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            高三班主任的工作總結(jié)

            時(shí)間:2024-10-15 06:25:15 工作總結(jié) 我要投稿

            高三班主任的工作總結(jié)

              總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的高三班主任的工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

            高三班主任的工作總結(jié)

            高三班主任的工作總結(jié)1

              在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教的師支持下,本學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成,班級(jí)的整體面貌有了較大的改觀,學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多時(shí)間和精力,同時(shí)注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),反思高三一學(xué)期的班主任工作,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

              一.制定明確的奮斗目標(biāo):

              進(jìn)入高三,接手高三四班級(jí)的第一件事情是通過課任老師和同學(xué)詳細(xì)了解班級(jí)情況,之后召開“目標(biāo)與計(jì)劃”的主題班會(huì),利用自己新班主任的身份在班會(huì)上大力宣揚(yáng)年組老師對(duì)同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明,如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平,在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認(rèn)識(shí)到我們的聰明確實(shí)是當(dāng)之無愧的。所以我們把“力爭(zhēng)第一”作為我們的班級(jí)奮斗目標(biāo)。同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三的奮斗目標(biāo),認(rèn)真考慮自己的現(xiàn)實(shí)水平,制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己樹立一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)做一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,必須適合自己,切實(shí)可行,具體到每天做什么,甚至具體到每天早自習(xí)或者晚自習(xí)做什么,天天督促自己,要求每個(gè)學(xué)生多為成功找理由,不為失敗找借口。

              二.抓好日常班級(jí)工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

              學(xué)生剛上高三時(shí),每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活,壓力大,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人都很疲憊打不起精神。我明白學(xué)生的辛苦,

              但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì),重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出二斤肉來為未來沖刺。在以后的班會(huì)課上,我也繼續(xù)做思想動(dòng)員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認(rèn)真地過好這一年。

              除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻,能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。因此,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早自習(xí)開始前,我一定已經(jīng)站在課室里,每天自習(xí)課我一定到班上巡查。只有多上班級(jí),多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅(jiān)持幾乎每節(jié)課都到班看看,其他任課教師上課時(shí),我就站窗戶外面看看,看學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn),聽課情況。

              三,密切與任課教師的關(guān)系

              為了做好學(xué)生的`思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。我還經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

              A、成績(jī)相對(duì)較好的學(xué)生

              B、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生;

              C、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

              其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作

              是思想工作,我們共同協(xié)調(diào),針對(duì)不同學(xué)生的不同問題,采取不同措施,對(duì)癥下藥,收到了一定的效果。高三(4)班成績(jī)的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。

              四.抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

              調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話的形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

              五、注重效率 ,防止反復(fù)

              經(jīng)過高三這一學(xué)期的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會(huì),我們都特別舍得付出,但我們更關(guān)注付出后能否得到預(yù)想的效果。

              高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?每一次月考后,我都找學(xué)生談話,像張強(qiáng),張明洋這兩個(gè)男生,都屬于沒長(zhǎng)勁兒那種,需要經(jīng)常督促,隔一段時(shí)間,就得談?wù),談話之后勁頭就足一些,趙敏和鄧守坤屬于對(duì)自己沒信心那種,也總是需要鼓勵(lì),和他們談心都不只有多少次了,還有一個(gè)老大難王升,不能說深,說深就生氣,也不能說淺,不起作用,這個(gè)尺度可太難掌握了,可以說是受他一年氣,但是最后成績(jī)還行。作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就必須做到。

              六、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對(duì)高考

              高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心,對(duì)于高考的成功舉足輕重。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說較小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大,尤其是一模二模前后,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī),學(xué)生總是患得患失。在女孩子中,哭泣簡(jiǎn)直是太常見的一件事情了。男孩子煩躁,摔東西等等,所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開導(dǎo)她們,與她們談心。高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試時(shí)鉛筆沒帶。。。,一點(diǎn)小事,都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母說說,要么寫寫日記,也可以到操場(chǎng)上跑跑步,

              總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲!澳贻p就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。”這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒有喪失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,對(duì)考試從滿信心,這是我最希望看到的。這段時(shí)間,作為班主任,真的很辛苦。考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考考場(chǎng)上遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對(duì)于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細(xì)致也不過分。事實(shí)證明,在做了這么多工作后,學(xué)生都能夠很平靜地進(jìn)入考場(chǎng),途中也沒有出現(xiàn)什么意外情況,高考那幾天,一切都很順利。

              再有,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績(jī)考得怎么樣,我都積極面對(duì),讓學(xué)生知道老師對(duì)他們永遠(yuǎn)抱著希望,永遠(yuǎn)支持他們,讓學(xué)生也對(duì)自己充滿信心。

              七.認(rèn)真學(xué)習(xí)《招生簡(jiǎn)章》《專業(yè)目錄》《報(bào)考指南》做好志愿填報(bào)的指導(dǎo)工作

              報(bào)好高考志愿,相當(dāng)于高考多了幾分,我深知報(bào)志愿的重要性,我在了解和查閱了多方資料后,認(rèn)真地指導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)志愿,要求學(xué)生根據(jù)幾次模擬考試的成績(jī)對(duì)自己進(jìn)行定位,對(duì)多數(shù)同學(xué)進(jìn)行了具體的指導(dǎo),要求學(xué)生合理填報(bào)志愿。

            高三班主任的工作總結(jié)2

              班主任工作是學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán),也是最重要的組成部分。班主任面對(duì)的是風(fēng)華正茂,有思想,有感情的富有表現(xiàn)欲的群體,因此工作中,班主任除了具備愛心,細(xì)心和責(zé)任心外,還需要與時(shí)俱進(jìn),運(yùn)用班主任的智慧才能塑造出得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,有凝聚力的班集體。

              一狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,樹立良好班風(fēng)。

              利用班會(huì)課時(shí)間,結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)抓學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成,明確要求:任何有損班級(jí)形象,榮譽(yù)的將嚴(yán)懲不怠。學(xué)生民主表決下建立嚴(yán)格的班規(guī)并加以完善,制度面前人人平等。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決在萌芽階段,做到嚴(yán)愛相濟(jì),“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中”。

              二加強(qiáng)班干部建設(shè),協(xié)助班主任管理好班級(jí)。

              任命有權(quán)威又有責(zé)任心的班干部擔(dān)任班級(jí)工作的帶頭人,每周召開班干部會(huì)議,班主任適時(shí)給予指導(dǎo)并嚴(yán)格把關(guān),要求:班干部要以身作則,敢于管理,互相配合,共同管理好班級(jí)。這樣做既能讓學(xué)生做班級(jí)的主人,又減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),因此班級(jí)的各項(xiàng)制度能落實(shí)到位,班內(nèi)學(xué)生能團(tuán)結(jié)一心,班級(jí)凝聚力也得以加強(qiáng)。

              三發(fā)揮學(xué)生主人翁精神,創(chuàng)建和諧班集體。

              充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極主動(dòng)地參加學(xué)校及班內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),各盡所能,各盡其責(zé),為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù),使每個(gè)人都有施展才華的機(jī)會(huì),讓他們覺得自己是班級(jí)的`主人,這樣增強(qiáng)了學(xué)生自信心,同時(shí),還能促進(jìn)同學(xué)之間相互了解,加深友誼,營(yíng)造融洽的班級(jí)氛圍。

              四經(jīng)常深入班級(jí),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

              作為班主任,責(zé)任心很重要,我常常課間到班級(jí)走走,發(fā)現(xiàn)細(xì)微問題及時(shí)解決;另外,針對(duì)不同表現(xiàn)的學(xué)生經(jīng)常溝通,了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況,及時(shí)作心理疏導(dǎo),幫助他們度過難關(guān),充分發(fā)揮班主任的導(dǎo)航作用。

              五與各科任老師精誠(chéng)合作,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

              利用班科任聯(lián)誼會(huì),側(cè)面了解班內(nèi)學(xué)生動(dòng)向,并與科任老師通力合作,關(guān)心指導(dǎo)每一位學(xué)生,給予他們鼓勵(lì)與支持,教會(huì)他們?cè)阢@牛角尖的時(shí)候主動(dòng)調(diào)整自己的心態(tài)。必要的情況下與家長(zhǎng)溝通,深入了解學(xué)生,以對(duì)工作起推波助瀾的作用。

