亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>報(bào)告總結(jié)>工作計(jì)劃>三年級語文下冊工作計(jì)劃

            三年級語文下冊工作計(jì)劃

            時間:2024-06-14 08:30:05 志彬 工作計(jì)劃 我要投稿

            三年級語文下冊工作計(jì)劃(精選15篇)

              時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計(jì)劃了。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰?以下是小編收集整理的三年級語文下冊工作計(jì)劃,歡迎大家分享。

            三年級語文下冊工作計(jì)劃(精選15篇)

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 1

              一、學(xué)生情況分析

              三年級一班共有學(xué)生30名。從整體看,本班屬于前面優(yōu)等生出色,后面后進(jìn)生較多這種情況。

              (一)學(xué)習(xí)態(tài)度

              優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時間少,課外積累欠缺。

              (二)學(xué)習(xí)習(xí)慣

              男生普遍書寫差,全班有7、8人有不愛完成家庭作業(yè),上課答問積極性不高,多數(shù)學(xué)生無預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,閱讀習(xí)慣差。

              (三)掌握“雙基”情況

              學(xué)生的識字能力較差,但沒有仔細(xì)觀察的習(xí)慣,男生的成績稍遜于女生,自覺學(xué)習(xí)的意識差。上課時全班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不夠理想。特別是閱讀能力差。

              (四)智力和能力發(fā)展情況

              30名同學(xué)中智力正常,有5名同學(xué)有反應(yīng)力較慢。學(xué)生的識記能力差,分析能力差,觀察能力較差。朗讀能力好,表現(xiàn)欲不強(qiáng),獨(dú)立查閱能力還需培養(yǎng)。轉(zhuǎn)述能力差,主要表現(xiàn)在中差生。習(xí)作能力漸漸形成,大多數(shù)孩子能把作文寫清楚,但也有少數(shù)幾個孩子寫得過于簡單,語言平淡。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

              二、教材分析:

              (一)基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系

              基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表(一),要求會認(rèn)的字;生字表(二),要求會寫的字;詞語表。

              內(nèi)在聯(lián)系在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上,本冊教材進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,又有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個專題。

              要求認(rèn)識200個字,會寫300個字。要求認(rèn)識的字和會寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外,教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

              每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第五個欄目是機(jī)動欄目,分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

              全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

              本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點(diǎn):

              1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

              2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

              3、大量更新課文,使教材更加貼近兒童生活。

              4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

              5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

              6、完善圖像系統(tǒng),注重圖文并茂。

              (二)知識點(diǎn)及重、難點(diǎn)

              知識點(diǎn)本冊教材有8個單元,共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。要求認(rèn)識200個字,會寫300個字。

              重點(diǎn)32篇課文的學(xué)習(xí),閱讀訓(xùn)練,識字能力。

              難點(diǎn)寫作訓(xùn)練,閱讀訓(xùn)練。

              (三)地位和作用

              地位本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教材,同時也是第二學(xué)段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)打基礎(chǔ)。

              作用全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo),在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上,體現(xiàn)與高段教材的銜接,加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

              三、總體教學(xué)目標(biāo):

              基礎(chǔ)知識

              1、本冊要求認(rèn)識200個字,會寫300個字。

              2、指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              3、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

              4、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

              5、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

              6、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文。

              7、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

              能力培養(yǎng)目標(biāo)

              1、會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

              2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

              3、練習(xí)復(fù)述課文的能力。

              4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

              5、不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

              6、能用普通話交談。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

              7、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

              8、在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

              德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴,受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識;具有寬廣的國際視野,體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,了解傳統(tǒng)文化,豐富想象能力。

              上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的'起始及程度和要求的差異,注意與三年級上冊教材的銜接。

              四、教學(xué)措施:

              1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

              2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

              3、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

              4、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

              5、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

              6、提高課堂教學(xué)效率的方法:

              1.課前努力認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì)。

              2.課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。

              3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。

              7、補(bǔ)差設(shè)想:

              a、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn),因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。

              b、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,品嘗成功,樹信心。

              c、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流。

              8、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、素質(zhì)的培養(yǎng):

              a、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、引導(dǎo)。

              b、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整。

              c、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

              9、增優(yōu)設(shè)想:為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力。

              五、教學(xué)進(jìn)度

              略

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 2

              一、學(xué)情分析

              本班現(xiàn)有學(xué)生xx人,學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,具體情況如下:本班學(xué)生大部分能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,聯(lián)系上下文理解詞義。通過二年級的學(xué)習(xí)已學(xué)會按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思,并學(xué)會獨(dú)立識字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。學(xué)會打電話、問路等應(yīng)對用語。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識冒號、引號,但是一部分學(xué)生還不能正確運(yùn)用。初步使用鋼筆寫鋼筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,在書寫方面有的學(xué)生習(xí)慣不夠好,易錯、易涂擦,還需長久的訓(xùn)練。在閱讀興趣方面,興趣較濃厚,下課隨處可見坐在教室里認(rèn)真看書的同學(xué),但有一部分男生的閱讀興趣較低,只喜歡看圖畫故事,不喜歡看長篇文字的書籍,他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng)。

              二、教材分析

              本冊教材其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

              本冊教材分別安排了以下內(nèi)容:“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,“認(rèn)真完成作業(yè)”。這樣做意在有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              2、課文

              根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向:

