有關(guān)科研工作計劃模板匯編九篇
時間流逝得如此之快,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的科研工作計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。
科研工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想:
以教育文化體育局工作要求為指針,以學(xué)校工作計劃為核心,以年部工作計劃為主線,樹立“健康第一”的學(xué)校體育教育教學(xué)觀念,規(guī)范體育課堂教學(xué),扎實推進學(xué)生的陽光體育活動,讓學(xué)生積極主動健康快樂地發(fā)展,以提升體育教師的自身素質(zhì)為工作重點。
二、工作措施:
1、外塑形象,內(nèi)強素質(zhì)。
學(xué)高為師,身正為范。本學(xué)期帶領(lǐng)體育團隊進行提升自身人文素養(yǎng)和綜合能力工程,要求課前提前2分鐘到場地侯課,課堂和指揮大課間時做到站如松,以自身的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W(xué)生。倡導(dǎo)多讀書讀好書,要求所有體育教師在本學(xué)期讀完上級教育部門下發(fā)的3本繼續(xù)教育書,并做讀書筆記。經(jīng)常進入中國學(xué)校體育博客圈汲取知識,引領(lǐng)全體教師參加中國學(xué)校體育官方博客組織的一線體育教師草根爭鳴話題研討,上網(wǎng)學(xué)習(xí)各方面知識,為自己充電。組織團隊學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴守職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),老老實實做人,踏踏實實做事,時刻以優(yōu)秀體育教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,爭做學(xué)習(xí)型教師科研型教師,做名師做教育家。
2、狠抓課堂,提高教學(xué)實效性。
詳盡制定好本學(xué)期的教育教學(xué)進度計劃,并要嚴格按計劃科學(xué)扎實開展好教學(xué)工作。認認真真研讀新課標(biāo),領(lǐng)會新理念,肯讀新精髓。要求心中有教法,手中有學(xué)法,眼中有學(xué)生,人人能游刃有余駕馭自己的體育課堂,蹲下身來走進學(xué)生,以愛育愛,做學(xué)生的好朋友,努力讓學(xué)生做到課課有收獲,節(jié)節(jié)身體得到鍛煉,逐步增強學(xué)生的身體素質(zhì),增進學(xué)生健康。老教師幫扶新教師盡快成長,每位年輕教師找?guī)煾到Y(jié)對子,師傅給徒弟上示范課,徒弟上學(xué)習(xí)匯報課,爭取在較短時間內(nèi)快速適應(yīng)體育教學(xué)工作。
3、開展體育活動,豐富學(xué)生業(yè)余生活。
。1)3月6日開展7、8年級學(xué)生踢跳比賽。為迎接3月下旬區(qū)教育文化體育局開展的踢跳比賽選拔隊員。
(2)4月上旬開展校園春季學(xué)生大接力比賽。以此促進各班學(xué)生堅持每天長跑的習(xí)慣,以比賽促進練習(xí),增強學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)生健康水平。
。3)5月中旬舉行7、8年級學(xué)生校園乒乓球比賽。為迎接7月份區(qū)教育文化體育局開展的'中小學(xué)生乒乓球比賽選拔運動員。
。4)6月上旬舉行7、8年級男生籃球比賽,女生排球比賽
(5)利用大課間時間舉行大課間活動器材及活動內(nèi)容、廣播體操、繩操、校園健美操、隊列回歸比賽。
4、建立校園學(xué)生體育運動俱樂部。
籃球俱樂部(教練員高榮庫、姜軍)、乒乓球俱樂部(教練員許國一、劉傳旭)、排球俱樂部(教練員蘇芮陽、滕選力)、踢跳俱樂部(教練員邢世奎、肖文輝)。教練員要做好訓(xùn)練計劃、訓(xùn)練出缺席情況、訓(xùn)練安全預(yù)案、定期監(jiān)測、數(shù)據(jù)統(tǒng)計量化等工作。做到科學(xué)訓(xùn)練,注重時效性與成效性,重過程,更要看結(jié)果。
三、遵守學(xué)校規(guī)章制度,做好日常工作。
要求體育團隊成員不遲到不早退,學(xué)校安排的各項任務(wù)不推諉,工作干不好不找任何借口,樹立只有第一沒有第二的硬朗工作作風(fēng)。及時積極參加學(xué)校組織的各會議,并認真做好會議記錄。團結(jié)同志,除了聽本學(xué)科課還要多聽其他學(xué)科的課,汲取各方面知識,以提升自己的教學(xué)品味。做好辦公室的衛(wèi)生、紀律工作,爭創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)科組。要求團隊成員以德服人,進德修業(yè),看到學(xué)生的違反學(xué)校常規(guī)的事要敢管要會管,學(xué)習(xí)陶行知的3糖果的精神。主動撿起操場上的垃圾,用自身行動感染學(xué)生,以身作則。在校園里將以體促智、以體輔德,以體審美,以體提高學(xué)生情商的思想得以深化。
科研工作計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,深刻把握《綱要》精髓,高舉素質(zhì)教育的旗幟,扮演好教師的多重角色,充分認知和尊重幼兒生命特性,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,突顯語言特色,堅持課程與課題研究整合相融求效益,不斷深化園本課程建設(shè),推動教育科研向縱深發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、立足實際,深入課改,把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實際的、科學(xué)的教育實踐能力,促進教師專業(yè)化成長。
2、突顯我園語言教育特色,向全市展示教育成果。
3、開拓教育資源,在有目的、有準(zhǔn)備的生活實踐中提高幼兒語言交往能力。
三、具體內(nèi)容及措施
(一)立足實際,在課改中促進教師的專業(yè)化成長
以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具說服力和生命力的,腳踏實地研究課程的過程本身就是一個促進教師專業(yè)化成長的過程。
1、咀嚼消化有關(guān)理論,厚實實踐基礎(chǔ)
隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中,正確而清醒地把握幼教的實踐方向。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,自覺地規(guī)范自己的教育行為,理性地構(gòu)建自己的教育觀念。
學(xué)習(xí)重點:《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等。
學(xué)習(xí)形式:自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實例
2、反思總結(jié),創(chuàng)造性實施課程
以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》,這一課程是幫助我們更好落實新《綱要》精神、將先進教育觀念落實到教育行為中去的重要教育資源。在鞏固巳有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們要全面分析,抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,逐一解決。例如:網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,尤其是層次不清,脫離幼兒生活經(jīng)驗;各領(lǐng)域的安排牽強缺乏幼兒的探究,階段性不強,家長資源的利用方面,更多的是要求家長幫助提供物化的東西,不注意將家長作為教育資源等。
在實施過程中,我們還要做到以下幾點:一是要帶著新觀念實施課程,不流于形式,不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實施課程,要結(jié)合我區(qū)、我園、本班實情況變通、遷移、再加工,尤其是設(shè)計,讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,目的性要更強,內(nèi)容選擇更具可行性,組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性,家庭社區(qū)資源的`利用更具開放性,總結(jié)反思更具針對性。
擬:采取集體攻關(guān)的形式,以年級組為單位,大家圍繞同一主題共同出謀劃策,促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到:重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,強調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合,注重家庭社區(qū)資源的利用,做到每周一小結(jié),活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會,使反思既具有小時間性段的細膩,又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中,教師要注重積累,注重觀察和總結(jié),經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,見證幼兒的成長。
