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優(yōu)秀社會調研報告優(yōu)秀
在現(xiàn)實生活中，越來越多的事務都會使用到報告，其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編收集整理的優(yōu)秀社會調研報告優(yōu)秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀社會調研報告優(yōu)秀1
一、概述：
近年來，隨著改革開放和“科教興國”方略的實施，我國農村中小學所取得的成績是眾所周知，有目共睹的。目前，在我國農村普遍實施了根本意義上的九年義務教育免費機制，不僅鞏固和加強了農村義務教育“普九”成果，同時還促進了社會主義新農村與和諧社會的創(chuàng)建進程。
然而，由于受傳統(tǒng)教育的束縛和影響，長期以來，我國農村教育結構單一，職業(yè)教育和成人教育薄弱，應試教育積重難返，一些地方往往把升學率作為評價教育工作近乎唯一的目標，致使農村教育與當?shù)厣a和群眾生活脫節(jié)，忽略了學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。長此以往，必將影響國民整體素質的提高。
農村中小學教育所存在的一系列問題逐步浮出水面，并且已經成為制約我國農村經濟、社會發(fā)展的巨大障礙。為此，筆者對所在的濱州市濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)農村義務教育現(xiàn)狀進行了較為深入的調查。
二、調查方式：
我們選擇了訪談和問卷相結合的調查方式。問卷式調查用于收集標準化的定量資料，訪談式調查用于收集非標準化的無結構的定性資料。
通過調查，得到豐富的、個性化的信息。然后經過歸納、分析、綜合、整理，得出帶有規(guī)律性的結論。本次調查我們重點采用訪談法，正是想通過這種面對面的交談的方式，探詢我鎮(zhèn)農村義務教育的現(xiàn)狀，共謀改進我鎮(zhèn)義務教育的大計。
在訪談人群選擇上，我們依據典型性、廣泛性原則，采取發(fā)散的方式，尋找可以影響到鄉(xiāng)村義務教育的各大主體，分別和一部分學生、教師、家長等進行了訪談。
三、農村中小學教育現(xiàn)狀及成因分析：
通過訪談和問卷調查，經過分析整理，我們概括出了我鎮(zhèn)義務教育的現(xiàn)狀如下：
現(xiàn)狀一：教育經費嚴重短缺
農村中小學教育教學資源的嚴重短缺首先體現(xiàn)在教育經費的嚴重不足。最近幾年，國家對教育的投入僅占gdp2%的比例。就這2%而言，絕大部分都投入到了高等教育和城市中小學教育中，等到本來就十分有限的經費到了區(qū)、縣、鎮(zhèn)一級教育行政部門手中，他們中的一些好大喜功者卻充分利用這一經費，在城區(qū)大興“示范�！薄ⅰ按翱谛！�，不遺余力地標榜個人政績。
筆者在一篇教育調研報告中看到了一個僅有6萬人口的小縣，不顧百姓的反對，不惜斥資近億元將原本就修建得相當不錯的一所重點中學易地重建。這般層層卡扣，最后到達農村中小學尤其是義務教育學校的幾乎是微乎其微。
由于教育經費的嚴重短缺，加之某些教育官員的政績膨脹，農村中小學基礎教育教學設施缺乏、落后，造成正常的教學活動無法開展，音體美勞等不少課程都因教學設施的缺乏而無法保證教學任務的完成，所謂現(xiàn)代化的教育設施也是繡花枕頭，成了擺設。由于信息渠道不暢，能熟練或基本熟練使用電腦的不足半數(shù)，遠程教育資源的共享成為了夢想。
現(xiàn)狀二：師資力量薄弱
筆者所處的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，六處完全小學中，除了中心小學師資力量相對較為雄厚一點外，其他小學，沒有幾個是個正規(guī)中等師范學校畢業(yè)的，幾乎是清一色的“民轉公”。
他們中只有極少數(shù)受過專業(yè)培訓，大部分是憑借自己日積月累的教學經驗開展工作的，相當一部分教師教法陳舊、觀念落后。
教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結構老化、知識面窄的問題。通過查閱所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師檔案資料，發(fā)現(xiàn)全鎮(zhèn)中小學教師平均年齡47歲，其中，5歲以上占51.8%。不僅年齡老化，而且學歷偏低，知識結構老化，教育觀念落后，教學方法陳舊。
六處小學中，市、區(qū)級學科帶頭人、教學能手幾乎為零；初中學校，稍有改觀。面對新形勢下的素質教育，面對改革后的義務教育新課程，他們往往顯得力不從心。試想，這樣一支隊伍擔負著我鎮(zhèn)中小學教育教學、人才培養(yǎng)和教育改革的繁重而艱巨的任務，談何容易？！造成農村中小學師資力量薄弱的原因是多方面的，最主要的原因是受經濟發(fā)展水平和事業(yè)人員編制的制約，難以注入“新鮮血液”，使得一些學校不得不臨時招聘代課教師，以解燃眉之急。
現(xiàn)狀三：應試色彩濃郁，師生不堪重負。
“考、考、考教師的法寶，分、分、分學生的命根”。數(shù)十年來，農村中小學教師一直無法走出這一應試教育的怪圈，究其原因是一些區(qū)、縣、鎮(zhèn)級教育行政管理部門在學年末，拿中考升學率、非畢業(yè)班優(yōu)秀率、合格率，統(tǒng)一排位，排位的名次、學生成績的好壞，直接關系到老師的晉級加薪。
于是乎老師們也顧不了“千呼萬喚始出來的素質教育”，一味汗水加時間，有道是：“不管黑貓白貓，考得高分就是好貓”。筆者所在地是一處偏僻的農村小鎮(zhèn)，老師們早晨5：30天蒙蒙亮，就要早起跟班輔導，晚上初中部的老師還要輔導到9：30。一天下來，師生心力交瘁，苦不堪言。
現(xiàn)狀四：德育教育令人堪憂。
重智育輕德育是農村中小學教育教學中存在的普遍現(xiàn)象。在一些學校，有的老師可以公開容忍成績優(yōu)秀的學生犯錯誤，少數(shù)學生家長在自己孩子與同齡孩子發(fā)生沖突時，竟然給予縱容和支持。不少學生心理欠缺甚至扭曲，打群架、偷財物、出入網吧、集結團伙、侮辱師生等現(xiàn)象絕無僅有。
記得不久前有報道稱：某地某校發(fā)生了震驚全國的中學生“滅門慘案”。由此可見，造成一些農村中小學生法制觀念淡薄，道德品質敗壞的主要原因是學校、家庭、社會都沒有對之引起足夠的重視。尤其是學校德育教育的嚴重缺失。
現(xiàn)狀五：升學無望，就業(yè)無路，致富無術。
農村學生“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”是農村教育的主要癥結。據有關統(tǒng)計資料，全國大部分農村地區(qū)初高中畢業(yè)生中6%以上要回到農村，尤其是農業(yè)地區(qū)和中西部地區(qū)這一比例更高，達到8%以上。這些學生大多返鄉(xiāng)務農或外出打工。
但農村普通初中教育，尤其是課程設置、教材編寫與農業(yè)生產經營、城鄉(xiāng)經濟發(fā)展實際需要相脫節(jié)，學到的基礎文化課，就連勞動技能課也都解決不了很多農村產業(yè)技術與經營管理問題。畢業(yè)后的農村青年不能盡快融入到當?shù)氐慕洕ㄔO中，造成農村勞動力的巨大浪費和盲目流動。
一些初中畢業(yè)后不能升入重點高中的孩子，寧可融入了滾滾打工洪流，也不愿到職成教育學校學習深造。因而出現(xiàn)了“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”的教育怪圈�，F(xiàn)狀六：“國有民辦”教育舉步維艱，學生家長選擇處于兩難
筆者所處的濱城區(qū)堡集鎮(zhèn)，受當?shù)亟洕l(fā)展水平的制約，幾年前，一所由多方籌措資金、集九年教育于一體的“國有民辦”實驗學校應運而生了。
這所學校，辦學經費和教師工資全部是“公辦”性質，并且整合了全鎮(zhèn)最優(yōu)秀的師資資源，全部充實到了實驗學校。而收費標準則是“私立”性質的，導致原本并不富裕的當?shù)剞r民家庭更加不堪重負，為了給予子女較好的受教育機會，而又別無選擇。
