七年級班主任工作總結[精華]

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的七年級班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

七年級班主任工作總結1

　　本學期，我受學校安排，擔任七年級1班的班主任工作。在學校的正確領導下，本學期我要緊做了如下幾方面的工作：

　　一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，抓好班級常規(guī)治理。

　　由于初一新生，來自不同的學校，不同的地點，學習和行為習慣都參差不齊，因此第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開校的軍訓，規(guī)范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求，明白什么該做，什么不該做，如何樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班那個學期在行為規(guī)范方面依舊比較令人中意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月文明班級評比中多次奪得流淌紅旗，評為文明班級。

　　二、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級治理。

　　班干部是班級治理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我治理體現最明顯的一部分。在選擇班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次是發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初一（20）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在那個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，同時各項活動走在同學前面，切實起到了榜樣帶頭作用。

　　實行分級治理，既分工負責，又協(xié)同合作，提高治理效能。我們班級進展的目標差不多上由師生共同商討確立的，同時分工負責。如此，使治理者和被治理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感受到班級的事也有他們的一部分。通過分級治理，班干部承擔了一些日常事務的治理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我治理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織治理能力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

　　三、教會學生科學的學習方法，營造良好的學習環(huán)境。

　　現在初中學生的學習、生活有絕大部分時刻是在學校里度過的。班級即是學生的一個大伙兒庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。在期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明。現在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

　　四、集體教育與個不教育，批判與表揚相結合。

　　充分利用每天的班級教育時刻，對學生進行前途，理想教育，進行學習紀律教育，環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現為精力旺盛而又學不到里面去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定阻礙。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管在家里，依舊在學校，極少獲得表揚，久而久之，差不多失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

　　五、發(fā)揮主題班會的教育作用，培養(yǎng)合格人才。

　　主題班會是班級教育活動的要緊形式之一。通過形式多樣、生動爽朗的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展我為班級增光彩、我是一滴水、如何面對競爭、良好習慣的養(yǎng)成等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學生參加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、讀書節(jié)，這些活動讓學生明白集體的力量的重大。

　　六、安全工作常抓不懈。

　　安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中的一項重要工作。配合學校各個時期的教育重點，我充分利用班級教育的時刻，教育學生遵守學校紀律，在校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平常的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現一起重大斗毆事件。

　　七、班級治理工作中的收獲和體會

　　老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現出主人翁的'責任感；就會不斷進取，產生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時刻，需要機會。因此，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓舞他們，教他們正視現實，勇敢去同意來自各方面的挑戰(zhàn)。

　　不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想；明白健身是樂趣，身心壯是追求；能辦事是目的，辦成事是必須；做好人是一切之全然，做一個有利于社會的人。

七年級班主任工作總結2

　　從事班主任工作十余年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著這個工作，愛著我那些天真無邪的孩子們。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我常常和學生一塊勞動；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同事搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

　　二、加強德育工作：

　　我根據七年級學生的年齡特點，學生的知識水平、接受能力以組織學生觀看感恩勵志電影及教育片并讓其寫觀后感，使同學們了解了自己，理解父母，常懷一顆感恩之心。引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、學習觀。又相繼召開了《中學生文明禮儀》主題等班會，使同學們在學習課本知識的同時也吸收文明禮貌的營養(yǎng)，培養(yǎng)他們尊師重教，文明禮貌的品質。

　　時刻了解班級動態(tài)，針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力。

　　三、遴選和培養(yǎng)好班干部

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼�以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

　　當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　四、努力轉變后進生。

　　1、首先積極了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。在課堂上，要關注后進生，尊重后進生。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師，在學習上關心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。

　　2、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。

　　3、及時疏導，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒，放低偏見，重振其鼓。

　　五、和家長成為朋友。

　　我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次接待來訪家長家時，我這樣說道：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的`，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢？這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友�！泵恳粋�家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。我經常聯(lián)系，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助。

　　六、取得的成績。

　　本學期，我班認真完成學校各項教育教學工作。取得較好的成績有：藝術周活動中榮獲綜合考評三等獎；漢字聽寫大會上有兩面名同學榮獲三等獎；中期考試中共有八名同學獲得不同層次的獎勵。

　　教育事業(yè)就是綠葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的學生！

七年級班主任工作總結3

　　這學期我繼續(xù)擔任七(3、4)班班主任，轉眼間又一學期馬上結束。經過一學期的學習生活，學生們基本上養(yǎng)成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態(tài)。學習目標明確，好多孩子養(yǎng)成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。

　　一、爭創(chuàng)榜樣班集體

　　對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注重自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。所以，本學期的工作重點就放在爭創(chuàng)榜樣班集體上。具體工作從三方面入手。

　　第一，鼓舞并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規(guī)范》、《班規(guī)制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養(yǎng)成良好的生活習慣，保持四周環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。開學初，及時召開班會，明確本學期的目標，要求學生樹立強烈的責任感，要在學習及做人中都體現出積極性和先進性。定時召開班委會議，鼓舞、培養(yǎng)他們的治理意識和能力，爭取使每個班干部都能勝任自己工作。

　　第二、培養(yǎng)學生在學習中的競爭意識，形成你追我趕的比學、敢學的好風氣。

　　學期初，獎勵上學期期末考試中的優(yōu)秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優(yōu)秀學生相互學習，平平學生圍繞優(yōu)秀學生，較差生圍繞平終生，形成優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差的學習氛圍。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。本學期繼續(xù)努力抓成績，以提高成績?yōu)榧喝�。沖擊年級更高的位置。一方面，要精力集中在平平偏下的學生身上，鼓舞他們前進，另一方面，培養(yǎng)尖子生。

