二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告（精選13篇）
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，你梳理過(guò)這段時(shí)間的工作嗎？好好地做個(gè)總結(jié)并寫(xiě)一份述職報(bào)告吧。你還在為寫(xiě)述職報(bào)告而苦惱嗎？以下是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 1
一學(xué)年很快就要過(guò)去了，回顧這學(xué)年，我忠誠(chéng)于教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排;熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)，多聽(tīng)取意見(jiàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精;不斷提高業(yè)務(wù)知識(shí)水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平。
二年級(jí)數(shù)學(xué)采用的是青島版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教案，積極參加科組教研活動(dòng)，參與課改研討。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實(shí)際。
數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。
3、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
波利亞說(shuō)：學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系�，F(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽(tīng)科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過(guò)程中探索、創(chuàng)新。
4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能。
合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與討論，充分利用集體的力量，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，這樣有利于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同能力的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到鍛煉，差等生得到幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開(kāi)拓，觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。
5、開(kāi)展競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)信心。
課堂上以表?yè)P(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，經(jīng)常運(yùn)用贊揚(yáng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和集體的凝聚力。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。今后，我會(huì)多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 2
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)（3）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作和副班主任工作。一年來(lái)，我認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極配合班主任的工作，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，積極探索改革教學(xué)模式，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身思想政治素質(zhì)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作；努力學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)，不斷提高理論水平和綜合素質(zhì)。
二、鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的能力。
在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生；積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
四、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。
作為一個(gè)新教師，在教學(xué)工作上，我還缺乏優(yōu)秀的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
由于學(xué)生的個(gè)體差異，培優(yōu)輔差總是班級(jí)教學(xué)工作的重頭戲。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。另外，我還發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的“小老師”，形成“一幫一”的幫扶小對(duì)子。根據(jù)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)分別確定不同的由易到難的任務(wù)和目標(biāo)，在“小老師”的啟發(fā)和幫助下逐漸進(jìn)步。我負(fù)責(zé)“驗(yàn)收”工作，在我檢驗(yàn)通過(guò)之后會(huì)再為他們確定下一個(gè)目標(biāo)，各個(gè)擊破。為了讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，后進(jìn)生“吃得了”，我在本學(xué)期初步嘗試了分層次教學(xué)模式，取得了一定的成績(jī)。我將在下學(xué)期繼續(xù)此方面的嘗試。
點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右。作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 3
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼我已在三尺講臺(tái)上辛勤耕耘兩個(gè)半春秋。xxxx年7月xxxx大學(xué)畢業(yè)后我如愿走上了我憧憬已久的教師崗位，成為了一名光榮的人民教師。通過(guò)工作以來(lái)的不斷求知、不斷思考、不斷摸索新的教學(xué)方法和班級(jí)管理方法，一套適合我自己的教學(xué)方法和班級(jí)管理方法已逐漸形成框架、初具雛形，并必將逐漸清晰、豐滿起來(lái)。這期間，有初為人師的自豪與滿足，有收獲的喜悅，同時(shí)也有失敗、迷茫時(shí)的困惑。唯一不曾動(dòng)搖的是勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和一顆愛(ài)護(hù)學(xué)生的心�，F(xiàn)就工作兩年半以來(lái)的工作做如下總結(jié)：
一、以“德高為師、身正為范”為座右銘，以身作則，既教書(shū)又育人。
