數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃
時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃1
根據(jù)“**名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自己制定的三年研修計(jì)劃及現(xiàn)階段的自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，特制定以下年度個(gè)人研修計(jì)劃。
1.本年度至少讀兩本教育教學(xué)著作，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫一篇教學(xué)論文，并積極向市級(jí)以上刊物投稿。
2.為了使自己的課堂教學(xué)有更專業(yè)的發(fā)展，我將積極承擔(dān)公開課，請主持人及組內(nèi)成員給予評課議課，指出我個(gè)人教學(xué)中存在的問題，從而是我明確方向，努力向高效課堂邁進(jìn)。
3.多觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻，多聆聽專家講座報(bào)告，以此拓展視野，提升素養(yǎng)。
4.積極參加主持人申報(bào)的研究課題。
5.積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟，更新教育博客，積極參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的`各種活動(dòng)。
6.學(xué)期末，完成工作室個(gè)人年度工作總結(jié)。
具體安排：
9月
�。�1）根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。
�。�2）閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并寫讀書筆記。
�。�3）經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客，閱讀組員們的所撰寫的文章，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
10月
�。�1）繼續(xù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并寫讀書筆記。
�。�2）積極主動(dòng)承擔(dān)公開課教學(xué)。
�。�3）關(guān)注工作室新浪博客，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問題。
11月
�。�1）閱讀《幸福教師，五項(xiàng)修煉》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，寫讀書筆記。
�。�2）寫一篇教學(xué)論文。
�。�3）征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意，與工作室成員一起外出學(xué)習(xí)。
12月
�。�1）繼續(xù)閱讀《幸福教師，五項(xiàng)修煉》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，寫讀書筆記。
�。�2）積極做準(zhǔn)備，參加第二次研修活動(dòng)（閱讀交流）。
�。�3）關(guān)注工作室新浪博客，積極與組員交流互動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問題。
1月
�。�1）完成本年度工作室個(gè)人工作總結(jié)。
（2）繼續(xù)閱讀教育教學(xué)著作，撰寫一篇論文。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃2
新學(xué)期開始我們工作室也已拉開工作的帷幕，作為一個(gè)剛剛起步有待騰飛的工作室，我們既有許多的憧憬，也有許多的期待，當(dāng)然也面臨許多的困難。如何在取得初步成功和形成了一些簡單經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)開展我們的工作，繼續(xù)為各位老師服務(wù)，使工作室成員有扎扎實(shí)實(shí)的收獲和進(jìn)步，確實(shí)是擺在我們面前的一項(xiàng)艱巨的工作。為使新學(xué)期的工作扎實(shí)有序地開展，為促進(jìn)工作室成員在新學(xué)期開始就以高昂的姿態(tài)和飽滿的熱情投入工作室工作，也為了我們工作室成員“充實(shí)自我，完善自我，發(fā)展自我，展現(xiàn)自我”的期望，我們特制定本學(xué)年工作計(jì)劃如下：
01、工作目標(biāo)
1、以研課、磨課為形式塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)；
2、以課題研究為載體組織有效的教學(xué)研究提高撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思的能力；
3、以指導(dǎo)青年教師為抓手發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用；
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的積極參加各校教學(xué)評獎(jiǎng)活動(dòng)；
5、以融匯工作室成員群體智慧為宗旨搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。
02、工作內(nèi)容及措施
1、聚焦課堂教學(xué)塑造個(gè)性特質(zhì)
課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。名師之“名”首先在于課堂教學(xué)。工作室本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力。這也是本室開展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。通過工作室成員內(nèi)部開課、開設(shè)講座等形式，相互學(xué)習(xí)在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員都具有較高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，力爭形成鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，確保在同行中有一定的影響。
2、開展教學(xué)研究提升科研水平
“教而不研則淺”研究是名師工作室的第一要?jiǎng)?wù)，名師工作室主持人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí)，要帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究督促并鼓勵(lì)工作室全體成員從事教育教學(xué)研究積極撰寫教育教學(xué)論文。
課題研究方面本學(xué)期要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上對課題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室將圍繞《高中數(shù)學(xué)合作探究式教學(xué)模式》、《高中數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式》、《高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)教學(xué)研究》等三項(xiàng)課題深入開展研究。計(jì)劃于學(xué)年結(jié)束進(jìn)行課題研究成果匯報(bào)會(huì)
3、做好幫扶引領(lǐng)追求輻射效應(yīng)
工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學(xué)期要求各工作室成員結(jié)對1-2名青年教師經(jīng)常聽課、評課、案例分析。幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，同時(shí)工作室成員將積極創(chuàng)造條件參加各級(jí)教學(xué)評獎(jiǎng)活動(dòng)，開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果追求輻射效應(yīng)。
4、搭建交流平臺(tái)共享教育智慧
建立和完善工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)是本工作室的工作重點(diǎn)之一，我們將借助“xx縣高中數(shù)學(xué)名師工作室公眾號(hào)”平臺(tái)進(jìn)一步加強(qiáng)工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理增設(shè)欄目不斷充實(shí)和更新博客的內(nèi)容。要求工作室成員時(shí)常提供教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等使工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實(shí)用力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。我們要讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。
5、考察學(xué)習(xí)觀摩借勢給力成長
本名師工作室根據(jù)所承擔(dān)的.教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù)，充分發(fā)揮名師工作室的教學(xué)資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學(xué)教研工作的主動(dòng)性，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性、教學(xué)成果實(shí)效性。為達(dá)此目標(biāo)，我們將爭取組織成員外出學(xué)習(xí)考察，參加高層次的學(xué)術(shù)交流，提供與縣內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學(xué)技藝和研討的機(jī)會(huì)，以開闊視野提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進(jìn)自身成長。
6、用讀書豐盈自我工作室，訂三份雜志《高中數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《高中數(shù)學(xué)教師》、《高中數(shù)學(xué)教學(xué)》每個(gè)成員要定期到工作室借閱教育專著讓閱讀成為自己的習(xí)慣。
7、以“觀課、聽課、評課”來提升自己，學(xué)會(huì)取他人之長補(bǔ)己之短，積極探索教學(xué)工作新思路。結(jié)合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動(dòng)想辦法解決堅(jiān)持寫教學(xué)反思積極撰寫論文。
8、每位學(xué)員每學(xué)年制定切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，學(xué)年末開展階段性總結(jié)反思活動(dòng)，上交年度工作總結(jié)進(jìn)行自評并接受工作室的綜合考核。
03、計(jì)劃開展的活動(dòng)
2月：
工作室全體成員網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，研討疫情期間怎樣合理引導(dǎo)學(xué)生停課不停學(xué)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活。
