- 相關推薦
學校校本培訓工作計劃(15篇)
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的學校校本培訓工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學校校本培訓工作計劃1
一、指導思想
以“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”為目標，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，立足學校實際，面向全體教師，圍繞有效教育教學，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質。讓教師在濃厚的校本研訓氛圍中磨礪自我，快樂成長，努力打造一支師德高尚、結構合理、能夠適應新時期教育要求的學習型、創(chuàng)新型教師隊伍，實現(xiàn)“為教師的發(fā)展引航，為學生的成長奠基”的辦學目標。
二、培訓目標
1、更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設，優(yōu)化知識結構，聚焦課堂，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，提高教師教育教學水平。
2、在永嘉縣教師進修學校的指導下，以校長為第一責任人，全面提高校本培訓的質量和效益。
3、堅持理論聯(lián)系實際原則，堅持“教學做合一”，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講求實效，學用一致，因地制宜，多途徑多形式開展校本培訓。
4、以教師發(fā)展為本，調動教師積極性，提高教師的整體素質，注重差異，突出個性，滿足教師發(fā)展需要。
5、注重資源整合，加強教學、科研、培訓的有機統(tǒng)一；注重校際合作與交流，充分利用現(xiàn)代信息技術和遠程教育手段。
6、建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展。
三、培訓措施
�。ㄒ唬┘訌妿煹聨燂L建設，樹良好教師職業(yè)形象。
落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入推進“做人民滿意教師”師德建設月活動，把“敬業(yè)、愛生、責任”作為教育工作者的主旋律，用職業(yè)道德標準規(guī)范教師的教學行為，提升教師的職業(yè)形象。
繼續(xù)完善千石小學師德師風評價考核辦法，將教師的師德師風考核與評優(yōu)晉升相結合，與績效考核掛鉤。
�。ǘ⿵娀處熁竟τ柧�，提升教師人文素養(yǎng)。
本學期重點抓教師基本功。5月份結合五四青年節(jié)舉行青年教師“練就技能、成就夢想”基本功比賽活動。
提高教師信息技術水平。由信息技術教師結合錄播室使用、語音室的使用、電子白板的使用等等制定培訓計劃，有針對性的進行培訓。
提高教師閱讀實效。將全體教師的業(yè)務學習與《新課程標準》學習有機結合，繼續(xù)開展讀名著、品經典活動，每學期至少閱讀一本教育專著并撰寫一篇質量佳的讀后感。學校每學年至少開展一次教師讀書交流活動，
（三）優(yōu)化教師教研、科研工作，提高教師駕馭課堂能力。
立足課堂教學，開展系列活動，促進教師自我成長。
學校對教師的日常教學工作進行精細化管理。各教研組集體備課推行“自備、說課、改課、反思”四步模式；日常教學推行“六要”，即備課要“透”、教學要“活”、對象要“全”、學法要“細”、評價要“勤”、反思要“實”；在課堂教學的過程中，提倡教師根據教學內容設計“四個點”，即一個興趣點，一個互動點，一個思考點，一個創(chuàng)新點，以此推動課堂教學過程的優(yōu)化。力爭通過多種形式使教師們的“公開課上層次、常態(tài)課上水平”。
研訓一體，課題拉動，提高校本培訓的時效性。堅持課題研究與課堂教學相結合、與教師的學習培訓相結合、與常規(guī)性教研活動相結合的原則，努力在提高課題研究的針對性和實效性上下功夫，同時在課題研究的基礎上，進行學生探究性學習的研究與實踐。各學科分別圍繞承擔的縣級以上課題組織專題研討會，每位教師要精讀文章，撰寫論文、案例或反思，并結集成冊。
本學期組織教師外出聽課學習，根據嶗山區(qū)教體局和教師進修學校安排的各項活動，派教師遠赴省內外聽課學習，博采眾家之長，提高教學水平。
（四）啟動名師工程、抓好青藍工程，促進名師、骨干教師快速成長。
加快青年教師的培養(yǎng)。推動學校的`“青藍工程”，努力做到領導干部跟上聽，師傅經常聽，聽后及時評課，跟蹤再聽，提高青年教師的課堂教學水平。
舉行青年教師賽教課。從備課—研課—導課——磨課—評課每位師傅要全程參與，通過任務驅動、跟蹤指導、平臺展示加快青年教師的成長步伐。
啟動學校名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮學校現(xiàn)有的市、區(qū)教學能手的作用，帶動骨干教師成長，優(yōu)化學校學科結構。
積極選派校級名師、校級骨干教師外出培訓，為學校教研有效開展、名師的成長提供平臺。
四、培訓內容
校本培訓內容分“規(guī)定內容”和“自定內容”兩部分。
�。ㄒ唬┬１九嘤枴耙�(guī)定內容”
專業(yè)精神。大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀、教學觀、人才觀。
專業(yè)知識與技能。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能，針對教師實際，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識，以課堂教學問題為突破口，訓練教育教學技能，研討教育教學方法，交流改革經驗，扎實提高教師課堂教學能力和水平。
專題培訓。結合學校實際，開展德育、教科研、信息技術、心理健康等方面的專題培訓。
�。ǘ┬１九嘤枴白远▋热荨�
除校本培訓“規(guī)定內容”外，學校根據實際情況，本學年舉行“新經典誦讀”校本培訓活動。
五、培訓形式
自主學習。組織教師自學，摘抄讀書筆記，交流研討。學校對布置的自學任務，進行檢查和考核。
專題講座。結合教育熱點和教學實際，針對學校共性問題，以學校領導和骨干教師為主舉辦專題講座。
小組研討。以教研組、備課組為單位，通過教研活動、、集體備課等形式，定期交流學習體會，研討教學經驗，共同解決教學中存在的問題。
教學觀摩。繼續(xù)組織好學科組內的聽評課活動，定期舉辦說課、評課、公開課、觀摩課活動，增強教學觀摩的實效。
課題帶動。加強課題的選擇、設計和研究，主動參與課題的研究并接受相應的培訓和指導，從而不斷提高教師在教育教學中開展科研活動的興趣和能力。
學校校本培訓工作計劃2
一、指導思想：
為進一步深化教師專業(yè)發(fā)展培訓制度改革，根據《省教育廳關于深化教師教育改革的實施意見》），《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法（試行）》（以下簡稱《辦法》）等文件精神，結合本地本單位實際，認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解《辦法》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
教師應該從實踐中反思，在反思中進步，盡快提高實施課改的專業(yè)化水平。校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。本學期我校將繼續(xù)圍繞“有效課堂學習”為中心、以校本教研（集體備課）為主要內容，調整教師校本培訓內容，適應課堂變革的節(jié)奏，進而推進課改，提升教師學科素養(yǎng)。
二、校本培訓主要內容及形式：
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經驗的升華為基礎的實踐性知識所構成的教師校本培訓體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質的提高，如人際關系與交流、溝通、表達能力，解決問題、教研實踐、創(chuàng)新能力等。
1、職業(yè)道德與法規(guī)培訓
目標：力行師德規(guī)范，培育敬業(yè)精神，弘揚偉大師魂，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)洹⒊錆M活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，不斷提升我校教師的可持續(xù)發(fā)展。
培訓形式：本次培訓采用集中培訓和分散學習相結合的形式，結合教育局的“群眾路線”活動，分主題講座，集中家訪和自學方式。
2、教學理論與實踐培訓
鼓勵教師參加各類各類教育主管部門組織的培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。
現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。
3、新課改培訓