作為教師，強(qiáng)烈的責(zé)任心與使命感是工作成功的首要前提，也是良好師德的具體體現(xiàn)。在工作實(shí)踐中，我一直把高度的責(zé)任心和使命感作為自己教育實(shí)踐的準(zhǔn)則。在為人師的這些年里，本人一直嚴(yán)于律已，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來(lái)約束、鞭策自己，謹(jǐn)記自己作為教師的'身份，努力做到以身作則，為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請(qǐng)假。工作積極、主動(dòng)，每學(xué)期都力爭(zhēng)做到全勤。能與同事積極學(xué)習(xí)交流，做到在教育實(shí)踐中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。熱愛(ài)和關(guān)心學(xué)生，努力使自己能做到既教書(shū)又育人，促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身的能力。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”。我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。我勇于解剖自己，分析自己，正視自己，通過(guò)閱讀大量的書(shū)籍，不斷提高自身素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行不斷地改革與創(chuàng)新。因?yàn)�，本人一直�?jiān)信，只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。平時(shí)，積極參加學(xué)校組織的校內(nèi)、校外各項(xiàng)教研活動(dòng)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平，特別是xxxx年4月參加的新課標(biāo)培訓(xùn)，使我學(xué)到了很多教育教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可謂受益匪淺。此外，本人還利用課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識(shí)，了解現(xiàn)代教育的動(dòng)向，開(kāi)拓教學(xué)視野和思維，掌握教育教學(xué)新方法，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。
三、教學(xué)不忘反思，作一名研究型教師。
作為一名教師，本人始終牢記教學(xué)工作是一切工作中的重中之重，也一直本著“一切為了學(xué)生”的宗旨扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展日常教學(xué)工作。開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向，保證了整個(gè)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。在教學(xué)的過(guò)程中，越來(lái)越明確地意識(shí)到：學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是老師的職責(zé)。因此，堅(jiān)持做到課前認(rèn)真細(xì)致地研究教學(xué)大綱和教材，反復(fù)閱讀教參,設(shè)計(jì)教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，努力探索各種各樣新的教學(xué)方法和管理方法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍課堂氛圍，
提高教學(xué)質(zhì)量，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，不斷提升自身的教學(xué)水平、探索適合我和本班教學(xué)、管理的方法。
為了使自己的教學(xué)理念與方法得到更好地實(shí)踐與論證，本人積極報(bào)名參加公開(kāi)課活動(dòng)，希望得到更多優(yōu)秀教師的指導(dǎo)，更有效地突破自己的教學(xué)瓶頸。2年半時(shí)間里，我從學(xué)校大局出發(fā)、服從學(xué)校教學(xué)工作安排先后帶過(guò)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)課程，并最終回歸專業(yè)—語(yǔ)文教學(xué)，鑒于此曲折的工作經(jīng)歷，我教學(xué)中專業(yè)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累、專業(yè)學(xué)科教學(xué)水平的提高都比一直從事本專業(yè)教學(xué)的新教師艱辛許多，但我迎難而上，在短短一年半時(shí)間里，通過(guò)自己不斷地求知、不斷地思考、不斷地摸索、不斷地反思，一套適合我自己的教學(xué)方法和班級(jí)管理方法已逐漸形成框架、初具雛形，并必將逐漸清晰、豐滿起來(lái)，相信我的語(yǔ)文教學(xué)工作效率一定會(huì)越來(lái)越高、我的學(xué)生的學(xué)習(xí)和我的教學(xué)工作也一定會(huì)越來(lái)越輕松、越來(lái)越快樂(lè)。評(píng)高級(jí)教師述職報(bào)告此外，我能及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思、總結(jié)，與同事交流、積極向其他教師請(qǐng)教，并把自己的點(diǎn)滴心得記錄下來(lái)，及時(shí)寫(xiě)反思。先后有論文《xxxxxxx》、教案《xxxxx》在國(guó)家級(jí)比賽中榮獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
四、班主任工作
作為班主任，我明白愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。因此我力爭(zhēng)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子、及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們、始終把工作的責(zé)任感和對(duì)孩子們的愛(ài)放在第一位，同時(shí)也收
到了良好的效果。此外，我還重視培養(yǎng)孩子們的各種行為習(xí)慣，養(yǎng)小干部、發(fā)展孩子的能力，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流、及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
五、認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好檔案室管理工作。
在二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、品德與生活教學(xué)、學(xué)校二課堂教學(xué)、二年級(jí)班主任工作之外，我還承擔(dān)著學(xué)校檔案室管理工作。通過(guò)一年來(lái)的網(wǎng)上查資料等方式自學(xué)、向外校檔案管理人員學(xué)習(xí)等方式，我對(duì)檔案管理工作的了解也從一無(wú)所知變成了較為熟練地掌握，檔案管理工作也已經(jīng)有條不紊地步入正規(guī)，得到了老師們的好評(píng)。
總之，教育工作沒(méi)有最好，只有更好。為無(wú)愧于自己天天面對(duì)的那幾十雙充滿信任與求知欲望的小眼睛，為無(wú)愧于自己為人師的良心，我必將矢志不渝地積極探索，攻堅(jiān)克難，求實(shí)創(chuàng)新，以更加飽滿的熱情投入到新的工作中去，以期不斷取得更大的進(jìn)步!