3月：
回顧20xx年工作室所取得的成績及不足，制訂本年度工作計(jì)劃，工作室成員制定個(gè)人年度研修提升計(jì)劃。
4月：
（2）在xx一中進(jìn)行第一次集中研討，熟悉工作室年度工作計(jì)劃，明確目標(biāo)，任務(wù)分解
�。�2）縣教研室單威雄主任對名師工作室工作進(jìn)行指導(dǎo)
�。�3）高考備考專題講座：（趙勇老師主講）
5月：
到xx七中進(jìn)行教學(xué)交流，由工作室和xx七中安排兩位老師上課（工作室推薦彭錦平老師上示范課，七中請方育珍老師作好聯(lián)系）
6月：
到xx五中進(jìn)行教學(xué)交流，由工作室和xx五中安排兩位老師上課（工作室推薦陳柱中老師上示范課，五中請這周金艷老師作好安排）
7月：
�。�1）在xx一中進(jìn)行集中研討，總結(jié)上期工作室工作
�。�2）工作室成員制定暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃
8月：
（1）工作室協(xié)助縣教育局做好高中數(shù)學(xué)教師暑期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
�。�2）工作室成員上交撰寫的讀書筆記或教學(xué)論文。
�。�3）外出考察學(xué)習(xí)，參加有關(guān)的數(shù)學(xué)專業(yè)方面的學(xué)術(shù)會(huì)議。
9月：
�。�1）在xx一中進(jìn)行集中研討，熟悉工作室年度工作計(jì)劃，明確下期目標(biāo)。
�。�2）劉三忠等老師分享業(yè)務(wù)成長之路。
10月：
到xx三中進(jìn)行教學(xué)交流，由工作室和xx三中安排兩位老師上課（工作室推薦李勇軍老師上示范課，三中請熊羆老師作好安排）
11月：
到xx四中進(jìn)行教學(xué)交流，由工作室和xx四中安排兩位老師上課（工作室推薦老師上示范胡成龍老師上課，四中請王璐姿老師作好安排）
12月：
收集本工作室相關(guān)材料，對本年度工作進(jìn)行總結(jié)和考評，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)制定下一年度工作計(jì)劃。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃3
一、背景分析
�。ㄒ唬┗厩闆r分析
“北岸星月”XX數(shù)學(xué)名師工作室成立于20xx年9月，是由XX市小學(xué)數(shù)學(xué)名師，省特級(jí)教師，省優(yōu)秀教師，省首批教學(xué)名師，省教學(xué)名師，市未來教育家培養(yǎng)對象XXX老師擔(dān)任主持人。工作室共有成員35人，成員中大多為市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師，也有來自XX小學(xué)、XX二校、XX小學(xué)、XX市XX小學(xué)的數(shù)學(xué)教師。她們勤學(xué)、善思、有于實(shí)踐，互相鼓勵(lì)、取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
�。ǘ┕ぷ魇姨厣顒�(dòng)
20xx年以來，工作室確定了6大學(xué)習(xí)研究主題：“講好學(xué)科故事，落地?cái)?shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)”；“學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂觀察和課例研究”；“同課異構(gòu)，提升教師專業(yè)技能”；“雙師課堂“創(chuàng)新教學(xué)模式的探究與實(shí)踐；進(jìn)行“生本學(xué)材”實(shí)踐，把課堂還給孩子；智能時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)展實(shí)踐研究。
工作室圍繞6大學(xué)習(xí)研究主題，通過線上、線下相結(jié)合的工作模式開展各項(xiàng)活動(dòng)。線上，工作室借助qq群、微信群隨時(shí)分享學(xué)習(xí)心得和感悟。利用工作室微信公眾號(hào)平臺(tái)和微博平臺(tái)記錄各項(xiàng)重要活動(dòng)，老師們在記錄成長軌跡的同時(shí)，也向熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生和家長們傳播數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與知識(shí)，開展豐富有趣的數(shù)學(xué)線上活動(dòng)。本學(xué)期工作室將繼續(xù)秉持提升教師專業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的方向開展活動(dòng)，讓星月之光閃耀新區(qū)這片教育沃土！
二、本學(xué)期重點(diǎn)工作
�。ㄒ唬┦〖�(jí)科研課題研究搭載信息技術(shù)2.0深入數(shù)學(xué)課堂
1、繼續(xù)開展省級(jí)課題深入課堂教學(xué)研究。
本學(xué)期省級(jí)科研課題《智能時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)課堂發(fā)展實(shí)踐研究》進(jìn)入案例成果收集階段，借助信息技術(shù)2.0深入課堂研究，分不同學(xué)段在課堂中進(jìn)行課題研究應(yīng)用。研究中，工作室教師每人上一節(jié)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課；開發(fā)應(yīng)用各種有利于教學(xué)的應(yīng)用軟件，將軟件中的學(xué)習(xí)功能應(yīng)用熟練，比如希沃白板設(shè)備、訊飛智慧教育等等設(shè)備的使用和開發(fā)，學(xué)校安裝的新型白板中也配有“鴻合”軟件，請相關(guān)專業(yè)人員培訓(xùn)軟件的使用方法，增強(qiáng)教師信息技術(shù)的使用能力，促進(jìn)課堂教學(xué)的提升。
2、信息技術(shù)應(yīng)用于課堂的教學(xué)案例形成優(yōu)質(zhì)案例集。
智能軟件應(yīng)用與教學(xué)的方法做到工作室全體成員全部學(xué)會(huì)應(yīng)用，將應(yīng)用智能軟件用于課堂教學(xué)的教學(xué)方法形成案例集。通過每人一節(jié)信息技術(shù)融合優(yōu)質(zhì)課，工作室成員進(jìn)行研討，將教學(xué)案例最優(yōu)化，最終形成優(yōu)秀的教學(xué)案例集。
�。ǘ⿲�(shí)行大單元備課將深度學(xué)習(xí)融入課堂教學(xué)研究
本學(xué)期工作室成員以學(xué)年為單位進(jìn)行學(xué)年數(shù)學(xué)集備，同時(shí)全體成員也將在學(xué)年集備的基礎(chǔ)上開展大單元備課。大單元備課倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來。每位老師都能積極接納集體生成的智慧，修正原有的教學(xué)思路，從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)注重實(shí)效的教學(xué)方案。
根據(jù)大單元備課將教師的'教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步深入、細(xì)化，將深度學(xué)習(xí)貫穿在每節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中，真正的發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，與此同時(shí)也能夠積極發(fā)展教師的備課能力，提高教學(xué)能力，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ╅_展導(dǎo)師駐校教研活動(dòng)助推教師專業(yè)成長
本學(xué)期我們將繼續(xù)聘請省、市、區(qū)教研員和名師深入到課堂，開展“導(dǎo)師駐�！被顒�(dòng)，讓年輕教師們和專家、導(dǎo)師面對面、零距離接觸、學(xué)習(xí)，充分感受來自小學(xué)數(shù)學(xué)最前沿的引領(lǐng)與指導(dǎo)。
同時(shí)，本學(xué)期我們將每周固定組內(nèi)的教研時(shí)間，按計(jì)劃開展校內(nèi)研課活動(dòng)，讓每一位老師都經(jīng)歷磨課、上課、吸納評課建議再自我反思提升的過程。除此之外，要求聽課教師積極評課、議課，發(fā)現(xiàn)課堂的閃光點(diǎn)，取長補(bǔ)短；毫無保留地提出建議，互相幫助，共同進(jìn)步！
�。ㄋ模┣嗨{(lán)工程師徒結(jié)對發(fā)揮老帶新傳幫帶
本學(xué)期學(xué)校通過高層次人才引進(jìn)政策，工作室新加入兩名非常優(yōu)秀的數(shù)學(xué)名師。為了促進(jìn)年輕教師的專業(yè)成長，由工作室主持人XXX校長牽頭，工作室將繼續(xù)進(jìn)行青藍(lán)工程師徒結(jié)對。師徒結(jié)對后發(fā)揮老帶新傳幫帶的作用，師傅和徒弟互相聽課，師傅評課中要提出中肯的修改建議，以幫助徒弟業(yè)務(wù)成長。俗話說“一日為師，終身為父”師傅還要在工作生活中對徒弟的成長持續(xù)關(guān)注。
�。ㄎ澹┞鋵�(shí)“雙減”政策開展學(xué)生作業(yè)創(chuàng)新研究
本學(xué)期工作室將繼續(xù)進(jìn)行學(xué)生作業(yè)創(chuàng)新研究，嚴(yán)格落實(shí)國家“雙減”政策要求，在“分層作業(yè)的研究與實(shí)踐”的微課題的基礎(chǔ)上，教師按照課堂作業(yè)基礎(chǔ)性內(nèi)容、提高性內(nèi)容、拓展性內(nèi)容三個(gè)層次進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓課堂練習(xí)有層次、有梯度、有實(shí)效。同時(shí)還有要在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐作業(yè)，拓展學(xué)生思維的作業(yè)上進(jìn)行創(chuàng)新和探索。比如益智器具創(chuàng)新大賽、計(jì)算小能手比拼、我是活力小講師、講好學(xué)科背后的故事、數(shù)學(xué)趣題大挑戰(zhàn)、數(shù)學(xué)興趣畫展示等開展趣味作業(yè)活動(dòng)。
�。┲v好學(xué)科故事落實(shí)核心素養(yǎng)
“講好學(xué)科故事”是工作室的一直以來的研究內(nèi)容，本學(xué)期工作室成員們將繼續(xù)在備課、教學(xué)中搜集、整理數(shù)學(xué)小故事（數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史）等相關(guān)內(nèi)容，在日常的教學(xué)中靈活運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面和進(jìn)一步探索研究的欲望，也對學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與發(fā)展起到潛移默化的作用，為核心素養(yǎng)的落地奠定基礎(chǔ)。
（七）益智器具全員互動(dòng)練思維享樂趣
本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)年為單位開展生動(dòng)星月版塊的“玩轉(zhuǎn)益智器具”。教師們研究一些中國古老的益智器具，通過教師講解益智器具的由來、玩法，讓學(xué)生利用課下或午休時(shí)間練習(xí)，學(xué)期末開展競賽，并為優(yōu)秀選手頒獎(jiǎng)。通過玩益智器具鍛煉學(xué)生的合作能力及手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，同時(shí)還能夠傳播中國的數(shù)學(xué)文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
