小學教師師德師風自查報告 14篇

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　　小學教師師德師風自查報告 篇1

　　為扎實推進教師作風建設，按照教育局及學校作風領(lǐng)導小組要求，結(jié)合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現(xiàn)，對照學校作風工作實施方案的評議資料進行了自查，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。特進行了自查自糾：

　　一、存在的問題

　　1、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。

　　2、不思進取。對待工作不夠主動，進取。只要完成領(lǐng)導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領(lǐng)導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。

　　3、教育教學的新課標理論理解的不夠透徹，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。

　　4、課堂教學的`方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，應付考試的應試教育已不適應現(xiàn)代的信息是到的素質(zhì)教育。

　　5、對于學生的關(guān)愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡，偏愛優(yōu)生，歧視差生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習進取性。

　　6、對學生的評價方式過于單一。備課不能面向全體學生。沒有根據(jù)學生的個性特點來評價學生的行為。

　　7、與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的團體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未按學校的要求家訪。

　　8、工作作風布不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。

　　9、業(yè)務知識不精�，F(xiàn)代的社會是知識、信息快速發(fā)展的時代，可我卻認為有一些業(yè)務知識就能適應了，這是錯誤的想法。

　　二、存在問題的原因

　　1、政治學習不夠深刻，沒有領(lǐng)悟其中的精華，導致學習政治不認真。

　　2、任務付出總要回報。思想認識不貼合教師職業(yè)道德規(guī)范。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心。

　　3、缺乏一顆寬容的心。此刻的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不進取支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發(fā)缺乏耐性。

　　三、整改措施

　　1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》，忠誠于黨的教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新，盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。

　　2、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自我的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，勇于創(chuàng)新，踏實肯干。并加強業(yè)務學習，不斷充實自我。

　　3、平等對待每一位學生。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生，歧差生。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現(xiàn)自我。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，使他們充滿自信，在學習上積極主動。

　　4、改善課堂教學。針對學生的實際情景進行備課，做到面面俱到。讓學生在簡便、自主的環(huán)境中歡樂地學習。

　　5、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點，促進每一位學生健康歡樂的成長。

　　6、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失，在工作中積極主動。

　　在今后的教育教學工作中，我將取長補短，努力提高自身素質(zhì)，不斷完善自我，使自我成為一名紀律嚴、業(yè)務精、業(yè)績創(chuàng)一流的教師。

　　小學教師師德師風自查報告 篇2

　　為全面貫徹落實師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。因此，我校始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。

　　一、行風建設落實制度

　　學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布于眾。組織教師學習文件，并與每一位教師簽訂形象提升年目標責任書，增強教師的使命感和責任感。

　　二、形象提升年活動常抓不懈

　　1、領(lǐng)導重視，形象提升年活動始終列入學校日常工作。

　　學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把形象提升年活動納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實形象提升年活動工作的各項任務。采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

　　2、加大管理力度，經(jīng)常自查自糾

　　校領(lǐng)導把形象提升年活動作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和形象提升年活動結(jié)合起來，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。小學師德師風自查報告

　　3、密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。

　　學校建立了良好的家校聯(lián)系制度，班主任定期家訪，組織開展“千名教師進萬家”活動，進一步密切家校聯(lián)系。加強校際聯(lián)系和幫教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，學校和班主任都建立了聯(lián)系檔案，防患于先。

　　4、加強對班主任工作的'管理，杜絕以權(quán)謀私。

　　學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質(zhì)。組織了班主任定期進行思想工作匯報，時自省自查，有無違背職業(yè)道德的行為，做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權(quán)謀私的現(xiàn)象。

　　我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“講師德，做凱模，樹形象”師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質(zhì)量，把教育系統(tǒng)的行風建設、師德師風建設、抓細抓實，抓出成效。辦人民滿意的教育。

　　小學教師師德師風自查報告 篇3

　　根據(jù)縣教育局《x年全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的要求，我校認真學習和貫徹落實教育局關(guān)于開展師德師風教育活動月的有關(guān)文件、通知精神，并制定了具體的活動方案，現(xiàn)將自查結(jié)果報告如下：

　　一、高度重視，制定方案，明確目標。

　　根據(jù)縣教育局《x年全市中小學師德師風教育活動月活動方案》的精神，我校制定了《20xx年x小學德師風教育活動月實施方案》致力于“全面提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力辦好人民滿意的教育，努力塑造“師高德為峰”的x小學教師隊伍新形象，努力形成學生樂學、教師樂教、學校樂辦、家長樂意、社會樂助的“五樂”新局面，不斷提升人民群眾的教育幸福指數(shù)”。

　　二、組織學習，提高覺悟

　　學習承諾，提高自我。通過活動組織教師重溫《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、《九江市教師師德十提倡、十反對》、《x小學教師十要十不》，通過宣誓承諾，簽訂責任書等形式，引導教師關(guān)愛學生、奉獻教育。

　　搭建平臺，分享感悟。學校在校園網(wǎng)中教師論壇，讓老師們共同分享彼此教書育人感悟，讓大家在交流中激蕩思維、碰撞思想、共同提高。

　　學習先進，提升修養(yǎng)。學校通過專題講座活動，組織教師學習江西省優(yōu)秀中小學教師風采《師魂》、宣講優(yōu)秀教師的先進典型事跡。

　　結(jié)對幫教，關(guān)愛學生。在教師中開展“走進學生心靈“的活動，每位教師至少認領(lǐng)一名需要幫扶的學生，建立幫教記錄卡，有計劃地開展幫教活動，每位教師每周至少找一位學生談心，營造學生健康成長的良好環(huán)境。

　　三、查找問題，落實整改

　　對照《教師專業(yè)標準》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”》、《x小學教師“十要十不”》，對個人從教以來的'師德行為、關(guān)愛學生、奉獻教育的精神等方面進行自我剖析，通過撰寫師德師風自我反思或?qū)W習心得達到深刻反思的效果。小學師德師風自查報告通過家訪、學生座談會、家長委員會等形式，認真進行排查與整改，制定有效的提高措施。

　　通過開展師德師風自查自糾，學校領(lǐng)導、教師進一步轉(zhuǎn)變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務于學生。杜絕了亂收費、亂訂資料。體罰或變相體罰學生，訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為也得到了有效的遏制。學校的師德師風明顯好轉(zhuǎn)，學生、家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

　　當然，師德師風建設是一項系統(tǒng)工程，是我校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸，必須常抓不懈，不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓，每一個我校人都在時刻地準備著。

　　小學教師師德師風自查報告 篇4

　　在新形勢下，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。 作為教師不僅要教好書，更要育好人，各方面都要為人師表 教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性發(fā)展。

　　本人從事教育教學工作二十余年，自查自己在師德師風方面的收獲和不足。

　　(一)、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。從教多年來我也是這樣做的，教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

　　(二)、為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此我時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

　　(三)、嚴謹治學。多年來我認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的'教學水平。

　　(四)、關(guān)愛學生。我平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

　　(五)、尊重家長。教師要想教育好學生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學生的特點，才能對學生因材施教。由于我經(jīng)常和學生家長聯(lián)系，共同教育學生 。

　　(六)、廉潔從教。 我從不收受任何學生家長的財物。我覺得教育對每一個學生都應該是公平的，教書育人就是我們的職責。 經(jīng)過這段時間的師德師風學習，我深深地體會到愛崗、敬業(yè)、奉獻的內(nèi)在含義，體驗到教育工作者自我的價值。無論教師工作有多辛苦，無論世風如何不正，也不管教師社會地位、經(jīng)濟地位多么低下，我都決心將畢生精力徹底奉獻給教育事業(yè)。教師在我心中是一個崇高的職業(yè)，他們從事的是教育人、塑造人的事業(yè)，他們是人類靈魂的工程師，他們要具有高尚的道德情操和廣博的知識，才能引領(lǐng)學生全面發(fā)展。而這也就是我們通常所說的師德。在教育教學中，一切師德都基于教師的人格，因此師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生的心目中，教師師德的力量是任何事物都替代不了的最燦爛的陽光，它甚至影響到學生的一生。那么，作為一名教師，應怎樣做，才能使自己具備高尚的品德和卓越的智慧呢?

