班主任工作總結(熱門)
總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么寫總結呢？下面是小編收集整理的班主任工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作總結1
時光荏苒，轉眼一學期的實習生活就要結束了。俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，不想當班主任的老師也不是好老師，所以在第四周的時候我們通過與學校溝通，每人擔任一個班的班主任助理，體驗班主任的工作。經(jīng)過三個多月的親身體驗，我有許多感悟和收獲，受益匪淺。
三個月，時間不長，但我與學生共同參與的活動很多。在每天早晨6:30去班里看學生的狀態(tài)以及遲到、請假情況，監(jiān)督衛(wèi)生；在大課間班主任帶操，陪學生一起鍛煉身體也起到監(jiān)督的作用；組織課外活動——值周；開班會；甚至有幸參加了一次家長會；帶領學生參加拔河比賽和五四文化節(jié)，為學生加油；統(tǒng)計班里留守兒童情況；處理班里的突發(fā)情況等等。
通過這些大大小小的事情，具體感受如下：
一、盡快了解每一位學生，因材施教
每位學生都有不同的家庭和經(jīng)歷，形成的性格也絕不相同，差異性是真實存在的，對不同的學生只有因材施教才能取得想要的效果。7:00的早讀，往往有遲到的學生，對這些學生不能一味批評，比如田志浩是因為在半路幫學生帶早飯，張靜靜是因為家離學校遠，而有的學生是因為厭學，根本就不想來學校，如果單純批評這些學生可能導致直接輟學。針對不同的情況要因材施教，不能一味批評，使之改正才是想要的結果。如果某一位學生在課堂上搗亂，老師想要提醒制止他，你連學生叫什么都不知道，起不到效果，所以老師要盡快了解每一位學生，特別是班主任老師。
二、優(yōu)秀的班干部決定班級的正常秩序
校園活動豐富多彩，多以班集體的形式展開，所以優(yōu)秀的班干部起到至關重要的作用。在實習期間，我參與了值周活動。在這一周，校園的衛(wèi)生需要我們班的學生打掃和維持。校園區(qū)域的劃分，人員的分配如果有認真負責的衛(wèi)生委員安排，那班主任就可以減少很多工作。還有班級文化的建設，墻的裝飾和板報體現(xiàn)一個班的班風，每次的更換都需要文藝委員的才華。要想使班級活動順利進行，就得挑選認真負責的學生擔任班委，重點培養(yǎng)，把班級事務明確分開交給班委負責。
三、嚴慈相濟
這是第一批學生，愛孩子們是一定的，但在教育時要嚴慈相濟。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的。所以，對學生付出愛是門藝術，如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以為是理所當然。所以，我想：很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。
四、家長會是必不可少的
教育不但包括學校教育，還包括家庭教育和社會教育。家長對孩子的期盼、鼓勵和批評對孩子影響甚大。經(jīng)過兩個月，學生或多或少都暴漏出一些問題，王老師通知了全體家長在學校的小會議室開家長會。先大體分析學生的情況，后針對每位學生進行分析，給家長提供客觀真實的在校情況，分析原因，提出解決方法，在家長的幫助下使學生能更進一步。這種方法讓我感受頗深，班主任對學生的了解透徹到這個地步，針對每位學生都能有恰當?shù)慕逃椒ā?/p>
幾個月的'時間，讓我們的心緊緊凝聚在了一起，收獲了幸福，收獲了友誼。實習有苦有樂，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣;實習讓我豐富了知識，增長了經(jīng)驗;實習讓我堅定了信心，增加了勇氣;實習帶來的是無價的人生閱歷，是寶貴的一課。在這半年的實習中，我學到了很多的東西，不僅僅在自己的專業(yè)，教學能力、管理學生等方面，而且在為人處世等方面我覺得自己成熟了不少，自信了不少。這一段頂崗實習的經(jīng)歷也必將會我以后的人生產(chǎn)生深遠的影響，作為未來的教師，在今后的教師生涯中，我一定會更加努力實踐自己作為人民教師的信念。
班主任工作總結2
今年我繼續(xù)擔任了初一210班班主任工作。轉眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過許多困惑，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題�？墒牵陬I導和同事們的幫忙下，在職責心的推動下，我解決了各種矛盾，堅定了自我的方向。抱著進取的思想，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個學期的班主任工作做總結，談談自我的體會。
一、“他山之石，能夠攻玉”
要做好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)驗還很不夠。所以，遇到自我不容易
解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們在向學生說明某個問題時有理有據(jù)，令學生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊》等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的班主任工作幫忙極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是下命令，還應當進行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中，在其他任課教師的推薦中，我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學比較大膽，比較有本事，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自我主持。比如每周班會先由學生干部自我總結班級的情景，在有些需要注意的問題上由干部來提醒，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候，要善于引導他們。
三、好學生思想工作
想讓學生切實按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理
現(xiàn)階段的'大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣，根據(jù)此情景我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由班干部總結現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結并以多種形式進行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓勵學生讓學生在不影響團體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事，以到達讓同學們感受到在團體生活、學習是歡樂的，淡忘學習是痛苦的，并找到自我應有的位置。
2、做好個別同學的思想工作
學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要教師來開導的學生，教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導。對于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口，對待這樣的學生，教師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望，這時，教師要控制自我的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自我冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能到達很好的效果。
四、協(xié)調好與科任教師、家長的關系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任教師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見，這樣才能促進整個班級的提高。在這一點上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機會和科任教師進行交流，整體情景如何哪些學生提高了，退步了哪些學生違反紀律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問題和情景我也靈活處理，讓學生意識到這些問題的重要性；由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平時和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強家庭教育管理，一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學習上還是在思想上。