�。ò耍┯�(jì)算訓(xùn)練成常態(tài)夯實(shí)數(shù)學(xué)基本功
數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本功，計(jì)算能力的提高對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要，本學(xué)期工作室將通過一些列的數(shù)學(xué)計(jì)算活動(dòng)來提高計(jì)算能力水平，比如“計(jì)算小達(dá)人”、“錯(cuò)例分析”等形式。
教師還要從課堂教學(xué)、學(xué)生計(jì)算方法訓(xùn)練和學(xué)生意志習(xí)慣培養(yǎng)三個(gè)方面探索出提高學(xué)生計(jì)算能力的有效方法。與家長聯(lián)手，通過家校合作將方法運(yùn)用于日常的計(jì)算練習(xí)中。
工作室本學(xué)期將繼續(xù)以備課、研課、名師引領(lǐng)為基礎(chǔ)，以青年教師專業(yè)成長為起點(diǎn)，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用；在服務(wù)于學(xué)生，為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力探索前行�！氨卑缎窃隆盭XXXXX數(shù)學(xué)名師工作室全體成員將不忘初心，攜手同行，為培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)英才努力，為哈新區(qū)的教育教學(xué)開創(chuàng)新局面做出突出的貢獻(xiàn)！
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃4
為發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動(dòng)的作用，培養(yǎng)出一批具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)名教師隊(duì)伍，使名教師真正成為師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家，并以此有效地加速教師專業(yè)化發(fā)展，特制定本工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進(jìn)人的發(fā)展為本，遵循名師成長的規(guī)律，積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的`作用，做好教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。
二、工作目標(biāo)：
1.搭建成員交流平臺(tái)，促進(jìn)成員之間知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的共享。
2.為教師專業(yè)發(fā)展提供學(xué)習(xí)資源，提升教師專業(yè)發(fā)展的自主性。
3.引導(dǎo)、幫助工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高。
三、學(xué)員任務(wù)
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
先進(jìn)的教育理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo)。而閱讀和學(xué)習(xí)是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
2.立足課堂研究，形成個(gè)人風(fēng)格
提高教育教學(xué)質(zhì)量是名師工作室最重要的任務(wù)。各位學(xué)員要自覺改進(jìn)教學(xué)方法，靈活地駕馭課堂，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，要勤于反思，還要將課堂中發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果實(shí)踐于課堂，再發(fā)現(xiàn)、再研究、再實(shí)踐，推動(dòng)課堂教學(xué)研究高位運(yùn)行。
3.積極從事科研，提高自身品位
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要?jiǎng)?wù)之一。名師工作室導(dǎo)師要繼續(xù)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究，使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”。
4.創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，為成長搭建基地
我們將利用工作室QQ群、公共郵箱等多種方式為成員交流提供方便。通過工作室網(wǎng)站，為全體成員和帶動(dòng)全市教師的成長，提供教學(xué)交流、研討的平臺(tái)。
四、工作措施
1.學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍及數(shù)學(xué)教學(xué)期刊。要求每位成員每學(xué)期讀一本指定書籍，并撰寫讀書心得，進(jìn)行內(nèi)部交流。
2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。工作室學(xué)員力爭每年外出聽一次課或參觀學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸，促進(jìn)成員自身的快速成長。
3.每月開展一次教研活動(dòng)。每次活動(dòng)主題要突出，并要指定專人發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
4. 每學(xué)期上一次公開課。通過成員自身上課、送課下鄉(xiāng)、開設(shè)講座等形式和活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。每個(gè)成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級(jí)以上的公開課。
5.組織工作室成員通過聽課、評課、磨課等活動(dòng)，促進(jìn)自身及其他教師的成長，獲取得第一手資料，撰寫教學(xué)案例，并開展案例交流活動(dòng)。
6.加強(qiáng)對課堂觀察的研究。每個(gè)人要有選擇性的準(zhǔn)備專題講座稿，適當(dāng)機(jī)會(huì)時(shí)要發(fā)揮作用。
7.課題牽動(dòng)研究。工作室每兩年要主持一個(gè)市級(jí)及以上的課題研究。工作室要以課題牽動(dòng)學(xué)員的研究能力，引導(dǎo)學(xué)員把課題和工作中遇到的問題結(jié)合起來，走自主發(fā)展的課題研究之路。
8.每學(xué)期寫兩篇論文。工作室將一如既往地督促并鼓勵(lì)工作室全體成員積極撰寫教育教學(xué)論文、案例反思等。論文要獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。
9.定期上傳教學(xué)反思或教學(xué)設(shè)計(jì)、推薦一篇好文章(論文或案例)、定期上傳一份好試卷。
10.加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)。工作室成員每年結(jié)對一名積極肯學(xué)的青年教師作重點(diǎn)指導(dǎo)培訓(xùn)，并促其積極參加各類比賽。
11.建立“學(xué)員成長手冊”。將學(xué)員的教學(xué)成果、優(yōu)秀案例、獲獎(jiǎng)?wù)撐�、課題研究、優(yōu)質(zhì)課、榮譽(yù)等全面綜合記錄，關(guān)注學(xué)員成長。
五、工作方法
我們將根據(jù)實(shí)際，采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實(shí)踐相結(jié)合，以自我實(shí)踐為主；本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主的方法，開展各項(xiàng)工作。我們將根據(jù)教育局安排和上級(jí)有關(guān)部門組織的教科研活動(dòng)，靈活的組織工作室成員進(jìn)行集體活動(dòng)、分散活動(dòng)，努力做到上面有活動(dòng)，我們有行動(dòng)，并爭取參加上一級(jí)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃5
根據(jù)《XX縣名師工作室管理實(shí)施細(xì)則》（XX教發(fā)〔20xx〕XX_號(hào)）和《XX縣教育局關(guān)于名師工作室建設(shè)的通知》（XX教〔20xx〕XX_號(hào)）文件精神，以及本名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我們工作室現(xiàn)階段的教學(xué)、教研、科研實(shí)際情況，特制訂本學(xué)年工作計(jì)劃。
指導(dǎo)思想
以XX縣名師工作室實(shí)施方案的精神為指導(dǎo)，以工作室的活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中去，讓工作室真正成為名師成長的搖籃。
工作目標(biāo)
堅(jiān)持以服務(wù)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革為先導(dǎo)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，提升工作室成員的師德修養(yǎng)，教育教學(xué)水平，引領(lǐng)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展；切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高核心素養(yǎng)背景下教師數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的駕馭能力，為提高課堂教學(xué)的有效性探索新路，實(shí)現(xiàn)師生共同提高；建立健全充滿活力，富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、科學(xué)化。
借助工作室這一平臺(tái)，進(jìn)而讓工作室全體成員達(dá)到“師德修養(yǎng)的提升、人文素養(yǎng)的提升、教育素養(yǎng)的提升、專業(yè)水平的提升、科研能力的提升、示范指導(dǎo)的提升”。使工作室人員真正成為“實(shí)踐著的思考者，思考著的實(shí)踐者”！讓工作室真正成為培養(yǎng)全縣優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的重要發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的聚集地和未來名優(yōu)教師的孵化地；最終形成在全縣乃至全市有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)。
具體目標(biāo)
1、工作室建設(shè)
1）首席名師組建名師工作室，選拔工作室成員，明確成員分工，制訂工作室建設(shè)三年規(guī)劃方案。每位成員要制定三年內(nèi)個(gè)人的成長計(jì)劃以及本年的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。
2）完善配備設(shè)施（包括工作制度等），指導(dǎo)工作室成員制定發(fā)展規(guī)劃，建立工作室專題微博、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立個(gè)人成長博客等。
