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            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

            時(shí)間:2023-10-17 11:27:13 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

              總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,為此我們要做好回顧,寫(xiě)好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)1

              “逝者如斯,不舍晝夜”彈指間時(shí)間已匆匆而過(guò)。歲月的腳步匆匆走過(guò),眨眼我們就即將迎來(lái)高中的第二學(xué)期。

              回想自己在這學(xué)期在學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)工作中有很多值得總結(jié)的地方,現(xiàn)在在這里我對(duì)自己在這學(xué)期中的各方面做一個(gè)總結(jié),向大家做一個(gè)匯報(bào),我覺(jué)得一個(gè)人只有不斷的發(fā)現(xiàn)自我,揚(yáng)長(zhǎng)避短才能有所進(jìn)步。

              一、在學(xué)習(xí)上,比起上學(xué)期有了很大的進(jìn)步

              各次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也明顯比以前有所提高這個(gè)學(xué)期由于是剛來(lái)到嶄新的班級(jí),對(duì)這里的情況很不熟悉,經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的適應(yīng),我想下個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度,保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足。還有在閱讀課外書(shū)的數(shù)量上有了大大的增多,不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩篇英語(yǔ)短文以上,還堅(jiān)持每次看完之后就寫(xiě)下閱讀筆記,將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái),使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看。

              在做作業(yè)上,我每次都是自己的作業(yè)就自己做,不抄襲不作弊,至于寫(xiě)作文的作業(yè)就借助課外資料,希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間,我還充分利用學(xué)校的自習(xí)時(shí)間,抓緊時(shí)間閱讀書(shū)本知識(shí),以求提高自己的知識(shí),拓寬自己思考問(wèn)題的角度,從而多方面的考慮問(wèn)題,避免片面看問(wèn)題,養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。

              在學(xué)習(xí)上,我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正,常常都是“得過(guò)扯過(guò)”,不過(guò)現(xiàn)在好多了,我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑缹W(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問(wèn)上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以,我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師,直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣,因?yàn)榭追蜃诱f(shuō)過(guò)“三人行,必有我?guī)煛,我想道理就在這里。

              二、人際交往

              我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛(ài),自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的'良好品德?v上所述,雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步,可是我仍然存在不少缺點(diǎn),還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。例如,我在這個(gè)學(xué)期請(qǐng)假比較多,有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí),利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。

              人們常說(shuō),高中的生活是異常輕松和自由的,我也覺(jué)得的確是這樣。但時(shí)間總是寶貴的,我不想成為虛度光陰的人,不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn),我決定給自己制定以下一些措施,以便更好的督促自己。

              具體包括這幾點(diǎn):

              1、不是特別重要的事情允許自己請(qǐng)假,而且一個(gè)學(xué)期的請(qǐng)假節(jié)數(shù)不超過(guò)5節(jié)。

              2、星期六和星期日盡量多到圖書(shū)館去看書(shū),還要多到一些城市去看看,增長(zhǎng)自己的見(jiàn)聞。

              3、在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成,當(dāng)然作文除外了。

              4、每天晚上不能超過(guò)十二點(diǎn)睡覺(jué),要保證充足的精力上第二天的課,防止出現(xiàn)上課時(shí)打磕睡的情況。

              這學(xué)期已結(jié)束了,在學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè),在中專生活里有許多快樂(lè)的時(shí)光,在這里我學(xué)到了許多的知識(shí),也了解了許多的東西,所以在以后的日子了我要更努力的去學(xué)習(xí)每一樣?xùn)|西,這樣我的人生才是豐富多采的,在人生的樂(lè)章中寫(xiě)好每一頁(yè),做個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)員,優(yōu)秀的學(xué)生。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)2

              本學(xué)期,本人擔(dān)任高一(11)班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),本人以學(xué)校及教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

              一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

              一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

              二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

              一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。

              三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

              本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的'原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

              四、正視自我,明確今后努力方向

              本學(xué)期,我所帶班級(jí)相對(duì)其它快班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

              1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

              2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

              3、對(duì)差生的說(shuō)服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。

              4、教學(xué)中投入不夠,沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

              下學(xué)期改進(jìn)的措施:

              1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

              2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

              3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力;

              4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

              5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)3

              高一就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了盼望已久的暑假。

              時(shí)光飛逝,斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高一(6)班一員已一年;厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這一年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去一年的內(nèi),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。

              回想自己還是考生的那段日子,顯得是那么的`遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情,但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。

              本人個(gè)人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)心班集體和他人的。尊重教師,同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待;能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德,不在樓道中追跑打鬧;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服,不佩帶飾物,發(fā)型規(guī)范;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。

              我深知學(xué)習(xí)的重要性。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代,中國(guó)的本科又是世界一流的,我應(yīng)該抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī),用知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦,知識(shí)是無(wú)價(jià)的。在課上能夠做到認(rèn)真聽(tīng)講,有時(shí)會(huì)跑神,但是在老師提醒下,能夠及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我可以認(rèn)真地完成各項(xiàng)作業(yè)。目前對(duì)自己的成績(jī)很不滿意!各項(xiàng)成績(jī)真的蠻差的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的,但是就是考不好,原因只在我,太懶。∧芸匆槐榫筒豢吹诙,能讀一遍就不讀第二遍。一定要改!不能再因?yàn)閼,再耽誤三年。我要改善自己的:首先,合理安排時(shí)間,調(diào)整好作息時(shí)間,分配好學(xué)習(xí)、工作、的時(shí)間。

              時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ),效率和方法更為重要。其次,要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè),老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)的總結(jié),具有很高的價(jià)值,應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對(duì)待考試,考前認(rèn)真。另外,積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料,擴(kuò)大自己的知識(shí)面;經(jīng)常提出問(wèn)題,與同學(xué)討論,向老師請(qǐng)教;抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí),知識(shí)總是有用的。仍需繼續(xù)努力,抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境,探索無(wú)止境,人的發(fā)展亦無(wú)止境,我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。

              以前我不太喜歡勞動(dòng),但是在高一(6)班,讓我覺(jué)得這個(gè)大家庭里,我應(yīng)該出份力,我要像愛(ài)護(hù)我的家庭一樣愛(ài)護(hù)班級(jí)。上課還是蠻認(rèn)真地,有時(shí)候就是想偷點(diǎn)小懶,但是每次都可以自覺(jué)改正。身體素質(zhì)不太好,以后會(huì)加強(qiáng)鍛煉的。

              以上是我對(duì)高一上學(xué)期期末一些方面的,我將結(jié)合這個(gè)小結(jié)回顧過(guò)去,確定未來(lái)的發(fā)展目標(biāo),我對(duì)未來(lái)充滿信心。,這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫助。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)4

              我十分珍惜這次不斷完善和提高自我機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了繼續(xù)教育學(xué)習(xí),此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

              一、提高教育思想,開(kāi)闊改革視野

              培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干頭抬了起來(lái),發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。在本次培訓(xùn)中,每位老師給我們做精彩講座。各位專家老師講座,闡述了他(她)們對(duì)初中政治教學(xué)獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)新課程各種看法,對(duì)政治思想方法探討,并向我們介紹了比較前沿教育理論知識(shí),以及如何開(kāi)展課例研究,讓我猶如呼吸到清新空氣,為之振奮。

              二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。

              作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)物理教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中,我把自身對(duì)政治新課程標(biāo)準(zhǔn)理解與組內(nèi)老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我教學(xué),在不斷總結(jié)基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己教育教學(xué)工作,在新理念引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)驚喜和力量。

              三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

              培訓(xùn)既緊張而忙碌,因?yàn)樵谂嘤?xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效氛圍,讓每聽(tīng)一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備,精心揣摩,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新。可以說(shuō),是培訓(xùn)激勵(lì)了我意志,啟發(fā)了我心智,讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔姓谓逃虒W(xué)上。有句話說(shuō)好“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷源頭水,因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。

              四、以課例研究為載體,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

              課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開(kāi)展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究重要方式,有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教師職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)自然成熟過(guò)程,有目、有計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺(jué)得讓我收獲就是課例研究活動(dòng)。

              在培訓(xùn)過(guò)程中,我心里發(fā)生了很大變化,從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān),變成今天感激和期盼。培訓(xùn)過(guò)程中,我們班每一位老師都付出艱辛努力,一次次課例跟進(jìn),我們都有極大收獲。一次次課后交流,我們思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧結(jié)晶。在執(zhí)著研修過(guò)程中,我們付出了不懈努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰是我們這些原本陌生人因?yàn)檎n例研究走在了一起,通過(guò)親密無(wú)間合作,成為一個(gè)具有凝聚力團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信,課例研究過(guò)程中這種不服輸、不言敗,孜孜以求精神將使我們終生受益。

              牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕思绨蛏稀!贝舜喂歉山處熍嘤?xùn),要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供一個(gè)肩膀,讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上,奮斗目標(biāo)還在遠(yuǎn)方,我還將以此次培訓(xùn)收獲作為一種鼓勵(lì),鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行!