              總之,班主任工作既要有責(zé)任心,又要有創(chuàng)造力,在今后的工作中我會(huì)一如既往地關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生,使教育之花絢麗綻放。

            高三班主任的工作總結(jié)3

              這學(xué)期的工作即將結(jié)束。按照學(xué)校的工作計(jì)劃,我已經(jīng)順利完成了教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生即將高考。回顧過去,人們不禁會(huì)有很多思考和感受。在過去的半年里,我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)。樹立了正確的教育思想,掌握了教育學(xué)生的規(guī)律。以愛學(xué)生,建立民主、平等、親密的師生關(guān)系為我工作的信條。對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生,我們應(yīng)該深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的自尊,鼓勵(lì)他們的自我激勵(lì)。通過一年的努力,工作效果顯著,班主任工作完成的很好。班主任的工作總結(jié)如下:

              第一,在班級(jí)工作中注重對(duì)學(xué)生的思想教育,注重尊重學(xué)生的人格

              對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,思想教育不等于板著臉說教,而是要把事實(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生,把道理講清楚,懂事感性,充分尊重學(xué)生,信任學(xué)生,讓學(xué)生覺得你是他的導(dǎo)師,這樣學(xué)生肯定會(huì)支持班主任的工作。我們班的學(xué)生裴文俊是22班轉(zhuǎn)來的。該學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng),之前經(jīng)常缺課、撒謊,以至于和班主任關(guān)系很僵,不允許轉(zhuǎn)21班。經(jīng)過仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生思維敏捷,精通文學(xué)藝術(shù),但優(yōu)越的家庭環(huán)境培養(yǎng)了他懶惰的性格。于是,我和他談了很多次,選舉他為文藝委員。結(jié)果,他進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高。

              另外,在做思想工作的過程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班的傅X因?yàn)檎剳賽郾惶幏,所以思想?fù)擔(dān)重,情緒低落。他不想再去上學(xué)了。我和她談了很多次,講道理,保密,讓她放下包袱,順利通過舞蹈考試,積極準(zhǔn)備高考。

              第二,嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)

              在班主任工作中,我分析學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)各科教師之間的'關(guān)系,因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況來看,收獲不小,不少學(xué)生成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我們班的田因?qū)W習(xí)進(jìn)步很大而受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

              第三,開展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

              針對(duì)這種情況,我鼓勵(lì)學(xué)生開展一些有益于學(xué)生身心健康的文化體育活動(dòng),讓學(xué)生的專業(yè)知識(shí)得到展示,自信心得到增強(qiáng)。報(bào)考文藝的十一名考生,三月份都通過了專業(yè)考試。

              總之,班主任的工作關(guān)系到千家萬戶,關(guān)系到祖國(guó)的未來。作為一名班主任,我們應(yīng)該不斷開闊視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。

            高三班主任的工作總結(jié)4

              擔(dān)任xx班班主任,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保60個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:

              一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

              建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

             。1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

             。2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

             。3)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

              二、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

              調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

              同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

              另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

              三、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

              本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的'輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果?偨Y(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。

              總之,高三這一年作為班主任有累也有笑,有苦也有甜,壓力也比較大,但通過這一年的堅(jiān)持,看著學(xué)生的努力,其實(shí)自己也深受啟發(fā),讓其回想當(dāng)年為理想而拼搏的樣子。無論結(jié)果怎么樣,自己盡力了,也就無悔了,繼續(xù)為了青春而拼搏吧!

            高三班主任的工作總結(jié)5

              寒假將至,高三第一學(xué)期工作即將圓滿結(jié)束;仡櫛緦W(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)?吹胶⒆觽兊某煽(jī)一步步提高,想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子,覺得再苦再累就一個(gè)字——值!

              進(jìn)入高三以后,為了更加完美的完成自己班主任工作及教育教學(xué)工作,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行著手:

              1、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次班會(huì)課,盡量做到了每周一次主題班會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖,猶如我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈,勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上,絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁,讓孩子們形成了敢于拼搏,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。

              2、注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次月考都認(rèn)真的與任課老師、孩子們一起分析成績(jī)得失,及時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的情緒波動(dòng)。及時(shí)采取補(bǔ)救措施,幫助學(xué)生及時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)較大波動(dòng)時(shí),我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的'要求去做,最終肯定會(huì)取得自己理想的成績(jī)。

              當(dāng)然,學(xué)生自信的培養(yǎng)離不開集體活動(dòng),同時(shí),集體活動(dòng)也為孩子們的緊張學(xué)習(xí)增添一份輕松、一點(diǎn)樂趣。每一次集體活動(dòng),我會(huì)和孩子們一起積極準(zhǔn)備,雖然沒有充裕的時(shí)間,但是盡可能地幫助孩子們提高訓(xùn)練的效率,幾次學(xué)校組織的大型活動(dòng)我們都是取得了一等獎(jiǎng)。在優(yōu)秀團(tuán)體里的成員,我相信他的自信心更容易形成。

              3、注重與孩子們的交流。通過自己晨、午、晚查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)行交流溝通及時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),盡可能讓孩子們輕松度過高三最艱苦的日子。

              4、繼續(xù)重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級(jí)量化,但是仍然是穩(wěn)定人心,凝聚人氣的措施。內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分,紀(jì)律是維護(hù)班級(jí)良好形象的非常重要的措施。這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在,堅(jiān)持到底的氛圍。重視每一次跑操,確保人人按時(shí)上操,集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加凝聚了人氣,也使班級(jí)管理更加流暢。

              5、注重師生感情培養(yǎng)。三年級(jí)高考班是重新組合的復(fù)合班級(jí),但是大家有著共同的目標(biāo),這是快速融合感情的切入點(diǎn),都高三了同學(xué)們都能理解老師用心,對(duì)于老師的嚴(yán)格要求與教導(dǎo),孩子們都會(huì)默契的配合。我?guī)缀跏窃谟^望、懷疑、好奇中完成了新班級(jí)凝聚力的建設(shè),前后也就不過一個(gè)月的時(shí)間。

              6、注重同任課教師的交流。針對(duì)每一次月考的成績(jī)我都作出同上次成績(jī)的對(duì)比表格,同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時(shí)注意任課教師的反饋信息,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題。

              雖然以上的措施和方法在這學(xué)期取得了一定的工作成績(jī),但是還有不足如:

              1、在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉(cāng)促和不成熟的沖動(dòng)。

              2、針對(duì)男女學(xué)生之間交往密切,始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒,未能取得令人滿意的結(jié)局。

              總之,班主任工作事無巨細(xì)都要親力親為,抱著一種“工作著,幸福著”的心態(tài),我們

            高三班主任的工作總結(jié)6

              高三上學(xué)期已過去,在這過去的一學(xué)期里,高三(5)班在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展。同學(xué)們團(tuán)結(jié)進(jìn)取,互相幫助,每次月考都取得了比較滿意的成績(jī)。雖然學(xué)習(xí)很緊張,但值日工作同學(xué)們都能保質(zhì)保量、按時(shí)完成。形成團(tuán)結(jié)進(jìn)取,不甘落后,和睦融洽的良好氛圍。

              一、學(xué)制度、抓落實(shí)、形成良好的學(xué)風(fēng)

              良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)好的根本保證,良好的生活作風(fēng)是學(xué)生今后成就事業(yè)的基礎(chǔ)。而良好的紀(jì)律性和生活作風(fēng)的養(yǎng)成必須從日常生活中的一點(diǎn)一滴抓起。好的生活習(xí)慣和紀(jì)律性會(huì)帶來好的學(xué)風(fēng),在高中最后一年的學(xué)習(xí)中尤其如此。學(xué)期初,在政教處和年級(jí)組的幫助與配合下,著力從學(xué)生的日常作息、三操、請(qǐng)假、文明禮貌、校服穿戴諸方面下手,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)作風(fēng)。為減輕相關(guān)班干部的工作負(fù)擔(dān),班上實(shí)行了班干部值班制,進(jìn)一步明確了各班干部的職責(zé)。各班干部分工合作,使5班班風(fēng)不斷改善。這半學(xué)期我們班在衛(wèi)生、紀(jì)律方面都做得比較好。