五、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，我還需要向各位教師請教，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。
以上我主要談了自我在本學期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白，自我做得還遠遠不夠，與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓，總結方法和技巧，盡快提高自我的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作總結3
本學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師李孔云的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、加強對學生的思想道德工作
培養(yǎng)學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學校少先隊和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如，“6月上旬積極參與感恩父母和感恩老師的大型演講活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起的校園衛(wèi)生監(jiān)督’實踐活動”、“墻報、黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課（20節(jié)次）對學生進行道德、安全等身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，及時對學生的安全行為、養(yǎng)成習慣等進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。深入全面地了解學生
努力培養(yǎng)“求知、立志、活潑、團結”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一、大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助其樹立威信；第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點帶面；第三.培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強每個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況
擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲目、低效地學習和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。
四、積極開展好文體活動。
1、做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的.學習效率。
2、積極參加學校組織的六一兒童節(jié)大型文藝演出活動。五年級學生學習任務比較繁重，進行合理的文藝活動和適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生綜合素質、身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，本學期我班參加活動的種類和人次最多，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系
協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在下學期，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經(jīng)驗教訓，虛心向其他班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作總結4
20xx——20xx學年度的期終考試即將來臨，預示著一年的班主任工作將告一段落�；仡欉@一年度的班主任工作，總感覺還有好多的地方需要學習改進。這一年度，也是自己畢業(yè)三年以來，第三次擔任八年級班主任工作。三年是一個暫短的過程，在三年的班主任工作中，通過和學生，老師的交流溝通，自己積累了一些經(jīng)驗，增長了一些經(jīng)歷。謹以此總結，紀念三年的從教工作。
班主任工作，是需要高度責任心的工作。有人說，班主任是天底下最小的主任，因為他管一群孩子，是孩子王;有人說，班主任是天底下最大的主任，因為他決定一群孩子能否健康成長。班主任擔當?shù)呢熑沃�、之大只有我們真正的擔當了這項工作之后才能夠切實感受到。我們面對的是一群需要我們正確引導的孩子，他們天真無邪，充滿朝氣;他們也是擺在我們面前的一張白紙，需要我們引領他們來繪出絢麗的明天。面對這樣的一群孩子，面對這樣的重任，若是沒有責任心，我們造成的后果可想而知。因此，我們擔任了班主任工作，無論我們的能力強與弱，本領大與小，首先需要的是我們的責任心。有了責任心，我們才會慎重的面對這一群孩子，慎重的面對他們遇到的每一個問題，以高度的責任心來處理這些問題。站在大局上，處理好我們所面對的各種問題，不抱怨，不埋怨，不放棄我們的信念，以始終如一的高度責任心面對這一群可愛的孩子。反之，若我們對工作沒有熱情，對所干的工作沒有責任心，對面對的孩子喪失信心，我們的工作將會讓我們苦不堪言，進而我們對自己的生活失去信心，懷疑自己，否定自己，產(chǎn)生消極的人生態(tài)度，對孩子們的未來造成了一種隱性的傷害。
三年來的班主任工作告訴自己，無論面對什么樣的情況，無論面對什么樣的`環(huán)境，不能失掉自己對一份工作的責任心，不能因自己一時的情緒，對學生產(chǎn)生一生的不良影響。面對著一張張稚嫩的面孔和一顆顆求知若渴的心靈，面對著一群需要塑造美好靈魂的孩子，我們沒有不負責任的理由。
班主任工作，是需要愛心的工作。沒有愛的教育，是無法深入人心的教育，也是無法融入人生命中的教育，更是無法對人產(chǎn)生深遠影響的教育。班主任工作，
更是如此。每一位學生的心靈深處，都有一種渴望——渴望得到老師的關心和贊揚。同樣，每一位學生的心靈深處，都有一種渴望——渴望用自己的愛來回報老師的關心和贊揚。若是不用一顆帶著愛的心來觀察，我們是無法體會到這種渴望，無法用我們的愛來點燃學生心中的愛。我們以一顆什么樣的心來看待世界，就會看到一個什么樣的世界。在自己從事班主任工作的過程中，耳畔經(jīng)常聽到各種粗魯?shù)闹櫫R聲，那種充滿了極其功利的謾罵聲，令我感到痛心。學生在家有父母，在學校有老師，班主任就是學生在校期間的父母，天下沒有哪一個父母對待自己的子女除了謾罵就是謾罵。在這個充滿功利化的社會里，一顆顆浮躁的心在校園隨處可見。
面對著一群孩子，就猶如面對著自己的孩子，他們需要我們的關懷，需要我們的愛來滋潤。雖然他們當中有一部分人，令我們頭疼，給我們帶來麻煩，或者給我們帶來經(jīng)濟上的損失，或者給我們的“名譽”帶來不利的影響，但我們?nèi)匀恍枰梦覀兊膼坌娜Υo論學生犯了什么樣的錯誤，做了什么樣的錯事，請相信，他們還是一群孩子，還是一群是非觀念不太清楚，愛憎不太分明，需要我們幫助他們建立正確的人生觀和價值觀的孩子。
用愛去對待他們，相信你的愛是不會白付出的。中國人有兩個字叫“舍得”，先舍后得，這是我們無法證明但的確正確的道理。我們在學生的心中埋下愛的種子，才會看到幸福的花朵。自己從教三年來，第一年面對的是一群留守學生和問題學生，在和學生的交談過程中，去感受他們內(nèi)心細微的變化。他們渴望父母在自己的身邊，渴望得到父母的愛。在我們看來這是一個很容易實現(xiàn)愿望，但對他們來說都是一個無法完成的心愿;第二年到現(xiàn)在一直在一所農(nóng)村中學任教，面對著一群缺乏良好教養(yǎng)，缺乏父母陪伴、關心和關愛的孩子，由于生計的原因，好多的孩子習慣了沒有父母在身邊的日子，習慣了和爺爺奶奶、親戚呆在一起的日子。若是我們失去了愛心，這一群學生的明天還會更美好嗎?三年來，自己也常常告誡自己，以一顆寬容的心，充滿愛的心來對他們，即使我們在暫短的時間里無法改變他們?nèi)松�，也要為他們的人生留下美好的回憶�?/p>
班主任工作，是需要耐心的工作。在自己從事班主任的工作中，發(fā)生了幾件讓自己非常難忘的事情。第一年的時候，遇到了一男學生，該學生在校抽煙、打架、逃學，在老師們看來，已經(jīng)無可救藥，自己也為遇到這樣的學生而感到倒霉。
每次犯了錯誤，他的態(tài)度很虔誠，表示愿意悔改，可是走出辦公室的門，他的毛病又犯了，自己感覺到非常氣憤，認為這樣的學生根本沒有教育的必要性。一次偶然的機會，得知其家庭的情況：該學生的母親在外打工，他和父親在家，但父親缺乏責任心，教育方式粗暴，每次犯錯，要么不教育，要么就是一頓暴打，導致該學生對父親非常恐懼，缺乏溝通。在這種情況下，我主動找該同學談話，盡可能的接觸他的心靈深處，最終發(fā)現(xiàn)他的問題：自制力差，犯了錯誤想改，禁不住誘惑，導致屢犯不改，自己怨恨自己，但又無可奈何。針對這個問題，我讓他每周匯報自己的情況，盡可能找到其中的優(yōu)點，不斷地鼓勵，找回自信。慢慢的，他進辦公室的次數(shù)少了，大家對他的看法也有改變了。盡管這位學生后來還是離開了學校，但令我感動的是，當他離開的那天，他和他的父親一起來向我致謝，謝謝我對他的教育，謝謝我對他的關心。在第二年和第三年里，我也陸續(xù)碰到了許多類似的問題，我總是盡自己最大的努力去解決這些問題，不管結果怎樣，我總是在用自己的耐心來對待。今年夏天畢業(yè)時，他們中的一部分主動地來找我談心，談到我們當時共處的日子，我們都認為那是我們最難忘的經(jīng)歷之一。作為班主任，我們要用耐心去澆灌那些心靈干涸的花朵，即使他們不能開出絢麗的花朵，但是也總比早早的枯萎了要好。