　　小學教師師德師風自查報告 篇5

　　一、存在的問題：

　　1、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

　　2、業(yè)務有待提高，基本功不夠過硬，書寫不過關(guān)，普通話不流利。多媒體教跟不上，跟不上時代步伐，有現(xiàn)實條件的'限制，也有個人因素。

　　3、與家長溝通不多，作為班主任與學生的交流次數(shù)雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決。

　　二、改進措施

　　1、加強自身建設，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

　　2、強化責任，提高效率。

　　對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　4、走進學生的心里，尊重學生，教育引導，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學境界。

　　學生的成長，各種行為偏差是難免的。作為老師，我應該深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進行引導，使學生認識到自己的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學生從內(nèi)心認識到，進而自覺糾正。

　　5、在以后的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識，規(guī)范自己的一言一行，嚴格履行教師的義務和職責，使自己成為學生，家長，社會滿意的人民教師，為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

　　小學教師師德師風自查報告 篇6

　　“教育如鏡亦如窗”，這句話反映了教育實踐既像一面鏡子，又像一扇窗子。要求教育者須常擦素質(zhì)之鏡，勤拭督促之窗。因為只有當教育亦如鏡，又如窗的時候，才會達到事半功倍的育人效果。為此，我結(jié)合師德師風“五比五看”學習活動，就自己的工作進行了自查，揚長避短，力求自我完善，自我發(fā)展。現(xiàn)將自查結(jié)果匯報如下：

　　本人從教7年來，一直能用一顆平常心去對待自己所從事的職業(yè)，立足崗位，安心從教，教書育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自20xx年通過城鄉(xiāng)交流，進入第二實驗小學以來，由原本熟悉的高段教學，轉(zhuǎn)入中低段教學，更是不敢馬虎，深恐自己“誤人子弟”。因為學生年齡特點不同，教材不同，對自己和學生的要求也就不同，所以也總是會認真?zhèn)湔n，認真上課，遇到問題及時向同年級組的老師請教咨詢。上學期，在同年級組老師的指導下，我所上的一節(jié)校級教研課《蒲公英》得到了老師們的認可與肯定。

　　關(guān)愛學生，注重言傳身教。在我們班，男女生比例為3:2，相對來說，這個年齡階段的男生活潑好動，自控能力比較差，這給班級管理帶來了很大的難度。我注重從身邊點滴小事入手，敏銳地抓住刻育時機，有針對性地加強教育。在教育過程中，我尊重學生，不譏諷、挖苦、歧視學生。用親和的態(tài)度與他們交談，指出不足，肯定進步，適時給予鼓勵和幫助。對學生能夠做到精心輔導，耐心補差，近一年來，我們班在各項競賽中都取得了優(yōu)異的成績。田徑運動會的第二名，科技節(jié)相關(guān)比賽一等獎，鎮(zhèn)江市增華閣征文比賽一等獎一名，二等獎兩名等等。在各項主題教育中，學生都能夠積極參與。這一學年來，孩子們都能做到主動熱情地與師長打招呼，敢于樂于與老師近距離交談。

　　牢固樹立終身學習的觀念。在大專畢業(yè)后，利用業(yè)余時間，自學南京師范大學小學教育專業(yè)，并拿到了學士學位。平常，能夠注重教育教學理論知識的學習。在此基礎上，結(jié)合日常教學工作，反思實踐，積極撰寫論文，20xx年至今已有二十多篇論文獲省徑獎項。

　　刻育是一門缺憾的藝術(shù)。因此，在教育工作中，我們即便付出了真心真情，在學習中不斷提升自我，在不懈的努力中完善自我，仍舊存在著這樣那樣的缺憾和不足。

　　1、教育學生的方法還要再多樣一些。因為對自己的要求比較嚴格，對學生的要求相對也比較高。所以，在教育學生的時候，有時還只能以一種說教的口吻，效果不是很明顯。

　　2、業(yè)務有待提高。聽了好多優(yōu)秀教師的課堂教學，深感自己與他們的差距很大。無論是對教材的理解分析程度，還是對學生的`關(guān)注度，都是我不斷學習和追尋的目標。

　　3、對平常的教育教學工作沒有系統(tǒng)的進行整理和細心地搜集，導致很多好的教育案例和資源流失。對學習也好，課堂也好，反思的力度還不夠深刻。

　　針對不足，制定了這樣的整改措施：

　　1、本人會在今后的工作中通過多讀書，多學習，多反思，使自己內(nèi)心日益沉淀，厚重而寧靜，讓自己更成熟，更穩(wěn)重;對待學生嚴中有愛，講究教育的方法，關(guān)注學生的變化，注意換位思考，多聽聽孩子們的建議。

　　2、多閱讀教育理論雜志，做好學習筆記，更重要的是，及時反思，記錄下點滴的教育案例，形成教育資料。

　　在今后的工作中，我會以模范老師為榜樣，努力學習，勤勉工作，加強修養(yǎng)，提升教育素養(yǎng)，努力使自己成為一個讓“學生滿意，家長滿意，社會滿意”的優(yōu)秀人民教師。

　　小學教師師德師風自查報告 篇7

　　教師肩負著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責，教師的教學水平、師德師風，在日常的教學生活中時刻在遷移默化地影響著學生。但是在目前有些教師不注重自身修養(yǎng)。為國家培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、有道德、有修養(yǎng)、講誠信、守公德的有用人材，是學校教育的主要任務。在改革開放的現(xiàn)代化建設中，加強教師的師德師風建設，提高教師隊伍素質(zhì)是非常重要的。師德師風的好壞往往影響和決定學校的校風和學風的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引導學生全面發(fā)展。

　　一、收獲

　　我利用課余時間積極學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，我針對自己在思想、工作實際中的所作所為做了深刻的剖析。我按照局發(fā)《通知》文件精神，結(jié)合自己的工作進行了“六查”活動。并深刻認識到這次活動的深遠意義。

　　1、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責，教書育人。教育不只是給學生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。

　　2、為人師表。教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響，因此作為教師時刻注重自己的言行舉止，要求學生做到的，自己首先要做到。

