班主任工作總結（實用）
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任工作總結1
班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。本學期，我擔任116班的班主任，我結合學校提出的要求和本班的實際情況，開展班級工作，努力提高學生的素質(zhì)，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：
一、從規(guī)范入手，端正學生的學習態(tài)度。
為了更快，更透徹地了解學生，做到勤下班級，與學生接觸，細心地觀察他們的言行舉止。我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律、生活散慢，不愛學習，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會課組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育，分析本班的特點，制訂本班在學習、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。
二、制訂學習目標。
學期初，我讓每個學生制訂好本學期的學習目標，時刻用目標來衡量、約束學生。如李某，對集體很關心，但上課經(jīng)常說話，與同學鬧不團結，于是我找他談話，肯定他的優(yōu)點，經(jīng)常與他制訂的目標結合教育，學習態(tài)度也有了很大的轉變，學習很積極。每次犯了錯誤，我都耐心地教導，使之認識自己的錯誤，還懂得同學之間要謙讓，互相團結、合作，要形成一個好集體，必須從自己做起。
三、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作。
3、定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
四、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。
本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：（1）、對人有禮貌，主動同別人打招呼，尊敬師長，團結同學，誠實勇敢；
�。�2）、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮，并大膽發(fā)表自己的.獨立見解。（3）、做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。（4）、有良好的作息習慣，定時上學，按時完成作業(yè)，正確處理學習與玩耍的關系，先學后玩，多學少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng)，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步。
五、帶領學生參加各項比賽活動。
本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，我親自參與指導訓練，不僅增加了學生參與的積極性，也帶動了全班的凝聚力，增強了學生的信心。
六、存在問題
1、在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。
2、過分強調(diào)生地畢業(yè)會考，忽視了其它學科，這給大部分學生一種錯覺，即這個學期只要把生物和地理學好就行了，生地會考過關就行了。
3、過分相信一部分平時學習能力突出，成績優(yōu)異的學生，缺乏對他們的有效監(jiān)管。特別是對他們平時較強的科目過問較少，導致他們產(chǎn)生自以為是的心理，課堂聽講不如以前認真，課后也沒有去及時復習，從而使得他們現(xiàn)在有相當科目處在一知半解的境地，當然考試成績自然是不會理想的。
盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重，而俗話又說“多做多錯，少做少錯，不做不錯。”往往工作量最多的人，所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學生，心里也就沒有什么怨言了。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結2
我也明白從容日月長這句話的道理，盡我的能力幫助他們，希望他們能以從容的心態(tài)面對學校，然后努力的改變?nèi)松利愖约�。軍訓的時候，晚上看他們在操場上唱歌，我覺得他們很天真，一點煩惱也沒有，我在他們身上看見的是青春，看見的激情，我很享受和他們在一起的日子，我也非常樂意去幫助他們，有的學生讓蚊子咬了，我也很著急，帶他們?nèi)メt(yī)院，后來他們康復了，我的心也就放下了，突然覺得一名班主任很不容易，體驗到了當一名老師的不易。
和他們相處的這些日子，發(fā)現(xiàn)自己心里多了很多感觸，甚至感悟�？傁朊锿甸e的用筆把每一幕永遠的定格在記憶的深處。初次擔任帶班班主任這個“崗位”，感到肩上責任比當任學生干部更大，也在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己很多不足。
從工作中，也體會到當老師的難處，放縱與管束之間的尺度如何拿捏。也正因為我是過來人，所以更明白新生所要的是什么!當代理班主任要求我們在做事的時候要立足于兩個角色——亦師亦友，你可以像老師一樣關心他們的生活，也可以像朋友一樣拍拍他們的肩膀和他們聊天、說笑�？梢院退麄冊谝黄�，告訴他們大學究竟是什么，應該如何讓自己的大學生活更加的精彩。
在這里其實我更應該感謝我的四個班級負責人，我非常的謝謝他們，要不會是他們我的工作也不可能開展的這么順利，他們很辛苦，軍訓結束后，他們就要去導員那開會，他們有的時候飯都吃不上，來不及吃飯，就要開始下午的軍訓，很不容易。
雖然只是一個帶班班主任，但做事時同樣要面對一個年級，2個班，67位同學。處理的事情也不再是一個團隊那么簡單了，考慮事情的層次和廣度都有所不同。所以做事情的時候，我更相信沒有鐵的規(guī)矩，硬的政策是不行的'，偶爾不小心大聲了點是不可少的。但是我認為那樣是很有必要的，只有大一的時候約束他們他們以后的大學生活才會過得更好，否則在大學這樣的一個環(huán)境中沒有人約束他們，那么他們就會無限制的放縱自己，脫離人生的軌道，必須要讓他們明白，來打大學真正的目的，真正需要做的。
再選班委和寢室長的時候我也非常的慎重，寢室和我們息息相關,除你以外的這10個人將要陪伴你共同度過大學四年的時光。所以，寢室長務必要營造一個良好的氛圍，避免同寢室的人鬧矛盾。班委會，是最實惠的學生組織，永遠圍繞在你的頂頭上司——年級輔導員周圍，入黨、拿優(yōu)秀學生干部但凡年級里的好處，班委會成員都可以近水樓臺先得月。我綜合了投票還有日常的表現(xiàn)，我選出了23個人擔任了班委，現(xiàn)在他們在自己的崗位上表現(xiàn)的也很好，這是我很欣慰的。
時間過得很快，我的兩個月班主任生涯轉眼就結束了，寫寫感想，感慨下當班主任的日子呵呵，說實話，真的很辛苦，很累，所以現(xiàn)在有些如釋重負的感覺。但是我也覺得自己的責任心更加的強了，在不知不覺中我喜歡上了他們，和他們在一起，我是一名師長，也是他們的家人，他們來到大學對學校什么也不熟，不知道什么樓在什么地方都不熟，我一點點告訴他們，告訴他們應該做什么不應該不應該做什么，再跟他們交往的日子里，我知道了一個老師的責任是什么，學到了很多的東西。在當帶班班主任的時候我傾注感情,贏得了信任。在今后日子中這將是我一段美好的回憶，也是值得我去回憶的東西，我會把它放在心中，我的學生加油，我也會加油，讓他們以他們的帶班班主任驕傲。