2、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。
能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內(nèi)心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教育才是好的教育。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授,向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化,教育內(nèi)容的情景化、活動化、過程化、經(jīng)驗化。
教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,注重幼兒自身的自主建構(gòu),要走進童心世界,通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動,運用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能,引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu),鼓勵幼兒去認識、去探索、去表達自我、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動,利用社區(qū)、家長的資源,使主題活動不斷升華。
3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,開展現(xiàn)代教育。
本學(xué)期,我園將在每班配備電腦,并形成校園網(wǎng)絡(luò)。我園要引導(dǎo)教師充分運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備,提高教師運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實際能力,制作課件開展教學(xué)的頻率要高,效果要好,針對性要強,逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色。
科研工作計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以市、區(qū)、教育辦教育工作會議精神為指導(dǎo),加強課題的規(guī)范管理和深入研究,充分發(fā)揮教育科學(xué)研究在提升教育品質(zhì)、提高學(xué)校內(nèi)涵、促進教師成長等方面的重要作用,促進學(xué)校教育的特色發(fā)展。
二、主要工作
(一)用心開展基于問題的專業(yè)閱讀
教師們圍繞自己的課堂教學(xué)和研究課題,多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類”等方面的理論書籍,要把讀書、研究、寫作緊密結(jié)合,走“讀研寫”一體的發(fā)展路徑。在專業(yè)閱讀中,教師們要制定好讀書計劃,撰寫讀書筆記,撰寫讀書心得,用心參加教育辦組織的讀書論壇活動和歷城區(qū)教科室組織的校長讀書論壇、班主任讀書論壇和教師讀書論壇活動。
。ǘ﹦(chuàng)新科研方式,用心開展各級科研活動
各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,用心開展課題研究和交流研討活動。各課題組每學(xué)期至少舉行1次鎮(zhèn)本科研活動,并及時做好活動資料整理工作。每次科研活動要有計劃,有安排;有活動過程資料,如:課例、發(fā)言材料、照片等;有活動總結(jié);有活動記錄。
(三)加強骨干教科研隊伍建設(shè)
學(xué)校歷城區(qū)科研學(xué)術(shù)帶頭人和歷城區(qū)名校長、名教師,要根據(jù)歷城區(qū)教育局和歷城區(qū)教科室的工作安排參加各項活動,發(fā)揮自身的帶頭示范作用,加強學(xué)校骨干教科研隊伍建設(shè)。
。ㄋ模┘訌娬n題管理與研究工作,提高課題研究實效
1、用心開展微課題研究
各教研組和教師們做好微課題的申請、立項、成果推介等工作。本學(xué)期將透過微課題成果展示,來推進學(xué)校微課題研究的深入開展。透過微課題研究,培養(yǎng)教師反思意識和科研習(xí)慣,提高教師科研潛力,提升學(xué)校日常教學(xué)實踐的科研化水平。
2、參加各課題研究協(xié)作組開展的研究活動
教科室把全區(qū)“xx”教育科研立項課題,按照研究資料,劃分了12個課題研究協(xié)作組,我校2個課題組要用心參加相關(guān)協(xié)作組的活動。
3、加強科研過程管理
進一步落實《歷城區(qū)科研工作常規(guī)》,加強學(xué)校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設(shè),力求各項資料完整、科學(xué)。各級課題的研究應(yīng)以適當(dāng)?shù)幕顒蛹右酝七M和深化,區(qū)級課題每學(xué)期至少組織1次鎮(zhèn)級現(xiàn)場活動展示,并做好材料的收集與整理工作。學(xué)期末科研督導(dǎo)評價此項工作。
4、做好“xx”各級課題的結(jié)題鑒定工作
學(xué)校歷城區(qū)“xx”規(guī)劃課題“學(xué)校文化建設(shè)與生活德育研究”和“小學(xué)語文教學(xué)促進學(xué)生心理健康的方法研究”已進入結(jié)題鑒定階段。課題主持人要做好課題的`總結(jié)、梳理、提煉工作,并按照歷城區(qū)課題結(jié)題鑒定要求,準(zhǔn)備好課題鑒定材料。課題鑒定要提出申請,然后采取會議鑒定和通訊鑒定相結(jié)合的方式進行結(jié)題。會議鑒定的主要程序是課題主持人宣讀課題研究報告、專家組質(zhì)詢、查看課題研究過程材料、專家組宣讀鑒定結(jié)果。教科室將遵循“寬進嚴出”的策略,嚴把結(jié)題關(guān),對沒有實質(zhì)性研究成果的課題將不予結(jié)題。各級立項課題務(wù)必在20xx年12月底做好課題的結(jié)題鑒定工作。
。ㄎ澹┏浞掷酶鞣N宣傳平臺,推廣先進經(jīng)驗
1.以《歷城教科研》和歷城教研室網(wǎng)站為平臺,及時交流、提升并推廣先進學(xué)校和教師在研究中出現(xiàn)的先進做法!稓v城教科研》包括卷首語、理論前沿、研究動態(tài)、特色建設(shè)、課題研究、課程教學(xué)、三名工程、讀書隨筆等欄目。老師們用心投稿,學(xué)校將教師的投稿狀況納入教師考核。
2.充分利用《當(dāng)代教育科學(xué)》《山東教育》《中國教育學(xué)刊》《濟南教育》等平臺,推廣自己的成功經(jīng)驗。
科研工作計劃 篇4
一,指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我校教育科研工作將立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作,以創(chuàng)建省實驗小學(xué)為目標(biāo),繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研要為教育教學(xué)決策服務(wù),為教育改革實踐服務(wù),為繁榮教育科研事業(yè)服務(wù),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo),服務(wù)功能,努力提高教科研質(zhì)量,推動學(xué)校各項工作的持續(xù)快速發(fā)展。
二,工作目標(biāo)
1, 加強課題組建設(shè),提高課題研究的效率,確保課題研究早出成果。
2, 做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量,輕負擔(dān),促進小學(xué)生和諧發(fā)展》的研究工作。
3, 總結(jié)和推廣科研成果,為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展特別是體驗特色辦學(xué)提供一定的理論依據(jù)和可借鑒的實踐經(jīng)驗。
三,具體措施和要求
(一)加強理論學(xué)習(xí),提高理論學(xué)習(xí)實效。
隨著課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結(jié)和交流在教學(xué)教育中的.成功經(jīng)驗和做法,討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,提高實施水平。這就要求我們不斷學(xué)習(xí),提高理論水平,提高實施水平。本學(xué)期,我們將有選擇性和針對性地組織教師進行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)采用教師自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合的方式,學(xué)習(xí)內(nèi)容以自己的課題研究以及學(xué)科教學(xué)理論等方面的專著,教育教學(xué)刊物為主。要求理論聯(lián)系實際,結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐,每月寫好教學(xué)隨筆,根據(jù)要求上傳至論壇。
(二)強化培訓(xùn)指導(dǎo),提高教師科研素質(zhì)。
迅速提高學(xué)校教科研整體水平,力爭學(xué)校教科研質(zhì)量上個新臺階,本年度將繼續(xù)通過走出去,請進來培訓(xùn)科研一體化等方法,探索教學(xué)—研究—專業(yè)發(fā)展一體化之路,加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