　　3、嚴謹治學。使我認識到教師都能夠認真鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學方法，不斷提高自己的教學水平。

　　4、關(guān)愛學生。作為教師要平等地對待班級的每一名學生，當學生有進步時我給予表揚，當學生出現(xiàn)錯誤時及時指出并對他進行批評教育。對學生我總是努力做到動之以情、曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。

　　5、廉潔從教。我沒有收受任何學生家長的財物。對每一個學生都應該是公平的，對家長、對學生要一視同仁，教書育人就是我們的職責。

　　二、不足之處

　　1、我存在對學生出現(xiàn)的錯誤不是耐心地教育，而是愛犯急躁心理，對教師、學生管理過嚴。

　　2、對有的教師要求過于嚴格、近于苛刻，求全責備，結(jié)果適得其反，此時會使他們產(chǎn)生懈怠的情緒。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。

　　這次自查自糾使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。

　　三、整改措施：

　　通過深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己，認真做好以下幾點：

　　1、加強自身建設，提高素質(zhì)。

　　一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自身的業(yè)務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

　　2、強化責任，提高效率。

　　對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的'事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，積極促進自身能力的不斷提高。

　　3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。

　　在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。教師的教學水平、師德師風，在教育教學工作中時刻起到它的作用。

　　這次的師德自查自糾活動，我更加深刻的認識到作為一名人民教師更要嚴格要求自己的言行，為自己的學生做一個良好的榜樣，做一名合格的優(yōu)秀教務工作者。

　　小學教師師德師風自查報告 篇8

　　一、學校概況

　　我校創(chuàng)建于1918年，迄今為止已經(jīng)有87年的辦學歷史，是一所省級示范小學。多年來，遵照《中國教育改革和發(fā)展綱要》的精神，提出“先一步、高一層、第一流”的辦學目標，大膽改革，努力探索，開拓思路，積極工作，走出一條“德育為首、整體優(yōu)化；管理有序、勇于改革；聯(lián)系生活、強調(diào)實踐；重視素質(zhì)、全面發(fā)展”的具有一小特色的辦學路子。學校全面貫徹教育方針，積極進行教育教學改革，逐步將應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育；全面關(guān)心學生的文化、健康和心理素質(zhì)，注意教育的整體優(yōu)化改革，堅持德、智、體、美、勞五育并舉，德育為先，教學為主，育人為根本的原則，提倡“嚴謹、科學、自強、創(chuàng)新”的校風。學校治學嚴謹，校園生活活躍，教風學風良好，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　校園地處東門街，周邊環(huán)境不盡人意，但是校園內(nèi)整潔幽雅，一年四季花香襲人，滿目清爽，是學習的好環(huán)境。學校占地面積23畝，現(xiàn)有36個教學班，共有在校學生XX多人，已經(jīng)形成了一支結(jié)構(gòu)合理、年富力強、素質(zhì)優(yōu)良，具有敬業(yè)精神的師資隊伍，全校有92名專任教師，�？埔陨蠈W歷有76人，占全體教師的81%，其中特級教師5人，國家級培訓過的骨干教師2人，省級培訓過的骨干教師2人，市級培訓過的骨干教師3人，上百人次在省市的各級各類教學競賽、論文比賽比賽中獲獎，200多篇文章在各種刊物上發(fā)表。

　　近年來，由于學校集體團結(jié)務實，勤政創(chuàng)新，全體教師精心教研，敬業(yè)奉獻，明顯的提高了辦學效益。先后被評為“云南省優(yōu)級學�！薄ⅰ霸颇鲜∥拿鲗W�！�、“云南省教育教學先進單位”、“市級綠色學�！钡葮s譽稱號，受到社會的一致好評。

　　二、自查情況

　　（一）、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松

　　我校的領(lǐng)導班子，在工作實踐中深切體會到：學校要在日愈激烈的競爭環(huán)境中求得生存和發(fā)展，不僅要創(chuàng)造出優(yōu)雅的教育教學環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學手段，更重要的是要建設一批具有優(yōu)良思想品德，熱愛教育事業(yè)和精湛專業(yè)知識的高素質(zhì)教師隊伍。幾年來，我們在全校教師中開展了以“敬業(yè)、愛崗、奉獻”為主題，以“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”為目標的師德建設工作。

　　首先，學校工作“德育為首”。學校每學年的工作計劃，都把德育工作放在了優(yōu)先考慮的地位，而且明確了德育的工作目標，具體措施和全員育德的工作思路。

　　其次，分工明確，由一位副校長重點抓這項工作，班子定期召開分析會針對不同時期師德建設中出現(xiàn)的新問題、新情況進行定性分析，查處原因，提出整改措施，堅持一竿子插到底的作風，使整改落到實處，見到實效。例如上學期有家長反映個別老師有體罰學生現(xiàn)象，學校領(lǐng)導高度重視，在認真調(diào)查了解的基礎上，采取了上述處理辦法，及時給予糾正，并以此及時的對全校老師進行了教育，杜絕了類似問題的出現(xiàn)。

　　（二）、注意提升教師的師德水平

　　1、以制度規(guī)范人。提升教師的師德水平，思想教育是基礎，規(guī)章制度是保證。學校在全面學習了《關(guān)于全面加強和改進中小學師德建設的若干意見》和曲靖市《關(guān)于堅強教師職業(yè)道德建設的意見》后，把XX——XX學年確立為“師德建設年”，制定并試行了《曲靖市一小師德建設規(guī)劃》、《曲靖市一小教師禮儀規(guī)范》、《曲靖市一小課堂教學規(guī)范》、《曲靖市一小教師忌語》等規(guī)章制度，以規(guī)范教師的教育教學行為。組織開展了“爭當家長滿意教師，爭創(chuàng)家長滿意學校”的師德活動，以提高教師的師德水平。學校要求全體教師認真學習師德規(guī)范，明確以“師德高、師道尊、師紀嚴、師業(yè)精、師心慈”的要求約束自己，倡導“八個講”：講規(guī)范、講尊重；講團結(jié)、講正氣；講學習、講紀律；講奉獻、講實績。對待工作真心實意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引導教師樹立終身學習的意識，著力倡導實干精神、勤勞作風、求真品性；大力營造正氣氛圍、人氣氛圍、人才氛圍。

　　2、以人格凝聚人。品德只能用品德來培養(yǎng)，人格只能用人格來熏陶。在現(xiàn)代教育高度發(fā)展的今天，教師的作用從來沒有像今天這樣在人格導向上具有如此重要的作用。尤其是我們一小市直學校義務教育階段沒有任何額外收入的學校，在邊疆津貼無法保證的情況下，教師的情緒波動很不小。在我們無法用經(jīng)濟對老師們的努力和付出做補償?shù)那闆r下，在潘校長的指導下，行政班子內(nèi)部采取了加強師德修養(yǎng)，培養(yǎng)豐富的內(nèi)心世界高尚的人格魅力、博大的胸懷和包容心理的建設活動，要求班子領(lǐng)導不與教師爭功、爭名、爭利，做到以道德服人，以學識教人，以真情感人，引導教師同心同德，團結(jié)奮進；做到辦學原則體現(xiàn)情，思想工作注入情，精神鼓勵蘊涵情，物質(zhì)激勵寓于情。以情感人，以情治校，治學嚴謹，管理嚴格，教育得法，指導有方，努力為教師創(chuàng)造良好的道德環(huán)境。