我們面臨的情況，可能是大事沒有，小事不斷，工作即使干了，也很難從外面看出有什么成績。這就需要我們有良好的工作心態(tài)，在這個物欲橫流的時代里，需要一顆淡薄名利的心態(tài)。若是我們急切的需要得到回報，就不應該來從事教育事業(yè)。十年樹木，百年樹人，教育的投入與產(chǎn)出是一個漫長的過程，也是一個不容出現(xiàn)失誤的過程。只有一代代老師無私的奉獻，默默無聞的工作，才會讓教育走上良性循環(huán)的軌道。良好的心態(tài)，使我們從事班主任工作的重要條件。我們今天塑造學生，學生明天創(chuàng)造世界。這個世界的美好，需要一代代具有高尚品格的人來裝點。俯首甘為孺子牛，甘當人梯，為這個世界的美好貢獻自己的一份力量。
今天，自己已經(jīng)有了三年的班主任工作經(jīng)驗，經(jīng)歷了初當班主任的激動和莽撞，也經(jīng)歷了和學生相處的難忘的日子，也感受了付出時的辛勞和快樂，也收獲了感動。這些經(jīng)驗，雖然不多，但是很寶貴，它將激勵我在以的工作中奮勇向前，
也將使我在以后的班主任工作中，更加有自信心，責任心和愛心，將管理學生的藝術發(fā)揮到最好處。即使有一天，我離開了這個崗位，也要讓這段歲月成為我人生中最難忘最美好的歲月。
班主任工作總結5
七年級上學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級二班的班主任工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、充分了解學生
只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底，這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。
二、明確班規(guī)，規(guī)范學生的行為。
作為起始年段，培養(yǎng)學生習慣，加強養(yǎng)成習慣教育始終是工作的重心。基于此，從學生入學的第一天起，就把培養(yǎng)學生的優(yōu)秀習慣放在所有工作的第一位。一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規(guī)范》，并結合學校特點，聯(lián)系實際，向學生貫徹養(yǎng)成教育，并根據(jù)本班學生特點，制定了《七年級二班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī)，進行相應的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部
好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。
四、組織學習互助小組。
我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。五、積極促進與家長的聯(lián)系和溝通。孩子的教育離不開老師和家長的`共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據(jù)班級學生的表現(xiàn)情況，對那些學習態(tài)度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。六、為各科任老師做好服務。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發(fā)展。本學期我主動聯(lián)系和協(xié)調各科任教師,經(jīng)常性與其他老師取得聯(lián)系共同努力做好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔導和后進生的幫教,增進師生情誼。本學期對后進生，采用科任教師“一幫一”或“一幫幾”的結對方式開展工作。轉化和幫扶效果明顯，科任教師工作積極，認真負責，積極做好學生的培優(yōu)補差工作。
當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規(guī)管理、運動會、興趣課學習等。
總而言之，我知道,我該繼續(xù)探索,繼續(xù)學習；我更知道,班主任工作是份良心活兒,責任重大,要么干好,要么不干,而我選擇干好!如今，班級的管理已經(jīng)抓好突破口,只要細心、耐心、愛心、用心去竭力培育，相信班級的工作一定能上一個新臺階！
班主任工作總結6
20xx學年是我擔任班主任的第一年，擔任高一（2）班的班主任。高一（2）班共47人，25男22女。內(nèi)宿生27人，外宿生29人。經(jīng)歷一年的鍛煉，我內(nèi)心變得很強大，回想一年，收獲與感觸同在，現(xiàn)總結如下：
上個學期的感悟以及教訓
在未開始工作之前，我心目中的每一名————都是潛力無窮的。陸哥·赫胥勒說得很好——我們最大的悲劇不是恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭，而是千千萬萬的人們生活著然后死去，卻從未意識到存在于他們自身的————未開發(fā)的巨大的潛力。如此之多的現(xiàn)代人，其生活中心竟只是生活的安全，食物的充足，以及電視和卡通片的感官剌激。我等————卻不知道自己究竟是什么人，或可以成為什么人；如此眾多的吾輩尚未經(jīng)歷足月的心理和社會的誕生，卻已經(jīng)衰老死亡。我深信每一個學生都有著巨大潛力。
同時接受每個學生潛能未開發(fā)的現(xiàn)狀，允許————有這樣或那樣的小毛病，允許他們在未入學之前就已經(jīng)存在一些問題。
我的第一年就是用來長見識的，接受教訓的。用一年時間了解學生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的—————有更多的努力。
于是我好奇又忐忑得開始了一個學期，盡心盡力，現(xiàn)得教訓如下：
1、剛開學缺乏必要的引導。我一直以為有些東西我不用教，學生都應該會——尊師、愛護公物、保持教室衛(wèi)生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯了就提醒。
2、內(nèi)心沒有一個班級的明確目標。衛(wèi)生、內(nèi)宿、習慣等等學生怎么做沒有明確提出來，他們做錯了就提醒、談話等等。
3、惡性循環(huán)。我給————的都是消極暗示——你做錯了，你哪里那里又做得不好，你這么做是不對的等等，學生沒信心了，我也會很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。
4、沒有擺平心態(tài)。事情發(fā)展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟于事，生活在失望當中，一度非常痛苦。
5、我有一種不合理的想法——學生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的（有人說——有什么樣的班主任就有怎樣的'班級）。每出一件事情，我都責怪自己為什么沒做好，為什么又沒有做好？陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當中，根本沒有心思去改善現(xiàn)狀。
6、剛開始的時候，新為人師，我認為跟學生的關系是平等的，對于管理人還是沒什么經(jīng)驗，所以不是很敢管。
7、除了與學生的關系，自己與科任老師的關系、學生與科任老師的關系處理得有待改善。
所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什么，也沒有找到解決的方法，為此一度很痛苦。
下學期的措施與反擊
經(jīng)過一個寒假的反思以及沉淀，我總結了班級問題（基本上沒有走到正軌），決定各個擊破。
一表面的問題
1、———課堂思維開發(fā)得不錯，動得起來，但是很難靜得下去。（晚修、上課紀律的問題）
2、————衛(wèi)生（愛扔東西）
3、學習習慣不好，沒有提前準備的習慣，平時發(fā)的試卷之類的東西沒有整理的習慣，考試之前亂糟糟的，找起來浪費很多時間。
4、班干部沒有起到帶頭作用，班干部培訓不到位（老師一不在就亂套）
5、———（特別是———）很難管理（衛(wèi)生、臥談到很晚之類的）
二深層次的問題
1、—————的對自己沒有信心
2、班級凝聚力不夠
3、學習沒有氛圍（安靜）
三措施
1、衛(wèi)生+學習習慣問題
一開學就緊抓桌面書本擺放問題（高度、整潔度、分類擺放），專門任命了一個桌面管理員定期檢查；教室衛(wèi)生問題，每天除了勞動委員督促，時不時自己檢查，晚修前保潔。定學習目標，競爭對手，以及學習計劃。
2、多開展活動班級凝聚力問題
這個————搞了很多活動——籃球賽、男生節(jié)、女生節(jié)等，還有類似各種同學之間的評語之類的東西，給自己的一封信之類的活動，讓他們認識到——我是2班的，這是2班特有的。增強班級凝聚力。
3、班————培訓的問題