              一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,耐人尋味,給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,有利于學(xué)生豐富文化積累,建構(gòu)他們自己的文化。如本冊的課文:有寫人的如《微笑著承受一切》《少年王勃》《大作家的小老師》,有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,有科學(xué)童話如《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》,有介紹科學(xué)知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等。全冊書內(nèi)容豐富,題材多樣,文化視野比較開闊。思想、道德,修身、做人,審美、科學(xué),傳統(tǒng)、現(xiàn)代,本國、外國,情感、理性等等,諸多方面均有涉獵。

              二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,反映時代的進(jìn)步和時代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,反映具有時代特點(diǎn)的新觀念,讓學(xué)生接受新思想,逐步形成符合時代精神的價(jià)值觀念。如本冊中選入的幾篇課文,《微笑著承受一切》《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》《你必須把這條魚放掉》等,這些文章洋溢著濃郁的時代氣息,飽含著現(xiàn)代人應(yīng)有的價(jià)值觀。

              三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語言表述,從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),都力求貼近兒童生活實(shí)際,符合兒童的審美需求,使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn),受到美的熏陶。

              再有,每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:

              一是朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累。

              二是要求學(xué)生用鋼筆描紅。以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,提供鋼筆書寫的樣字,意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功。

              三是讀抄常用詞語,鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,也為今后的正確運(yùn)用打好基礎(chǔ)。

              四是聯(lián)系語境理解詞語、句子,學(xué)習(xí)課文中常見的夠段方式,學(xué)習(xí)分析自然段,學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí),意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力。

              五是根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”,讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等,以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。

              3、習(xí)作

              兒童學(xué)習(xí)語文,靠閱讀來吸收“內(nèi)化”,通過習(xí)作“外化”表達(dá);學(xué)生習(xí)作水平如何,是其運(yùn)用祖國語言文字能力高低的`主要標(biāo)志。因此,習(xí)作在語文教學(xué)中與閱讀同等重要。本冊習(xí)作作為一個單獨(dú)的板塊共安排8次,意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借:一方面,可以利用這個載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,規(guī)范老師的教學(xué),保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面,學(xué)生與教材“對話”之后,能夠引發(fā)寫作興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,并且習(xí)作思路得到開啟,進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個難點(diǎn)。

              4、練習(xí)

              全冊教材共安排練習(xí)8個,每單元后面安排一個。單元練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫字、言語交際等,意在豐富語文教育的內(nèi)涵,增加學(xué)生的語言積累,提高他們的語文實(shí)踐能力。本冊各單元練習(xí)都繼續(xù)安排了寫鋼筆字和毛筆字的內(nèi)容。

              三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

              1、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用,掌握本冊所學(xué)生字新詞。

              2、指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時候,加上具體的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會具體地?cái)⑹、描寫,學(xué)會有條理地表達(dá)。讀讀背背——加強(qiáng)積累,在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意,使學(xué)生學(xué)會利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

              3、口語交際中創(chuàng)設(shè)了各種問題情境,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞,有條理地表達(dá)自己的感受和想法;同時學(xué)會傾聽。讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流,表達(dá)自己的看法,抒發(fā)自己的情感,同時在交流中鍛煉表達(dá)能力,培養(yǎng)自信,逐漸學(xué)會交際、溝通,學(xué)會聆聽,學(xué)會換位思考。

              4、能把自己看到的、聽到、想到、做過的寫明白具體。

              四、教學(xué)目的要求

              1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

             、爬^續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習(xí)慣,養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

              ⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習(xí)慣。

             、抢^續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

             、扰囵B(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

             、膳囵B(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

              2、識字寫字

             、艤(zhǔn)確認(rèn)讀374個生字

             、颇馨垂P順正確書寫、默寫生字248個,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,寫勻稱。

              3、漢語拼音

              ⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學(xué)習(xí)普通話

              ⑵能熟記《漢語拼音字母表》

              4、口語交際

             、拍苷J(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

             、颇茉诳磮D或觀察事物后,用普通話說幾局意思完整,連貫的話。

             、悄芫退x的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

             、仍敢馀c別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方、口齒清楚,有禮貌。

              5、閱讀

             、爬^續(xù)練習(xí)正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

             、评^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理想的地方提出疑問。

              ⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

             、饶軕{借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的請獎,知道課文的大意。

              6、習(xí)作

             、帕粜闹車氖挛,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

             、颇馨炎约嚎吹、聽到、想到、做過的寫明白。

             、悄苁褂枚禾、句號、問號和感嘆號、初步學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

              五、教法和學(xué)法

              1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級的實(shí)際情況,制訂課時教學(xué)目標(biāo),可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

              2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會。

              3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

              4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時,盡可能的采用面批,每周按時完成一篇作文,一篇日記,盡可能的做到保質(zhì)保量。

              5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時間作為讀書讀報(bào)時間,并指導(dǎo)學(xué)生摘錄好詞佳句,做好讀書筆記。繼續(xù)開展國學(xué)內(nèi)容的默寫和背誦活動。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 3

              一、指導(dǎo)思想

              以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法,結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神!读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度,從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,不僅重視學(xué)生知識的積累情況,更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促使學(xué)生全面發(fā)展。