縱然，這所學校在一定時期受到了應有的關注，也取得了較為突出的辦學效益。然而，舉債千萬元辦學基礎上的高收費教育，一方面給義務教育學校和學生、家長造成了人為的不公平，加重了當?shù)匕傩盏慕洕摀�；另一方面也惡意爭奪了那些名副其實的民辦學校的教育資源，限制或者扼殺了真正意義上的民辦學校的生存和發(fā)展。在國家強制施行義務教育的今天，暴露出了這類所謂民辦教育的種種問題。
農村家長往往為了讓孩子能夠得到高質量的教育，學更多的知識，走出農村，而將孩子們送入學費昂貴的私立學校學習，放棄收費較低甚至免費的公辦學校。
從而得知，國家支持農村的大量教育經費，并沒有從實際意義上給廣大農民減輕負擔，反而使他們中一部分家庭的實際負擔較往日大大加重了�？峙�，這就是問題的癥結所在。
由于農村學校的公用經費撥付不夠及時到位，致使很多農村學校向學生家長等私人借款維持學校的正常運作。據調查，筆者所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗學校，截至目前，尚有16多萬元的不同債務�？梢�，農村學校尤其是“國有民辦”學校的負債累累，將嚴重阻礙農村教育的又好又快科學發(fā)展。
面對兩種性質的學校，面對兩種相差懸殊的教育質量，面對掌上明珠的兒女和捉襟見肘的家庭境況，望子成龍、望女成鳳的家長們處于兩難境地。
那就是，如果讀免費的公辦學校，家長將無經濟負擔，但由于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)最優(yōu)質的師資被強行抽調到“國有民辦”實驗學校，因此孩子要付出自己的前程；如果讀“國有民辦”實驗學校，孩子得到較為優(yōu)質的教育，但家長要卻付出具大的犧牲。
這種兩難境地，正是目前農村教育的困境。隨著義務教育保障機制的逐步完善，隨著素質教育的不斷推進，尤其是中考制度的.改革，象筆者家鄉(xiāng)這樣的“民辦”學校面臨的沖擊和生存的風險與日俱增。
現(xiàn)狀七：初中學生流失現(xiàn)象死灰復燃
除學生家庭經濟困難這一主要客原因外，還有教師敬業(yè)精神差、教學理念落后、教學方法陳舊、教學質量低下等，也是導致學生厭學進而流失的一些主要原因。
近年來各級政府及教育主管部門為了引進和穩(wěn)定人才普遍重視了提高教師待遇，卻往往放松了對教師的思想教育工作，教師為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻意識淡薄，追逐個人名利、動輒跳槽厭教的現(xiàn)象時有發(fā)生。
教師厭教的表現(xiàn)不僅不利于良好校風的建立，同時也是導致學生厭學之風的重要誘因之一。家長們認為孩子升學無望，紛紛通過各種關系把孩子轉到區(qū)直學校就讀，家庭條件較差的便索性讓孩子輟學。
五、改變農村教育現(xiàn)狀的策略
根據調查的情況，筆者建議，為改變農村教育現(xiàn)狀，應當采取以下策略：
對策一：加大農村教育資源的投入，最大限度地改變農村教育資源不足的狀況。首先要把教育經費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清農村中小學的負債狀況以及教師的工資待遇落實情況，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次完善對農村教育投資的監(jiān)督機制，嚴防中間環(huán)節(jié)的克、挪、卡、要，確保專款專用，并且還要力保各校將有限的經費用在刀刃上，從而逐步完善以縣為主的義務教育經費保障機制。
對策二：全面提升農村中小學教師整體的綜合素質。加大師資培訓力度，促進教師專業(yè)成長。清退或分流不合格教師，招收有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據實際給予改善。完善農村教育資源尤其師資資源配置，促進農村教育的公平正義。
對策三：徹底擺脫應試教育的桎梏，在為學生“減負”的同時也要為教師“減負”。在我國大部分農村中小學，由于受現(xiàn)代企業(yè)制度的影響，曾經風靡一時的推行所謂的“末位淘汰”機制，廣大農村教師因擔心自己本就來之不易的“鐵飯碗”砸在質量上、丟在“末位”上，不惜起早貪黑長時間同學生泡在一起，致使應試教育愈演愈烈，一些學生由此產生厭學、逃學的現(xiàn)象。
有的教師生怕下崗，便以透支身體健康為代價，長期自主加壓，延長工作時間，更有甚者造成了嚴重的心理障礙。據調查，在農村中小學教師中由于擔心教學質量而整日吃不好睡不香者大有人在，尤以45歲左右中年教師最為突出。
此外，在農村中小學教師隊伍中，有相當一部分是“半邊戶”（夫妻只有一人有固定工作）由于工作壓力大，家庭負擔重，個人收入有限，他們往往身心俱疲。我們各級教育行政部門要在農村中小學教師身上大力弘揚人文精神，落實人文關懷，不遺余力地為他們減輕工作壓力，消除心理障礙，為在廣大農村全面推行素質教育鋪平道路。
對策四：堅持德育為首的教育方針，促進學生健康個性和諧發(fā)展。
加強和改進農村中小學學生德育工作，首先要把握好中小學教育階段青少年身心成長發(fā)育的特點，把握好不同學生個體的個性心理特征和思想、學業(yè)基礎，從而有的放矢的對他們進行道德情操、心理品質和行為習慣的養(yǎng)成教育，幫助他們樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，確立健康向上的人生目標。
抓緊這時期的德育工作，將對他們一生的發(fā)展起到至關重要的作用。但當前社會生活發(fā)生著復雜而深刻的變化，傳統(tǒng)的世界觀、人生觀、價值觀、倫理道德觀正受到商品經濟大潮的不斷沖擊，致使現(xiàn)階段農村中小學德育工作一時無所適從。
因此，我們的德育教育必須全面貫徹黨的教育方針，并有機結合傳統(tǒng)美德，把握新時代特點，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，要把弘揚和培育民族精神作為思想道德建設極為重要的任務，納入教育的全過程。
要把愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育和民主法制教育有機統(tǒng)一于教材之中，積極改進教育教學方法和形式，把傳授知識、訓練技能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和養(yǎng)成良好的行為習慣結合起來。努力營造出寬松、和諧、愉悅的“三位一體”德育教育環(huán)境，為培育德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的社會主義國家。
對策五：深化教育改革，徹底改變農村學生“升學無望，就業(yè)無路，致富無術”的局面。農村中小學教育要與農村實際相結合。國家要著力改革農村中小學課程，設置一些體現(xiàn)農村教育特點的實用性課程，使之在提高農村人口整體素質的同時還能更好地為農村經濟、社會發(fā)展服務。
對策六：針對我鎮(zhèn)“國有民辦”實驗學校舉債辦學、舉步維艱，而且對義務教育公辦學校沖擊較大，造成教育資源配置不公的狀況，建議上級主管部門在充分征求廣大師生和學生家長意見的基礎上，依法進行收購，恢復公辦學校的名分，并且將優(yōu)質的師資資源與另外幾所義務教育中小學進行平衡的基礎上重新整合，分期償還建校債務，全面落實農村義務教育免費機制，促進我鎮(zhèn)義務教育全面健康和諧發(fā)展，切實減輕農民負擔，促進社會主義和諧社會創(chuàng)建進程。
對策七：針對初中學生輟學現(xiàn)象死灰復燃的現(xiàn)象，一方面要加大義務教育宣傳和實施力度，確保困難學生不會因貧失學；一方面要推進教育教學改革，提高課堂教學質量，活躍課堂氣氛，促進學生樂學善學，確保學生不會因厭學而輟學。
同時，要完善學校辦學水平評估機制，切實把“減負控輟”工作納入教育督導評估序列并不斷提高評價指數(shù)。從而把“減負控輟”工作納入政府、學校、家庭、社會四位一體的一盤棋工程，最大限度的控制學生流失。