　　在數學方面，堅持每日練習題，堅持下午改錯。

　　在英語方面，堅持抓基礎知識的落實，組織好早讀，抓學習方法的改進。

　　在語文方面，繼續(xù)用豐富多彩的語文學習形式，鞏固學生學習語文的熱情，很抓寫字、基礎知識的落實。

　　第三、融洽師生關系。

　　經過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經非常有感情了，我相信我真誠的愛和關懷，他們是應該能夠體會到的。另外，還要加強和家長的聯(lián)系，爭取家長的配合，更好地培養(yǎng)學生的行為習慣。

　　二、再發(fā)掘培養(yǎng)一支合格的班干部隊伍

　　通過一年多的鍛煉，部分學生已經具有較強的工作能力，并且在工作中認真負責，將繼續(xù)重用，同時發(fā)掘一批新的學生干部，以舊帶新，使班里更多的學生了解學校的各項工作，培養(yǎng)更多的學生勝任班級治理，使大家都能參與到班級治理中來，作為班級的一個治理者，而不總是被治理者。每兩周召開一次班干部會議，以此了解學生思想動態(tài)，及時引導學生思想到正確軌道上來

　　三、積極配合學校各項工作

　　結合學校的`相關規(guī)定，在日常的學習生活中，積極完成學校布置的各項工作，積極組織好各種活動，并利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。

　　四、積極配合任課老師進行有序的教學工作

　　積極探究新的素養(yǎng)教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養(yǎng)獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

　　五、關愛每一個學生

　　關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。，加強和家長的聯(lián)系，共同關注孩子的健康成長。

　　總之，本學期進一步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

七年級班主任工作總結4

　　本學期本人擔任七年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，己經形成了班風正，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體�，F將本學期班主任工作總結如下：

　　一、開學初深入了解學生，培養(yǎng)學生進取精神作。

　　學期初我為了能很快地了解學生，深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在一個星期的接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較差，平時好講好動，較調皮，學習態(tài)度差，作業(yè)完成情況存在問題，學生較懶惰。針對學生的個性特點，我制定了班級奮斗目標。在班會教學過程中作了一些針對性措施激發(fā)學生進取心：

　　1、以上屆中考的優(yōu)異成績激勵學生。

　　2、以名人的個人奮斗事跡給學生樹立榜樣。

　　3、區(qū)分小學與中學的異同，讓學生熟悉中學生活。

　　4、開了主題班會“成功從這里起航”，鼓勵學生。

　　二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理。

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。本人于11月x日至30到溫州市實驗中學參加德育特色班級創(chuàng)建研討會取經。開學初，我與學生一起討論，制定“自主管理、合作發(fā)展型班級”的德育特色班級。強化班級管理，我從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀；衛(wèi)生方面建立“專人負責制”，把教室和清潔區(qū)承包到每個值日小組。制定了一系列的班規(guī)班紀，要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀，又要遵守班規(guī)班紀，用規(guī)章制度來約束學生的日常行為；同時，積極利用班會時間，講解《中學生日常行為規(guī)范》，對學生進行思想教育和紀律教育，教會學生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年，打好基礎，怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績。一學期下來，整個班級慢慢形成守紀律，出現了一部分人愛學習的良好班風。班風好了，成績自然也就上去了。

　　三、教育學生努力學習，關心學生身心健康

　　學生的學習成績是一個班級的生命線，是教師榮譽的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，普通班差生太多，但科目的增加，難度的'加深，使部分本已不堪重負的學生雪上加霜，最終失去了對學習的信心，對學習的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀律差，甚至品德也很差，嚴重影響班級學習風氣，造成極壞的影響。作為班主任，不僅要抓好某個學科，更重要一是抓好各門學科的平衡，抓好教學的每一個環(huán)節(jié)。我的具體做法是：

　　1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生：學習差、品德差。他們以小團伙形式違紀、厭學，影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉化他們，也從學習上幫助他們，培養(yǎng)他們對學習的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標，并向著這個目標契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng)。在生活上，我亦經常去關心他們，經常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經過轉化除少數人，其它都有不同程度的轉變，有的而且成績有了很大進步。

　　2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。積極尋找班級優(yōu)等生，優(yōu)等生在學習上領先，大多數在思想上也很進步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學習上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關心他們，引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆⒍颊宜麄儌�別談心，分析他們的現狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔，盡量幫助他們解除。同時，經常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進入年級前100名，前150名，前200名，分別給予不同的物質獎勵，增強他們學習的信心和拼搏精神，通過一學期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進步，每次考試相對名次也越來越好。

　　3、以優(yōu)帶差，共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進步，使班級平均分逐步提高。同時，我也經常利用班會課時間，對全班學生的學習方法進行指導，提高他們的學習效率。讓他們認清形勢，把握機遇，珍惜時光，奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。

　　四、加強安全教育。

　　安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，利用班會課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。

　　以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

七年級班主任工作總結5

　　當了一年的七年級班主任，感觸最深的就是怎樣與學生和諧相處。關系融洽，效果好，關系不好，你的工作將處處碰釘子。說實在的，我覺得這是一門深奧的人際關系學�，F在的學生已不像我們小時候那樣，覺得老師是神圣的，老師的話就是圣旨�，F在的學生知道自己的權利，處處以自我為中心，老師如不講究教育方法，班務工作將無法開展。只有調整好與學生的關系，才能達到事半功倍的效果，回顧一學期的工作，總結如下：

　　一、思想品德教育方面：

　　教育學生樹立正確的人生觀、世界觀。指導學生正確辨別是非，自覺抵制各種不良思想的影響，通過班會課的討論、發(fā)言使學生自己懂得哪些言行是學生應該有的，哪些言行是學生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學生的思想動態(tài)，及時地采取相應的教育措施，對學生進行及時必要思想教育，及時修正學生中出現的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學生有困難找老師，有問題找老師，有心事找老師的局面，學生很大限度上把班主任當作自己的良師益友，很大程度上信任自己的老師。把老師當作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就非常容易開展。減少了很多不必要的麻煩和阻力，增強了班級的凝聚力，學生自覺地團結在班主任的周圍，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級管理效果。