              二、學(xué)生情況分析

              三年級五班共有學(xué)生名,其中男生名,女生名。從整體看,近半數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的進(jìn)取心,他們不需要教師的監(jiān)督,學(xué)習(xí)的自主性強(qiáng),知道自己應(yīng)該學(xué)什么,應(yīng)該怎樣學(xué),能自覺主動的學(xué)習(xí),上課時,他們思維敏捷,積極踴躍,能按時完成課堂內(nèi)容。但班級中有少一半的同學(xué)普遍存在懶惰思想,只想撿現(xiàn)成,不愿深挖、細(xì)究。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正,不能按時按質(zhì)的完成作業(yè)。在本學(xué)期我會在課堂上多提問、多關(guān)注、多指導(dǎo),注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),經(jīng)常與家長溝通交流,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種行為習(xí)慣。切實(shí)從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求,堅(jiān)持“愛心”“責(zé)任心”教育,加速班級觀念,增強(qiáng)班級凝聚力,相信本學(xué)期在全班同學(xué)的共同努力下,我們班集體會進(jìn)一步,再進(jìn)一步。

              三、教材分析

              20xx春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內(nèi)容,本冊教科書安排了八個單元,其中7個單元是以人文主題和語文要素雙線結(jié)構(gòu)組成的單元,其中人文主題分別是“可愛的生靈”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共選編了28篇課文,其中22篇為精讀課文,6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范,符合三年級學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣,內(nèi)容生動,趣味性強(qiáng),既體現(xiàn)了鮮明的時代特色,也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心,激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感。口語交際,從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,口語交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。語文園地,圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),每個語文園地包括以下版塊:交流平臺——回顧本單元知識,加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用——重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫,強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句,集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧,這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐,以這個活動為平臺,將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地,享受閱讀,體現(xiàn)了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí),主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”,這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合,考查學(xué)生的語文綜合能力。第五單元為作文單元,集中學(xué)寫想象作文。

              四、教學(xué)目標(biāo)

              (一)識字與寫字

              1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

              2.認(rèn)識常用漢字250個,會寫常用漢字250個。

              3.有初步的獨(dú)立識字能力。會運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。

              4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5.寫字姿勢正確,有良好的書寫習(xí)慣。

              (二)閱讀

              1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。

              2.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。

              3.能借助關(guān)鍵詞句概括一段話的大意,了解科溫士怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

              4.能了解課文是從哪幾個方面把事物寫清楚的。能詳細(xì)復(fù)述敘事性作品。

              5.讀寓言故事,能明白其中的道理。

              6.學(xué)習(xí)略讀,能粗知大意。

              7.誦讀優(yōu)秀詩文,展開想象,借助注釋,了解詩文大意。

              8.在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

              9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

              10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的.習(xí)慣,收藏圖書資料,樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬字。

              (三)習(xí)作

              1.樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

              2.大膽想象,能不拘形式地寫下自己的想象故事。

              3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

              4.能用修改符號修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用句號、逗號等標(biāo)點(diǎn)符號。

              (四)口語交際

              1.能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽,能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

              2.能用合適的語氣,從別人的角度著想勸告別人。

              3.能運(yùn)用合適的方法,把故事講得更吸引人。

              (五)綜合性學(xué)習(xí)

              1.能小組分工合作,用不同的方式收集我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。

              2.能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作,寫清楚過節(jié)的過程。

              3.能以適當(dāng)?shù)胤绞秸归_綜合性學(xué)習(xí)的成果。

              4.能對其他小組的展示活動做出評價(jià),提出改進(jìn)建議。

              五、教學(xué)措施:

              1、嚴(yán)格要求學(xué)生,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              2、注意把握教材之間的聯(lián)系,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。

              3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

              4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

              5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

              6、重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

              7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

              8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 4

              一、指導(dǎo)思想:

              本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念,以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為核心,加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,不斷提高教師的教學(xué)水平;繼續(xù)圍繞“閱讀教學(xué)與作文有機(jī)結(jié)合,多看課外書提高習(xí)作能力”開展研究活動;以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生通過有效的學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí),獲取知識,掌握學(xué)習(xí)方法,提高語文素養(yǎng)。加強(qiáng)教研組建設(shè),以爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,聚集全組教師的智慧,努力使語文教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

              二、工作目標(biāo):

              1、通過主題性研討活動,有針對性的解決教學(xué)中的'疑難雜癥。

              2、通過專家引領(lǐng),共同研討,提高教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo);

              3、“精心備課,立足課堂”,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語文;

              4、深化語文課題研究,進(jìn)一步提高語文教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),提升語文教師科研素養(yǎng);

              5、激勵全組成員總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷反思教學(xué),促自身專業(yè)成長。

              三、常規(guī)工作:

              1、抓好教研組的常規(guī)工作,定期舉行教研活動,積極組織教師參加各級教研活動,教研組內(nèi)交流教案,定期檢查備課,定期分析教案的質(zhì)量。

              2、為教師搭建展示自我的平臺,積極推選他們參加各類賽事活動,提升學(xué)校語文組的整體教學(xué)教研水平。

              3、加強(qiáng)課件的制作、應(yīng)用,資源共享,推廣多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺,鼓勵組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),開拓視野,充實(shí)自己,提高業(yè)務(wù)水平。

              四、重點(diǎn)工作:

              1、圍繞“閱讀教學(xué)與作文有機(jī)結(jié)合,多看課外書提高習(xí)作能力”這一主題開展研究活動,每堂研究課都以這一研究主題為中心進(jìn)行研討。