六、調查過程中的收獲與反思：
通過這次社會實踐活動，我不僅對家鄉(xiāng)農村中小學教育的現(xiàn)狀有了較為明晰的了解和分析，而且對改革發(fā)展家鄉(xiāng)農村義務教育提出了粗淺的意見和建議。
同時，還增強了對家鄉(xiāng)的熱愛和向往，增強了發(fā)奮學習、頑強拼搏的信心和毅力，為日后報效家鄉(xiāng)、報效祖國奠定了良好的思想基礎�？梢哉f，受益匪淺。在此，真誠感謝學院團委給予我這次難得的接受鍛煉教育的機會，真誠感謝家鄉(xiāng)父老給予的配合支持。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將珍惜火熱的青春年華，珍惜書聲瑯瑯的大學時光，在學院黨委和團委的正確領導下，在恩師諄諄教誨和學友的相互勉勵下，發(fā)奮苦學，頑強拼搏，待學有所成，為創(chuàng)建和諧社會無私奉獻自己全部的光和熱。
優(yōu)秀社會調研報告優(yōu)秀2
一、實踐的目的：
調查闖紅燈情況
二、參加者：
xx
三、時間：
20xx年4月12日~20xx年4月27日
四、地點：
江蘇技術師范學院附近
五、調查方式：
通過不同時段觀察，拍照，了解校園附近闖紅燈情況
六、正文：
良好的教育往往能開化文明，約束人們的行為，引導良好的社會風氣，讓社會朝著進步的方向發(fā)展，然而就在這種大方向下，仍有一些不良行為發(fā)生，而這種事在高校的周邊也數(shù)見不鮮，缺少公德意識。遵守公德，尊重他人，是一個現(xiàn)代人的基本素質，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些公民公德意識的缺乏。尤其是受著高等教的大學生，受著高等的教育，怎么還做出低等的行為？
七、調查結果，常有以下一些違反交通的情況
�。ㄒ唬M穿綠化帶，不走人行道。有些同學為了圖方便，無視交通規(guī)則，不走人行道，這種行為不僅違反社會公德而且很危險，建議少冒這種不必要的險。
�。ǘ┘t燈停，綠燈行，這是基本的交通規(guī)則，然而在很多人的眼里，這都是不適用的，紅燈未停，人先行，只要可以過，就不會等一秒，相信很早以前我們都聽過快一秒飛來橫禍這句話吧，為了自己的安全，還有家人親友，我們應該珍惜自己的生命，嚴格遵守交通法規(guī)；
（三）車輛搶道，在不顧及路人及他人安全的`情況下，隨意超車，雖說可能有急事可也得考慮一下他人的安全吧，這種行為不僅擾亂了交通秩序還是危險的。
八、調查體會
我們是新世紀的大學生，我們要爭做文明人，從小事做起，從自身做起，遵守交通規(guī)則，人人有責，除了做好我們自己，我們還要鼓勵更多的人去遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，不穿綠化帶，不亂超車，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。我為自己樹立一個社會主人公的形象，做一個文明有修養(yǎng)的當代大學生。文明不只是一種習慣，一種理念，而且是一種素質，一種光榮。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為；如果大家都講文明，那么不文明的行為就會孤立起來。減少不文明現(xiàn)象，大學生本身的努力是最重要的。增強社會責任感，多一些對別人的關心，是大學生們要做的。勿以善小而不為，勿以惡小而為之，告別不文明行為，做一個人格健全、和諧發(fā)展的當代大學生。
優(yōu)秀社會調研報告優(yōu)秀3
調查背景：
根據20xx年暑期社會農村調查我們得知：盡管國家已經免除九年義務教育的學費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學在家務農，每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學夢。
這個暑假我有幸參加這個團隊進行為期14的支教和助學活動，通過這一活動了解孩子的學習和家庭情況。
實踐目的：
熟悉農村，體驗生活，通過教學及助學了解學生的學習情況和家庭情況，對大學里所學知識進行實踐，以充實暑期生活。
實踐內容：
暑假里，在三門峽盧氏縣文峪鄉(xiāng)張村小學支教，在其周邊貧困的鄉(xiāng)村展開助學活動。在那里我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學習、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因為戰(zhàn)勝困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恒的追求。
通過總結，我將自己從暑期實踐活動中取得的收獲分為以下四項：
一、教學總結
在教學的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。
考慮到他們心智發(fā)展程度，我采取了“玩與教相結合的方法”，事實證明這種方法是正確的。我將教學內容安排如下：
第一學時：利用多個游戲讓孩子了解心理學，畢竟心理學存在于生活的各個角落。
第二學時：講述若個故事讓孩子從中總結道理，并讓孩子們講述他們自己的故事。
第三、四學時：教授歌曲《感恩的心》，引領孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。
第五、六學時：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢想，做一個有關理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。
第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。
因為有孩子們很配合，教學進行的比較順利。孩子們渴望學習、對未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。
在教學過程中我充分發(fā)揮了我的專業(yè)優(yōu)勢，把我學到的理論知識運用到了實踐里，鞏固了我的所學，也讓我體會到我儲備知識的不足，回校后要加強學習。
二、助學總結
盧氏縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉(xiāng)自然很貧困。在走訪的過程中發(fā)現(xiàn)，直到現(xiàn)在還有人家在窯洞里度日，家里的平地很少，一般情況下，戶主出去打工，女人留在家里種地、養(yǎng)孩子。
我走訪的一家情況是這樣的：家里現(xiàn)有3口人，有父親、姐姐和妹妹，母親因病早逝，家里背了幾萬元的外債，大姐已婚，二姐外出打工自己還顧不住自己，父親先天右手有殘疾，現(xiàn)又患有腎結石，妹妹上高二，學習成績很棒。
在調查的過程中父親強調說無力供養(yǎng)小女兒上學，想讓她輟學，她死活不答應，還好孩子爭氣，成績總是排名前三。這樣的家庭在那很常見，盡管家庭貧困，可孩子們學習非常認真。本著不讓一個孩子輟學的理念，我們會將調查結果反映給我們的學校，以便學校給予相應補助。
三、素質總結
1、扎實的專業(yè)知識。
2、思想統(tǒng)一，目標明確。即俗話說：“大家的心要齊”。切不可各懷心思，南轅北轍。因為思想指導行動，只有大家的思想高度統(tǒng)一了，才會真正把支教和助學落實到行動中去。
3、團隊作戰(zhàn)的精神，不強調個人英雄主義。
4、強烈的責任感。個人要在團隊中找好自己的位置，明確自己的職能。一旦發(fā)生問題，千萬不可相互推委，要有勇于承擔責任的勇氣。如果缺乏這點，那團隊將無法凝聚，也就更加談不上發(fā)揮超強戰(zhàn)斗力了。作為一名學生干部，在以后的工作中，我也會努力培養(yǎng)自己的綜合素質，增強協(xié)調能力，使自己不斷進步。
四、心智發(fā)展
兩周的實習中，我同樣在心智方面有了很大的收獲：
1、正確對待挫折