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)5

              學(xué)習(xí)時(shí)集中精力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。

              1。預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,思考怎樣解決問(wèn)題,能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。

              2。記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制,課堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

              3。課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識(shí),必須及時(shí)復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

              4。獨(dú)立解決問(wèn)題的.習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先"試一試"?孔约旱牧α客瓿,嘗到勝利的甘甜,對(duì)自己增加信心,勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

              5。認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門(mén)學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題。

              6。積極閱讀、寫(xiě)作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識(shí)的主渠道,應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛吸收課外的知識(shí)和信息,養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫(xiě)都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練,是互相促進(jìn)的。寫(xiě)作過(guò)程還是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練,所以要養(yǎng)成勤于寫(xiě)作的習(xí)慣。

              7。養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

              總之,是個(gè)積累的過(guò)程,你了解的越多,學(xué)習(xí)就越好,所以多記憶,選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功!

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)6

              1、聽(tīng)課

              認(rèn)真聽(tīng)課適當(dāng)做筆記,不放過(guò)任何聯(lián)想小結(jié)的機(jī)會(huì)是讀好書(shū)的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易,不能因?yàn)槿菀锥p視它,也不能因?yàn)槔щy而害怕它。容易的問(wèn)題思維強(qiáng)度小,但所提供的思維空間卻很大,可以把自己的方法與老師的方法進(jìn)行整合,對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié),對(duì)問(wèn)題的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè),為后面更難的問(wèn)題積累充足的思維慣性。這好比是騎自行車上坡,在平路上達(dá)到了一定的速度上坡也就容易了。很多同學(xué)往往沒(méi)有注意到這一點(diǎn),由于沒(méi)有做好充分的思想準(zhǔn)備結(jié)果到了更難的問(wèn)題就聽(tīng)不懂了。因此,簡(jiǎn)單的問(wèn)題不愛(ài)聽(tīng)就必然導(dǎo)致復(fù)雜的問(wèn)題聽(tīng)不懂,一段時(shí)間這樣就要退步,長(zhǎng)期這樣就變成了差生。

              2、弄清概念、性質(zhì)與基本方法

              弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步,如果概念沒(méi)有弄清就去解題是沒(méi)有不碰壁的。正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了,通過(guò)習(xí)題的演算反過(guò)來(lái)還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法,就要先復(fù)習(xí)老師上課所講的東西,要看一看課本上的相關(guān)內(nèi)容。課堂弄不懂的問(wèn)題課后一定要想辦法弄懂,已經(jīng)聽(tīng)得懂的東西也要想一想自己是否能夠操作,若仍有問(wèn)題最好動(dòng)手做一遍,自己走過(guò)的路才可能成為熟路。有了準(zhǔn)備再做作業(yè)效率會(huì)更高,解題在很多情況下就是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)概念、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。對(duì)學(xué)習(xí)的困難要有足夠的準(zhǔn)備,不要貪眼前的快,學(xué)的太粗,長(zhǎng)期下去會(huì)造成以后的慢,甚至一生的慢。因此一定要注意強(qiáng)化自己的基本功。在系統(tǒng)思考還沒(méi)有建立之時(shí),千萬(wàn)別放棄對(duì)簡(jiǎn)單問(wèn)題的思考。

              3、經(jīng)常復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)

              在小學(xué)初中時(shí)復(fù)習(xí)靠老師,到了高中復(fù)習(xí)要靠自己。因?yàn)樵诟咧械恼n程多,內(nèi)容廣,所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù)。一節(jié)課內(nèi)容一個(gè)星期之內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得陌生,最好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。要把問(wèn)題真正弄懂,可能要“讀”或“做”五、六遍甚至十幾遍,每次“讀”或“做”總會(huì)有比原來(lái)更多的體會(huì),我不相信人的頭腦學(xué)一遍做很少的習(xí)題就能夠把問(wèn)題理解透徹。求學(xué)問(wèn)從不知到知,從沒(méi)有印象到有印象,而且還要“印”的正確,“印”的清晰,絕不是輕而易舉的,一定要通過(guò)多次的反復(fù)鉆研和練習(xí)才能達(dá)到這樣的境界。復(fù)習(xí)還有一個(gè)重要的目的就是對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行疏理和總結(jié),使之形成系統(tǒng),為解決以后的問(wèn)題做好充分的準(zhǔn)備。常常要象過(guò)電影一樣把各科的`常規(guī)問(wèn)題過(guò)一遍,把各科的課本與筆記過(guò)一遍。

              4、形成合理的操作習(xí)慣

              成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說(shuō)會(huì)道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì)操作,操作到熟練,操作到形成習(xí)慣為止。你要習(xí)慣于看課本,課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看,直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時(shí)演練,時(shí)機(jī)把握的好不好對(duì)你來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,特別要珍惜課堂練習(xí)機(jī)會(huì),珍惜例題重做時(shí)機(jī)。

              5、勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,好于解決問(wèn)

              中學(xué)的課程大都是被研究得比較徹底的問(wèn)題。可以這樣說(shuō),一個(gè)聰明勤奮的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)多少問(wèn)題,就能夠?qū)W會(huì)多少知識(shí)。聽(tīng)課、看書(shū)、做作業(yè),聽(tīng)課是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最重要的時(shí)機(jī),大多數(shù)學(xué)生都沒(méi)有注意到這一點(diǎn),以為“聽(tīng)懂”就行,實(shí)際上,懂有真懂和假懂之分,懂有懂得深與懂得淺之分,不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無(wú)策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段,許多學(xué)生今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題,明天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題,問(wèn)題并沒(méi)有解決,到了第三天老師問(wèn)他你有什么問(wèn)題,結(jié)果他一個(gè)問(wèn)題也提不出來(lái)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的是為了解決問(wèn)題,達(dá)到真懂的境界。因此建議同學(xué)們要準(zhǔn)備一本問(wèn)題簿,把你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記在本子上,把你解錯(cuò)的題目記在本子上。解決問(wèn)題的方法有很多,可以自己獨(dú)立思考刻苦鉆研解決它,也可以通過(guò)與老師、同學(xué)共同探討來(lái)解決它。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更困難,因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定要盡量加以解決,并且經(jīng)常復(fù)習(xí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題雖然困難,但天天都有許多的機(jī)會(huì),如果你養(yǎng)成了勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、好于解決問(wèn)題的習(xí)慣,對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的益處。

              6、把握解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)

              學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn),碰到問(wèn)題和困難是非常正常與自然的,碰不到問(wèn)題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問(wèn)題克服這些困難的時(shí)機(jī),不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的,我相信不管是誰(shuí),這種時(shí)機(jī)一定存在?上У氖窃诖蠖鄶(shù)的情況下我們并不能把握住解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。為什么呢?大多數(shù)的人總是急功近利,心理承受力差,對(duì)一些問(wèn)題在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí),就放棄了努力,同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機(jī),最終讓自己失去了解決問(wèn)題機(jī)會(huì),事實(shí)上每天你都可以解決許多的問(wèn)題,這些問(wèn)題可能是新的問(wèn)題也可能是剛剛才發(fā)現(xiàn)的老問(wèn)題。不管你學(xué)習(xí)的速度是快還是慢,你只要努力去把握,總是可以把事情做好的。人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分,象電腦、雖然硬盤(pán)中貯存著無(wú)數(shù)的信息,但在顯示屏上顯示出來(lái)的只是很少的一部分,只你肯挖掘,就能在顯示屏上有更非富更生動(dòng)的展示。

              7、善于分門(mén)別類,善于抽出本質(zhì)

              學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到大量的概念、定理公式、典型方法,對(duì)他們進(jìn)行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的,這是老師在課堂上常常做的事情。其實(shí)每個(gè)學(xué)生也要經(jīng)常做這件事情。開(kāi)始時(shí)你可能做不好甚至不會(huì)做,這沒(méi)有關(guān)系,只要多做幾次就越來(lái)越會(huì)做,越做越好。你先去感覺(jué)老師給你的筆記,體會(huì)老師是如何對(duì)知識(shí)進(jìn)行概括小結(jié)的,以后,可以在老師的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的實(shí)際對(duì)知識(shí)進(jìn)行有個(gè)性的分門(mén)別類,每做一次這樣的事情你的認(rèn)識(shí)就會(huì)提高一次,多做幾次你的思想就有可能升華。平常我們要研究許多題型,做大量的習(xí)題,一但抓住了一類習(xí)題的本質(zhì)就要及時(shí)歸納總結(jié),用自己的話表達(dá)對(duì)這一本質(zhì)的理解。分門(mén)別類可以使學(xué)過(guò)的知識(shí)有條理,便于記憶,便于應(yīng)用。抽出本質(zhì),可以極大地提高自己的認(rèn)識(shí)水平。