班主任工作總結3
著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……經(jīng)過一個學期的教育、督促、培養(yǎng)，高一（1）班的學生們已基本養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣，并在各方面取得了一定的成績。
一、學習習慣教育
學生在初中的學習中沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對他們的學習成績提高和素質(zhì)的提高產(chǎn)生了消極影響。長期的積習也并不是一朝能改的。為此，我利用各種時機，對學生的學習習慣進行指導。
對于自習經(jīng)常遲到、講話的學生，進行批評教育，并處以一定的勞動處罰。對于那些忘我學習、不注意休息的學生，我經(jīng)常利用課間時間與他們談心，幫他們糾正。對于學習態(tài)度不認真的學生，我主動與各個科任教師配合，檢查學生的作業(yè)和聽課效果，并利用課后時間對他們進行督促、輔導和教育。在每次的班會課，我以個別學生的不良學習方法為例，對他們的學習方法進行指導。
到目前為止，學生們基本上養(yǎng)成了良好的學習習慣，班級紀律也大為改觀，基本上達到了學生能自律的要求，為良好班風的`形成奠定了扎實的基礎。
二、紀律的教育
一個軍隊如果沒有嚴格紀律就不會打勝仗,那么一個班級沒有良好的紀律就不會取得好的成績。紀律對一個班級的重要性是有目共睹的因此抓紀律也是我這個學習班主任工作的重點。
班級設置紀律委員,來時時督促和管理班級的紀律;班委每一周都開會討論一周的紀律情況,并針對紀律不好的頭學進行說服教育;由班委制定<<班級行為規(guī)范>>,并組織全班同學一起學習。身為班主任,我也不定期的對班級的紀律進行突擊抽查,讓違紀的學生沒有空子可鉆。
嚴格的紀律不能光靠強制的手段來執(zhí)行,也要靠每一個成員的自覺性來維護。因此每隔一段時間都要開班會,大家一起來討論紀律的重要性,并學習前人嚴守紀律的事跡來檢討自己,讓每個人都在全班同學面前下保證,并有全般同學來督促。
經(jīng)過一個學期的努力,八班的紀律比開學時有了很大的進步,并且每個同學都能嚴格的要求自己,全班正向著好的方向發(fā)展。
三、安全教育,安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會,班主任訓話時間進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
五、科學人生觀教育
人生觀問題與學生生活密切相關，對人生觀的教育和引導上來不得半點虛假，需要真的引導。今天的孩子們大都不屑于前輩的價值觀人生觀,向往很酷地活著。為此，我通過舉辦豐富多彩的課外活動，增強學生對生活的熱愛，對生命的熱愛，引導他們?nèi)フJ識真正的真、善、美，從而杜絕青年學生的盲目崇拜，學會了如何在生活中與人相處和交往。當然，青少年的精神世界是復雜的，要想做好對他們的指導并不是一件容易的事，或多或少還會存在缺點，我會在今后兩年的工作中一如繼往，爭取與學生的共同進步。
班主任工作總結4
這是我第一次當班主任，感覺心里的壓力很大，但也只有硬著頭皮干。我擔任學校八4班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由53名學生組成的集體。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個學期，本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的認識，對人生價值認識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學生充分認識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學生的思想波動，防止學生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學習。開掘?qū)W生的閃光點，提高學生的自信心，讓每一位學生都能看到自己出色的一面�，F(xiàn)在的學生自尊心很強，判逆的情緒時時產(chǎn)生，如果還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的'效果。我經(jīng)常反思自己對學生的教育是否得法，是不是站在和學生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。
二、認真落實學校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。
所以不管是獨唱獨舞比賽，還是演講比賽，我班都能認真的對待，取得優(yōu)異的成績。我覺得，這對于好多初中散漫，根本不參加班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力量。
三、認真組織教學，和任課教師及時溝通
局部的學生底子薄、根底差。有些同學厭學情緒嚴重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和科任教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學動力。這樣互相促進，在本學期期末階段班級學習氣氛濃，許多同學互相催促，提醒，在期考試中有些同學的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、標準管理，制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且催促其良好習慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改良的地方
盡管我班取得了一些成績，但不可否認，需要改良的地方還有很多。比方局部學生的厭學情緒嚴重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學的作業(yè)抄。還有的同學和老師玩“貓和老鼠〞的游戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。
在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓！
班主任工作總結5
時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領域，它照亮著我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅定！
感謝學校領導、學生處主任給了我機會，讓我有幸地參加了第六期中職骨干班主任培訓。在這短短的5天，我聆聽了領導、專家、學者和優(yōu)秀同行們的專題與報告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語言幽默，打動了在場的每一位聽眾，為我們傳遞著班主任工作的先進理念與做法；感謝廣東省中等職業(yè)學校德育研究與指導中心，為我們提供了豐富的專題報告，同時還提供了學習交流的平臺，讓我們學員能夠開展交流活動和專題研討，擴大了交流面，加強了研究能力的培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導與幫助。下面是我對這次學習培訓的小結：