找時間多與班干部談話，培訓內(nèi)容基本是明確職責、肯定進步、鼓勵上進、指出不足等等。常培訓效果會比較好。
4、我能教給他們什么——打造魅力班會課（心理健康教育）
我一直在想，除了學習環(huán)境，我究竟能給他們留下什么東西？怎么留？除了每天晚修早讀之前的————，還有沒有更好的時間更好的方法？————能利用的時間少，也就只有班會課，但基本會沖掉很多，一個學期就
7、8次。所以我從學期開始就計劃每個班會課可以做些什么——男生節(jié)、女生節(jié)、感恩母親、如何面對自己、如何跟他人————相處、定目標做計劃恒實施、情緒處理、關于友情。
5、安全教育
這個是每周必————的——飲食安全、運動安全、交通安全、游泳安全、網(wǎng)絡安全、面對自然災害的自救辦法等等。
感悟
1、班主任工作要“嚴”�！皣缼煶龈咄健边@句話并不是沒有原因的。我們———的大部分學生沒有自覺性，對他們的要求越松，收到的效果越弱。所謂“取法乎上得其中，取法乎中得其下”，你對學生的要求高，他們也會偷懶效果會減半，何況你根本都不要求他們，
2、班主任工作要"細"。以前一直覺得“細”這個詞被提得太多了，一直以為只要細心工作就好，實際上遠遠不止—————特別需要把工作細化！比如像班級的任務（像————）要每個人細化，最好弄一個表格，誰做什么誰做什么寫得清清楚楚；比如對學生的要求——教室要干凈整潔到什么程度，書要怎么擺放，勞動工具要怎么擺放，甚至要詳細到集會時應該把凳子在左側提著走等等，這個有待進
一步完善。
3、班主任工作要“恒”。有持之以恒的決心�！趯W習不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"恒心"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。天天到，學生看在眼里，記在心上，知道————對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以————為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。
4、要有愛和耐心�？傆幸恍⿲W生很調皮或是不想學習。作為班主任首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、————、————、————、嚴格的態(tài)度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗，接受————的勸說，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把—————的勸說、要求等轉化成信念，并逐步付于行動。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
有人說："要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。"我認為做好班主任工作的前提是照顧好自己的身體和情緒，自己天天陽光燦爛，學生也就不見得會怎樣陰暗。
————不是消耗，我不喜歡把———比做蠟燭，消耗掉了就再也沒有了�！獞撌且谎刍钊�，源源不斷；應該是一輪小太陽，天天陽光燦爛。
知道怎么對自己是好的，才知道怎么對他人（學生、親友）是好的。也就是“可持續(xù)發(fā)展”�！^續(xù)做得更好的話，我這個暑假要做的是整理，沉淀，積蓄力量，然后————出發(fā)，愿有一個好的開始。
班主任工作總結7
當老師以來，做一個好老師一直是我的目標。勤奮踏實的工作態(tài)度是我的工作態(tài)度，所以我想總結一下我這一年的工作。
一、師德
認真學習國家有關教育政策，黨的先進理論，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師的職責。按時參加學校的升旗儀式，積極參加學校、院系和教研組組織的各項學習活動，遵守職業(yè)道德，顧全大局，愛崗敬業(yè)，廉潔從教。
二、教育
今年，我擔任班主任。糾正學生的不良習慣，培養(yǎng)和諧的班風和良好的學風，培養(yǎng)學生積極向上的.信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我的主要工作。簡單來說就是“抓培養(yǎng)”。一方面，主要采取專題課開會、個別談話等方式，提高學生的主動性和自覺性，班級保持良好的班風和學風；另一方面，通過統(tǒng)一認識，建立班級量化管理制度，實行班干部負責制。通過努力，工作目標基本實現(xiàn)，班級取得了可喜的成績。
三、教學
我一直從事語文學科工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，改進教學方法。一年來，我們對如何有效實施基礎知識進行了認真的思考和實踐。平時我們在小組內(nèi)通力合作，認真研讀教材，積極參與聽課、評課和集體備課，充分做到備課充分、教學認真、反思及時，從而取得良好的教學效果。
作為老師，我們不僅要教書，還要育人。還有很長的路要走，還有很多東西要學。成為一名優(yōu)秀的教師，讓我的學生走上積極正確的人生道路，是我不變的抱負。我會一如既往的堅持，為之奮斗。
班主任工作總結8
我是屯留五中的一名數(shù)學教師，參加工作16年，擔任班主任工作有13年。1996年分配到上村中學任教，擔任數(shù)學老師、班主任，連續(xù)被評為鄉(xiāng)模范教師。xx年9月調入屯留五中，仍然代數(shù)學科、班主任。在校領導的支持下，我也逐漸進步為一名優(yōu)秀教師，先進教育工作者，市模范班主任，省教學能手。這一切離不開領導的關懷，老師們的支持�，F(xiàn)就自己在班級管理方面的一些工作體會匯報如下：
一、班主任主要經(jīng)歷、主要成績
xx年9月至xx年6月我?guī)У氖?23班，這是個普通班（當時我們學校試驗分了優(yōu)化班和普通班），調皮的學生特別多。我經(jīng)常利用星期天家訪，和家長談孩子的學習，談孩子的生活習慣，經(jīng)過我的努力，我們123班以流失率最低順利完成了3年的初中生活。有一位學生叫馬立勇，他入班的成績149分，但在中考中以559分的好成績進入了高中優(yōu)化班，后來應屆生考上了一所二本院校。
xx年9月，在學校領導安排下，我接任了154班班主任，這個班紀律特別差，原來的班主任有病請假了，我就成了這個班的“后娘”。這個班的班風很差，剛接上，在課堂上就有幾個調皮的學生搗亂，我試了各種辦法，都無效。一次在和宿舍管理員聊天時得知，趙彬彬同學家庭很特殊，在宿舍里當宿舍長，管理的還不錯，就是成績差。我就想，教室里搗亂的學生也有他，是不是該從他的身上下手做工作呢。經(jīng)過一次長時間的聊天，他終于和我敞開心扉說起了班里的事，并向我保證以后一定遵守課堂紀律，并且?guī)臀易銎渌麑W生的工作。從此，班里的學風改變了。在xx年的中考中，超額完成了學校的指標。董昌娟同學還被市一中錄取。并且在三年后的高考中達到了北京外國語學校的分數(shù)線。
xx年9月至xx年6月，我接了191班，這個班是我來到五中后帶的最得意的一個班，三年來，成績一直名列前茅。最后中考，有12名學生以600多分的優(yōu)異成績考上了市重點中學重點班。
二、班級管理靠的是個“細”字。
通過以上幾屆班主任的工作，我總結了一些班級管理的經(jīng)驗：（一）班務：在開學初就要制定一些班規(guī)班約，制定能應用于實際的班級管理制度。開學后要重新選班干部，讓選出的班干部先制定班級管理制度，形成初稿后在班里征求意見進行修訂，制定的`制度要細化到從問題的發(fā)現(xiàn)到問題的解決落實，不在于多，必須行之有效。做到人人有事管，事事有人管。并且要培養(yǎng)一幫得力的班干部來做自己的小助手。
（二）學習：開學初就要進行培訓。早自習做什么。晚自習做什么，課堂上該注意些什么等等。在其他老師上課時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律會越來越好。每天向課代表了解收交作業(yè)的情況，發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)的及時提醒，并且讓其定下交的時間，到時候一定要檢查。
（三）課間操：要每天在學生到之前到達指定位置。發(fā)現(xiàn)有動作不規(guī)范的問題一定及時糾正，特別是無故不出課間操的問題，一定嚴肅處理。
�。ㄋ模┬l(wèi)生方面：要求值日生按時徹底打掃外，另外還要要求每個學生注意保持，不定時組織小組長檢查，選出保持不好的學生與值日不徹底的小組。
�。ㄎ澹┘o律：對于生氣打架的事不要等發(fā)生了再處理，每次班會上都要強調，并且經(jīng)常找紀律不好的學生談話。有針對性的“師徒結對”。主要是后二十名的學生，紀律差的就存在他們中間。讓他們在學習成績好的同學中間自己選。一旦選定就要按制度定時清理當天書本上的基礎知識。并且一大周一總結。班主任要爭取一個月與其家長接觸一次，及時與家長溝通互相了解該學生的情況。
�。┎欢ㄆ谧鏊枷牍ぷ鳎鹤鏊枷牍ぷ鞯膶ο蟛痪窒抻诓钌Ｒ恍┲械壬某煽兒錾虾鱿�，原因就在于不能堅持。一次成績上升了，就會有驕傲的思想于是紀律就會不好，學習習慣也隨之懶散，下次考試肯定下降，要對他們勤關注。優(yōu)秀學生的思想工作是我們?nèi)菀缀雎缘�，因為他們無論學習還是紀律上自覺性都很強，因此我們常會把他們定位成不用操心的好學生。但就是由于成績優(yōu)秀，好勝心才會比別的學生更強，有時候一句話他們就會記在心上，從而更加努力學習，有時候的一句話會對他們造成很大的打擊，從此一蹶不振。因此要特別關注他們的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)及時正確引導。
