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            初二語文教學(xué)工作總結(jié)

            時間:2023-04-15 16:47:21 工作總結(jié) 我要投稿

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)15篇

              總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的初二語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)15篇

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)1

              本學(xué)期,初20xx級在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以新體制、新起點、新目標(biāo)的辦學(xué)思想為指導(dǎo),學(xué)習(xí)并借鑒先進的教育教學(xué)理念,針對本年級的實際情況,以溝通促發(fā)展,以活動促提高,按照在管理中出效率、出成績的要求,圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計劃。

              一、管出效率,以溝通促發(fā)展

              二年級是初中學(xué)習(xí)中一個非常重要的階段,學(xué)生是否成人、成才,牽動著初二階段教育教學(xué)的每一根神經(jīng)。年級組老師充分認識到了初二階段的重要和艱巨,在年級組的協(xié)調(diào)和安排下,我們做了下面一些工作。

              1、召開年級教師會,在溝通中想辦法。

              初二學(xué)生正處在長知識、長身體的時期,是非觀念淡薄,情緒波動大,逆反心理重,自主意識增強,可塑性大。針對這些特點,我們加強了年級組對教學(xué)的管理,以學(xué)科協(xié)調(diào)為基本要求,以以老帶新為基本形式,尋求以課堂教學(xué)為突破口,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的道理,從而擺脫因不適應(yīng)而產(chǎn)生的浮躁心理,因壓力大而產(chǎn)生的`厭學(xué)情緒。我們的老師也在這一過程中得到發(fā)展,經(jīng)驗體會更深刻了,備課輔導(dǎo)更細致了,學(xué)科教師更團結(jié)了,在剛剛結(jié)束的綿竹市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,本年級組的向帝東等老師取得了優(yōu)異的成績。

              我們還配合學(xué)校政教處的“一日一查、一周一課、一月一評、一期一展”等部署,以班主任交流的方式來促進班級管理水平的整體提高,總的來說,從學(xué)校的各項常規(guī)檢查到參加學(xué)校的各項活動來看,初二年級的表現(xiàn)是有目共睹的,也是可以放心的。

              2、召開年級家長會,在溝通中求支持。

              結(jié)合期中考試及成績分析,我們及時召開了年級家長會。我們向家長通報了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況,也針對初二學(xué)生的特點談了自己的體會,我們要求學(xué)生家長們多與孩子溝通,理解尊重他們,也要注意其變化,加強孩子在家時的引導(dǎo)、教育。通過與家長溝通,我認為是促進了家校教育的協(xié)調(diào)一致,較大程度地避免了在學(xué)生教育中出現(xiàn)的空白和沖突。

              3、召開年級學(xué)生會,在溝通中促理解。

              進入初二,我們較早地召開了以“走進初二”為主題的年級學(xué)生會,就初二階段的重要意義,學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活生理等方面的問題,對學(xué)生進行了一次集中的教育。我們希望我們的學(xué)生能充分理解我們的用心,能以一種堅持,一種單純?nèi)ッ鎸ψ约旱某醵睢?/p>

              二、管出成績,以活動促提高

              初二學(xué)生活潑好動,精力充沛,為了更好地服務(wù)于教育教學(xué),讓學(xué)生以一種健康、平和的心態(tài)學(xué)習(xí)生活,我們適時地開展了一系列的活動,通過活動促使孩子們加強對法律法規(guī)、對理想前途的認識。

              1、為了培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣,我們進行了英語課本劇的匯報演出。學(xué)生們以極大的熱情投入到課本劇的編寫、排練當(dāng)中,更多同學(xué)的英語會話能力得到了提高。

              2、為了培養(yǎng)班級的團隊精神,我們進行了年級的男子籃球聯(lián)賽。

              3、為了加深學(xué)生對計算機的認識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力,我們進行了年級多媒體制作大賽。

              4、我們還以一些鮮活個案為基礎(chǔ),以主題班會的形式,對學(xué)生進行了法制、安全教育,避免更多的外部因素干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

              通過以上活動的開展,學(xué)生們既得到了很好的鍛煉,也加深了對初二的認識,絕大部分學(xué)生通過期中考試的洗禮,證明已適應(yīng)了初二的學(xué)習(xí)生活,成績也有了較大的提高。

              總之,一期已經(jīng)結(jié)束,成績永屬過去。我們后面的道路還很漫長,擺在我們面前的學(xué)生分化問題,班級平衡問題、學(xué)科協(xié)調(diào)問題還遠沒有解決。但惟有困難,才能顯出管理的樂趣,我想,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的無私支持,有各位老師的無怨付出,有六百學(xué)生的聰明參與,有數(shù)千家長的真心理解,我們即使痛,也快樂著。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)2

              緊張的一學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作,有許多值得總結(jié)和反思的東西,現(xiàn)將自己的體會總結(jié)如下:

              一 加強自身學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)水平。

              這是一個日新月異的時代,人的思想觀念變化快,學(xué)生的思想與認識發(fā)生變化巨大的時期,只有不斷地學(xué)習(xí)才能更好的適應(yīng)課堂的要求和學(xué)生的實際。本學(xué)期我鉆研了特級教師的授課方法和技能,對課堂教學(xué)有了更深入的理解,閱讀了李鎮(zhèn)西的教學(xué)班級管理以及王金戰(zhàn)的英才教育,對班級管理及人才的'培養(yǎng)方法與策略有了更全面的認識。同時,把所學(xué)的思想方法運用實際工作教學(xué)中,起到了良好的效果。