　　3、以關(guān)愛感召人。情感激勵情感，愛心呼喚愛心。我們努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活和發(fā)展、成長，為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺，充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。堅持在政治上引導人，在思想上教育人，在生活上關(guān)心人的工作思路，力圖使學校做到事業(yè)留人、感情留人。將教師的發(fā)展與學生的發(fā)展、學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。

　　（三）、關(guān)注教師的專業(yè)成長

　　基礎教育課程改革，將全國廣大中小學教師的專業(yè)發(fā)展問題提到了前所未有的高度，師德建設，師能培訓、學習、提高顯得比以往任何時候都更為重要。為此，我校全面實施促進教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓工程，其理念是：以師為本。惟有名師，才有名生；惟有名師，才有名校；教師的前途，就是學校的前途；教師的發(fā)展，就是學校的發(fā)展。其培訓目標為：

　　總體目標：

　　鑄就崇高的師德師魂，構(gòu)建學習型的教師群體，營造研究型的科研氛圍，建立學習型的校園文化，促進教師的專業(yè)成長，打造一流的文化名校。

　　分項目標：

　　1、師德目標：志存高遠，敬業(yè)愛崗；熱愛學生，教書育人；嚴謹治學，與時俱進；積極上進，樂于奉獻；公正誠懇，易于合作；具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。

　　2、業(yè)務目標：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奮進，即一年合格，二年有進步，三年有發(fā)展，四年有突破，五年有經(jīng)驗，六年過雙關(guān)（教學關(guān)和班主任關(guān)），十年成為骨干教師，十五年成為學科帶頭人，二十年成為特級教師。

　　3、教師形象：寬容中有嚴謹，嚴謹中有幽默，幽默中有沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中有激情，激情中有個性。做一名既有理論功底，又有實踐水平的一小文化人。

　　為達成以上目標，我們采取的舉措有：

　　（1）、立于校本自培，基于學校自訓，構(gòu)建合作、互動、開放的校本培訓格局。

　�。�2）、實施青藍工程，創(chuàng)建成才舞臺。建立老教師、新教師的帶教制度，選擇校內(nèi)在課堂教學、班級管理、興趣指導方面有豐富經(jīng)驗和扎實功底的中青年老師為新教師的師傅，明確規(guī)定師徒的職責和義務，促進新教師快速成長。

　　（3）、開展兩項評比：課堂教學、科研論文的專業(yè)水平評比和校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導員的綜合評比。

　�。�4）、參與教育實驗，形成校本科研、校本教研、校本研訓一體化的制度。

　　（5）、開展“一小讀書工程”，確定書目的大致范圍，成立青年教師學習小組，團支部活動中進行心得交流，形成“讓讀書成為一種習慣”的風氣，打造學習型組織，創(chuàng)建教師的學習文化，通過不斷學習提高教師的自身素質(zhì)。

　�。�6）、建立教師的評價機制。學校建立了平時考核、學期考核和年度綜合考評三級考核機制，形成了從師德、專業(yè)技能、教育教學行為到教育教學效果，從備課、上課、批改、輔導、考核到教學方法，從班會、集會活動到“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作等一系列的監(jiān)控體系，搭建了一個促進教師專業(yè)發(fā)展的評價平臺。

　　（7）、聆聽窗外的聲音。邀請教育教學專家來校講座指導，面對面對話，拉近教師與專家的差距，樹立教師向?qū)＜倚徒處煀^斗的信心。

　�。�8）、出外培訓考察。學校以定期和不定期的形式派人外出學習、培訓，回校后進行口頭或者書面匯報，在自身得到充電的同時，讓其余老師也能夠換腦子，遞信息。

　�。�9）、校際合作的跨校教研活動，使教師在橫向交流中博采眾長，獲得提高。

　�。�10）、決戰(zhàn)課堂。課堂教學是教師一段重要的生命歷程，作為教師，應該在課堂教學中注意“人本”意識的滲透，關(guān)心每一位學生，善待每一個學生，激活每一個學生提供機會讓學生自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判別，用自己的語言去表達，用自己的思想去檢驗。為了讓教師能夠給學生創(chuàng)設一個寬松的學習環(huán)境，讓課堂成為師生工享的樂園，讓教育閃耀人性的光輝，學校倡導教師把激情帶進課堂，把微笑帶進課堂，把尊重帶進課堂，把活動帶進課堂，把創(chuàng)造帶進課堂。而且成立了聽課小組，對教師的平時課堂教學隨機聽課，重在監(jiān)督和個別指導提高。又把每年的秋季學期定為課堂教學優(yōu)質(zhì)課學期，四月定為課堂教學競賽月，提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學范例讓大家學習借鑒。

　�。�11）、較勁在活動。活動最能看出人的素養(yǎng)。學校不但通過工會組織教師文藝晚會、籃球比賽、體育競賽、體育游戲等活動，而且結(jié)合學校參與的教學競賽、少先隊活動、云嶺先鋒活動，組織教師參與，錘煉了老師們的團結(jié)協(xié)作精神、寬容心、榮譽感、責任感和認可別人、欣賞別人的態(tài)度、胸襟。

　　三、成效與成績

　　學校實行的師德師風建設措施，讓老師們擁有了古典的心情，從容的氣度，在思考教育問題時，多了一點歷史意識，少了一點理智的虛妄，在實施新課改的`過程中，對教育理解得更細致、更深入。在教學實踐中扎扎實實的學習、鉆研，反復的咀嚼、不斷的玩味、再三的琢磨，做到學、問、思、辨、行有機結(jié)合，潛心科研。讓老師們擁有了發(fā)展的空間和機會，幫助老師們豐富了工作動機，明確了努力方向，使老師們獲得了更快、更好的發(fā)展。讓學校形成了“依法治校、以德立校、科研興校、特色亮校、質(zhì)量強�！钡霓k學特色。形成了有目標、有計劃、有檢查、有總結(jié)的“有法可依”的管理體系。學校各項工作有章可循，井然有序，取得了優(yōu)異的成績。