              二、調(diào)整學(xué)生心態(tài),正確協(xié)調(diào)學(xué)生間的關(guān)系

              班級(jí)作為學(xué)校的最小細(xì)胞,同學(xué)間關(guān)系的好壞直接影響班級(jí)各項(xiàng)工作的質(zhì)量。進(jìn)入高三,學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,為防止緊張的學(xué)習(xí)使有的學(xué)生封閉自己,不參與班級(jí)活動(dòng)。為此,學(xué)期初我在班上建立了學(xué)生與班主任間的信息反饋渠道,及時(shí)了解學(xué)生間存在的不良傾向,消除其間的不友好因素,消除由此可能帶來的不安全因素,并通過學(xué)校舉行的'文體活動(dòng)、班會(huì)課來加強(qiáng)學(xué)生間的了解,增強(qiáng)他們間的友誼。在學(xué)期初《我的責(zé)任》主題班會(huì)上,讓學(xué)生通過討論、座談等形式使學(xué)生認(rèn)識(shí)到幫助別人是我們民族的光榮傳統(tǒng);幫助別人也為自己贏得了和諧的生活氛圍;高考的競(jìng)爭(zhēng)主要不是班內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng),而是全省、全國(guó)同齡人的競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生明白“競(jìng)爭(zhēng)拼搏協(xié)同共進(jìn)”這八個(gè)字的深刻含義,效果良好。

              三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

              本學(xué)期年級(jí)舉行了兩次月考,每次考前總有部分同學(xué)睡不著,這反映出學(xué)生們的心理素質(zhì)很差。為此,結(jié)合學(xué)校開展的“高考備考心理輔導(dǎo)”主題活動(dòng)周,找出一些專家對(duì)高考心理輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)之談張貼在教室讓學(xué)生課外閱讀,以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)。同時(shí)利用班會(huì)課時(shí)間向?qū)W生介紹一些同學(xué)的好的經(jīng)驗(yàn),建議學(xué)生每天鍛煉二十分鐘,以規(guī)律的生活來調(diào)整自己,減輕其心理負(fù)擔(dān)。

              進(jìn)入高三,由于知識(shí)容量大,部分學(xué)生學(xué)習(xí)不得法,總感覺這學(xué)不好,那也學(xué)不好。針對(duì)這種情況,我經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法,并及時(shí)地向?qū)W生介紹,以完善其學(xué)習(xí)方法,做到“授之以漁”,教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。第一次月考后,我班還利用班會(huì)課由優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),用自己身邊的榜樣去帶動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)告誡和幫助他們:不要浮躁,要結(jié)合自身實(shí)際,重新給自己定位,要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在,對(duì)癥下藥,才能取得更好的成績(jī)。讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時(shí)間,但必須抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。什么氛圍辦什么事,工作效率就會(huì)提高,反之就會(huì)事倍功半。

              四、做好培優(yōu)和扶差工作,盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

              教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校生存的根本,外界評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教育質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jī)。高三(5)班優(yōu)生不多,差生不少,這就要求在教學(xué)中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。學(xué)期初,找各階層的同學(xué)談心,摸清他們的心理狀態(tài),幫助學(xué)生制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)定位,了解自己的優(yōu)勢(shì)科目和薄弱科目,同時(shí)還要有切實(shí)可行的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,有了計(jì)劃和方法,還要注意效果,通過每次月考的反饋,及時(shí)的調(diào)整。結(jié)果,在每次月考中,我們班都有進(jìn)步,取得了可喜的成績(jī)。

              對(duì)于班上的差生,通過單獨(dú)輔導(dǎo)、督促作業(yè)完成的方法以加強(qiáng)其學(xué)習(xí)自覺性和提高學(xué)習(xí)效率,三個(gè)月的實(shí)踐表明,這種方式是有效的。班上的郭桂榮、李婉文、林穎謙等同學(xué),基礎(chǔ)較差,又不喜歡做筆記,在各科老師的幫助下,從督促其作筆記開始,現(xiàn)在學(xué)習(xí)都取得進(jìn)步,現(xiàn)在學(xué)習(xí)勁頭頗足。

              總之,在這一個(gè)學(xué)期里,通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題,下學(xué)期工作將更復(fù)雜,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力更大,還需要我及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)真做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,爭(zhēng)取在今年的高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

            高三班主任的工作總結(jié)7

              嘟嘟嘟……“老師,我張寧,我成績(jī)查到了,我考317”,聲音里充滿了興奮和喜悅“老師我能考上嗎?”“我覺得差不多,今年藝術(shù)線跟去年應(yīng)該不會(huì)差太多!薄芭,那謝謝老師”!嘟嘟嘟……“老師我考290”哈,一出聲就知道是小琦,“考得不錯(cuò)呀!安心等錄取吧!”,又到了查分的日子,電話已經(jīng)接了幾個(gè),看來這幾個(gè)孩子發(fā)揮得不錯(cuò),沒打電話的不知怎么樣,會(huì)不會(huì)考得不好?期待,焦慮,不安,這就是我,一個(gè)帶過七屆高三,當(dāng)了五年高三班主任的心情。誰說高三重的只是過程,高考的結(jié)果更會(huì)影響孩子的一生,影響每一個(gè)孩子家庭的未來!

              高三填報(bào)志愿后,學(xué)校進(jìn)行了重新分班,理科6個(gè)班,分別是3、4班重點(diǎn)班,這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較好,成績(jī)也較好,5、6班為?瓢,7班為美術(shù)本科班,300分左右就可以考上藝術(shù)類本科院校,而我們高三(8)班最特殊,雖然也叫本科班,但學(xué)生的整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣大都較差,一模250分以上的為數(shù)不多,能考到300分的更是鳳毛麟角。所以在剛一分班我們班就被幾乎所有人賦予“準(zhǔn)大專班”的稱號(hào)。

              一位教育家曾經(jīng)說過:教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵(lì)、喚醒,鼓舞。面對(duì)這樣一群孩子,分班初期我并沒有過多強(qiáng)調(diào)成績(jī),高考,而是提出了“我可以做好,我可以做得更好”的行為目標(biāo)。我要他們重新找回自信!我首先從衛(wèi)生,升旗,課間操三個(gè)方面重點(diǎn)抓起。每天早上我都會(huì)提前二十分鐘到校,幫助生活委值日生最好值日工作。當(dāng)同學(xué)走進(jìn)窗明幾亮的教室,立刻有一種心輕氣爽的感覺。其次是升旗,升旗前我都會(huì)提醒大家一句:要站出個(gè)樣子,你一定能站好。而每次升旗我也會(huì)站在他們旁邊一動(dòng)不動(dòng)作為表率。這樣大多數(shù)人都做得很好,升旗后我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)當(dāng)天表現(xiàn)好的,對(duì)于少數(shù)散漫的學(xué)生我都會(huì)先給他們貼上個(gè)“身體不適”的標(biāo)簽,然后再單獨(dú)找他們談,這樣即使再受批評(píng)他們也不會(huì)很抵觸。兩三次下來,大家都表現(xiàn)得很好了。課間跑操開始問題較大,集合慢,很多人沒有集體意識(shí)總是自己跑自己的,兩圈下來還會(huì)有個(gè)別人氣喘吁吁,被落下很遠(yuǎn),我因勢(shì)利導(dǎo),告訴他們做事要迅速,不拖拖拉拉,下課后立刻下樓,這樣就不會(huì)被堵到樓道里,提前半分鐘,卻能節(jié)省三分鐘,豈不是很合算。對(duì)于跟不上隊(duì)伍的.學(xué)生,我會(huì)隨時(shí)給他們打氣鼓勁,“加油,追上了,再快一步,就追上了!边@樣經(jīng)過半個(gè)月時(shí)間,我們班的衛(wèi)生,升旗,尤其是課間操在高三年級(jí)都做得最好,一度得到其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。再以后我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子再出去總是把頭抬得高高的。對(duì)于孩子們的表現(xiàn)我及時(shí)肯定并鼓勵(lì)他們:只要我們想做,我們就一定成!我可以做好,我還可做得更好。我們不光要保持成績(jī),我們還要繼續(xù)擴(kuò)大戰(zhàn)果!我們要在學(xué)習(xí)這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上表現(xiàn)最好的自我!