              8、積極主動(dòng)、善于變通

              失敗者有一個(gè)共同的特點(diǎn),只要遇到有不會(huì)做的就不做,遇到不會(huì)解的題就不解。當(dāng)一個(gè)人不做事的時(shí)侯,這個(gè)人就無(wú)從發(fā)展,無(wú)法進(jìn)步了,能力就越來(lái)越差。事實(shí)上,任何一件事都有很多的做法。說(shuō)個(gè)“好”字可以有一百種說(shuō)法,聲音的高低可以有一百種,語(yǔ)氣的變化也可以有一百種。跑不了5000米,先跑1000米,跑不了1000米,先跑100米,跑不了100米,先走100米,走不了,爬也行。任何一件事你無(wú)法直接做可以退一步或退幾步去做,總之要去做。不會(huì)做這道題,就做與這題相關(guān)的課本的例題,千萬(wàn)不能什么也不做。無(wú)論如何,你要?jiǎng)悠饋?lái),不動(dòng)不行,不做不行。從簡(jiǎn)單開(kāi)始,量力做事,每天堅(jiān)持,你總會(huì)越來(lái)越好的。變法子做你不能直接做的事情,培養(yǎng)自己積極主動(dòng)、善于變通的習(xí)慣,可以終身受用。形成這一種好習(xí)慣的重要原則是:起點(diǎn)要低,起動(dòng)要慢,日積一日,終達(dá)目地。

              9、要虛心、要自信、有主見(jiàn)、有理智

              認(rèn)真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細(xì)膩的東西,專心才有更高的效率,勤快可以做更多的事情,毅力能夠讓你克服困難,志向是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是精神的支柱。

              10、快樂(lè)地學(xué)習(xí)、充滿信心地學(xué)習(xí).,保持愉快的心情,天天高興地生活和學(xué)習(xí)是重要的?鞓(lè)地學(xué)習(xí)可以極大地提高體力和智力,當(dāng)一個(gè)人在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境,快樂(lè)地學(xué)習(xí)時(shí),他的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。充滿信心地學(xué)習(xí)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率,可以消除你的不良情緒,進(jìn)而達(dá)到快樂(lè)的境界。這樣你就能做到書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)7

              高一這一年,很值得回憶。

              記得剛升入高中的時(shí)候,感覺(jué)很生疏。而且同學(xué)之間相互也不說(shuō)話。有時(shí),與其他人目光相對(duì),卻說(shuō)不出一個(gè)字,使我感覺(jué)很尷尬。我當(dāng)時(shí)還以為以后的高中生活也就是這樣了:沒(méi)有相互溝通的單調(diào)經(jīng)受。

              這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的理想生活。果真,沒(méi)過(guò)多久,大家就“回歸樸實(shí)的本性”了。最初的緘默,只由于相互不生疏。而緘默后爆發(fā),則是積累新友情之起點(diǎn);盍Φ母咧,的確給以我們真摯感情。

              高一我過(guò)得很充實(shí)。除了學(xué)習(xí),軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、模型制作、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、春游(校內(nèi)里的,和班里的),還有其他各種各樣的角逐和活動(dòng),使我的生活變得緊急了。比起學(xué)校的時(shí)候,更累,卻又更有樂(lè)趣。這一年,我也學(xué)到了很多:

              一、努力學(xué)習(xí)的毅力。

              過(guò)去做事遇到難題,總是淺嘗輒止、半途而廢的我,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。經(jīng)受一年高中的我,不會(huì)再輕言放棄。

              二、寬以待人,嚴(yán)于責(zé)己的胸懷。

              即使沒(méi)有完全做到寵辱不驚,我也努力使自己盡可能向他人帶給便利,盡量賜予他人幫忙。

              三、與人合作的明智。

              人之特長(zhǎng)能夠補(bǔ)充他人短處,人之短處能夠被他人特長(zhǎng)所補(bǔ)充。

              與他人合理地合作,不正能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎?說(shuō)到學(xué)習(xí),則能夠與同學(xué)相互教授心得,教育迷津。

              四、思索問(wèn)題的.方法。

              高中學(xué)習(xí)與學(xué)校截然不同。關(guān)鍵在一個(gè)方法上。得到適應(yīng)將來(lái)學(xué)習(xí)的方法,特別重要。

              五、生活的好處。

              以前我曾懷疑過(guò)生活的好處,此刻我明白了:世界上沒(méi)有確定的生活目標(biāo),它需要你自己去探尋。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)8

              我說(shuō)下我的經(jīng)驗(yàn)吧,看你能理解不!文科類,從目錄看,把目錄研究下,弄清系統(tǒng)性。然后把內(nèi)容向目錄里面穿插,很容易掌握背記的!理科類,不要從難點(diǎn)出發(fā),從重點(diǎn)出發(fā),從簡(jiǎn)單出發(fā),逐步掌握!英語(yǔ)要長(zhǎng)期積累,日久生效!我這方法學(xué)習(xí)不費(fèi)勁,但方法只是其次,你自己要用功,千萬(wàn)不要放棄,會(huì)成功的!高中階段的學(xué)習(xí)不僅需要大量記憶,還需要在基礎(chǔ)知識(shí)之上有所提高,需要多思善思,在不同的情況下做出靈活的反應(yīng)。但是,死記硬背使一部分學(xué)生的大腦僵化了,他們忘記了學(xué)習(xí)方法應(yīng)隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。

              在高中階段仍固守初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不愿探索新的學(xué)習(xí)方法,這是不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)的表現(xiàn),其實(shí)也是一種懶惰,一種固步自封。這就好比爬山,別人在燦爛的春光里,一邊欣賞沿途的爛漫春花,一邊往上爬,樂(lè)趣多多;而堅(jiān)持死記硬背學(xué)習(xí)方法的.學(xué)生卻是在黑暗的雨夜里,既要防雨防滑,又擔(dān)心泥石流,又苦又累,也不一定能順利到達(dá)山頂,因?yàn)樵诤谝估,總?huì)有意外發(fā)生,這也會(huì)增加他們的心理負(fù)擔(dān),讓他們顧此失彼,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

              在高一學(xué)生中,存在這種問(wèn)題的學(xué)生仍為數(shù)不少。老師應(yīng)該及時(shí)加以引導(dǎo),曉以利害。

              首先明確那種記在書(shū)上,等到考試時(shí)背、記的想法,是懶惰的表現(xiàn)。這種想法實(shí)際上是在告訴他:這些知識(shí)在課堂上可以不記住,反正以后會(huì)復(fù)習(xí)的。正是這種想法導(dǎo)致他在課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,或說(shuō)話或開(kāi)小差或做小動(dòng)作。不認(rèn)真思考老師提問(wèn)的問(wèn)題,也不主動(dòng)回答問(wèn)題,沒(méi)有參與意識(shí)。一節(jié)課下來(lái),好象在書(shū)本上記了很多東西,但是沒(méi)用,他根本就沒(méi)打算用心記住,寫(xiě)在書(shū)上,只不過(guò)是一種心理安慰罷了。至于考前背、記,則是一種自我欺騙?记半m有復(fù)習(xí),但那是老師領(lǐng)著做習(xí)題,講練習(xí)。沒(méi)有時(shí)間,也不會(huì)給他多少時(shí)間自由復(fù)習(xí)的。學(xué)校一本接一本地發(fā)資料,學(xué)生就得一本接一本地做,老師則一本接一本地講,他還可能有自由復(fù)習(xí)的時(shí)間嗎?

              其次明確積極的學(xué)習(xí)態(tài)度則會(huì)讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法的合理性,可行性。積極的參與意識(shí)會(huì)提高課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂上,調(diào)動(dòng)積極性,激活腦神經(jīng),保持每個(gè)細(xì)胞都處于興奮狀態(tài),積極思考老師提出問(wèn)題,主動(dòng)回答。至于老師講的知識(shí)要點(diǎn),能不能記在書(shū)上并不重要,重要的是要充分利用課堂時(shí)間,記在心里,記在大腦里,下課后再用一兩分鐘回顧課堂內(nèi)容,以增強(qiáng)記憶。課下要及時(shí)自測(cè)。每學(xué)過(guò)一課,要及時(shí)地做練習(xí)冊(cè),以檢查自己掌握了哪些知識(shí),還有沒(méi)有漏洞。做題時(shí)不要只憑感覺(jué),要主動(dòng)查字典,翻課本,力求作對(duì)每一個(gè)題,不懂的要問(wèn),不要做啞巴。像這樣平時(shí)抓得緊,學(xué)習(xí)效率高,知識(shí)記得牢,考前復(fù)習(xí)就很輕松了,老師一點(diǎn)學(xué)生就明白,考出好成績(jī)也就理所當(dāng)然了。

              積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,合理的學(xué)習(xí)方法,引領(lǐng)學(xué)生走出黑暗,走向燦爛的春天,愉快地掌握知識(shí),輕松地取得好成績(jī)。對(duì)于高一的同學(xué)來(lái)說(shuō),要掌握爭(zhēng)取的學(xué)習(xí)方法,首先應(yīng)該做的第一步是做好初高中的銜接工作。

              初、高中之間,在知識(shí)上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過(guò)的知識(shí),都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是,跟初中比較起來(lái),高中各學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此,認(rèn)識(shí)高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同,做好思想準(zhǔn)備,并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件,盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí),是非常必要的。