　　二、提高學生成績方面：

　　發(fā)現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育針對想的問題比較多，瞻前顧后的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復習；對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的'成績。

　　三、督促學生鍛煉身體

　　下午放學后開展體育活動，上操場上打排球，慢跑放松心情，調節(jié)狀態(tài)，同時也增強體質，更好地適應緊張的學習生活。俗話說；不會玩的孩子也不會學、游戲活動的同時也在學習、它可以開發(fā)智力、使學生的智和體同時發(fā)展。

　　四、教育反思：

　　學期工作雖已結束，但我總有些不甘心，覺得自己這學期的不足：

　　1、在教育學生方面，方法簡單，有些事情處理的不能另學生信服，至使一小部分男生和老師對著干。

　　2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培養(yǎng)。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發(fā)揮應有的作用。

　　3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力配合。

七年級班主任工作總結6

　　本期的班級管理工作，在學校的正確領導下，在同事們的大力協(xié)助下，已經圓滿結束了。為更好的指導以后的工作，現將本期的班級管理工作總結如下，望各位指正。

　　一、為人師表，率先垂范。

　　班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，我在規(guī)范學生的行為時，首先要規(guī)范自己的行為，如：要學生不穿拖鞋，我自己從不穿拖鞋進教室；要學生發(fā)奮讀書，我自己與他們一起讀外語、背古詩，收到很好的效果。班紀班風學風大有改觀。

　　二、強化日常行為規(guī)范教育。

　　一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于中學階段的教育，特別是初中的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。一期來，為建設良好的校風、班風，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。重視在課堂內的常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生的自覺學習能力，嚴格要求，一抓到底。

　　三、建立全班學生輪流值日制度，培養(yǎng)自我管理能力。

　　值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經過實驗觀察，我發(fā)現這樣下去只能是好的學生好，差的仍然趕不上，因為這會使部分學生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進心和積極性。為了全面實施素質教育，培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個學生都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后，學生表現出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當值的那天。在當值日時，值日生要報告當天的學習內容、清潔、紀律、出勤情況等，這樣每個學生都有獨立工作機會，在值日中學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的`學生如：李果、周海星等，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過值日，使我進一步認識到：學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權力，從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生"主體意識"的確定。

　　四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。

　　學生的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經驗，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育青春期子女"、"父母必讀"等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣�？傊�，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，讓我們在實踐中一起去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

七年級班主任工作總結7

　　七年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學生的精神上有更多的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化，順利度過轉折時期，這是擺在我眼前的首要任務。我當學校班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的楊萍同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。

　　對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的郭海明同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的籃球打得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。張占良同學主動承擔起幫助李啟國的任務。經過大家的共同努力，李啟國有了很大的進步。

　　這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

　　主要收獲和體會

　　我覺得當學校班主任應該做到以下幾點：

　　1、把微笑送給學生

　　很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力量才是無窮的。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生，剛開始每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著尋找他的優(yōu)點，結果發(fā)現他這個人還真有不少優(yōu)點:比如，愛勞動，每次辦公室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去水房把水給提來了。另外他非常懂禮貌，每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會課上表揚他，然后在課后再悄悄地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了�！蔽疫�是笑著對他說：“等一下我可是要來查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門，幫助學生們茁壯成長。

　　2、把真情送給學生

　　真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，學校班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。比如，學生病了，我會拿藥給他吃，或者親自把他送回家;并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。這些雖然是小事，但在學生的`心目中留下的記憶卻是很深的。我送

　　出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

　　3、教育培養(yǎng)班干部

　　學校班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛(wèi)生督促檢查工作的楊全同學，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當出色!

　　此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

　　4、增強班干部間的凝聚力

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

　　5、存在的問題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個“嚴”字。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。在這一點上，還需要向各位老師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。如果問我當學校班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，他將無怨無悔!我知道，在學校班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀學校班主任相比還有差距，但我永不放棄。

七年級班主任工作總結8

　　一年來，本人在工作中兢兢業(yè)業(yè)，在班級工作中，認真抓好班級紀律，工作中主要注重了以下幾個方面：

　　一、注重工作中的“四星心”，做到一個“星”級班主任

　　一是注重耐心，在學生的思想工作中，堅信沒有教不好的學生，沒有管不好的學生，耐心做他們的思想工作，使他們逐步認識在校學習中該注意的事宜，將自己的注意力轉移到學習中來，班上學生請靖加弟是單親家庭，但他自制力較差，沒有自我控制能力，基本上每天都要找其談心，該生學習熱情不高，但在消費中卻表現出大手大腳的現象，根據他的家庭情況，這種現象是極不正常的，因此在學習方面，人生觀方面對他進行談心，并及時與家長聯(lián)系，關注該生的思想動態(tài)及行為習慣的表現，通過努力，讓他相對以前有些改變。

　　二是注重交心，與學生談話中注重與學生交心，讓學生體會到老師與他們是相互信任，相互支撐的，學生舒龍平，行為習慣不夠好，經常有與他人打架現象，其主要原因是因為該生潛意識有大灣之下的想法，經常欺侮別的同學，針對他的做法與思想，經常找其談心，分析社會現象、分析其家庭情況、分析其思想情況，通過不間斷的談心，該生現在的行為習慣相對以往有很大的改變。

　　三是注重愛心，對待全班學生傾注自己的愛心，將學生當成自己的孩子，讓學生與教師身上體會到父愛，學生在校有不正常的表現，及時關注，生病送他們看病，并督促他們及時吃藥。有一次學生王倩上課時無精打采，我走近用手一試她的額頭感覺很燙，及時問清他的原因，并在下課時送她去衛(wèi)生院看病，通過醫(yī)生診斷為在感冒。醫(yī)生說好不及時送診將進一步變化為肺炎，后來其家長及其本人對老師的態(tài)度極為客氣，并且其在學習中表現出極大熱情，還有學生邢鋒，葉文杰等都有類似情況，在發(fā)現有較大的癥狀時及時通知家長 。