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 4
一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向?qū)W區(qū)黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己，鞭策自己。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也是對(duì)自己思想上嚴(yán)格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的'基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非�？臁�
這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開(kāi)始，我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開(kāi)放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力，我和數(shù)學(xué)科組的老師沒(méi)有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始，翻越大量的書(shū)籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開(kāi)放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股凝聚力使我感覺(jué)到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開(kāi)課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。
三、領(lǐng)班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展，本班這學(xué)期也只有兩次沒(méi)有取得文明班的稱號(hào)。這個(gè)班本學(xué)期的插班生很多，有六個(gè)，加上原來(lái)的一共有13個(gè)，全是男生，并且來(lái)自不同的省份，語(yǔ)言溝通和學(xué)習(xí)習(xí)慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒(méi)養(yǎng)成，并且有幾個(gè)象xxx、xxx等是最調(diào)皮的。特別是xxx，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。上學(xué)期天天都要跟同學(xué)打上幾場(chǎng)架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉(zhuǎn)化，今個(gè)學(xué)期打架違紀(jì)的現(xiàn)象大大減少了，上課能遵守紀(jì)律，并且非常積極回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)也優(yōu)秀。但還是不時(shí)出現(xiàn)一些消極的思想。為了把班的常規(guī)工作搞好，我每天都堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上了解學(xué)生的早讀、午讀等情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。
這學(xué)期班主任工作最使自己滿意的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè)意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。像xxx同學(xué)，她的家長(zhǎng)因?yàn)橥渗P心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，中午要她寫(xiě)兩頁(yè)的生字，晚上要寫(xiě)兩課的生字和背語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透不過(guò)氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的作業(yè)總是完成不了，成績(jī)也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個(gè)建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長(zhǎng)聽(tīng)從了我的意見(jiàn)，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)進(jìn)步很大，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都達(dá)到了優(yōu)秀，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。
四、考勤方面。
在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀(jì)雛鷹"文藝晚會(huì)，我負(fù)責(zé)訓(xùn)練司儀的工作，而這次晚會(huì)也受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士的肯定。
五、主要成績(jī)。
在這一學(xué)期里，自己任教的二年級(jí)兩個(gè)班的及格率分別是二(1)班100%，二(2)隊(duì)96.9%。優(yōu)秀率二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。所上的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、區(qū)二等獎(jiǎng)。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 5
一學(xué)期來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的.興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。
"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。考試成績(jī)不穩(wěn)定等。
當(dāng)今社會(huì)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 6
二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，重在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)知識(shí)的來(lái)源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù);學(xué)期中，著重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書(shū)中的地位，作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對(duì)教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的`探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是著重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評(píng)試卷時(shí)，按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過(guò)這種方式，讓學(xué)生從不同角度掌握知識(shí)。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多，接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的身高，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測(cè)量身高，提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三、巧妙滲透環(huán)保教育，關(guān)心環(huán)保。
在教育過(guò)程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙折角、拼圖等。在完成知識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
四、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長(zhǎng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
五、積極參加教研活動(dòng)。
每月按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，并堅(jiān)持詳細(xì)做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動(dòng)，發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì)，聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)與同年級(jí)同學(xué)科教師探討教材、教法。本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。通過(guò)努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 7
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一期來(lái)我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《新版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法�，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
二、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的.方法和途徑。