組織教師學習先進的教育理論和外出教學考察、學習交流。我們將劃撥一定數量的經費，安排部分教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，推動我校教師隊伍整體素質建設。
4、專家講座
學校教研部分聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的'專家、教師、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
5、以老帶新
繼續(xù)推進師徒結對活動，促進青年教師的成長。
6、積極參加上級有關部門組織的網上培訓。
三、具體工作安排：
月份
工作安排
9月份
1、制定學校校本學校校本研修培訓工作計劃。
2、召開教研組長會議，布置校本培訓有關工作。
3、布置教師管理平臺學分培訓申報。
4、認真貫徹執(zhí)行，認真學習、全面理解省十三五《省中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓學分制管理辦法（試行）》的基本精神、主要內容和操作方法，提高正確執(zhí)行《辦法》的能力和水平。
5、20xx年新教師師徒結對工作
10月份
1、舉辦一次教師信息技術技術培訓活動（白板使用技術）。
2、20xx年新教師師徒結對結業(yè)匯報展示。
3、學科組聯(lián)誼交流活動
4、舉辦一次教師讀書心得交流會。
11月份
1、做好大型考試數據分析工作，為教師做好試題研究提供完整的數據。
2、開展期中分析會活動，利用數據分析，撰寫期中試卷分析，進而完成教學的精細化診斷。
12月份
1、舉辦第二次教師讀書心得交流會。
2、學科組聯(lián)誼交流活動
1月份
1、組織“聚焦有校教學，提升學力課堂”七八年級主題教研活動，對教學模式中存在的相關問題進行研討。
2、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動
學校校本培訓工作計劃3
根據《縣20xx-20xx學年度中小學教師全員培訓“命好題”專題學習實施方案》精神，為切實做好我校教師“命好題”專題培訓工作，提高培訓的針對性和實效性，特制訂本計劃。
一、培訓目標
1、更新師德觀念，調整師德行為。
2、熟悉課堂教學評價理論，提高教學評價素養(yǎng)。
3、結合日常教學中作業(yè)與命題問題進行研究，理解、掌握命題技能與方法。
4、通過作業(yè)與命題案例評析，培養(yǎng)教師對作業(yè)與命題技術研究能力。
5、使全體教師能能真正命好題。
二、培訓原則
1、聚集學生作業(yè)，直面問題。以學生學業(yè)評價問題為突破口，圍繞作業(yè)命題各環(huán)節(jié)進行研究，扎實提高教師命題基本技能。
2、利用遠程，立足校本。充分利用遠程教育資源優(yōu)勢，督促和指導教師開展好校本培訓活動，促進教師自主學習，不斷提高專業(yè)水平。
3、強化管理，務求實效。強化培訓過程管理，嚴格考評，規(guī)范學時認定。
三、培訓內容
專題一：學生學業(yè)評價中的師德
專題二：教學評價論與學生發(fā)展性評價
專題三：作業(yè)與命題技術研究
專題四：作業(yè)與命題問題診斷。
專題五：作業(yè)與命題案例評析。
四、培訓形式
理論學習與實踐研修相結合。
五、培訓活動安排
1、教研組活動
活動時間：
語文組：每周四
數學組：每周三
活動內容：
（1）理論學習。
學習內容與進度：
《命好題：命題與作業(yè)問題診斷》（第一學期學習第一、二、三、四章，第二學期學習五、六、七章），
《命好題：命題與作業(yè)技術研究》（第一學期學習第一、二章；第二學期學習四、五章）
�。�2）集體備課。教師公開課教案課前交教研組進行集體備課，達成共識后再上課使用。
（3）聽課評課。
（4）專題研修。
專題一：學生學業(yè)評價中的師德
專題二：教學評價論與學生發(fā)展性評價
專題三：作業(yè)與命題技術研究
專題四：作業(yè)與命題問題診斷。
專題五：作業(yè)與命題案例評析。
2、校級集體培訓活動
活動安排：第一學期
時 間
活 動 內 容
授課人
主持人
20xx年
10月20日
公開課《小木偶的故事》
徐冬梅
王美芬
理論學習《如何命好題》
王也君
專題討論
1、 如何評價學生作業(yè)
2、什么是好作業(yè)
3、什么是好試題
全體教師
201年
12月22日
公開課《蠟燭的.燃燒》
董軍艦
王美芬
理論學習：《學業(yè)評價的一般過程與常見模式》
王也君
專題討論：優(yōu)秀作業(yè)設計探討
全體教師
（注：第二學期另行安排）
六、培訓考核
考核時間：每學期末。
考核等級：優(yōu)秀、合格、不合格。
注：考核不合格者不予認定學時，當年不能參加職稱評審，年度考核不得評為優(yōu)秀。
七、培訓措施。
1、認真組織教師參加上級校本培訓活動；
2、積極開發(fā)各種文本、網絡和音像等校本培訓教材；
3、實行培訓效果測評公開制度；
4、加強領導，增強責任感；
5、學校保障經費投入。教師參加各類培訓費用一律從學校公用經費中撥出。
20xx年9月
學校校本培訓工作計劃4
一、指導思想：
以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“扎實推進，科學發(fā)展”為指針，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。
二、工作目標：
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師優(yōu)秀教師群體。
3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。
三、工作要點：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習市、區(qū)級繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。
2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“自主學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“民主、平等”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質作為努力方向。
4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。
四、工作措施：
1、加強校本培訓的'管理。
把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據自身的需要參加個性化培訓。
5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。
6、圍繞新課程改革，開展好“教學成果落實”經驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育教學論壇等活動。
7、根據上級規(guī)定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
8、不斷總結師訓工作經驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
學校校本培訓工作計劃5
一、指導思想
根據區(qū)發(fā)展中心的文件精神，“以基礎教育課程改革實驗為主線，以有效教學為中心，以全面提高教育教學質量和提高教師業(yè)務素質為重點”，“全面推行‘名師引領、任務驅動、學研行結合’的研修模式”，結合學校的實際情況，本學年的校本培訓計劃將繼續(xù)在原有培訓模式“專業(yè)引領——同伴互助——自我反思”的基礎上，繼續(xù)開展“教研訓一體化”的校本研修活動。
二、培訓目標
為進一步提高教師的基本素質，提高教師專業(yè)化水平，讓教師自身學會不斷地進行反思與研究，從解決教學實際問題入手，反思個人和學校的教學行為，結合自身發(fā)展，突出“一個重點”——以教師的專業(yè)水平不斷提高為重點，實現(xiàn)“兩個轉變”——教師的教育觀念與教學行為轉變，達到“三個提高”——教師的課堂教學能力、教研水平和科研能力的提高，促進“四個結合”——學習與交流相結合；教學與教研相結合；學習與考核相結合；教育理論與教學實踐相結合。通過一系列切實有效的研修活動，校本培訓將成為提高我校教師綜合素質，促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
三、培訓對象
全校在崗公辦教師
四、具體措施及要求
�。ㄒ唬┮浴皩W”為基礎
首先是向書本學習。教師參加各種進修，學校在財力、物力、時間上大開綠燈保證學習效果。同時組織教師自費訂教育教學報刊雜志。要求教師每學期定刊1－2份，讀教育名著，寫讀書心得。結合教育教學實際，開展讀書沙龍活動和青年教師論壇。
其次是向他人學習。一方面，本著走出去學，請進來講的原則，每學期都要組織教師外出參加區(qū)以上各種類型的培訓，聘請專家來校講學。另一方面，在校內教師之間開展互幫互學活動，繼續(xù)實施“青藍和鳴”新老教師師徒結對活動。我們規(guī)定每位教師每學期聽課不少于15節(jié)，評課不少于3節(jié)，并實行自行命題，自出試卷，自我評價。