              2、開展三字經(jīng)、古詩詞朗誦活動及其他學(xué)生競賽活動。

              3、組織全體組內(nèi)教師積極參加教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容的賽事活動。

              五、具體工作安排:

              三月份:

              1、開展第一次教研活動,商討本期的教學(xué)教研重點(diǎn)工作。

              2、制定教研組工作計(jì)劃并在組內(nèi)學(xué)習(xí);規(guī)范備課。

              3、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

              4、組織老師們參加各項(xiàng)比賽活動。

              5、集體備課

              四月份:

              組織參加市中小學(xué)讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課課例評選活動。

              督促參加學(xué)區(qū)基本功比賽

              集體備課

              做好期中復(fù)習(xí)工作,各備課組做好期中考試質(zhì)量分析。

              五月份:

              經(jīng)典詩文觀摩課

              主題展示課

              集體備課

              六月份:

              期末復(fù)習(xí)

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 5

              本冊教材由"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)"與"課文"、"練習(xí)"、"習(xí)作"組成。教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所編選的課文內(nèi)容豐富、充滿情趣,既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,又有抒發(fā)兒童歡樂、愉悅的情感的課文,除了記敘文以外,還有詩歌、寓言、童話、神話故事。每課之后有練習(xí),每單元后面安排1個綜合練習(xí),練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,包括學(xué)用詞句、朗讀背誦、寫、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。既相對獨(dú)立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的.內(nèi)容,并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

              中年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識,了解詞句的意思,積累和運(yùn)用詞和句,培養(yǎng)朗讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。所以,本冊教材的主要任務(wù)是識、寫和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,識、寫和課文的朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。

              教學(xué)措施:

              1、根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

              2、設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識。通過書法競賽等形式,培養(yǎng)良好的寫習(xí)慣和寫興趣。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 6

              一、指導(dǎo)思想:

              以課堂教學(xué)和教育活動為載體,堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念,發(fā)揮生本管理和學(xué)習(xí)小組的獨(dú)特作用,努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的素質(zhì)教育環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和為班級爭光的集體意識,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,努力使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。

              二、班級概況:

              本班由18名女生,27名男生組成。大部分學(xué)生有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,思想比較上進(jìn),能夠做到尊敬師長,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,學(xué)習(xí)自覺主動,但也有部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面還比較差,回答問題等方面不夠踴躍,應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),培養(yǎng)其良好的習(xí)慣自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非,但有個別同學(xué)比較嬌氣、任性,出現(xiàn)錯誤認(rèn)識不到或不愿改正。

              三、工作重點(diǎn):

              加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動,通過學(xué)生的.主動參與,自我管理,自我服務(wù)等多種活動模式,使班級能蒸蒸日上,努力成為學(xué)校優(yōu)秀班級體。

              1、結(jié)合校內(nèi)常規(guī)檢查,本學(xué)期重點(diǎn)抓學(xué)生的“課堂常規(guī)”。

              每日派各小組組長對組內(nèi)每一位學(xué)生的進(jìn)行早讀、作業(yè)、課前準(zhǔn)備進(jìn)行檢查,對沒有做好的學(xué)生予以記載扣分并進(jìn)行教育,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              2、重視行為規(guī)范養(yǎng)成教育:

              將習(xí)慣的培養(yǎng)作為行為規(guī)范養(yǎng)成教育的抓手,以“一日我會”為內(nèi)容,開展日常行為規(guī)范訓(xùn)練,填寫好《一日我會》手冊。

              3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。

              以“新學(xué)期,新挑戰(zhàn)”為行動口號,以班級日常工作為切入口,明確小組奮斗目標(biāo)和成員具體職責(zé),形成團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的小組氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力,創(chuàng)新實(shí)踐能力,自我管理能力等多種能力。

              4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神,發(fā)揮小干部的職能作用,結(jié)合班級實(shí)際,通過各項(xiàng)活動,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。

              加強(qiáng)對對班干部的培養(yǎng),大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過干部這個小集體帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

              5、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

              競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。通過課堂評價(jià),“一日我會”互評,在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。激發(fā)學(xué)生小組之間、班級之間的競爭意識。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎、得分等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。以“花兒、星星、月亮、太陽”等相對固定的評價(jià)模式,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)進(jìn)取心,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。建立成長銀行儲蓄激勵機(jī)制,制定班幣獎勵方案,激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。

              6、重視家校的密切聯(lián)系。

              堅(jiān)持家訪,使家長能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)家長與家長間、家長與教師間的情感交流,進(jìn)一步聽取家長對學(xué)校、班級管理和教育教學(xué)的意見。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 7

              一、指導(dǎo)思想

              1、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、基本技能的掌握程度,在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、歸納,舉一反三觸類旁通。

              2、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨,讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認(rèn)知水平、理解能力。

              二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

              1、位置與方向

              2、除數(shù)是一位數(shù)的除法

              3、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

              4、兩位數(shù)乘兩位數(shù)

              5、面積

              6、年、月、日

              7、小數(shù)的初步認(rèn)識

              三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

              1、通過總復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生整理本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步加深對所學(xué)知識的理解。

              2、在整理和復(fù)習(xí)的'過程中,使學(xué)生認(rèn)識知識之間的聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些基本方法,獲得良好的數(shù)學(xué)思想,使所有的學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。