實習中遇到很多不順利的事情，何去何從？古曰“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，增益其所不能�！苯涍^實習進一步明白遇到挫折時應進行冷靜分析，從客觀、主觀、目標、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。樹立一個辯證的挫折觀，經常保持自信和樂觀的態(tài)度。認識到正是挫折和教訓才使自己變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學會了自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強。善于化壓力為動力，改變內心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭取成功，從而讓目光面向未來。
2、更加重視實踐
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。當書本知識與實踐結合起來，很多困難都可以迎刃而解，做事情也變得簡單、輕松和高效。
3、正確處理人際關系
1）注意領導的指示，認真領悟其中的意思。要認真仔細的領會判斷，學會察言觀色。同時面對多個領導時更要注意保持平衡，要不偏不倚。對領導要熱情，要多關心領導。
2）做好自己的本職工作最重要，一般情況下最好不要管閑事。
3）對工作認真負責，對領導熱情外，對來訪人員也要好，要一視同仁。對領導熱情是為了自己，對其他人好是為了良心和生命的意義。
4）不要貪小便宜。盡量不要讓單位的公共設備私人化。
5）要熱情大方，要處理好和同事關系，那對于自己工作的開展非常重要，甚至比和領導的關系更加重要。
4、自學能力很重要
在實習中認識到很多自己的不足。剛開始一段時間對一些工作感到無從下手，茫然不知所措。一方面是因為自己實踐經驗不足，不會運用。但漸漸認識到還有一個重要原因是“在大學里學的不是知識，而是一種叫做自學的能力”。除了英語和計算機操作，課本上學的理論知識用到的非常少。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的。必須在工作中勤于動手動腦慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。
實踐總結
暑假的實習工作不僅是對我歸納、整理、分析、總結和動手能力的一次提高，更是對我思想上的一次洗禮。從這次實習中，我體會到，如果我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本任務的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識，這才是我們學習與實習的`真正目的。這次暑期社會實踐，對我今后走向社會祈禱了一個橋梁的作用，是我人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有著很大的幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的規(guī)章制度，與人文明相處等一些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經驗和知識，是我一生中的一筆寶貴財富。這次實習也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學會做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。這是我們初涉社會的開端，邁向殘酷而美好的未來。我只有通過不斷實踐，才能使自己更加成熟。我要一直堅信自己的能力，不斷奮斗和前進。那段日子里我所體驗到的一切一生我也不會忘記。希望那里的孩子能好好上學，我們會及時把收集的資料交給學校。
優(yōu)秀社會調研報告優(yōu)秀4
一、實踐調研背景
文化，是一種高層次的管理軟件，就像空氣，是看不見但能感覺得到的一種氛圍。城市文化是一所城市的靈魂和精神支柱，是保障城市良好運行的潤滑劑，是推動城市大發(fā)展、大繁榮的不竭動力，文化的力量，熔鑄在民族的創(chuàng)造力和凝聚力中。21世紀是一個經濟高速發(fā)展的新紀元，也是文化建設舉足輕重的時代。天津文化則在建設富有獨特魅力和創(chuàng)造活力的城市發(fā)展中起著強有力的推進作用。
天津文化的定位是關乎天津這個城市，這個地區(qū)未來發(fā)展的大事，縱觀天津歷史和現(xiàn)狀，我可以看出：天津擁有深厚的歷史底蘊和豐富的人文資源，為文化發(fā)展奠定了堅實的基礎�！笆晃濉逼陂g，天津加大了公共文化服務設施建設，提升服務水平，使全市城鄉(xiāng)居民享受到更多更好的文化服務，推動天津多項公共服務指標名列全國前列�；拘纬膳c現(xiàn)代化國際港口大都市地位相匹配的文化格局，文化實力明顯增強，文化品味越來越好，整個城市的文化氛圍更加濃烈�！笆濉逼陂g，將實施天津文化中心建設、“公共圖書館文化館免費開放計劃”等八大文化惠民工程，在提升市民文化素質的同時建設文化強市。看著收獲的如此多可喜可賀的成績，我不禁會發(fā)問一句，究竟"文化"這張牢靠的成績單會對天津的城市建設又有哪些深遠的影響呢？
二、實踐調研目的
天津市是歷史文化名城。天津地區(qū)在特有的自然經濟和社會歷史條件下，祖先們創(chuàng)造了豐厚的文化遺產，形成了天津市特有的津味兒文化特色，而這些都具體的體現(xiàn)于天津的語言，飲食，風俗等各個方面。為了深入了解天津我選擇了以天津文化為主線的實踐活動。
中華民族歷史源遠流長，歷史文化博大精。天津是一座文化古城，而小站作為“百年中國看天津”之一，也是歷史文化沉淀的代表之一，更對天津發(fā)展產生了不可忽視的影響，所以想要了解天津的歷史文化，我當然要前往該地探尋歷史文化在城市發(fā)展中的作用。
中國文化既包括源遠流長的歷史文化，也包括發(fā)生劇烈演變的現(xiàn)代文化。而在如今文化沖突愈演愈烈的時代，文化也在全方位地轉換和發(fā)展，古文化傳承與現(xiàn)代文化融合也成了我關注的焦點，故我選擇了參觀文化中心，一個有著濃厚現(xiàn)代文化風格，卻展示歷史文化積淀的地方。
文化既具有地域特征和民族特征，更具有時代特征。說到現(xiàn)代文化，我很自然的會想到近幾年發(fā)展迅速的網絡文化。網絡文化作為一種全新的現(xiàn)代文化現(xiàn)象，這是一種新興文化，年輕一代對它都很熟悉，我則想要探尋在老人群體中，這個占到總人口數(shù)10%的群體，該文化對他們又產生了什么影響，所以我來到了養(yǎng)老院。
三、實踐調研內容
天津是一座歷史悠久的城市，文化也是源遠流長，以探索天津文化對城市建設的意義和影響為宗旨，全面開展“追尋天津文化足跡”的社會實踐活動。
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20xx年5月，天津文化中心正式對外開放，它是位于天津市河西區(qū)的市級行政文化中心。天津市文化中心四至范圍為友誼路以東、隆昌路以西、樂園道以南、平江道以北的整個區(qū)域，總占地面積約90萬平米。天津市文化中心的'項目包括天津圖書館、天津博物館、天津美術館、天津大劇院、天津青少年活動中心、天津銀河購物中心、生態(tài)島等。文化中心已經成為津城百姓獲取知識，提升文化品位的好去處。
文化中心博美圖三館試開館，讓津城市民在這個逐漸酷熱起來的夏季，有了內心的一份歸宿之地。在書的世界，美的海洋里徜徉，與歷史對話，和知識共舞，體驗一份清新和愜意，而作為當代大學生，我更有責任了解體驗全新的文化生活，感受城市的文化脈搏，探求文化發(fā)展的蹤跡。
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針對參觀文化中心的市民可能出現(xiàn)的想法以及文化中心在市民心中的影響設計了調查問卷，來了解在不同年齡段的市民對于文化中心的想法及感受，以及文化中心的宣傳力度以及對市民不同的吸引之處。與此同時，在網上積極查閱文化中心建設的背景資料，也與天津文化影視局溝通來了解更多文化中心的情況，多角度對于天津文化中心的情況進行了解考察，使實地調研更豐富更全面。