2、工作室學(xué)習(xí)
認(rèn)真學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，每人至少閱讀2本教育、教學(xué)專著，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)。
3、教育培訓(xùn)
1）適時(shí)組織成員到市、省級(jí)名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
2）積極承擔(dān)校本培訓(xùn)課程的研發(fā)、講授和指導(dǎo)工作。
4、教、科研培訓(xùn)
1）積極組織成員申報(bào)省、市級(jí)課題，以課題促進(jìn)成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。并將每個(gè)階段的研究成果上傳工作室網(wǎng)站。
2）積極組織每位成員認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)成果，并積極撰寫教育教學(xué)論文，努力發(fā)表在教育教學(xué)期刊上。
3）積極組織名師工作室成員參加各級(jí)教育主管部門的教育教學(xué)科研活動(dòng)，并及時(shí)進(jìn)行記錄，寫出教育教學(xué)反思。
5、示范引領(lǐng)
每位核心成員每個(gè)學(xué)期，聽課不少于15節(jié)，上示范課不少于2節(jié)，提交2份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄。學(xué)員每學(xué)年在校內(nèi)開展2次以上教學(xué)展示活動(dòng)，堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思（含教學(xué)筆記、聽課筆記、評課記錄等），每學(xué)年向工作室網(wǎng)站至少提供高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)2篇，提供教學(xué)實(shí)錄、教育案例、教育故事等5篇以上。
工作室組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬┙M織機(jī)構(gòu)
本工作室邀請顧問3人，首席名師1人，名師成員7人，骨干教師12人，新秀老師18人，共計(jì)41人。
辦公地點(diǎn)：XX縣青樹坪中心小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室
�。ǘ┤藛T職責(zé)
1、顧問：負(fù)責(zé)工作室主持人的確定與工作室的辦公地點(diǎn)，指導(dǎo)首席名師開展工作并對其實(shí)施考核。
2、首席名師：主持工作室工作。制定工作室研究發(fā)展方向，負(fù)責(zé)組織制訂每學(xué)年工作室科研計(jì)劃，組織成員商議、策劃工作室具體的`日常研究活動(dòng)；實(shí)施對工作室成員的考核、評估工作。
3、工作室組長職責(zé)：組織工作室成員開展教育教研管理及實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)員外出學(xué)習(xí)、交流；負(fù)責(zé)指導(dǎo)小組成員制訂自我發(fā)展計(jì)劃；整合工作室資源；建設(shè)工作室網(wǎng)頁和博客；建立工作室檔案；制訂本工作室日常管理制度；研發(fā)優(yōu)質(zhì)案例課；總結(jié)教育科研經(jīng)驗(yàn)，傳播和推廣先進(jìn)教育理念和科研方法。
4、工作室成員的職責(zé)：制定周期、年度及學(xué)期個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃；及時(shí)參加工作室的集中教研活動(dòng)，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)；積極配合工作室的各項(xiàng)工作安排并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)任務(wù)。每人每學(xué)年至少閱讀一本理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得不少于5000字，聽課評課不少于30節(jié)。
工作室成員分工名單
小組分工名單：
總負(fù)責(zé)：XXX，制定工作室總體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃并參加編輯組業(yè)務(wù)研討。
編輯組：
低年級(jí)組：
中年級(jí)組：
高年級(jí)組：
策劃組：
負(fù)責(zé)工作室的全面規(guī)劃和整體協(xié)調(diào)，制訂工作室發(fā)展規(guī)劃，策劃和組織大型的教學(xué)展示研討活動(dòng)。全面負(fù)責(zé)對全體工作室成員的培訓(xùn)和打造，承擔(dān)著工作室的質(zhì)量把關(guān)，全面形象，考核創(chuàng)優(yōu)等。
資料、宣傳組：劉志娟、陳亞平、肖珊
負(fù)責(zé)日常資料的搜集和整理，定期收繳工作室成員的計(jì)劃總結(jié)，搜集與整理工作室的典型課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、報(bào)告材料、活動(dòng)剪影、專家點(diǎn)評、論文論著的歸類和整理。
排名第一位的為各小組組長，負(fù)責(zé)通知、指導(dǎo)本組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)教改教研活動(dòng)的開展。負(fù)責(zé)每項(xiàng)具體活動(dòng)的開展。
工作安排
1、學(xué)習(xí)章程及規(guī)劃
1）首席名師組織全體學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室章程和三年發(fā)展規(guī)劃，明確自己的教研任務(wù)，熟悉評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
2）工作室學(xué)員填寫工作室統(tǒng)一編制的電子個(gè)人檔案。根據(jù)“名師工作室”的三年發(fā)展規(guī)劃，圍繞個(gè)人教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，制訂三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃。
2、開展讀書活動(dòng)。
為了更好地讀懂學(xué)生、教材和課堂，本學(xué)年度我們將學(xué)習(xí)至少一本專業(yè)書籍，并通過多種方式交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出案例分析和心得體會(huì)。
3、組織外出學(xué)習(xí)。
工作室適時(shí)組織工作室成員到省市級(jí)名師工作室參觀學(xué)習(xí)，組織部分優(yōu)秀成員外出觀摩國家級(jí)或省級(jí)優(yōu)課。
4、開展課堂教學(xué)剖析活動(dòng)。
為了更專業(yè)地把握課堂教學(xué)，工作室將結(jié)合個(gè)人公開課進(jìn)行課堂教學(xué)剖析，從多方面分析、解讀課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)中存在的問題，以便后續(xù)的教研工作的開展。
5、開展在線交流研討活動(dòng)。
工作室建立工作室微信公眾號(hào)及網(wǎng)頁，并開展交流活動(dòng)，解決教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)問題，共享教研資源。
6、開展課題研究工作。
申報(bào)省規(guī)劃課題《核心素養(yǎng)時(shí)代小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與實(shí)踐》，以課題促進(jìn)成員研究能力的提升。
7、開展送教送研活動(dòng)。
8、組織工作室學(xué)員完成一次高質(zhì)量的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
9、年度總結(jié)。
年度結(jié)束將進(jìn)行一次工作總結(jié)，全面客觀評價(jià)工作室學(xué)員，整理工作室活動(dòng)成果和相關(guān)資料，并討論下學(xué)年度的活動(dòng)的主要內(nèi)容。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：
本年度，延吉市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室將繼續(xù)根據(jù)延吉市教育局學(xué)科“名師工作室”相關(guān)文件精神和指示要求，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究，在學(xué)習(xí)思考、實(shí)踐總結(jié)中，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)�，F(xiàn)計(jì)劃如下：
二、工作目標(biāo)：
1、工作室成員要努力具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開展教育教學(xué)研究，組建學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊(duì)。以組織培訓(xùn)，集體備課，說課、講課、評課為形式，塑造工作坊成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
2、以課題研究為載體，進(jìn)行小課題研究，提升成員教學(xué)研究能力。
3.以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手，發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作坊成員自身潛力為目的.，參加校級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評獎(jiǎng)活動(dòng);
5.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。
三、工作要點(diǎn)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快工作室成員的專業(yè)成長。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作，取決于其成員的素質(zhì)，因此如何進(jìn)一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個(gè)迫切的問題和任務(wù)。加強(qiáng)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
本年度，本工作室將繼續(xù)認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，學(xué)習(xí)新課程理論專著。不斷提高成員的理論修養(yǎng)。
2、總結(jié)和提煉本工作室成員教學(xué)風(fēng)格和特色。
充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，時(shí)刻更新觀念，力求走在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)一步提升，針對每位成員的特點(diǎn)和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學(xué)風(fēng)格和研究特色。
3、積極從事科研，提高自身品位