　　四是注重信心，信心是一切工作成功的關鍵，我始終認定自己有能力將班級工作管好，也堅信自己的人生格言“工作是對自己的挑戰(zhàn)，教書育人是對學生的責任心，對家長的責任心。”自己有了信心，也潛移默化地影響到學生對自己充滿信心。我也經常對學生對老師談到我要做一個“心”服班主任。

　　二、針對學校此處環(huán)境及社會現象，注重留守子女的關愛與教育。

　　現今社會，作為每一個家庭，與學校相近的多是“99386”部隊成員，因為作為男勞動力都外打工，因此家中只有老人、婦女和小孩，作為留守兒童的學生連初中，在紀律上與思想上都表現出不太正常，因為對家長的'思念而會影響學習，并且家長在外打工，對孩子也只能是經濟上的付出，而極少與子女談心的電動機，從而導致學生消費觀念的變化。在這一方面，作為班主任的我又充當了他們的臨時監(jiān)護人，極大程度上與他們的談心，并與家長聯(lián)系，為學生牽頭，讓他們的父母與他們利用機會進行留影，并經常通話，使他們在學習上減少其他因素的影響。學生邵寶軍，葉佩，尹婧等在這方面表現尤為突出。通過自己的努力，他們都能安心學習，并且將自己當成自己的親人般，做到有事找老師的思想，使他們開心地學習。

　　三、抓好班級的各項工作，班級工作中環(huán)環(huán)相扣，雖說學生成績的提升是班級工作成效的體現，家長 們注重的是成績，但班級工作中，學生思想卻是最重要的，有了良好的思想是意識，才能真真做到認真學習，從而做到守紀，文明，衛(wèi)生等方面 ，因此班級工作狠抓了思想工作，強調衛(wèi)生紀律與行為習慣，及時利用身邊的事情及上級文件精神對學生進行正面教育，讓學生做到成人成才為最終目的。

　　當然，工作中始終無法盡善盡美。我將繼續(xù)努力挑戰(zhàn)自我，力爭取得更好成績。

七年級班主任工作總結9

　　一年多的工作以來，在班級管理方面，學生思想教育方面，學習，行為習慣養(yǎng)成等方面都取得了一定的成績，總的來說，主要有以下幾方面：

　　1、注重思想教育，在開始不完全了解學生的情況下，要對學生的思想進行動員，讓他們知道有一個人生的目標去追求，雖然班上同學的基礎差，沒有明確的目標，有不少同學是抱著讀一年算一年的想法，這時候，班主任給他們理想，給他們目標就能提高學生學習的動力，人生的激情，對學生的學習，人生價值觀的健全有總十重要的作用和意義，會使學生的思想煥然一新，重新燃起進步的思想，和追求夢想的渴望，當然，滴水穿石并非一日之功，思想教育工作必須常抓不懈，不然因為學生的惰性又會回到以前那樣，我行我素。

　　2、紀律是學習，是一切行動的保障，由于調皮學生較多，班上了沒有說紀律行為的保證，那一切對于學生來說都是空語，學習任務完不成，思想會長生出壞的.苗頭，為搞好紀律，我的做法是充分發(fā)揮學生在班級日常管理中的作用，引導學生管理學生，樹立學生的主人翁意識，讓他們明白自己是班級的主人，自己與班榮辱與共，充分調動學生的能動作用，養(yǎng)成一個良好的紀律氛圍，一個自律，自強的意識。

　　3、創(chuàng)設良好的班級氛圍，增強學生的信心，讓他們無論做何事都全力以赴，舉辦各類文娛活動，增強學生能力的同時，讓學生在游戲活動中相互合作，融洽相處，并增加班級的凝聚力，加強學生的積極性，以積極的心態(tài)去對待學習，生活中的各種事情。

　　4、注重學校－家庭教育、關注留守子女，農村學校，家庭的影響，社會的不良因素都會對學生產生負面影響，特別是父母在外打工的留守子女，沒有父母的管教會容易發(fā)生問題，因而作為班主任我們要時時關注他們，經常與他們交心，解決思想問題，關注他們在學習生活中的困難，及時的予以幫助，并時常的與他們家長聯(lián)系，反映學生在校情況，做到家校齊抓共管，關注學生的成長，另外，讓他們與父母談心，合影增加與父母的感情。

　　5、對班級管理中的各項工作齊抓共管，做到環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，并關注每一個學生的成長，做到讓他們形成一個良好的思想，健康的身體，正確的人生價值觀，堅定的目標，讓他們在學習中能成人，成功。

　　當然，工作中不能盡善盡美，我將盡我努力，爭取得更好的成績。

七年級班主任工作總結10

　　在這一個學期中自己擔任著x班的班主任工作，這個班是一個剛剛組建的班集體，學生也都是剛從小學升上來的，所以這一個學期自己的工作是比較的累的。在這一個學期中通過自己的努力我是做好了我的工作的，我們班的學生在各方面都有了比較好的發(fā)展。七年級的工作是很重要的，這一年是要為之后的學習打基礎的，所以是需要培養(yǎng)學生對學習的興趣和他們學習的好習慣的�，F在一個學期已經過去了，是應該要為這個學期的工作做一個總結了。

　　一、班主任工作

　　1.品德教學方面。在這一個學期中我利用了每一節(jié)班會課的.時間開展了主題班會活動，對學生們進行了品德方面和行為習慣方面的教育。在活動結束之后都讓學生用心的去體會每一次班會活動的意義，從而達到提高他們的思想道德修養(yǎng)和培養(yǎng)好的行為習慣的目的。