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天津文化中心是本市有史以來規(guī)模最大的公共文化設施，集公益文化場館，城市公園，市民休閑中心，青少年活動場所為一體，是文化展示，交流，休閑，消費最集中地區(qū)域，是天津標志性文化建筑群。
通過前期一系列準備工作，為了能全面了解天津文化中心的情況，感受天津文化發(fā)展的脈搏，我來到了天津文化中心進行實地調研。
1、先對天津文化中心做了整體了解。天津文化中心本著文化、人本、生態(tài)的宗旨，不僅僅文化中心博物館、美術館、圖書館的建筑風格很和諧，中央人工湖，生態(tài)島也給人優(yōu)美的環(huán)境和高雅的享受，在整個文化中心也聚集了天津大劇院，天津科技館，天津自然博物館，青少年兒童活動中心等大型文化活動中心。
2、感受了天津圖書館的文化氛圍，嚴格的管理以及熱情的服務在優(yōu)質硬件保障的基礎上有了更多的加分，一進圖書館濃濃的書卷氣息包圍了我，這里全部采用電腦管理，是一個現(xiàn)代化的圖書館。其中設有29個專門閱覽室，坐席20xx余個，現(xiàn)有藏書280余萬冊，還設有兩個視聽閱覽室，裝有四路同聲翻譯系統(tǒng)，可供學術報告會用。安靜舒適的環(huán)境以及專業(yè)化的管理，使人們的閱讀更加便捷。
3、其次來到了天津美術館，這是一座集收藏、展覽、征集和研究功能為一體的大型專業(yè)美術館，是本市美術領域的最高藝術殿堂。這不僅是全市畫家期盼已久的一項重大工程，也是面向全市百姓普及藝術、傳播先進文化的一項重要民心工程。感受每個藝術品獨特的藝術氣息以及作者的藝術思想和對于作品的獨到見解，對于自己的藝術鑒賞能力也有一定提高。
4、最后來到天津博物館，它是一座歷史藝術類綜合性博物館，其前身可追溯到1918年成立的天津博物院，是國內較早建立的博物館之一。其收藏特色是中國歷代藝術品和近現(xiàn)代歷史文獻、地方史料并重，現(xiàn)有古代青銅器、陶瓷器、法書、繪畫、玉器、璽印、文房用具、甲骨、貨幣、郵票、敦煌遺書、竹木牙角器、地方民間工藝品及近現(xiàn)代歷史文獻等各類藏品近20萬件，圖書資料20萬冊。觸摸著古文化的脈搏，體會到歷朝歷代的經濟政治文化發(fā)展以及人民的生活狀況的逐步改變過程，循著先人的腳步來探索未來的發(fā)展。
四、實踐調研總結
如果說天津的歷史文化和現(xiàn)代文化是一幅美麗的畫卷，文化中心無疑成為了畫筆最為堅挺，著色最為絢麗得部分，其為天津得發(fā)展更是添上了濃墨重彩得一筆。
文化中心是天津大都市進步的象征，也是天津核心競爭力和綜合實力的體現(xiàn)，反應了天津與時俱進的脈搏和快速發(fā)展。文化中心落成體現(xiàn)出天津文化定位的要求、是我市科學發(fā)展和諧發(fā)展率先發(fā)展的迫切需要。突出了天津文化特色，不僅是天津的一種建筑之美，新穎的理念和建筑風格，也是天津文化的一道靚麗風景，展示出天津環(huán)境文化的英姿，而且更是天津古典文化和現(xiàn)代文化的完美結合。
就博物館來說，博物館收藏20萬件文物，有圖書資料20萬冊，展示了天津自戰(zhàn)爭后至中華人民共和國成立恩一百年間的風雨歷程，表現(xiàn)天津人民在爭取民族獨立，實現(xiàn)國家富強的歷史進程中，在屈辱中奮起斗爭，一代又一代的仁人志士，在津沽大地上進行的艱苦卓絕的探索和不屈不撓的奮斗。從抵御外侮，政治變革，經濟發(fā)展，文化交融等方面突出了近代天津在中國的歷史地位。而其設計以“世紀之窗”的概念為原點，“世紀之窗”作為一個完整的空間序列貫穿整個建筑，既是展覽空間也是容納各種公共活動的“城市殿堂”。運用現(xiàn)在建筑的設計理念，首先在外觀上就給了人美的享受，而豐富的館藏，又讓人感受到濃厚的歷史文化氣息，是現(xiàn)代文化與歷史文化集合的典型代表。文化中心的開放大大豐富和充實了我市居民的業(yè)余生活，而其傳承歷史，發(fā)揚現(xiàn)代文化的做法更增添了其參觀價值，不斷激發(fā)我市群眾熱愛天津、建設天津的熱情，增強了市民共同把天津建設好、管理好、發(fā)展好的信心與決心。
通過調查問卷我了解到，當?shù)鼐用駥τ谔旖蛭幕行牡拈_放評價很高。八月三日，盡管天氣陰沉，前來圖書館借閱的讀者仍然絡繹不絕，開館兩個多月，文化中心圖書館已接待讀者近五十萬人次，其受歡迎的程度不亞于時尚購物中心�？梢妶D書館以智慧之窗為理念的設計，實踐性相當高，開館盡管才兩個月，對于激發(fā)天津市民的讀書興趣相當有成效。而且調查問卷統(tǒng)計中有80%的人表示參觀后對圖書館印象最為深刻，相信市民遨游書海的渴望將使天津離文化強市更近一步，滿足了當?shù)鼐用袢找嬖鲩L的文化需求，更能從自身踐行天津文化，做文明市民。問卷結果還表示當?shù)鼐用裢ㄟ^參觀文化中心，對于天津的文化有了一個更宏觀的認識，而文化中心對天津文化的整合，是提升市民文化素養(yǎng)的一個有效平臺。
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一、前言
大學生由學習知識、積累經驗到輸出知識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)往往需要通過長期艱苦的探索和磨練，非一朝一夕之功能所成。因此，決不能急功近利，拔苗助長。而且有些東西是無法事先完全準備好。比如，管理、財務、風險投資等等。即使事先準備好，真正面對實際問題，可能發(fā)現(xiàn)和學習的東西完全不同。當今社會也應為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了有利的條件和大好機遇。
40萬大學生是杭州市發(fā)展的寶貴資源，市委、市政府一直致力于為學校畢業(yè)生在杭創(chuàng)業(yè)就業(yè)創(chuàng)造一片廣闊的天空。自從20xx年4月杭州市高校畢業(yè)生和留學回國人員創(chuàng)業(yè)三年行動計劃啟動以來，一個集創(chuàng)業(yè)資助、創(chuàng)業(yè)實訓、創(chuàng)業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)平臺建設等多項內容于一體的全方位創(chuàng)業(yè)扶持體系基本形成，按照“政府搭臺、企業(yè)參與、高校主導、專業(yè)機構服務”的模式，積極整合利用專業(yè)培訓機構、高校、企業(yè)等資源，著力構建實訓體系，為實訓供需雙方提供多元化的載體。由此看出，高校在大學生創(chuàng)業(yè)中扮演著重要的角色和地位，而且學生創(chuàng)業(yè)者依托學校的課程教育和相關引導，激發(fā)學生的學習欲望，在日后的經營生涯中有很大的幫助。而新建的大學生生創(chuàng)業(yè)園區(qū)就在下沙高教園，方便我們獲取資料和個案分析，以及在學生真正的創(chuàng)業(yè)過程中積累教學經驗，又能及時對學生進行指導。
浙江財經學院一貫堅持將素質教育實踐化，將教育與創(chuàng)業(yè)結合在一起，高度重視創(chuàng)業(yè)教育工作，普遍加強對大學生創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，還建立了大學生創(chuàng)業(yè)園，為學生提供創(chuàng)平臺、制度保障和資金支持，組織開展各種不同形式的創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動所以我們可以從學校的創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)比賽和創(chuàng)業(yè)支持方面對大學生創(chuàng)業(yè)教育內容進行調查。
二、創(chuàng)業(yè)教育的目的