2、本學(xué)期我參加了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過(guò)自己上公開(kāi)課，大家交流、討論：在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開(kāi)放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力，明確方向，促進(jìn)教學(xué)，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我將努力工作，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更上一層樓。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 8
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一年的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度，履行崗位職責(zé)。一直以來(lái)，我堅(jiān)持以"勤學(xué)、善思、求實(shí)"為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。
在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)基本穩(wěn)定。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書(shū)寫(xiě)速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué)習(xí)。"這句話看似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘。正因?yàn)槿绱?減負(fù)"的警鐘一直長(zhǎng)鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：
三、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的`形成。
教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。其中計(jì)算是教學(xué)的重點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花3—5分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過(guò)一學(xué)期的堅(jiān)持，效果顯著。
四、努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思。沒(méi)有最好，只有更好，我一定會(huì)和新課標(biāo)同行，用新課標(biāo)來(lái)指引前行。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師x，很榮幸在此向大家匯報(bào)我在 20xx年的工作情況。在過(guò)去的一年里，我始終堅(jiān)守在教學(xué)一線，用心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，努力讓數(shù)學(xué)課堂充滿活力與智慧。以下是我的述職內(nèi)容：
一、班級(jí)學(xué)情分析
我所任教的二年級(jí)班級(jí)共有x名學(xué)生。經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，但他們之間的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)仍然存在一定的差異。部分學(xué)生思維敏捷，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)并靈活運(yùn)用；而另一部分學(xué)生則需要更多的時(shí)間和精力去理解和消化。例如，在乘法口訣的學(xué)習(xí)中，一些學(xué)生能夠迅速背誦并熟練運(yùn)用，而個(gè)別學(xué)生卻需要反復(fù)練習(xí)才能記住。此外，二年級(jí)的學(xué)生好奇心旺盛，但注意力容易分散，自我控制能力有待提高，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。
二、教學(xué)工作開(kāi)展
精心備課：深入研究教材和教學(xué)大綱，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，制定詳細(xì)、合理的教學(xué)計(jì)劃。每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件、教具和學(xué)具，力求將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)有趣的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，在講解 “角的初步認(rèn)識(shí)” 時(shí)，我準(zhǔn)備了各種形狀的實(shí)物，如三角板、剪刀、時(shí)鐘等，讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸這些實(shí)物，直觀地感受角的特征，從而更好地理解角的概念。
課堂教學(xué)：采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我注重創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。比如，在教授 “除法的初步認(rèn)識(shí)” 時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了 “分糖果” 的情境：有x顆糖果，要平均分給x個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾顆？讓學(xué)生在分糖果的過(guò)程中，理解除法的意義。同時(shí)，我還組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谙嗷ソ涣�、討論中共同進(jìn)步。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，將學(xué)生分成小組，讓他們合作完成測(cè)量教室長(zhǎng)度、寬度等任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和動(dòng)手能力。
作業(yè)布置與批改：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理布置作業(yè)。作業(yè)形式豐富多樣，包括書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)和拓展性作業(yè)。書(shū)面作業(yè)注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，實(shí)踐作業(yè)則讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里有幾個(gè)房間、幾把椅子等，并記錄下來(lái)；拓展性作業(yè)則旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決一道數(shù)學(xué)題。對(duì)于學(xué)生的.作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真批改，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)講解，并要求他們及時(shí)訂正。
三、教學(xué)成果展示
通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面取得了顯著的進(jìn)步。在期末考試中，班級(jí)的平均分達(dá)到了x分，優(yōu)秀率（x 分及以上）為 x%，及格率達(dá)到了 x%。學(xué)生們不僅在知識(shí)技能上有了很大的提升，在數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)態(tài)度方面也有了明顯的改善。大部分學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)乘法和除法、長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)與換算、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)等知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在數(shù)學(xué)思維能力方面，學(xué)生們的邏輯思維能力、空間想象能力和創(chuàng)新思維能力都得到了一定的培養(yǎng)。例如，在解決一些數(shù)學(xué)謎題和數(shù)學(xué)游戲時(shí)，學(xué)生們能夠積極思考，嘗試用不同的方法去解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生們從最初的對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動(dòng)參與，課堂上積極發(fā)言、主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生越來(lái)越多。
四、自我反思與改進(jìn)