名師工作室成員要積極開展教育教學(xué)研究，繼續(xù)小課題研究，并及時(shí)上報(bào)課題進(jìn)展情況。每人至少撰寫一篇教學(xué)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)、登載刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布。
二、強(qiáng)化工作室的團(tuán)隊(duì)作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。
工作室成員一方面要通過不斷學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者。本年度工作室成員要不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級(jí)指定參加送教、支教活動(dòng)或在教學(xué)研討活動(dòng)中進(jìn)行公開教學(xué)。
三、完善網(wǎng)站建設(shè)，擴(kuò)大影響和輻射。
充分利用“吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)”開展教學(xué)研討活動(dòng)。及時(shí)迅速地更新信息，將最先進(jìn)的研究成果和小學(xué)語數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài)信息通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵(lì)和輻射等功能;同時(shí)注重借助普遍使用的QQ群的遠(yuǎn)程等功能上;微信群文字、圖片信息傳遞快等信息技術(shù)應(yīng)用開展好基礎(chǔ)性網(wǎng)上有效的研培活動(dòng)，加強(qiáng)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)上的深度融合。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃7
根據(jù)《**區(qū)“名師工作室”工作方案》，以及本“名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合我們工作室現(xiàn)階段的教學(xué)、教研、科研實(shí)際情況，特制訂本學(xué)期研修計(jì)劃。
1.制訂個(gè)人規(guī)劃。
根據(jù)“名師工作室”的三年發(fā)展總規(guī)劃，圍繞個(gè)人教學(xué)的`優(yōu)缺點(diǎn)，每位成員制訂三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃。
2.開展讀書活動(dòng)。
為了更好地讀懂學(xué)生和課堂，本學(xué)年度我們將學(xué)習(xí)兩本專業(yè)書籍，并通過多種方式交流，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫出案例分析和心得體會(huì)。
3.開展課堂教學(xué)剖析活動(dòng)。
為了對自己的課堂教學(xué)有更專業(yè)的把握，我們將結(jié)合個(gè)人公開課進(jìn)行課堂教學(xué)剖析，從多方面分析、解讀課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)中存在的問題，以便后續(xù)的教學(xué)研究的開展。
4.開展在線交流、研討活動(dòng)。
我們已搭建名師工作室網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)開展交流活動(dòng)，解決教學(xué)中遇到的問題。
5.開展教學(xué)研討活動(dòng)。
選擇一節(jié)課進(jìn)行集體備課，并進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)行案例研究。
6.申報(bào)課題
根據(jù)研究的內(nèi)容，申報(bào)市級(jí)課題，并開展研究。
7.學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。
年度結(jié)束將進(jìn)行一次工作總結(jié)，整理工作室活動(dòng)成果和相關(guān)資料，并討論下學(xué)年度的活動(dòng)的主要內(nèi)容。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃8
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，確保工作室順暢運(yùn)作，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
在XX縣教育局教科所的指導(dǎo)與支持下，嚴(yán)格執(zhí)行工作室章程，以人為本，遵循教師成長的規(guī)律，突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)工作中，讓名師工作室真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的基地促進(jìn)工作室迅速成長，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)和輻射作用，努力提升工作室在XX縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)力。
二、工作目標(biāo)
本年度，工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動(dòng)目標(biāo)，完成縣教育局名師工作室規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，借助網(wǎng)絡(luò)開展交流研討、實(shí)現(xiàn)資源共享；帶動(dòng)工作室成員進(jìn)行專題研修、校內(nèi)外教學(xué)交流等活動(dòng)，形成濃厚的數(shù)學(xué)教學(xué)研討氛圍，不斷提高自身教學(xué)水平，逐步形成有自身特色的教學(xué)風(fēng)格；創(chuàng)造條件，讓工作室成員盡快成為我縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，開發(fā)、錄制精品課程或微課，匯編相關(guān)的資料成果，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科全體教師教學(xué)教研能力的更好更快發(fā)展。
三、工作措施
1、組織成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，快速提高專業(yè)素養(yǎng)
組織全體成員讀熟教育相關(guān)書籍，除了自學(xué)以外，定期開展交流活動(dòng)，談體會(huì)、談感悟，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，及時(shí)更新教育理念，快速提升成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究，積極鍛造精品課堂
在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研究，絕不搞只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的事情，結(jié)合成員的實(shí)際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。
3、有序開展“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”課題研究，落實(shí)引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展
以工作室研究方向?yàn)閷?dǎo)向，以名師所在校為研究基地，有序開展“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)學(xué)”的研究，快速提升教師的`科研能力，落實(shí)引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。
4、積極參加各級(jí)各類教育培訓(xùn)及比賽活動(dòng)，促進(jìn)成員專業(yè)發(fā)展
針對本名師工作室教師的實(shí)際發(fā)展需要，除了自主研修外，工作室還要組織成員參加教育培訓(xùn)，并著力培養(yǎng)成員參加各級(jí)各類教育教學(xué)競賽活動(dòng)，要在教育教學(xué)上出經(jīng)驗(yàn)、出成果，提升名師工作室的影響力，促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展。
四、工作內(nèi)容
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
工作室成員按時(shí)制訂讀書計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)和學(xué)科專著，時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念和吸收成果。各成員每學(xué)年需研讀2—4本教育專著，手寫讀書筆記需達(dá)1萬字以上（注明日期），并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流發(fā)表，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。
2、上好線上示范課。
結(jié)合XX縣教研活動(dòng)，工作室要積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以觀摩研討、切磋對比、互動(dòng)評課、促進(jìn)提升的方式，有效地提高成員的教學(xué)水平，通過成員獨(dú)特的課堂教學(xué)魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業(yè)發(fā)展提供可借鑒可操作的方法經(jīng)驗(yàn)和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節(jié)，反復(fù)磨課，需審核為優(yōu)秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級(jí)示范課2節(jié)以上，示范課有教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和上課、聽課、評課記錄。
3、開設(shè)專題講座。
工作室每學(xué)年舉行一次縣級(jí)名師講座（名師講壇）活動(dòng)，名師講壇采取直播方式向全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師推送。工作室按照“示范”、“引領(lǐng)”、“實(shí)用”、“有效”原則進(jìn)行備講，引導(dǎo)教師在常態(tài)教學(xué)工作中積極開展教學(xué)研究，致力于成為本縣教育教學(xué)方面的指引者。
4、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
為鄉(xiāng)村學(xué)校送上精彩的優(yōu)質(zhì)課，以工作室成員先進(jìn)的教育思想、優(yōu)良的教育智慧、新穎獨(dú)到的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)等去影響全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為他們的專業(yè)發(fā)展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉(xiāng)任務(wù)為所有成員人均1節(jié)，范圍為校級(jí)或縣級(jí)，送教下鄉(xiāng)有方案、有活動(dòng)記錄和工作總結(jié)。
5、撰寫教學(xué)論文。
