓(xùn)練珠心算,還在生活上照顧我,每當(dāng)我們有聚會時,沒有車會溧水的時候,他都會主動的帶我們回去。這一切我都看在眼里,對于外人來說,他是經(jīng)驗豐富的前輩,可是對于我來說他是朋友,是在你遇到困難的時候及時伸出援手的朋友。
我們會在一起吃飯,偶爾還會一起玩玩紙牌,討論一些瑣碎的家常事情,他經(jīng)常會說一些笑話給我沒聽,讓我們的數(shù)學(xué)教學(xué)充滿了樂趣。我很喜歡聽師傅上課,他的課生動有趣,樸實而又簡練,他的課又令人意味深長。于是我覺得這是我來晶橋小學(xué)比較幸運的事情,遇到了師傅,在這里我要像師傅說聲謝謝,也像我的任教的晶橋小學(xué)說聲謝謝,是他們給了我站在這個講臺的機會。我熱愛這份職業(yè),熱愛這教學(xué)中的光輝歲月,也愛它夕陽下的美輪美奐的校園。
當(dāng)然師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課,必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。
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