　　2.課外活動方面。在這一個學期的時間中學校是舉辦了很多的課外活動的，我?guī)ьI著我們班的學生在活動中取得了不錯的成績，他們也在這個過程中漸漸的團結起來，成為了一個真正的班集體。參加課外活動也是為了讓他們能夠有更多的技能，學習到更多的東西

　　3.溝通方面。首先是跟任課老師進行的溝通，我會去了解學生在其它老師課堂上的表現，了解他們的學習狀態(tài)。同時也要知道他們學習的效果，跟其它老師一起幫助他們學到更多的知識。其次是跟家長進行溝通，孩子們才剛剛上初中家長是會有一些擔心的，所以我經常會向家長匯報學生最近在學校的學習狀態(tài)，是不是有進步，或者有什么需要繼續(xù)努力的地方。在期中考試之后我們也召開了一次家長會，向家長們匯報了這一個階段他們的學習情況。

　　二、工作心得

　　剛剛進入初中的孩子是很容易迷茫的，在學習和生活中也會遇到很多的困難，這都需要我這個班主任多多的去幫助他們。這一個階段的學生學習會有一些浮躁，所以我需要幫助他們保證一個好的學習狀態(tài)，讓他們養(yǎng)成好的學習習慣。在七年級的時候就做好這些工作，之后的兩年不管是我還是他們都會輕松一些。

　　雖然這一個學期的工作自己是做的比較的不錯的，因為自己之前有過擔任班主任的經驗，但也還是有很多的不足的，所以之后我應該要繼續(xù)的努力，讓自己能夠給予學生更多的幫助。

七年級班主任工作總結11

　　20年9月份我光榮加入教師隊伍并且擔任了七（5）班班主任，我既感到光榮，又深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。為盡快適應班主任角色，我虛心向周圍的老班主任學習，各位老教師、老前輩也毫無保留，悉心傳授心得和經驗，讓我很快進入角色。一學期的辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現根據本班學生的實際情況，從以下幾個方面總結本學期工作：

　　一、理論聯(lián)系實際，多學多問多看

　　在班主任工作上，我的經驗不是很豐富。所以，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法；一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章，能豐富思想，幫助我們在向學生說明某個問題時，有理有據，令學生信服；還有一些指導班主任工作的書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實施，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。

　　二、培養(yǎng)學生積極健康的心理。

　　在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。

　　三、加強和學生家長的聯(lián)系

　　學生有一半時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

　　四、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。

　　1、化被動學習為自主學習。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的'鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會“會學”�！拔磥砩鐣�的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。

七年級班主任工作總結12

　　又一學期過去了。這一學期的經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任，那么在開展班主任工作中，必須要遵循“尊重、平等”的原則。所謂尊重，包含兩層意思：一是老師對自己的尊重，二是對學生的尊重。所謂平等，也包含兩層資料：一是老師與學生之間的平等，二是學生與學生之間的平等。我個人認為，“尊重、平等”的原則是班主任工作成功與否的關鍵。下面就分三個方面來談談我對這一原則的認識。

　　一.尊重自己，為人師表

　　班主任不僅僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育職責更重。因為班主任和學生相處的時間比其他老師要多得多，班主任在學生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的.學生，他們的生理、心理及綜合素質處于迅速發(fā)育的時期，思維活躍，但認識比較膚淺;情感豐富，但不穩(wěn)定;對新事物反映敏感，理解、模仿潛力強，但知識較貧乏，辨別是非潛力較差;求知欲、成才欲強，但怕吃苦、意志薄弱;自我意識強，但自我認識、自控潛力低�！敖�朱者赤，近墨者黑”，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效，而在許多學生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，如果一個班主任對自己要求不嚴格，缺乏上進心，整天無精打采，穿著打扮邋遢隨便，這時你無論用多么動聽的語言來教育學生，要求他們干凈整潔，要有上進心，要高標準嚴要求，學生會聽嗎?不但不會聽，甚至會引起學生的反感。因此，作為班主任，必須要尊重自己，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學潛力方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學生樹立一個榜樣的作用，真正做到為人師表。

　　二.尊重學生，以誠相待。

　　以前有學生把班主任和學生之間的關系比作“貓和老鼠”的關系，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這其實反映了班主任和學生之間的一種不平等關系，班主任并沒有尊重學生的人格尊嚴，并沒有把學生當作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學生用心性的調動，潛力的培養(yǎng)。班主任和學生之間的平等關系主要從這兩方面體現出來：一是班主任要把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。在出現問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要透過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結果是大不相同的。二是當學生提出批評意見時，班主任要虛心地理解。我們常教育學生要虛心地理解別人的批評意見，同樣，作為老師也要虛心地理解學生對他提出的批評意見，不能因為“我是老師，我理解學生的批評，這多丟面子”而拒絕理解�！昂＜{百川，有容乃大�！笔聦嵣�，一個越是勇于理解別人批評的老師，學生越會尊重他。當然，學生也可能因認識水平的有限，有時提出的批評意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要采取包容的態(tài)度，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子，你要尊重學生，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

　　三.一視同仁，平等相處。

　　影響班主任和學生之間關系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的態(tài)度。有的老師認為，偏愛好學生是人之常情，就好比在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正因為這樣，有的家庭孩子和父母之間產生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學校教育中，要避免類似狀況的出現。你所應對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產生深刻的影響。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或應對同樣的權利時，班主任要一碗水端平，不能出現偏頗，要一視同仁。比如，當好學生和差生出現同樣的問題時，你不能因為他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學生而不厭其煩的給他詳細講解;當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生應對同樣的權利時，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣，會使得差生感到老師的不公平，和班主任之間產生一種對立的情緒。因此，我們在對待好學生和差生的時候，要強調平等的原則，甚至于在某些場合，可對好學生從嚴要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學生的信賴，尤其是差生的信賴。差生，由于學習成績較差，所以他們的心理負擔較重，也容易產生較強的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，如果班主任能公平的對待每一個學生，給差生和好學生同樣的權利和機會，那么，差生就會認為老師對我也很重視，并沒有因為我的成績差而歧視我，從而激發(fā)出學習的熱情來。