              相對(duì)初中的學(xué)習(xí),高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

              從初中階段進(jìn)入到高中階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階,我們要有足夠的思想準(zhǔn)備,要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好高中的課程。

              高中生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的核心成分──思維能力更加成熟,基本上完成了向理性思維的轉(zhuǎn)化,抽象邏輯思維占了優(yōu)勢(shì)地位,辯證思維和創(chuàng)造思維有了很大的發(fā)展。認(rèn)知活動(dòng)的自覺(jué)性明顯增強(qiáng)。觀察力、有意識(shí)記能力、有意想象能力迅速發(fā)展,思維的目的性、方向性更明確,認(rèn)知系統(tǒng)的自我評(píng)價(jià)和自我控制能力明顯增強(qiáng)。教師在教學(xué)內(nèi)容的安排、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等方面都要考慮學(xué)生的身心特點(diǎn),找準(zhǔn)銜接點(diǎn),尋求有效途徑,完成學(xué)生初高中學(xué)習(xí)的順利過(guò)渡。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)9

              作為教師,既應(yīng)有高水平的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì),也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn)。這一學(xué)期我要立足崗位,以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體,通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足教育教學(xué)的需要,全面提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

              一、教育理論方面

              新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式的教學(xué)方式,給學(xué)生更多的思考空間,在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力,比如學(xué)生動(dòng)手能力、學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的能力,更多的注重學(xué)生能力的培養(yǎng),而不是將學(xué)生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面,必須要我們學(xué)習(xí)相關(guān)的教育知識(shí)和本學(xué)科的知識(shí),從而將新課改的理念融入到本學(xué)科中來(lái)。

              所以自己經(jīng)常閱讀相關(guān)的報(bào)刊雜志、通過(guò)上網(wǎng)瀏覽最新的教育理念,用新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法來(lái)使自己始終能夠擁有新鮮的血液。努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)有所得,真正成為了學(xué)生心目中學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

              二、道德修養(yǎng)方面

              作為一名老師,不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引導(dǎo)者,更是學(xué)生人品學(xué)習(xí)的楷模。做到尊重學(xué)生,不對(duì)學(xué)生偏見(jiàn),重視他們提出的意見(jiàn),而不是高高在上,課堂上是師生,生活中是朋友,對(duì)學(xué)生的信任,從而也使他們信任自己,這樣就能有助于教學(xué)的`進(jìn)行。

              在教學(xué)過(guò)程中,我們不能只是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,同時(shí)也要注重學(xué)生道德修養(yǎng)的提高,所以,我自己先學(xué)會(huì)怎樣快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活,從我做起,而不是說(shuō)一套做另一套,嚴(yán)格要求自己的行為,這樣,學(xué)生才會(huì)從我這學(xué)到一些他們所需要的;同時(shí),自己也時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心國(guó)家大事,了解時(shí)事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針和政策,盡力做好自己的本職工作。

              三、教學(xué)能力方面

              在教學(xué)中,立足于學(xué)生,從學(xué)生出發(fā),成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)者、推動(dòng)者、引導(dǎo)者,努力發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。注重對(duì)自身教育行為的反思和實(shí)踐,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想的新形勢(shì)下的教師。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)10

              經(jīng)過(guò)幾次較為深入的對(duì)魯班湖旅游資源的調(diào)查研究,我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況,這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。

              在這次活動(dòng)中,我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的收集和整理,這其中就包括魯班湖的概況,現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的收集,以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問(wèn)卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)行課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深,以及沒(méi)有太多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起,組成一個(gè)集體,用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)他人的'不足,從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

              我在這次活動(dòng)中,得到了十足的進(jìn)步。無(wú)論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方,還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類人物上,我都在這次的活動(dòng)中積累了寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在選擇資料內(nèi)容上,還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上,我都通過(guò)這次活動(dòng)深刻體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無(wú)論是在社會(huì)實(shí)踐能力上,還是在社交能力上,我都在這次活動(dòng)中得到了提高和進(jìn)步。通過(guò)這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)的重要性,運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來(lái)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候,又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。另外,通過(guò)這次活動(dòng)還使我們清晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合能力強(qiáng)的人,才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

              在此,我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機(jī)會(huì),使我們的各方面的能力有所提高,為我們今后進(jìn)入社會(huì)打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)11

              一、起步

              對(duì)一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門(mén)檻的學(xué)生來(lái)說(shuō),首先要有野心。

              千萬(wàn)不要沉浸在考上北中的歡樂(lè)里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開(kāi)始就要比初三更刻苦,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)前進(jìn),才能一路走好。

              到了高中階段,我們逐漸成年了,應(yīng)該意識(shí)到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心,做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說(shuō)要死抓著書(shū)本習(xí)題不放,而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做到勞逸結(jié)合,收放自如。

              如此稍作調(diào)整后,心中的雜念自然少,進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

              二、打好高一、高二的基礎(chǔ)

              高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎(chǔ),形成有效的知識(shí)體系,高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。

              偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌,同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目,對(duì)這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個(gè)科目,缺失了某個(gè)基礎(chǔ)板塊,要想在后面的時(shí)間里補(bǔ)回來(lái)是十分痛苦的,因?yàn)楦咧械臅r(shí)間安排非常緊湊,基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時(shí)間。

              在這兩年的學(xué)習(xí)中,除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外,其余的時(shí)間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主,預(yù)習(xí)從精,復(fù)習(xí)從簡(jiǎn),加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。

              現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低,一般來(lái)說(shuō)都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們?cè)谡n前就可以做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄,讓自己對(duì)全書(shū)的內(nèi)容有一個(gè)總體的把握,接下來(lái)的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間,尤其是理科的預(yù)習(xí);二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間,這對(duì)文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì),劃出重點(diǎn)內(nèi)容,并且在疑難問(wèn)題上做上記號(hào)。做好了預(yù)習(xí)工作后,老師講述對(duì)應(yīng)的內(nèi)容時(shí),我們就是主動(dòng)地獲取知識(shí),而不是被動(dòng)地接受知識(shí),這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足,課堂效率也比較高。

              課堂時(shí)間是十分寶貴的,做好了預(yù)習(xí)的同學(xué),在聽(tīng)課時(shí)就等于是對(duì)知識(shí)的一次梳理,也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時(shí)千萬(wàn)不要自以為是,覺(jué)得自己已經(jīng)看懂了就沒(méi)必要再聽(tīng)了,一來(lái)老師會(huì)增加一些拓展的內(nèi)容,這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要,因?yàn)檫@些內(nèi)容涉及到重點(diǎn)知識(shí)的深化和融會(huì)貫通;二來(lái)我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對(duì)某些知識(shí)有理解的偏差,認(rèn)真聽(tīng)課可以起到糾正的作用;再者,即便課堂上僅僅是對(duì)課本知識(shí)的重復(fù),那也可以作為記憶的深化,有些識(shí)記內(nèi)容可以當(dāng)場(chǎng)就記憶一遍?傊,課堂時(shí)間是絕對(duì)不能夠浪費(fèi)的。一旦課堂上輕浮,無(wú)所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習(xí)的勁頭;較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感,也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外,上完一節(jié)課后,疑難問(wèn)題一定要馬上請(qǐng)教老師,不要拖,以免生疏。

              由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間,復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡(jiǎn)。這里所說(shuō)的`復(fù)習(xí)是指課后的及時(shí)復(fù)習(xí),即在上課當(dāng)日就簡(jiǎn)單地把課堂講述的知識(shí)過(guò)一遍,該識(shí)記的馬上記住,給知識(shí)體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

              在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,做任何一項(xiàng)工作都最好保持一定的連續(xù)性,不要被打斷,否則打斷后把知識(shí)重新調(diào)度出來(lái),重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯(cuò),以保持學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,避免枯燥乏味。另外,學(xué)習(xí)過(guò)程中的總結(jié)歸納十分重要,每個(gè)科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對(duì)難點(diǎn)、易混淆知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納,寫(xiě)寫(xiě)自己獨(dú)到的見(jiàn)解,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對(duì)自己好的思路,精彩的解題步驟的總結(jié)歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來(lái)就容易流失;三是對(duì)錯(cuò)題的總結(jié)歸納,錯(cuò)誤也是一筆寶貴的財(cái)富,記錄下來(lái),一錯(cuò)不要再錯(cuò),這是對(duì)知識(shí)體系的鞏固。

              階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要我們對(duì)本階段的知識(shí)進(jìn)行有序的整理,形成章節(jié)的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)(樹(shù)狀結(jié)構(gòu)類似計(jì)算機(jī)的資源管理器,也相當(dāng)于書(shū)本的目錄),以利于下一階段對(duì)已掌握知識(shí)的抽調(diào)。

              下面介紹幾個(gè)科目的具體學(xué)習(xí)情況。

              語(yǔ)文

              語(yǔ)文是我們學(xué)習(xí)了相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的一個(gè)學(xué)科,由于學(xué)科內(nèi)容的特殊性,很多同學(xué),尤其是理科生,都容易忽略它。其實(shí)語(yǔ)文是一個(gè)長(zhǎng)期積累的學(xué)科,需要我們耐心地投入才能有所收獲。