              自信是成功的第一秘訣。自信能創(chuàng)造美麗,更能創(chuàng)造成功。在幫孩子們做好恢復(fù)自信的同時(shí),我的另一項(xiàng)重要工作就是創(chuàng)設(shè)開放融洽的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)他們多和任課老師交流師,溝通學(xué)科學(xué)法,獲得寶貴經(jīng)驗(yàn),獲得個(gè)別指導(dǎo)。我還讓學(xué)生按學(xué)科優(yōu)勢(shì)相互合作,讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中展示自己,從而消除學(xué)習(xí)上的自卑。我們經(jīng)常告訴他們:“我們雖然基礎(chǔ)差,但我們的目標(biāo)也低,別人的目標(biāo)是400分、500分,我們只要200分,300分,我們的重點(diǎn)就是基礎(chǔ)題。復(fù)習(xí)過程中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)我們一定要做到弄清、記牢、會(huì)用。只要認(rèn)真做好基礎(chǔ)訓(xùn)練題,做好類題研究,我們一定會(huì)獲得好成績(jī)”。我把我們班的孩子分為三類,給他們樹立不同的目標(biāo)并幫他們制定了不同的計(jì)劃并監(jiān)督他們完成學(xué)習(xí)任務(wù):

              1、體育生

              針對(duì)他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,自制力差。我對(duì)他們提出的要求是:能更多的參與課堂,堅(jiān)持抄筆記并備錯(cuò)題本!把每一節(jié)課當(dāng)成第一節(jié)課?炭嘤(xùn)練,爭(zhēng)取體育測(cè)試過關(guān),考取體育本科。

              我們班有個(gè)學(xué)生孫某;他在幾個(gè)體育生里身體素質(zhì)最好,是唯一個(gè)有二級(jí)證的。可他自制力差,上課經(jīng)常趴桌子,還和班里另一女生“關(guān)系較好”。一次我找他閑聊:“能拿到二級(jí)證的人一定是經(jīng)過千錘百煉吧?”他說:“我們從小學(xué)就開始練了”!澳强隙ǔ粤瞬簧倏,你受得了嗎?”“受不了也得受啊,要拿成績(jī)。 薄澳憧,你有特長(zhǎng)高考也有優(yōu)勢(shì)啊,你可以高考前就參加好幾所學(xué)校的自主招生提前上大學(xué),還可以通過高考考取體育院校。別人就沒有這個(gè)機(jī)會(huì)!”“可我成績(jī)差啊,我都不知道從哪學(xué)。我現(xiàn)在考好了200分,離300分差得太遠(yuǎn)!薄澳阆嘈牌孥E嗎?奇跡不是每天出現(xiàn),但總會(huì)出現(xiàn)。創(chuàng)造奇跡的人一定有什么與眾不同。我覺得你就是個(gè)與眾不同的人。我相信你能提高100分,你信不信?他瞪大了眼睛看著我。“那我們就從物理開始吧。你以后每天堅(jiān)持做我留的一道題,不會(huì)可以問,但一定要做明白呀!庇谑俏野呀鼛啄旮呖嘉锢淼牡谝坏烙(jì)算題每題做成一個(gè)小條,每天他拿回去都會(huì)貼在本上,然后先找同學(xué)問,不明白再找我,有時(shí)候一天去辦公室4、5次,然后回去仔細(xì)體會(huì),再把感受寫在本上,這樣一小條變成了一兩頁(yè),好幾頁(yè)……經(jīng)過大概一個(gè)月,這樣的一道題他居然能順利拿下了,在幾次模擬考試中第一道計(jì)算題都是滿分16分!物理成績(jī)有了大幅提高,他對(duì)別的學(xué)科也不那么抵觸了,還主動(dòng)找各科老師積極“抓分”!前幾天他給我電話說已經(jīng)拿到首體的通知書了。

              2、特長(zhǎng)生

              對(duì)于有強(qiáng)烈愿望想上本科的學(xué)生,我鼓勵(lì)他們考取播音編導(dǎo)等特長(zhǎng)生證,從而降低進(jìn)入本科的門檻。但鼓勵(lì)的同時(shí),我首先讓他們了解各類特長(zhǎng)生的考取條件,適合我們的分?jǐn)?shù)較低的幾所學(xué)校的詳細(xì)介紹,將來學(xué)習(xí)的專業(yè),就業(yè)去向以及學(xué)費(fèi)等等,指導(dǎo)他們選擇適合自己的專業(yè)及學(xué)校。針對(duì)去年藝考通過率較低的問題,我讓班里幾個(gè)報(bào)名參加專業(yè)培訓(xùn)班的學(xué)生把他們的培訓(xùn)資料與班里其他同學(xué)資源共享,而所有參加考試的學(xué)生的準(zhǔn)備材料必須經(jīng)語文老師“審查”,在班上先預(yù)演幾遍,通過才可以進(jìn)考場(chǎng)。先參加?嫉膶W(xué)生及時(shí)向準(zhǔn)備參考的學(xué)生提供考題,考官,以及考試的相關(guān)信息,使后來參考的學(xué)生備考得更充分,最終我們班20人參加藝考,有18人順利通過考試獲得了藝術(shù)生合格證。認(rèn)真對(duì)待藝考的態(tài)度,也影響到他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,幾個(gè)成績(jī)不太好的同學(xué)在考取合格證后學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,發(fā)誓一定要考個(gè)本科不能讓藝考證作廢了。

              3、準(zhǔn)專科

              對(duì)于沒有特長(zhǎng)生證的學(xué)生,考到400分基本沒有可能,也就是沒有上本科的可能,我就讓他們把重點(diǎn)放在語數(shù)外三科上,我教大家首先要保證三科夠150能上專科,再努力在三科中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)科或彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)科,盡己所能,能長(zhǎng)一分是一分,為爭(zhēng)取一個(gè)好的?谱龊脺(zhǔn)備。

              28個(gè)學(xué)生300分以上,13個(gè)已接到大學(xué)本科通知書,這已經(jīng)是一份滿意的答卷?粗⒆觽兡樕蠞M意的笑容,我哭了……

              一年已經(jīng)翻過,我和孩子們的苦樂都已銘刻其中。這將是我一生的財(cái)富,我會(huì)常拿出翻看……

            高三班主任的工作總結(jié)8

              半年的高三下學(xué)期班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信,整個(gè)過程感覺真有些不堪回首——摸索的過程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。

              都說“教育無小事”,今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之,通過細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。

              開學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(zhǎng)書》的方式告之家長(zhǎng)。一方面,家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私,改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。

              其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

              高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去x區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。

              考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

              再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí),我就對(duì)同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來面對(duì)他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……

              事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的`失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺是很復(fù)雜的,忽然意識(shí)到積極、樂觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說服力。

              心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬分地打電話過來,只說了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過短信勸我明年不要再帶高三了,太累!@點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

              教師最大的成就感、幸福感來源于學(xué)生,我體會(huì)著、更收獲著……

            高三班主任的工作總結(jié)9

              一、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài),努力做好班級(jí)穩(wěn)定工作

              在學(xué)期初通過主題班會(huì),讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在班級(jí)中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。

              二、嚴(yán)格紀(jì)律管理

              在本學(xué)期初,班級(jí)共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是:強(qiáng)化班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)要求;強(qiáng)化自習(xí)課紀(jì)律;抓好課堂紀(jì)律。

              在自習(xí)紀(jì)律方面,指導(dǎo)學(xué)生個(gè)體如何學(xué)會(huì)根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課,并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會(huì)從現(xiàn)在做起,抓好每一天,每一堂課,超越自己。教育學(xué)生意識(shí)到,好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,不單純是為了高考,更重要的是形成一生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另安排班長(zhǎng)和一名紀(jì)律委員主抓自修課紀(jì)律,特別是每節(jié)自修課開始階段,取得了很好的效果,大大提高了自修紀(jì)律。

              在課堂紀(jì)律方面,教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中,課堂上跟住老師的主要性,教會(huì)學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課,如何做好課堂筆記,如何保證不溜號(hào)。其次,和班級(jí)同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三,經(jīng)常和課任教師了解班級(jí)課堂的學(xué)生表現(xiàn),尤其是對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時(shí)的在班級(jí)中反饋,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生,樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣,樹立班級(jí)正氣。

              三、以學(xué)習(xí)為主攻對(duì)象,努力提高每位學(xué)生的成績(jī)