1,學(xué)校將結(jié)合青年教師成長沙龍的契機,聘請領(lǐng)導(dǎo)專家定期來我校進行培訓(xùn)指導(dǎo)和培訓(xùn),以促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。
2,認真組織教師參加各級各類培訓(xùn)工作。做到學(xué)以致用,受訓(xùn)培訓(xùn)雙向互動,及時對教學(xué)科研工作進行認真的總結(jié),反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),以加快我校教科研發(fā)展建設(shè)步伐。
(三)抓好課題研究,細化過程管理。
本年度學(xué)校教科領(lǐng)導(dǎo)小組將按上級有關(guān)文件精神,對學(xué)校現(xiàn)有課題進行細化管理。在細化課題過程管理的同時,做好揚州市市級課題市《高質(zhì)量,輕負擔(dān)擔(dān)促進小學(xué)生和諧發(fā)展》開題研究工作,組織課題承擔(dān)者開展多層次,多渠道,全方位的研究,邊實踐邊研究邊總結(jié),不斷探索,并上升為理論,使課題研究早出成果,多出成果。此外做以下幾個方面工作:
1語文教學(xué)多元化閱讀與實踐的探究(江都市十一五市級課題)
我們打算在十一五期間,在提高小學(xué)語文閱讀課的質(zhì)量上進行研究,結(jié)合新課改對我校的語文教學(xué),進行一次重新洗牌。在語文課堂結(jié)構(gòu)上進行調(diào)整,實現(xiàn)語文教學(xué)沒有課內(nèi)課外之分的這一理念指導(dǎo)我校語文課堂教學(xué)。增加學(xué)生的閱讀量,引領(lǐng)學(xué)生進行語文實踐。
2讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放,走向?qū)嵺`(江都市十一五市級課題)
這一課題旨在應(yīng)對當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的新變化提出來的,解決學(xué)生思維的多元性和實踐性不強的這一問題。解決教師如何變教教材為用教材的觀念的轉(zhuǎn)變。目的既訓(xùn)練學(xué)生的思維有讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)。
3營造外語學(xué)習(xí)的氛圍(江都市十一五市級課題)
這一課題目的是發(fā)展我校書香校園的特色,鞏固體驗教育成果。我們打算在今后一段時期內(nèi),讓學(xué)生處處感覺到外語,次課題具有強烈的實用性和針對性,從校園文化建設(shè)上去發(fā)展我校外語教學(xué),讓中西文化在我校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中交輝相映,大面積提高我校外語教學(xué)質(zhì)量。
另外,我們要評比書香班級,充實班級圖書櫥;評比書香家庭,動員親子共讀好書。其次師生共寫隨筆。要求有五年計劃的老師至少每月撰寫一篇有一定質(zhì)量的隨筆,中高年級學(xué)生號召寫日記。每班的語文老師在對學(xué)生的日記進行選拔修改的基礎(chǔ)上,每星期上傳一篇至論壇中。
在課題研究過程中,各課題研究教師要嚴格按照學(xué)校教科研管理制度,按計劃,有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究,堅持教研結(jié)合。一方面,課題組內(nèi)成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動,認真分析課題研究進展中的得與失,共同討論研究中遇到的各類問題,努力尋求解決的辦法。另一方面,注重及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié),可以是文字記載,也可以是音像畫面,以追求研究的實效性,科學(xué)性。
(四)加強宣傳力度,推廣科研成果。
本年度,我們將圍繞學(xué)校中心工作,積極鼓勵發(fā)動全體教師積極撰寫課題研究論文,教育教學(xué)案例及分析,教學(xué)隨筆等向各級各類刊物投稿,加大學(xué)校工作的宣傳力度。教科室將擔(dān)負起收集,反饋信息的任務(wù),及時把市級以上有關(guān)征文,論文競賽等信息傳達到每個教師,并對教師的論文進行篩選,把好質(zhì)量關(guān),推薦至區(qū)教科室,力爭做到參賽面廣,獲獎率高。
同時,本著務(wù)實創(chuàng)新的原則,教科室將繼續(xù)辦好校刊校報。本年度繼續(xù)辦好?痘▓@之聲》,教師隨筆和學(xué)生日記集一冊,為全校教師施展才能提供舞臺,對外推廣教科研成果。
四,行事歷
九月份:
1,制定教科工作計劃。
2,召開教科研例會。
3,各課題承擔(dān)者制訂階段性研究計劃。
4,教師撰寫九月份教學(xué)隨筆。
十月份:
1,召開《高質(zhì)量,輕負擔(dān)擔(dān)促進小學(xué)生和諧發(fā)展》課題組會議,交流研究進展情況。
2,組織課題組教師進行專題學(xué)習(xí)。
3,教師撰寫月份教學(xué)隨筆。
4,向教科室推薦教師論文。
十一月份:
1,組織教師到其他學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。
2,教師上交十月份教學(xué)隨筆。
3,召開《讓數(shù)學(xué)教學(xué)走向開放,走向?qū)嵺`》課題組例會,匯報研究進展情況。
4,向教科室推薦教師論文。
十二月份:
1,結(jié)合課題研究全面開展創(chuàng)建省實驗小學(xué)活動。
2,撰寫本月教學(xué)隨筆。
3,向市教科室推薦論文
一月份:
1,完成學(xué)校教科研工作總結(jié)。
2,整理各課題研究資料。
3,做好獲獎?wù)撐牡慕y(tǒng)計。
4,召開教科研例會。
5, 各課題承擔(dān)教師上交課題研究資料。
7, 撰寫本月教學(xué)隨筆。
8,出版一冊教學(xué)隨筆和學(xué)生日記專集。
科研工作計劃 篇5
一、基本情況分析
理科班雖有部分學(xué)生基礎(chǔ)稍好,但文科班學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對物理會考的重視有待于提高。因此,我們在教學(xué)中一方面要充分了解他們,與他們多溝通,給他們以信心,提高他們學(xué)習(xí)物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地,講究技巧和趣味性,切實提高學(xué)生的整體素質(zhì),為以后高考復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù):
理科班完成選修3—1和選修3—2大部分,文科班完成選修1—1、1—2的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué),學(xué)習(xí)必備的物理知識與技能,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣,達到學(xué)生能力增強的目的。學(xué)生能獨立完成教材上的'習(xí)題,能在老師的指導(dǎo)下完成課外布置的習(xí)題,能做其他參考書上的部分練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛物理,達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。
四、教材分析
新物理課程標(biāo)準(zhǔn)改變了原有物理課程的模式,在高一學(xué)習(xí)了物理必修1和必修2兩本教材,這兩本主要在于基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),F(xiàn)在到了高二了,對于理科選修的物理3系列,這個系列的強調(diào)的是要求學(xué)生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應(yīng)用。在物理選修3—1整本書中,主要研究的是電學(xué)與磁學(xué),可以說是整個物理學(xué)中比較難的,它與必修模塊中的內(nèi)容緊密的聯(lián)系的在一起。在選修3—2中,主要是對選修3—1進行了加深,將電學(xué)與磁*系在一起,形成了電磁學(xué),其次對電流也進行了加深,還加上了現(xiàn)在比較熱門的傳感器。
五、教學(xué)策略
針對本年級的總體成績,主要在于重點打好基礎(chǔ),具體措施如下:
1、精講精練
a、精講:首先,概念的引入和講解務(wù)必要清楚。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào),對重點概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例,結(jié)合情景進行教學(xué),這是課改的要求,其次,把握好進度,切勿圖快,尤其在難點的教學(xué)中,要把握好進度。
b、精練:本學(xué)期的習(xí)題肯定不少,如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題,尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中,作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的基礎(chǔ)是上分層,做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制,比如在上課及時進行反饋性的練習(xí),作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流,從中了解問題所在,以便及時改進,對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、繼續(xù)深入全面的開展個性化教育。