在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己存在一些不足之處。例如，在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注不夠，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題并給予有效的幫助；在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待加強(qiáng)，有時(shí)過(guò)于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能充分滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求；在與家長(zhǎng)的溝通合作方面還需要進(jìn)一步提高，沒(méi)有充分發(fā)揮家庭教育在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注和輔導(dǎo)，建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案，定期跟蹤他們的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難；二是不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，積極參加各類教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，借鑒其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)效性；三是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
五、未來(lái)展望
在新的一年里，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。我計(jì)劃進(jìn)一步深入研究教材和教法，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)課堂。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)科普讀物，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野；組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力；加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，我將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，建立更加緊密的家校聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中暢游，收獲更多的知識(shí)和成長(zhǎng)。
謝謝大家！
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 10
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是二年級(jí)數(shù)學(xué)老師x，20xx年已悄然走過(guò)，在這一年里，我與二年級(jí)的孩子們共同經(jīng)歷了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙旅程。以下是我對(duì)本年度教學(xué)工作的詳細(xì)述職。
一、教學(xué)工作概況
二年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要過(guò)渡階段，既鞏固一年級(jí)所學(xué)基礎(chǔ)，又為更高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做鋪墊。在這一年的教學(xué)中，我始終以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維為目標(biāo)，努力構(gòu)建高效課堂。
二、教學(xué)方法與策略
情境教學(xué)法：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如在教授 “混合運(yùn)算” 時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了 “超市購(gòu)物” 的情境，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員，在購(gòu)物算賬的過(guò)程中理解混合運(yùn)算的順序。這樣的情境教學(xué)讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。
游戲教學(xué)法：利用游戲的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，如 “乘法口訣接龍” 游戲，讓學(xué)生在游戲中熟練掌握乘法口訣。還有 “數(shù)學(xué)卡片翻翻樂(lè)” 游戲，用于鞏固加減法運(yùn)算。通過(guò)游戲，學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
分層教學(xué)法：考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異，我采用分層教學(xué)法。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供一些拓展性的學(xué)習(xí)任務(wù)，如數(shù)學(xué)思維拓展題、數(shù)學(xué)小論文撰寫(xiě)等；對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練，如一對(duì)一輔導(dǎo)、小組互助學(xué)習(xí)等。這樣不同層次的學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到發(fā)展。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
通過(guò)一年的教學(xué)觀察與測(cè)評(píng)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了不同程度的進(jìn)步。大部分學(xué)生能夠掌握 100 以內(nèi)的`加減法、表內(nèi)乘法等核心知識(shí)，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。然而，仍有部分學(xué)生存在一些問(wèn)題。例如，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算時(shí)粗心大意，經(jīng)常出現(xiàn)看錯(cuò)數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等低級(jí)錯(cuò)誤；部分學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，分析問(wèn)題的能力較弱，不能準(zhǔn)確找到題目中的關(guān)鍵信息。針對(duì)這些問(wèn)題，我在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性的訓(xùn)練和解決問(wèn)題策略的指導(dǎo)。
四、教學(xué)成果與反思
在期末考試中，班級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)達(dá)到了x分，優(yōu)秀率為 x%，及格率為 x%。從成績(jī)上看，教學(xué)效果較為顯著，但在教學(xué)過(guò)程中我也進(jìn)行了深刻的反思。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)進(jìn)度的把控上有時(shí)不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分章節(jié)的復(fù)習(xí)時(shí)間緊張；在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)不夠全面，過(guò)于側(cè)重考試成績(jī)。在今后的教學(xué)中，我將更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，制定詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度表，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等。
五、未來(lái)工作計(jì)劃
持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，引入更多的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索數(shù)學(xué)奧秘，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通協(xié)作，建立定期的家校溝通機(jī)制，如每周一次的家長(zhǎng)反饋會(huì)，及時(shí)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
注重?cái)?shù)學(xué)文化的滲透，通過(guò)講述數(shù)學(xué)歷史故事、介紹數(shù)學(xué)名人等方式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)的魅力，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的文化認(rèn)同感。
總之，在 20xx年的教學(xué)工作中，我收獲了經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)，也認(rèn)識(shí)到了不足。在未來(lái)的工作中，我將不斷努力，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
謝謝大家！
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：
大家好！
我是本校二年級(jí)的數(shù)學(xué)教師xxx，在 20xx年的教育教學(xué)征程中，我秉持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著，全心投入到二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中。以下是我對(duì)本年度工作的述職匯報(bào)。