一、問渠那得清如許，為有源頭活水來
目前中職學校德育發(fā)展背景下，終身學習，智慧與研究結合，專業(yè)化和個性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學校德育發(fā)展背景下的班主任專業(yè)成長》，廣東省中職德育研究與指導中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術師范學院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質(zhì)養(yǎng)成》，廣東技術師范學院教育學院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導》，順德區(qū)陳村職業(yè)技術學校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術學校劉衛(wèi)東副校長《做個幸福的班主任——中職學校班主任工作壓力的調(diào)適與專業(yè)成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風雨路。
問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀信息時代下，學生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，層出不窮。如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學生，學生是無動于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習，樹立自身形象，贏得當代學生的信任和尊敬；就必須學習教育改革的.新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學習班主任專業(yè)知識和其他各門學科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好；當然也要學習借鑒他人的經(jīng)驗，不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學習，從中吸取有益的東西，最終形成正確的世界觀，學生觀，教育觀，做一個幸福、智慧的班主任。
二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦
在領導、學者、專家的報告后，我們聆聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術學校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀念中學王家文老師《素材型班主任》
這讓我看到了僅有3年教學經(jīng)驗的黃老師的碩果累累和老一批長達20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責任感、使命感和自覺感悟以及對學生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛�？吹剿麄�?yōu)閷W生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細又如此之細膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結，沉淀與積累。
我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內(nèi)心的愛”，付出不是一種張揚，一種炫耀；真正的關愛既是品格，又是修養(yǎng)。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！落紅不是無情物，化作春泥更護花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦��！
三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群
“真的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！薄案袆硬坏阶约旱陌鄷�，就別想感動學生”一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言，依舊繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。
通過這次交流，我們彼此交換了自己的意見，共同分析，共同討論。雖然時間不多，但是意義深遠，讓我們了解了彼此學校的教育環(huán)境，學生狀況，特別是山區(qū)職業(yè)教育的艱辛和城市職業(yè)學校競爭的激烈，同時交換了各
班主任工作總結6
一、搞好年級組管理
1、嚴格執(zhí)行學校決策，顧全大局，統(tǒng)籌規(guī)劃，認真做好學校與教師之間的橋梁，確保學校政令暢通，積極參與各項管理學習。牢固樹立“管理融入服務，服務體現(xiàn)管理”的服務意識，努力使管理工作公平公正。
2、進一步加強年級組與各辦公室的合作，認真完成學校和各辦公室安排的任務。
3、加強管理和監(jiān)督，不斷強化教師的工作紀律意識、服務意識和團結協(xié)作意識，大力倡導“動手、兩條腿走路、嘴對嘴”的“三勤”服務理念。形成了一個健康向上的工作環(huán)境，供全體員工教育人。
4、創(chuàng)建和諧向上的年級集體，大力倡導團隊成員的`團隊精神，強化個人利益和榮譽與集體利益緊密聯(lián)系的理念，及時表彰和鼓勵熱愛集體、熱心公務的教師。在今年盛迪考試最后一期的考試復習中，老師們提建議，加班加點，不怕吃苦，不怕累，耐心做好學生的思想工作，協(xié)助盛迪老師掌握學生的知識，做好后進生的教育輔導工作。
二、切實做好學生教育工作
1、上午通過班會
班主任工作總結7
轉眼間，一個學期的時間又過去了，回顧這一學期班級管理工作，我能夠用如下幾個字來形容：細瑣、繁忙、幸福。在領導和各位教師的關心和忙下，我班順利走過了這一學期。此刻就把一學期的工作情景總結如下:
一、我所做的主要工作
初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自我肩負的職責重，不敢有絲毫的怠慢。對于畢業(yè)升學，多數(shù)的學生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學生盡快適應新的變化，順利度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務。
1、重視班級班風建設。
開學初，我經(jīng)過細心，觀察及多方面了解，精心挑選了一批職責心強，樂意為同學服務，有必須管理本事的同學擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學們的榜樣，帶動其他同學不斷進取。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。我堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情景，總結得失，并加以改善，教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