總之，我認為做好班主任工作要運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。更重要的是，班主任工作要持之以恒。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在"堅持"。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節(jié)。我們的班主任工作就會做得更好。
班主任工作總結9
我教的班級是高二(7)和高二(8)這兩個班級，而且我是高二(7)的班主任，倍感身上的擔子非常的沉重，但是機遇就是挑戰(zhàn)，我相信我能做好學校分給我的任務。現(xiàn)將這半年的班主任工作總結和教學工作總結如下：
作為班主任的基本任務是全面貫徹學校的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發(fā)展，本著這個原則我做了如下幾個方面的工作：
1．高二(7)班由原高一（5）班大部分學生和少量分班后的外班學生組成，老師變動也比較大，對他們的紀律教育是非常關鍵的一點，所以開學不久就對兩名不遵守課堂紀律的同學進行了嚴厲的批評教育，并且在班級特意開了一次班會。之后的效果很好，但是我深信學生是沒有持久性，所以對待紀律應常抓不懈，這樣才能取得較好的結果。
2．班級的團結是一個班級的班風重要組成部分，不是團結的集體不是積極向上的`集體，不可能培育比較多的優(yōu)秀人才，也不可能培育與別人協(xié)同工作的技術人才。在學校舉行的歌詠比賽和運動會中，我班學生雖然沒有取得好的成績，但卻空前的團結和協(xié)作，我抓住這次契機，及時對他們鼓勵和表揚，取得了比較好的效果。
3．班級的另一個主要工作是學習風氣培養(yǎng)，沒有良好的學習風氣的班級不是一個好的班級。我從以下幾個方面來抓學習問題：
(1)上課應該保持良好的學習態(tài)度，如果有走神的同學或睡覺的同學，那么我讓他的同座叫他起來。這樣避免在課上漏掉很多的知識點，課下找他談一談不認真聽課的原因，幫他渡過難關。
(2)課后及時抓學生的練習冊，適當?shù)木毩暿菍W習任何事物的必須的途徑，但是對不同的學生因該劃分不同的類型題，因材施教，達到各有所需各有所得。如果不做練習冊，就應該給他施加壓力，必須完成任務，而且通知家長，讓家長了解學生的學習情況。
(3)適當?shù)目荚囀菣z驗學生學習的重要的手段，我認為數(shù)學考試的周期是一個星期最為合理，這樣能達到最好的學習效果，記憶最深刻。而且學生對考試的分數(shù)是很在乎的，如果一次沒有考好，下一次考好對學生是最好的學習的動力，這樣他能在短期內(nèi)，得到她想要的信心。還有考試應該把握好難度，別讓學生對學習失去信心，信心是學習的關鍵所在。
4．在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是。單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”。一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
班主任的工作真是讓人身心疲憊，擔心學生不學習，擔心學生上自習課亂說話等等。有時我在想什么時候班主任的工作不是保姆式的工作，而是一個引路者，指明方向，讓學生自由的發(fā)揮，允許他們犯錯誤。
班主任工作總結10
在學區(qū)學校的正確領導下，自己通過辛勤努力，一個學期的教育教學工作已經(jīng)全面結束了，回顧這一學期自己的教學工作，學生的點滴進步讓我無比欣慰，學生的成長也記在心中�，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：
一、狠抓基礎知識和基本技能教學
由于我班學生屬于兩極分化型的，要想讓整個班級考出理想的成績，必須先在基礎知識上下功夫。為了扎實學生的基礎知識和基本技能訓練，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶領學生理解分析，并在總結出正確解釋后加以強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
二、做好學生學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我要求學生上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
三、做好學困生工作
針對我們班學困生較多的.情況，我狠抓學困生，給學困生“開小灶”、“結幫扶對子”，每課跟進，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們充實學習的信心。有多名學生轉化了學習態(tài)度，成績雖提高遲緩，卻讓我看到了希望，心中為他們的進步暗自高興，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。
四、突出章節(jié)過關。
本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
今后努力的方向和設想：
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
班主任工作總結11
時間總是匆匆而過，剛剛還沉浸在緊張的復習中，轉眼又到了總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第六個學期，經(jīng)過六個學期的努力，班級管理已取得必須的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情景也較正常。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情景，及時了解反饋。對于違紀的同學給予必須的懲罰，并肯定學生的點滴提高，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習情景，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的.同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
競爭是一股巨大的動力，僅有在競爭中才能體現(xiàn)自己的本事以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而到達共同提高。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項團體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課教師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和積極心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫忙差生形式)、小組幫忙組員等等多種互助方式促使差生取得更大提高，共同實現(xiàn)個人、小組與團體奮斗的目標。
我班有位同學叫xxx，成績相當不錯，但其由于家庭的種種原因造成了其獨特的性格。性格十分內(nèi)向，心理承受本事特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得教師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課教師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，教師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，十分敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。我一見不妙，立刻領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的真相。原先，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應當顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要異常細心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，之后氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也能夠把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是歡樂還是委屈，我們能夠一齊分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也能夠像剛才那樣寫下來給我看啊�！睕]想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的提高。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是歡樂的!