第三是專題活動。結合教師素質年的文件要求，繼續(xù)實施教師“讀書活動”和撰寫“教育博客”兩項專題研修活動，并向發(fā)展中心申請學分，對教師進行有效考核和獎勵。
1.“讀書活動”
具體要求：
教師每年閱讀教育理論書籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的讀書評論或讀后感；每兩月舉辦校讀書心得交流會1次。
具體措施：
�、旁谛@網上設置讀書欄，學校定期推薦名著供老師選讀，并將老師的讀書隨筆和讀后感統(tǒng)一在讀書欄中刊出。
�、泼繉W期開展一次相應的讀書交流活動，主要包括：精品文章朗誦比賽、讀書筆記評比、讀書征文比賽、教師讀書論壇等。
⑶在校本研修活動中落實讀書計劃，每學年完成4學分讀書任務。
�、瘸浞掷媒坦ら営[室開展讀書沙龍、讀書報告會、讀書交流會等活動。
2.“教育博客”活動
具體要求：
教師每月平均發(fā)表日志不少于4篇。每年6月由學校進行考核。按要求開展者計4學分。
具體措施：
⑴鼓勵教師建立個人博客網站，積極撰寫教學日志，將自己的生活感悟、教學手記、教案設計、課堂實錄、讀書心得等寫進博客，展示個人風采，搭建交流平臺。
�、茷榻處煹牟┛徒ㄔO創(chuàng)造條件，把教師博客建設情況及努力程度作為預測和評價教師專業(yè)發(fā)展的要求指標。
⑶學校將于xxxx年6月組織全校教師個人博客評比活動，并推薦優(yōu)秀教師參加下一年市教師個人博客評比活動。
�。ǘ┮浴熬殹睘樽ナ�
練,主要是要求教師練好內功。
1.強化教學基本功（三筆）訓練，實行分段、分項考核，達到人人過關。
2.對全體教師進行課堂教學能力微格訓練。抓住導入、語言、提問、組織、講解、應變、強化、演示、板書、結語等幾個方面的教學技能，進行精雕細刻，積小能為大成。
對全校不滿3年的新教師教學基本功達標情況進行考核驗收�？己藘热轂槿郑ǚ酃P字、鋼筆字、毛筆字），其中體育教師為鋼筆字、耐力素質，音樂教師為鋼筆字、聲樂；美術教師為鋼筆字、寫生、毛筆，信息技術教師為鋼筆字、粉筆字、文字錄入）、三課（備課、聽課、上課）、三項（課件、命題、寫教學反思），其中體育教師為課件、寫評價方案、寫教學反思。
要求：全部新教師達標，1/3達到優(yōu)秀。
措施：
⑴積極自我研修。
�、茋栏窠M織考核。每年的3月—4月，由教科室組織考核，考核結果分優(yōu)秀（10％以內）、合格和不合格三檔。3月份，考核“三課”和寫教學反思；4月份，考核課件制作、學科期末命題、“三字”。課件制作要求現(xiàn)場制作，命題考核要求出一份所教學科年級期末試卷，“三字”要求現(xiàn)場各書寫一份指定內容的作品。
3.進行現(xiàn)代化教學手段培訓。使每位教師都能熟練運用投影機、計算機進行教學活動，并能自制教育教學課件。
�。ㄈ┮浴把小睘橥緩�
研,學校以五個教研組為基礎,挑選骨干教師兼任教研組長和備課組組長，選題定向主題研究。教研組、備課組活動有落實“四定”(定主題、定主講人、定時間、定方法)主題教研活動。積極配合區(qū)發(fā)展中心實施“四有工程”，著力抓好“精教、精學、精編、精練”四個關鍵，切實貫徹“有效教學和有效教研”。
繼續(xù)開展行動研究。行動研究要求教師結合自己的教學狀況在行動（即教學實踐）中研究和解決問題，從而保證研究工作的實際意義。
�。�1）充分發(fā)揮我校骨干教師在培訓工作中的主體作用，鼓勵骨干教師主動承擔專題案例式培訓任務，形成在“培訓中培訓”，以點促面的培訓風格，讓更多的骨干教師在培訓中得到提升。
�。�2）以課題研究為突破口，認真組織教師按照計劃、行動、觀察、反思的一般過程，扎實推進課題研究。
（3）聘請專家學者來校講學、培訓，零距離指導教師，提高全體教師的素質，樹立科研意識，并充實理論知識，奠定理論功底。
（四）以“耕”為成果
在學習教育教學理論進行課題研究的基礎上，積極組織教師撰寫教學論文、心得體會、教育教學案例。學校將對教師各類獲獎進行獎勵，學年度編輯出版一本城沙中學教科研論文集《教海揚帆》。
開展“青藍”工程拜師結對活動，做到對象落實、責任落實、活動落實，使青年教師迅速成長。
具體要求：
�。�1）在指導教師的幫助下，對自身的教學情況和業(yè)務水平認真全面的剖析，明確提高的方向和成長途徑。
（2）認真鉆研教學環(huán)節(jié)，主動請求指導教師指導，虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高；主動邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。
�。�3）教學中的疑難問題要主動請教指導教師，在指導教師的指導下加以解決。
（4）虛心向指導教師學習，每學年聽指導教師授課30節(jié)以上。
�。�5）在指導教師的指導下，積極參加各級各類競賽活動。
�。�6）認真鉆研教材、課程標準和學業(yè)考試說明，結合學生實際，鉆研教法，將新方法、新理念應用于教學中，盡快成為合格的教師。
（7）每學期開出研討課一節(jié)，開課前要進行說課，開課后及時記錄各位聽課教師的評課意見及自己的`教學反思。
�。�8）每學期結束前撰寫教育教學論文或心得一篇。
�。�9）每學期結束時要撰寫“自我鑒定”，由指導教師簽意見，學校審核備案。
具體措施：
�。�1）月考核：通過平時觀察記錄、每月月底或下月初記載本檢查，了解青藍活動的開展情況。
�。�2）學期考核：累計每月考核情況，視每組完成情況與質量（優(yōu)秀、良好、一般），每學期給予師傅適當的獎勵。
（3）學年考核：評選和表彰“優(yōu)秀師徒組合”，并給予一定的獎勵。
�。ㄎ澹┮浴八肌睘榉椒�
思，是在課堂教學實踐的基礎上，再設計，再實踐。反思教學實踐是教師對自我教學過程中現(xiàn)象、經驗甚至教訓的反思。本年度，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學，反思自己的成長，反思自己的發(fā)展。及時記錄自己的反思所得——精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設想，并從中捕捉典型，撰寫成案例、設計、論文，及時總結經驗教訓，指導教學實踐。
如此循環(huán)下去永不停止大大加快了教師專業(yè)化的進程。
五、組織管理措施
(一)明確職責分類實施
教科室負責計劃制定、協(xié)調、研究、指導、評估工作。備課組長、教研組長負責督促原始資料的上交。
(二)加強組織領導
組長
副組長
成員x、各教研組長
(三)進行考核
1.分級考核。建立教師素質考核評價制度，學校每學期對每位教師進行考核。
2.評估獎勵：考核結果列入學年度考核之中，并作為職務晉升和先進評比的必備條件，不合格的一律不準參加職務晉升和先進評比。
學校校本培訓工作計劃6
本學年我校教師培訓工作將秉承以往教學工作經驗，學習兄弟單位的先進做法并予以應用，結合各級相關工作布署，立足本校、立足教師、立足課程，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，實現(xiàn)學校發(fā)展和教師個人發(fā)展和諧統(tǒng)一。
一、指導思想
本學期的校本研修工作將以學校與教師的發(fā)展為根本，以學生的發(fā)展為根本，一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為教師的專業(yè)成長和學校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學習空間。努力造就一支具有較高素質的學習型教師隊伍，全面推進素質教育，穩(wěn)步實施新課程改革。
二、成立校本培訓領導小組
組長：
副組長：
組員：
教研組長名單：
低段語文組：
高段語文組：
低段數學組：
高段數學組：
英語組：
技能組：
三、培訓目標
1、加強師德建設，加強行風建設，樹立新型教師行業(yè)形象。
2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3、注重新教師培訓工作，以課堂教學為主陣地，努力提高他們的課堂實踐能力。
4、發(fā)揮骨干教師的'輻射、引領作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高。
四、培訓內容：
以學校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強師德修養(yǎng)、更新業(yè)務知識和提高業(yè)務能力相結合，著重培養(yǎng)教師師德修養(yǎng)、教學基本功、課堂教學，教科研，實施新課程，班級管理，現(xiàn)代教育技術等方面的能力。
1、師德培訓
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，理論聯(lián)系實際，加強師德師風建設，樹立新型教師形象。努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感。
2、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。
3、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