2、狠抓課堂紀律。
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一向以來都十分強調(diào)要堅持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加監(jiān)管力度，不但要班干部認真做好記錄，還要求各科任教師配合，我平時也多到班上看一看，了解好班里的紀律情景。
3、加強中下生的輔導轉化工作.注重對學生的學法指導。
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期必須要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下生的學習困難，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。
4、進一步提高衛(wèi)生、兩操水平。
衛(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。所以，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。
5、加安全教育力度。
安全是學校一切工作的重中之重。本學期里，我經(jīng)常性地深入學生間了解情景、發(fā)現(xiàn)問題，加強學生在諸如教室、學校、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，盡量消除學生在日常生活中存在的不安全因素。
6、培養(yǎng)學生的自我教育本事。
一進入初三我就告知學生應當已經(jīng)具備了辨別是非，評價自我和同學的本事，讓他們認真觀察以便對自我和身邊的同學作出一個客觀公正的評價。我利用每周的班會展開了“說說我周圍的同學”的評價活動，每一次評價之后我都對出現(xiàn)問題的`學生經(jīng)過聊天和談話等形式進行思想交流，讓他意識到自我出現(xiàn)的問題以便改正，聽到同學們對自我中肯的批評提議和教師真心期待的眼神，多數(shù)學生都能認真地聽取別人的意見對自我的錯誤加以改正，這樣一個學期下來他們在進行自我評價的時候便有了方向和尺度。經(jīng)過該項活動同學們也能真正地獲得自我教育的目的
二、存在的問題
班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲，雨點小。在這一點上，還需要向各位教師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話，我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責，是強烈的職責心使我激流勇進。我可能不會取得太的成功，但應對學生，我能夠說一句：你們的教師應對過去，無怨無悔!我明白，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
班主任工作總結8
班主任工作的重要性是不言而喻的。然而，班主任的專業(yè)化問題一直以來卻不受重視，班主任基本上是想當就當?shù)摹Ｄ暇┦薪逃纸衲臧嗽侣氏忍岢�，以后全市的班主任須培訓之后方能上崗。相信在教師專業(yè)化發(fā)展越來越受重視的今天，南京的做法應當是一個趨勢。班主任工作紛繁復雜，除了一些常規(guī)之外，不同的班主任都有不同的帶班風格。我認為，從理念上來說，班主任工作有以下五個層次：
第一個層次，叫做“憑個人好惡管理班級”。我稱之為“藝術家式”管理。藝術家比較隨心所欲、率性而為，班主任也便是這種氣質(zhì)。教師心里高興，學生做什么都是好的，教師心里不高興，就把氣往學生身上發(fā)，多年的陳芝麻爛谷子都翻出來。工作積極性上來了，班級工作十分認真，工作積極性沒有了，便百事不管，任爾東南西北風。喜歡哪個學生，不喜歡哪個學生，全憑個人好惡，并且喜怒形于色，毫不掩藏，藏也藏不住。這樣的班主任治理班級，有可能一段時間情緒很好，班級治理的不錯，但是人生不如意事總比如意事多，時間長了，這個班級的工作會陷入混亂。一部分對班級管理沒有任何經(jīng)驗倉促上馬的教師也屬此列，班級管理沒有思路，沒有規(guī)劃，腦子里面空白一片，一切都是騎驢看樣本――走著瞧。
總結：管理班級要有思路，不能做藝術家式的性情中人，走到哪算到哪。
第二個層次，叫做“從頭管到腳”。我稱之為“總理式”管理。說“總理式”是好聽的，不好聽的叫“管家式”。班主任工作的確繁瑣，但是這種類型的班主任能夠在這種繁瑣中體會到樂趣，他樂于處理這些繁瑣的事，并且把它當成班主任工作的全部。比較典型的又有兩種風格，一種稱之為“嚴”，學生見了，怕死；一種稱之為“煩”，學生見了，煩死。有嚴到極致的老師號稱任何學生到他這里“一熨斗燙平”，學生的棱角、個性全部抹殺。而那種煩到極致的老師可以把學生叫到辦公室里教育，他說學生聽，說一兩個鐘頭話不帶重樣的，學生沒有辦法，只好繳械投降。這種管理以班級不出事為目標，雖然從結果上來看暫時不會出什么大事，但是問題并不是被解決了，而是被掩蓋了。一旦換了一個班主任，學生發(fā)覺新班主任不如前面那個嚴或者煩，問題便會鋪天蓋地地涌現(xiàn)出來。
總結：班主任不能做“管家婆”，用“管”的思想解決不了根本問題。
第三個層次，叫做“稱兄道弟，平等待生�！�我稱之為“朋友式”管理。一些年輕的班主任往往會采用這種方式。他很尊重學生，注重發(fā)揚學生的個性，學生的缺點他不會直接批評，而是用鼓勵的口吻指出來。他和學生的距離很近，師生關系可以很融洽，學生甚至可以親昵地稱呼教師的綽號。學生愿意跟他交心，有些話對其他人包括家長都不講，但是有可能會對這個老師講，師生都把自己真實的一面向?qū)Ψ秸宫F(xiàn)出來。需要說明的是，相當多的不做班主任的年輕教師和學生也是這種關系。但是，這種班主任管理方式通常都是以失敗而告終，原因是學生常常為別的教師所不容，或者為校紀校規(guī)所不容。班主任的愿望很美好，但是往往對真實世界的殘酷性認識不足，到頭來自己也會受到傷害，遭受痛苦。最終發(fā)現(xiàn)，他對學生的影響力幾近于零，對自己也產(chǎn)生懷疑。
總結：管理是一門學問，一個好的朋友可不一定是好的管理者。
第四個層次，叫做“放手讓學生自主管理”。我稱之為“輔導員式”。大學里面每一個班級通常都會配備一個輔導員，但是絕大多數(shù)的輔導員對學生的管理都很寬泛的，基本上以學生自主管理為主。許多重點中學的班主任也是這種方式，倒不是他的班主任理念有多先進，而是學生素質(zhì)太高了，能力太強了，教師也想偷偷懶，因此干脆把班級大小事務都交給班委處理了。教師偷懶成功，學生干部的能力也得到了鍛煉。另一種情況是，班主任還有其他事務，無暇管理學生，迫不得已，只能大力培養(yǎng)班干部。比如特級教師魏書生，常年在外講學，有時一兩個月不回學校，但是沒有關系，學生會把班級治理得井井有條，魏書生美其名曰“班級管理自動化”。從技術的角度說，魏書生是極其成功的，并不是所有的班主任都有這個能力。在一些地方，讓學生自主管理，班主任實際上放任自流，導致的結果很可能是，學生管理不好學生，班級一盤散沙，群龍無首，缺乏凝聚力，最終亂成一鍋粥。
總結：“以學生為本”是一句口號，分寸把握很重要。