　　自1986年定為云南省實驗小學以來，曾先后被評為省級“教育先進單位”、“先進家長學�！�、“文明學�！�。1991年被評為“云南省實驗小學優(yōu)級學�！保琗X年被評為“云南省德育工作先進單位”、“云南省一級示范小學”。XX年被評為“曲靖市綠色學�！�。學校教師有上百人次在省市教學競賽和教學論文評比中獲獎，200多篇文章在國家、省、市級正式刊物發(fā)表。僅XX——XX一學年里，學校就取得了優(yōu)異的成績：學校教師在國家級、省級、市級正式刊物上發(fā)表的教研論文有41篇，在國家級、省級、市級獲獎的教研論文有118篇；云南省第二屆小學英語課堂教學競賽中，白蕊老師獲一等獎，云南省“4a.unit4（1）”英語課堂教學競賽中，何文林老師獲得一等獎，云南省“新理念、新課程、新課堂”小學語文課堂教學競賽中，吳克偉老師獲得一等獎，曲靖市小學英語教師技能比賽中，陳艷梅老師獲得一等獎；呂水仙老師被評為國家級優(yōu)秀中隊輔導員。學生發(fā)表獲獎的文章共15篇；美術(shù)繪畫比賽中，我校獲國家級、省級、市級的特等獎、金獎、銀獎、銅獎、優(yōu)秀獎的學生達90多人次，學校也榮獲優(yōu)秀組織獎。城區(qū)小學生足球比賽中，我校獲得第一名，城區(qū)中小學生廣播操比賽中，我校獲得小學組一等獎，曲靖市中小學生第二屆風箏比賽中，我校獲得團體第二名，云南省、曲靖市少兒珠心算比賽中，我校均獲第一名。曲靖市小學生英語過國家級二級的37名小學生中，我校學生占32名。沈陰楠同學被評為“曲靖市時佳小公民”。湯楚熔同學代表曲靖市教育局參加全市交通知識競賽獲得第一名。另外，我校學生在曲靖市交通法規(guī)宣傳游行活動、在曲靖市青年文明網(wǎng)絡行動啟動儀式、在為曲靖市十大杰出青年獻花、為曲靖市青聯(lián)會獻詞、曲靖市廣場文化活動等活動中，那精彩的表演、整齊的步伐讓所有參會人員拍手叫好。我校鼓號隊在曲靖市第一次少先隊代表大會開幕式上，無論是在場外等候時的出色表現(xiàn)，還是在場上的精彩表演，都深受社會各界的好評，許多人情不自禁的發(fā)出了“一小就是一小”的感嘆。

　　四、反思：

　　教師的成長既不是一蹴而就的，也不是永恒不變的。無論社會怎么發(fā)展，時代怎么進步，“學而不怨、誨人不倦”都將是為人師者追求的目標。為此，我們將把XX——XX學年定為“教育服務年”，按照學校本培訓計劃，以“學生發(fā)展為目標，提高素質(zhì)是根本，行動研究是方式，課堂教學是關(guān)鍵，有效活動是載體，課題研究為引領(lǐng)”培訓思路，立足校本，突出人本，構(gòu)建學習型教師群體，著力打造一支素質(zhì)精良、充滿智慧、充滿人性的科研型教師隊伍。

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

　　一、存在的不足

　　1、加強學習，依法執(zhí)教方面。

　　學習的主動性有待加強。

　　2、愛崗敬業(yè)，教書育人方面。

　　有的時候，感覺責任心不夠強，這主要表現(xiàn)在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

　　3、熱愛學生，和諧發(fā)展方面。

　　有的時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。課后對差生的輔導不到位。

　　4、注重小節(jié)，修煉人格方面。

　　教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如班級有一張紙，我都會主動撿起，做給學生看，而不是教學生來撿。

　　5、尊重家長，服務家長方面。

　　有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

　　6、廉潔從教，不謀私利方面。

　　求過家長為班級剪過小紅花。

　　二、存在問題的原因

　　究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

　　三、改進措施

　　今后改進的方向：

　　1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。

　　2、在教研組活動中，與組內(nèi)每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

　　3、尊重學生，關(guān)心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

　　4、我要時刻銘記———從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

　　5、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　6、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

　　總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

　　小學教師師德師風自查報告 篇9

　　xxx小學始建于1987年，學校占地面積13033平方米，現(xiàn)有教師28人，10個教學班，360名學生。我校全面落實國家語言文字工作政策，依據(jù)《xx省中小學語言文字工作達標建設》的內(nèi)容，在制

　　度建設、能力建設、教育教學、宣傳普及、科學發(fā)展五個方面進行自查，報告如下：

　　一、制度建設

　　1.我校對語言文字工作十分重視，積極貫徹實施《國家通用語言文字法》，自覺把這項工作納入日常議事日程之中。建立了以校長為組長的語言文字規(guī)范領(lǐng)導小組，制定了使用語言文字的規(guī)章制度。將語言文字工作納入學校發(fā)展的整體規(guī)劃和工作計劃之中。并把語言文字工作與教師的評定、優(yōu)秀課的評比等級緊密結(jié)合起來，以促進教師規(guī)范語言文字工作的積極性。

　　2.認真貫徹執(zhí)行上級課程要求。開設寫字課，重視師生書寫的規(guī)范。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行，檢查結(jié)果與量化考核工作掛鉤，以確保工作的順利開展。

　　3.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公

　　文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。普通話是教師的職業(yè)語言。校內(nèi)有永久性國家通用語言文字宣傳標語。同時，我們利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。

　　4.改進方面：

　　師生對于語言文字法律法規(guī)、方針政策雖然了解一部分，但具體條文、時間等并不清晰，對于語言文字法律法規(guī)、方針政策的某些方面比較模糊，加大培訓學習力度；語言文字工作經(jīng)費糅合在學校的的各項經(jīng)費之中，主要用于宣傳單的制作及活動開展上。如校園環(huán)境建設、朗誦比賽等，沒有單獨的預算和經(jīng)費保障機制。

　　二、能力建設

　　1．我校重視教師語言文字基本功訓練，通過綜合培養(yǎng)和自學等方式，提高教師語言文字應用能力，以適應教育教學的新要求。教師具備自覺規(guī)范使用語言文字的意識，全體教師28人20人為一

　　級乙等、8人二級甲等，普通話水平全部達標。

　　2.我校重視學生口語和書寫的的規(guī)范，學生能熟練規(guī)范地使用普通話交流。熟練的使用規(guī)范漢字和漢語拼音，完成作業(yè)和創(chuàng)作。

　　3.學校重視語言文字氛圍的創(chuàng)設，學生具有自覺規(guī)范使用語言文字的意識。學校開張的朗誦和書寫比賽促進了學生中華文化的自豪感。學生培養(yǎng)目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應用能力的'要求。

　　4.改進方面：我校外地學生較多，個別新轉(zhuǎn)入的學生還有口音，通過以往的辦法（學生幫扶、大環(huán)境影響）正在逐步改變。

　　三、教育教學

　　1.我校以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在授課、教案、講義、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中的用普通話、寫規(guī)范字，為學生起到好的表率作用。重視學生

　　口語交際能力的培養(yǎng)和訓練，要求各學科教師在教學中都要注重提高學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)和訓練。在業(yè)務檢查中學生作業(yè)、教師教案等教學資料中的書寫規(guī)范均作為檢查項之一進行。

　　2.我校注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育的傳承工作，將愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育貫穿于各個教育環(huán)節(jié)。古詩文和優(yōu)秀文學作品的學習貫穿整個教學過程。定期開展師生朗誦、書寫比賽等活動，以鞏固教育成果。

　　3.改進方面：學校因客觀條件限制，書法等方面的興趣小組開展困難；學生對中華優(yōu)秀文化的自豪感和自信心要在教學中進一步滲透。

　　四、宣傳普及

　　1.我校重視環(huán)境對學生語言文化素養(yǎng)的熏陶作用，規(guī)范校內(nèi)公文、文件、指示牌、校風校訓、標語、建筑物等用語用字，環(huán)境布