4、新課程培訓
重點學習《新課程標準》，明確培訓目的（掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打實基礎）；形成培訓系列（重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動）；派教師外出學習、觀摩，并在返校后及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。
5、教師的專項培訓
通過開課、聽課、師徒結對等形式，促進本校教師業(yè)務技能和水平的提高。
6、現(xiàn)代信息技術知識的培訓
努力學習現(xiàn)代教育技術，增強現(xiàn)代教育技術意識。利用學校資源平臺和遠程研修平臺，交流學習經驗、成果。借助于網絡技術，構建自我學習環(huán)境。
五、培訓方式
1、校級培訓
�。�1）學校組織專題報告、講座。
�。�2）組織參加縣各項教學評比。
（3）定期對全校教師校本培訓情況進行考評。
�。�4）校級聯(lián)誼合作教研
�。�5）新教師公開課
（6）骨干教師、優(yōu)秀教師展示課
2、教研組培訓形式：專家講座，教師論壇，經驗交流，訪問考察，組織培訓，以研促訓，以會代訓，與兄弟校、聯(lián)誼學校合作，以老帶新。
�。�1）聽課、評課和集體備課。
�。�2）以教研組為單位，開展專題行動研究。
學校校本培訓工作計劃7
一、培訓目標和培訓重點
1、不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，加強師德建設，優(yōu)化知識結構，聚焦課堂，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力，整體提高教師的教育教學水平。
2、理論聯(lián)系實際，圍繞教育教學工作，以解決問題為導向，按需施教，講究實效，學用一致，每學年校本培訓不少于24學時，全面提高培訓的質量和效益。
3、進一步提高教師的理論功底和科研能力，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的'教育、教學風格。
4、注重資源整合，強化教學、教研、培訓的統(tǒng)一，切實提高教師素質。
5、建立配套制度，完善激勵機制，逐步實現(xiàn)校本培訓規(guī)范化與特色化發(fā)展。
二、主要內容和基本形式
�。ㄒ唬┡嘤栔饕獌热�
師德培訓；德育培訓；教育科研能力培訓；加強信息技術培訓；全員讀書活動；心理健康培訓；3次集體備課；每學期組織教師一人一課活動。
�。ǘ┗拘问剑�
1、集中培訓。學校通過教師對話交流等形式，就培訓內容進行理論引領和實踐指導。
2、校本研修。學校通過全體教師參與學習思辯、實踐體驗、研討提升、反思總結的過程，完成實踐探究的培訓要求。
3、自學實踐。全體教師借助集中培訓的理論引領和實踐指導，校本研修的實踐探究，通過自我學習、實踐探索、反思總結等活動，高質量完成本輪培訓的學習心得、教學方案設計、案例分析、總結等培訓。
三、保障措施和預期效果
1、將校本培訓工作納入學校教育教學日常工作中，克服教育教學與校本培訓的“兩張皮”現(xiàn)象，并成立以校長為組長、班子成員、教研組長為成員的校本培訓工作領導小組，以加強對本項工作的督察與指導。
2、把教師參加學習培訓的情況與學校每學期的教學量化考核，年度考核、職務評聘和評優(yōu)評先相掛鉤，每位教師每學年必須取得48學時，其中必須參加校本培訓并不少于24學時。
3、學校將通過形式多樣的宣傳活動，爭創(chuàng)校本培訓的良好氛圍，創(chuàng)新機制，及時發(fā)現(xiàn)、總結活動中涌現(xiàn)的先進典型，堅持典型示范，以點帶面，真正使培訓取得實效。
學校校本培訓工作計劃8
一、指導思想
為了全面貫徹縣教育局《關于中小學教師學段教材教法過關訓練的實施意見》的文件精神， 堅持以學生發(fā)展為本，以向課堂效益要質量為核心，加強教師隊伍建設，優(yōu)化課堂教學行為，強化科研課題引領，切實轉變教學質量增長方式，達到促進學生全面和諧的發(fā)展。
二、組織機構
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
三、訓練對象
所有學科專任教師
四、訓練內容教材知識訓練任務：
�。�1）畫出九年級教材各單元知識結構圖，即完成學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的第一頁：單元知識結構圖。
�。�2）畫出九年級教材各單元內各節(jié)課文知識結構圖；
�。�3）完成九年級課后練習題。即完成學段教材教法訓練專用本（課后習題）的書寫。其中，理化生教師除完成課后作業(yè)外，每學期還要完成教學中涉及的5個實驗操作。
�。�4）完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析，積累的'錯題書寫在學段教材教法訓練專用本（學生錯題記錄）上（每周2道，每學期16周）。
2、教育理念訓練任務
（1）本學年所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封的日記本》、《為生命奠基（講座）》。
�。�2）教師觀看電影后，每部電影要記錄對自己有啟示的三句臺詞并敘述一個有啟示的情節(jié)，并就八部電影中的一部寫1篇不少于1500字的觀后感（學年末考核時交）。
(3)、已經參加過教法集中培訓的英語、理化生教師除完成上述訓練任務外，還應完成下列兩項任務：
�、偃珜W年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導課、講課、提問、板書、結課分別8節(jié)，要求設計的類型與方式不重復。設計結果填在專用本（課堂教學技能）上。
�、谌珜W年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，結果填寫在專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。
(4)、已經參加cc年中小學語文、數學高研班和全員班的教師除完成上述訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：
�、俜e極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞xx年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。
�、趹弥R結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最后提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）
五、訓練時間
全學年訓練從xx年9月開始到xx年8月底結束。教材知識訓練各項作業(yè)任務隨學期按教學進度逐步進行，上學期進行上冊訓練，下學期進行下冊訓練。
2、xx年8月進校繼續(xù)組織教材知識筆試考核。今年已經參加考試的教師要保存好準考證，明年繼續(xù)持證按原考場參加考試（準考證號碼不變）。
六、訓練形式
我校校本培訓以教研組為單位，采取集中學習和自主學習相結合的形式進行。
七、教研組集中學習時間安排表
教研組
成 員
時 間
負責人
輔導人
語文組
本組教師
每周一午自習
xx
數學組
本組教師
每周一第五節(jié)課
xx
英語組
本組教師
每周一午自習
xx
理化組
本組教師
每周一午自習
xx
政藝組
本組教師
每周一午自習
xx
八、幾點說明
1． 本次訓練以教研組為單位，采取集中學習和自主學習相結合的形式，主要以個人學習為主進行訓練。
2． 已經參加過語文、數學、英語、理化生培訓的教師做好本教研組的訓練輔導工作。
3. 各教研組長要認真的履行職責，及時做好同志之間的信息溝通，創(chuàng)造性的開展工作，使我校的校本培訓工作富有成效。
4、八部電影通過網上下載進行觀看，按要求認真完成教育理念訓練任務，不得抄襲或網上下載。
5． 各同志必須高度重視，按時按要求完成訓練作業(yè)，不得集中突擊，每學期期中、期末學校將組織進行檢查，并對檢查結果納入量化考評。
xx鄉(xiāng)初級中學
xx年九月
xx中學校本培訓行事歷
月份
工作內容
xx月
1、認真學習文件精神，制定校本培訓各類計劃
2、統(tǒng)計校本培訓人數，統(tǒng)一印制校本培訓作業(yè)本
3、制定教研組培訓進度及計劃
4、學習“說課標、說教材”活動文件，制定學校實施方案
xx月
1、發(fā)放校本培訓作業(yè)本，教師按進度認真完成作業(yè)，月底進行分年級檢查，全干會通報
2、觀看電影《孩子不壞》，教師寫心得體會及對自己有啟示的三句臺詞
3、召開教研組會集中解決實際作業(yè)中存在的問題
xx月
1、校本培訓作業(yè)檢查
2、召開“說課標、說教材”教師交流會
3、觀看電影《為了霍洛維茨》并進行點評
xx月
1、觀看電影《叫我第一名》并進行點評
2、校本培訓作業(yè)檢查
3、舉行“說課標、說教材”課堂展示活動
4、優(yōu)秀培訓作業(yè)、觀后感專欄
xx月
1、觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》寫影評