              二 抓住教學(xué)工作各個環(huán)節(jié),在細化上,科學(xué)化上下功夫

              教學(xué)工作是一件繁瑣的工作,但只要理清思路,抓住各個環(huán)節(jié),又很易實施。教學(xué)工作中我認真?zhèn)湔n,備學(xué)生,備教材,備教法,認真上課,課后認真反思自己的教學(xué)行為,認真批改作業(yè),能做到面批,個別輔導(dǎo),總體上抓兩頭帶中間。本學(xué)期在課堂教學(xué)上,繼續(xù)抓高效課堂,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,講題能力,綜合分析能力。同時我也意識到初二下學(xué)期是學(xué)生分化的時期,學(xué)生的思想波動大,做好他們的思想工作至關(guān)重要,也就是說作為一名教師不僅會授業(yè)還要會育人。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)思想問題時,我都要及時給他們做思想工作幫助解決。如現(xiàn)在有許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏進取心缺乏目標(biāo)等,我就和學(xué)生一起分析沒有目標(biāo)沒有進取心的危害性,讓學(xué)生自己分析各個發(fā)言,加深了對這一問題的認識,并送給學(xué)生一句名言“一個人向著他的目標(biāo)挺進時,全世界都會為他讓路。”這樣一來學(xué)生有了目標(biāo),他們的干勁更足了。所以,這兩個班成績優(yōu)異,學(xué)風(fēng)正,氣氛濃,向著良性發(fā)展。

              三 反思教訓(xùn)

              通過初二下學(xué)期的努力,自身的素質(zhì)有了很大的提升,全體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)狀態(tài)都呈現(xiàn)良好態(tài)勢,但同時我也意識到有時自己的教學(xué)方式對于后進生還不適應(yīng),在作業(yè)布置上還不夠科學(xué),課堂提問效果不好等,在今后的工作中,尤其是初三教學(xué)中要加以改進。

              總之,我要做一個學(xué)習(xí)型,反思型,知識型,智慧型教師,更好的服務(wù)于教育教學(xué),成為一名合格的人民教師。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)3

              眨眼間,一個學(xué)期又過去了,回顧一下今年的教學(xué)情況,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。在遵循學(xué)校制訂的工作計劃和結(jié)合本班本科的實際,按計劃、按要求循序漸進地進行施教,順利地完成了教學(xué)大綱的要求,使教與學(xué)愉快地配合渡過。

              這學(xué)期,本人擔(dān)任初二(5)班語文教學(xué)工作,全新的語文課本改版后,在教學(xué)中邁向一個新的挑戰(zhàn)。本人已依據(jù)教學(xué)的指導(dǎo)思想,聯(lián)系生活,扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,在教學(xué)過程中,努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高文化品位和審美情趣。

              在這學(xué)期的教學(xué)中,本人有如下體會:

              一、優(yōu)生少,中下生多

              初二語文總體水平不高,尤其是初二(5)班,60分以下的人數(shù)比110的人數(shù)還要多,在這些中下生身上,所花的時間并不少,但他們無心向?qū)W,在談心或個別輔導(dǎo)后也沒有收到效果。

              二、缺乏主動性

              學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞,往往決定這個學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,在語文教學(xué)中,學(xué)生們的主動性太差,在一期來,極少學(xué)生積極地反映問題,提出問題;反過來,在課堂上,氣氛不夠活躍,自主能動性不夠。

              三、令人傷心的檢測

              期末統(tǒng)考終于出來了,卻讓我的.心涼了半截,準(zhǔn)備充分,最有把握的考試卻取得了歷年來教學(xué)中最糟糕的成績,優(yōu)良人數(shù)下降了一半,平均分、優(yōu)良率遠未達到要求。而一直平行的五個班也拉開了距離,全級的語文成績都在下降,這樣的結(jié)果,真另人痛心,F(xiàn)在要彌補的方法是找學(xué)生談?wù),聽聽他們的感受,從而進行疏導(dǎo),重新樹立他們對語文學(xué)習(xí)的自信心。

              以上是本人在這個學(xué)期語文教學(xué)工作的深刻體會,本人也覺得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點與不足,以后本人會不斷努力地摸索教學(xué)方法,力求爭取佳績。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)4

              時光荏苒,白駒過隙,一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學(xué)期里,我認真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和有關(guān)教育的法律法規(guī),解放思想,教書育人。同時積極投入到自成教育和“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)改革中來,勇于嘗試和創(chuàng)新,積極實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),努力提高教學(xué)水平,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)成果,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

              首先,在教育教學(xué)方面,我始終堅持面向全體,關(guān)愛每一個學(xué)生。在教學(xué)中,我注意發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,并加以表揚激勵,幫助學(xué)生提高自信心,讓學(xué)生正確認識自我,樹立遠大理想。語文學(xué)科生動有趣,精彩的文章中飽含中豐富的人生哲理,多數(shù)學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),針對這一情況,我采用多種方法調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,力求讓每個學(xué)生都能不斷挖掘自身的潛力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷進步。如有的學(xué)生貪玩,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,成績不理想,但他朗讀課文好,我就在課堂上多讓他領(lǐng)讀課文,讓他在學(xué)習(xí)中獲得成功的喜悅,并以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語文的興趣。有的學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,我就利用課余時間進行個別輔導(dǎo);有的學(xué)生思想上有問題,我就進行耐心的教育。真誠的關(guān)愛,贏得的是和諧融洽的師生關(guān)系。

              其次,落實“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,力爭讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。在與同學(xué)科教師集體備課的前提下,我深入研究教材,翻閱大量相關(guān)資料,把握好教材的'重點、難點。從課文的不同特點出發(fā),從學(xué)生實際出發(fā),設(shè)計最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的“雙思三環(huán)六步”教學(xué)教學(xué)模式,充分利用多媒體教學(xué),圖文并茂,課內(nèi)外結(jié)合,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生樂學(xué)。上課時采用“六步”教學(xué)模式,引導(dǎo)學(xué)生積累知識,做好課堂筆記;注意引導(dǎo)學(xué)生走進教材,深入理解課文內(nèi)容,尊重學(xué)生的個性閱讀體驗,適時進行德育教育。作文課選取學(xué)生熟悉的話題,搜集整理好相關(guān)資料,印發(fā)給學(xué)生。教師在學(xué)生細心閱讀資料的基礎(chǔ)上,有的放矢地進行寫作方法的指導(dǎo)。總之,讓學(xué)生在閱讀、感悟、交流、寫作中不斷提高讀寫能力,讓學(xué)生會學(xué)、善學(xué),樹立研究性學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識。