一、教育初心與班級(jí)學(xué)情教育是我心中的神圣使命，我深知二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生邏輯思維培養(yǎng)的關(guān)鍵意義。我所面對(duì)的班級(jí)共有x名活潑可愛(ài)的學(xué)生，他們?cè)谝荒昙?jí)的基礎(chǔ)上已經(jīng)對(duì)數(shù)學(xué)有了一定的感知，但個(gè)體差異依舊明顯。有些學(xué)生思維活躍，對(duì)新知識(shí)接受迅速，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的天賦；而有些學(xué)生則需要更多的引導(dǎo)與鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)速度相對(duì)較慢。例如，在學(xué)習(xí)圖形的平移和旋轉(zhuǎn)時(shí)，部分學(xué)生能夠迅速理解并準(zhǔn)確描述圖形的運(yùn)動(dòng)方式，而有些學(xué)生則需要通過(guò)多次觀察實(shí)例和動(dòng)手操作才能掌握。但無(wú)論學(xué)生的起點(diǎn)如何，我都堅(jiān)信每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力，都能在數(shù)學(xué)的世界里找到屬于自己的精彩。
二、教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新探索
個(gè)性化教學(xué)方案：依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了個(gè)性化的.教學(xué)方案。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我提供了諸如數(shù)學(xué)思維拓展訓(xùn)練、數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)等進(jìn)階學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)更高難度的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)其深度思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。例如，引導(dǎo)他們探究一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)規(guī)律，像數(shù)陣圖中的隱藏規(guī)律等。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我則側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)、小組互助學(xué)習(xí)等方式，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，逐步建立學(xué)習(xí)信心。如在乘法運(yùn)算學(xué)習(xí)中，針對(duì)部分學(xué)生對(duì)乘法口訣記憶困難的情況，我采用了口訣接龍游戲、制作乘法口訣卡片等方式，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中加強(qiáng)記憶。
信息化教學(xué)手段：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富教學(xué)資源和教學(xué)形式。我制作了精美的數(shù)學(xué)教學(xué)課件，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、視頻等元素生動(dòng)形象地展示數(shù)學(xué)知識(shí)，如在講解 “時(shí)分秒” 時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示時(shí)針、分針、秒針的轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解時(shí)間單位的概念和換算關(guān)系。同時(shí)，我還利用在線教學(xué)平臺(tái)布置作業(yè)、進(jìn)行測(cè)試和答疑解惑，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的數(shù)字化和智能化，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。
實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)：組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，開(kāi)展 “測(cè)量校園” 活動(dòng)，學(xué)生們分組測(cè)量校園內(nèi)的各種物體長(zhǎng)度、寬度和高度，并記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較，不僅鞏固了長(zhǎng)度單位的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際操作能力。還舉辦了 “數(shù)學(xué)創(chuàng)意制作” 活動(dòng)，學(xué)生們利用所學(xué)圖形知識(shí)制作出各種精美的手工藝品，如用三角形和正方形制作的小房子、用圓形制作的花朵等，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
三、學(xué)生成長(zhǎng)與教學(xué)成果經(jīng)過(guò)一年的悉心教導(dǎo)，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域取得了令人欣喜的成長(zhǎng)與進(jìn)步。在知識(shí)技能方面，絕大多數(shù)學(xué)生熟練掌握了 100 以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法和除法、長(zhǎng)度單位、角的初步認(rèn)識(shí)等核心知識(shí)，并能夠靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。在思維能力方面，學(xué)生們的邏輯思維、空間想象和創(chuàng)新思維都得到了顯著的鍛煉和提升。在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)思維競(jìng)賽中，多名學(xué)生表現(xiàn)出色，榮獲佳績(jī)。在學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣上，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)提問(wèn)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自主性和積極性大大提高。在期末考試中，班級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)達(dá)到了x分，優(yōu)秀率（x 分及以上）為 x%，及格率高達(dá) x%。這些成績(jī)的取得，是學(xué)生們努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，也是對(duì)我教學(xué)工作的有力肯定。
四、自我提升與反思改進(jìn)在教學(xué)過(guò)程中，我也在不斷地自我反思與提升。我積極參加各類數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)、研討會(huì)和觀摩課活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、方法和技巧，并將其融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，我注重與其他教師的交流與合作，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等方式，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。然而，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中仍存在一些不足之處。例如，在教學(xué)評(píng)價(jià)體系方面，雖然已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，但評(píng)價(jià)方式還不夠多元化，不能全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在課堂管理方面，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮搗蛋、注意力不集中的學(xué)生，有時(shí)缺乏有效的管理策略，影響了課堂教學(xué)的整體效果。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度；加強(qiáng)課堂管理技巧的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，采用多樣化的管理方法，如激勵(lì)性評(píng)價(jià)、小組競(jìng)賽、個(gè)別提醒等，提高課堂管理的有效性。
五、展望未來(lái)與教育愿景展望未來(lái)的教學(xué)工作，我充滿信心與期待。我將繼續(xù)深化教學(xué)改革，探索更加適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)模式和方法。計(jì)劃進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合教學(xué)，如與科學(xué)課結(jié)合開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，與美術(shù)課結(jié)合進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)意繪畫(huà)等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，我將更加注重學(xué)生數(shù)學(xué)情感的培養(yǎng)，通過(guò)講述數(shù)學(xué)故事、開(kāi)展數(shù)學(xué)文化節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)之情。我希望通過(guò)我的努力，能夠讓每一個(gè)學(xué)生都在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)道路上茁壯成長(zhǎng)，不僅掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，更能培養(yǎng)出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)和創(chuàng)新精神，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