2、對各類檢查結果進行匯總
3、收集資料存入教師個人檔案。
學校校本培訓工作計劃9
為了進一步提高校本培訓的質量，落實XX市教師發(fā)展中心對教師校本培訓的要求，堅持理論與實踐相聯(lián)系，學習與實踐相結合，努力讓教師成長與學校發(fā)展協(xié)同進步。結合我校教師隊伍的實際情況，制訂我校20xx年度教師校本培訓工作計劃。
一、指導思想
本年度學校將認真貫徹落實[XXX]X號文件《關于加強和改進中小學、幼教中心校本培訓的實施意見》的通知，緊緊圍繞我�！昂喖s開放”的教學主張，以日常教學實踐為基礎，以科研為導向，以教研為載體，實現(xiàn)教學、教研、科研和培訓一體化。促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷提高骨干教師的層次。
二、現(xiàn)狀分析
我校有專任教師XX名，其中蘇州市學科帶頭人X人，XX市學科帶頭人XX人，XX市學科能手 X人，占全校教師的XX%，由此說明我校骨干教師的層次還有提升空間;此外35周歲以下的青年教師占全校教師總數的XXX%，這一方面說明我校大部分教師教學經驗豐富，另一方面也說明老師的年齡普遍偏大，需要不斷更新教學理念，不斷革新自己的教學課堂，更好地服務于學生，更好地發(fā)展好學生。
三、培訓目標
根據X教人[XX]X號文件精神，結合學校已有的校本研修特色，進一步深化校本培訓的模式改革，規(guī)范校本培訓行為，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”。讓每一位教師自覺參加每一次的培訓活動，保質保量完成培訓任務，進而有效提升培訓質量，打造一支德才兼?zhèn)�、素質優(yōu)良的教師隊伍，同時全員完成50學時的培訓任務。
四、培訓內容
根據培訓課程化原則，朱棣文小學校本培訓分設五個課程類別，具體內容及學時如下:
1，師德課程:以提高師德修養(yǎng)為目的，繼續(xù)加強師德師風建設，努力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極向上的教師隊伍。培訓的內容主要包括師德規(guī)范、職業(yè)道德、法律法規(guī)等，一學年培訓6次，計6學時。
2，理論課程:以更新理論，強化認識、統(tǒng)一思想為目的，組織教師認真開展理論學習，培訓的內容包括教育理念、認識理論等，一學年培訓10次，計10學時。
3.實踐體驗課程:以提高教育教學能力為目的，為不同層次的教師提供舞臺，讓每一個教師展示最好的自己。培訓的內容包括執(zhí)教校級公開課、分學科教科研組活動、分學科觀課議課、課題研究等，一學年計50學時。
4。知識技能課程:以提高學科素養(yǎng)和專業(yè)技能為目的，分學科組織教師進行學科素養(yǎng)的培訓，一學年培訓8次，計8學時。
5.信息素養(yǎng)提升課程:以更新提升教育技術為目的，組織教師進行信息培訓，主要包括軟件應用、課件制作、信息技術與學科整合等，一學年培訓6次，計6學時。
五、培訓途徑與方法
1.師德課程:本課程的培訓主要由學校工會負責完成，活動時間一般都安排在周三集中學習時間，上半年和下半年各安排3次。通過專題講座、觀看影片等形式，潛移默化地對教師進行師德培訓，提高師德教育成果。
2.理論課程:本課程的培訓主要由教科室負責完成，活動時間一般安排在周三集中學習時間，上半年和下半年各安排3次。通過專題講座和專業(yè)閱讀等形式組織培訓。專題講座主要邀請專家作講座;專業(yè)閱讀主要依托XX區(qū)域性學習資源“燃荻”，組織教師深入學習，撰寫心得，交流學習;利用寒暑假，指導教師閱讀指定書目，如《XXX》等，并撰寫讀書后感，學期初統(tǒng)一上傳校園網，學校還進行優(yōu)秀讀后感的評選。
3.實踐體驗課程:本課程的培訓主要由教導處負責完成，這也是整個培訓的重點所在。(1)執(zhí)教校級公開課:每學期自主在學科組申報，由教導處匯總公示。每執(zhí)教一節(jié)
校級公開課，得2學時。(2)分學科教科研組活動。期初教導處組建好教科研組，并且統(tǒng)一規(guī)定活動的時間:周一下午數學學科、周二下午語文學科、周四下午英語和綜合學科，地點都在圖書館。每學期7次，一學年14次，計14學時;(3)分學科觀課議課:以教研活動形式進行，一類是觀名師錄像課,一類是觀教師的`校級評優(yōu)課。一學年共計8學時。(4)求真論壇，全體教師參與，以匯報展示的形式進行，一至六年級依次承擔展示任務。匯報展示的內容可以是課題理論學習后的心得交流，也可以是基于課題研究，在實踐中的所思所得。求真論壇一學年6次，計6學時;(5)啟智論壇，主要由工作1-2年的青年教師參加，每2-3周活動一次，活動時間為周五，活動地點為會議室。主要以案例分析的形式進行培訓，幫助新教師熟悉教材教法，提升教學能力;一學年計6學時;(6)課題研究:課程研修中心由26位有著一定科研經驗的教師參與，依托學校省十三五規(guī)劃課題，以課題研討的形式進行培訓,每學期活動3次,一學年6次，計6學時;(7)師徒結對，包括結對老師的一對一培養(yǎng)計劃、總結和相關過程性資料，一學年認定5學時。
六、培訓管理
1.成立培訓領導小組。成立由校長為組長、副校長為副組長、相關負責人為成員的新一輪教師繼續(xù)教育工作領導小
組，統(tǒng)籌規(guī)劃和領導全校校本培訓工作，各負其責、各司其職、形成合力。
2.制定具體可行的校本培訓計劃。結合本校的辦學和教師需求，根據上級教師發(fā)展中心制定的繼續(xù)教育實施要求，關注計劃的科學、合理、具體、明確和可操作性。經過學校行政會的商量，共同制定20xx年 度校本培訓方案。
3.整合培訓資源。把學校的日常教育教學和教師校本培訓整合起來，調動一切因素，利用一切資源,形成人人參與、齊抓共管的局面。
4.完善培訓制度。根據本校實際，建立、健全、充實、完善各項培訓管理制度。要在保證培訓質量和效果的基礎上，制定各類培訓制度，保證培訓工作有序、正常開展。特別是教師簽到制度和活動新聞上傳制度，一定要設計合理，便于操作。
5.做好年度經費的預算，留有專項基金，保證教師校本培訓工作的正常開展。
七、培訓保障
1，領導小組成員名單:
組長:AAA
副組長:BBB、CCC
成員:DDD、EEE、FFF、GGG、HHH、III
2、領導小組成員分工:
AAA:全面負責全校教師的校本培訓工作。
BBB:積極協(xié)助校長管理好校本培訓工作，具體負責校本培訓中的二大課程:實踐體驗課程、信息素養(yǎng)提升課程，以及校本培訓的年度考核驗證工作等。
CCC:負責教師校本培訓方案的制訂、總結的撰寫，具體分管理論課程、實踐體驗課程中的課題研究等工作。
DDD:具體負責校本培訓中的師德課程，分管教師隊伍師德教育等工作。
EEE:負責做好教師繼續(xù)教育學時的審核驗證，建立、管理教師繼續(xù)教育及校本培訓的檔案。
FFF:分管實踐體驗課程及知識技能課程中，數學學科教師的培訓活動。
GGG:分管實踐體驗課程及知識技能課程中，語文學科教師的培訓活動。
HHH:分管實踐體驗課程及知識技能課程中，綜合學科教師的培訓活動。
III:分管實踐體驗課程及知識技能課程中，英語學科教師的培訓活動。
XXX:負責搞好教師校本培訓的后勤保障工作。
學校校本培訓工作計劃10
我校校本研修以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為基本理念。以“充分發(fā)揮校本研修在災后重建中的重要作用，加強常態(tài)研修，突出重心內容，努力形成‘問題學習課例三位一體’的校本研修模式。”為工作重點。圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施素質教育的能力這一目標。形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經驗、形成教學風格和特長，由經驗-技術型向實踐-反思型轉變。
一、校本研修方式：
1、理論學習形式：
�、俳處熤贫▊�人專業(yè)發(fā)展計劃，自選或集體選教育理論著作進行培訓；
�、谝越萄薪M或年級組為學習單位，進行主題學習。其流程是:教研組拋一個主題、給一個學習文本、確定人員解讀文本，同時成立研究小組、以課例為載體實踐文本，同時成立研究小組。
2、研討交流形式：
以教研組或年級組為單位開展以教學反思、合作論壇為主要形式的研討活動。每個教師輪流承擔一專題，進行說課、上課、反思，同伴互評、相互交流，最終達成共識。
3、專題講座形式：
�、僖e極爭取上級部門（教育局、科研、教研等）的指導，積極爭取教研員、教育專家的專業(yè)支持與引領，定期為全員做講座，提升校本研修層次與品位；
�、趯W校中層以上領導輪流做專題講座；
�、蹖W校中的.市級教學骨干做案例分析、教學反思匯報。
4、課題研究式：
二、校本研修實施內容：
�。ㄒ唬╅_展基于學習內省的研修活動。
基本方式是----開展讀書豐富知識，讀圖開闊視野，讀人內省自己的“三讀活動”。
�。ǘ┮哉n例為載體的行動研究。
1、讓教師伴隨“磨課”成長。
個年級備課組選取各冊各學科的重難點課作為“磨課”的課例。實施上課——磨課——上課的操作模式，使上課和磨課形成一個前后相通、及時反饋的工作鏈條。要求每位教師在磨課活動中努力做到四個“一”：即：認真上好每一節(jié)課，做一次有質量的磨課發(fā)言，寫一份有分量的磨課心得，向任教者提一條有價值的教學建議。老師在磨課過程中“實話實說”，聚焦亮點，剖析問題，共同提高。