              再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

              新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

              在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,多方面的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

              為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學(xué)生都要參與課前演講,從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等,都由學(xué)生自己組織,老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來,學(xué)生的表達能力得到了很好的鍛煉,語文感悟和表達能力都有極大提高。

              教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件,或設(shè)境,或提供資料,或音畫助學(xué),或問題激發(fā),取得了常規(guī)教學(xué)所達不到的效果。比如在教學(xué)《蘆花蕩》、《大自然的語言》、《背影》等課文時,運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,化虛為實,取得了很好的效果。

              合理布置作業(yè),嚴格檢查作業(yè),精心批改作業(yè)。布置作業(yè)力求做到積累知識與提高讀寫能力相結(jié)合。大力提倡學(xué)生進行廣泛有益的課外閱讀和課外練筆。讓學(xué)生養(yǎng)成寫周記甚至寫日記的習(xí)慣,讓學(xué)生在讀書中健康成長。對于作業(yè)的檢查,采取組長檢查、教師督促、家長監(jiān)督的方式,對于個別學(xué)生不做作業(yè)或漏做作業(yè)的情況,教師了解情況,耐心教育指導(dǎo),讓學(xué)生改掉缺點,養(yǎng)成按時做作業(yè)的良好習(xí)慣,爭取讓每個學(xué)生學(xué)有所獲。精心批改作業(yè)。對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題,進行精心講解;針對學(xué)生的作業(yè)情況,適時寫上激勵性批語;在學(xué)生的周記、讀書筆記中,寫上與學(xué)生思想交流的批語。真正做學(xué)生的良師益友。

              在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在同事們的共同努力下,經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和提高,我和學(xué)生共同成長。學(xué)生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步,特別是八班的語文成績有了顯著提高。吳子謙、王煜晨、薛綺等學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登,為此得到學(xué)生和家長的一致好評。

              語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,學(xué)生語文能力的提高不是一朝一夕所能達到的,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識淡薄,存在自我滿足的情緒,這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進和加強。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)5

              一、備課情況

              教學(xué) 中,備課是一個必不可少,十分首要 的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長時常對咱們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白了備課的首要 性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不中意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

              最初接觸教學(xué) 的時候,由于體會不夠,也由于工作量比較重,我忽視了學(xué)生對教學(xué) 的首要 性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設(shè)法令課文上地生動,學(xué)生就易接受。然而學(xué)生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學(xué)生的主體位置的首要 性,因而也留意起學(xué)生的特性。

              通過一段時間的觀察,我發(fā)覺有以下兩方面的顯著特性:一方面,較之大城市里的學(xué)生,這里的學(xué)生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的術(shù)語教學(xué) ,同學(xué)們無法適應(yīng),也無法很好的理會。另一方面,三個班的同學(xué)都各有特色,比如四班的學(xué)生比較活躍,學(xué)生反應(yīng)較快,上課氣氛積極;而一班正好相反,普遍基礎(chǔ)較差,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;二班注重私人能力,有一部分學(xué)生喜好獨立學(xué)習(xí)。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多,尖子生相對較少的現(xiàn)象。假如講得太深,沒有照顧到整體,教學(xué) 成效就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,我充分識別了明白及剖析學(xué)生實際情況,實事求是,對學(xué)生執(zhí)行 因材施教,將會對授課成效有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學(xué)生”。

              二、上課情況

              備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課成效就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué) 。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究要領(lǐng)了。為此我采取的方法有:

              1、增強自身的素養(yǎng),提高教學(xué) 技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐厚,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧所有。并且每天都以充足的精神面貌面對學(xué)生,讓學(xué)生體會到一種自然氣氛。

              2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就須要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節(jié)語文課前空出時間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來提高他們的語感。一學(xué)年下來,許多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時由于時常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學(xué)生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。

              3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟識又難處,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法 學(xué)下去。為此,我采取了一些要領(lǐng),就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更明白語文,更喜好學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學(xué)習(xí)語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。

              當(dāng)然回看自身的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并無法很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué) 中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué) 成效。我以后必須全力克服,研究要領(lǐng),采取有利要領(lǐng)處理其中難處。

              三、課外輔導(dǎo)情況

              因為語文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對無法忽視。為此,我制定了詳細的計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)執(zhí)行 有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但日常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的.同學(xué),對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,無法操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯全力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要執(zhí)行 課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)須要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的成效就會更好。

              對學(xué)生的作業(yè)及時批改,如發(fā)覺學(xué)生疑問也及時處理,及時講清楚,讓學(xué)生及時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。

              經(jīng)過一個學(xué)期的全力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué) 成果。我明白到這并不是最首要 的,首要 的是在本學(xué)期后如何 自我提高,如何 共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)全力,多問,多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭取進步。

              一、關(guān)于教學(xué)方面

              雖然進行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí),但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠,想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí),抓住每一節(jié)課的實踐機會。對于教學(xué)的內(nèi)容,從題目上來看覺得之前都有涉及過,但是細看具體的內(nèi)容,卻都那么陌生。對此,我沒有退縮,我相信自己的自學(xué)能力,也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來,我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,大量的閱讀相關(guān)的文獻資料,并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,有助于學(xué)生理解文章,更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中,卻對我擴展背景知識,提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時很少,目前只教一個班的語文,但是每天的聽課學(xué)習(xí),備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力,我覺得還是有一定的收獲和提升。

              在教學(xué)設(shè)計上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語文的板塊教學(xué),我知道要想跑先要走得穩(wěn),從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),練好語文教學(xué)基本功。