              本學(xué)期班級(jí)總體戰(zhàn)斗目標(biāo):搶時(shí)間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。

              在具體做法中采取了:“抓兩頭,帶中間”。

              樹立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,通過對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心,為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途,明白所處的'位置,鼓足信心,為班級(jí)帶頭,立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游,又要在學(xué)校爭(zhēng)先。

              通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。注重發(fā)現(xiàn)班級(jí)中后部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和成績(jī)的變化和進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),樹立學(xué)習(xí)的自信心,同時(shí)讓這部分學(xué)生,尤其是班級(jí)尾部的學(xué)生能夠意識(shí)到,老師對(duì)他們沒有放棄,自己更不應(yīng)該放棄自己的學(xué)業(yè)。

              關(guān)注每一位學(xué)生的動(dòng)態(tài),傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān),克服任何困難。

              在每次聯(lián)考后認(rèn)真做好每位同學(xué)的成績(jī)分析,幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失,完善每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài),對(duì)一部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)。認(rèn)真做好班級(jí)成績(jī)分析會(huì),與科任老師一起總結(jié)分析班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況,為班級(jí)的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策,做好臨界生的成績(jī)分析與輔導(dǎo)計(jì)劃。

              在本學(xué)期的三次聯(lián)考中,高三一班均取得了不錯(cuò)的成績(jī),三次考試均完成了參考指標(biāo),且上線人數(shù)呈上升趨勢(shì)。

              四、做好各方面的保障工作,確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境

              1、在生活以及其他方面,以創(chuàng)建和諧班級(jí)為本學(xué)期的宗旨,讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意,讓同學(xué)感受到了:高三,我們將共同經(jīng)歷,共同感受,共同收獲。

              2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系,加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的理解,尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦,以科代表為引,建設(shè)和諧師生關(guān)系。

              3、溝通家長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)提升教育能力,達(dá)到家校共同教育學(xué)生的目的。

              4、鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,提高身體素質(zhì),以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長(zhǎng)。

              5、加強(qiáng)與科任老師的溝通,從不同的視角了解班級(jí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)調(diào)整工作的動(dòng)向。

            高三班主任的工作總結(jié)10

              本學(xué)期進(jìn)入了高三年級(jí),面臨高考的挑戰(zhàn),要在高考中取得好成績(jī),對(duì)學(xué)生的規(guī)范管理不能放松,在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淇。本學(xué)期準(zhǔn)備做好以下幾個(gè)方面的工作:

              一、抓好紀(jì)律管理

              良好的紀(jì)律是取得成績(jī)的保證。在本學(xué)期要嚴(yán)格按照學(xué)校的管理辦法及高三年級(jí)管理規(guī)定來管好班上的紀(jì)律,宿舍的紀(jì)律,做到不遲到、不缺席,如有違反嚴(yán)格按照規(guī)定處理,保障正常的教學(xué)備考工作。

              二、抓好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)

              良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)做好一切工作的前提。只有班風(fēng)好了,學(xué)風(fēng)才會(huì)好,學(xué)風(fēng)好了才能在高考中取得好的成績(jī)。因而本學(xué)期要做好的第一件事就是要抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。具體措施是:

              1、在開學(xué)初始召開分層同學(xué)會(huì),為每個(gè)同學(xué)分析存在的問題及要采取的方法,讓每個(gè)學(xué)生知道自己的不足在哪些方面,有一個(gè)努力的方向。其次是請(qǐng)班上復(fù)讀的同學(xué)介紹以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也使同學(xué)們避免他們所走的`錯(cuò)誤道路。再次組織好班上的各種輔導(dǎo),抓好自習(xí)課的利用。利用班會(huì)課時(shí)間給學(xué)生看一些介紹大學(xué)的錄像片,拓展視野,多開主題班會(huì)讓學(xué)生在有益的主題中增長(zhǎng)知識(shí)。

              2、尖子生培優(yōu),后進(jìn)生補(bǔ)差。針對(duì)不同學(xué)生的需要,促使大家都進(jìn)步。尖子生培養(yǎng):每周面批一次作業(yè),針對(duì)情況提出不同要求,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí);每周至少談話一次,了解思想狀態(tài);每周班主任例會(huì)交流尖子生情況。后進(jìn)生抓基礎(chǔ),針對(duì)作業(yè)考試情況,分批輔導(dǎo),經(jīng)常進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí)。

              3、班級(jí)事務(wù)不落空。常規(guī)工作一樣有人做,提高效率,分擔(dān)工作量。作業(yè)尤其要落實(shí),對(duì)不完成作業(yè)情況要即時(shí)制止。

              三、抓好學(xué)生的思想教育。

              高三年級(jí)的學(xué)生思想比較成熟,想的問題也比較多。如果引導(dǎo)不好容易偏離了主線,無法全身心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)工作,因而本學(xué)期更要注意到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,讓學(xué)生不要背著包袱學(xué)習(xí),而是輕裝前進(jìn),只有這樣才能取得更好的成績(jī)。相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn),激起斗志,培養(yǎng)自信心,不隨便否定人?吹綄W(xué)生的長(zhǎng)處,并想辦法鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。

              四、配合學(xué)校與年級(jí)組做好工作。

              在做好班上的工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校與年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。統(tǒng)一步調(diào),不搞特殊,堅(jiān)持安要求完成各項(xiàng)工作。

              總之,本學(xué)期是高考的前奏,做好的本學(xué)期的工作就能為下學(xué)期的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)真從學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)方法上引導(dǎo)學(xué)生,順利度過這個(gè)學(xué)期,

              工作要走到前面,任何事都當(dāng)成一件大事認(rèn)真處理,盡量做好。

            高三班主任的工作總結(jié)11

              進(jìn)入高三,令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺性、主動(dòng)性有所加強(qiáng),但是新的棘手的問題不斷暴露出來,所以,高三班級(jí)管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:

              一 要上好自己的課。

              班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上,班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來開展。管好高三學(xué)生,我覺得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課,要精心備課,認(rèn)真設(shè)計(jì),使自己的授課有章法、有效率、有指向,讓學(xué)生學(xué)有所獲,這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)弱一些,如何進(jìn)一步提高成績(jī),我覺得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如:我給學(xué)生提出,要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果,是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證,學(xué)生就會(huì)感覺到保證了課堂效果不過如此,甚至?xí)杏X到你的要求老套,產(chǎn)生逆反心理,班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話。所以,我認(rèn)為,作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者,首先對(duì)自己教學(xué)的要求要高,上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。

              二 對(duì)學(xué)生心要誠(chéng)。

              人們常講:親其師,信其道,F(xiàn)在的學(xué)生,較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了,他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的.途徑很多,思想也的比較復(fù)雜。另一方面,學(xué)生的感情也更為豐富,而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對(duì)這種情況,作為班主任,我覺得選擇誠(chéng)實(shí),可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說假話,不對(duì)學(xué)生提過分的要求,不搞形式。與學(xué)生談話,能換位思考,以誠(chéng)相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足,沒有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫,因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。

              三、做好心理工作。

              進(jìn)入高三,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來越大,伴隨著的心理問題也越來越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒,嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和

              身心健康。班主任要通過細(xì)心的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢(shì)利導(dǎo),排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況,要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo),幫助學(xué)生擺正自己的位置,正確地認(rèn)識(shí)自我。曉之以理、以理服人用理論說服人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上,我們是否真正這樣做了,自己應(yīng)該知道。給高三學(xué)生說理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對(duì)性,才能收到好的教育效果。

              四、做好激勵(lì)工作。

              高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒,不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。這期間,作為班主任,應(yīng)選擇一些典型事跡,利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等教育方法,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對(duì)成功的渴望極其迫切,高三學(xué)生對(duì)挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問題,考試中的一次意外失誤,都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦。可以以主題班會(huì)的形式,開展挫折教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志。

              五、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

              指導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如聽課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系,防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼;幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

              六、做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通工作。

              進(jìn)入高三以后,學(xué)生心理壓力大,而家長(zhǎng)望子成龍心切,言語之間無意中加大了學(xué)生的壓力,家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調(diào),為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話和家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo),幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jī),多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