科研工作計劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
為了不斷提高教師隊伍的整體素質(zhì),規(guī)范幼兒園管理,提高保教質(zhì)量,本學(xué)期,我們將以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),深入貫徹“20xx年教育系統(tǒng)工作部署會”精神,以“一校一品”建設(shè)為抓手,建立以園為本的教科研工作體系,一馬當(dāng)先,你追我趕,與時俱進,開拓創(chuàng)新,督促教師從教育觀念到行為的轉(zhuǎn)化,提升幼兒園教研水平,促進教師專業(yè)成長。
二、工作重點
1.通過各類業(yè)務(wù)活動,如全園培訓(xùn)、技能比武等,使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促進教師專業(yè)成長。
2.加大園本研修力度,保證園本教研的質(zhì)量,提高教師的教學(xué)實踐水平。
3.本學(xué)期做好一個省級課題和三個市級課題的開展實施工作,扎實地做好課題研究,加強過程管理。
三、具體措施
良好的師資隊伍是我們開展教育教學(xué)、教育科研的堅實基礎(chǔ)。目前我園教師以30周歲以下青年教師為主,年輕教師有了一定的帶班經(jīng)驗,但在教研、科研方面相對薄弱些。為此,我們將加強培訓(xùn)力度,把教科研與教學(xué)研究、在職培訓(xùn)、繼續(xù)教育等有機結(jié)合起來,加快教師隊伍的專業(yè)化成長。繼續(xù)培養(yǎng)一批具有堅定信念、發(fā)展?jié)撃艽蟆⒑髣抛、?chuàng)新能力強的骨干教師,形成多種層次和類型的骨干教師群體。并通過公開教學(xué)、專題講座等形式和活動,發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,不斷提高教師教科研能力,逐步形成融教學(xué)型、學(xué)習(xí)型、研究型為一體的教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)。
。ㄒ唬⿵娀芾恚(guī)范教研活動
1.組織完善,分工合理
成立以園長直接領(lǐng)導(dǎo),教學(xué)副園長為主的教研組織。下設(shè)年段組長,小班童麗萍老師,中班蔣珊老師,大班郭瑤婷老師,分別組織開展年段教研工作。另外還成立了以學(xué)科為主線的教研組,這個教研組成立之初就是根據(jù)教師的特長、愛好自由組合而成。本學(xué)期的研究重點是科學(xué)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域、語言領(lǐng)域,分別由劉婷、張妙、樓伊君三位教研組長主持。
2.加強管理,規(guī)范教學(xué)
抓好常規(guī)教學(xué)工作:教學(xué)行政、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟悉各班教學(xué)實際情況,從而確定好教研專題,開展扎實有效的教學(xué)研究。
繼續(xù)規(guī)范班級計劃、周計劃的制訂,并檢查計劃在實施過程中的落實情況,保證一日活動目標(biāo)的達成度。教師要靈活安排一日活動,使一日活動有序、科學(xué)、合理、有效,保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,促進幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高。
繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法,及時反思教育教學(xué)效果,解決教師們的疑惑問題。
加強聽課制度。園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長深入教學(xué)第一線聽課,及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動、游戲活動、開展本園特色課程等情況,與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑、方法。進一步落實本園教師間聽課制度。
3形式多樣,講究實效
教研發(fā)揮實效,組織形式是關(guān)鍵。開展形式多樣的教研活動,如集中參與式、專題學(xué)習(xí)、主題研究、案例教學(xué)、教學(xué)觀摩、課題研究、協(xié)作交流等。
(二)加強課題研究,以科研促教研
我園去年申報的省級課題《趣味操園本化創(chuàng)編的實踐研究》已成功立項,另外市級課題《幼兒生活化陶藝活動園本化的實踐研究》、《幼兒折紙藝術(shù)園本化的實踐與探索》也同時立項,去年沒有完成的市級重點課題《幼兒快樂體操園本化的實踐研究》也正開展中。為了讓課題研究真正促進教學(xué),讓教師在科研中成長,就要規(guī)范課題研究的過程管理,在探究、實踐、反思、總結(jié)中提高。
1.理清思路,層層推進
以上的課題都是圍繞幼兒園特色發(fā)展而進行的,研究過程中可以結(jié)合學(xué)校文化建設(shè),特色活動的日常開展進行,邊實踐邊探究,及時總結(jié)、提煉。明確方向,理思路,教學(xué)和課題相輔相成。
2.發(fā)現(xiàn)問題,大膽創(chuàng)新
課題研究是一個未知領(lǐng)域,對于幼兒教師來說是一項富有挑戰(zhàn)的工作,只要我們保持高度的工作熱情,大膽創(chuàng)新,密切關(guān)注當(dāng)前學(xué)前教育的課程改革,并立足實際,就一定會有收獲。
四、月工作安排
2月
1.制定教育教學(xué)、教科研、園本培訓(xùn)、結(jié)對幫扶工作計劃及各年段計劃、教研組計劃
2.集中備課,準(zhǔn)備開學(xué)工作
3.教研活動(磨課)一:大班科學(xué)領(lǐng)域、中班音樂領(lǐng)域、小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計與組織學(xué)習(xí)
3月
1.教研活動(磨課)二:教案設(shè)計評比活動
2.星級教師評比
3.班級區(qū)域環(huán)境布置評比
4.教研活動(磨課)三:教案完善、試講
4月
1.各年段教研示范課
2.教育教學(xué)論文評比
3.教研活動(磨課)四:年段示范課展示
4.各年段半日開放活動
5.教研活動五(課題研討):生活自助操、趣味游戲操、集體舞形式學(xué)習(xí)、探討
5月
1.教研活動六(課題研討):收集、選取相關(guān)操節(jié)音樂
2.教研活動七(課題研討):創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
6月
1.教研活動八(課題研討):創(chuàng)編生活自助操、趣味游戲操、集體舞
2.大班幼小銜接活動:參觀小學(xué)
3.各段幼兒體能比賽
4.教研活動九(課題研討):展示生活自助操、趣味游戲操、集體舞
5.優(yōu)秀年段、教研組評比
6.年度工作總結(jié),下學(xué)期工作安排
一、指導(dǎo)思想
以《新課標(biāo)》為指導(dǎo),充沛吸收有關(guān)語文教育研究的最新效果,切合學(xué)校本期“細節(jié)決定品質(zhì),細節(jié)成績專業(yè)”的教育主題,開展教學(xué)工作。
二、學(xué)生狀況分析
學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性
認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法.
三、教學(xué)要點
本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線:
。1)會認432個生字,會寫261個字。
。2)熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。
。3)學(xué)會用部首查字法查字典,認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超越一分半鐘。能在需要的時候查難檢字的筆畫索引。
。4)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。
。5)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣測字形的習(xí)慣,明確寫字的目標(biāo)是寫對、寫好、寫快。
2、閱讀方面
。1)能正確、流利和盡可能有感情朗讀26篇主體課文,了解其大意
。3)知道什么是默讀,能默讀一個段落。
(4)愛讀書,有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀“語文天地”中的自讀課文。
。5)參與課堂討論。
3、表達方面
(1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,意思清楚。
。2)能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落。
。3)會寫留言條。
。4)知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記。
4、綜合活動
參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。
5、自檢
能在老師的指導(dǎo)下進行自評。
四、教學(xué)重難點,
培養(yǎng)學(xué)生的語文<>實踐能力.注意學(xué)生在實踐中"感悟",體會漢字的特點,感受漢字之美.實現(xiàn)認字過程中"情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向".形成能力.