　　一學期的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“尊重、平等”的原則，用心去對待每一個學生。

七年級班主任工作總結13

　　詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的�！卑嘀魅喂ぷ骶褪侨~的事業(yè)，每一名班主任就是一片綠葉，孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧，我的一生都獻給我的學生！我會認真傾聽每一朵花開的聲音，關注每一個心靈綻放的笑容。

　　班級管理篇

　　參加工作至今，一直擔任班主任工作，深深感受到管理班級，引導學生得用“心”，會用“心”。即對學生有“愛心”，能“操心”，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”，與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“熱情之心”，對自己培養(yǎng)“進取心”。有了這些“心”，班級管理就容易了。

　　班級管理之愛心

　　開學初一說當班主任，說實話心里非常緊張不安，因為這是起始年級，習慣養(yǎng)成，任務艱巨�？僧斎�班學生以熱烈的掌聲歡迎我時，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊，我再次感受都做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產生了愛。幾周工作下來后，我逐漸意識到：擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長，生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續(xù)努力！”與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情，家人般的關愛，從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導。真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科，對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好，學生也信服你這個班主任，班級就好管理了。

　　班級管理之操心

　　班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，我在班級組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養(yǎng)成。這個活動從“到校”、“課堂”、“衛(wèi)生”、“作業(yè)”、“寢室表現”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳要求，如“到�！本褪瞧鸫埠蠹皶r到班，做到惜時；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律；“寢室表現”是每個學生都有自己設計的積分表，寢室長把平時就寢和各項表現記錄，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發(fā)了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“衛(wèi)生”，主要指在衛(wèi)生值日，公益活動和社會實踐中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；幾周堅持，來良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環(huán)境。在學校文明班級的評選中，多次獲獎。

　　班級管理之耐心

　　我們經常聽到老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生，頭腦靈活，接受能力強，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時間后，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的，是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習，課后不復習，只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣，我多次教育，但收效甚微。一次午間休息時，我和本班幾個同學在閑談人生理想，他也在場，我就問他有什么理想。他語出驚人，他長大想做領袖。這時我抓住時機，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好，有志氣！我們國家領導人個個有學問，可都是刻苦學習才得來的，你呢？”我接著耐心引導道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習，而不再是玩。你成績一定會上升的，那樣才有做領導的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我會改正壞習慣�！睆拇耍�這位學生慢慢地改正了缺點，能抓緊時間了，學習用功，成績也上升了，還光榮地加入了共青團。

　　班級管理之真誠之心

　　班級管理需要“真心”“誠心”，使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地待學生不能厚此薄彼，平時要多與學生談心，要多注意學生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現問題苗頭后，就要進行教育引導，以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的學生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們如何做人，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話，這樣做一方面對家長產生促進作用，對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

　　班級管理之放手之心

　　班級管理要搞好，光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動，主要的關系也是學生之間的關系，要想了解學生，要想真正了解一個班級，就必須深入到學生之中，在這方面，班干部有著特殊的優(yōu)勢，所起的的作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍，讓他們成為自己的.左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了，班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。

　　培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說：能擔任班干不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵，也不僅是你能夠以身作則，嚴格要求自己，模范守紀，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI他們結合班級實際，制定各方面的管理制度，還將班費交給班委會管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班級活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！

　　愿景篇

　　班級愿景之奮斗目標 ：1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

　　班級愿景之具體工作：（1）鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭 優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。（2）注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄。（3）開展豐富多采的主題班會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

　　當然，我的很多工作做得還不到位，有時會簡單粗暴，我會在后面的工作中繼續(xù)改善，關愛更多的學生，也需要繼續(xù)學習，不斷創(chuàng)新，讓每一位學生得到發(fā)展和進步。我相信，透過我們的不斷努力，班主任工作會越做越好。“一分耕耘，一分收獲”，當我們看到桃李滿天下的時候，會笑得更加燦爛！

七年級班主任工作總結14

　　本學期我擔任初一（5）班的班主任工作，本班有48人，男生26人，女生22人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一向比較穩(wěn)定，初步構成了良好的班風、學風。學生之間已構成了必須的競爭氛圍和團結友愛的可喜局面，班級已經有了必須的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

　　一、樹立建設優(yōu)秀班級的理想目標。

　　當一個人進入豪華的房間或飯店，他的行為就會隨著環(huán)境的變化而變化，隨即會因環(huán)境的影響而提高對自己的要求。所以在建一個群眾之初就應讓每位成員都感覺到的輿論影響他，使他意識到自己生活在一個優(yōu)秀的班群眾中，并嚴格要求自己的行為與這個好的環(huán)境相適應。因此，作為引領一個班級發(fā)展方向的班主任要有高屋建瓴的眼光和胸懷，把一個群眾引領到優(yōu)秀的發(fā)展軌道上來，務必在大家的第一印象中確立這個群眾此刻及將來必是一個優(yōu)秀團結的群眾的理想。

　　二、圍繞目標，與學生共同商討確立班規(guī)要求

　　由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開學的軍訓，規(guī)范學生的行為，明白紀律的重要性，從而提高自己的約束力和自覺性。另一方面制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，制定以后在班上宣讀，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識，明白具體要求，明白什么該做，什么不該做，怎樣做才貼合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒，并給予必須時間的商討實踐時間，發(fā)現不適應班級發(fā)展的要求制度能夠提出討論修改，注重民主管理的理念宣傳。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期在行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。在學校每周的常規(guī)檢查評比和學月禮貌班級評比中多次奪得流動紅旗，評為禮貌班級。