              班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

            高三班主任的工作總結(jié)12

              從暑期開始接手高三新重組的高三(2)班的班主任工作,也已經(jīng)倏忽一個(gè)學(xué)期,在班級(jí)建設(shè)和學(xué)生管理,與學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的上情下達(dá)、交流溝通等工作還算順利的開展,積累了些許經(jīng)驗(yàn),也對(duì)班主任工作的浩大煩瑣心有余悸。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

              一、班級(jí)建設(shè):以制度為規(guī)范,以活動(dòng)為載體,以集體塑造和良好班風(fēng)養(yǎng)成為歸宿,一學(xué)期獨(dú)占段“文明班級(jí)”,基本完成任務(wù)。

              1、班級(jí)制度先行于班級(jí)建設(shè),明確新班級(jí)的整體定位。由于高三(2)班作為新高考考前專、本分流教學(xué)的特點(diǎn),重新選拔組建的文科本科班。學(xué)生在班級(jí)定位上希望自己班級(jí)是優(yōu)秀/模范的班級(jí),但相對(duì)于數(shù)量和聲勢(shì)有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的理科班又缺乏自信。接班的首要任務(wù)就是帶領(lǐng)學(xué)生以調(diào)查表普查、意見反饋、班級(jí)表決等方式通過一系列的班級(jí)規(guī)章制度,包括班規(guī)、千分制細(xì)則、小組競(jìng)賽細(xì)則、值日細(xì)則、自修課細(xì)則、加分申請(qǐng)制度、班規(guī)修改細(xì)則等近十項(xiàng)班級(jí)規(guī)則,由于來自學(xué)生需要、愿望,來自班級(jí)學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際需要,確立過程基本經(jīng)過全班學(xué)生的表決,故在執(zhí)行過程中比較嚴(yán)肅和落實(shí)。其中較為特色的千分制只加分不扣分的規(guī)定,以制度的形式肯定了學(xué)生對(duì)自己班級(jí)的優(yōu)秀、模范的良好愿望和明確定位,給班級(jí)建設(shè)一個(gè)高起點(diǎn);同時(shí)除了個(gè)人千分制外,將考勤、儀表、值日等行規(guī)納入四人小組競(jìng)賽中,有效利用組內(nèi)共進(jìn)步退的監(jiān)督機(jī)制推動(dòng)個(gè)人努力;同時(shí)把班會(huì)組織、學(xué);顒(dòng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步也納入小組競(jìng)賽,促使學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行分工合作、互幫互助,有力地推動(dòng)班級(jí)集體意識(shí)和榮譽(yù)感的形成。從開學(xué)以來,班級(jí)在學(xué)校六項(xiàng)競(jìng)賽和“文明班級(jí)”評(píng)比中獨(dú)占熬頭,是對(duì)班級(jí)在制度化的管理下取得成效的證明,也是對(duì)班級(jí)有序管理的不斷肯定。

              2、以班級(jí)活動(dòng)為助推器,讓高三的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)在張弛有度中闊步前行。

              作為高三畢業(yè)班,學(xué)習(xí)生活在密不透風(fēng)的連軸轉(zhuǎn)中高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn),每周周考、一月月考,還有中午聽力、當(dāng)堂測(cè)試、期中考、模擬考、期末考等,怎樣保持學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力和良好的心態(tài)成為高三的一個(gè)重要課題,還有警惕在學(xué)習(xí)壓力或借口下學(xué)生集體性私利、自我畸形膨脹的趨勢(shì)(這樣,學(xué)習(xí)再好,教育的意義也就失去了)。為此我嘗試以集體性的班級(jí)活動(dòng)切入,從日;顒(dòng)和重大活動(dòng)兩方面推動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)和品質(zhì)培養(yǎng)。

              日;顒(dòng)主要是每日晨讀前花2—3分鐘,全班集體分享按學(xué)號(hào)輪流播報(bào)每日格言和新聞(隔天交叉,現(xiàn)在又調(diào)整為周一、周五進(jìn)行),讓高三的學(xué)習(xí)在勵(lì)志中保持動(dòng)力,在與時(shí)俱進(jìn)中保持活力。另外每周班會(huì)由各小組輪流負(fù)責(zé)安排,在保證勵(lì)志和常規(guī)公布的規(guī)定內(nèi)容外,各組根據(jù)本組的意愿和特色自行組織各具特色的主題班會(huì)。目前班級(jí)已經(jīng)開出了“不屈不撓面對(duì)高三”、“團(tuán)結(jié)共贏運(yùn)動(dòng)會(huì)專輯”、“勵(lì)志電影賞析”、“我們的大學(xué)夢(mèng)想”等學(xué)生自主安排的班會(huì)課,有演講、朗誦、歌曲演唱、歷史劇表演、小實(shí)驗(yàn)、競(jìng)技游戲等五花八門的形式,使得班會(huì)課成為學(xué)生展現(xiàn)才華、釋放壓力、凝聚人氣和力量的舞臺(tái),也是學(xué)生們緊張生活中的.潤(rùn)滑劑、學(xué)習(xí)瓶頸、壓力叢生時(shí)的“開心一刻”。

              重大活動(dòng)本學(xué)期主要是運(yùn)動(dòng)會(huì),是班級(jí)最好的凝固劑,凝結(jié)班級(jí)的力量,彰顯班級(jí)的風(fēng)貌。這次運(yùn)動(dòng)會(huì),作為高中生涯的最后一次大型活動(dòng),從服裝、進(jìn)場(chǎng)、口號(hào)、后勤、啦啦隊(duì)等,基本上做到了全員出動(dòng)、協(xié)調(diào)作戰(zhàn)。在事先作了各方面的思想動(dòng)員、分工落實(shí)后,大家形成共識(shí):希望運(yùn)動(dòng)會(huì)成為高中生活的一次記憶的珍藏,所以在繁忙的高三,運(yùn)動(dòng)會(huì)不再成為負(fù)擔(dān)、不是對(duì)學(xué)習(xí)的干擾,她成為了一次檢驗(yàn)集體意識(shí)的試金石。于是,運(yùn)動(dòng)員主動(dòng)利用晚自修加強(qiáng)訓(xùn)練,跳繩隊(duì)員利用空閑時(shí)間見縫插針演練,進(jìn)場(chǎng)人員利用周末排練,同學(xué)獻(xiàn)言獻(xiàn)策不斷完善他們認(rèn)為是秀出班級(jí)特色的入場(chǎng)式;所以當(dāng)身著五四服飾,踏著哨聲,整齊闊步入場(chǎng)的班級(jí)方陣,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)主席臺(tái)前對(duì)自己也對(duì)所有人大聲喊出高三誓言的那一秒、那一刻,我們都被自己打動(dòng)了,為這個(gè)集體而自豪。這個(gè)只有13個(gè)男生并沒有突出的體育優(yōu)勢(shì)的文科班,獲得“精神文明獎(jiǎng)”時(shí)候,我們的心愿已經(jīng)全部達(dá)成了,還有留下近百?gòu)埖恼掌蜔崆榉序v的視屏成為了見證班級(jí)風(fēng)貌的共同財(cái)富和美麗回憶。

              班主任工作總結(jié)

              二、學(xué)生管理:建立個(gè)人信息庫(kù),自主管理,長(zhǎng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。

              一沙一世界,一花一天堂。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,都有自己各具特色的行為方式和認(rèn)知理念。作為班主任最誠(chéng)惶誠(chéng)恐的莫過于如何協(xié)調(diào)在形色各異的四十幾個(gè)學(xué)生,讓他們信任和依靠,讓他們自我勉勵(lì)、不斷成長(zhǎng)。