              對(duì)于語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要的是閱讀。

              對(duì)現(xiàn)代文閱讀,很多時(shí)候老師會(huì)以“問(wèn)—答—分析”的方式來(lái)講課,這時(shí)就應(yīng)該把這堂課當(dāng)作是一次閱讀訓(xùn)練,跟著老師的思路走,多思考,積極回答,多發(fā)表自己的見(jiàn)解,以增強(qiáng)課堂的活躍氣氛,保持自己對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,自己大概都懂,心里面覺(jué)得沒(méi)有必要回答了,其實(shí)這是主動(dòng)放棄了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。即便是很淺顯的問(wèn)題,語(yǔ)言的組織也是很重要的,因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候需要用文字來(lái)表述,如果平時(shí)不訓(xùn)練自己回答問(wèn)題的語(yǔ)言組織能力,考試的時(shí)候就會(huì)筆不由心,雖然心里知道是什么,卻不能用清晰規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),因而失分。

              再者是文言文閱讀和詩(shī)詞鑒賞。對(duì)于古文部分,老師一般都是幫助大家理解,探討主旨,而更多的工作是需要我們?cè)谡n后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務(wù),一定要在學(xué)習(xí)該篇目后馬上完成,不能推延。有的同學(xué)會(huì)比較厭惡背誦古文,其實(shí)背誦古文不單是為了卷面上默寫(xiě)的幾分,一來(lái)它有利于形成強(qiáng)烈的文言語(yǔ)感,有助于閱讀課外篇目,二來(lái)它有利于積累我們的寫(xiě)作材料,可謂是一舉三得,所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來(lái)。然后是文言語(yǔ)法的學(xué)習(xí),這些內(nèi)容老師一般會(huì)穿插在講課的過(guò)程中,這就需要我們多歸納總結(jié),對(duì)文言文的實(shí)詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結(jié)構(gòu)等有一個(gè)熟練的掌握。

              另外,有些積累性內(nèi)容老師在課堂上很少涉及,這就需要我們平時(shí)自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語(yǔ)等,一天積累幾個(gè),就能起到集腋成裘的效果。

              對(duì)于作文,高一高二的寫(xiě)作面還是比較廣泛的,就應(yīng)該多訓(xùn)練,多動(dòng)筆。除了老師堂上布置的作文外,有感而發(fā)時(shí)也可以寫(xiě)一些隨筆札記。文筆是練出來(lái)的,即使這樣做練不出好的文筆,也至少對(duì)作文有一個(gè)熟練度。

              總而言之,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是不能夠臨急抱佛腳的。另外,對(duì)語(yǔ)文科的功利心不能太重。有的同學(xué)說(shuō):“我花了時(shí)間學(xué)語(yǔ)文,但是考試分?jǐn)?shù)不理想!逼鋵(shí)語(yǔ)文考試的主觀性很強(qiáng),考試分?jǐn)?shù)并不能完全代表同學(xué)該階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況。最重要的是大家心里明白,自己該積累的已經(jīng)積累了,該訓(xùn)練的有一定的訓(xùn)練度,那么本階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)完成了,不必對(duì)平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)耿耿于懷。

              數(shù)學(xué)

              數(shù)學(xué)是一個(gè)需要嚴(yán)謹(jǐn)思維,技巧性較強(qiáng)的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),主要分為課本內(nèi)和課本外兩個(gè)方面。對(duì)課本內(nèi)的內(nèi)容,一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式,表述嚴(yán)謹(jǐn),做到滴水不漏。對(duì)有關(guān)的定理、公式,除了會(huì)熟練運(yùn)用外,還要會(huì)進(jìn)行逆向運(yùn)用,并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo),有時(shí)候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對(duì)課本外的內(nèi)容,以老師課堂上補(bǔ)充的為主體,先把這一部分吃透,不要貪圖多而不精,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān)的典型題,學(xué)會(huì)舉一反三。

              此外,前面提到的總結(jié)歸納本對(duì)數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)在扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種思路打通經(jīng)脈,不斷探索的過(guò)程。各種思路就好比武功的各種招式,只有純熟地使用招式才能夠破敵,因此“招式”的記錄尤為重要。另外,從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤,自己解題的“破綻”也很有必要記錄下來(lái)。有的同學(xué)在同一個(gè)問(wèn)題上會(huì)再三犯錯(cuò),把這些問(wèn)題鄭重地摘錄下來(lái)有助于時(shí)刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個(gè)習(xí)慣,就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后,都在后面寫(xiě)上“解題回顧”,記錄好的思路和易錯(cuò)點(diǎn)等,復(fù)習(xí)時(shí)常翻閱。

              數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的,有優(yōu)劣之別。好的方法計(jì)算簡(jiǎn)練,解題迅速,爭(zhēng)取到精力和時(shí)間。因此題不一定要做多,而是貴精。平時(shí)做題,好的題目多考慮幾種思路,比較優(yōu)劣,得出最佳方法,實(shí)在大有裨益。另外,數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強(qiáng),難度大,因此建議大家解題時(shí)間不要超過(guò)30分鐘,實(shí)在做不出就翻閱答案,與同學(xué)討論或者請(qǐng)教老師。否則的話,做數(shù)學(xué)題占用了大量的時(shí)間,對(duì)其他科目不公平;而且自信心受到打擊,對(duì)數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。

              還有一點(diǎn)小小的提示,就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運(yùn)算性強(qiáng),草稿紙用得也多,寫(xiě)得混亂了就分不清哪些字是哪一題的,有的字也看不清了,這往往成為同學(xué)們平時(shí)練習(xí)以及考試犯錯(cuò)的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局,做到題與題之間分界明確,字跡清晰。

              有的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)考試有畏懼心理,其實(shí)沒(méi)有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)、總結(jié)過(guò)的思路可以解決的,只是可能會(huì)戴上一層神秘的面紗,或是換了元,或是以新情景出現(xiàn),實(shí)際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了,那就輸了,倒不如冷靜分析,細(xì)心解題。

              英語(yǔ)

              英語(yǔ)是需要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合的學(xué)科,因此要多管齊下。

              一是讀。早讀課的時(shí)間充分利用起來(lái),但也是不夠的,需要自己另外找時(shí)間,如中午或傍晚來(lái)讀。讀的內(nèi)容以課文為主,兼以各式練習(xí)上的題目,以形成強(qiáng)烈的語(yǔ)感。語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了,當(dāng)英語(yǔ)語(yǔ)感達(dá)到一定的層次,就可以成為做題的武器,在語(yǔ)法分析遇到困難時(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行篩選。

              二是背。雖然英語(yǔ)單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù),但是掌握方法,肯下苦功,定能積累不少。我有兩種策略,一是將單詞和固定搭配放回到課文中來(lái)背,也就是在讀課文的過(guò)程中同時(shí)背單詞,這樣一方面避免了面對(duì)枯燥的單詞表,另一方面也將其具體用法記下來(lái)了。二是多翻詞典,為生詞找詞根,找派生詞,這樣不但用簡(jiǎn)單的詞根來(lái)幫助了復(fù)雜單詞的記憶,而且一次就記住了幾個(gè)單詞。

              三是聽(tīng)。認(rèn)真地對(duì)待每一次跟讀課文和聽(tīng)力訓(xùn)練的機(jī)會(huì),熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音環(huán)境,同時(shí)也培養(yǎng)語(yǔ)感。

              四是記。英語(yǔ)有一系列的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn),這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個(gè)重要的語(yǔ)法點(diǎn)后,做一定量的練習(xí),清楚語(yǔ)法條文在具體語(yǔ)境中是怎么使用的,最好把幾個(gè)典型句子記憶下來(lái),鞏固語(yǔ)法學(xué)習(xí)。

              五是寫(xiě)。先不論文章內(nèi)容的優(yōu)劣,首要的是書(shū)寫(xiě)。英語(yǔ)作文的書(shū)寫(xiě)在評(píng)卷場(chǎng)上有舉足輕重的地位,第一印象就定下了評(píng)分檔次。因此大家在平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注重自己的書(shū)寫(xiě),力求完美。說(shuō)到文章的內(nèi)容,只需多寫(xiě)多練,多讀范文,恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級(jí)詞匯,不在話下。

              其他

              對(duì)其他科目,由于各人選擇的不同,具體情況也不一樣。但是無(wú)論怎樣,只要高考要考查的科目,都應(yīng)該按照其考查難度相應(yīng)地對(duì)待。最基本的要求是將各科的課本內(nèi)容預(yù)習(xí)好,課堂上認(rèn)真聽(tīng)課,課后及時(shí)消化。高一高二做好這些工作后,高三就可以復(fù)習(xí)得輕松許多。雖然有些科目高考的要求不高,但是作為常識(shí),也是我們未來(lái)走向社會(huì)必須具備的,有一些還可以作為寫(xiě)作的材料。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)12