在高校工作中，“創(chuàng)業(yè)”與“就業(yè)”密切相關，前者一般被看做衡量后者質量的標準之一。因此，創(chuàng)業(yè)教育的目的不僅僅是幫助學生就業(yè)。在學生接受創(chuàng)業(yè)教育的同時，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、探索精神、求知精神和團結協(xié)作精神以及吃苦耐勞的品質和對市場的把握。
三、創(chuàng)業(yè)教育的意義
3．1創(chuàng)業(yè)教育是高校全面推進素質教育的重要載體創(chuàng)業(yè)教育不僅是一種新的教育理念，也是實施素質教育實現(xiàn)大學生知行統(tǒng)一的有效載體，還體現(xiàn)了人全面發(fā)展的要求。素質教育的核心實質上是創(chuàng)新，而創(chuàng)業(yè)教育能夠推動素質教育的發(fā)展。因為它能夠提高學生的市場開拓意識、專業(yè)知識技能、經營管理能力、社會活動能力及良好的心理素質等。
3．2創(chuàng)業(yè)教育是適應我國經濟發(fā)展趨勢的必然
高校開展創(chuàng)業(yè)教育有利于培養(yǎng)大量具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的人才，有利于培養(yǎng)具有國際競爭力和適應國際化發(fā)展的新型人才，緩解市場上的人才不能適應經濟發(fā)展需求的矛盾。
3．3創(chuàng)業(yè)教育能夠改變我國低層次創(chuàng)業(yè)活動活躍高層次創(chuàng)業(yè)活動低迷的現(xiàn)狀
20xx年，我國高中及高中以下的創(chuàng)業(yè)者人數(shù)是大學水平創(chuàng)業(yè)者人數(shù)的23倍，導致我國大量的創(chuàng)業(yè)屬于生存型創(chuàng)業(yè)，而不是機會型創(chuàng)業(yè)高校通過實施創(chuàng)業(yè)教育，提高大學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，不僅適應當前就業(yè)形勢嚴峻的實際，促進高等教育自身的良性發(fā)展，也能有力推進我國高層次創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展。
3．4創(chuàng)業(yè)教育能夠推動我國經濟的發(fā)展
創(chuàng)業(yè)教育為大學生創(chuàng)業(yè)提供了良好的基礎，大學生若創(chuàng)業(yè)成功，則會為我省甚至我市的GDP提升貢獻巨大力量，同時緩解了現(xiàn)在大學生人數(shù)多、就業(yè)壓力大的現(xiàn)實問題。
四、浙江財經學院創(chuàng)業(yè)教育的內容
4.1創(chuàng)業(yè)課程
浙江財經學院的創(chuàng)業(yè)教育課程也是極其豐富。除了政府支持的杭州戶籍大學生的培訓，如網頁設計，圖片美化等技能，并在政府支持下，通過考試，給予專業(yè)的技能證書；此外，還每周都會邀請各個專業(yè)的頂尖講師或者此專業(yè)的人才來浙江財經學院進行講座；而且還開設、優(yōu)化了部分課程。
早在1996年，浙江財經學院明確提出“具有艱苦創(chuàng)業(yè)精神和高度責任感、事業(yè)心，具有良好道德修養(yǎng)”的大學生培養(yǎng)要求。20xx年更進一步提出了“具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，有高度責任感，事業(yè)心”的培養(yǎng)目標。
為了配合學生加強科研創(chuàng)新能力，學校在課程結構上作了最大限度的優(yōu)化，如增大選修課程比例、加強實踐課程教學等。學校不僅設置了“就業(yè)與創(chuàng)業(yè)模塊”，而且根據各專業(yè)的培養(yǎng)特點，在專業(yè)課上配置2—3門創(chuàng)業(yè)實務課程，如創(chuàng)業(yè)投資管理、技術創(chuàng)新管理、新產品開發(fā)管理、風險投資與案例、資本運作等，以滿足學生的創(chuàng)業(yè)需求。
為達到第二課堂和第一課堂的有益結合，學校申請了多項大學生科技創(chuàng)新基金孵化項目。此外，學校的“模擬證券實驗室”和“ERP實驗室”等實踐操作平臺，也為學生們提供了很好的鍛煉機會。
4.2開設特色課程
比如說市場營銷學，本專業(yè)特色鮮明創(chuàng)新性強：
強化實踐教學和素質拓展，重視學生分析策劃能力的培養(yǎng)，專業(yè)教師積極探索課堂教學的有效方法，改進教學手段，加強課程的多媒體教學、實驗實訓實踐環(huán)節(jié)。充分運用綜合導師制，加強對學生社會實踐活動（包括社會調查、企業(yè)調查和專業(yè)調查）的輔導，重視學生進行市場調查與營銷分析策劃能力的培養(yǎng)，為學生就業(yè)和在職場發(fā)展創(chuàng)造良好的條件：強化案例教學、開辟精英論壇、引用營銷模擬、注重素質拓展、豐富實踐教學；突出模擬創(chuàng)業(yè)式教學，形成鮮明的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學特色，依托科研優(yōu)勢和教改研究成果，我們不斷探索，逐步形成了模擬創(chuàng)業(yè)式教學方法。模擬創(chuàng)業(yè)式是指充分挖掘學生潛能，以開發(fā)學生創(chuàng)業(yè)基本素質，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)綜合能力為目標的教育。對《市場營銷學》課程來說，此課程框架就是PEST＋STP＋4Ps；發(fā)揮科研優(yōu)勢和教改研究成果，形成以科研促進教學的良性機制：體驗式教學、協(xié)作式學習、模擬創(chuàng)業(yè)式教學。
4.3創(chuàng)業(yè)比賽
1．浙江財經學院首屆大學生創(chuàng)業(yè)經營競賽
為進一步提高我校學生的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學生企業(yè)戰(zhàn)略決策和執(zhí)行、團隊合作以及企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、資金預算及決算、市場營銷、生產決策等經營管理能力，提高學生的綜合素質和實踐能力。經研究，決定舉辦浙江財經學院首屆大學生創(chuàng)業(yè)經營競賽。
競賽以“創(chuàng)業(yè)、經營”為主題，提出“完善經營思維，實踐創(chuàng)業(yè)夢想，融入市場渠道，培養(yǎng)團隊精神”的口號，營造一個企業(yè)模擬經營的平臺，通過競賽的形式，鍛煉學生的合作精神、強化戰(zhàn)略規(guī)劃、執(zhí)行等各方面的綜合能力和素質。
2．第3屆浙江財經學院創(chuàng)業(yè)設計暨沙盤模擬經營大賽
ERP企業(yè)沙盤模擬是一種新型的教育方式，它以生產型企業(yè)為背景，以手工沙盤及創(chuàng)業(yè)者電子沙盤為平臺，把創(chuàng)業(yè)設計與原有的企業(yè)經營模擬大賽緊密結合，是一場創(chuàng)新組合的比賽，從20xx年首屆全國大學生ERP沙盤對抗賽開展至今，已成為當代大學生中影響力最廣、規(guī)模最大的沙盤模擬經營大賽。
3．20xx浙江財經學院“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽
為進一步在我校營造良好的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，增強創(chuàng)業(yè)意識，強化創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神，提高創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的復合型、創(chuàng)造型人才，學校決定舉辦20xx年浙江財經學院“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽。以挑戰(zhàn)自我、放飛夢想，團結協(xié)作、共同創(chuàng)業(yè)為競賽主題。