              3、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力。

              4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歸納和整理知識的能力,養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

              四、重點(diǎn)難點(diǎn)

              1、有關(guān)除法、乘法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)知識、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。

              2、能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題以及統(tǒng)計(jì)觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強(qiáng)。

              五、課時安排

              略

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 8

              一、本班情況簡介

              本班有32名學(xué)生。他們都已能流利地運(yùn)用普通話表達(dá)自己的意思,和同伴進(jìn)行交往。較熟練地掌握漢語拼音,能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,學(xué)會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,做到結(jié)構(gòu)端正、筆畫規(guī)范。個別同學(xué)寫話達(dá)到通常,表情達(dá)意準(zhǔn)確等需要提高。新學(xué)期我應(yīng)注重學(xué)生的口語表達(dá)、書法練習(xí)、感情朗讀、片段寫話,力爭使學(xué)生的語文素養(yǎng)再上新臺階。

              二、本冊教材分析

              本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(5)”與 “課文”、“練習(xí)”、“習(xí)作”組成。課堂教學(xué)目標(biāo)集中,重點(diǎn)突出,課文短小精悍,內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,練習(xí)的樣式不多,數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。此外,本冊教材安排有近百幅精美的插圖,以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系,增加趣味性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)效果。

              三、本學(xué)期課堂教學(xué)目標(biāo)

              學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              (1) 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

              (2) 繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

              (3) 繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

              (4) 繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

              (5) 培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。

              2. 漢語拼音。

              (1) 繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

              (2) 能熟記《漢語拼音字母表》,認(rèn)識隔音符號。

              3. 識字寫字。

              (1)能正確認(rèn)讀459個生字。

              (2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

              (3)練習(xí)用鋼筆、毛筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

              4. 口語交際。

              (1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,能講述課文所寫的故事。

              (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,連貫的話。

              (3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

              (4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌。

              5. 閱讀。

              (1) 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文。

              (2) 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

              (3) 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

              (4) 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的'情境,知道課文的大意。

              6. 習(xí)作。

              (1)留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá)。

              (2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

              (3)學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。

              (4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。

              四、課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

              1.重視學(xué)生端正寫字、喜愛閱讀、提前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時作業(yè)等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

              2.重視和學(xué)生共讀,加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo),養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習(xí)慣。

              3.重視閱讀與朗讀、口語訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“悟”的關(guān)系,為學(xué)生打好扎實(shí)的聽說讀寫和正確理解、運(yùn)用祖國語言文字的能力。

              五、課堂教學(xué)措施

              1.深入鉆研教材,研制課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo),打造扎實(shí)高效的課堂課堂教學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為習(xí)慣。

              2.優(yōu)化課堂教學(xué)方法,在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽、獎勵等形式,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣和寫字興趣。

              3.重視朗讀指導(dǎo),通過聽錄音或范讀,采用多種方法,給學(xué)生充分朗讀的時間,培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)語文、用語文。

              4.根據(jù)教材內(nèi)容,在深挖教材和重組教材上下功夫,著眼學(xué)生主體地位,創(chuàng)造性地開發(fā)和使用課堂教學(xué)資源。激勵學(xué)生積極參與課堂課堂教學(xué)討論,增強(qiáng)口語表達(dá)、交際意識,培養(yǎng)學(xué)生口才。

              5.指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣,通過大量的課外閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高。

              6.重視閱讀課堂教學(xué)與寫作課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系。堅(jiān)持寫,選擇學(xué)生感興趣的話題,訓(xùn)練觀察、寫話的敏感度,積累素材,培養(yǎng)寫話興趣,打好作文基礎(chǔ)。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 9

              一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

              通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計(jì)算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

              1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

              2.通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計(jì)算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

              3.使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

              二、班級學(xué)生情況分析:

              綜合分析三年級學(xué)生的期末實(shí)際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,多位數(shù)除以一位數(shù)的除法,學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),匆忙計(jì)算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆。在解決問題(應(yīng)用問題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運(yùn)用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實(shí),能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識。后進(jìn)生接受知識較慢,不善于獨(dú)立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。

              三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵

             。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點(diǎn):

              有關(guān)除法、乘法計(jì)算、面積以及解決簡單的實(shí)際問題。

             。ǘ⿵(fù)習(xí)難點(diǎn):

              能運(yùn)用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實(shí)際問題。

             。ㄈ⿵(fù)習(xí)關(guān)鍵:

              啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。

              提高解決問題的能力。

              四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

             。ㄒ唬⿺(shù)

              1.小數(shù)的初步認(rèn)識,以及加減的運(yùn)算。

              2.兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運(yùn)算

              (二)空間與圖形

              面積意義的認(rèn)識,能用自選圖形單位估計(jì)和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

             。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)

              根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的'想法。

             。ㄋ模┓较蚺c年月日

              結(jié)合生活中的事例運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略。

              五、復(fù)習(xí)注意點(diǎn):

              (一)教師方面:

              1.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理。

              2.在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

              3.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識天天清。

              4.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強(qiáng)溝通。

             。ǘ⿲W(xué)生方面:

              1.要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。

              2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

              3.要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思。

             。ㄈ┨醿(yōu)補(bǔ)差的措施:

              1.重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計(jì)數(shù)知識。

              2.復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

              3.把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,不搞題海。

              4.改進(jìn)對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高。

              5.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步。

              6.積極輔導(dǎo)差生,時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機(jī)會。出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足。