要正確處置認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系."認字量"是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字,快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的.利用恰當(dāng)?shù)臅r機,恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)局部認字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是"認字",也是"寫字"的步驟.
五、教學(xué)措施
低段的孩子,滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,渴望和探索。他們睜著純潔的眼睛,期望著絲絲陽光的照耀,期待著縷縷清泉的滋潤,期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地撫摸著,他們希望自己學(xué)過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成績這一切的不只是父母和自己,還有愛他們的老師。“一滴水折射著陽光的光輝。”“不積蝰步無以致千里,不積小流無以成江河!薄凹毠(jié)決定品質(zhì),細節(jié)成績專業(yè)。”在二年級的教學(xué)活動中,我們的“細節(jié)”就是無數(shù)個“一”。打磨每天“十個一”,專業(yè)專心成為教學(xué)工作的重點。
一、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元,設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù),沒有寫字要求!罢Z文園地”包括四~五個欄目,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,安排了八篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個。要求認識和要求會寫的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,學(xué)生既可以利用熟字認識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,在同類事物的列舉中認字。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
。薄⒗^續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
。、認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的'字則要能讀準(zhǔn)字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
。、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
。础⑾矚g閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
。怠⒛苈(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
。、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。
7、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
三、使用本冊教材應(yīng)注意的問題
。、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系:
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
。、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題:
教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強識字量。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。
在識字要求的把握上,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標(biāo)準(zhǔn)。
對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行,而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。
。、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題:
閱讀教學(xué),首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗、思考,去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,進而通過自己的閱讀表達出來。此外,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。
。、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題:
有些口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交流的狀態(tài),對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動:
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語,可以是開故事會、朗誦會、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,走進自然、社會,走進火熱,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。
四、教學(xué)要點及措施
第一組:本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)學(xué)生多讀,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感,做到朗讀與感悟交融。
第二組:這是一組用愛心串起來的課文。愛,在本組教材里就像那一股清泉,流淌在字里行間,流進我們的心里。因此,在朗讀感悟時,可把重點放在“感”上,通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能夠感動,有些感想,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,動情地朗讀它們,主動地背誦它們,積極地參加故事會、朗讀會等活動。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,在家愛爸爸媽媽,在學(xué)校愛老師同學(xué),在社會上關(guān)愛別人,愿意幫助別人。
第三組:本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),進一步了解祖國的遼闊、美麗,并激發(fā)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時,可讓學(xué)生走出教室,通過觀察,訪問、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),了解家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)。
第四組:本組教材中的四個故事,都是圍繞動手和動腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、勤動手的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做,一邊做一邊想,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會留心身邊的事物,從身邊的小事做起,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動動手,或者互相協(xié)作做做看,學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造。
第五組:本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的知識儲備。
第六組:本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中認識生字,在讀中積累語言,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。
第七組:本組教材圍繞著“要正確看待問題,善于思考”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到:“要是肯動腦筋,壞事往往能變成好事;要是肯動腦筋,看來不可能辦成的事也能辦成”;教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,同時學(xué)會正確地認識自己。
第八組:本組課文是以走進科技世界為專題編排的,教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如,學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,》可以把生字融入課文的“天空”,引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切;學(xué)習(xí)《阿德的夢》,我們可以與孩子們一起走進阿德的夢,感受美好的科幻夢境,還可以與孩子們一起“做做美夢”,再暢談“美夢”。