第五個層次，叫做“教師帶領學生共同奮斗�！�我稱之為“領導式”。班主任不是班級的管理者，而是領導者。在管理學里，最高明的管理是領導。以前有句話叫做，“打江山容易保江山難”，因為打江山是領導，大家共同對付外患，保江山就變成管理，為內(nèi)憂所困。還有一句話叫做，“人無遠慮，必有近憂”，所以領導比單純的管理更有效。領導式的班主任不是班級的局外人，而是班級的一名重要成員。師生為了同一個目標，共同奮斗，教師參與整個奮斗的過程。在此過程中，學生的潛能和特長都得到了發(fā)揮，而教師作為領導者，其作用不可或缺。他講民主，平等待人，善于吸取學生的`建議，他充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為班級的發(fā)展指明方向。他需要懂得民主教育的真諦，他能夠巧妙地區(qū)分教師角色與學生角色的不同，教師不是權威，與學生關系融洽卻受到學生尊重；學生思維活躍，能自由發(fā)表觀點但是更懂得尊重別人的意見；教師受學生愛戴，但學生有判斷能力而不是對教師個人崇拜。
總結：教師帶領學生為一個目標而奮斗比整天忙著處理班級里“一波未平一波又起”的問題要高明得多。
這五個層次的劃分不是以效果為依據(jù)，而是根據(jù)教育理念的不同從低到高而區(qū)分的。如果單從效果來看，第二個層次的班主任可能做得最好，他可以保證班級不出事嘛，但是從學生的一生發(fā)展來看，從對所有學生的發(fā)展來看，第二個層次的班主任管理顯然是不行的。在現(xiàn)實生活中，每一個班主任可能是幾個層次的混合。因為班主任的思想認識是千變?nèi)f化、各不相同的。每一個層次的教師都有可能在這一層次里取得成功，也有可能失敗。
具體來說，第一個層次的教師不適合做班主任，他首先得提高自己的個人修養(yǎng)。五個層次中最保險不容易出差錯的是第二個層次，也很容易學，簡單容易上手，其它的班主任類型都相對不太好操作。第三個層次的班主任在失敗之后很容易退回到第二個層次，然后在第二個層次“終老”。能在第四個層次取得成功已經(jīng)是相當不易了，有時候，運氣好的話，碰到一個能力強的有號召力的班長，也許會輕易取得成功，但是，如果選班干部如同矮子當中選將軍也夠讓班主任頭疼的。至于第五個層次，我聽說過“和學生共同成長”的口號，也看到越來越多的教師開始和學生一起寫“成長隨筆”，但是真正德才兼?zhèn)溆蓄I導能力、并且領悟到管理班級真諦的班主任，還是非常非常的少。
班主任工作總結9
我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人！
愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的副班主任，每天能快樂充實；同時他們在獲取書本知識的同時還學會做人。這是我做教師一天就是一天的重點！即是我做副班主任一生的重點。
一、與班主任配合工作
要想做好副班主任工作，必須要像班主任那樣了解每一個學生，因此記住每一位學生的姓名，就成為我上任后首要的任務。在開學初的兩周內(nèi)我又利用午休和放學后的一段時間記住了剩下的`學生的姓名。這就為我盡職盡責的做好副班主任工作創(chuàng)造了方便的條件。如，當一位學生違反紀律時，我及時點名批評。反之，當一名學生表現(xiàn)好時，我及時的給予表揚。每天早上在上早自修前，我都會進教室逛一圈，監(jiān)督學生的早讀和衛(wèi)生情況，告訴學生要好好利用早晨時間，在衛(wèi)生方面也養(yǎng)成了一個較好的習慣。
二、為班主任排憂解難
對一些思想上，行為上都困難的同學，我對他們進行個別的輔導，班主任面對全班４０多個學生不能進行全面的談話，還教著班級的語文，平時比較繁忙，我把個別學生叫來談話，時間長了，次數(shù)多了，那些學生也慢慢的改變了，改好了。在課堂上不再是那么另所有任課老師煩惱的學生了！
三、和班主任互相學習
我和班主任老師都很年輕，都在摸索中前進，在實踐中逐漸形成了自己獨特的教育理念。我們的教育理念在管理４０５班這個共同的集體時發(fā)生碰撞也是在所難免的，但我們遵循著愉快合作、以誠相待的原則共同商討出解決問題的辦法。我們經(jīng)常在一起探討教育、教學、班級管理等方面的一些問題，我們彼此都從這種談話中獲益。
最后，我對副班主任工作最深的一點感觸是，只要用心去做，副班主任工作同樣精彩。
班主任工作總結10
本學期擔任三（3）班班主任，我所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的38名學生，所以一個學期下來給我最深的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為這個班班主任，我針對孩子們活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
三年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)學生自我管理能力。
在開學初，我們就確定了“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念。首先，使班級紀律有一個好的開端。開學前幾周內(nèi)，我基本上很少離開班級，堅持課堂教學常規(guī)，與學生一起制定班級的各項規(guī)章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、晨讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如張鵬飛和許凱偉帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員劉曼琪的.監(jiān)督下，多次重新做了值日，并提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步�，F(xiàn)在學生每天早晨一進教室后，都能很自覺的值日的值日，讀書的讀書，并且很少需要班主任老師來監(jiān)督。值日的學生把教室收拾得非常干凈、明亮，晨讀的學生大部分能自覺認真在讀書，只有少數(shù)幾個小朋友自覺性差不能認真讀書，還有個別學生經(jīng)常早上一來到學校就喜歡往小賣部跑。針對這種現(xiàn)象，在學習委員周穎悅的監(jiān)督下，記下了沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候讓他們拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，現(xiàn)在班上的學生早上只要一到學校都能自覺的呆在教室里認真地讀書。
3、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如經(jīng)典古詩文朗誦比賽、象棋比賽，唱歌比賽等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
4、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系。
平時，關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，共同來教育好學生。
5、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從幼兒園出來不久的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，比如自己平時只是籠統(tǒng)地提醒學生，舉止要文明守規(guī)矩，至于規(guī)矩是什么？學生不得而知，或者有布置，卻沒有得到及時檢查，對于輕的違紀行為也就不予理睬了。這是一種敷衍了事，不負責任的工作態(tài)度，我一定要克服掉。我要明確自己面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切為了孩子而著想，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。雖然班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，但是，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任工作總結11