工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學(xué)論文（或教學(xué)案例、教學(xué)反思等），以先進(jìn)教育理念與思想為導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，積極思考，及時(shí)總結(jié)，提煉可推廣的經(jīng)驗(yàn)，形成論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、反思等資源，并積極參加各級(jí)各類評選。屆內(nèi)每人至少有一篇論文在省級(jí)以上公開學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行發(fā)表。
6、參與課題研究。
工作室成員繼續(xù)參與課題研究，并爭取在本年度完成在研課題的結(jié)題工作，且整理翔實(shí)資料進(jìn)行備案。
7、開展“傳幫帶”。
本年度工作室所有成員繼續(xù)開展傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動(dòng)記錄，有師徒結(jié)對責(zé)任書，有年終活動(dòng)總結(jié)。年末，各成員需將近三年所帶的徒弟的方案、記錄、總結(jié)、成績等整理歸檔，做好“傳幫帶”收尾工作。
8、加強(qiáng)工作室建設(shè)。
工作室成員定期完成自己的本職工作，及時(shí)上傳及更新工作室內(nèi)容，及時(shí)上傳前沿理論、教學(xué)案例、心得體會(huì)、活動(dòng)開展情況等等。
9、積極參與市、縣名師工作室研討活動(dòng)或其他相關(guān)活動(dòng)。
10、本年度工作室公眾號(hào)上傳工作記錄36條以上，以擴(kuò)大工作室的知名度和影響力。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃9
XX縣教體局建立名師工作室的目的就是為了建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、底蘊(yùn)深厚、專業(yè)引領(lǐng)性強(qiáng)的研究型優(yōu)秀教師隊(duì)伍，提高一線教師學(xué)科教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。XX縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室將以“聚焦課堂，研究教學(xué)”、“聚焦課題，研究問題”、“聚焦人才，成就教師”為工作思路，將工作室建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性、廣泛開展課題研究、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道，發(fā)揮先行研究、改革創(chuàng)新、交流研討、示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升。
一、現(xiàn)狀和成因
制定規(guī)劃之前，工作室對全縣前年期末的小學(xué)數(shù)學(xué)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的平均成績做了一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過研判后發(fā)現(xiàn)，縣城與農(nóng)村的平均分差距較大，同樣縣城的學(xué)校也存在一定的差距，農(nóng)村與農(nóng)村的差距更大。經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)有以下原因：
1、新批教師教學(xué)熱情度雖然高，但是學(xué)校培養(yǎng)青年教師專業(yè)方面關(guān)心度不夠。
2、教學(xué)方法單一，學(xué)生新課內(nèi)容掌握的不全面，運(yùn)算有關(guān)數(shù)學(xué)題時(shí)出現(xiàn)了方法和步驟方面的錯(cuò)誤，導(dǎo)致了個(gè)別學(xué)生成績不佳。
3、教師授課能力欠缺，缺乏科學(xué)的依據(jù)難形成自己的特色，讓學(xué)生產(chǎn)生不喜歡數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。
二、工作規(guī)劃
根據(jù)這些問題，工作室在制定規(guī)劃時(shí)就有了依據(jù)和目的，結(jié)合實(shí)際，制定兩年工作規(guī)劃如下：
第一年（20xx年1月—20xx年12月）
1、組建小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，制定個(gè)人發(fā)展二年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、建立工作室成員成長檔案。
2、專注研讀全國名師的教學(xué)主張。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌俞正強(qiáng)、吳正憲等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，從名師的身上汲取營養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長補(bǔ)短。
3、組織成員認(rèn)真研讀2本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作室成員在4月和10月開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，并交流備課、磨課的經(jīng)歷。
5、舉行兩次“共讀一本書”活動(dòng)
第二年（20xx年1月—20xx年12月）
1、組織工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場會(huì)等活動(dòng)。通過開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)全縣的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。
2、使工作室成員形成自己相對成熟的教學(xué)風(fēng)格
3、開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與工作室研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
4、至少開展4次專題教研活動(dòng)，比如名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。
5、申報(bào)一個(gè)市級(jí)課題研究，確立課題研究內(nèi)容《“雙減”形式下如何打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂》
三、工作目標(biāo)
1、長期目標(biāo)
建設(shè)高水平名師工作室，通過開展課題研究，創(chuàng)編精品課程，打造骨干團(tuán)隊(duì)，進(jìn)而提高科研能力，推進(jìn)課程改革，擴(kuò)大資源共享，促進(jìn)專業(yè)成長。到20xx年12月乃至今后培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教學(xué)理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、教育創(chuàng)新能力的特色教師。
2、中期目標(biāo)
�。�1）工作室兩年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量、較高級(jí)別的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等特色教師、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、名牌教師，并使之成為促進(jìn)教育均衡發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量的排頭兵。
（2）完成一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)科研究課題。初步制定的課題是：“雙減”形勢下如何打造高效的數(shù)學(xué)課堂
�。�3）工作室成員工作目標(biāo)：
�、倥μ岣呓逃虒W(xué)實(shí)踐水平，每年在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，在市級(jí)以上活動(dòng)中，工作室成員至少上一節(jié)公開課、研究課或開展一次報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題講座等活動(dòng)；
�、谂μ嵘逃茖W(xué)素養(yǎng)，每學(xué)期至少研讀一本教育教學(xué)專著并有讀書筆記；
�、蹐�(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，研究教育教學(xué)中普遍存在的問題，積極主動(dòng)地提出改進(jìn)辦法；每年至少參與一項(xiàng)教育教學(xué)或?qū)W校管理專題研究，力爭每年參與完成一項(xiàng)市級(jí)以上科研課題；
四、著力點(diǎn)
有規(guī)劃就需要有落實(shí)，工作室依靠三大著力點(diǎn)來完成兩年規(guī)劃。讓計(jì)劃不只是在紙上以文字的形式來呈現(xiàn)，讓工作室實(shí)實(shí)在在能帶來成果。
著力點(diǎn)一：理念
強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，成員成長是重中之重，依托XX縣“青藍(lán)工程”，對全體成員科學(xué)分層管理，跟蹤跟進(jìn)培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是思維的體操，是思考的學(xué)問，思維是有效教學(xué)的核心。工作室成員必須有先進(jìn)的教學(xué)理念才能讓自己的課堂有特色。
學(xué)習(xí)不是純粹的模仿和純粹的記憶，學(xué)習(xí)是一個(gè)再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程，是有效教學(xué)目的'之一。工作室成員應(yīng)大力提倡創(chuàng)造性使用教材，將書上靜止的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)的對象，使學(xué)生的觀察、思考、猜想、探索有一定的憑借。改變教學(xué)程序，教師不教，讓學(xué)生通過自己努力，尋求解決問題途徑，并在不斷“嘗試一糾偏再嘗試一再糾偏”的過程中發(fā)現(xiàn)新知。當(dāng)然，讓學(xué)生先學(xué)，并不是教師不教，為了讓學(xué)生嘗試、探究能成功，教師一要預(yù)設(shè)學(xué)生的“未知”，為學(xué)生選準(zhǔn)探究內(nèi)容、探究重點(diǎn)；二要關(guān)注生成，巧妙地在學(xué)生不知不覺之中說出相應(yīng)變動(dòng)，或激起學(xué)生認(rèn)知沖突，或調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，或?qū)⒉罹湾e(cuò)，變學(xué)生錯(cuò)誤為新的學(xué)習(xí)資源。
著力點(diǎn)二：創(chuàng)新
轉(zhuǎn)換課堂觀念，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。新型的課堂應(yīng)該是以學(xué)生作為核心的，老師只起到一個(gè)輔助、引導(dǎo)的作用。而且，每次在同學(xué)遇到困惑的時(shí)候，老師要及時(shí)加以正確的疏導(dǎo)，而不是單純的告知學(xué)生答案，要多多鼓勵(lì)同學(xué)善于開動(dòng)腦筋，只有這樣才能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。