              六、復(fù)習(xí)具體措施:

              1.計(jì)算部分:

              乘除法計(jì)算:先要復(fù)習(xí)計(jì)算法則以及應(yīng)注意的地方,重點(diǎn)講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計(jì)算策略和方法。

              2.解決問題部分:

              著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的。

              3.圖形幾何部分:

              引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

              4.注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

              5.注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實(shí)際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

              七、復(fù)習(xí)課時安排

              略

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 10

              一、指導(dǎo)思想:

              緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排,以課堂教學(xué)為抓手,以優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅(jiān)持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              二、班級情況分析:

              本班共有學(xué)生64人,上學(xué)期語文期考平均分84.23分,及格率98.44%,優(yōu)秀率59.38%。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認(rèn)真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè),并能進(jìn)行課外拓展。對寫作也有一定的興趣。個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性,家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷的轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的知識掌握得不夠好,靈活運(yùn)用知識能力也欠佳。這也是成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

              三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

              1、在語文的學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。

              2、認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計(jì)認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。

              3、會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

              4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

              5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。

              6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

              7、初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。

              8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。

              9、積累課文中優(yōu)美的詞語、精彩字段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。

              10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

              11、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

              12、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事。

              13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

              四、教學(xué)重難點(diǎn)分析

              1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,創(chuàng)造多種方式,加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

              2、重視朗讀的指導(dǎo),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物,提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。

              3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的.培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

              4、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣,再現(xiàn)生活的能力。

              五、教學(xué)措施

             。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)效率的方法:

              1、認(rèn)真研讀新課標(biāo),體會新課標(biāo)的精神,使自己的教育教學(xué)理論緊跟時代的腳步。

              2、課前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思,不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計(jì)。多聽優(yōu)秀教師的課,彌補(bǔ)不足之處。

              3、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人體驗(yàn),讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

              4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,挖掘他們思維活動的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

              5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理發(fā)展的實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵他們多讀、多思、多寫,擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。

              6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

             。ǘ┨醿(yōu)補(bǔ)差工作措施:

              1、建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”檔案,檔案目標(biāo)齊全,記錄內(nèi)容詳細(xì)。

              2、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作,多與后進(jìn)學(xué)生談心,多做情感交流,了解他們的內(nèi)心世界,形成良好的課堂教學(xué)秩序。

              3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),因人制宜。給他們配定“小老師”,多多幫助他們。充分利用課后時間進(jìn)行輔導(dǎo),根據(jù)不同對象,采用不同方式,不同內(nèi)容,做到因人而異。

              4、“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時反饋。

              5、要關(guān)注“三生”的平時考核,給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會,如課堂提問、小測驗(yàn)、平時檢查等,讓他們品嘗成功,樹立信心。

              6、單元測試質(zhì)量監(jiān)測,對“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”的答卷和成績要進(jìn)行仔細(xì)分析,查不足之處,判定改進(jìn)措施。

              7、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,把成績搞上去。

              8、根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),誨人不倦,時刻讓自己有耐心。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 11

              一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

              1.通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動,有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              2. 引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

              3. 對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。

              4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。

              5. 面向全體、不適時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

              二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

              1. 學(xué)會200生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫,會認(rèn)300個生字。

              2. 能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。

              3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

              4. 能理解課文內(nèi)容,用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

              5. 能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。

              6. 能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句,以及課外的有關(guān)知識。

              7. 能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物,了解主要內(nèi)容,能按要求答題。

              8. 能聽懂程度適合的短文,并按要求答題。

              9. 能用普通話清楚明白地說一段話,能在雙向互動的語言實(shí)踐中,提高口語交際的能力。

              10. 留心周圍事物,初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實(shí)、學(xué)會使用標(biāo)點(diǎn)符號。

              三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

              1. 全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字,并能用這些字組詞,寫句子。

              2. 初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

              3. 結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

              4. 總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

              四、復(fù)習(xí)形式

              以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度

              過復(fù)習(xí)階段。

              五、時間安排

              6月9日——18日:分單元復(fù)習(xí)

              6月19日——6月23日:歸類復(fù)習(xí)

              6月24日——26日:綜合復(fù)習(xí)

              六、復(fù)習(xí)方法、步驟

             。ㄒ唬┓謫卧獜(fù)習(xí):

              單元復(fù)習(xí),按照課本編排的`順序,逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖,而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。

              在單元復(fù)習(xí)階段,具體可以從以下幾點(diǎn)展開復(fù)習(xí);

              1. 教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理,讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。

              2. 對課文中的重點(diǎn)文段進(jìn)行細(xì)致的分析,把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來,先讓學(xué)生看一遍,互相提問,然后教師提問,學(xué)生搶答。

              3. 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,并幫助學(xué)生分析理解意思,讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運(yùn)用到自己的文段里。

              4. 要讓學(xué)生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

              (二)歸類復(fù)習(xí)

              從大的方面分,可以分為:基礎(chǔ)知識、閱讀、寫作等三部分。

             。ㄈ┚C合復(fù)習(xí)

              本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,已基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況,課針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 12

              一、工作背景

              隨著新學(xué)期的到來,我們將繼續(xù)推進(jìn)三年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。基于三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,我們制定了以下工作計(jì)劃,旨在幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識,提高閱讀理解能力,培養(yǎng)寫作興趣,并促進(jìn)口語表達(dá)能力的發(fā)展。