本學期我繼續(xù)做好班主任的常規(guī)工作，狠抓班級的常規(guī)管理，在學生出勤、出操、教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生方面和晚自習紀律方面一如繼往地進行監(jiān)督管理，確保了無一個學生隨便曠課、缺勤。班級各項衛(wèi)生合格，班級秩序井然有序。
同時，為了豐富學生的業(yè)余文化生活，增強班集體的凝聚力，我班還開展了豐富多彩的活動。比如，三月份我精心組織安排了一次春游踏清活動，為了搞好這次活動，我事先與黃河民俗園的管理部門聯(lián)系，根據(jù)他們提供的最佳方案，組織學生前往柳樹灣景區(qū)游覽，然后從柳樹灣乘竹筏沿古黃河漂流到桃花島公園欣賞桃花，并且自備相機為學生拍了許多照片留戀。這次活動取得了很好的效果。另外，配合學校的主題活動，我們班還開展了"文明禮儀伴我行"演講活動、法制教育宣傳活動、環(huán)保知識測試活動、面向全校開了心理健康主題班會。這一系列活動充分體現(xiàn)了在活動中育人這一新課程改革的理念，達到了良好的教育效果。
在開展了豐富多彩的活動的同時，我不忘抓學生的學習。比如，為了鼓勵學生順利通過普通話水平測試，我利用業(yè)余時間對學生進行普通話培訓和輔導。鼓勵學生積極參加全國計算機等級考試。在期末考試來臨之前，我加強對學生的'考風考紀教育，在期末考試中我班無一例違紀現(xiàn)象發(fā)生。針對一些特殊類型的學生，為了不讓他們掉隊我經(jīng)常和他們的家長聯(lián)系，和他們個別交流，做他們的思想工作。總之，在我的不懈努力下，我班形成了良好的班風和學風。
班主任工作總結12
轉眼間初二階段已告結束，在這期間，班主任工作匆忙而扎實，遇到了很多新問題新情況，也有許許多多的新體會。為下一階段的班主任工作順利地進行，有必要進行認真地總結。
一、獨特而有效的管理經(jīng)驗
1、講究班主任工作的語言藝術，攻心為上，把教育工作引導工作做到學生的心坎上，學生心悅誠服。在班級管理中，針對學生出的問題，我總是以生為本，先站在學生的立場看問題，然后引導他們從他人社會及自身發(fā)展方面看問題，循循善誘，引領學生健康成長。不恐嚇不打罵不亂告狀，不體罰和變相體罰。所以我班學生心態(tài)健康，對教育沒有敵對態(tài)度和情緒。
2、善于把班主任的`要求轉變?yōu)閷W生認同的行為準則，通過集體的力量優(yōu)化育人的氛圍和效果。這在方面常常是思想工作先行，輿論隨后，行為監(jiān)督落實。通過民主管理，大家評說等形式在班上形成一股正氣，一種健康向上的思想潮流。
3、善于用中華傳統(tǒng)美德和濃厚的文化作為教育的手段，引導學生形成正確的人生觀世界觀友誼觀事業(yè)觀金錢觀等�！凹核挥�，勿施于人”教育要善于從他人的角度思考問題；“人不知而不慍，不亦君子乎？”教育要有一顆寬容之心，允許別人有犯錯的權利；“言而無信，不知其可”教育人要講信用；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”教育人要注重細節(jié)；“近朱者赤，近墨者黑”“人以類聚，物以群分”教育人要注意環(huán)境的影響和對結交朋友的選擇。
4、注重班級精神和內(nèi)涵的建設。一個班級的精神和內(nèi)涵不僅僅是從外在形式上顯露，看墻上貼了些什么掛了些什么，更多的是從學生的精神面貌和言行舉止上看到。為了達到這一目的，我班加強了班級文化建設和寢室文化建設。通過黑板報、座右銘、名人名言、班級標語等形式努力營造班級文化內(nèi)涵和班級精神。這個精神和內(nèi)涵就是：做得更優(yōu)秀，有愛心有責任心有上進心。
5、善于造勢、借勢、順勢育人。造勢是指自己營造育人的契機，利用活動或主題班會育人；借勢是指借助學校社會有益活動或事件教育引導學生；順勢是指隨時利用學生本身的優(yōu)劣情況達到教育他本人。
二、效果
我班在清潔、紀律、衛(wèi)生、學習、活動、特長、藝術等方面都表現(xiàn)優(yōu)異，全學期無安全事故，贏得大家認可。
三、不足之處
1、本身教育經(jīng)驗和水平所限，對極個別網(wǎng)癮極重的學生有一種力不從心之感。
2、查寢的力度和次數(shù)都不夠，對住校生關心不夠。
3、班級管理有急功近利思想，方法有時也過于簡單。
四、今后的努力
1、認真反思自己前階段的工作得失，揚長避短，努力使工作做更加人性化和藝術化。
2、關注特殊學生（學困生、單親學生、家庭離異、留守兒童）
3、認真研究個案，上升為理念。
班主任工作總結13
自從我擔任班主任工作以來，我就力爭做到一切為了學生，為了學生的一切努力工作。在校領導的關心幫助下，在各任課老師的大力配合下，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學習的過程中，通過不斷的磨練，現(xiàn)將工作中的一些經(jīng)驗總結如下：
一、明確職責、擔當責任，做一個快樂的班主任。
要當好一個班主任，首先應明確自己的工作職責。班主任的職責就是培養(yǎng)班集體的優(yōu)良班風和學風，促進學生的知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識，是班主任工作的特點。使自己工作并快樂，做一個快樂的班主任。是我調(diào)整自己的法寶，有了健康的心態(tài)才會去熱愛工作，接受工作。同時在工作中也要善于發(fā)現(xiàn)快樂，少一點挑剔，多一些欣賞。這樣就可以感染學生，讓他們快樂的學習，輕松的成長。其實，也只有和學生在互相感染中，工作才能做到位。做班主任就要用心去做，講究方式方法。面對突然加劇的工作重壓，就得坦然面對，把困難當成財富，就能樂觀起來，就增加了克服困難的`勇氣，從而把普通而又平凡的班主任工作做好。
二、給學生自信、培養(yǎng)學生的自信心。
學生的自信心建立是很重要的，而對這一問題，作為班主任老師的班級管理者，就一定要給學生自信，培養(yǎng)學生的自信心。如讓學往經(jīng)常明白，只要努力，就會收獲希望，放棄就意味著毀滅。并使他們的自信心長久保存，多立足自身，鼓勵他們，在與學生交往中形成必要的良師益友，讓學生無論是在生活中還是在心理上有困難都要主動地向班主任交流、傾訴，讓學生們真正的團結到班主任的身邊。
三、身先士卒，以身作則。
大教育家孔子說過：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說，在班主任工作中，作為幾十個人的領導者，第一，一定要身先士卒，凡事不一定命令，如果自己做到身先士卒，遠比在班上講上千遍有效。如；學生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺上很亂，我一聲不響的把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來扔進垃圾桶等等。第二，一定要以身作則。學生的模仿性強，好奇心重，反逆心勝，作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。要求學生不能留長發(fā)，那么，作為班主任的我一定嚴格要求自己，也決不能留長頭發(fā)；我們要求學生上課穿戴整潔，作為班主任的我也一定不能隨便衣衫不整的進入教室，這些小事學生也是在不斷的監(jiān)督和觀察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學生面前迅速樹立威信，從而建立起了一個團結奮進的集體。