              又是一個(gè)四季在我眼前流逝、進(jìn)入高二的這半學(xué)期來(lái),收獲不少,但是也失去了不少!回想昨天感覺(jué)自己還是高一的學(xué)生,回憶高一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那時(shí)候的.自己,還帶著孩子氣進(jìn)入到這個(gè)學(xué)校,開(kāi)始了我的高中生活,那時(shí)候是那么的高興,經(jīng)歷了一兩年,才知道不是我想的中的那么美好!總感覺(jué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)失落……

              轉(zhuǎn)眼間,自己比以前更懂事了點(diǎn),這半學(xué)期即將結(jié)束,我又學(xué)到了些什么,上課雖然不是很認(rèn)真,但是每節(jié)課就去聽(tīng)了,這學(xué)期期末比以前努力了,更要認(rèn)真,總之比以前好多了,大家彼此了解了,這學(xué)期最大的收獲就是和同學(xué)關(guān)系更好了,還有一些無(wú)形的,我感覺(jué)得到,(讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng),努力,讓自己在無(wú)形中成長(zhǎng),讓我了解到那種美,那種心痛!可就是這樣的收獲讓我長(zhǎng)大了一些,認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò),認(rèn)識(shí)到不要好好珍惜身邊的一切,同學(xué)之間,老師之間,玩耍之間!感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快好快,這半學(xué)期不知不覺(jué)當(dāng)中就要完了,細(xì)細(xì)回想,沒(méi)有什么波瀾,每天都重復(fù)著昨天所做的事,唯有不同的是平時(shí)和同學(xué)兄弟伙一起打籃球,那時(shí)候才能放松自己,就那么一個(gè)球給了我極大的快樂(lè)!給了我釋放的機(jī)會(huì),這學(xué)期是我心情最低沉的一學(xué)期!希望這學(xué)期能夠有個(gè)好成績(jī)!

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)13

              1.先看筆記后做作業(yè)。

              有的同學(xué)感到,老師講過(guò)的,自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是為什么你這么做有那么多困難呢?原因是學(xué)生對(duì)教師所說(shuō)的理解沒(méi)有達(dá)到教師要求的水平。

              因此,每天做作業(yè)之前,我們必須先看一下課本的相關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記。能否如此堅(jiān)持,常常是好學(xué)生與差學(xué)生的最大區(qū)別。尤其是當(dāng)練習(xí)不匹配時(shí),老師通常沒(méi)有剛剛講過(guò)的練習(xí)類型,因此它們不能被比較和消化。如果你不重視這個(gè)實(shí)施,在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),會(huì)造成很大的損失。

              2.做題之后加強(qiáng)反思。

              學(xué)生一定要明確,現(xiàn)在正做著的題,一定不是考試的題目。但使用現(xiàn)在做主題的解決問(wèn)題的思路和方法。因此,我們應(yīng)該反思我們所做的每一個(gè)問(wèn)題,并總結(jié)我們自己的收獲。

              要總結(jié)出:這是一道什么內(nèi)容的題,用的是什么方法。做到知識(shí)成片,問(wèn)題成串。日復(fù)一日,建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)容和方法。俗話說(shuō):有錢(qián)難買(mǎi)回頭看。做完作業(yè),回頭細(xì)看,價(jià)值極大。這一回顧,是學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。

              我們應(yīng)該看看我們做得對(duì)不對(duì);還有什么解決辦法;問(wèn)題在知識(shí)體系中的地位是什么;解決辦法的實(shí)質(zhì)是什么;問(wèn)題中的知識(shí)是否可以與我們所要求的交換,以及我們是否可以作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪除。有了以上五個(gè)回頭看,解題能力才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少,效果卻很大。可稱為事半功倍。

              有人認(rèn)為,要想學(xué)好數(shù)學(xué),只要多做題,功到自然成。數(shù)學(xué)要不要刷題?一般說(shuō)做的題太少,很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。因此,應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嗨㈩}。但是,只顧鉆入題海,堆積題目,在考試中一般也是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo),要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來(lái),要總結(jié)反思,進(jìn)行章節(jié)總結(jié)是非常重要的。

              3.主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高。

              進(jìn)行章節(jié)復(fù)習(xí)總結(jié)是非常重要的。初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結(jié),做得細(xì)致,深刻,完整?偨Y(jié)自己做高中,老師不僅不做,據(jù)說(shuō),,沒(méi)有復(fù)習(xí)時(shí)間,也沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候總結(jié)。

              那么怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?

              (1)要把課本,筆記,區(qū)單元測(cè)驗(yàn)試卷,校周末測(cè)驗(yàn)試卷,都從頭到尾“讀”一遍。在標(biāo)記它們的同時(shí)讀取它們,并指出稍后要提取哪些內(nèi)容。養(yǎng)成在任何時(shí)候標(biāo)記材料的習(xí)慣,并告訴自己下次閱讀材料時(shí)要讀什么。臨時(shí)堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣,學(xué)生就能由博反約,把厚書(shū)讀成薄書(shū)。積累起自己獨(dú)特的,也就是最適合自己復(fù)習(xí)的材料。

              (2)把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二,一部分是基礎(chǔ)知識(shí),一部分是典型問(wèn)題。的使用總結(jié)),列進(jìn)這兩部分中的一部分,不要遺漏。

              (3)在基礎(chǔ)知識(shí)的疏理中,要羅列出所學(xué)的所有定義、定理、法則、公式。要做到三會(huì)兩用。即:會(huì)代字表述,會(huì)符號(hào)表述,會(huì)推導(dǎo)證明。同時(shí)可以從積極和消極兩個(gè)方面的應(yīng)用。

              (4)把重要的,典型的各種問(wèn)題進(jìn)行編隊(duì)。要盡量地把題型分類,找出它們之間的關(guān)系,總結(jié)出問(wèn)題間的來(lái)龍去脈。就像我們喜歡集體健美操表演一樣,我們不能只看一個(gè)人,看看他去哪里,做什么。我們必須向下看,看看觀眾的結(jié)構(gòu)和變化。不然的話,陷入題海,徒勞無(wú)益。這是提高高中數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。

             、菘偨Y(jié)那些尚未歸類的問(wèn)題,作為備注進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。

             、拚乙环葸m當(dāng)?shù)臏y(cè)驗(yàn)試卷,比如德智教育官網(wǎng)的本節(jié)試卷,一定要計(jì)時(shí)測(cè)驗(yàn)。然后再對(duì)照答案,查漏補(bǔ)缺。

              4.重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯。

              一定要重視改錯(cuò)的這份工作,做到錯(cuò)不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用的方法是告訴學(xué)生所有可能的錯(cuò)誤,只要有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤,就應(yīng)該提出,以便所有的學(xué)生都能從中吸取教訓(xùn)。這叫“一人有病,全體吃藥!

              高中數(shù)學(xué)課沒(méi)有那么多時(shí)間,除了一小部分那幾種典型錯(cuò),其它錯(cuò)誤,不能一一顧及。只能誰(shuí)有病,誰(shuí)吃藥。如果學(xué)生“生病”而忘了吃藥,那么沒(méi)有人會(huì)一次又一次地提醒他要注意什么。如果能及時(shí)改錯(cuò),那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)樨?cái)富,成為預(yù)防針。但是,如果不能及時(shí)改錯(cuò),這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處“地雷”,遲早要惹禍。

              有的學(xué)生認(rèn)為,自己考試成績(jī)上不去,是因?yàn)樘中。其?shí),原因并非如此。打一個(gè)比方。比如說(shuō),學(xué)習(xí)開(kāi)汽車。右腳下面,往左踩,是踩剎車。往右踩,是踩油門(mén)。其機(jī)械原理,設(shè)計(jì)原因,操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。如果初學(xué)駕駛的人真正掌握了這一套,請(qǐng)問(wèn),可以同意他開(kāi)車上路嗎?恐怕他知道他還缺乏練習(xí)。一兩次你能正確地完成任務(wù),但這并不意味著你永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)誤。練習(xí)的數(shù)量不夠,才是學(xué)生出錯(cuò)的真正原因。大家一定要看到,如果自己的基礎(chǔ)知識(shí)漏洞百出、隱患無(wú)窮,那么,今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的.。

              5.積累資料隨時(shí)整理。

              要注意積累數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記。區(qū)單元測(cè)驗(yàn),各種試卷,都分門(mén)別類按時(shí)間順序整理好。每次閱讀時(shí),都要標(biāo)記下一次閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)。這樣,復(fù)習(xí)資料才能越讀越精,一目了然。

              6.精挑慎選課外讀物。

              精挑慎選課外讀物。學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),如果不注意看課外讀物,一般地說(shuō),不會(huì)有什么影響。高中很不一樣。高中數(shù)學(xué)考試是學(xué)生解決新問(wèn)題的能力。作為一個(gè)高中生,不管老師的水平有多高,如果他只圍著老師轉(zhuǎn),肯定會(huì)有很大的局限性。因此,要想學(xué)好數(shù)學(xué),必須打開(kāi)一扇門(mén),看看外面的世界。當(dāng)然,也不要自立門(mén)戶,另起爐灶。一旦脫離學(xué)校教學(xué)和自己的教師教學(xué)體系,也會(huì)有一半的效果。