              在課堂臨場表現(xiàn)上。初登講臺,為了緩解緊張情緒,總是不自覺地走來走去,教態(tài)不夠穩(wěn)重,經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助,已經(jīng)基本改正這一問題,合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間。在教學(xué)語言方面,注重環(huán)節(jié)之間的過渡,注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價,變換評價語言,增加課堂的靈動性。除此之外,注重與學(xué)生們的眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同,及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

              在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中,我把重點放在了基礎(chǔ)知識上,因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的,基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分,所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力,抓住課堂時間,好落實,效果好,并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間,每天一個任務(wù),利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗,當(dāng)天反饋,訂正,再反饋,如此進行,收效不錯。但班級閱讀成績整體不高,在經(jīng)過反思后,期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練,注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程,希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,現(xiàn)在成績還沒有出來,但如果不盡如人意,我還是不會灰心,及時調(diào)整,不斷學(xué)習(xí)。

              在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生,入校后,需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先,進行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位,及時檢查落實才能有效。

              當(dāng)然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,不放心沒耐心等待他們自己解決問題,看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路,其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,在教學(xué)中,應(yīng)注重語文知識的講授,使自己的課堂更有語文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中,這是我正在思考并深受困擾的問題。

              二、關(guān)于班級管理方面

              十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師,在班級管理方面,學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始,我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,指導(dǎo)學(xué)生工作,甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺。

              從執(zhí)教的第一天起,我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范,因為為人師表,一言一行都影響著一批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責(zé)。在教學(xué)活動中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對于需要幫助的學(xué)生,我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé),光有知識是不夠的,我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,我要將這樣的心情,永久的保持下去。

              三、對未來的展望

              工作以來,常有家人朋友問我累不累,我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實。在接下來的工作中,我希望能盡快成長,勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,盡早教滿課時數(shù),證明自己,為校解憂。我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取教學(xué)水平再上一層樓。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)6

              轉(zhuǎn)眼之間,一個學(xué)期時間又過去,回顧這個學(xué)期的工作,有做的好的地方,也有很多不盡如人意的地方,下面對本學(xué)期的班主任工作做一個總結(jié)。

              一、樹立班級目標(biāo)

              勿庸置疑,樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是:每個學(xué)生都要明白自己來學(xué)校是干什么的,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會和身邊的人和睦相處。

              學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力,對待挫折的態(tài)度,對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題,成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。學(xué)會學(xué)習(xí)指良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;學(xué)會和身邊的人和睦相處指學(xué)會尊重,理解,體諒他人。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果:

              1、樹立團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班級風(fēng)氣,以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。

              2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué),使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。

              3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣,甚至采取必要處罰措施。如在教室內(nèi)吃零食、亂丟垃圾、不交作業(yè)等

              不良習(xí)慣即采用這種方法。

              4、班主任本人以身作則,帶頭遵守班級紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué),用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級,拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

              二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

              上學(xué)期,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人,我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括多與科任老師溝通,關(guān)心過問學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況,嚴肅批評不交作業(yè),上課違反紀(jì)律的行為等。

              經(jīng)過長時間的努力,我們班在第二學(xué)期的期末考試中,成績名列年級前茅,同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的.我也很高興,辛勤的付出總會有好的回報。

              三、嚴抓課堂紀(jì)律

              課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力。可以說,一個班級如果沒有良好的紀(jì)律,那么這個班級洽談室要走向失敗。

              如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴管、批評、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書,等等等等,方法用盡,但效果并不明顯。只要我不在教室,紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法,并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點:一是督促學(xué)生學(xué)習(xí),特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事,學(xué)會尊重他人,學(xué)會維護自己的面子,學(xué)會維護自己在別人心目中的形象,學(xué)會自尊。在每天的班會

              上進行小結(jié)和點評,當(dāng)著全班同學(xué)的面,做得好的表揚,做得差的批評。像他們這么大的孩子是最要面子,如此一來,每個人都會注重自己的形象問題,不隨便犯錯了,經(jīng)過一個學(xué)期下來,我們的紀(jì)律受到授課教師的好評,基本上令人滿意,創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

              四、服從學(xué)校大局的安排,擴大我班在學(xué)校的影響

              每一年,學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位,如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任,我在平時的工作中,能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時,我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽,利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響,同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級爭得榮譽,樹立班級形象的心理習(xí)慣。鼓舞了同學(xué)們的士氣,極大地增強了同學(xué)們團結(jié)友愛的信心。

              五、加強和學(xué)生家長的聯(lián)系

              學(xué)生有一半時間是在家里度過的,一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞,在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,和學(xué)生家長多談?wù),了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)7

              一學(xué)期的教學(xué)生活又接近尾聲,其中的教和學(xué)都同樣有著太多的學(xué)問,但無論怎樣,結(jié)束的時候都有一種解脫和輕松。宛如農(nóng)人點燃一支煙,靜靜地躺著看著收割整齊的麥垛,雖然放眼還是無邊無際的田野,周圍仍是大山的包圍,白云的繚繞,細想仍有著渺小的悲哀,但心滿意足的快感就在此時此刻。每一位學(xué)生都是一粒種子,曾經(jīng)用心去澆灌、去耕耘,在這片貧瘠的土地上,瘦弱的種子也在頑強茁壯的發(fā)芽,默默的播種希望,能讓人看到理想,看到光明……

              今年我?guī)吣昙墸?)班的語文兼班主任,語文、數(shù)學(xué)、英語在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中分別名列第一,第五,第二的好成績,300分以上為17人,270以上為31人,只有一人未合格?偡址謩e為4884,4161,4171,均分分別為108.54,88.5,92.69.這和師生的配合是分不開的,教師之間也很注意合作。感覺以后的方向是語文應(yīng)該適當(dāng)放松,把更多的時間留給英語和數(shù)學(xué),讓學(xué)生有更多自由支配的時間。教師也不能太嚴肅,應(yīng)多和學(xué)生交流,了解他們的`內(nèi)心世界,多搞豐富多彩的活動,多獎勵,少批評,善于了解學(xué)生的閃光點。用多種方式激勵學(xué)生。了解學(xué)生的努力與付出是否成正比,幫他們找到捷徑達到他們的目標(biāo)。