　　置體現(xiàn)了中華民族文化傳統(tǒng)。同時，利用家長會開展規(guī)范漢字和講普通話宣傳活動，為家長和社會提供有關(guān)語言文字規(guī)范化的咨詢，加大普通話和規(guī)范漢字的宣傳力度。

　　2.改進方面：沒有設置語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標準的宣傳專欄；相關(guān)內(nèi)容的定期更新緩慢；推普周組織形式單一；

　　因客觀條件限制無法為家長和社會提供有關(guān)語言文字規(guī)范化的培訓服務。

　　五、科學發(fā)展

　　我校重視學生語言學習和語言文字應用能力的提高，研究工作糅合到了學科教育教學當中，沒有直接關(guān)于語言文字工作的研究課題；沒有單純建立學生語言文字應用能力和口語測試的評價體系，該方面的評價還停留于學科教學和隨堂評價之中；以語言文字為主題的辦學特色還有待開發(fā)，目前學校正在做這一方面的工作。

　　六、今后的工作思路

　　通過本次自查發(fā)現(xiàn)很多方面的不足，是我校在今后工作要不斷完善的方面，同時，也為我校尋求特色突破的打開一條新的途徑，我校將在今后的工作中創(chuàng)新思路、不斷完善，不斷提高，推動學校在科學開展語言文字工作方面可持續(xù)發(fā)展！

　　小學教師師德師風自查報告 篇10

　　通過學習《畢節(jié)市教育局關(guān)于開展中小學教師師德師風督查的通知》及《納雍縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)該通知的通知》、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)》、《中華人民共和國義務教育法》、《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《畢節(jié)地區(qū)中小學教師“十個不”的承諾》和《畢節(jié)地區(qū)中小學校長“十個不”的承諾》等師德師風建設件、學習《十八大精神》、《十八屆三中全會精神》、《貴州教育精神》、《貴州教師誓詞》等法律法規(guī)、納教字[20xx]63號、64號、納教字[20xx]97號、畢教師發(fā)[20xx]77號、畢教電發(fā)[20xx]6號等件。老師們一至認為：教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的引導者和引路人，教師的言談舉止無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的壞直接影響和決定了學校的校風、學風和教風。所以，學校領(lǐng)導認為：強化教師隊伍管理，加強師德教育是德育工中的重要環(huán)節(jié)。

　　在學習中，大家認真地學習，反復地對照，認真反思，找出自己的不足，都不同程度地總結(jié)了工中比如備課不認真，上課不認真，給學生批改業(yè)敷衍塞責，不認真對待，隨意私自下課堂，甚至不關(guān)心學生等不良情況。

　　做為一名教師，在教學上應有強烈的責任心和事業(yè)感，當我們踏進校，走進教室，站上講臺的那一天起，便對每一位學生負起教育責任，關(guān)愛學生學習和生活，尊重學生人格差異，促進學生在品德、智力、體質(zhì)、美育等方面全面發(fā)展。

　　以身示、以身則——以情感感染每一個學生。在課堂上，要對學生進行孜孜不倦的疏導，一絲不茍地傳授科學化的知識和基本技能。在日常生活中，從道德、行為、言談、學風等方面對學生進行嚴格的要求，師德上嚴格要求自己，制定行之有效的措施。在教育工中，嚴謹治學，關(guān)愛學生平時的學習情況，及時進行彌補不足和進行復習。在平時的言談舉止中，老師要率先垂，言傳身教。老師是學生的朋友，要讓學生愉快而又很地接受老師教導的知識和技能，并能夠做到及時復習和掌握。老師要時時注意學生的`行為，了解學生的心理狀況，對心理有不良因素的學生進行疏導和指正，培養(yǎng)學生積極健康的心理。老師要深入到學生群體中，跟學生談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點、缺點、愛和困難等，因人施教，做鼓勵和糾錯工。

　　選擇了教師之路，就應該以一顆熱愛的去對待。用“愛心”去教育學生，感化學生，培養(yǎng)學生積極健康的學習和生活習慣。

　　小學教師師德師風自查報告 篇11

　　“教育就像一面鏡子和一扇窗戶。這句話反映了教育實踐就像一面鏡子，一扇窗戶。教育者要時刻擦質(zhì)量的鏡子，擦監(jiān)督的窗戶。因為只有當教育也像一面鏡子和一扇窗戶時，我們才能事半功倍。為此，我結(jié)合師德師風“五比五。學習活動，自我檢討自己的工作，優(yōu)缺點，努力自我完善，自我發(fā)展。自查結(jié)果報告如下：

　　從事教學工作7年，能夠以平常心對待職業(yè)，立足崗位，安心教書，教書育人。對待工作認真負責，不敢敷衍，不敢懈怠。自20xx年通過城鄉(xiāng)交流進入第二實驗小學以來，從熟悉的高層次教學轉(zhuǎn)移到了中低層次教學，但更是大大咧咧，深怕自己“錯誤的孩子”。因為學生的年齡特點不同，教材不同，對自己和學生的要求也不同，所以總是會認真?zhèn)湔n，認真聽課，遇到問題及時咨詢同年級組的老師。上學期在同年級組老師的指導下，我參加的一個教研班“蒲公英”得到了老師的認可和肯定。

　　關(guān)心學生，注意言行。我們班，男生和女生的比例是3：2。相對來說，這個年齡的男生比較主動，自控能力差，給班級管理帶來很大的困難。我注重從身邊的小事做起，敏銳地抓住教育的機遇，有針對性地加強教育。在教育過程中，我尊重學生，不嘲諷，不諷刺，不歧視。與他們友好交談，指出不足，肯定進步，及時給予鼓勵和幫助。學生可以得到仔細的輔導和耐心的補償。在過去的一年里，我們班在各種比賽中取得了優(yōu)異的成績。田徑比賽第二名，科技節(jié)相關(guān)比賽一等獎，鎮(zhèn)江市增花格征文比賽一等獎，二等獎兩項，等等。學生可以積極參與每一門學科的教育。在這個學年里，孩子們可以積極熱情地和老師打招呼，敢于和老師進行親密的交談。

　　牢固樹立終身學習的理念。大專畢業(yè)后，利用業(yè)余時間自學南京師范大學小學教育專業(yè)，獲得學士學位。平時可以關(guān)注教育教學理論知識的學習。在此基礎上，結(jié)合日常教學工作，反思實踐，積極撰寫論文，20xx年以來已有20多篇論文獲得省級獎項。

　　版畫是一門有缺陷的藝術(shù)，因此，在教育工作中，即使我們盡心盡力，在學習中不斷提高自己，在不懈的努力中提高自己，仍然存在一些不足和不足。

　　1、教育學生的方法應該更加多樣化。因為他們對自己的要求比較嚴格，所以對學生的.要求也比較高。所以在教育學生的時候，有時候只能用一種說教的口吻，效果不是很明顯。

　　2、業(yè)務有待提高。聽了很多優(yōu)秀老師的課堂教學，感覺自己和他們差距很大。無論是對教材的理解和分析程度，還是對學生的重視程度，都是我不斷學習和追求的目標。