              1、建立學(xué)生個(gè)人信息庫(kù),從了解開始溝通。從接手班級(jí)開始,發(fā)放了兩張信息調(diào)查表,讓學(xué)生對(duì)家庭基本情況,對(duì)班級(jí)、老師的基本評(píng)價(jià),對(duì)自己目標(biāo)和方向的定位等進(jìn)行反饋,基本搜集到學(xué)生“個(gè)人化”的信息,做到基本不會(huì)張冠李戴,是一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生,建立學(xué)生個(gè)人信息庫(kù);另外一個(gè)深入了解學(xué)生,做到個(gè)人個(gè)性對(duì)話的方式是每周的周記,除了月考、期中考、模擬考等階段反思,運(yùn)動(dòng)會(huì)或班級(jí)重大決定等集體性反饋外,周記基本上是給學(xué)生自由發(fā)揮、自由反饋,有事則長(zhǎng)、無話則短,這個(gè)信息庫(kù)枝蔓的庫(kù)存非?捎^,不但是學(xué)生個(gè)人有時(shí)候?qū)W生的家庭,周邊的同學(xué),班級(jí)的問題等都能從中管窺一斑;當(dāng)然,除了周記筆談的方式,更直接有效的是個(gè)別面談,不但能獲得最鮮活、真實(shí)的信息,還能在談話中發(fā)現(xiàn)問題給予建議,當(dāng)然也能及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和預(yù)防。但由于時(shí)間限制,基本上每周約談2—3人,但在大考前后會(huì)密集個(gè)別談話,考前是個(gè)別心理緊張的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)暗示,考后是情緒失控的安撫和疏導(dǎo),有學(xué)生也學(xué)會(huì)在困惑時(shí)主動(dòng)找老師溝通調(diào)節(jié)。目前為止,基本與全班學(xué)生進(jìn)行過至少一次的個(gè)談,班級(jí)的整體情況比較穩(wěn)定。

              2、班級(jí)的管理對(duì)象是學(xué)生,活動(dòng)主題是學(xué)生,所以班級(jí)學(xué)生的管理以為自主選擇建構(gòu)自我管理。在開學(xué)初,通過發(fā)放班級(jí)職務(wù)意向表,學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)選擇自己承擔(dān)班級(jí)的事務(wù)。在班級(jí)管理上在刻意避開“班干部”的字眼,我們班只有“班級(jí)職務(wù)分配表”,除了常規(guī)的班長(zhǎng)、團(tuán)支書、小組長(zhǎng)、課代表之外,還設(shè)了“紀(jì)律部”、“宣傳部”、“環(huán)保部”、“策劃部”、“財(cái)務(wù)部”、“網(wǎng)管部”、“獎(jiǎng)懲委員會(huì)”、“文秘組”、“圖書處”等十幾個(gè)部門,每個(gè)部門自行若干學(xué)生組成,班級(jí)在基本上全員出動(dòng)的基礎(chǔ)上運(yùn)轉(zhuǎn),讓學(xué)生在儀式上肯定自己是這個(gè)班級(jí)的主人翁。但不可否認(rèn),每個(gè)學(xué)生的投入和付出不一定是對(duì)等,還是有學(xué)生是人浮于事、虛有其名的打醬油者,但期末的班級(jí)評(píng)定和優(yōu)秀選拔會(huì)是一個(gè)公正的裁決。

              3、學(xué)生教育的基本原則是長(zhǎng)善救失、立足實(shí)際特色發(fā)展。每個(gè)人都不是天使,還在成長(zhǎng)中的學(xué)生也一樣。所謂長(zhǎng)善救失,就是看到是他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),盡量給其展示和發(fā)揮的舞臺(tái),讓他們自信、自強(qiáng);對(duì)于不足和缺點(diǎn)能在肯定他們的基礎(chǔ)上讓他們自行完善和改進(jìn)。比如班級(jí)現(xiàn)在做的挺好的班級(jí)布置、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、班會(huì)自主流程、考勤紀(jì)律等,其負(fù)責(zé)的學(xué)生在學(xué)習(xí)、行規(guī)或處理方式能方面可能都會(huì)有些瑕疵,但在不斷被肯定的班級(jí)氛圍中帶動(dòng)了他們的自我約束和自我改進(jìn)。

              三、家校聯(lián)系:以家長(zhǎng)會(huì)為橋梁,協(xié)同家長(zhǎng)共促學(xué)生成長(zhǎng)。

              家長(zhǎng)無疑是學(xué)生成長(zhǎng)在家庭方面最主要的推動(dòng)因素,怎樣合理調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)合理教育和管理,最直接和普及的方式就是家長(zhǎng)會(huì)。本學(xué)期的兩次家長(zhǎng)會(huì),秉著不同不同階段要求精心準(zhǔn)備,來達(dá)相同的和家長(zhǎng)長(zhǎng)交流、配合的目的。八月開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)是第一次以班主任的身份和家長(zhǎng)交流,為了基本了解家長(zhǎng)、加強(qiáng)師、生、家長(zhǎng)三方溝通,并介紹剛組建的班級(jí)特點(diǎn)和高三學(xué)習(xí)、生活的新要求,采取學(xué)生和家長(zhǎng)共同參加,選取家長(zhǎng)代表發(fā)言,以“學(xué)生個(gè)人定位”、“班級(jí)定位”、“家長(zhǎng)定位”、“班主任定位”等四個(gè)定位和家長(zhǎng)、學(xué)生就高三學(xué)習(xí)生活達(dá)成共識(shí),并定位讓“奮斗的高三成為人生禮物”。這次家長(zhǎng)會(huì)給班級(jí)定下的和諧和相互配合的基調(diào),在日后的家長(zhǎng)溝通、配合都非常順利,家委會(huì)高效、高質(zhì)組建運(yùn)轉(zhuǎn),讓班級(jí)在幾周后就添置了書柜,方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,書柜的質(zhì)量也成為許多班級(jí)取經(jīng)的模板。11月份期中考后的家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)椴糠謱W(xué)生考試的打擊和普遍學(xué)生反饋的無形壓力,于是把家長(zhǎng)會(huì)定位點(diǎn)落在在家

              一學(xué)期的班主任工作拉拉雜雜,瑣瑣碎碎,不管是班級(jí)建設(shè)還是學(xué)生管理,不到之處、未盡之處、遺憾之處、有心無力之處實(shí)在不堪細(xì)數(shù),希望下一學(xué)期能綿力再進(jìn)一步,也希望班級(jí)和學(xué)生們都能百尺竿頭再進(jìn)一步,每個(gè)人為自己的夢(mèng)想扎扎實(shí)實(shí)去努力!

            高三班主任的工作總結(jié)13

              “深化教育改革全面推行素質(zhì)教育”,世紀(jì)之交,教育改革首先是教育觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)要搞上去,教育才會(huì)有結(jié)果。在學(xué)生前面發(fā)展中起主導(dǎo)作用的班主任必須充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代賦予班主任角色的新內(nèi)涵,重新審視自身的行為角色及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,這對(duì)于進(jìn)一步深化教育改革,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才是非常重要的。

              本學(xué)期班主任工作有以下幾個(gè)方面:

              第一,加強(qiáng)班主任工作的認(rèn)識(shí)。

              本學(xué)期我認(rèn)識(shí)到;當(dāng)前教育領(lǐng)域還存在一些不容忽視的問題,我們?cè)诮逃枷、教育觀念、教育方向、教育方法中,還有一些偏差,應(yīng)該在學(xué)習(xí)中,深入思考,努力改正,作為班主任,我認(rèn)識(shí)到本班的學(xué)生在愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育方面的認(rèn)識(shí)還淡薄,為此,本學(xué)期我?guī)椭麄儤淞⒄_的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)科學(xué)研究,探討學(xué)生喜聞樂見的教育形式,尋找新的教育方法,使思想教育在每一個(gè)學(xué)生身上見到實(shí)效。本學(xué)期,學(xué)生響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極勞動(dòng),搞好衛(wèi)生,踴躍捐款,義務(wù)勞動(dòng),表現(xiàn)較好。

              第二,上課時(shí),專心聽講,積極思考,爭(zhēng)論問題。

              這是學(xué)生在本學(xué)期表現(xiàn)好的一方面,思想教育要求學(xué)生既要有良好的道德規(guī)范,又要有好的學(xué)習(xí)成績(jī),否則,思想教育只能落到實(shí)處,沒有實(shí)效。本班學(xué)生屬一層次班,較之于二層班來說,思考敏捷,學(xué)習(xí)鉆研較深入,大多數(shù)學(xué)生是國(guó)家需要的人才。我作為班主任,在工作中積極鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們有不對(duì)的地方,批評(píng)并指出正確方向,使他們有全面的認(rèn)識(shí),能成為真正的人才。