              總之,教師因為教的是活生生的人,而不是像工人一樣制造機器和零件,所以注定是紛繁復(fù)雜的,要了解人性的全部,了解談何容易?做起來更不是像寫這樣的幾句話這樣簡單,知道自己有時過于簡單粗暴,在各種培訓(xùn)和講話中慢慢認識了自己,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,說得好不如做得好,在以后的旅途中我將努力修正自己,追求進步和逐步的成長﹗

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)8

              一、鉆研教材,潛心備課

              教學(xué)中,備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié),備課不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。每天我都花費大量的時間在備課上,認真鉆研教材和教法,參閱各種資料,深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,注意學(xué)情,同時注重課堂教學(xué)效果,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意突出重點,突破難點。

              二、激發(fā)興趣,提高素養(yǎng)

              語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景下,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中,我努力做到讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

              1、注意新課導(dǎo)入新穎

              “興趣是最好的老師!痹诮虒W(xué)中,我十分注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)置懸念,這樣更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

              2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

              在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到思想的升華和靈性的開發(fā),真正讓學(xué)生體驗到自我價值。

              三、重視朗讀,培養(yǎng)語感

              1、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,以培養(yǎng)他們的語感。

              2、上課時,讓學(xué)生選擇優(yōu)美語段進行朗讀,讓學(xué)生學(xué)會感悟理解。

              四、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

              為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,針對這一屆學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,閱讀有限的特點,這學(xué)期我加大訓(xùn)練力度。為此,我要求學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周兩次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等。兩個班里有不少學(xué)生書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,我要求他們每天練字一頁,并不定期抽查。經(jīng)過這學(xué)期的訓(xùn)練,我感覺他們書寫進步很快。

              五、作業(yè)設(shè)置合理,批改及時

              在作業(yè)設(shè)置上,我這學(xué)期主要針對學(xué)生的.實際情況,分層布置作業(yè),中上游學(xué)生除完成基礎(chǔ)作業(yè)外還需完成鞏固拓展作業(yè),而下游(學(xué)困生)學(xué)生只需完成基礎(chǔ)作業(yè)即可。還有“一周一記”、習(xí)字等。在作業(yè)批改上,能夠做到認真及時,做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

              六、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,促進全體學(xué)生發(fā)展

             。5)班學(xué)生兩極分化嚴重,后進生多,為使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,促中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。在班中成立互助小組,利用結(jié)對形式,以優(yōu)生來帶動后進生。對后進生,加強課外輔導(dǎo)工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立后進生學(xué)習(xí)的信心,一學(xué)期下來,后進生的隊伍在逐步減少,班級的成績有了明顯提高。

              七、積極參加學(xué)校組織的教科研活動,提高自身水平

              為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的教研活動,認真聽課,認真評課,虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的教育教學(xué)水平。

              “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!北緦W(xué)期我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)實踐中,爭取使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。通過我的努力雖然兩個班的成績還是不夠理想,但我會不斷總結(jié),找出差距,努力提高。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)9

              在下學(xué)期,本人擔(dān)任初二-班語文教學(xué)工作,在這半年的語文教學(xué)實踐中,收獲很多,當(dāng)然也有很多不足之處,現(xiàn)在回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)了以下幾個方面:

              一、聽課與學(xué)習(xí)

              雖然有初一一年的教學(xué)工作經(jīng)驗,但是對于今后漫長的教學(xué)生涯,顯得微不足道。作為一名新晉教師,想要更好的勝任工作崗位,就必須的不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

              1、常規(guī)聽評課活動。

              本學(xué)期我在授課之余,經(jīng)常去聽同組語文老師講課,基本保持在每周三節(jié)。通過向同組優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí),使我的教學(xué)工作更有目標(biāo)和方向。不僅積極聽同組教師講課,我也積極聽其他組教師講課,為我打開了更廣闊的教學(xué)思路。

              2、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研讀。

              語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ);為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,形成良好的個性和健全的人格打下基礎(chǔ);為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。通過對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)與研讀,和參與教務(wù)處組織的課程達標(biāo)考試,我更好的掌握了語文學(xué)科教學(xué)工作的方向,為教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

              3、教師培訓(xùn)。

              本學(xué)期,我不僅積極參加校內(nèi)培訓(xùn),還與同事一行去一中、白沙中學(xué)參加教研學(xué)習(xí)等活動。通過教師培訓(xùn),使我受益匪淺,不僅解開了自身教學(xué)問題上的困惑,更拓寬了視野,帶給我了更多的思考。

              二、備課與公開課

              俗話說“要給學(xué)生一杯水,教師本身要有一桶水”。要在備課前搞清楚三個問題:

              1、你打算把學(xué)生帶到哪里去

              2、你怎樣把學(xué)生帶到那里去

              3、你如何知道你把學(xué)生帶到了那里

              教案是教師的必修課,本學(xué)期五本手寫教案見證了我的成長。本學(xué)期也是我們利用智慧課堂平板教學(xué)的'第二個學(xué)期,相較于剛開始使用的生澀,本學(xué)期我更能得心應(yīng)手的使用平板教學(xué)。信息化的普及給教學(xué)帶來了極大的便利,增大了學(xué)生的知識廣度,但在無形中也增加了教師的備課量,給我提出了更高的要求。平板系統(tǒng)的升級換代,應(yīng)用的不斷更新,需要我認真?zhèn)浜妹恳惶闷桨逭n、認真上好每一堂平板課是我對自己切實的要求。