　　3、平時的教育教學工作沒有系統(tǒng)整理和認真收集，導致很多好的教育案例和資源流失。反思的強度對于學習和課堂都不夠深入。

　　鑒于這些缺點，制定了以下糾正措施：

　　1、我會多讀書，多學習，在以后的工作中多反思，讓自己的內(nèi)心越來越安定，越來越沉重，越來越安靜，越來越成熟，越來越穩(wěn)重；用愛心對待學生，注意教育方式，注意學生的變化，注意換位思考，傾聽孩子的建議。

　　2、多讀教育理論雜志，做學習筆記，更重要的是及時反思，記錄一些教育案例，形成教材。

　　在今后的工作中，我會以模范教師為榜樣，努力學習，勤奮工作，加強自身修養(yǎng)，提高教育質(zhì)量，努力讓自己成為“學生滿意，家長滿意，社會滿意”優(yōu)秀的人民教師。

　　小學教師師德師風自查報告 篇12

　　在“學模范、找差距、促進步”師德教育活動中，我校按照市教育局的部署和學�；顒臃桨�，扎實開展“四比四看”活動，認真查找在師德行風建設中存在的不足，深刻剖析問題根源，明確下階段整改的努力方向。

　　一、存在的問題及根源

　　(一)班子建設方面

　　存在的問題：

　　1、對個別教師違反工作紀律的現(xiàn)象不能嚴格按照規(guī)章制度進行處理，存在老好人思想。

　　2、部分班子成員的工作創(chuàng)新性不夠，政策執(zhí)行能力不強。

　　3、深入實際調(diào)研不足，工作指導不細，督導不嚴。

　　主要原因：

　　1、學校對領(lǐng)導班子的組織建設缺乏規(guī)劃，對領(lǐng)導成員的管理理論、領(lǐng)導藝術(shù)的學習交流重視不夠。

　　2、學校對領(lǐng)導干部分管的工作缺乏有效的監(jiān)督、考核機制，比如：對兼課領(lǐng)導干部擔任的教學工作都有具體的考評、獎勵辦法，但對其分管的校務管理工作則沒有考評辦法，從而使個別領(lǐng)導干部只重視業(yè)務工作而忽視了管理工作。

　　(二)教學管理方面

　　存在的問題：

　　1、校本教研的配套保障措施不夠完善，形式不夠靈活，不能緊密地結(jié)合教學實際，課題研究不夠扎實，成果不多。

　　2、在落實教學管理制度方面隨意性較大，存在執(zhí)行不規(guī)范、不到位的現(xiàn)象，尤其是落實課程標準以及過程性教學檔案方面。

　　3、教師培訓的實效性不夠理想，尤其是外出培訓方面，對學習的先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗不能很好的消化吸收，結(jié)合學校實際加以創(chuàng)造性的借鑒利用。

　　4、個別教師尤其是老教師，對163高效課堂仍然存在著觀念認識不到位、不能持之以恒的問題，不能按《163高效課堂規(guī)范》操作;存在應景、作秀心理，163高效課堂的落實情況離“常態(tài)化”的目標要求還有一定的差距。

　　5、綜合實踐活動缺乏課程規(guī)劃，教學過程中存在形式化傾向，活動開展不夠扎實，成果不夠多。

　　主要原因：

　　1、沒有充分發(fā)揮教科室的作用，在校本教研方面缺少創(chuàng)新思路和有效舉措，不能經(jīng)常深入備課組進行指導和督導，教師的研究意識和研究氛圍不夠濃厚。

　　2、過程性教學管理、指導、督導、考核等制度落實不力，沒有充分發(fā)揮制度的制約和激勵作用。

　　3、學校在教師培訓方面缺少有效的后續(xù)保障措施，不能及時總結(jié)、提煉學習精髓，并加以推廣，使學習培訓的收獲只停留在比較狹窄、膚淺的層次。

　　4、對163高效課堂的落實缺乏有效的考核保障措施，不能經(jīng)常性地進行督導，教師推進163高效課堂的動力和壓力不足。

　　5、學校對綜合實踐活動教學沒有給予足夠的重視，教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓，課程實施能力和活動指導能力不足。

　　(三)教師管理方面

　　存在的問題：

　　1、個別教師自律意識不強，工作時間上網(wǎng)從事與教學無關(guān)的活動，經(jīng)常遲到、早退，工作時間在室外長時間逗留。

　　2、個別教師責任心不強，值班、上課時對班級出現(xiàn)的缺勤、違紀現(xiàn)象不過問、不匯報;關(guān)鍵生轉(zhuǎn)化制度落實不力，不能定時、定人輔導，措施不細、不實;學分認定材料不全、不實。

　　3、個別教師對學生關(guān)愛不足，工作方法簡單，對學生的錯誤不善于進行耐心的疏導和引導。

　　4、教師專業(yè)發(fā)展的主動性不強，不能認真學習學校統(tǒng)一配發(fā)的教育理論書籍，新課程培訓只滿足于走過場、完成任務，不能認真學習，課程實施水平不高。

　　主要原因：

　　1、對教師考勤、值班和工作秩序的管理力度欠缺，制度執(zhí)行不嚴，管理考核激勵機制有待進一步完善。

　　2、全員培訓只注重了業(yè)務培訓而忽視了管理方法培訓，管理方法培訓只注重班主任而忽視了任課教師，使教師的管理水平參差不齊。

　　3、尚未建立科學有效的教師專業(yè)發(fā)展考核評估機制，教師主動追求專業(yè)發(fā)展的動力不足。

　　(四)德育管理方面

　　存在的問題：

　　1、對問題學生的管理缺乏有效而恰當?shù)慕逃�轉(zhuǎn)化方法。

　　2、全面育人、全員育人的德育方針落實不到位，存在德育與教學“兩張皮”的現(xiàn)象，教師全員參與班會制度落實不力。

　　3、德育管理職能部門對學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育措施不細，未能與學生評價緊密結(jié)合，抓得不夠扎實。

　　主要原因：

　　1、學校德育工作缺乏系統(tǒng)、長效的管理規(guī)劃，對德育隊伍培訓不足，尤其是對任課教師的德育參與程度和績效缺乏有效地考核辦法。

　　2、在規(guī)劃德育內(nèi)容、德育方法方面思維僵化，創(chuàng)新性思路不多，不能緊密結(jié)合社會實際、學校實際和學生實際。

　　今后整改的方向

　　(一)加強班子建設，始終保持旺盛的工作活力

　　1、加強教育法規(guī)、課程理論和管理方法的學習，提高干部隊伍整體的管理素質(zhì)和水平。

　　2、強化責任意識，牢固樹立分工不分家、相互補臺、相互協(xié)助的意識，提高政策執(zhí)行力。

　　3、進一步修訂完善領(lǐng)導干部的監(jiān)督考核辦法。

　　(二)加強教師隊伍建設，保持學�？沙掷m(xù)發(fā)展的活力

　　1、認真落實《青年教師培養(yǎng)工作方案》，力爭一年上一個臺階，用五年左右的時間，使80%的青年教師成長為學科骨干。

　　2、立足實際，通過引進來、走出去、教學研討沙龍等多種形式，強化校本培訓。制定切實可行的校本培訓規(guī)劃，每學期突出一個重點。校本培訓要突出文化底蘊、業(yè)務能力、職業(yè)境界“三提升”，著力打造學習型教師隊伍。