              在班主任工作中,我始終認(rèn)為:應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為思想好和學(xué)習(xí)好的人才,這樣的人才才全面。光思想好學(xué)習(xí)不好是不行的。這樣的'學(xué)生沒有實(shí)際能力,不能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,將來是會(huì)被社會(huì)淘汰的;光學(xué)習(xí)好,有真才實(shí)學(xué),有能力,但自私自利,一事當(dāng)前先替自己打算,怕干勞動(dòng),不參加集體活動(dòng),經(jīng)常缺席、遲到,對(duì)人無禮貌,講臟話,講粗話,打架斗毆,偷東西,搞破壞,違法犯法,這樣的學(xué)生書本知識(shí)學(xué)得再好,也并非社會(huì)所需要的人才,只能算是缺德才。

              思想好的學(xué)習(xí)好既矛盾又統(tǒng)一,作為班主任既要了解各自的特殊性,又要能使兩者能夠有機(jī)統(tǒng)一。必須清楚地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng),完全是被高考的指揮棒所控制,我校要生存,只有靠大面積提高升學(xué)率,才能獲得生存保證,教師才有出路,學(xué)生才有出路,光做到這一點(diǎn),都是非常困難的,但是,形勢(shì)的發(fā)展要求我們還要抓好學(xué)生的思想品德,這實(shí)是難上加難,不過,什么才是國(guó)家需要的全面發(fā)展人才,我心中到是有了清楚的認(rèn)識(shí),作為班主任在管理本班時(shí),我盡可能注意這兩方面的工作,如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學(xué)生兩個(gè)方面表現(xiàn)是不錯(cuò)的。

              第三,完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

              無論是校級(jí)、處級(jí)、年級(jí)或教研組交給的任務(wù),作為班主任,我都盡可能積極完成。如聽報(bào)告、大掃除、注冊(cè)收錢、填寫材料、找學(xué)生談話、上公開課,上提高班課、上活動(dòng)課、組織學(xué)生看演出、代其他教師的課等等,我都不辭辛苦,任勞任怨,身體有病,家父去世,都沒有較多時(shí)間去料理“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。

              總的說來,全校上上下下,大家都忙,猶如激戰(zhàn)一般,稍有疏忽,就會(huì)帶來危機(jī),后果不堪設(shè)想。拼搏啊,拼搏!只有拼搏,才是我校的希望,否則,只有等待滅亡。

              本學(xué)期,課題工作沒有完成,州上要求交的論文沒有完成,學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生搞得不好,學(xué)生語文成績(jī)還顯一般化,能力不足等等,需要加強(qiáng)才行。

            高三班主任的工作總結(jié)14

              在剛剛結(jié)束的高考中,高三(13)班考出了應(yīng)有的水平。過去的一學(xué)期里,高三(13)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下小結(jié):

              一、接手新班,快速布局

              因?yàn)楦呷?3)班是由普理和體育生合到一起的。所以,當(dāng)班任的第一天起,我就通過書面材料,通過向其它科任咨詢,初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個(gè)人檔案,基本在三天內(nèi),就對(duì)班內(nèi)的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后,我又通心里對(duì)話活動(dòng),讓學(xué)生暢所欲言,說說對(duì)自己,對(duì)未來,對(duì)老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過同學(xué)們的書面表述,我對(duì)每個(gè)學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解,這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然后我又在班會(huì)上說出了自已對(duì)管理班級(jí)的一些看法,從紀(jì)律入手,從衛(wèi)生入手,細(xì)節(jié)決定成敗,只有把這些小問題做好了,才能在其它方面做得更好。

              二、嚴(yán)格紀(jì)律,適時(shí)激勵(lì)

              班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律。平時(shí)的班級(jí)工作應(yīng)該防微杜漸,嚴(yán)格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。從高三開學(xué),我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休,到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習(xí)的安排和紀(jì)律等,班里都有明確要求和記錄,我也會(huì)經(jīng)常抽檢。明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。

              每次大型活動(dòng)或任務(wù)來時(shí),如校會(huì)、月考,都可以成為整頓紀(jì)律、激勵(lì)學(xué)生斗志的好機(jī)會(huì)。每次學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問題,也可以成為教育、激勵(lì)學(xué)生的契機(jī)。教育、激勵(lì)的目的不是光為了高考出成績(jī),而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)如何面對(duì)今后的人生旅途。

              三、制定班級(jí)奮斗目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人奮斗目標(biāo)

              根據(jù)學(xué)生自已的實(shí)際情況,制定了個(gè)人奮斗目標(biāo),讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考,樹立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學(xué)生真正理解“知識(shí)改變命運(yùn)”。通過主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀教育,學(xué)生自已制作了一顆勵(lì)志樹,上面的樹葉寫著每個(gè)人的奮斗目標(biāo),這些都對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用。

              四、確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

              本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒,“遵循考綱,以我為主”的戰(zhàn)術(shù),幫助同學(xué)們克服前進(jìn)道路上的各種困難,為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此,我們做好了以下工作:

              1、“一模”前,一是要求師生共同努力,狠抓基礎(chǔ)知識(shí),落實(shí)每一個(gè)考點(diǎn)。二是適時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。三是制定嚴(yán)密細(xì)致的復(fù)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營(yíng)建團(tuán)結(jié)、有序、進(jìn)取的'班級(jí)氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。

              2、“二!鼻,一是對(duì)不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo),提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤;二是加強(qiáng)對(duì)尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo),適時(shí)關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài);三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排,重點(diǎn)加強(qiáng)文科內(nèi)容的復(fù)習(xí);四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。

              3、“高考”前,一是督促各個(gè)學(xué)科知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和薄弱知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)的強(qiáng)化掌握、運(yùn)用;二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時(shí)調(diào)整;三是志愿填報(bào)工作的指導(dǎo)和情緒的調(diào)整。

              總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,以及各科任教師的配合下取的了一定的成績(jī),今后我會(huì)更加努力,爭(zhēng)取更好。

              20xx年x月x日

            高三班主任的工作總結(jié)15

              本學(xué)期我擔(dān)任高三一個(gè)美術(shù)班的班主任,美術(shù)班跟文化班不同,首先,美術(shù)班前半個(gè)學(xué)期(2月——3月底)在外考專業(yè),后半個(gè)學(xué)期回校猛沖文化;再,美術(shù)班學(xué)生的思想復(fù)雜,班主任工作難做;仡櫼粋(gè)學(xué)期的工作,我主要從以下方面付出了努力:

              前半個(gè)學(xué)期,我主要協(xié)助專業(yè)老師幫助學(xué)生參加外省院校的專業(yè)考試,根據(jù)三年來對(duì)學(xué)生專業(yè)和文化成績(jī)的了解,提出指導(dǎo)意見。如有些學(xué)生專業(yè)好但文化一般,要考專業(yè)要求高但是文化要求低的院校;有些學(xué)生文化很好專業(yè)也好的學(xué)生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學(xué)校。在老師家長(zhǎng)學(xué)生的共同努力下,我們班的專業(yè)取得了比較好的成績(jī),全班54人共收到70多份專業(yè)通知,其中中央美院四人,清華大學(xué)一人。

              后半個(gè)學(xué)期,工作任務(wù)很重,學(xué)生思想動(dòng)蕩不安,文化學(xué)習(xí)壓力大。

              首先,穩(wěn)定學(xué)生情緒,營(yíng)造積極進(jìn)取的備考氛圍。3月中旬學(xué)生考完專業(yè)后返校,情緒很亂:半年時(shí)間沒碰文化不知道如何學(xué)習(xí)了,半年時(shí)間在外懶散不習(xí)慣任何約束了,專業(yè)考得怎樣煩人的等待,第月考考得一塌糊涂與以前的分?jǐn)?shù)形成巨大的反差等等。面對(duì)種種棘手的問題,我分別找學(xué)生談話,一個(gè)一個(gè)的談,一批一批的.談,自己課堂上講,與家長(zhǎng)電話里講,要求任課老師側(cè)面講,疏導(dǎo)情緒,加油鼓勁,把56個(gè)(兩個(gè)寄讀生)學(xué)生的情緒穩(wěn)下來,盡快的進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

              其次,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),科學(xué)分配復(fù)習(xí)時(shí)間。兩個(gè)多月的文化學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)迎考,要想取得高考的勝利,必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取舍。我根據(jù)美術(shù)班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時(shí)間復(fù)習(xí)的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數(shù)學(xué)盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強(qiáng)消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學(xué)生成績(jī)穩(wěn)步前進(jìn)。

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