              三、班級學(xué)生成績

              本學(xué)期,我所教的--班的語文的成績平均成績整體比較穩(wěn)定,五次考試兩次年級第二,三次年級第一。班里有幾個語文素養(yǎng)不錯的學(xué)生,但是有幾次考試優(yōu)秀率為零,所以對優(yōu)等生的培養(yǎng)仍是我今后教學(xué)的重中之重。今后教學(xué)要在優(yōu)秀學(xué)生身上下功夫,不因為個別學(xué)生耽誤班級整體進度。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。

              以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)10

              轉(zhuǎn)眼間初二下學(xué)期的工作就結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任初二(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。剛開始接受這個班的時候總感覺心里不踏實,感覺基礎(chǔ)和整體水平確實有點差,但經(jīng)過一學(xué)期的相處,我發(fā)現(xiàn)他們的進步還是比較大。以下是我最自己整個學(xué)期的總結(jié):

              首先,我經(jīng)常找學(xué)生談話。每個學(xué)業(yè)結(jié)束之后,及時提醒考差的同學(xué),并鼓勵考好的同學(xué),讓他們對數(shù)學(xué)充滿興趣。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,學(xué)生有問題及時解決。堅持了一個學(xué)期,我感覺收獲頗多。

              其次,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用:

              1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點,突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,尤其本學(xué)

              期,自己執(zhí)教的公開課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié),在校內(nèi)聽課32節(jié)。

              4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。再次,我工作中存在的不足:

              1、教材挖掘不深入。

              2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

              4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的.都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

              5、教學(xué)反思不夠。

              最后,我以后的努力的方向:

              1、加強學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

              2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

              3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

              4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

              5、加強教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)11

              這個學(xué)期我擔(dān)任初二年級三班的語文教學(xué)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

              一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀:

              進入初二第二學(xué)期,大多學(xué)生都取得明顯的進步,但不足之處仍突出,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

              1、基礎(chǔ)薄弱點很多,綜合做題能力較差,學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。

              2、知識面比較狹窄,知識點欠缺仍很多。

              3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法,不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。

              4、上課注意力容易分散,不善利用零碎時間。

              5、深入研究思考少,主動學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,學(xué)習(xí)被動,不愛動腦、動手。

              6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。

              7、寫作缺乏文采和思想的深度。

              二、本學(xué)期提高成績的具體措施:

              針對上述學(xué)生的具體問題和情況,本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學(xué)生成績,實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

              1、情感上,用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

             。1)在課堂上,經(jīng)常與學(xué)生溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵,使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情。

              (2)選取班級中成功的典型事例,給學(xué)生講、讀,在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣,提升學(xué)生的思想境界,激勵學(xué)生奮進。

             。3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標(biāo),要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標(biāo),以此促進學(xué)生不盲目、高效率。

             。4)用作業(yè)批語與學(xué)生交流,給他們激勵。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學(xué)生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。

             。5)課下及時與學(xué)生談心,學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo),幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態(tài)。

              2、備課上

             。1)深入備課,充分利用中學(xué)語文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個人資料,深入研究教材,保證備課質(zhì)量。

             。2)充分根據(jù)學(xué)生特點實行有效教法,保證課堂上充分讓學(xué)生活動。

              (3)認真設(shè)計每課學(xué)案,精心設(shè)計各項練習(xí),尤其是知識點匯總練習(xí)和錯處反饋練習(xí)。

             。4)認真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。

              3、課型上

             。1)原則:一切圍繞學(xué)生,讓每一個學(xué)生動起來,讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效、效率高、動手動口動。

             。2)候課抓名句成語的落實。

             。3)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。

              4、授課上

             。1)一切從學(xué)生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進教法,采取最適合自己學(xué)生的方式授課。

             。2)保證每一堂課都讓學(xué)生聽、說、讀、寫、練。

             。3)面向全體學(xué)生,實行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

             。4)狠抓知識點落實,專題練習(xí),補充大量中考知識。

             。5)認真布置作業(yè),突出重點和知識整理。

             。6)嚴格課堂紀(jì)律,保證每一個學(xué)生能認真學(xué)習(xí)、練習(xí)。

              5、閱讀寫作上

             。1)上好每周寫作指導(dǎo)課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。

              (2)發(fā)放每次學(xué)生佳作,閱讀并討論,借鑒并提高。

             。3)印發(fā)美文專題,擴展閱讀視野,提升閱讀品位。

             。4)指導(dǎo)做摘抄筆記,定量定質(zhì)定范圍,同時進行交流。

              6、、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上,強化落實,狠抓及時性的復(fù)習(xí)鞏固,反復(fù)不定期練習(xí)某個知識點,進行周復(fù)習(xí),進行周檢測、月考。

              7、學(xué)生習(xí)慣改進上,一抓二提示三檢查:抓聽課狀態(tài);提示改進不良行為,提示做好筆記;檢查落實復(fù)習(xí)效果,進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識點。

              8、教師業(yè)務(wù)提高上,廣泛讀書,虛心學(xué)習(xí);深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務(wù)培訓(xùn);努力寫作,積累經(jīng)驗。

              9、教研教改上,進一步探索分層教學(xué)和幫困教學(xué),在有限時間內(nèi)狠抓語文成績的進步,使學(xué)習(xí)相當(dāng)差的學(xué)生取得進步;同時,探討閱讀教學(xué)對寫作和課文學(xué)習(xí)的`促進作用,以更好發(fā)揮閱讀教學(xué)的作用,并與同行探討如何大面積提高學(xué)生的寫作水平?傊,在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中,我都力爭嚴格要求自己,無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,并能做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)12

              本學(xué)期,我擔(dān)任初中二年級語文教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我本著愛學(xué)生的心;懷著高度的責(zé)任感,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

              一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)

              從參加新教材培訓(xùn)到實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了一定的教學(xué)效果。

               二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力

               應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握高一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點課文時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。