班主任工作總結12
本學期我繼續(xù)帶小學四年級x班，我作為這個班的班主任，本學期的工作都是按照學生們的情況去進行的。如今我這個班主任的工作在本學期已經(jīng)結束，對此也做出我的工作總結�？偨Y如下：
一、制定新班規(guī)
本學期是四年級下學期，在學期初，在對比上學期的班規(guī)實施的情況后，我對本班做了新的班規(guī)。新班規(guī)的制定我改變了自己制定的方法，改由學生自己去提出他們的建議，從他們的建議中提取出來好的規(guī)定。這一舉措正式確定下來，就收到班上學生百多條對班規(guī)的建議，我也經(jīng)過全班學生們的投票選定了其中的五十條作為我班的新班規(guī)。這些班規(guī)確立下來后就開始實行。在這學期的最后，這些規(guī)定一半多都有實行，所以這個方法還是有效的，讓班上的風氣都變好了。
二、成立班上紀律小組
鑒于上學期班上有些學生不守紀律，總是違反學校規(guī)定和班級規(guī)定，所以成立了紀律小組，專門監(jiān)督這一類學生，讓紀律小組的人對他們的行為進行報告和記錄，我也好及時了解到具體是哪些學生，他們的哪些行為違犯了班級規(guī)章制度。這學期自從這一舉措定下來，我了解班上xxx和xxx上課總是說話，xxx總是睡覺，xxx喜歡跟老師頂杠。我后面都對他們逐一進行了教育。因及時的發(fā)現(xiàn)這些情況所以有效的遏制了他們對紀律的進一步違反。到期末，班上基本上已經(jīng)沒有學生屢次違反紀律了。
三、辦了一個讀書角
根據(jù)學生自主意愿，我聽從他們的意見給我們班上增加了一個讀書角，讓學生們課余時間能夠有課外書看，豐富整個班的課余生活，讓學生有更多的學習選擇，不再下課就出去玩。讀書角在本學期發(fā)揮了它的作用，自從讀書角建立后，學生們的寫作能力都有一定的提升，而且大部分的.學生都養(yǎng)成了讀書的習慣。
通過這一個學期的工作，我知道自己還有很多方面的能力需要去開發(fā)出來，為我的學生們貢獻，更好的去教育他們。這學期的所有工作都還有比較好的效果。馬上他們就要到五年級了，有了這學期的進步，在五年級新的學期里，我相信學生會有更高的進步，我的工作也會變得更加順利，有更好的發(fā)展。我相信自己班主任的工作只會越做越好，會讓更多的學生信服我。
班主任工作總結13
我們大班剛開學幾周，我就發(fā)現(xiàn)新的畫報擺出幾天后，封面與內(nèi)芯就分家了，水彩筆用了幾次，不是少了筆帽就是少了幾支，新的玩具拿出來沒多久也會變得七零八亂的。盡管我反復強調孩子們要愛惜幼兒園的玩具、學具，可是收效并不大。
后來我想了一個辦法：讓孩子們自己去體會自己所犯錯誤的后果。于是，玩具損壞了，我收起來了；圖書撕破了，我就收了起來，不再添置新書；彩筆、蠟筆顏色不齊了，我也不提醒了。一段時間下來，孩子發(fā)現(xiàn)沒有書看了，也沒有玩具了，畫畫時想用的顏色也不齊了，他們就覺得難受了，也開始著急了。見此，我對孩子們做成了一次教學活動《物品去哪兒了》，讓孩子們自己來討論為什么會發(fā)生這樣的事。他們都爭先恐后地講了起來，不用老師多費口舌，孩子們都自然地明白了其中的道理，知道沒有書看，沒有玩具玩，沒有蠟筆用是他們自己不愛惜的結果。后來我把新書、玩具、蠟筆都補齊了，孩子們都能很愛惜物品了，班上的新書、玩具、彩筆少掉的'情況也減少了很多。
總結：對于大班這一年齡階段的孩子，單靠正面教育是不夠的，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，也是一種很好的教育手段，我們當老師只要運用適當?shù)姆椒�，一定會取得很好的效果的。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)問題和錯誤效果會更好，切忌以教師為中心，讓幼兒無條件地服從。
班主任工作總結14
本期擔任高三181班主任工作，通過自己的辛苦耕耘和大家的努力，我們班取得了較好的成績，各項工作達到了預期的目標。尤其是在今年的高考中取得了輝煌的成績，47人參考，本科上線4人，最終錄取4人，周姍姍同學被四川師范大學錄取，譚妮同學被湖南涉外經(jīng)濟學錄取，肖海濤同學被廣西師范大學錄取，何峰同學被邵陽學院錄取，�？粕暇�率在90%以上�；叵脒@一期來，主要做了以下班級工作：
一、抓好了專業(yè)生的文化輔導工作。
現(xiàn)在文科生要考上大學，尤其是在我們這樣的薄弱學校，是很難的。在這個方面，我注重了專業(yè)生的培養(yǎng)工作，尤其專業(yè)考試后，我先后召開了任課教師會和專業(yè)生座談會，把專業(yè)生的文化成績提升當成重中之重，做好他們的文化輔導。從考試成績來看，這是非常有效的，專業(yè)生只有一人文化�？兾淳�，且最高分達到了482分，三人上420分。
二、在減輕學生的心理負擔方面下功夫。
高三學生往往心理負擔過重，主要缺乏心理溝通和和諧的交往活動所致，做不完的習題，過不完的考關，壓得他們透不過氣來，使他們的心理變得十分脆弱，因此，本學年來，我采取了以下措施來減輕學生的心理負擔：
1、協(xié)調同學之間的關系，營造友愛互助的班級氣氛。
中學階段是中學生心理和生理急劇變化的重要時期，也是一個人健全性格形成的關鍵時期。他們對周圍的事情特別敏感，也易產(chǎn)生沖動。班集體是他們生活、學習的主要場所，班級氣氛如何，將直接影響他們的思想情緒，從而影響高考會考。于是我狠抓班風建設，嚴肅班規(guī)班紀，形成良好班風，在每月的班風班紀考核評估中月月評為優(yōu)等。充分利用周會主題班會等陣地，對學生進行心理引導。如召開了“心態(tài)決定一切”，“潛能無限”等主題班會，幫助學生提高心理承受能力，達到個性的自我完善。
2、協(xié)調好師生關系，優(yōu)化教育效果。
美國的心理學家羅杰期說：“成功的教學依賴于一種真誠、理解和信任的師生關系，一種充分心理安全感的課堂氣氛。”建立良好的師生關系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎。師生心理相通，感情相融，教與學都會沉浸在輕松愉快的課堂氣氛之中。我常常教育學生要相信教師、尊重教師，與科任教師處理好關系。每次月考后召開科任教師會，了解學生這一月來的進展情況，及時溝通師生之間的感情，縮短師生心理差距，建立起深厚的師生情誼，使學生“親其師，信其道，樂其教。”
3、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取學校教育與家庭教育協(xié)調一致。開展一系列如學習經(jīng)驗交流會，學習方法座談會，復習迎考分析會，教導會，高考鼓勁會等教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改正學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，班上形成積極向上的良好班風。
本年度我共20多次走訪學生家長，經(jīng)常與學生家長進行電話聯(lián)系，及時向家長反映學生的思想與學習動態(tài)，同時通過與家長聯(lián)系，了解學生的個性特點，思想動態(tài)，對學生的.進步起到事半功倍的效果。
4、抓兩頭促中間，全面提高學生成績，確定同學之間學習上互幫互助對象。提高差生成績，鞭策尖子生繼續(xù)努力，不驕不躁，根據(jù)因材施教的原則進行個別教育。
三、在宣傳鼓勵方面下功夫
高三是整個中學階段學習的終點，也是跨入新生活的起點。我作為班級管理者和策劃者，必須十分重視和善于做好宣傳鼓勵工作，使學生精神振奮、斗志昂揚地迎接挑戰(zhàn)，我是這樣鼓勵學生的：
1、鼓勵的經(jīng)常性：每月利用周會課對學生進行理想前途教育，列舉歷代偉人尤其是學生所熟悉的名人或已成功的學生事跡來激發(fā)學生的學習熱情，以此來保證旺盛的斗志。
2、講究方法：不講大道理，常以月考目標激勵法、名人名事激勵法、榜樣激勵法來不斷激勵他們成才。
3、幫助學生認識自己，擺正自己的位置，既不好高騖遠，目中無人，也不悲觀失望，自悲自責，著眼點放在挖掘自己的潛能上。
幾分耕耘，幾分收獲，181班在本年度取得了優(yōu)異的成績，兩個學期被評為�！皟�(yōu)秀班級集體”，莫麗慧同學被評為省級優(yōu)秀學生干部，譚妮同學被評為市級三好學生。高考中超額完成學校下達的高考管理目標。
班主任工作總結15
又是一個薄弱班級，與當初20xx年第一次當班主任相比，多了一些經(jīng)驗少了些恐慌，多了些方法少了些激情。在精力和體力都不如從前，卻又很想把班級管好的情況下，我在思考：有沒有一種輕松的有效的管理班級的方法呢？有沒有一種不同于我們學校所謂的那些優(yōu)秀班主任的“盯”、“耗”及全天候的全方位的保姆式管理呢？能不能把老師的壓力轉嫁一點給家長呢？忙忙碌碌嘗試了一年，覺得自己有兩個工作側重點，還有感觸較深的兩點體會。
一、（工作重點之一）家校合一，贏得家長的支持
(一)家訪——下馬威，在氣勢上壓過家長
新初一初建班集體之前，我們利用暑假幾乎跑遍了所有的家庭，主要以我說提要求為主。
1、用小學和初中的幾個區(qū)別，提醒家長從內(nèi)心深處重視對孩子的管理。孩子告別童年走入青春期，身心變化太大，叛逆性格多變，情緒不穩(wěn)定，意志力薄弱，很難辨別損友還是益友，很難抵制來自朋友的來自網(wǎng)絡的誘惑。您的管理松懈，不只是學習成績的落后而是整個孩子會毀掉。然后詳細介紹歷屆拱中差生的表現(xiàn)，承認外面的對拱中不利的那些傳言的真實性和可能性，如果您不想您的孩子成為差生，請關注他的交友，限制他的外出，控制上網(wǎng)時間。
2、讓家長明白孩子的教育是不可逆性，請一定珍惜初中三年的受教育機會。初中生活對孩子的整個成長過程來說，是唯一的，教育是不可逆的。不能因為我忙我累忽視對孩子的教育，一個孩子就是一個家庭，老師教不好您的孩子可以教好其他的孩子，就算不上失敗，而你無法選擇，無法逃避，該您承擔的責任您就得承擔，等到成為失敗的家長，孩子毀了您也無從后悔，還能從頭來過嗎?