2、讓教師在觀課議課中成長。
觀課議課是一種對話。就彼此對話而言，它需要參與者有溝通與合作的意愿；需要對話雙方敞開心扉，彼此接納；需要彼此間的積極互動與交流。就自我對話而言，議課要致力于從“他人提問”引向“自我提問”，在自我對話中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，追求自我改變和自我超越。
在觀課議課中要提前協(xié)商觀課主題，觀課者要主動思考。思考的內容一方面是在觀察教師教的行為和學生學的行為時，必須思考授課教師行為背后的教學理念和教學追求，這種思考使我們對課堂教學的研究和討論不是就行為而行為，而是行為和理念相統(tǒng)一，理論和實踐相統(tǒng)一。必須判斷和思考授課教師的教學行為是否收到了預期的效果，思考學生的學習效果與教師的教學行為之間有什么樣的聯(lián)系。另一方面，需要思考“假如我來執(zhí)教，我該怎么處理？”這種思考使觀課者不做旁觀者，而是置身其中。第三，需要思考議課時交流什么和怎么交流。
3、讓教師在反思中提升。
教學反思，就是教師在教育理論指導下，分析、反省自己的思想、觀念和行為，作出理性的判斷和選擇，這是一種特殊的自我批判性思維活動。從某種意義上講，反思力決定著教師的實踐力、研究力。
�。ㄈ�、加強教研組建設，是培訓的重中之重內容
教研組是學校的細胞。細胞活力愈強大，學校的生命力也就愈強大。學習型教研組建設是成小努力的方向。下面，打算采取以下活動：
�。�1）提問式學習：教師先提出問題，經篩選后，由教研組長召集全體組員收集信息，最后由組長匯總全體組員意見相互解答問題。
�。�2）網絡學習：學科組不定期給教師們推薦網站。讓教師們參與學習、論壇，延展學習的空間。
�。�3）專題性學習：即在一定時間內安排相同主題的連續(xù)性研討學習，使業(yè)務學習的方向性更強。先后組織語文教師學習了《于永正作文教學藝術》、《丁有寬讀寫結合法》、《梳理課堂——竇桂梅“課堂捉蟲手記”》以及李吉林老師的《情境教學法》等。為提高老師們的文學修養(yǎng)，還要求老師們利用假日讀名著。數學教師繼續(xù)學習吳亞萍教授所著的《小學數學教學新視野》。
（四）課題研究。
1、開展“震后恢復”教育科研微型課題的研究，特別是要著重研究“5.12”地震后，老師們在教育教學過程中，所遇到的問題和困惑。在研究過程中要著力關注三個“有效”，即：有效策劃，有效實施、有效反思。
2、繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課活動。
各年級備課組要嚴格按照教導處的要求繼續(xù)開展“長程兩段式”集體備課。要以重點課、難點課為研究重點，在組長帶領下以自主學習和集體學習相結合，正確認識“長程兩段式”教學策略的含義，認識“長程兩段式”教學對于促進學生成長的意義。加強研究、加強實踐、加強交流（備課組內、a61網絡）加強課例研究總結。要以“同上（同磨）一節(jié)課”為切入點，即同樣的內容提倡讓不同的教師來執(zhí)教，在觀摩的基礎上進行評價和反饋，通過提供互相比較的“樣本”，促進教師思維碰撞，促進共同提高。
3、繼續(xù)開展“學科教學中學生學習能力”培養(yǎng)活動。領導小組、各研究小組各施其責。各研究小組繼續(xù)依據科學理論和課程標準，仔細分析課程標準中的學習能力要求，在此基礎上構建出本學期學生發(fā)展的能力目標，形成具體的單元學習能力目標，找準單元學習能力培養(yǎng)的關鍵和重點，讓老師和學生在課堂教學中有具體的發(fā)展標準。組織對重難點課研究活動，引領本組教師在教學中有效的實施，從而提高課堂教學效益。
學校校本培訓工作計劃11
一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓學時
學期總培訓學時不少于45學時。
五、培訓內容
1、師德培訓
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主，同時結合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質。
2、現(xiàn)代教育理論培訓
認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以課程改革為核心內容，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。
3、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的'能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。特別是三年內的新教師，要加大培訓的力度。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術知識的培訓
通過培訓，要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。
6、青年教師的專項培訓
通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。培訓人員為近三年參加工作的年輕教師。
六、工作安排：
三月份：
1、教師信息技術培訓活動。
2、師徒結對活動。
四月份：
l、分學科專題講座
2、組織青年教師參加地縣進修校賽課。
3、班主任培訓。
五月份：
l、師德培訓：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流。
2、案例交流。
3、校級培訓。
六月份：
1、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。
2、教師教學設計評比。
3、組織教師參加繼續(xù)教育考試。
七月份：
1、繼續(xù)教育考核。
2、資料整理
學校校本培訓工作計劃12
一、指導思想
為了全面貫徹縣教育局《關于中小學教師學段教材教法過關訓練的實施意見》的文件精神，堅持以學生發(fā)展為本，以向課堂效益要質量為核心，加強教師隊伍建設，優(yōu)化課堂教學行為，強化科研課題引領，切實轉變教學質量增長方式，達到促進學生全面和諧的發(fā)展。
二、組織機構
組長：xx副組長：xx成員：xx
三、訓練對象
所有學科專任教師
四、訓練內容
1、教材知識訓練任務：（1）、畫出九年級教材各單元知識結構圖，即完成學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的第一頁：單元知識結構圖。（2）、畫出九年級教材各單元內各節(jié)課文知識結構圖；（3）、完成九年級課后練習題。即完成學段教材教法訓練專用本（課后習題）的書寫。其中，理化生教師除完成課后作業(yè)外，每學期還要完成教學中涉及的5個實驗操作。（4）、完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析，積累的錯題書寫在學段教材教法訓練專用本（學生錯題記錄）上（每周2道，每學期16周）。2、教育理念訓練任務（1）、本學年所有學科教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封的日記本》、《為生命奠基（講座）》。（2）、教師觀看電影后，每部電影要記錄對自己有啟示的三句臺詞并敘述一個有啟示的情節(jié)，并就八部電影中的一部寫1篇不少于1500字的觀后感（學年末考核時交）。(3)、已經參加過教法集中培訓的英語、理化生教師除完成上述訓練任務外，還應完成下列兩項任務：①全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節(jié)，其中上冊教材20節(jié)，下冊教材20節(jié)，導課、講課、提問、板書、結課分別8節(jié)，要求設計的類型與方式不重復。設計結果填在專用本（課堂教學技能）上。②全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，結果填寫在專用本（單元課題知識）中的`知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。(4)、已經參加cc年中小學語文、數學高研班和全員班的教師除完成上述訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：①積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞XX年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。②應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最后提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）
五、訓練時間
全學年訓練從xx年9月開始到xx年8月底結束。1、教材知識訓練各項作業(yè)任務隨學期按教學進度逐步進行，上學期進行上冊訓練，下學期進行下冊訓練。2、xx年8月進校繼續(xù)組織教材知識筆試考核。今年已經參加考試的教師要保存好準考證，明年繼續(xù)持證按原考場參加考試（準考證號碼不變）。