               這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

              三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

               現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

               應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。

               教學(xué)中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用信息課上的網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。如:上《趙州橋》一課時,學(xué)生對趙州橋的`精美圖案無法直觀的感受到,因此利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓學(xué)生上網(wǎng)查趙州橋的圖片資料。邊看邊讀課文,學(xué)生的理解能力一下子突飛猛進。情感調(diào)動也特別到位。學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

              四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

              死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

              “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對與才初一年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

               為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――字詞、背誦緊抓不放;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和高考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……

              教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)13

              緊張而又急促的教學(xué)任務(wù)告一段落,回顧自己經(jīng)歷的每一天的教學(xué)生活,有許許多多的地方需要整理分析,為今后的教學(xué)工作提供一定的幫助和改進。

              首先,堅持大語文的原則。以前的教學(xué),總是以應(yīng)試為第一位來進行聽說讀寫。雖然依據(jù)教學(xué)大綱,雖然也是以學(xué)生為主體,但總沒有跳出課本,甚至某一課沒有精心訓(xùn)練都會擔(dān)心考試吃虧。上學(xué)期學(xué)校的教學(xué)理念要求教師打破課堂的分析分析再分析,從本中解脫出來,將真正地語文大課堂還給學(xué)生。我充分的利用課前15分的積累活動來親近語文。不必說學(xué)生們是如何用心搜集資料,精心設(shè)計自己的積累本頁面,也不必說語文知識的點和面涉及多么廣泛,單是課堂上的活動形式就叫人賞心悅目,情致盎然了。從此以后的每節(jié)課上,學(xué)生們都能享受到成語、對聯(lián)、名言、故事、文學(xué)名著、繪畫等內(nèi)容,表演、游戲、唱歌、朗誦、競猜,形式五花八門,應(yīng)有盡有。這些活動的潛在成效是開闊學(xué)生視野,感知到語文學(xué)科的魅力,強烈的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              其次,精心備課。教學(xué)將近二十年,有時總想有這樣的想法:這一課文已經(jīng)教過幾次了,不必那么用心去備課了吧,事實證明,這種想法還是比較片面的,由于教育理念的提升,內(nèi)容和形式不能拘泥于過去的較簡單的東西,往往有更深層次的東西潛藏在里面,況且,語文知識就在于一個“悟”字,不同時間,不同地點,不同年齡,不同的心情對于同樣的內(nèi)容,就含有不同的感悟和收獲。因此,幾年以后再教同一篇課文,就應(yīng)該給自己一個再提升的機會,不要讓惰怠心理泯滅一個發(fā)現(xiàn)新知的機會和過程。因此,每一課的備課前,都要參閱多種案例,參閱多種訓(xùn)練作業(yè),然后,根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣,根據(jù)學(xué)生學(xué)情,設(shè)計比較適于學(xué)生接受的有利于提升學(xué)習(xí)能力的教學(xué)教案,設(shè)計出合理的.、全面的、能突出重點、難點而又能減輕負擔(dān)的作業(yè),今天我將會把這一習(xí)慣堅持下去。

              第三、重在落實。工作在教學(xué)一線的同仁們都知道,課堂上的教學(xué)和檢測的結(jié)果有地有不一致的情況的,比如,課堂教學(xué)組織得精彩慎密,如果鞏固的環(huán)節(jié)不到位,檢測的結(jié)果不一定是最佳的,因此,教學(xué)鞏固是非常重要的。1、從基礎(chǔ)知識的字詞抓起,到聽、說、讀、寫,在學(xué)生完成作業(yè)后,檢查這一環(huán)節(jié)步步緊跟;2、有的個別檢查,發(fā)現(xiàn)共性問題,有的全面檢查,起到全面督促的作用。總之,教與學(xué)的環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣的,只有從第一步的教到最后一步的鞏固都能落到實處,才能有效證明學(xué)有所成,渾然,能夠做到再復(fù)習(xí)就能達到更高效了。

              從今年的中考命題分析,廣大老師共同發(fā)現(xiàn)一個問題,即語文漢語知識,全面進入考題,這就給了我們一個教學(xué)的導(dǎo)向,要全面的把語文知識引入課堂,如詞性、短語、復(fù)句、句子成份、標(biāo)點符號。因此,我打算把這些納入課堂教學(xué),給學(xué)生最全面的語文知識,能夠更好地提高識、讀、寫能力。

              總之,教學(xué)工作是一個長期的工作,是需要我們不斷地鉆研、探索。我將會繼續(xù)努力,使教學(xué)工作更上一層樓。

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)14

              本學(xué)期我完成了八年級(6)(8)班的語文教學(xué)工作。由于是新接的班級,還是初二,在學(xué)期之始就努力認真做好每一項工作,想清每一件要做的事情的思路和程序,今天,回頭再看這一學(xué)期的工作,完成的還是較好的。

              現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

              一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和杜朗口教改經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

              通過學(xué)習(xí),工作的特色主要表現(xiàn)在兩個方面,一是:學(xué)生真正動起來,積極主動地探究學(xué)習(xí)。二是:教師真正的動起來,積極主動地探究教學(xué)。而學(xué)生動的前提是教師先動。只有教師先動才有真正學(xué)生動。因此,我們首先應(yīng)該主動去學(xué)習(xí)、去研究教材教法,去研究學(xué)生學(xué)情,去研究試題,為學(xué)生撐起一片藍天,讓學(xué)生在藍天下自由地展翅飛翔;健康成長。事實上,教師只要積極主動去探究知識、探究教學(xué),積極地進行有針對性的學(xué)習(xí)、嫁接、創(chuàng)新。無論在哪里,還是面對什么樣的學(xué)生。就一定會取得良好的教育教學(xué)效果。

              二、主要教學(xué)工作:

              本學(xué)期進行了以成長足跡,散文詩,環(huán)境保護,民俗文化為主要內(nèi)容的現(xiàn)代文閱讀教學(xué)20篇;古代散文,詩歌課文教學(xué)10篇;作文教學(xué)7篇;語文活動課5次。