謝謝大家！
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 12
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：
大家好！
我是二年級(jí)數(shù)學(xué)教師xxx，時(shí)光荏苒，20xx年即將畫(huà)上句號(hào)。在這一年里，我在教學(xué)崗位上默默耕耘，努力為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。以下是我對(duì)本年度工作的述職。
一、教學(xué)工作回顧
教材研讀與課程設(shè)計(jì)
二年級(jí)數(shù)學(xué)教材涵蓋了豐富的內(nèi)容，從加減法的深入學(xué)習(xí)到乘法口訣的熟練掌握，從長(zhǎng)度單位的認(rèn)知到圖形的認(rèn)識(shí)與變換等。我深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)每一堂課。例如，在教授乘法口訣時(shí)，我不僅注重口訣的背誦，更重視學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，如 “小明家有 3 排果樹(shù)，每排 5 棵，一共有多少棵果樹(shù)？” 讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中理解乘法是幾個(gè)相同加數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，從而更好地掌握乘法口訣。
課堂教學(xué)實(shí)施
課堂上，我采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體資源展示數(shù)學(xué)動(dòng)畫(huà)、圖片等，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化。如在講解 “角的認(rèn)識(shí)” 時(shí)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示角的形成過(guò)程，讓學(xué)生直觀地看到從一條射線繞著端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到另一條射線所形成的角，加深了學(xué)生對(duì)角的概念的理解。同時(shí)，我組織豐富的課堂活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲等。在學(xué)習(xí)加減法混合運(yùn)算時(shí)，開(kāi)展 “計(jì)算小能手” 競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性；在學(xué)習(xí)圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，進(jìn)行 “圖形拼圖大賽”，讓學(xué)生用各種圖形拼出自己喜歡的圖案，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)圖形特征的記憶和空間想象能力。
作業(yè)與輔導(dǎo)作業(yè)布置方面，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，分層布置作業(yè)。既有基礎(chǔ)鞏固性作業(yè)，如計(jì)算題、填空題等，也有拓展性作業(yè)，如數(shù)學(xué)思維題、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的'學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。利用課余時(shí)間，為他們進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，針對(duì)他們的薄弱環(huán)節(jié)，如計(jì)算粗心、對(duì)概念理解不清等問(wèn)題，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和講解，幫助他們逐步跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了良好的成績(jī)。他們能夠熟練運(yùn)用 100 以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法解決問(wèn)題，對(duì)長(zhǎng)度單位、角等概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并且在數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了一定的進(jìn)步。然而，仍有少數(shù)學(xué)生存在一些不足。部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)粗心大意的錯(cuò)誤，如看錯(cuò)數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)等；個(gè)別學(xué)生在解決較復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，缺乏分析問(wèn)題的能力，不知道從何入手。針對(duì)這些問(wèn)題，我在教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)、錯(cuò)題分析等方式，提高學(xué)生的計(jì)算水平。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、審題，找出題目中的關(guān)鍵信息，并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解答。
三、教學(xué)成果展示在本學(xué)期的期末考試中，班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)整體較為理想。班級(jí)平均分達(dá)到了x分，優(yōu)秀率（x 分及以上）為 x%，及格率為 x%。從學(xué)生的答題情況來(lái)看，大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上比較扎實(shí)，能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各類數(shù)學(xué)問(wèn)題。例如，在填空題和計(jì)算題部分，學(xué)生的得分率較高，說(shuō)明他們對(duì)基本概念和運(yùn)算方法掌握得較好。在解決問(wèn)題部分，雖然部分學(xué)生還存在一些困難，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的解題思路和方法正在逐漸形成，能夠嘗試運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題，如列表法、畫(huà)圖法等。此外，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度方面也有了很大的轉(zhuǎn)變。許多學(xué)生從最初對(duì)數(shù)學(xué)的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，課堂上積極發(fā)言、主動(dòng)參與討論的學(xué)生越來(lái)越多，課后也會(huì)主動(dòng)完成作業(yè)，并積極探索一些數(shù)學(xué)課外知識(shí)。
四、自我反思與改進(jìn)措施
在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到自己存在一些不足之處。例如，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待加強(qiáng)，有時(shí)過(guò)于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能充分滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探索新的教學(xué)方法和手段，如利用數(shù)學(xué)游戲軟件、開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。另外，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式還不夠多元化，過(guò)于注重考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。以后我會(huì)建立更加全面的評(píng)價(jià)體系，除了考試成績(jī)外，還將關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等多方面因素，給予學(xué)生更及時(shí)、更有針對(duì)性的反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
五、未來(lái)展望在新的一年里，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我計(jì)劃進(jìn)一步深入研究教材和教法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更加生動(dòng)有趣、富有啟發(fā)性的數(shù)學(xué)課堂。我將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。例如，開(kāi)展數(shù)學(xué)閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生閱讀一些數(shù)學(xué)科普讀物，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野；組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力；加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。同時(shí)，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，建立更加緊密的家校聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。我相信，只要我堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋中暢游，收獲更多的知識(shí)和成長(zhǎng)。