五、教學(xué)安排
科研工作計劃 篇7
學(xué)校的發(fā)展即將邁入一個嶄新的階段,在全體師生投入第二個創(chuàng)業(yè)階段中,科研工作顯得猶為關(guān)鍵,能否高質(zhì)量高效率地開展教育教學(xué)工作,將極大地推動我校的全面工作。本學(xué)年工作思路如下:
一、立足校本研究和師本研究 不斷學(xué)習(xí),更新觀念 幾年的教科室工作,讓我們發(fā)現(xiàn),一個教師是感性的實踐者還是理性的研究者,其根本區(qū)別在于他能否對自己的教育教學(xué)行為進行持續(xù)不斷的反思。反思本身不是目的,其目的在于變革實踐,提升教師的教育教學(xué)水平。教師一方面要注重對教育教學(xué)現(xiàn)象或問題的反思;另一方面,也要注重將反思的成果用于后續(xù)的教育教學(xué)活動,不斷改進實踐狀態(tài),提升教育智慧。而我們的老師們是勇于反思,勤于反思的,這體現(xiàn)在工作中有積極動腦的態(tài)度和對教育科研的渴求,渴望有什么好的辦法解決自己在教學(xué)中的困惑。由于教師們的反思往往停留在"反省"或"悔過"上,這很容易打擊人的自信,在"以人為本"的今天,我們認為總結(jié)經(jīng)驗比檢討錯誤更加重要,所以在反思的過程中,我們希望老師們應(yīng)首先指出自己的獨特之處、得意之處、成功之處、感動自我之處,然后才是我怎樣做得更好,最后才使我還有什么感到遺憾、不足。只有把反思建立在讓反思者本人更自尊、更自信的基礎(chǔ)上,反思才能成為教育者日常的生活方式,才能成為我們發(fā)展和進步的動力。所以,這一切讓我們越來越清楚地意識到科研工作應(yīng)該立足校本研究和師本研究。也就是,我們要也能經(jīng)常研究。
搞"校本研究"一定要有問題意識、研究意識。僅僅注意到一個事件還不夠,重要的是從這個事件中引發(fā)問題,提出置疑,求證答案。學(xué)校是校本教研的最前線,立足于課堂教學(xué),關(guān)注于教師的已有經(jīng)驗,追求教師的專業(yè)成長,這就是實實在在的"校本教研"。我理解的校本教研是這樣一種研究——以課堂為現(xiàn)場,以教學(xué)為重點,以學(xué)生為關(guān)注的`中心,以行動研究為方法,以教育敘事為首選表達方式,以經(jīng)驗分享、專業(yè)提升為目的。關(guān)于教育敘事,加拿大學(xué)者邁克爾·康納利有一句很經(jīng)典的話:"為什么敘事?因為經(jīng)驗。"就是說,教育敘事是一種關(guān)注教師經(jīng)驗的研究,他為教師寶貴的教育實踐經(jīng)驗的再現(xiàn)、交流、反思、分享與增值找到了一種便利的表達方式。教學(xué)實踐經(jīng)驗是一線教師的一筆寶貴財富,也是教師搞科研特別是校本科研的一種獨特優(yōu)勢,所以教師搞科研一定要善待自己的經(jīng)驗。以往的教育科研是在用一套專業(yè)人員的科研范式要求中小學(xué)教師,沒有尊重教師的實踐經(jīng)驗這個優(yōu)勢,使大多數(shù)教師對教育科研產(chǎn)生了敬畏。校本研究、敘事研究就是要將"善待經(jīng)驗"看作是教師研究的基本特質(zhì),從而使教育研究、校本研究親近每一位教師。所以,我們將借助進修校的科研力量,上期,聯(lián)系譚偉老師來我校對全體教師進行"教育敘事"的專題培訓(xùn),并以此為主題進行第五屆校內(nèi)論文交流比賽。又根據(jù)我校的科研現(xiàn)狀,設(shè)計問卷調(diào)查,收集老師們面臨的困惑并以此為基礎(chǔ)啟動校內(nèi)小課題研究,組織有識有志之士開展工作;專題培訓(xùn)小課題方案的基本要求,初擬方案;科研室與教導(dǎo)處分學(xué)科指導(dǎo)落實過程管理;期末小結(jié):展示成果。我們將試著走這樣一條自己的科研之路。
二、專項課題,落實課題組長負責(zé)制
1、上期,形體訓(xùn)練課題整理形體訓(xùn)練課題結(jié)題資料,在區(qū)進修?蒲胁康闹笇(dǎo)下開展結(jié)題工作。
2、深入開展校級獨立課題"鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力的策略研究"。并收集整理過程資料,準(zhǔn)備于09年10月結(jié)題。
3、上期,在組織教師信息技術(shù)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,擬訂方案并組織申報市級課題"培養(yǎng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)",根據(jù)遠程教育信息及管理培訓(xùn),遠程教育啟動,課題將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,由執(zhí)行組長帶領(lǐng)開展。
三、常規(guī)工作
1、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。觀念的轉(zhuǎn)變是宗旨,它不是一個一勞永逸的目標(biāo),觀念的本身也是與時俱進的。充分利用學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間和學(xué)校的每次活動,以及每月一次的骨干教師專題培訓(xùn)。激勵廣大教師投入艱苦的第二次更加艱苦的創(chuàng)業(yè)。加強教育觀念、教育理念的學(xué)習(xí)引導(dǎo),積極投身課研,在研究中尋找科研生長點,提高職業(yè)素養(yǎng),行政、骨干帶頭營造良好氛圍,真心實意的用行動熱愛自己在三小的崗位,增強職業(yè)責(zé)任感、使命感。
2、樹立終身學(xué)習(xí)觀,加強自學(xué),主動提高自己的業(yè)務(wù)能力。根據(jù)自己的實際需要,從教育教學(xué)理論到實踐案例,通過書籍、報刊雜志、網(wǎng)絡(luò)閱讀,把相關(guān)知識在實踐中創(chuàng)造性地運用。期期進行科研培訓(xùn)檢查自學(xué)筆記和個人科研成長記錄袋,老師們的資料袋里年年有新內(nèi)容。老師校內(nèi)論文交流年年上臺階。
3、有計劃地選拔勤奮上進的老師參加區(qū)級以上的骨干培訓(xùn),骨干教師做專題講座,參訓(xùn)教師匯報學(xué)習(xí)體會,并帶動本年級,本組教師共同進步。本期采取自愿報名和學(xué)校推薦的原則,推薦老師參加區(qū)科研骨干培訓(xùn)。
4、新教師培訓(xùn),按上級要求參加區(qū)級教師培訓(xùn),校內(nèi)結(jié)互助對子,有計劃地加大培訓(xùn)力度。同時以鉆研教材、看課等方式在實踐中培訓(xùn)、改進。
5、加大教育科研的宣傳力度,積極向我區(qū)教育的核心期刊《南岸教育》投稿。
6、科研室在學(xué)校各部門及各項活動中努力參與和配合。
科研工作計劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
以區(qū)“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo),以提高育人質(zhì)量為中心,堅持立德樹人,堅持“課程-教學(xué)-評價”一致性原則,遵循“以美育人,靈性發(fā)展”的教育思想,貫徹辦一所“以美育為特色,高品質(zhì)、國際化的優(yōu)質(zhì)學(xué)!钡霓k學(xué)理念,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),塑造智力、毅力、魅力的新時代好教師著力做好“課程發(fā)展、課堂教學(xué)、質(zhì)量評價、教師成長”四方面工作,切實履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項職責(zé),助推學(xué)校質(zhì)量整體提升,為創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教育服務(wù)。
二、重點工作
。ㄒ唬﹩有@課程改革
1.聚焦“核心素養(yǎng)”,落實“立德樹人”。著眼于培養(yǎng)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展的育人目標(biāo),采用靈活多樣的形式進行思想品德和行為規(guī)范教育,強化各學(xué)科的德育責(zé)任和德育功能,準(zhǔn)確尋找到學(xué)科德育切入口,積極探索符合實際且行之有效的學(xué)科德育的方法及途徑,推動全科育人、全程育人、全員育人。
2.積累典型經(jīng)驗,進一步深化義務(wù)教育課程改革。加強學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),引導(dǎo)學(xué)校構(gòu)建體現(xiàn)選擇性教育思想的學(xué)校課程體系。
(二)推動校園課堂變革
1.以專業(yè)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向,推進學(xué)本課堂內(nèi)涵發(fā)展。以課堂變革助推課程改革,努力實現(xiàn)課程改革與課堂變革共同發(fā)展。積極探索課堂教學(xué)變革路徑,切實轉(zhuǎn)變學(xué)和教的方式,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力。
2.以夯實新常規(guī)為中心,緊抓學(xué)本課堂發(fā)展抓手。引領(lǐng)教師進一步明確新常規(guī)“踐行學(xué)為中心課堂、培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”目的和“突出要素,重在能力;要求全面,突顯學(xué)科;既要形式,更求內(nèi)涵;既要規(guī)矩,更求引領(lǐng)”等諸多特點。