　　3、在加強班主任培訓的'同時，強化對全體任課教師進行管理方法的培訓，創(chuàng)新培訓方法，增強培訓的針對性和有效性。

　　4、進一步修改完善教職工考核評價和激勵機制，突出考核評價的針對性和激勵效應，保護好、維護好、發(fā)展好最廣大教職工的利益，調(diào)動工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

　　5、嚴格執(zhí)行教師考勤、辦公室管理等日常管理制度，對違紀現(xiàn)象按規(guī)定嚴肅處理，進一步優(yōu)化紀律作風。

　　(三)強化校本教研，提高教學質(zhì)量。

　　1、以開展“有效教學”課題研究為抓手，著力研究解決教學管理以及教師備課、授課過程中存在的實際問題，使校本教研更好的為教育教學服務。

　　2、加強課程建設。堅持“規(guī)范落實，合理整合”的工作思路，注重課程開發(fā)的多樣化、個性化和系統(tǒng)化，爭取三年內(nèi)開設的選修Ⅰ模塊達到60%以上，選修Ⅱ課程達到50種以上。

　　3、努力打造高效課堂。在堅持周公開課制度、以163高效課堂作為評選、推薦優(yōu)質(zhì)課的一票否決項的基礎上，加大推門聽課力度，各級部主人每周至少推門聽課2節(jié)以上;深入開展講評課、復習課有效課堂模式探究達標活動;定期舉辦跨級部、跨學科的高效課堂觀摩活動;加大對有效教學研究、落實163高效課堂成績突出的備課組、教師的表彰獎勵力度，引導廣大教師增強參與高效課堂研究的積極性和主動性，真正使163課堂成為常態(tài)化教學模式。

　　4、以研究性學習課題研究為切入點，通過強化教師培訓、加強過程指導、嚴格課題評價和學分認定等途徑，切實提高學生的自主學習、合作學習能力和探究能力。

　　(四)立足實際，突出德育工作的針對性和實效性

　　1、加強精細化管理。突出級部在德育工作中的管理重心，加強級部學生建設，學生會組織，建立班級、年級、學校三級教育制度，建立轉(zhuǎn)變問題學生的有效機制。實行班主任“問責”制度，每月流動紅旗評比位次靠后的班主任要書面剖析原因，定實整改措施。

　　2、強化學科德育教育的主導作用。每個備課組都要結(jié)合各自特點，研究制定能夠體現(xiàn)本學科特色的德育實施規(guī)劃，通過課堂滲透、第二課堂、考查考核等形式抓好落實，并修訂完善《任課教師德育目標實施考核細則》，進一步濃厚全員育人氛圍。

　　3、強化班主任培訓。創(chuàng)新班主任培訓的方式方法，通過定期開展經(jīng)驗交流活動、互相觀摩班會、專題講座、優(yōu)秀班會和班級管理案例展評等活動，提高班主任隊伍的管理水平。

　　4、創(chuàng)新德育載體。加強德育課程化建設，一是重視德育校本課程的開發(fā)與實施，在繼續(xù)堅持實施《文明禮儀教育》校本課程的基礎上，圍繞“愛家鄉(xiāng)，愛母校，愛家庭”主題開發(fā)校本課程，突出鄉(xiāng)土文化教育;二是在抓好市武裝部國防教育展廳校外實踐基地和夏村鎮(zhèn)敬老院德育基地建設的基礎上，開辟更多的校外德育基地，爭取三年內(nèi)達到5處以上，以此為依托，扎實開展社會實踐和社區(qū)服務活動，并細化過程考核和學分管理，培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)、社會責任感和實踐能力。

　　小學教師師德師風自查報告 篇13

　　師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,因此，作為教師要以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的.胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”�，F(xiàn)將我的認識和存在問題剖析如下：

　　一、不足之處

　　1、理論學習不夠透徹,只停留在表面現(xiàn)象,沒有從實質(zhì)上進一步進行深入研究，對教材深挖的力度不夠。

　　2、課堂教學中很少使用多媒體教學,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。

　　3、缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，由此導致了很多工作原地踏步。

　　4、工作缺乏上進心。有拖拉的現(xiàn)象，領(lǐng)導安排了工作，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，因此影響了工作效率。

　　5、創(chuàng)新精神不強。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領(lǐng)導安排的工作，不能主動替領(lǐng)導分憂。產(chǎn)生這些問題的原因一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。通過這次深刻查找剖析，針對自身存在的問題和不足，在今后的學習、工作、生活中，我將嚴格要求自己。

　　認真做好以下幾點：

　　1、加強自身建設，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學習，努力提高自己的服務能力和服務水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。

　　2、強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

　　3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。在工作中勤觀察、勤思考，想學生、家長之所想、急學生、家長之所急，全心全意做好教育教學各項工作。

　　時代對我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧幾年來我們走過的路程，我深深感到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新的臺階。

　　小學教師師德師風自查報告 篇14

　　為全面貫徹落實師德師風建設，提高教師教書育人、為人師表的良好形象，開創(chuàng)學校教育教學工作新局面。因此，我校始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。

　　一、行風建設落實制度

　　學校每學期都實行校務公開制，將各項條款公布于眾。組織教師學習文件，并與每一位教師簽訂形象提升年目標，增強教師的使命感和責任感。

　　二、形象提升年活動常抓不懈

　　1。領(lǐng)導重視，形象提升年活動始終列入學校日常工作。

　　學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把形象提升年活動納入了學校工作的'重要議事日程，先后多次專題開會研究落實形象提升年活動工作的各項任務。采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到的效果。要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

　　2。加大管理力度，經(jīng)常自查自糾

　　校領(lǐng)導把形象提升年活動作為重點問題，在教職工大會上反復宣傳，明確要求。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和形象提升年活動結(jié)合起來，做師德師風的楷模。同時，設立師德師風投訴箱，向?qū)W生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監(jiān)督，開展了師德師風學生問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，學校及時給予了解決、整改。另外，學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。小學師德師風自查報告3。密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。

　　學校建立了良好的家校聯(lián)系制度，班主任定期家訪，組織開展“千名教師進萬家”活動，進一步密切家校聯(lián)系。加強校際聯(lián)系和幫教銜接工作，及時掌握我校生源的基本情況，學校和班主任都建立了聯(lián)系檔案，防患于先。

　　4、加強對班主任工作的管理，杜絕以權(quán)謀私。

　　學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質(zhì)。組織了班主任定期進行思想工作匯報，時時自省自查，有無違背職業(yè)道德的行為，做到警鐘長鳴。我校的班主任無以權(quán)謀私的現(xiàn)象。

　　我們要繼續(xù)在教職員工中深入開展“講師德，做凱模，樹形象”師德師風教育活動，努力提高教職員工的整體素質(zhì)，并進一步加強學校的教育管理，切實提高教育教學質(zhì)量，把教育系統(tǒng)的行風建設、師德師風建設、抓細抓實，抓出成效。辦人民滿意的教育。

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