豐富教學(xué)方式，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。以往的教學(xué)方式都是老師站在講臺(tái)上面講，學(xué)生坐在下面聽，之后再布置作業(yè)練習(xí)。過去這種教學(xué)方法存在一定的弊端，比如學(xué)生們的理解、接受能力參差不齊，老師的講課進(jìn)度不能對同學(xué)們面面俱到。而且，傳統(tǒng)這種教學(xué)方式形式單一，內(nèi)容枯燥，很難引起學(xué)生們的興趣。在這種情況下，對以往教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新顯得非常有必要。新的教育方式需結(jié)合小學(xué)生貪玩、好奇的性格，嘗試吸引他們的注意力，令他們主動(dòng)回到課堂上學(xué)習(xí)。
著力點(diǎn)三：學(xué)習(xí)
不管是接受新的理念還是課堂教學(xué)創(chuàng)新，都離不開工作室成員的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。不斷豐富自己的理論知識(shí)。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書籍，理解新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報(bào)刊，經(jīng)常關(guān)注教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。
努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在實(shí)踐教學(xué)中，認(rèn)真上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，主動(dòng)承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年最少承
擔(dān)兩次學(xué)校組織的公開課教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐
與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)特色，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)
風(fēng)格。
勤于鉆研。積極參加學(xué)工作室組織開展的教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研究的動(dòng)態(tài)，善于用教育理論來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮作用，逐步提高自身的教育科研能力。
四、創(chuàng)辦特色工作室
以課程改革為背景，以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以工作室活動(dòng)為載體，通過名師引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)，努力探索新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。把名師工作室建設(shè)成教師成長的搖籃，造就具有學(xué)科研究特色的名、優(yōu)教師隊(duì)伍，讓工作室在以下三方面出彩。
1、教——特色課堂�！半p減”形式下的老師最大的需求是什么呢？就是如何上好課，向40分鐘課堂要效率。經(jīng)過兩年的培養(yǎng)讓每位工作室成員都能熟練的設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課，根據(jù)自己的特點(diǎn)上出自己的特色，形成在教學(xué)設(shè)計(jì)和打造特色課堂上的一大亮點(diǎn)。
2、學(xué)——快樂課堂。學(xué)習(xí)是枯燥的，尤其是數(shù)學(xué)，學(xué)生們認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂是無趣的，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣。我們工作室就在課堂上進(jìn)行打造，讓我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂也快樂起來，讓每一位工作室的成員都能夠在快樂的數(shù)學(xué)課堂中讓學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)！
3、研——潛心專研。想上一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課，必須要學(xué)會(huì)研究課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)生。要讓工作室成員跳出局限的教材的束縛，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)面更加廣博。講課前就必須要專研，研究透了、理解透了，才能上好一節(jié)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)課！
總之，工作室按照“教學(xué)有思想，探索有方向，課堂有風(fēng)格，研究有成果，立教有幸福，輻射有影響”的總體目標(biāo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)、以課堂教學(xué)為主陣地、以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，讓工作室全體成員沿著“教壇新秀——骨干教師——教學(xué)標(biāo)兵——縣級(jí)名師——市級(jí)名師”的發(fā)展層級(jí)，逐步成為研究型、學(xué)者型教師。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將帶領(lǐng)工作室成員不斷研究，不斷反思，不斷提高，在教師專業(yè)化成長的道路上、在小學(xué)數(shù)學(xué)教育的天地里，努力走得更快、走得更遠(yuǎn)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室具有特色，能夠讓工作室?guī)?dòng)全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師形成教之有特色，研之有風(fēng)氣的大好局面，為XX縣的教育教學(xué)貢獻(xiàn)亮和熱！
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃10
一、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)
工作室將緊緊圍繞《XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)名師工作室考核細(xì)則》（試行）的指導(dǎo)意見，按照”圍繞名師、凝煉主題、組建團(tuán)隊(duì)、開展教研、開發(fā)資源、提煉成果、形成特色、搭建平臺(tái)、問題中心、全程參與、培訓(xùn)教師、培育大師”的建設(shè)思路，組建一個(gè)以一創(chuàng)二融三聚的特色創(chuàng)新式為研究主體，以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)為平臺(tái)，以實(shí)驗(yàn)與課堂相融合，以評價(jià)與課堂相融合的二融為手段，以聚焦學(xué)、聚焦做和聚焦用為方向，以”師徒制”和”情景認(rèn)知”理論為指導(dǎo)，以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下教師全程參與為形式、建立若干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體，積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射、網(wǎng)站建設(shè)等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的.平臺(tái)。
工作室重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)研究、示范引領(lǐng)、教師培養(yǎng)、示范輻射幾大工作，開展校內(nèi)、校際間的示范輻射工作，讓更多的一線教師加入到本團(tuán)隊(duì)中。基于學(xué)校教學(xué)工作的特點(diǎn)，本工作室主要關(guān)注兩方面工作：一是關(guān)注實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，以研討教材、鉆研教法、規(guī)范教學(xué)為重點(diǎn)內(nèi)容；二是關(guān)注課堂教學(xué)，關(guān)注教師的專業(yè)成長。
�。ǘ┚唧w目標(biāo)
1、培訓(xùn)各層次的名師。三年內(nèi)培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師、教壇新秀。
2、每學(xué)年至少開展4次專題教研活動(dòng)（網(wǎng)上網(wǎng)下各兩次），比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。
3、工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，每月參加一次在線研討。
4、工作室成員每年精讀兩本書，并在工作站讀書沙龍中交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
5、三年內(nèi)高質(zhì)量的完成一個(gè)市級(jí)教研課題。
6、三年內(nèi)匯編一本工作室成員論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例集。
二、工作思路
（一）實(shí)施“三大”舉措
1、深耕課堂，開展小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代課堂研究。立足區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題與原因，汲取當(dāng)代教學(xué)理論的精髓，形成系列課例與課程，促使工作室成員常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、聚焦課題，開展小學(xué)數(shù)學(xué)系列課題研究。積極開展課題研究專項(xiàng)培訓(xùn)，結(jié)合日常教育教學(xué)工作發(fā)現(xiàn)問題，提出問題繼而開展立項(xiàng)課題研究，促使工作室成員成為既有教學(xué)實(shí)踐研究，又有理論層次的教育者。
3、整合資源，開展小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)字資源建設(shè)。工作室以教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，定期開展教學(xué)研討、課題研究、專業(yè)提升培訓(xùn)、教學(xué)沙龍等，促進(jìn)教師專業(yè)成長，使工作室成員在教育教學(xué)、理論科研、創(chuàng)新意識(shí)等專業(yè)素質(zhì)方面顯著提高，不斷向名師化發(fā)展。
�。ǘ┞鋵�(shí)“六一”行動(dòng)
1、開展一項(xiàng)研究。工作室在認(rèn)定期內(nèi)主持至少一項(xiàng)市級(jí)及以上的科研課題；工作室成員每年有市級(jí)及以上立項(xiàng)課題或教育教學(xué)專業(yè)論文（成果）在國內(nèi)正式刊物（CN刊號(hào)）上發(fā)表（含教育教學(xué)論著正式出版）一篇。