　　三、選拔培養(yǎng)班干部，加強班級管理。

　　班干部是班級管理的核心，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現最明顯的一部分。在選取班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些職責心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織潛力和活動潛力，易與他人溝通的學生。其次是使用各類特色學生，揚長避短。最大限度地展示他們的潛力。再次是發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使學生干部同學關系構成動態(tài)平衡，人人有機會實現自我價值。本學期我們初一（20）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作用心主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范帶頭作用。

　　實行分級管理，既分工負責，又協(xié)同合作，提高管理效能。我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。透過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的'管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。透過自我管理，既加強了班干部隊伍的建設，培養(yǎng)了學生組織管理潛力，又提高了全體學生的自覺性，自制力。

　　四、從小事做起，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、紀律習慣和衛(wèi)生習慣。

　　不論是在學習上還是在生活習慣上，我都要求學生養(yǎng)成良好的習慣。確立了“什么時間干什么事，什么地方干什么事情，干什么事情就要干好什么事”的基本理念，使學生在行動上有所依據。學習上，要求獨立按時按質按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做禮貌學生。做好一切課前準備工作。紀律上保證上課認真聽講不影響他人，無論是班主任的課還是課任老師的課，一律要認真對待。個人持續(xù)好自己周圍的衛(wèi)生，值日生做好班級室內外衛(wèi)生的打掃，要有主人翁職責感，對待班級要像自己家一樣。

　　1、適時的學習態(tài)度與方法的引導。剛來時很多同學都很放松，也不明白怎樣適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。

　　2、學習態(tài)度的激勵和學習方法的指導總結。在月考前后，開班會主要由班上學習委員及各科課代表介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶，我們讓每個同學明白，在初中里，要求他們不禁要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教育，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅僅學好文化基礎知識，還要注重各項技能培養(yǎng)。

　　3、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境，初步構成了班內良好衛(wèi)生習慣。

　　五、班會課延伸，樹立良好的班級輿論導向。

　　重視班會課的作用，堅持每堂班會課都進行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學生具有群眾榮譽感，使班級構成良好的風氣，讓學生明白對與錯，好與壞。使違紀學生在學生中沒有市場。違紀后會受到其他學生的輿論譴責。我發(fā)現每次用干巴巴的語言來要求某些事情，很無味，于是我就請班委成員輪流兩周一總結，并結合國內的新聞報道，根據我班實際發(fā)表見解，在肯定自己能行的狀況下，自我約束，樹立為自己而學習的目標，從學習中感受到樂趣的人越來越多，違紀的人越來越少。我組織學生開展“夸夸我班好同學”大家競相發(fā)言，從熱心腸的郭燕到調皮搗蛋的楊昊，每位同學都欣喜的發(fā)現自己原先有那么多的優(yōu)點。大家的輿論導向都指向正義的一面，發(fā)現不好的事情及時向老師報告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報根據各時期的學校要求結合本班實際幫忙學生樹立正確的人生觀和價值觀，使他們從內心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個出眾的自己，幫忙他們做一個有情有義的人。

　　六、了解學生，加強與家長的溝通，推進家校合作教育。

　　平時深入了解學生，多和學生溝通，及時了解學生的思想、學習和生活狀況，以便對學生進行有針對性的教育。我經常與家長取得聯(lián)系，爭取用心作好家校合力教育工作。主要是透過電話聯(lián)系，讓家長第一時間了解學生最近的學習狀況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解狀況。與家長取得了共識，學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

　　七、做好學生的思想工作，努力配合科任老師，提高學生的各科成績。

　　發(fā)現問題，及時找學生談話，給需要幫忙的學生及時的輔導與關心，盡量把問題處理好。指導學生學習方法，提高學習效率。根據學生的各自不同狀況，對他們分別給予單獨的輔導、監(jiān)督與督促，幫他們走過學習的困難時期。堅持開展學生的思想教育，針對思想有波動的、瞻前顧后的學生，引導他們做好眼前的工作，說服他們安心地投入緊張有序的復習；對思想包袱重的學生，鼓勵他們看到自己用心的一面，堅定信念，爭取更好的成績。

　　同時，注重與科任老師的溝通，及時從科任老師當中了解學生的動態(tài)以及問題所在，同時將學生對該老師的意見及時反映給該科老師，注重解決科任老師反映的問題，協(xié)助科任老師做好引導教育學生的工作，幫忙學生提高各科成績。

　　八、莫忘初一新生適應性引導

　　利用班會課我對同學們做了中學生活適應性調查問卷，其中對學習環(huán)境的變化、所學科目的增加、任課教師的更換、作業(yè)量的增加、不同的管理方式及生活方式等存在的問題較多，學生都在開學后較短的時間內難以適應，產生了想家、厭學、煩躁的不良情緒，個別學生還會因此輟學。雖然隨著時間的推移大部分學生都能適應，但作為班主任應及時的了解狀況，組織開展主題班會、個別談話、家訪等方式做好防范與引導工作，培養(yǎng)學生用心健康的心態(tài)，以防止后續(xù)問題的發(fā)生。

　　經過一學期的努力工作，我深感作為班主任職責之重。在今后的工作中，我將更加努力，繼續(xù)學習，踏實地做好工作，“你們的進步是我最大的快樂”，我會以此來嚴格要求自己，不斷努力，爭取更大的進步。

七年級班主任工作總結15

　　20xx學年度，我繼續(xù)擔任七（5）班班主任兼語文教學工作。七（5）班是城市學生和農村學生相互融合形成的普通班級，在積累和總結前兩年教育經驗的基礎上，本學年度，我積極調整教育思路，有的放矢卓有成效的展開工作，努力打造適合本版特色的班級精神，教育工作取得了一點成績。現匯報如下，和全體班主任同仁交流。