3、重視與孩子的溝通，要言出必行。從教育方法上指導家長如何管理孩子。踏實做人第一，認真學習第二，保質保量完成地老師布置的每一樣作業(yè)，認認真真地執(zhí)行老師要求的每一樣任務。老師的話雖然不是圣旨，但在孩子面前請您維護老師的威嚴，這會給您帶來教育的便利。
�。ǘ┘倚１尽獓酪�，在管理上幫助家長
�。�1）每天接送，保證孩子的安全如果做不到每天接送，請每天記載孩子的到家時間，離家時間，監(jiān)控孩子放學直接回家，杜絕與社會不良人員接觸，避免放學途中上網(wǎng)吧等不良去向。
�。�2）作業(yè)計時，改掉拖拉的毛病記錄孩子詳細的作業(yè)時間，語文聽寫用時20分鐘，錯3個，已訂正。慢慢養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，幫助孩子改掉拖、磨、延、作業(yè)時東張西望，一會兒水果一會兒喝水一會兒上廁所的壞習慣。
(3) 幫助做家務，擁有感恩的心情周一到周五，我們規(guī)定不準看電視禁止上網(wǎng)，請家長每天安排孩子做些力所能及的家務。可以是幫父母倒杯水敲敲背，洗洗碗收收衣服，試著學會燒菜，自己的事情自己做，家人的事情幫著做。我們在“告別童年走向花季的”班會課上，40個學生燒了美味可口的菜。
�。�4）堅持簽名，再忙也要看家校本您想知道孩子的在校表現(xiàn)嗎？請您看家校本；您想知道老師的要求嗎？請您看家校本；您想知道孩子的學習進步了嗎？請您看家校本；您想確認自己的管理有效了嗎？請您看家校本，；您想從老師那里獲得繼續(xù)管好孩子的鼓勵嗎？也請您看家校本。
（三）反思——有內(nèi)疚感，在心理上懲戒家長
我經(jīng)常收到家長的說明書，“您是個好老師，我不是個好家長”“虞老師，對不起，是我疏忽了對孩子的管理”“是我太盲目信任孩子了”等等。家長寫說明書，一是反省自己，覺得為沒管好而內(nèi)疚，二是懲戒，您的忽視您的不負責任的簽名會給孩子帶來直接的傷害，被老師批評還要被扣分。三更重要的是對孩子進行心罰，學習是你自己的責任，因為家長對你的愛，對你無怨無悔的付出，所以才會有說明書，可是你呢，家長是真的不管你了嗎？還是你的懶惰你的貪玩，后果卻讓家長來承擔。你要努力的主動地去尋求家長的幫助。家長寫說明書的時候，一般是孩子連續(xù)退步時，作業(yè)累計三次不做或少做時，幫助孩子作弊時，如背書聽寫默寫等有水分的簽名時。
�。ㄋ模﹫笙病谐删透�，在思想上勉勵家長
我們的孩子需要鼓勵，家長也一樣。家長管孩子，勢必要做出一些犧牲，時間上精力上，所以他們的付出也希望有看得到摸得著的成功。我們經(jīng)常利用家校本校訊通電話等頻繁地向家長報喜。作業(yè)全交了，上課舉手了，聽寫全對了等等任何微小的進步都不忘及時感謝家長。感謝家長的付出感謝家長的幫助感謝家長的支持！我們的家長會是家長的表彰大會，獎項名目眾多，保證大部分家長都能拿到獎狀�！白畲髱椭劊罴褱贤í�，家校聯(lián)系最頻繁獎，最負責任獎、最大貢獻獎、最大進步獎、最細心獎、最認真獎等等。在學習獲獎家長的經(jīng)驗中，對照自己尋找差距，達到取長補短的目的。
二、（工作重點之二）化整為零——小組捆綁式評價
（一）班級事務，“化整為分”管理
新班級組成后，我沒有急于定班委，只定了1個班長、7個組長和幾個課代表。把48人隨機分成7個小組，組長對組員全權負責，班長對7個組長全權負責�！捌谥锌荚嚭蟮陌辔吭诮M長和課代表中產(chǎn)生”；“如果你有能力管好7個人，你就有能力當好班干部，管好班級的某一部分事務”；“班長你要善于用人，要配合組長，把班級事務分給組長做”。“組長根據(jù)組員的特長和意愿，把所有事情責任到人�！薄叭巳擞惺赂�，事事有人做，人人能管人，人人有人管”。因為是新班級新同學新舉措，同學們新鮮愿意配合也有做事的激情。加上班長依據(jù)《班級公約》的獎懲措施，每天對各小組進行綜合考核，形成了一種大家都想做的更好的良性競爭局面。班級考核的每一項，學校要求的每一列，我都要求孩子們盡可能做的得好一點，拿到優(yōu)秀�？墒堑胶竺孢�是出現(xiàn)了一些問題。組長管理能力的區(qū)別，直接導致小組間做事態(tài)度和做事效果的不同。組與組之間有時還會出現(xiàn)惡性競爭。組員之間的差距越來越明顯，因為是隨機分組，有的組差生特別多，操行評定分數(shù)越來越低。組長采用了一系列的管理措施之后，面對改變不是很大的差生有埋怨、責難、懈怠情緒甚至是放棄的想法。為了班級利益，班長常為組長掃尾，為了小組利益，組長常為組員掃尾，少了“人人有事干，事事有人做”的積極性，多了心里不平衡想退出小組競爭的同學。
（二）重新分組，“小組捆綁”評價
“小組捆綁”的目的是推行學生自主管理，促進學生自主合作學習，增強學生之間的協(xié)作
精神和競爭意識，激發(fā)學生的集體榮譽感和責任感，在小組之間的競爭中發(fā)揮每位學生的優(yōu)勢。從而讓班級穩(wěn)定，使班主任從保姆式的管理事務中逐漸解放，不至于為了班級耗光自己的時間和精力。為了達成這個目的，我嘗試采取了以下措施：
1、招兵買馬，重新分組
根據(jù)全班學生學習、性格、能力和特長優(yōu)勢及開學至今的操行評定總分，重新劃分評價小組。首先在定好班委的基礎上，選出組織能力強負責任優(yōu)秀學生擔任6名組長，由組長從ABC三區(qū)依次進行招兵買馬。我把48學生縱列排成三區(qū)，全部公布在黑板上。A區(qū)班干部或操行評定總分前十名的學生，C區(qū)操行評定總分不及格的學習困難和有行為問題的學生，大部分在B區(qū)。操行評定總分最高的組長先選，要求一次只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)選一個，按C區(qū)、B區(qū)、A區(qū)的順序選。讓學生在相對同質情況下進行分組，在班主任的協(xié)調下，由組長“招兵買馬”各組成員，達成雙向選擇，“每組包括成績好中差等不同層次的學生，力爭讓各組實力均衡，達到激發(fā)小組間的競爭力的目的。”并且告訴學生，一旦分好小組并是永久。永久的是因為小組一旦形成就不做大的改動，他們的成員是較穩(wěn)定的，這樣他們的合作會更默契。這樣也不會因分組而失去班級整體意識，造成“班獨”。其次小組分好后，由組長負責召集本組成員給本組起一個名字并說明其含義，同時制定小組公約和詳細的獎懲措施，共同商討小組奮斗目標。