四、剛柔相濟、以理服人。
教育管理理論指出：“教育管理主要是對人的管理，對人的管理既要重視行為的規(guī)范性，又要考慮尊重人的情感”。對待學生，首先要有一顆真誠的愛心，因為只有有了愛心，才能對學生做出奉獻，也才能使學生感到溫暖，才能激發(fā)學生的上進心，才能讓學生覺得如果不努力學習就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和，讓學生覺得老理由威信不大，所以在學生犯了錯誤時批評一定要嚴厲，讓學生明白老師是很不喜歡犯錯誤的學生的，同時，在對待學生的批評問題時，一定做到動之以情，曉之以理。特別是在處理性情比較犟的學生時，一定要做到以理服人，不能妄下結論委屈這樣的學生，讓學生在心靈上受到打擊，從而使此類學生與你對簿相處，從而使自己在學生中失去一定的威信。
五、知人善用，建好班干部隊伍。
班主任的精力是有限的，班級管理還需要班干部來配合。建立有效的班干部隊全就是關鍵。選好班干部后，班主任對班干部不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們增強為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，并注意工作方法。作為班主任對他們的工作不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，更要體現(xiàn)出寬容和信任。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的馬寧同學，起初對自己的工作不太盡職，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌及學習的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他懷著滿腔的熱情投入到自己負責的工作中去，后來的情況表明，他的工作完成得非常出色。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施；檢查各項工作任務的落實情況，總結得失，并加以改進；教會他們?nèi)绾畏直媸欠�，如何阻止同學中的不良行為；鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
六、工作中的不足。
1、對本職工作盡心盡力，但總覺得付出與得到的不成比例。
2、有些方面還是不盡人意，如學生的學習，總感覺優(yōu)秀的學生太少，不能提現(xiàn)出自己的能力。
3、在學生打架方面，好像自己過于重視，處理過于激動。
4、面對學生的主動交流，有時候感覺不知怎樣給出最合理的解釋。如：學生早戀問題、學生未來出路問題、學生拉幫結派問題等。
七、改進措施。
在領導和同仁的繼續(xù)關心和愛護下，繼往開來，不斷學習各方面的資料，使自己在班主任工作中積累下豐碩的經(jīng)驗，能得心硬手的處理各類事件，并在自己的優(yōu)勢下充分發(fā)展和發(fā)揚，從各方面更加付出的工作，為自己所存在的上述問題找到好的方法和資源，以更加高漲、奔放的情緒迎接新的挑戰(zhàn)。
上述，是我當班主作工作以來認為值得總結的一些方法和措施，希望領導給予見意與指正。我相信，在以后的工作中，我將一如既往，用拼搏和努力來創(chuàng)造新的成績，希望領導和同事們再次繼續(xù)幫助和支持我。
班主任工作總結14
光陰荏苒，轉眼已到期末。我感慨歲月匆匆，回想這一學期以來開展的各項工作。班主任工作是復雜的，細致的。我班共有學生43名，男女比例相當。但由于我班生源的特殊性，學生比較難管理。班里30%的學生是單親家庭，處于無人管理或管理不力狀態(tài);還有很多學生非常自卑;這就給我?guī)砉芾砩系牟槐�。于是我總結出只有愛每個學生，關心每個學生，建立一個溫暖的集體，才能讓學生走出陰影，融入到班級中。下面我談談我的工作經(jīng)驗點滴：
一、分析班情，制定目標
進入八年級下學期，只有對他們的基本情況進一步了解，并作進一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我對八年級情況分析如下：
1、學生學講話，不寫作業(yè)等，學方案，下放權利給學生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經(jīng)過一番整改，我班學生的日常用語文明多了。
二、任用人才，放手管理
開學初期我結合本班學生在過去的一年的表現(xiàn)，以及通過各種渠道了解他們的詳細的成長變化情況，本著用人唯賢，選出得力班干，組成班委。童漣同學是從外地轉來的學生，但是她具有很強的組織能力和領導能力，這學期我大膽任用她當負班長，專管紀律。果然，她一上任，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學生整得服服貼貼的。一個班的管理是否好，關鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務，下放權力，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉�，效果不錯。
三、因材施教，關心后進
在考核評價學生是不能一刀切。要承認個體差異，給予多元化的評價，公平評價學生，激勵他們進步。至于后進生的改變，滲透了班主任的心血。我班的后進生比較多，一開始我就制定好后進生的花名冊，通過各方面了解他們的詳細情況，從他們興趣的事情或話題入手，與他們交流，漸漸地打開他們的心扉，會診“頑疾”，對癥下藥，藥到病除。
不得不承認，每一個學生，包括后進生都有他們的閃光點，經(jīng)過我的努力，張興宇、張寒梅在風箏節(jié)比賽中獲得第一的好成績;張歡《在祖國在我心中》演講比賽中榮獲學校第一、全鎮(zhèn)第一、全區(qū)第二的好成績;童漣、何嬌等同學的節(jié)目在學校及鎮(zhèn)分別獲得第一的'好成績……八年級在多次集體活動中團結一心，獲得第一。
四、增強學生的安全衛(wèi)生教育
針對學生的安全意識薄弱的現(xiàn)狀，采用多種形式進行安全教育，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生，班級，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū)，做到勤掃勤拾。確保學生在清潔的環(huán)境中學思想工作。
本學期中，通過有關的學網(wǎng)等方式以學思想動態(tài)，也試著去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步，一邊跟家長聯(lián)系，和家長一起監(jiān)督這幾個學生的行為。在前半學期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
五、主動與科任老師溝通，共同抓好學生的成績、思想教育工作
經(jīng)�！案唷焙蟀l(fā)現(xiàn)，學生經(jīng)常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀律，科任老師抓得很嚴，所以這部分學生干脆就不來了。而那些學整理歸納，向?qū)W生傳達學校的旨意。班主任是學校的第二把手，我們要積極配合學校，做好班級工作!