              1、融洽師生關(guān)系,激發(fā)求知欲,激發(fā)學(xué)生課堂上“我要學(xué)”的欲望。激發(fā)學(xué)生在課前按照老師的預(yù)習(xí)提綱自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑,或通過課外書籍、網(wǎng)絡(luò)、咨詢、請教等收集有關(guān)資料,或在生活和社會的大課堂中尋找與課文相關(guān)的信息,或按照老師布置的思考題,做好準(zhǔn)備。

              2、重視閱讀教學(xué)。

              重視利用現(xiàn)成的課本進行閱讀訓(xùn)練。許多同學(xué)甚至某些老師對語文課不抱任何信任感,他們認為考試與課本是根本脫鉤的,花那么多力氣來學(xué)課本簡直是浪費時間與精力,倒不如多買幾本參考書做做練習(xí)。這種看法大錯特錯,語文課本上有許多有價值的文章,無論從內(nèi)容還是表達方式方面值得研究。語文課本好比語文能力形成的拐杖,學(xué)習(xí)課本,其實也是在幫助學(xué)生提高理解、分析及閱讀文章的能力。沒有基礎(chǔ),何來能力?

              增加閱讀量。俗話說,熟能生巧,要使解題過程達到自動化的程度,閱讀訓(xùn)練就要有足夠的訓(xùn)練量以及足夠的訓(xùn)練心得和對訓(xùn)練的高度類型化的概括。因而,僅僅局限課本的幾篇文章是遠遠不夠的,我們應(yīng)針對閱讀材料的特點,有目的地選擇一些信息量大、思考力度深,欣賞價值大的說明文、記敘文,用增加閱讀量的方法來豐富學(xué)生的知識,積累一定閱讀知識和技巧。讓學(xué)生自己用老師教的方法去尋求答案,讓學(xué)生在這種自我摸索自我感悟中掌握一定的解題技巧,提高解題能力。

              3、作文教學(xué)堅持有序有層次有目標(biāo)地進行。多寫少改詳評。

              首先解決寫作來源問題。俗話說“巧婦難為無米之炊”,生活是寫作的源泉,寫真實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人--于是進行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。

              其次解決寫作技巧問題,F(xiàn)在中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,同時要有至少一個細致的場面描寫并且要求文章要有新意。于是又重點進行了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”“話題作文如何創(chuàng)新”三個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分,除了以上因素外,還有一個決定性因素——立意。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特別抓好最后一關(guān),這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,那么全班人才是真正掌握了,作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。

              抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,作文失分最嚴重的都是基本功問題,平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,對學(xué)生的書寫能力,對一般的敘事能力,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo)。經(jīng)過以上種種努力,學(xué)生的作文水平確實有較大的長進,作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣。

              4、將文言文作為硬件,除在課堂上精講多背外,把兩單元的文言文知識總結(jié)成試卷、課件,變換形式讓學(xué)生熟稔于心中,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

              三、語文課堂活動,小組分工進行提前預(yù)習(xí),讓課堂更精彩

              我認為,分工周備課教學(xué),是我們學(xué)習(xí)杜朗口教改的第一大特色。在實踐中,我們深感該方式操作性強,務(wù)實,有利于教師發(fā)揚自身優(yōu)勢,成效顯著。

              分工周備課教學(xué)即專人負責(zé)某周內(nèi)容,精心備課、盡可能充分的.體現(xiàn)新課程對課堂教學(xué)的高標(biāo)準(zhǔn)要求!皞涫覆蝗鐢嗥湟恢浮保窦毧坛鼍。這種“充分備課,反復(fù)反饋提高”的優(yōu)勢特別適應(yīng)新課程以及杜朗口教學(xué)中“注重充分調(diào)動學(xué)生積極思考,積極討論交流,氣氛活躍生動”的課堂教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求。應(yīng)當(dāng)知道,符合新課程教改特點的課文教學(xué)的難度要遠比傳統(tǒng)方式教學(xué)大得多。語文教師,其繁重的工作量更為突出。從繁重的備課任務(wù)中解脫出來,將節(jié)省的寶貴時間用于大語文的讀寫能力訓(xùn)練;用于對學(xué)生盡可能廣泛的學(xué)習(xí)指導(dǎo);用于教師精心備課、教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)要求(從這個意義上講,我們語文教師其實是將節(jié)省的時間做了大量更有的放矢更有效率的工作)一一我們的老師將從疲于應(yīng)付的老牛破車狀態(tài)一變而為務(wù)實、高效率的科研型的教師;我們的課堂將因為教師的精彩而更精彩。

              一切僅僅是開始,是起步。改革是發(fā)展必由之路,我們必須堅定不移地沿著課堂教學(xué)改革之路走下去。同樣的教師、同樣的學(xué)生、同樣的時間(甚至更少)-----只要我們愿意,我們也可以創(chuàng)造同樣的奇跡。讓課堂更精彩,讓中考更輕松!

            初二語文教學(xué)工作總結(jié)15

              光陰似箭,日月如梭,初二下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期自己的教學(xué)工作,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,學(xué)生的成長也記在心中。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

              一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

              由于我班學(xué)生屬于兩極分化型的,要想讓整個班級考出理想的成績,必須先在基礎(chǔ)知識上下功夫。為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等,我都逐一帶領(lǐng)學(xué)生理解分析,并在總結(jié)出正確解釋后加以強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

              二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

              俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我要求學(xué)生上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí),工作總結(jié)《初二下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)》。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

              三、做好轉(zhuǎn)困工作

              針對我們班學(xué)困生較多的情況,我狠抓學(xué)困生,給學(xué)困生"開小灶"、"結(jié)幫扶對子",每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。有多名學(xué)生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)度,成績雖提高遲緩,卻讓我看到了希望,心中為他們的進步暗自高興,從他們臉上的笑容,也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

              四、突出章節(jié)過關(guān)

              本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

              五、拓展知識視野

              語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的'閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

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