2、培訓組長，激勵組員
分組后我做的第一樣事情是對組長進行培訓，讓他們正確對待每一位同學，客觀地看待每一位同學身上的優(yōu)點。引導組長認識到每個同學是平等的，沒有好壞優(yōu)劣之分，在學習上只是暫時的先進和落后而已。要用辯證發(fā)展的眼光看待學生，不能只看別人短處，而不看到別人的長處。因此，小組中每一個同學都有自己的長處。每一位同學都應該用自己的長處去幫助同組中在這方面相對薄弱的同學。我以家庭結構作類比啟發(fā)學生：每個溫馨的家庭中都有需要幫助和愛護的成員，我們倡導異質分組，就是以便相互關心。異質之間有差異，才需要溝通、理解、寬容、關心。有困難有問題時可以尋求幫助。通過教師對班級差生的指導和教育，通過組內(nèi)班干部的熱情幫助，讓差生責任到人，他的作業(yè)他的行為習慣他的學習問題都有班干部“人盯人”盯住他。還可以通過給家長打電話，讓家長提醒你組內(nèi)的差生按時完成作業(yè)。組長要帶動全組同學形成一個民主、和諧、平等的班級氛圍，形成互幫互助共同進步的雙贏局面。我做的第二樣事情是與大家一起制定科學的能激勵組員的制度。我們班規(guī)規(guī)定，每做一件有利于班級或其他組的事，就加一定的分，幫自己小組做事加分的比例要小得多，然后每次終評的`時候，我們評價小組還擁有給每一個小組加分的權利，這是我們班委會商量好了的，就是當那些后進生如果為班級做一件事，我們就給這個小組加分，這樣，就會激發(fā)他們的上進心，這些后進生感到自己被集體承認了，也就會更加努力克服自己的壞習慣。班級對成員和小組進行增量評價。我們班的細則規(guī)定：以本組上一次考試或操行評定的平均成績?yōu)榛鶞剩骄置刻岣咭幻o組長加6分，組員各加3分。單科在全班排名每進步一名加1分，退步一名扣一分，此條可累計加分。同理，每退步一名平均分給組長扣3分，組員各扣1分。此條可累計扣分。這條細則似乎有“捆綁”之嫌，但細分析，如此“捆綁”，使學生明白只有互幫互助，才能共同進步。班委對小組進行捆綁式評價，把每個周一當作一個新起點、新希望，每周五排一次座位。作為一種獎勵，操行評定分數(shù)高的優(yōu)秀組先選組的位置，組員分數(shù)高的選組內(nèi)位置，使每個同學都有所收獲，有獲得成功的機會。通過這種繁瑣、有效的表揚或獎勵的激勵機制，挖掘出各位學生的潛能。
�。ㄈ┗托〗M，挖掘潛能
為了克服小組間的惡性競爭，我們推出了互幫小組�；托〗M的組成可以是組內(nèi)的也可以是組間的，但考核也是捆綁式的。進步一起加分退步一起扣分。我們想通過互幫小組的學習、生活，讓學生嘗到互相幫助的甜頭，讓學生學會去關注小組中的其他成員，發(fā)揚利他主義的精神，在小組里，沒有人可以偷懶。我們還想通過互幫小組的學習，培養(yǎng)學生對弱視群體的包容性，因為他們是同一條船上的人，榮辱與共，容易培育出真誠和友誼。實踐證明不管是能力強的學生還是能力差的學生，都能從互幫小組中得到益處。學習能力較差的學生，是互幫小組的最大受益者，互幫小組使他們獲得了更大的自尊，對自信心的提高起到了積極的作用。對能力較強的學生，在互幫小組共同學習中，他們關心那些學習較差的學生，在給其他人的講解、批改、聽寫背書等督促中，對所學內(nèi)容有了更深的理解�；托〗M緩和了小組間的惡性競爭，原來的分組形式使班里到處充滿竟爭，爭名額，爭分數(shù)，爭表揚，班級內(nèi)耗嚴重�；托〗M間也有競爭，但他們不會去傷害別人，只會盡自己最大的努力去爭取成功，班級里的互幫小組的成員許多是跨小組的，他們互助式的學習和成功，能消除組間的緊張感。
三、兩點體會：
體會之一：條條措施，樣樣落實、件件反饋
我說的每一句話，提得每一個要求，言出必行，都要考慮到后果，能否收回，有沒效果，想想用什么措施保障。不管是對家長還是對學生都做到及時反饋。所以，學生說我很可怕，記性好，欠我的總要還，永遠逃不掉�！坝堇蠋熖斆鳎荒芎荒芷垓_”。其實沒那么玄乎，只是比較重視檢查和反饋而已。
體會之二：熱愛學生，感謝學生，感謝任課老師
總有人說，干一行厭一行，可我還是喜歡當老師，喜歡和孩子們在一起，覺得工作著是快樂的。女兒總說我自戀，因為我習慣放大學生的優(yōu)點，強化自己的成功感。學生有100個缺點，我就有101次轉化他的機會，所以我不討厭他們更多的時候是感謝他們。因為我熱愛孩子，所以孩子也對我回報很多，他們常說“不能因為我的一次忘記比如說校牌不帶等讓虞老師扣獎金”。還有我們的任課老師都那么好，都那么地認真負責，那么兢兢業(yè)業(yè)，我沒有理由不做好服務工作。施桂英老師任教期間，那真叫全力以赴，每天留學生盯學生背課文，每天都比我遲回家，我真心地感謝她的付出，而她卻說，“你那么認真那么付出，我不能拉后腿，爭取做個最負責任的代課老師”。所以說，愛是相互的。
表面上看來，我們一班的班集體建設似乎是成功的，作為班主任也沒有象20xx年那么累了，多了些方法的指導，少了許多親歷親為�？蓪嶋H上班級永遠存在著這樣那樣的問題，沒有一勞永逸的辦法，學生是發(fā)展中的人，并且現(xiàn)在的社會誘惑力太大，制度會過時，評價會無效，班規(guī)會疲軟，我們唯一的方法就是不停地學習，不停地總結經(jīng)驗，不停地更新自己的血液。
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