              7.配合老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。

              配合老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。高一新生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性太差是一個(gè)普遍存在問(wèn)題。小學(xué)生,常常是完成作業(yè)就盡情的歡樂(lè)。飛鳥(niǎo)二世高中生基本相同,聽(tīng)話的孩子也能學(xué)好。高中不是這樣的,雖然家庭作業(yè)比較多,但只知道做作業(yè)是絕對(duì)不夠的;老師有很多話要說(shuō),但誰(shuí)該做什么,老師沒(méi)有一個(gè)地指定。高中生必須提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為未來(lái)大學(xué)生向?qū)W習(xí)方法的轉(zhuǎn)變做好準(zhǔn)備。

              8.合理規(guī)劃步步為營(yíng)。

              高中的學(xué)習(xí)是非常緊張的。每個(gè)學(xué)生都幾乎要投入自己的全部精力。進(jìn)步很快,開(kāi)發(fā)一個(gè)更長(zhǎng)期的實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,如第一學(xué)期結(jié)束時(shí),你的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)類的平均分?jǐn)?shù),第一年,實(shí)現(xiàn)第一個(gè)三年級(jí)等等。此外,還要為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,對(duì)自己零散的時(shí)間進(jìn)行詳細(xì)的安排,并及時(shí)做出合理的小調(diào)整。

              9.課前預(yù)習(xí)教材。

              高中生要學(xué)好數(shù)學(xué),就可以養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這是為了提前預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容,看看他能聽(tīng)懂哪些內(nèi)容,不能聽(tīng)懂哪些內(nèi)容。只有這樣,老師講課時(shí),才有針對(duì)性地聽(tīng)問(wèn)題。

              10.上課專心聽(tīng)講。

              許多高中生不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的原因往往是因?yàn)樗麄兟?tīng)不太仔細(xì)。很多學(xué)生認(rèn)為老師已經(jīng)理解了,不認(rèn)真聽(tīng),而是在自己的時(shí)間里,但往往不做正確的問(wèn)題。上課時(shí)專心聽(tīng)講往往比課后自學(xué)好。

              11.準(zhǔn)備筆記本。

              高中生要準(zhǔn)備一本筆記本,筆記本不適合你記住公式和概念,這些東西都可以在書(shū)本上找到,筆記本主要是為了記住老師給出的例子。畢竟,教師是很有經(jīng)驗(yàn)的,他們給出的例子是有代表性的,對(duì)數(shù)學(xué)結(jié)果的研究是很有幫助的。

              12.記住數(shù)學(xué)公式。

              如果你想提高你的數(shù)學(xué)成績(jī),你必須首先記住數(shù)學(xué)公式。即使老師用推導(dǎo)出的公式也要注意背誦。另一件最重要的事情是,老師留下的作業(yè)必須認(rèn)真做。做作業(yè)的過(guò)程是鞏固你那天學(xué)的數(shù)學(xué)。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)14

              一、卷面印象:

              測(cè)試卷緊扣新課程理念,從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的"雙基"、思維能力、解決問(wèn)題的能力,并綜合考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪。密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,增加了靈活性,另外試題具有一定的彈性和開(kāi)放性,給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。

              二、試題分析:

              第一大題:選擇題共有10個(gè)小題?疾閮(nèi)容覆蓋面廣,全面且具有典型性,全面考查了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能形成情況及數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

              第二大題:包括5個(gè)小題,每題5分,共計(jì)25分。考查了集合運(yùn)算及解不等式和函數(shù)的相關(guān)概念。

              典型錯(cuò)誤分析:①對(duì)"A包含于B"符號(hào)的理解不夠準(zhǔn)確。②不等式計(jì)算錯(cuò)誤。

              教學(xué)建議:①落實(shí)數(shù)學(xué)概念的教學(xué),讓每位學(xué)生都能準(zhǔn)確把握定義的內(nèi)涵和外延。②強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力,避免計(jì)算錯(cuò)誤。

              第三大題:考查了作二次函數(shù)的圖象,并結(jié)合圖象指出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間和值域。

              典型錯(cuò)誤分析:①不會(huì)做出函數(shù)圖象。②對(duì)區(qū)間概念的理解欠缺。③不會(huì)利用圖象觀察得出區(qū)域。④不會(huì)將二次函數(shù)配方成頂點(diǎn)式。⑤不會(huì)設(shè)與已知直線平行的`直線方程。⑥對(duì)點(diǎn)在直線上的理解不到位。

              教學(xué)建議及改進(jìn):

             、俾鋵(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念、不要怕簡(jiǎn)單。基礎(chǔ)知識(shí)要在"準(zhǔn)確上"下功夫,基本概念要在理解上記,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)風(fēng)格要通過(guò)嚴(yán)格科學(xué)的訓(xùn)練來(lái)養(yǎng)成,要舍得給基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練花更多時(shí)間,不要覺(jué)得簡(jiǎn)單就一帶而過(guò)。

             、诩訌(qiáng)計(jì)算,提高運(yùn)算能力。計(jì)算能力偏弱,計(jì)算合理性不夠,這些在考試時(shí),時(shí)有發(fā)生。對(duì)此平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)計(jì)算能力的培養(yǎng),學(xué)會(huì)主動(dòng)尋求合理,簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。

             、垡髮W(xué)生人人必備"錯(cuò)題本和典型例習(xí)題本"這是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)和成績(jī)的有效方法。要求學(xué)生建立使用好兩本,考前認(rèn)真復(fù)習(xí),不將錯(cuò)題帶入考場(chǎng)。

              ④課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生。如果做不到,至少要讓85%的學(xué)生聽(tīng)懂,15%的學(xué)生有所收獲,這樣教師課前應(yīng)充分備課,既要為優(yōu)等生準(zhǔn)備額外的試題,也要為后進(jìn)生準(zhǔn)備基礎(chǔ)題。

             、葜匾暫筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。平均成績(jī)的好壞很大程度取決與后進(jìn)生的成績(jī),所以課堂及課后應(yīng)重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。根據(jù)課堂教學(xué)與學(xué)生作業(yè)、練習(xí)等反饋信息。經(jīng)常地、及時(shí)地、有目的地對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

              三、改進(jìn)措施:

              在今后的教學(xué)中,一定要注重?cái)?shù)形結(jié)合,一定要將數(shù)學(xué)只是講透,并且注重循序漸進(jìn)。今年恰逢新課改,教學(xué)進(jìn)度快,容量過(guò)大,都是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)理解、消化不夠的主要原因。那么在新課標(biāo)理念下如何解決這些矛盾的確是當(dāng)今教學(xué)中遇到的難題。

              另外,新課標(biāo)提出,人人學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的,數(shù)學(xué)課堂必須貼近生活實(shí)際。但我們的課堂更多的是為數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)、為高考服務(wù)而沒(méi)有為數(shù)學(xué)服務(wù)。本次考試讓我們對(duì)新課標(biāo)的含義理解的更深刻,明確了努力方向。只有踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)新課標(biāo),并真正落實(shí)到課堂,課改才會(huì)為我們的課堂帶來(lái)改變,才會(huì)改變我們的教學(xué),改變我們的學(xué)生,迎來(lái)喜人的課改碩果。

            高中學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)15

              進(jìn)人富源縣第一中學(xué)習(xí)三年后,又到麒麟?yún)^(qū)高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)一年。對(duì)這兩所高中的學(xué)習(xí)總結(jié)。高中學(xué)習(xí)了新的教材、新的教學(xué)要求,在我們面前擺下一道道難關(guān)。我們有的在初中時(shí)學(xué)得蠻不錯(cuò),學(xué)習(xí)成績(jī)很好,可是到高中后,卻很不適應(yīng),聽(tīng)不懂,學(xué)不會(huì),成績(jī)甚至出現(xiàn)不及格,次次是考低分。這是為什么呢?就是因?yàn)槲覀儧](méi)有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)學(xué)習(xí)而造成的。

              一、高中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

              1、高中教材的特點(diǎn)

             。1)知識(shí)量增大 學(xué)科門(mén)類,高中與初中差不多,但高中的知識(shí)量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識(shí)點(diǎn)約60個(gè),而高中力學(xué)知識(shí)點(diǎn)增為90個(gè)。

              (2)理論性增強(qiáng) 這是最主要的特點(diǎn)。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中則要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加強(qiáng)。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運(yùn)算,而高中代數(shù)一開(kāi)始就是相當(dāng)抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實(shí)的內(nèi)容,高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西,比較之下更為抽象。

             。3)系統(tǒng)性增強(qiáng) 高中教材由于理論性增強(qiáng),常以某些基礎(chǔ)理論為綱,根據(jù)一定的邏輯,把基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)結(jié)起來(lái)。構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)體系。前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)是其一個(gè)表現(xiàn)。另外,知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成是另一個(gè)表現(xiàn),因此高中教材知識(shí)結(jié)構(gòu)化明顯升級(jí)。