4．第四屆多媒體、廣告藝術大賽紅火開展
由浙江財經學院校大學生競賽委員會主辦，人文學院、藝術學院、信息學院等學院聯(lián)合承辦，“浙江財經學院第四屆多媒體、廣告藝術大賽”于20xx年5月15日在校紅火開展。
大賽受到同學們的廣泛歡迎，有200多名學生報名參加了多媒體、平面設計、廣告藝術等各項賽事，同學們的參賽積極性相當高。
為了更好地提高學生的參賽能力和參賽水平，人文學院老師放棄休息時間，對報名學生進行了集中培訓，同學們紛紛反映，通過參加培訓，對如何創(chuàng)作更好的作品有了更大的信心，對創(chuàng)意、對廣告有更多的了解和認識，特別是今年學校新增加的廣告藝術大賽，表現(xiàn)形式豐富，創(chuàng)作靈活性大。參賽學生通過競賽的形式進一步加深了對專業(yè)知識的理解和掌握，實踐動手能力得到了進一步的提高。
五、創(chuàng)業(yè)支持
杭州市近年來針對大學生創(chuàng)業(yè)的政策措施主要包括以下三部分：
首先是政策體系，主要包括近年來出臺的一系列鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的30余項政策文件和措施；
其次，多位一體的幫扶體系，主要包括公司注冊費用減免、房租補貼、會展補貼；啟動創(chuàng)業(yè)實訓，建立實訓補貼機制；大學生創(chuàng)業(yè)大賽；大學生創(chuàng)業(yè)園建設；大學生創(chuàng)業(yè)導師隊伍建設；大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)聯(lián)系制度；實行大學生創(chuàng)業(yè)工作例會制度等。第三，周到完善的服務體系，建設畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)網上服務平臺，為大學生提供“五免”服務。在談及具體取得的經驗成效時，他總結指出：
第一，理念+理想是助推大學生創(chuàng)業(yè)的前提；
第二，市長+市場是助推大學生創(chuàng)業(yè)的關鍵；
接著，人才+資本是助推大學生創(chuàng)業(yè)的動力；
然后，平臺+服務是助推大學生創(chuàng)業(yè)的基礎；最后，環(huán)境+機制是助推大學生創(chuàng)業(yè)的保障。
浙江財經學院推出學生創(chuàng)業(yè)拿學分新政策；開辟學校創(chuàng)業(yè)園，以服務大學生創(chuàng)業(yè)，支持大學生創(chuàng)業(yè)，引導大學生創(chuàng)業(yè)為園區(qū)宗旨；各學院舉辦各式各樣的出售競賣活動，比如由我校的市場營銷協(xié)會舉辦的“營銷風情街”活動，既為全校師生提供方便快捷的交易平臺，也為在校學生提供了一個營銷實戰(zhàn)的平臺；鼓勵參加各種案例分析大賽，挖掘人才，使學生能夠展示自己的才華，比如首屆"鴻雁杯"在杭高校案例分析大賽總決賽在我校舉行等。
六、浙江財經學院創(chuàng)業(yè)教育的特點和不足
重視對大學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，以大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心為平臺，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；依托現(xiàn)有學生創(chuàng)業(yè)比賽，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育氛圍；將素質教育同創(chuàng)業(yè)教育相結合，將理論與實踐相結合，使學生在校期間也能接觸社會，了解真實的生活。
雖然我校在創(chuàng)業(yè)教育領域取得了一定的成效，但還存在著一定的問題：創(chuàng)業(yè)教育的認知觀念不到位，學校對開展創(chuàng)業(yè)教育認識、創(chuàng)業(yè)教育意識有待加強，大部分工作只停留在就業(yè)指導層面；課程體系不完善，學科基礎薄弱，創(chuàng)業(yè)教育課程單一，缺乏系統(tǒng)課程和多樣性；師資隊伍不完備，目前的`師資隊伍主要由學校的專職教師及其他院校教師組成，較少聘用創(chuàng)業(yè)教育人員，造成有企業(yè)經驗者不在教學崗位上，在教學一線的教師又往往缺乏企業(yè)的經驗和經歷；實踐平臺不豐富，現(xiàn)在大學的實踐往往只有大學生創(chuàng)業(yè)園以及一些比賽活動，不能完全充分的調動學生的積極性，因為在創(chuàng)業(yè)園進行創(chuàng)業(yè)并不是每一個有想法的學生都能開始的，需要許多限制和要求；服務體系不健全等。
而且，大學生比較有創(chuàng)業(yè)激情，卻對自身能力、環(huán)境、資源等認識不足，容易沖動多于謹慎，激情多于理智，受挫傷的機會可能就會比較多；另外，在校期間所接受的創(chuàng)業(yè)知識比較多來自書本、課堂，最好有比較多的企業(yè)家走進高校的創(chuàng)業(yè)講壇和創(chuàng)業(yè)沙龍，同時最好能在就學期間接觸到比較多創(chuàng)業(yè)失敗的案例。
七、政策措施
1、建立健全創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系：充分利用社會資源。
2、完善特色課程體系：開展創(chuàng)業(yè)教育培訓、創(chuàng)業(yè)社團指導、創(chuàng)業(yè)實踐組織和孵化工作。
3、加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設：根據學生創(chuàng)業(yè)技能提升的需求，從師資隊伍建設入手，選擇一批有志從事創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教師和輔導員，以相應的激勵措施，指導他們參加相應的培訓、實踐和掛職鍛煉，不斷提高他們的理論和實踐水平。
4、健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組織體系：組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類學生社團，充分發(fā)揮學生社團的自我教育和提升的組織作用。
5、健全學校資助體系：不僅有指導老師的幫助，更會提供資金上的援助。
6、完善創(chuàng)業(yè)實踐訓練平臺：整合第一課堂的專業(yè)課程教學和第二課堂創(chuàng)業(yè)實踐活動，啟發(fā)、引導、挖掘大學生的創(chuàng)業(yè)潛能通過職業(yè)生涯規(guī)劃、崗見習、團隊訓練、業(yè)實踐等活動，提升學生創(chuàng)業(yè)的整體水平，塑造學生的創(chuàng)業(yè)理念，逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領軍人物。
八、總結
通過對以上三方面的全面調查，基本可以對浙江財經學院創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀做出總結：
關于創(chuàng)業(yè)課程，學校在這方面所設立的課程是比較多，基本覆蓋各個專業(yè)，對學生的創(chuàng)業(yè)啟發(fā)較大，有利于學生與社會接軌，與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實接軌；關于創(chuàng)業(yè)比賽方面，學校的宣傳比較到位，各個專業(yè)的比賽較多，但多是針對團體的比賽，且大學是個混合的圈子，學生來自五湖四海，畢業(yè)后一起的可能性較小，而且直接把那些有較好的知識基礎但人際關系較差的學生淘汰出局，具有一定的局限性和片面性；至于創(chuàng)業(yè)支持方面，政府近來越來越關注大學生的創(chuàng)業(yè)及就業(yè)狀況，對于創(chuàng)業(yè)支持力度也越來越大，而且同學們也通過自己的努力主動獲取政府的資金支持以及部分企業(yè)的贊助。