做好本職工作的同時，我還經(jīng)常閱讀一些關于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗，對某些問題處理得還不是很恰當。比如：在與學生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對于學生的習慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學生幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強，沒有我的監(jiān)督絕主動去打掃衛(wèi)生等等。在做中學，邊學邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學習中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭取當上優(yōu)秀班主任!
六、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系
家校不分家。學校工作如果沒有家長的支持，很難做好!所以我手機里存著每位學生家長的聯(lián)系號碼，隨時跟家長聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時也讓家長記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時跟我聯(lián)系。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!
班主任工作總結15
從07年畢業(yè)來到我們學校開始，我就一直擔任班主任，轉眼間，班主任的這樣一個工作整整干了3年，雖然在這3年中，沒有取得特別驕人的好成績，但也因工作性質(zhì)煉就了我的各項能力，我覺得，這3年的班主任工作猶如一大筆財富，給予了我無窮的動力。
身為班主任，我深深懂得教師的一言一行都在影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循著“嚴要求，高標準”的指導方針，對于思想教育常抓不懈發(fā)現(xiàn)問題也做到了及時的解決。比如說，班中有幾個調(diào)皮的男孩子在課間的時候打鬧，發(fā)現(xiàn)這一問題后，我及時利用早晨的時間給孩子講了課間打鬧的危害，然后又結合這具體事例讓學生充分明白到這一活動的危害性，最后給學生提了幾點活動建議，這樣一來，學生玩的開心，我也覺得放心。
剛接手這個班的時候，作為班主任首先是盡快熟悉班級的情況，而選好班干部則是重點，因為發(fā)揮“小干部”的大作用，這個不僅可以協(xié)助我更好的更輕松的工作，而且也可以通過平常的工作讓學生得到能力的提升，這是個兩全其美的事情，所以在班干部的選撥上，我很細心、用心。首先讓學生自薦、推薦，之后再進行民主選票，最后選出大家所公認的班干部。接著我又針對班里的情況，對這些新上任的班干部進行培訓。經(jīng)過一些時間的指導，他們終于可以順利的走馬上任。的確，在經(jīng)歷一學年的學習生活中，這些班干部確實發(fā)揮了他們的才能，基本可以協(xié)助我做好班級中的各項領導。例如：早晨的領讀，中午的閱讀，平時課間的'紀律，衛(wèi)生等等都可以保證到良好。不僅如此，我們班定期對這些班干部考核，嚴格控制的權謀謀私的現(xiàn)象發(fā)生。
作為三年級的班主任，在除了學習、紀律以外，更多關注的是學生的思想動態(tài)情況。因為我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子在學生上基本都能保持良好，但在平常的言行舉止上有些自私，不友好。于是，我在班中，經(jīng)常對孩子們講一些行為習慣的事情，并提醒孩子們在日常生活中，應該有什么的態(tài)度，接受及關懷別人。平時，我在班上也能做到與學生促膝長談，讓學生在與我相處的過程中感受到我的態(tài)度，從而潛移默化的轉移到他們的身上。
當然對學生關愛還不行，還要嚴。在學習上和平常習慣的養(yǎng)成上，我仍是堅持不懈。早上我會早早到班，積極組織學生讀好書，課間也會留下來幫助孩子解決一些疑難雜癥。中午的時候可以陪孩子一起看看書，練練字。課堂上更是嚴抓不松，在課上，要求孩子抱臂坐直，聚精會神認真聽講，積極發(fā)言，大膽質(zhì)疑。而且針對課堂及課外的學習情況我們還實施了一項措施，就是每節(jié)課后會把發(fā)言表揚的次數(shù)及一些成績等等以紅花的形式蓋在書上，累積到一定程度可以換張喜報或發(fā)一些獎品。雖然這是一項很普通的措施，但在孩子看來，這比什么都強，因為這是老師給的榮譽。這樣，不僅充分調(diào)動了他們學習的積極性，也從側面推進了學生學習的動力。我們班還有一類所謂的“后進生”。這些孩子說起來就令我頭疼，因為學習成績實在慘不忍睹。但是我并沒有放棄，畢竟他們來到這兒，就有學習的權利。于是，我就經(jīng)常利用一些空檔時間對他們進行充電，一旦他們有了進步，就在班內(nèi)進行鼓勵，并指導學生對他們進行幫助。接著又與他們的家長進行溝通。經(jīng)過一段時間的努力，雖然成績?nèi)圆涣钊撕軡M意，但可以看出孩子正在進步。我相信，只要這樣堅持下去，他們一定可以越來越好。
我明白自己作為一名教師，資歷還很淺薄，所以做什么事情我都會格外的注意，尤其是在課堂上。因為面對的是求知若渴的孩子，為了保證孩子從我這里可以學到更多，更專業(yè)的知識，我能做到認真?zhèn)湔n，上課，聽課，廣泛涉獵各種業(yè)務書籍。例如：《班主任》《班主任工作漫談》等。我也能積極參加各種教研活動，從中受到啟發(fā)，從而豐富我的經(jīng)驗。在作業(yè)的批改上，我認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，以便在輔導中做到有的放矢。
3年的工作經(jīng)驗對我來說剛剛是個開始，在工作的各方面上我都需繼續(xù)努力認真的做下去。學校的各位老師都是我學習的好榜樣，我一定會虛心，踏實的向大家學習，爭取早日成為更加優(yōu)秀的人民教師！
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