              (4)綜合性增強(qiáng) 學(xué)科間知識(shí)相互滲透,相互為用,加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計(jì)算物理題,要具備數(shù)學(xué)的函數(shù),解方程等知識(shí)技能。

             。5)能力要求提高 在閱讀能力、寫(xiě)作能力、運(yùn)算能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰π枰M(jìn)一步的提高與培養(yǎng)。

              2、對(duì)高中生智力發(fā)展的要求 智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力、思維能力和想象力,這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。

             。1)在觀察事物時(shí),要更富目的性,會(huì)更加全面和深刻,能區(qū)別出主要的和次要的,必然和偶然的現(xiàn)象;不僅要有靜態(tài)的觀察,還要有動(dòng)態(tài)的觀察;不僅有定性的研究,還要有定量的分析。

              (2)要求記憶以邏輯識(shí)記為本,力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系,進(jìn)行記憶。

              (3)運(yùn)用概念、判斷、推理來(lái)進(jìn)行邏輯思維。同時(shí)要獨(dú)立思考問(wèn)題,研究問(wèn)題。

             。4)想象力要較大發(fā)展。把抽象問(wèn)題具體化,形象化,如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí),就需要發(fā)展空間想象力。

              二、高中學(xué)習(xí)的方法

              愛(ài)因斯坦有個(gè)成功的公式:A=X+Y+z。A代表成功,X代表艱苦勞動(dòng),Y代表正確方法,z代表少說(shuō)廢話。這個(gè)公式指明事業(yè)成功的三要素。對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō),成功也有三要素:學(xué)習(xí)成功=心理素質(zhì)十學(xué)習(xí)方法十智能素質(zhì)

              1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì)

             。1)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)需要?jiǎng)訖C(jī)。由于學(xué)生的個(gè)人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。有人有旺盛的求知欲,對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,正是如此,如升學(xué)、就業(yè)、興趣、愛(ài)好、榮譽(yù)、地位、求知欲、事業(yè)、前途等都是。我們要努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),如樹(shù)立遠(yuǎn)大理想;參加各種競(jìng)賽,挑戰(zhàn)強(qiáng)者,激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵(lì),從而增強(qiáng)自信,經(jīng)受挫折,要有不甘失敗和屈辱的精神。

              (2)學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系,可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。如物理的實(shí)驗(yàn),化學(xué)的變化等,容易引起人的好奇和求知;培養(yǎng)對(duì)各門(mén)功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后,才發(fā)現(xiàn)知識(shí)的奧秘和用途,才提高學(xué)習(xí)成績(jī),所以一定要鉆進(jìn)“書(shū)!比;把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,激發(fā)興趣,用自己所學(xué)的知識(shí)分析解決出問(wèn)題時(shí),那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

              (3)學(xué)習(xí)的情感、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),防止消極情緒的滋生,可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己,是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵?刂坪图s束自己的行動(dòng),控制不需要的想法和情緒,可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來(lái),這點(diǎn)是尤為重要的。

              2、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

             。1)預(yù)習(xí) 在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽(tīng)課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。

             。2)聽(tīng)課 聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因?yàn)樘岣哒n堂效率是尤為重要的,那么課堂效率如何提高呢?

              a、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,是學(xué)好知識(shí)的前提條件。

              b、集中注意力。思想開(kāi)小差會(huì)分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講,靠意志來(lái)排除干擾。

              c、認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得,會(huì)比先聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

              d、充分理解、掌握方法。

              e、抓住老師講課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽(tīng)課,往往忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾,這是錯(cuò)誤的,開(kāi)頭,往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課,下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對(duì)一 節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

              f、做好課堂筆記。筆記記憶法,是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō),好記憶不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

              g、注意和老師的交流,目光交流,提問(wèn)式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

             。3)作業(yè)的方法 作業(yè)是提高思維能力,復(fù)習(xí)掌握知識(shí),提高解題速度的途徑。通過(guò)審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。當(dāng)然在分析問(wèn)題時(shí),可有幾條思路,如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、除法等,另外作業(yè)是千萬(wàn)不可copy的,那樣毫無(wú)意義。不理解的也要及時(shí)弄明白。

              (4)復(fù)習(xí)的方法 :“必須時(shí);貜(fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)…… 牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西,這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多!币虼送记暗摹芭R時(shí)抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時(shí),如何復(fù)習(xí)?

              a、課后回憶,即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。

              b、精讀教材。對(duì)教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

              c、整理筆記。

              d、看參考書(shū)。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法。

              e、補(bǔ)缺補(bǔ)漏,系統(tǒng)掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。

              f、循環(huán)復(fù)習(xí)。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙,在復(fù)習(xí)完乙后對(duì)甲再進(jìn)行一次復(fù)習(xí),然后前進(jìn)…… 這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶。 總的來(lái)說(shuō),科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來(lái)概括:課前要預(yù)習(xí),聽(tīng)課易人腦。溫故才知新,歧義見(jiàn)分曉。自學(xué)新內(nèi)容,要把重點(diǎn)找。問(wèn)題列出來(lái),聽(tīng)課有目標(biāo)。聽(tīng)課要專心,努力排干擾。扼要做筆記,動(dòng)腦多思考。課后須復(fù)習(xí),回憶第一條?磿(shū)要深思,消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè),切勿照搬抄。編織知識(shí)網(wǎng),簡(jiǎn)潔又明了。

              3、發(fā)展智力,提高能力。

             。1)發(fā)展觀察力。觀察是掌握知識(shí),搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),也是成才的必要條件。聰明,即耳聰目明,接聽(tīng)力強(qiáng),視力強(qiáng),實(shí)指觀察力強(qiáng),掌握科學(xué)的觀察方法,要a、明確的'目的和周密的計(jì)劃山、靈活應(yīng)用各種觀察法,如重復(fù)觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等。

             。2)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的,在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過(guò)了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶,由于每個(gè)人的情況不同而無(wú)法作一個(gè)絕對(duì)的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭(zhēng),正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了。

              a、及時(shí)復(fù)習(xí)。把識(shí)記過(guò)的材料再拿來(lái)識(shí)記,使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對(duì)暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系不斷強(qiáng)化,使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的,因此復(fù)習(xí)必須及時(shí),要在遺忘尚未大規(guī)模開(kāi)始前進(jìn)行。

              b、在時(shí)間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)證明:相對(duì)集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,記憶效果好。但也要適當(dāng)分散,因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)間過(guò)于集中容易發(fā)生干擾;過(guò)于分散容易發(fā)生遺忘。

              c、交替地分配時(shí)間學(xué)習(xí)也可以提高記憶。科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明:用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞,反應(yīng)敏捷,可是一旦反復(fù)刺激時(shí)間過(guò)長(zhǎng),神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了。休息一段時(shí)間后,反應(yīng)得以恢復(fù)。人的記憶也是如此。法國(guó)科學(xué)家居里夫人就曾說(shuō)過(guò):“我同時(shí)讀幾種書(shū),因?yàn)閷Q芯恳环N東西會(huì)使的寶貴的頭腦疲倦!币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M(jìn)行記憶。

              d、另外,采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶;歌決記憶;形象記憶;比較記憶;聯(lián)想記憶等。

             。3)發(fā)展思維能力。

              a、學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),練好基本功;

              b、提高語(yǔ)言表達(dá)能力;

              c、掌握思維的基本方法;

              d、提高自己的思維品質(zhì)(不斷學(xué)習(xí));

              e、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣。

             。4)發(fā)展想象能力。

              a、學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);

              b、學(xué)習(xí)詩(shī)文作畫(huà);

              c、開(kāi)拓思路,研究假設(shè);

              d、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力;

              e、參與創(chuàng)造活動(dòng)。

             。5)培養(yǎng)自學(xué)能力,用自己的頭腦親自獲得知識(shí)。(多做,多解,多思考,多問(wèn),多與老師交流) 同時(shí)在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時(shí),要發(fā)揮創(chuàng)造才能。這是時(shí)代和未來(lái)的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)多樣性和個(gè)性,有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展。 總之,優(yōu)化心理素質(zhì),就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點(diǎn)的信心與勇氣;掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運(yùn)籌正確的戰(zhàn)略技術(shù);提高智力能力,就是改良攻關(guān)武器,三者是不可或缺的。

              這是本人讀了多年的一點(diǎn)體會(huì),希望對(duì)正在讀或是還沒(méi)讀高中的師弟師妹的一點(diǎn)點(diǎn)建議和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)你們有點(diǎn)幫助。大家相互交流各自對(duì)高中學(xué)習(xí)的見(jiàn)解吧。同時(shí)提前祝賀大家在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)和在高中學(xué)習(xí)生活中快樂(lè)的成長(zhǎng).................

              最后希望大家在高中學(xué)習(xí)中與老師..班主任和睦的相處,大家互相尊重對(duì)方,和諧快樂(lè)的完成高中三年的學(xué)業(yè)。

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