優(yōu)秀社會調研報告優(yōu)秀6
一、調研課題簡介
社會保障制度是現(xiàn)代國家最重要的社會經濟制度之一。建立健全與經濟發(fā)展水平相適的社會保障體系，是經濟社會協(xié)調發(fā)展的必然要求，是社會穩(wěn)定和國家長治久安的重要保證。
我國是一個人口眾多，地區(qū)、城鄉(xiāng)之間發(fā)展不平衡的發(fā)展中國家，完善社保體的任務非常艱巨和繁重。從1949年建國至今，我國的社會保障體系隨著經濟的發(fā)展也日臻完善。目前我國的社會保障體系包括社會保險、社會福利、優(yōu)撫安置、社會救濟和住房保障金。社會保險是社會保障體系的核心部分，包括養(yǎng)老保險、失業(yè)保險、醫(yī)療保險、工傷保險和生育保險。
二、調研設計與組織實施
本次調研的主要目的是了解當前主要類型企業(yè)員工的社會保障是否落實到位，例如企業(yè)是否按國家相關規(guī)定為員工建立社會保險、員工是否享受到企業(yè)提供的福利待遇等。
針對這些問題，我們設計了這份問卷，希望能通過我們的實地調查得到有效的數(shù)據和準確的結論。我在xx市xx區(qū)、xx區(qū)、xx區(qū)發(fā)放調查問卷、訪談的形式向社會各行業(yè)人員采集相關信息。
三、調研對象情況簡介
本次調研主要在xx市xx區(qū)、xx區(qū)、xx區(qū)開展，我們的調研對象主要集中在30—50歲左右的城市工作者，通過對百余名不同行業(yè)及單位的員工的調查，我們順利得到了調研報告所需相關數(shù)據。
四、調研數(shù)據統(tǒng)計簡析
我國政府經過多年努力，目前，以社會保險為核心的中國社會保障制度體系框架基本形成，但是，中國畢竟還是一個尚處在發(fā)展中的國家，社會保障體系仍需進一步完善，在這次調研中，我們初步了解到社會保障體系制度在唐山市的實行過程中存在的問題特點及原因。
1、城鎮(zhèn)企業(yè)多注重養(yǎng)老保險，參保險種不全
在我們的調查中，我們發(fā)現(xiàn)被調查者大多對養(yǎng)老保險較為滿意。從險種看，養(yǎng)老保險覆蓋面遠高于其險種，緊隨其后的`是醫(yī)療保險。分別占有xx%和xx%的比率。絕大部分公司尤其是民營企業(yè)只為員工繳納部分養(yǎng)老保險費和醫(yī)療保險費，同時其他幾項社會保障的險種則無人問津。
2、民營企業(yè)員工參保比例較低
調查發(fā)現(xiàn)，民營企業(yè)的員工參保比例低且參保險種不齊。特別是酒店，娛樂等服務行業(yè)中。
3、住房公積金最低生活保障等存在制度不健全、分配不均等問題。
這次調研我們不僅將木管投向了以養(yǎng)老保險為主的社會保險，還涉及到了就業(yè)培訓，還有住房公積金，最低生活保障，社會救助制度等社會熱點問題。在調研中我們看到。
（1）xx%的人對住房公積金感到不滿，集中xx%的人認為住房公積金受益方范圍較窄存在不公平，xx%的人認為住房公積金風險防范能力不足。
�。�2）最低生活保障制度也存在嚴重問題。在與被訪者的交談中我們了解到，目前最低生活保障并未真正落實到城鎮(zhèn)生活貧困人群當中，xx%的認為實際領取低保人數(shù)與省級轉移支付核定的領取“低保”數(shù)量有很大偏差，并且低保對象的界定標準尚未規(guī)范。
（3）對于下崗職工、待業(yè)大學生這樣的收入不固定的靈活性就業(yè)群體，做好就業(yè)培訓顯得格外重要，而在調研中我們發(fā)現(xiàn)。很多人只是在找到工作后進行過短暫的入職培訓，絕大部分人沒有接受過正規(guī)的就業(yè)培訓。而零收入和收入不穩(wěn)定的就業(yè)群體又是最需要社會救助的，因此（2）中提到的問題格外嚴峻。
調研結束后，我們將得到的數(shù)據加以匯總和整理，并選取了其中富有代表性的30余份問卷進行研究，針對以上問題分析出了我們對成因的看法。
首先，認識不到位。在我們的調查中發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)尤其是民營企業(yè)中，雇主與雇員中存在著模糊認識，從員工自身的角度來說，員工只顧多掙錢，對養(yǎng)老保險缺乏切身體會，認為“退休早著呢，參加養(yǎng)老保險不必著急”，再加上本身工資就不高，情愿自己開銷，也不愿自己繳費參保。從企業(yè)發(fā)展的角度看，企業(yè)追求利潤的最大化不愿參保。我國的社會主義市場經濟剛剛起步，非公有制民營企業(yè)正處于原始資本積累階段，利潤意味著私有財產。因此，多數(shù)企業(yè)主普遍存在只顧眼前利益的短期行為，認識不到為員工參�？梢越獬龁T工后顧之憂，穩(wěn)定人心，增加企業(yè)效益。
其次，從08年開始的經濟危機使大部分企業(yè)的有限財力在承擔職工社會保障支出時力不從心。國有企業(yè)由于成立時間早，離退休職工及在崗員工的社會保障負擔更加沉重。而絕大部分的民營企業(yè)其所需資金絕大部分是通過自我積累的方式來解決的，外部融資渠道不暢，原始資本投入不夠充足。因此，有限的財力致使許多企業(yè)在承擔職工社會保障支出時確實有些勉為其難。
另外，還有一個民營企業(yè)特有的用人特點是從業(yè)人員流動性大，隊伍不穩(wěn)定，這也加大了企業(yè)的參保登記工作的難度，同時，約束雇主的勞動法律制度也不健全，導致被調查者中89%的民營企業(yè)員工目前尚未由所在單位為其參加社會保險。
五、改善企業(yè)員工社會保障的對策
針對以上情況，我們認為應從以下幾方面來改善城鎮(zhèn)職工社會保障狀況。
首先，從社會的層面來講，要加強社會保險的宣傳。進一步加強宣傳和培訓，使經營者清楚意識到，參加社會保險是企業(yè)對職工乃至社會的重要責任和義務。同時，讓廣大職工都了解社會保險相關政策、規(guī)定，使大家都能拿起法律的武器維護好自己的合法權益。
其次，從司法的層面講，要健全相關法律、法規(guī)，強制推行。社會保險的基本特征及其與商業(yè)保險的本質區(qū)別之一，就在于社會保險的強制性，這一強制性必須通過國家立法，健全相關法律、法規(guī)才能得到有效的保證。目前社會上多數(shù)就業(yè)人員沒有得到相應的社會保障，究其原因，關鍵在于社會保險的立法相對滯后或執(zhí)法力度不夠，主要依靠社會保險主管部門和經辦機構通過行政手段和宣傳動員的作法，只能得到事倍功半的效果。因此，一方面應加快立法，特別是加快地方立法；另一方面，應充分依靠現(xiàn)有法律、法規(guī)，嚴格執(zhí)法，依法推進社會保險的改革。
另外，規(guī)范用工制度是改善員工社會保障情況的重要前提。無論是國有企業(yè)還是民營企業(yè)，在試用期結束后需要及時與員工簽訂正式用工合同并為其繳納社會保險費用。
六、結束語
在這次調研中我們與許多被訪者進行交流，其中有一個在稅務局工作的公務員說的話讓我們感觸很深。他說，新中國剛剛建立xx年，從建國初期的百廢待興到現(xiàn)今社會的欣欣向榮，我們已經在軍事、經濟、科技上取得了舉世矚目的成就，但是作為一個人口最多的發(fā)展中國家，過于注重經濟發(fā)展導致社會結構失衡也是存在的嚴重問題。但總而言之一個剛剛起步的泱泱大國敢于承擔起3億人口的社會保障并在xx年中日趨完善，本身就已經樹立了世界社會保障進程中的里程碑。
在調研中發(fā)現(xiàn)的問題，我們相信我們的國家一定會盡快出臺相關政策予以解決，希望中國的社會保障制度，在總結借鑒前xx年發(fā)展經驗的基礎上，更廣地普及，更快地完善，更好地造福中國3億人民。
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