3.積極探索課堂教學(xué)改革多樣路徑,切實轉(zhuǎn)變學(xué)和教的`方式。要進一步突出“學(xué)本”意識,尊重學(xué)生差異、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格,積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式,大力推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué),大力倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),努力提高課堂效益,促進學(xué)生自主、高效地學(xué)習(xí)。
(三)進一步強化評價改革
1.優(yōu)化學(xué)業(yè)評價。小學(xué)階段淡化學(xué)習(xí)評價的分數(shù)依據(jù),通過項目式評價創(chuàng)新學(xué)科評價方式,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展,進一步完善小學(xué)低段項目制的多元考試方式,把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中,體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)評價。各教研組積極探索課堂教學(xué)評價,總結(jié)提煉“學(xué)本課堂”教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),完善我校課堂教學(xué)系統(tǒng)性評價體系建設(shè),推進“教”與“學(xué)”的行為改進。
(四)進一步加強研訓(xùn)活動
按照分層分類培訓(xùn)總要求,要進一步推進研訓(xùn)方式變革,組織全校教師全員崗位提升培訓(xùn)、90學(xué)時集中培訓(xùn)及骨干高端培訓(xùn)。積極按照《龍灣區(qū)校長(教師)隊伍提升三年行動計劃》,積極參與區(qū)、片區(qū)協(xié)同體、學(xué)校三級聯(lián)動的分層研訓(xùn)活動。統(tǒng)籌規(guī)劃、整合資源、有序推進,每學(xué)期開展不少于12學(xué)時的學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項目化、系列化的校本研訓(xùn)活動,每學(xué)期組織好不少于11%教師參加90學(xué)時集中培訓(xùn)。進一步強化骨干教師培訓(xùn)力度,確保教師年均培訓(xùn)73學(xué)時以上,年人均90學(xué)時集中培訓(xùn)達到22%以上,不斷促進我校教師專業(yè)化發(fā)展。
三、主要工作
(一)深化教育教學(xué)研究
1.助力課程改革
聚焦學(xué)科核心素養(yǎng),探索育人新方式。緊扣“核心素養(yǎng)”這一課程改革關(guān)鍵問題,開展專項研討,探索在學(xué)科教學(xué)中培育核心素養(yǎng)的方式方法,從“學(xué)科中心”走向“學(xué)生中心”,全面落實學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。進一步落實《浙江省中小學(xué)學(xué)科德育指導(dǎo)綱要》,統(tǒng)籌規(guī)劃以養(yǎng)成教育為主題,培育學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等系列體驗性德育課程,重視學(xué)科德育和綜合實踐活動課程整合。
構(gòu)建學(xué)校課程體系,推廣典型經(jīng)驗。以《深化義務(wù)教育課程實施指導(dǎo)手冊》為載體,做好國家課程和地方課程整合優(yōu)化,分類分層建設(shè)拓展性課程;整合化、校本化實施基礎(chǔ)性課程,主題化、系列化實施拓展性課程,努力借助社會資源開設(shè)拓展性課程,推進“閱讀”課程開發(fā),初步向“愛閱讀”示范學(xué)校邁進,積極搭建拓展性課程經(jīng)驗交流和共享平臺,為學(xué)校課程改革助力。
2.深化課堂變革
以學(xué)科核心能力為切入點,進一步深化課堂變革。重新審思課堂,踐行教學(xué)主張,完善、構(gòu)建相對科學(xué)、人文的個人教學(xué)主張,理出個人教學(xué)主張的構(gòu)架路線。以學(xué)本課堂建設(shè)為載體,塑造“LDcR”課堂文化(傾聽、對話、合作、反思)緊抓課題《學(xué)為中心的傾聽課堂1+N模式研究與實踐》,進扣學(xué)為中心、扎根課堂、立足常規(guī),打開教室聽診“傾聽課堂”、主題研討錘煉“傾聽課堂”、反思提升塑造“傾聽課堂”,關(guān)注學(xué)情、教法、學(xué)法等研究,引導(dǎo)教師有效落實學(xué)生自主、合作、探索學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,促進學(xué)校“傾聽、對話、合作、反思”課堂文化的初步建立。
以教學(xué)新常規(guī)為抓手,落實學(xué)本課堂的常規(guī)化實施。認真《溫州市中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理指導(dǎo)意見》,落實《龍灣區(qū)第二外國語小學(xué)學(xué)科新常規(guī)》為常態(tài)。立足校情,依托校本,發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,通過集中學(xué)習(xí)、活動研討、教學(xué)評比、榜樣示范、檢查督促等手段,讓校園學(xué)科新常規(guī)落地,樹立落實新常規(guī)的典型、出臺教學(xué)常規(guī)管理細則、重視教學(xué)常規(guī)檢查的實效性,把教研組建設(shè)、校本教研作為課堂變革、提高質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓好抓實,抓出成效抓出特色。盤活教研,積極參加今年上半年區(qū)教育局進行的“學(xué)本課堂”建設(shè)專項考評與優(yōu)秀學(xué)科教研組評選。
以精品課例評選為載體,發(fā)揮學(xué)本課堂典型的示范作用。繼續(xù)舉行“新常規(guī)?新設(shè)計”(上冊)評比與教學(xué)展示活動,提煉精品課例。組織參加團隊賽課、一師一優(yōu)課、優(yōu)質(zhì)課評比,發(fā)揮教研組的團隊作用,積累優(yōu)秀課例為匯編成冊積累素材。
3.提高教育教學(xué)質(zhì)量
優(yōu)化低段學(xué)業(yè)評價。淡化學(xué)習(xí)評價的分數(shù)依據(jù),通過項目式評價創(chuàng)新學(xué)科評價方式,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展,進一步完善小學(xué)低段項目制的多元考試方式,把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中,體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本、習(xí)慣為重”的評價價值取向。
認真組織教學(xué)質(zhì)量分析會。組織好各年級質(zhì)量分析,重點分析試卷的特點,分析診斷學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的質(zhì)量,精準(zhǔn)尋找學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的增長點和學(xué)科提高教學(xué)質(zhì)量的舉措。引導(dǎo)教師整體化研究評價、作業(yè)、學(xué)生、教學(xué),有效地減少不必要的機械操練,切實體現(xiàn)對學(xué)生核心能力的培養(yǎng),切實提高教學(xué)效益。組織好體育、藝術(shù)學(xué)科的質(zhì)量分析,進一步明確我校體藝教育現(xiàn)狀,提高體藝教育質(zhì)量。
完善體育藝術(shù)質(zhì)量評價?偨Y(jié)體育學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的經(jīng)驗,實施體育學(xué)科和藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測。
。ǘ┘訌娊逃茖W(xué)研究
1.加強校本研究。努力規(guī)范校本教研制度,探索課改背景下學(xué)校的校本教研,以科研的視角審視校本教研,提升校本教研策劃力、研究力和解決教學(xué)實際問題的水平。
2.策劃教師研究、課程建設(shè)、心理健康、校本研修等專題項目,建立學(xué)習(xí)共同體促進研究與發(fā)展。
3.舉辦課題研究培訓(xùn)、中期指導(dǎo)和成果推廣活動,引領(lǐng)科研發(fā)展和服務(wù)。
4.組織學(xué)校校本課程開發(fā)建設(shè),指導(dǎo)教師開展基礎(chǔ)性課程與拓展性課程開發(fā)與實施,引領(lǐng)學(xué)校精品課程建設(shè)。
5.開展專題研討,豐富學(xué)校心理健康教育內(nèi)涵,建設(shè)一支專職心理健康教育師資隊伍。
6.有效培育學(xué)校科研骨干。
(三)加大質(zhì)量評價研究
1.指導(dǎo)老師認真做好教育質(zhì)量綜合評價分析和研究報告。根據(jù)評價結(jié)果,發(fā)現(xiàn)教與學(xué)中的問題,為指導(dǎo)、改進教育教學(xué)服務(wù)。
2.研究新形勢下學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價方案,開展對小學(xué)低段考試的改革研究,以合格加全面的價值取向開展對小學(xué)低段的考核。,完善推廣“游園式考試”、“模塊過關(guān)考試”等多元考試形式。
3.加強教育質(zhì)量綜合評價理念引導(dǎo)與骨干培養(yǎng),組織教師參加以“基于數(shù)據(jù)改進教學(xué)”為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和以“教育質(zhì)量綜合評價”為主題的教育質(zhì)量評價專題培訓(xùn),市、區(qū)教學(xué)評價骨干教師研俢活動。
