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基層骨干醫(yī)師個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的基層骨干醫(yī)師個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
秋風(fēng)送爽,綠水環(huán)繞的桂林迎來(lái)了豐碩的金秋,也迎來(lái)了我們肇慶地區(qū)的莘莘學(xué)子們,我們來(lái)自于全區(qū)的四面八方,而我,更是榮幸地成為“教師高級(jí)研修班”中的一員。時(shí)光匆匆,留不住時(shí)間的腳步,將近一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我每次認(rèn)真地做好聽(tīng)課筆記,回到住處每天堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)日記。回顧學(xué)習(xí)時(shí)光,讓人感慨萬(wàn)千,收獲頗豐。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩、理論與實(shí)際相結(jié)合。
教授們給我們授課的內(nèi)容有閱讀、作文、綜合實(shí)踐、教師的成長(zhǎng)等教育教學(xué)研究、論文寫(xiě)作研究、教育教學(xué)研究等。有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的桂林市七星去教育局蔣才華副局長(zhǎng)為我們講授的《建立與新課程相適的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法》讓我至今還歷歷在目,當(dāng)我們的學(xué)員提出“改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上束手束腳的,難以開(kāi)展不起來(lái)”時(shí),蔣局長(zhǎng)給我們說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話,他說(shuō)“怕老虎就不養(yǎng)豬了嗎?”讓我們明白,教改工作并不那么平坦和順利,我們作為一線骨干老師,擔(dān)負(fù)的使命更為艱巨;蔣局長(zhǎng)叫我們?cè)诮虒W(xué)上不要過(guò)分地注重學(xué)生的考試成績(jī),他說(shuō),考試成績(jī)并不就是學(xué)生的實(shí)際能力的成績(jī),在新課程理論引領(lǐng)下,我們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)上要學(xué)會(huì)“不打吊馬樁,不放欄柵羊”,要讓學(xué)生朝著自己的個(gè)性發(fā)展下去;廣西師范大學(xué)教授王枬講的《教師成長(zhǎng)與教師發(fā)展》,讓我們認(rèn)識(shí)到只有不斷自我提升的,這樣才能使我們的課堂教學(xué)更豐富多彩,才能使我們?cè)诮虒W(xué)這個(gè)職業(yè)上快速地成長(zhǎng);桂林區(qū)教研室、特級(jí)教師彭紅老師為我們講《面向生活的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》,讓我們明白,教學(xué)不要忽視生活,要我們面向孩子的生活世界,讓學(xué)生在課堂上還原兒童的本分;廣西師范大學(xué)教授陳玉秋教授的《語(yǔ)文課程改革呼喚經(jīng)典文化的回歸》,讓我們走進(jìn)歷代書(shū)法大家和歷代帝黃的書(shū)法世界里,感受國(guó)學(xué)的魅力;年過(guò)七旬的黃麟生老老師為我們妙趣橫生地講《小學(xué)作文教學(xué)的理論和實(shí)踐》,在他的教學(xué)里,我們又當(dāng)了一回小學(xué)生,學(xué)會(huì)了換位思考……
在實(shí)訓(xùn)基地聽(tīng)四位導(dǎo)師的課更是讓我們受益匪淺。聽(tīng)了四位導(dǎo)師的課讓我們更好地把握了低中高年級(jí)各年段的教學(xué)特點(diǎn)。導(dǎo)師們?cè)诮虒W(xué)上采用了多種的學(xué)習(xí)方式,激烈的競(jìng)賽式學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)收到了很好的效果。
廖黎鶯老師對(duì)一年級(jí)學(xué)生的課堂組織教學(xué),讓我們深深明白“磨刀布誤砍柴工”的道理;三年級(jí)的王微老師夯實(shí)的教學(xué)基本功更令我們贊嘆不已;五年級(jí)的高婉琳激情地閱讀教學(xué)讓我們置身其中;六年級(jí)蘇力勤老師的作文教學(xué),讓我們明白作文離不開(kāi)生活實(shí)踐……在民主小學(xué)的一個(gè)多星期的實(shí)訓(xùn)中,我們感受到老師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功,以及,學(xué)生在這樣優(yōu)秀的老師指引下全面素質(zhì)得到了很好的提升。
二、收獲
1、教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步更新。
通過(guò)這次培訓(xùn),使我以對(duì)教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),并重新審視和剖析了我的教育教學(xué)觀,對(duì)學(xué)生觀、知識(shí)觀、課程觀有了一個(gè)更新更高的理解。
2、理論的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升了我的理論層次,提高了學(xué)科專業(yè)水平和能力。
本次的專題講座和專題研討,滲透著導(dǎo)師們對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的深刻思考和獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)于提高我們學(xué)科理論的水平和學(xué)科專業(yè)水平起到了極大的作用,特別是實(shí)訓(xùn)基地的導(dǎo)師王微老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)及深厚的文化底蘊(yùn)讓我們折服,以她多年的研究給我們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的理論和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了一次全面性的梳理,使我在字理教學(xué)、閱讀教學(xué)、等方面的認(rèn)識(shí)有了一定的提高。本次學(xué)習(xí)的查缺補(bǔ)漏,讓我知道的自己往后的學(xué)習(xí)方向,感受到提升自身的理論水平與知識(shí)功底的緊迫性。
3、學(xué)習(xí)到一些優(yōu)秀的課堂教學(xué)方法及教學(xué)反思能力。民主路小學(xué)教研活動(dòng)的診斷課,使全體語(yǔ)文老師在這樣的教研氛圍中快速地成長(zhǎng)起來(lái),有效地促進(jìn)了老師的教學(xué)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)反思能力,也使自身學(xué)到教學(xué)方法與技能。
培訓(xùn)給予我的是新理念,新思想,新方法;氐剿趯W(xué)校,我將用培訓(xùn)所獲,積極研讀新課改方面的教材,努力把理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。大膽嘗試參與式教學(xué),及時(shí)記錄課堂感悟,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)新課改方面的知識(shí),做一個(gè)新課改的浪潮中的“弄潮兒”。我悟出:課堂,不再是老師的天地,講臺(tái),不再是老師的舞臺(tái)。自主、合作、探究的課堂學(xué)習(xí)完全屬于這些勇于攀登科學(xué)高峰的孩子們,老師的角色徹底換位!我茅塞頓開(kāi),渾身注入了新血液;厝ィ覍⒂米约旱闹腔,用自己的“一杯水”,引導(dǎo)學(xué)生去探尋“一桶水”,探尋那活水源頭!本次的學(xué)習(xí),令我難忘,催我反思,促我上進(jìn),導(dǎo)師們深厚的文化底蘊(yùn)將是我在今后的教學(xué)教改中的學(xué)習(xí)動(dòng)力,“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!保覍⒂L(fēng)破浪,義無(wú)反顧,為開(kāi)拼教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
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