              二、工作目標(biāo)

              知識與技能:鞏固拼音、漢字、詞語等基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的識字量和書寫能力;掌握課文中的重點(diǎn)句子和段落,理解并應(yīng)用所學(xué)知識。

              過程與方法:通過朗讀、背誦、討論等方式,提高學(xué)生的閱讀理解能力;通過仿寫、續(xù)寫等練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和基本寫作能力。

              情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱愛,提高學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng);引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

              三、工作內(nèi)容與措施

              基礎(chǔ)知識鞏固

              定期進(jìn)行生字詞聽寫,確保學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)的生字詞。

              安排每日朗讀時間,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣。

              利用課余時間進(jìn)行詞語積累,擴(kuò)大學(xué)生的.詞匯量。

              閱讀理解能力提升

              每周安排一次閱讀課,引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

              結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練,教授學(xué)生如何抓住文章主旨、理解作者意圖等閱讀技巧。

              鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,并定期組織閱讀分享會,讓學(xué)生分享自己的閱讀體會和感受。

              寫作能力培養(yǎng)

              每周安排一次寫作練習(xí),從仿寫、續(xù)寫等基礎(chǔ)練習(xí)開始,逐步提高學(xué)生的寫作能力。

              結(jié)合課文內(nèi)容,進(jìn)行寫作訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、思考和表達(dá)。

              鼓勵學(xué)生參加各類寫作比賽,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和創(chuàng)作熱情。

              口語表達(dá)能力發(fā)展

              利用課堂時間進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練,如講故事、演講等,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

              定期組織班級辯論會、朗誦比賽等活動,讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的口語才華。

              鼓勵學(xué)生多與同學(xué)、老師交流,提高自己的溝通能力和人際交往能力。

              四、評價(jià)與反饋

              定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià),包括基礎(chǔ)知識測試、閱讀理解和寫作練習(xí)等。

              及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對學(xué)生的不足之處進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

              鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和互相評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

              五、家校合作

              定期與家長進(jìn)行溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

              鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,如陪伴孩子閱讀、指導(dǎo)孩子寫作等。

              邀請家長參加學(xué)校的各類活動,如家長會、親子閱讀等,增進(jìn)家校之間的了解與合作。

              通過以上工作計(jì)劃的實(shí)施,我們期望能夠幫助學(xué)生更好地掌握語文知識,提高語文素養(yǎng),為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 13

              一、教學(xué)目標(biāo)

              知識與技能:

              掌握三年級下冊語文教材中的生字、生詞,并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

              能夠流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,把握中心思想。

              培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,包括歸納、總結(jié)、分析文本的能力。

              提高學(xué)生的寫作水平,包括日記、短文、看圖寫話等。

              過程與方法:

              引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

              培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表達(dá)等綜合能力,提高解決問題的能力。

              情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

              激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的'熱愛,培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

              培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,如勤奮、專注、堅(jiān)韌等。

              培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,增強(qiáng)國家意識和民族自豪感。

              二、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

              教學(xué)內(nèi)容:

              按照三年級下冊語文教材的內(nèi)容進(jìn)行授課,包括課文、生字、生詞、練習(xí)等。

              結(jié)合教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展課外閱讀,豐富學(xué)生的閱讀量。

              教學(xué)進(jìn)度:

              根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課時安排,合理安排教學(xué)進(jìn)度,確保完成教學(xué)任務(wù)。

              每周至少進(jìn)行兩次課文講解,并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè)布置。

              三、教學(xué)方法與手段

              教學(xué)方法:

              采用啟發(fā)式、討論式、互動式等多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

              注重學(xué)生的個體差異,因材施教,關(guān)注每個學(xué)生的進(jìn)步。

              教學(xué)手段:

              利用多媒體教學(xué)手段,如PPT、視頻等,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

              開展小組合作學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,共同進(jìn)步。

              四、評價(jià)與反饋

              評價(jià)方式:

              采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式,全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

              通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、單元測試等方式進(jìn)行評價(jià)。

              反饋機(jī)制:

              及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵,對存在問題的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

              定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

              五、教學(xué)保障措施

              教師培訓(xùn):

              加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

              定期組織教師進(jìn)行教學(xué)研討和交流活動,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。

              教學(xué)資源:

              提供充足的教學(xué)資源,如教材、教輔資料、多媒體設(shè)備等。

              鼓勵教師自主開發(fā)教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

              班級管理:

              加強(qiáng)班級管理,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂紀(jì)律。

              關(guān)注學(xué)生的心理健康和身體健康,確保學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 14

              一、教學(xué)目標(biāo)

              知識與技能:

              讓學(xué)生掌握三年級下冊語文課本中的生字、生詞,并能正確書寫、運(yùn)用。

              培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力,能夠獨(dú)立閱讀并理解課文中的主要內(nèi)容。

              提升學(xué)生的寫作水平,能夠根據(jù)要求寫出簡單的記敘文、說明文等。

              增強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,能夠在課堂上積極參與討論,準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

              過程與方法:

              引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考等。

              培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵學(xué)生主動查找資料、解決問題。

              注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),通過小組討論、角色扮演等形式增強(qiáng)學(xué)生的互動與協(xié)作。