　　一、全面理解學生成長理論，爭取使每個學生都得到發(fā)展。

　　我班是典型的普通班。優(yōu)秀學生較少，就拿語文來說，即使一個寫得一手好字的同學都沒有。許多農村學生小學沒有受到良好的教育，學習底子差。部分城市學生沾染了現代社會許多惡習，是典型的雙差生。特別是到了初三，綜合性知識較多，學生厭學的情緒表現的更為突出。對于這樣一個全體，我們以升學作為唯一目的，很顯然是以犧牲大多數同學作為代價。什么是教育？教育的本質就是教會學生做人，教會學生求知，使每個學生都能適應未來的社會，在社會中得到發(fā)展。我們的教育就是培養(yǎng)他們的發(fā)展的能力。因此，我注意轉變工作思路，變升學教育為道德教育，習慣教育。不放棄一個學生。

　　在工作中，首先，我挖掘農村學生勤勞、樸實和城市學生文明進步的閃光點，努力打造親和友愛文明進步的`班級精神。讓學生真正學會師生、同學之間的交際和溝通能力，不是以名次，而是以進步作為衡量他們學習成績的尺度，以文明程度作為衡量學生的價值標準。在這樣的班級氛圍中，每個學生都有目標可循，都能夠積極要求自己進步，每個學生都能夠得到做人的尊嚴。

　　我班有個學生于娟，是個典型的差等生，平實沉默寡言，如果不是發(fā)現她的一段日記，和一次表現，恐怕初中三年，我連她的名字都不會記住。有一年，她在日記中寫道：我要認真學習，絕不辜負父母親的養(yǎng)育之恩。同時，她找到物理老師問問題，態(tài)度很懇切。于是，我開始關注這個學生，每次都注意這個學生的成績變化。經過一學期的努力，她的理科成績有了很大提高。同時，我把她的事跡在全班表揚，熱情的鼓勵了她永不言敗的進取精神。使全體同學都得到了教育。同學們紛紛要求進步，課間向老師問問題的現象在我班蔚然成風。

　　固然，我知道他們可能考不上重點學校，但是，這種進步精神卻是他們在未來社會中所需要的。一年來，我班很少出現同學之間打架斗毆事件，也沒有給教育處領導添麻煩。同時，同學們的紀律班風也得到了有關領導的表揚。雖然我班是普通班，但是任課老師對我班的評價很高。仁義，是任課老師經常用到的一個關鍵詞。這是對我們班最高的獎賞。

　　二、認真貫徹學校領導和教育處一系列教育管理措施，不失時機做好班級管理工作。

　　實踐證明，學校領導和教育處布置的各項任務，是把握學校全局，針對學生一段時期學生思想傾向，高屋建瓴制定的教育決策，這些決策的實施，會給學校帶來嶄新的面貌，同時，也更能推動班集體形成良好的教育和教學秩序。這一學期，我們學校實施了孝心工程，立體化全方位無縫隙教育管理，以及在某一學段教育處布置了許多教育任務。我都能認真學習，并且根據班級的具體情況，做到具體落實。由于工作到位，落實及時，這學期，班風班貌發(fā)生了巨大的變化，教學秩序井然。

　　這里，我要特別感謝寶芳校長、金峰校長、建立校長、兩位朱主任和馬主任對我們班的關心。有一次，志剛主任在班級巡查中，發(fā)現我班有帶手機現象，于是，我順藤摸瓜，發(fā)現了班級一系列的不良行為的矛頭，并把這些不良行為消滅在萌芽狀態(tài)。我想，正是這些深入實際走進學生中間的全體領導的幫助，才使我的工作更有的放矢。他們認真的批評，是對我工作最大的幫助。

　　三、從細節(jié)入手，不放棄習慣教育。

　　擔任班主任，每到課間，我都要到班里轉一轉。除了和學生交流談心，還有一件事情必須處理，就是看看哪個同學腳下有果皮紙屑。這件事雖然看似比較小，但他關系著學生衛(wèi)生習慣、學習習慣和行為習慣。很簡單，一個腳下有果皮紙屑的學生，很難說他在課前做好學習準備，也更能想象他上課的注意力。這一習慣，我已堅持了多年，現在我還在堅持。雖然現在孩子們已經到了初三，但是，良好的習慣的養(yǎng)成，學生時期需要多次反復，多次糾正，而老師就應該做婆婆媽媽。同時，通過這樣的習慣，便于走進學生，多了解他們的心態(tài)，讓學生和老師之間永遠沒有距離。

　　四、正確對待同學們的錯誤。

　　孔子說：人非圣賢，孰能無過。細細想，卻是很有道理。我們大人還經常犯錯，何況學生。關鍵是用正確的心態(tài)對待學生，對待學生違犯的錯誤。我想，在幫助學生改正錯誤的同時，用寬容耐心的態(tài)度對待，才最為重要。我從來沒有因為學生犯錯誤隨便犯錯誤罰站，不輕易叫家長，也沒有因此而挖苦過學生。我始終認為，這樣容易引起師生之間的敵對，不適合學生教育。師生關系平等一些，用愛心感化學生，多費一點嘴皮子，效果更好一些。

　　忙忙碌碌中，20xx學年已經過去，新年的鐘聲即將敲響。潮平兩岸闊，風正一帆懸。我很高興走進三中這個團結友愛勤奮向上的大集體。我始終能感覺到，在我的班主任工作中，有學校領導正確、細致的領導，有學校嚴格規(guī)范的管理和和諧融洽的學校文化氛圍，有科任老師緊密的配合，有全體學生形成的親和、友愛、團結、文明進步的班級精神。這些諸多給力因素，更促使我有了班主任工作的動力。新的一年，我將更加勤奮刻苦、細致耐心的工作，全面提升自身教育素質和教育管理水平，不辜負學校領導和學生家長對我的信任。

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