六、訓練形式
我校校本培訓以教研組為單位，采取集中學習和自主學習相結合的形式進行。
七、教研組集中學習時間安排表
教研組成員時間負責人輔導人語文組本組教師每周一午自習xx數學組本組教師每周一第五節(jié)課xx英語組本組教師每周一午自習xx理化組本組教師每周一午自習xx政藝組本組教師每周一午自習xx
八、幾點說明
1．本次訓練以教研組為單位，采取集中學習和自主學習相結合的形式，主要以個人學習為主進行訓練。2．已經參加過語文、數學、英語、理化生培訓的教師做好本教研組的訓練輔導工作。3.各教研組長要認真的履行職責，及時做好同志之間的信息溝通，創(chuàng)造性的開展工作，使我校的校本培訓工作富有成效。4、八部電影通過網上下載進行觀看，按要求認真完成教育理念訓練任務，不得抄襲或網上下載。5．各同志必須高度重視，按時按要求完成訓練作業(yè)，不得集中突擊，每學期期中、期末學校將組織進行檢查，并對檢查結果納入量化考評。
xx鄉(xiāng)初級中學
學校校本培訓工作計劃13
一、指導思想：
按照市、區(qū)教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓基地、以校長為第一培訓責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用，努力建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學基本功過硬的教師隊伍，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓目標：
1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的教師隊伍。
2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師和優(yōu)秀教師群體，發(fā)揮其榜樣示范作用。
3、更新教育觀念努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型隊伍。
三、培訓內容：
1、師德培訓
以鄧小平三個面向教育思想為指導，以三愛教育為主線，對教師進行政治思想教育、心理教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。以我市桂賢弟等優(yōu)秀教師事跡為主，結合本校優(yōu)秀教師的事跡作為活教材，進行學習和反思，提高教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神品質。
2、現(xiàn)代教育、課改理論培訓
認真學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。各校以教研組為單位，以課改為核心內容，深化洋思課改教法教學，深入學習新課標，更新教師教學理念，把自主學習、探究學習作為課堂教學的突破口，倡導合作、自主、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主、鼓勵教學方式的多元化，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學中實施新課程的有效教學方法和手段。從而建立民主、平等的新型師生關系。
3、教育教學技能培訓
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓，包括個案研究能力、教學設計能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。抓好教師隊伍建設，加強教師業(yè)務跟蹤管理，積極鼓勵青年教師爭當名師、教學骨干。
4、教育科研培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓，以逐步提高教師科研工作的水平和能力。
5、現(xiàn)代信息技術知識的培訓
通過培訓，要求全體教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術。主要內容為辦公軟件、課件制作方面的相關內容。積極組織教師按時參加市教育局和區(qū)教培中心所組織的學科培訓和計算機培訓，明確培訓目的、確保培訓時間、真正讓參加培訓的教師培有所得，學有所獲。
6、青年教師的專項培訓
通過比賽、聽課、師徒結對等形式，促進青年教師業(yè)務技能和水平的提高。
四、具體工作及措施：
1、以課堂教學為主陣地，以學洋思新課改師資培訓為重點，把洋思教學理念及教學模式的培訓做為本學期校本培訓的核心工作來抓。
2、創(chuàng)建學習型、研究型的教師隊伍。本學期要求教師人人自選讀一本好書，學校組織教師間互相交流學習并備案、采取長遠規(guī)劃和近期目標相結合的方法，重點是引導廣大師生把讀書變成個人的自覺行為和人生的一大樂趣，營造一個寓教于學，教學相長的學習氛圍，讓讀書成為教師教學活動的'主體。
3、廣泛開展遠學近比爭先進師德系列教育活動。通過身邊的優(yōu)秀教師，陶冶教師情操，影響和帶動全校教師積極向上的樂業(yè)、敬業(yè)的工作精神。
4、鼓勵教師寫教學反思、課后記和教學札記。教學反思要有思則記，寫在教學中的反思，寫在轉化差生的過程中的反思。教學札記可根據自己教育教學的實際情況，及時記錄下一個個感人的片段，對教育教學方法的探索，學生的閃光點和師生互動之間所產生的感悟。
5、以校本培訓為依托，全面提升學校師資隊伍的整體水平。通過多渠道、多層次、多角度的校本培訓，打造一支觀念新、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的創(chuàng)新型教師隊伍，強化校本培訓力度，根據教師實際需要有計劃有步驟地組織培訓講座，力求每一學期解決一個適合本校的教學問題，從而達到以一點帶動一校的全面工作，打造本校的培訓特色，并做好講座過程中材料積累和記錄。
6、內部挖潛，師師互動工程。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。
五、工作安排
九月份
各學科教師教材培訓、開展教學業(yè)務培訓、布置優(yōu)質課比賽活動。
十月份
課堂教學觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓。
十一月份
聽課評課和集體備課、集體培訓、各學科教學設計評選、教學質量檢測
十二月份
聽課評課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術培訓、學科教學經驗交流會、各教研組組織教師學習經驗文章。
學校校本培訓工作計劃14
為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實全國教育工作會議的指示，充分發(fā)揮學校在提高教師素質，促進教師發(fā)展方面的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力，特制定以下校本培訓工作計劃。
一、指導思想：
教學質量是學校生存的靈魂，而校本培訓則是學校發(fā)展的不竭動力。學校的發(fā)展，學生的發(fā)展離不開教師的發(fā)展。為此，我們堅持全面貫徹黨的教育方針為基本原則，以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高師德師能為主要目標，緊緊圍繞“德育為首、質量立校、科研興校”的辦學理念，立足校本，積極探索以學校為主要培訓基地、校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓內容、培訓模式的`校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力，面向全體教師，圍繞有效教育教學，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導地位，以人為本，讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教師享受成長的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
二、培訓目標：
努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的科研型的陽光教師隊伍，提高學校教育教學綜合能力。具體要求：
1.樹立“三種意識”：終身學習意識，為學生服務意識，現(xiàn)代教育意識。
2.發(fā)揚“四種精神”：刻苦鉆研的探索精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的進取精神、不計得失的奉獻精神。
3.擁用“五種能力”：善于教——能運用現(xiàn)代教育技術，上好一節(jié)公開課；善于思——能在教學中發(fā)現(xiàn)問題并進行反思；善于研——能從教學實踐出發(fā)參與課題研究；善于寫——能總結教學經驗寫出有一定質量的論文；善于說——能具備一定的即興演講口才，能說課、評課。