              情感態(tài)度與價(jià)值觀:

              激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛閱讀、熱愛寫作的情感。

              培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,讓學(xué)生感受語文學(xué)科的魅力。

              增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信,通過語文學(xué)習(xí)了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

              二、教學(xué)內(nèi)容與安排

              第一單元:以“春天”為主題,學(xué)習(xí)描寫自然景物的課文,重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

              第二單元:以“童年”為主題,學(xué)習(xí)描寫童年生活的課文,引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享自己的童年趣事。

              第三單元:以“傳統(tǒng)文化”為主題,學(xué)習(xí)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化的課文,增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

              第四單元:以“科技與生活”為主題,學(xué)習(xí)介紹現(xiàn)代科技發(fā)展的`課文,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識和創(chuàng)新精神。

              第五單元:以“環(huán)保與未來”為主題,學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的課文,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

              三、教學(xué)方法與手段

              采用多樣化的教學(xué)方法,如講授法、討論法、角色扮演法等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              充分利用多媒體教學(xué)手段,如PPT、視頻等,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。

              鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),提供相關(guān)的閱讀材料和學(xué)習(xí)資源,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和拓展學(xué)習(xí)。

              加強(qiáng)與家長的溝通與合作,共同關(guān)注學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況和成長發(fā)展。

              四、評價(jià)與反饋

              定期進(jìn)行課堂測驗(yàn)和作業(yè)檢查,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時給予反饋。

              鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和相互評價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和批判性思維。

              定期組織語文能力競賽和展示活動,激發(fā)學(xué)生的競爭意識和創(chuàng)造力。

              通過家長會等形式與家長保持溝通,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方。

              五、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施與調(diào)整

              根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)進(jìn)度,靈活調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

              密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)和反饋意見,及時改進(jìn)教學(xué)方法和手段。

              定期組織教學(xué)研討會和觀摩活動,與其他教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

              不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)理念和方法,不斷提升自己的教學(xué)水平。

              三年級語文下冊工作計(jì)劃 15

              一、教學(xué)目標(biāo)

              知識與技能:

              鞏固和深化漢語拼音、漢字書寫、詞語積累等基礎(chǔ)知識。

              培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,能夠讀懂簡單的文章,理解文章的主旨大意。

              提高學(xué)生的寫作能力,能夠?qū)懞唵蔚挠洈⑽、說明文和簡單的議論文。

              培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力,能夠用普通話進(jìn)行簡單的.交流。

              過程與方法:

              引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

              指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的閱讀方法和寫作技巧。

              鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出問題、解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。

              情感態(tài)度與價(jià)值觀:

              培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生愛上閱讀。

              增強(qiáng)學(xué)生的自信心,鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法。

              培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同成長。

              二、教學(xué)內(nèi)容

              基礎(chǔ)知識:

              復(fù)習(xí)漢語拼音、漢字書寫、詞語積累等基礎(chǔ)知識。

              學(xué)習(xí)新的生字詞,擴(kuò)大詞匯量。

              閱讀理解:

              學(xué)習(xí)課文,理解課文的主旨大意和作者的思想感情。

              引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,拓寬閱讀視野。

              寫作訓(xùn)練:

              學(xué)習(xí)寫簡單的記敘文、說明文和簡單的議論文。

              指導(dǎo)學(xué)生修改作文,提高寫作水平。

              口語表達(dá):

              培養(yǎng)學(xué)生的普通話口語表達(dá)能力。

              組織學(xué)生進(jìn)行口語交流活動,提高學(xué)生的口語水平。

              三、教學(xué)方法與手段

              教學(xué)方法:

              采用講授法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法。

              注重啟發(fā)式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極探究。

              教學(xué)手段:

              利用多媒體課件輔助教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、寫作、口語交流等實(shí)踐活動。

              四、教學(xué)進(jìn)度安排

             。ㄗⅲ阂韵逻M(jìn)度安排僅供參考,具體進(jìn)度需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整)

              第一至二周:復(fù)習(xí)漢語拼音、漢字書寫等基礎(chǔ)知識。

              第三至四周:學(xué)習(xí)新課文,進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練。

              第五至六周:進(jìn)行寫作訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的記敘文。

              第七至八周:學(xué)習(xí)新課文,進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練。

              第九至十周:進(jìn)行寫作訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的說明文。

              第十一至十二周:組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀、寫作、口語交流等實(shí)踐活動。

              第十三至十四周:進(jìn)行寫作訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生寫簡單的議論文。

              第十五至十六周:復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,進(jìn)行期末測試。

              五、教學(xué)評估與反饋

              定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估,包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等。

              及時向?qū)W生反饋評估結(jié)果,幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況,制定針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

              鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、發(fā)表意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,以便調(diào)整教學(xué)策略。

            【三年級語文下冊工作計(jì)劃】相關(guān)文章:

            三年級語文下冊工作計(jì)劃03-23

            三年級下冊語文工作計(jì)劃07-22

            三年級下冊語文復(fù)習(xí)工作計(jì)劃03-06

            語文教學(xué)下冊工作計(jì)劃04-02

            語文三年級下冊教學(xué)工作計(jì)劃03-17

            三年級語文下冊的教學(xué)工作計(jì)劃03-06

            三年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃09-12

            三年級語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃11-11

            語文下冊教學(xué)工作計(jì)劃09-10