謝謝大家！
二年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告 13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！
我是二年級(jí)數(shù)學(xué)老師xxx，回顧 20xx年的教學(xué)工作，有辛勤的付出，有滿滿的收獲，也有對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。以下是我本年度的述職報(bào)告。
一、班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起點(diǎn)與特點(diǎn)分析二年級(jí)學(xué)生相較于一年級(jí)，在數(shù)學(xué)認(rèn)知上有了一定基礎(chǔ)，但仍處于形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段。他們對(duì)直觀、生動(dòng)的事物充滿興趣，好奇心旺盛，但注意力集中時(shí)間有限。在數(shù)學(xué)知識(shí)方面，已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的數(shù)字運(yùn)算和一些基礎(chǔ)圖形的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解還較為淺顯。例如，在認(rèn)識(shí) “平均分” 概念時(shí)，學(xué)生雖然能通過(guò)實(shí)物操作進(jìn)行平均分，但難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述其內(nèi)涵。而且學(xué)生之間的學(xué)習(xí)能力和速度存在差異，部分學(xué)生能夠快速掌握新知識(shí)并舉一反三，而一些學(xué)生則需要更多的時(shí)間和練習(xí)來(lái)鞏固。
二、教學(xué)工作中的重點(diǎn)舉措與創(chuàng)新實(shí)踐
故事化教學(xué)導(dǎo)入
為了迅速抓住學(xué)生的注意力，每節(jié)課我都會(huì)以一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事開(kāi)啟。如在教授 “除法的初步認(rèn)識(shí)” 時(shí)，我講述了 “小熊分糖果” 的故事：小熊有 12 顆糖果，要平均分給 3 個(gè)小伙伴，它該怎么分呢？通過(guò)故事引出除法的概念，讓學(xué)生在情境中思考問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
實(shí)踐操作與數(shù)學(xué)課堂深度融合
充分利用學(xué)具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行大量的實(shí)踐操作。在學(xué)習(xí) “圖形的運(yùn)動(dòng)” 時(shí)，給學(xué)生發(fā)放三角形、正方形、圓形等紙片，讓他們親自折一折、剪一剪、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，直觀感受平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí) “克與千克” 時(shí)，讓學(xué)生用天平稱一稱不同物體的重量，建立起對(duì)質(zhì)量單位的感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐操作，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可觸摸、可感知的經(jīng)驗(yàn)，加深他們的理解和記憶。
小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)化精心設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和數(shù)學(xué)思維碰撞。例如，在解決一道較復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用題時(shí)，將學(xué)生分組，要求他們共同討論解題思路、列出算式并解釋每一步的意義。在小組合作過(guò)程中，我會(huì)巡視各小組，適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到討論中，讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，分享自己的想法，共同攻克數(shù)學(xué)難題。
三、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果與進(jìn)步表現(xiàn)經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得了顯著的成果。在知識(shí)技能方面，絕大多數(shù)學(xué)生能夠熟練背誦乘法口訣，并運(yùn)用乘法和除法解決實(shí)際問(wèn)題；對(duì)長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和運(yùn)動(dòng)方式有了清晰的理解，能夠辨別不同的圖形特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在思維能力方面，學(xué)生們的邏輯思維得到了鍛煉，能夠有條理地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，不少學(xué)生脫穎而出，展現(xiàn)出了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增強(qiáng)，課堂上主動(dòng)發(fā)言、積極提問(wèn)的次數(shù)增多，課后也會(huì)主動(dòng)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)籍或進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，學(xué)習(xí)的自主性和積極性大幅提高。班級(jí)數(shù)學(xué)整體成績(jī)也有了顯著提升，平均分達(dá)到了x分，優(yōu)秀率達(dá)到了 x%，及格率達(dá)到了 x%。
四、教學(xué)反思與改進(jìn)方向在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些有待改進(jìn)的地方。首先，在教學(xué)節(jié)奏的把握上，有時(shí)為了完成教學(xué)任務(wù)，會(huì)不自覺(jué)地加快速度，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收不夠充分。其次，在對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注上，雖然有分層教學(xué)的.意識(shí)，但在實(shí)際操作中，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)還不夠精準(zhǔn)和深入。此外，在教學(xué)資源的整合利用方面，還可以進(jìn)一步挖掘和拓展，為學(xué)生提供更豐富多樣的學(xué)習(xí)素材。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控，根據(jù)學(xué)生的課堂反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度；加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)，制定更具針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃；積極收集和整理各類數(shù)學(xué)教學(xué)資源，如數(shù)學(xué)趣味視頻、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)案例等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量。
五、未來(lái)教學(xué)規(guī)劃與目標(biāo)設(shè)定展望未來(lái)，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提升教學(xué)水平。在教學(xué)內(nèi)容上，我將進(jìn)一步拓展數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，設(shè)計(jì)更多具有現(xiàn)實(shí)意義的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。在教學(xué)方法上，我將持續(xù)學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)建模等，并結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行本土化改造和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神。同時(shí)，我將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，建立常態(tài)化的家校共育機(jī)制，定期組織家長(zhǎng)參與數(shù)學(xué)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)課堂等，讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成長(zhǎng)。我期望通過(guò)這些努力，能夠讓每一位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂(lè)趣和成就感，為他們未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，助力他們?cè)跀?shù)學(xué)的天空中飛得更高更遠(yuǎn)。
謝謝大家！
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