三、培訓內容：
為適應教師個人成功需要、學校發(fā)展需要和教育改革需要，本學期主要開展以下幾方面的培訓：
1.開展師德優(yōu)秀教師教育經驗介紹會，引領全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學習，努力辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。
2.加強教師教學基本功培訓。通過練寫鋼筆字、粉筆字、教材分析會、教學質量分析會、推門聽課等多種形式，加強教師教學基本功和挖掘教材、掌控學情的能力。
3.開展教學技能研討培訓。通過“觀課議課”、“集體備課”、“教學技能比賽”等活動增強教師課堂教學技能，聚焦有效教學，構建生命化課堂。
4.開展科研能力培訓。
通過專題講座、科研研究課等活動培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師、教學管理人員與教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學”的方法和思路，探索并構建“要學、會學、能學、善學”的課堂教學模式，為打造“有效課堂”奠定基矗
3．教育教學能力的培訓。
根據小學教育教學的特點和要求，加強教育學、心理學等基礎理論、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的培訓學習。教導處要組織教研組長經常深入課堂聽課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學能力。
4．骨干教師培訓。
我們將采用“以點帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結對”等途徑，加強骨干教師培養(yǎng)，組建校級骨干教師隊伍，并對照市級骨干教師評選條例，創(chuàng)造條件，爭取在XX年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績。
5．教育科研能力培訓。
學校以課題實驗為載體開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展課題實驗，將實驗工作融入日常的教育教學工作中，逐步提高教師的科研素質。做好新課題的開題工作，加強課題研究中的實效推進工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。
四、培訓形式和措施：
每位教師除參加市區(qū)集中培訓與遠程教育學科培訓外，主要是通過以學校為主陣地的校本培訓來提高自身，完善自我。主要形式和措施有：
1．搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，提升教師發(fā)展的內驅力和主動性。
鼓勵教師參加崗位培訓、校本培訓、學歷進修，積極教師外出學習、觀摩機會，聘請和名師來校講座或上示范課，有計劃開展多形式、多層次、全方位的教師研訓工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。深入開展信息技術培訓，讓教師充分利用網絡資源學習先進的教學理念和教學方法，收集教學資料，提高現(xiàn)代教育技術水平；鼓勵教師多讀書、讀好書，打造學習型團隊；開展教師基本功大賽，培養(yǎng)教學能力強，學科知識豐富，專業(yè)技能過硬的教師隊伍；以教研組為核心開展日常教學研究，搞好集體備課，鼓勵教師互相聽課學習，共同鉆研教材、教法，互相促進提高。鼓勵教師積極參加各級各類教學和業(yè)務競賽活動，積極撰寫經驗總結的教育教學論文，學校將一如既往獎勵成果突出的教師，以促進教師更新觀念，更新知識，提高教學水平；加快名師工程步伐，目前我校骨干教師、學科帶頭人數量還不足，要全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺讓青年教師鍛煉能力、展示風采，使青年教師迅速成長；嘗試開展教師博客比賽活動，推行教師成長電子檔案建設，以便更好地了解教師個人成長的軌跡，促進教師的專業(yè)成長。
2. 采用“集中與分散”培訓方式。
堅持“集中與自學相結合”的原則，突出培訓的針對性和實效性。學校除組織教師集中學習有關教育教學的新思想、新理念，學習教育學、心理學等教育教學理論，學習先進的教育教學方法、經驗外，今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書目，在教師閱讀的基礎上組織讀書筆記評比和讀書交流會。學校還將通過調查、講座、交流會等形式幫助每一位教師學會科學管理自己的時間，清楚認識自己的強項和弱項，清楚認識自己的崗位職責和要求，確立教師自我發(fā)展的主導，倡導教師開展“自我發(fā)展工程”：
3.重視集體備課，提高備課質量。
堅持加強集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學優(yōu)勢。備課組落實每次活動的主備內容和責任人，教務處統(tǒng)籌安排集體備課的時間。師要在吃透課標、教材的前提下，進行個人自備、集體復備、個人二次備課三個步驟。教導處分管責任人要切實加強備課組建設和集體備課活動的過程監(jiān)控，對備課活動進行督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過常
4.小規(guī)模、參與式、體驗式學習。
圍繞某學科、某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，產生新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。本學期將積極開展骨干教師示范課、教學管理人員指導課、教研組教師“同課異構研討課”等校本教研活動，讓骨干教師、教學管理人員、教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學”的方法和思路，探索并構建“要學、會學、能學、善學”的課堂教學模式，引領教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導教師多以課例為載體，將日常點滴的教學工作、教學活動與新問題結合起來，在研究中解決教學實踐中的實際問題。并在教學案例、優(yōu)質課、論文評比，課題申報等方面有意識地強化這一導向作用，切實加強校本研究，不斷探索教育教學科學高效之路。
5.充分利用遠程教育網和現(xiàn)代教育技術設備，收聽收看專家講學的錄相和示范課錄及評點。進一步完善 “教學資源庫”的建設，形成網上學習、網上交流的良好氛圍。積極開展“信息技術與學科整合”的課堂教學研討活動，探索現(xiàn)代教學技術服務教育教學的有效途徑。
學校校本培訓工作計劃15
在校長室的引領下，本學期校本培訓工作主要有以下三大項：
一、繼續(xù)落實年級部的“六項”校本培訓工作：
（1）每周一備課：年級部要規(guī)定每周二下午三四節(jié)為備課組老師集體備課時間（學校排課已經留空）。年級部要在期初將每個備課組每周活動具體時間和地點報教科室。每次集體備課相關內容在每周五前上傳平中校本博客：新浪網xx，密碼xx。學校每月進行核查并公布
（2）每月一主題：年級部要規(guī)定每個備課組每月開展一次主題教研活動。高一高二要以新課改要求為主，高三要以選考要求為主。每次主題教研活動相關內容也需上傳平中校本博客
�。�3）學期一命題：年級部要安排每位老師要參與一次命題審題工作（單元、期中、期末）
�。�4）學期一論文（或案例課例）：每位老師一學期要完成一篇論文（或案例或課例）。本學期有案例課例評比，要鼓勵年青老師參評，老教師要給予指導
�。�5）學年一心得：年級部按照自己年級教學的`實際需要，為每位教師指定一本專著，并要求每學年寫一篇讀書心得
（6）學年一課題：年級部按照自己年級教學的實際需要，督促每個備課組每學年要申報（或完成）一個縣級以上課題（小的備課組可以以教研組申報。注意：前提首先是要申報）。
注：年級部要會同教務處、教科室將檢查結果按不同等第納入期末教師績效考。
二、落實教研組的“六項”校本培訓工作
（1）積極開展課程方案研究，完善本組三年課程方案
（2）協(xié)調、統(tǒng)籌、編輯本組三個年級部的學案導學
�。�3）承接縣市各類教學教研工作，并落實到年級部備課組
�。�4）開展兩次主題教研活動，即：學考選考復習主題教研（第5、6周）、命題研究主題教研（第12、13周）。兩次主題教研活動，都以精準教學為理念，開展學選考、高考試題研究與新教師培養(yǎng)
�。�5）關注高校“三位一體與自主招生”，積極向學校提供建議和教學資源
�。�6）積極開展競賽研究、鼓勵本組年青教師積極投身競賽教學
三、落實教務處的“四項”校本培訓工作
�。�1）新教師二次匯報課：教齡3年以下的教師需按教務處要求，本學期開設一次校級匯報課、進行一次校級說課評比
�。�2）高級教師公開課：高級職稱教師每學期開設一次公開課
�。�3）教學評比：未達高級職稱的老師需參加學校組織的教學評比活動（高級職稱老師也可以參加）
�。�4）年級教師教學評價培訓
四、落實政教處的“兩項”校本培訓工作
�。�1）全體教師員工師德培訓
（2）全員參與的心理健康培訓
xx中學教科室