。ㄋ模﹥(yōu)化師資培訓(xùn)
1.完善規(guī)劃、注重分層,扎實推進教師專業(yè)發(fā)展工作,確保年均教師培訓(xùn)達73學(xué)分以上、90學(xué)時培訓(xùn)人數(shù)年均達22%以上,鼓勵學(xué)校合理分層,安排名優(yōu)教師、骨干教師、青年教師參加省市級高端研修班培訓(xùn)。
2.發(fā)現(xiàn)人才,培育苗子,全力打造青年骨干教師隊伍。根據(jù)需要培養(yǎng)學(xué)科核心骨干,為學(xué)校校本培訓(xùn)服務(wù),為學(xué)科全能素養(yǎng)比賽服務(wù),為學(xué)科研訓(xùn)活動服務(wù),領(lǐng)航學(xué)科發(fā)展,做好教學(xué)新苗跟崗提升培訓(xùn),為教學(xué)新苗快速成長搭建成長的平臺。
3.全面部署,合理安排,全面落實教師全能素養(yǎng)培訓(xùn)工作,組織教師參加全員教師培訓(xùn)、90學(xué)時專項培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。
4.統(tǒng)籌安排、以賽促訓(xùn),全面提高教師的全能核心素養(yǎng),組織教師開展粉筆字基本功比賽、校骨干教師評比、教師讀書征文和教育論文評比、新常規(guī)新設(shè)計評比活動,提升教師的人文素養(yǎng)。
5.加強領(lǐng)導(dǎo),規(guī)范管理,全面提高校本研訓(xùn)質(zhì)量,自我完善、加強建設(shè),進一步提升教師培訓(xùn)質(zhì)量加強對活動質(zhì)量的診斷和指導(dǎo),形成良好的科研訓(xùn)工作氛圍,把控學(xué)校校本研訓(xùn)質(zhì)量。
科研工作計劃 篇9
一、工作基本思路和目標(biāo)
20xx年基本工作思路目標(biāo):按照安技中心和理論教研部的統(tǒng)一部署安排,做好各門課程的面授教學(xué),完成各項教學(xué)任務(wù),積極做好班次和課程拓展創(chuàng)新工作?蒲蟹矫嬷攸c圍繞推進教育培訓(xùn)現(xiàn)代化、人才培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等重大課題展開研究。堅持理論研究的正確方向,突出重點教科研成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化,進一步提高教科研水平,促進中心教育培訓(xùn)事業(yè)蓬勃發(fā)展。
二、重點任務(wù)和主要舉措
。ㄒ唬┳龊酶黜棾R(guī)教學(xué)任務(wù),力求實效性
1.常規(guī)教學(xué)。嚴格要求本部任課教師以及教學(xué)有關(guān)人員必須自覺遵守教學(xué)管理制度,認真落實教學(xué)任務(wù)和學(xué)期授課計劃,以穩(wěn)定教學(xué)秩序,保證教學(xué)質(zhì)量。
第一,完成主體班次教學(xué)工作。根據(jù)集團公司、煤業(yè)公司和安技中心安排,積極備課,充分做好準(zhǔn)備,做好十八屆五中全會專題培訓(xùn)、班組長輪訓(xùn)等主體班次的教學(xué)工作。
第二,完成技校、函授教學(xué)面授工作。根據(jù)教學(xué)安排,完成省委黨校研究生班次面授教學(xué)及論文輔導(dǎo)工作,完成技校、各高等院校成人教育函授培訓(xùn)、電大函授面授培訓(xùn)工作。
第三,完成春季高考輔導(dǎo)班次教學(xué)任務(wù)。采取課堂面授、實務(wù)培訓(xùn)、集中模擬考試等方式,加強對春季高考輔導(dǎo)班次應(yīng)屆畢業(yè)生的高考沖刺訓(xùn)練,力爭取得較好成績。對于高二年級輔導(dǎo)班次專業(yè)課學(xué)習(xí),采取教學(xué)與實訓(xùn)相結(jié)合的方式,增強學(xué)生對課程的理解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2.教學(xué)“五認真”。 要求全體教師做到“ 五認真”,認真?zhèn)湔n,更加注重個人備課與集體備課相結(jié)合,要求教師把握“個人領(lǐng)悟、集體智慧”的原則,最終形成具有教師風(fēng)格和符合學(xué)生認知規(guī)律的教案;認真上課,今后的教學(xué)仍然要強調(diào)上課是體現(xiàn)自主、創(chuàng)設(shè)合作、引導(dǎo)探究、注重過程的教學(xué);認真輔導(dǎo), 適應(yīng)新時期學(xué)生的特點,本部將要求教師更加認真輔導(dǎo),應(yīng)該針對學(xué)
生的不同特點,因材輔導(dǎo)、及時輔導(dǎo)。針對學(xué)生普遍存在的問題進行集中輔導(dǎo),針對部分學(xué)生存在的問題進行小組輔導(dǎo),針對個別學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo);認真批改作業(yè),認真評價。
3.新課程的開發(fā)
理論教研部將根據(jù)集團公司和安技中心的發(fā)展需要,進行相應(yīng)的新課程的開發(fā),一是針對集團公司改革發(fā)展實際,采取集中培訓(xùn)、到基層巡回宣講等方式,開展十八屆五中全會及形勢任務(wù)教育培訓(xùn)等活動,增強集團公司員工對嚴峻形勢的認識水平,理解支持集團公司的`各項改革舉措。二是認真做好煤業(yè)公司區(qū)隊長、班組長培訓(xùn)班的教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作,加強調(diào)研和管理,促進教學(xué)水平進一步提升。
。ǘ┽槍π越逃碚搶W(xué)習(xí) 教學(xué)理論是教育教學(xué)工作的先導(dǎo)。作為教師,如果沒有一定的理論底蘊,對教育教學(xué)工作的意義就沒有基本認識,甚至連基本的技巧、方法都不懂,教育教學(xué)工作就沒有什么收效。因此,明年我部要繼續(xù)加強教師教育研究的理論學(xué)習(xí),提高認識,增強教師的理論意識,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。主要通過建、定、帶、引、激等方法,把理論學(xué)習(xí)落到實處。
建——即建立健全學(xué)習(xí)制度,每兩周舉行一次學(xué)習(xí)會,嚴格學(xué)習(xí)考評,學(xué)習(xí)前先點名,要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到六個有:有學(xué)習(xí)計劃,有主題內(nèi)容,有中心發(fā)言,有學(xué)習(xí)記錄,有心得體會,有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習(xí)制度強化教師理論學(xué)習(xí)的自覺性。
定——即定學(xué)習(xí)任務(wù)(學(xué)習(xí)內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點和教育中心任務(wù),有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。每位教師在學(xué)習(xí)中,認真聯(lián)系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來,推進素質(zhì)教育。
帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論,帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論
文,為全體教師樹立學(xué)習(xí)的榜樣,營造良好的“講學(xué)習(xí)、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。
引——即引導(dǎo)聯(lián)系實際,學(xué)以致用。緊緊圍繞“教書育人”這個中心,找準(zhǔn)理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點,要求教師在教育實
踐中,活學(xué)活用理論,豐富課堂教學(xué),提高課堂的生動性、形象性,吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望,從而達到提高理論學(xué)習(xí)的實踐價值。
激——即通過各種途徑,激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性。把理論學(xué)習(xí)做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來,通過科學(xué)的評價和正面激勵促進理論學(xué)習(xí)的制度化,激發(fā)教師理論學(xué)習(xí)的更大熱情。
(三)突破性教科研
一是加強市級以上課題立項及研究工作,二是以論壇、交流、說課等方式,進行豐富多彩的“校本研究”,三是選拔推薦高水平的成果參加市級以上評選。同時,教研活動要有針對性,在認真分析教師教學(xué)能力和水平的基礎(chǔ)上,有針對性的開展教研活動,做到活動主題明確、效果良好,授課教師和聽課教師均有收獲。要做到理論學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,促進廣大教師在教學(xué)實踐中去反思自己的教學(xué)行為,在實踐討論中去學(xué)習(xí)他人的教學(xué)之長,樹立努力提高教育培訓(xùn)效率目標(biāo)的意識。
【科研工作計劃】相關(guān)文章:
科研的工作計劃03-29
醫(yī)院科研的工作計劃11-27
科研工作計劃04-15
科研工作計劃01-01
科研小組工作計劃03-19
學(xué)?蒲泄ぷ饔媱06-24
醫(yī)院科研工作計劃08-17
【熱】科研工作計劃02-18
教學(xué)科研的工作計劃01-11
教科研工作計劃02-06