2、承擔(dān)一次培訓(xùn)。工作室核心成員每年面向本市教師至少承擔(dān)一次培訓(xùn)項(xiàng)目的部分內(nèi)容；工作室成員每學(xué)年至少開設(shè)一次校級(jí)級(jí)及以上公開課、專題報(bào)告、薄弱學(xué)校送教等任務(wù)，承擔(dān)合作的相關(guān)任務(wù)。
3、研讀一本專著。工作室成員每學(xué)期至少深入研讀一本教育專著，認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書體會(huì)，在公眾號(hào)平臺(tái)或讀書會(huì)上公開推介。
4、參與一項(xiàng)競賽。工作室成員每年至少參與一次市級(jí)及以上教學(xué)技能競賽（課堂教學(xué)、教學(xué)論文、素養(yǎng)大賽、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)案例、作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷設(shè)計(jì)等評比）并獲獎(jiǎng)。
5、組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)。工作室成員分成6個(gè)小組，推進(jìn)校本教學(xué)研究，開展小課題研究。充分發(fā)揮工作室成員的帶頭、示范、輻射作用。
第一小組：
第二小組：
第三小組：
第四小組：
第五小組：
第六小組：
6、進(jìn)行一次總結(jié)。工作室認(rèn)定期內(nèi)面向全市及以上進(jìn)行一次成果總結(jié)交流會(huì)；工作室成員每學(xué)年積極參加工作室成果總結(jié)交流會(huì)。
三、工作保障
�。ㄒ唬⿻�(huì)議制度
1、每月定期召開一次工作室會(huì)議，交流前期工作，討論布置下階段工作。
2、每學(xué)期召開一次工作室總結(jié)會(huì)議，開展階段性工作總結(jié)和成果提煉。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)制度
1、工作室成員需制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對性地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、工作室成員以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)為主要方式，積極參加培訓(xùn)。
（三）工作制度
1、工作室學(xué)科領(lǐng)銜人需認(rèn)真擬定好名師工作室工作方案，組織名師工作室成員切實(shí)開展好名師工作室工作，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
2、工作室成員要積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校和教研組、備課組制定的教育教學(xué)、教研工作計(jì)劃定期參加活動(dòng)，完成名師工作室成員的相關(guān)任務(wù)，履行相關(guān)職責(zé)，鼓勵(lì)成員創(chuàng)造性開展工作。
3、工作室成員必須以研討空間為工作、信息交流平臺(tái)，積極主動(dòng)地展示、反饋、交流自己的學(xué)習(xí)情況、培養(yǎng)情況、成長情況，增強(qiáng)工作的透明程度。
4、科學(xué)、規(guī)范地收集整理名師工作室資料，分階段建立工作檔案，便于總結(jié)提煉工作。
�。ㄋ模┛己酥贫�
1、以《XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)名師工作室考核細(xì)則》（試行）為依據(jù)，開展考核工作。
2、工作室設(shè)立“XX小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室優(yōu)秀成員”獎(jiǎng)項(xiàng)，每年評選一次，評選名額占工作室成員總數(shù)的30%左右。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)新為主旋律，立足學(xué)科實(shí)際，聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。在xx縣教育局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“名師工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)教師在課堂教學(xué)、課改實(shí)驗(yàn)、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用，努力把“名師工作室”建設(shè)成名師成長的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗(yàn)對話的平臺(tái)、教育科研的基地，為促進(jìn)xx縣小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的'教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨(dú)立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)反思的能力。
3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣級(jí)示范展示或教學(xué)評比活動(dòng)。
5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。
三、主要工作及措施
1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個(gè)性特質(zhì)
課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，本室本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是本室開展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。為此，本年度，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時(shí)，工作室將結(jié)對兄弟學(xué)校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）、聽課、研課等形式，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性和特色，力爭在同行中有一定的影響。
2、開展教學(xué)研究，提升科研水平
教科研是軟實(shí)力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)年度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)
工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學(xué)年，要求各工作室成員結(jié)對1-2名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力。同時(shí)，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加市屬級(jí)及以上示范展示或教學(xué)評獎(jiǎng)活動(dòng)，開設(shè)學(xué)術(shù)專題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求輻射效應(yīng)。
4、搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧
工作室將時(shí)常開展小組沙龍的同時(shí)，建設(shè)和利用好“名師工作室博客”，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動(dòng)態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員時(shí)常提供教學(xué)心得體會(huì)文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例等，落實(shí)專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享。
四、工作安排
1、召開名師工作室會(huì)議，對名師工作室工作計(jì)劃稿進(jìn)行討論修改；
2、根據(jù)工作室計(jì)劃與方案，制度個(gè)人工作計(jì)劃。
3、成員申報(bào)一項(xiàng)市級(jí)或縣級(jí)課題；
4、名師示范課，成員每人上一節(jié)公開課。
5、工作室成員學(xué)期末工作座談、交流；
6、撰寫名師工作室工作總結(jié)。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃12
本學(xué)期鳩江區(qū)初中數(shù)學(xué)"陳堅(jiān)名師工作室"主持人及全體研修成員，能積極參加教學(xué)及教科研活動(dòng)，根據(jù)"名師工作室三年規(guī)劃"及"名師工作室20xx—20xx第二學(xué)期工作計(jì)劃"要求，以鳩江區(qū)教育局教育工作目標(biāo)及區(qū)教育局關(guān)于建立"名師工作室"工作方案的相關(guān)精神為指導(dǎo)，用先進(jìn)的教育思想來引領(lǐng)，緊扣初中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展需求，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支初中數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中有成就、有影響的教師團(tuán)隊(duì)，努力促進(jìn)我區(qū)教育科研工作的科學(xué)發(fā)展。努力完成各項(xiàng)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、以"課堂教學(xué)"為中心，研究"教學(xué)藝術(shù)"，打造"高效課堂"
本學(xué)期以"課堂教學(xué)"為中心，帶領(lǐng)全體研修成員進(jìn)行專題研究"教學(xué)藝術(shù)"，重點(diǎn)針對課堂提問的科學(xué)性、有效性進(jìn)行研究，杜絕課堂提問的隨意性。通過研究全體成員意識(shí)到課堂提問的重要性并加以研究，將研究成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，開設(shè)5節(jié)教學(xué)公開課展示活動(dòng)，吸引了很多非工作室老師參加，在評、議課中得到大家肯定，對推動(dòng)提高教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)起到較好引領(lǐng)效果。
工作室研修成員全體或部分成員具體參加以下活動(dòng)：
3月16日在三汊河中學(xué)由張磊、方明峰老師進(jìn)行了"七、八年級(jí)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)觀摩與研討"教學(xué)研究課，3月23日在市第7中學(xué)中學(xué)進(jìn)行了市"高效課堂"教學(xué)公開課觀摩。
3月30日在南陵河灣中學(xué)參加九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性研究，4月6日在安師大附外城東分校參加市八年級(jí)數(shù)學(xué)信息技術(shù)輔助教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，以上活動(dòng)既有骨干教師的示范和新教學(xué)模式的探究，也有年輕教師的展示匯報(bào)，通過課后的評議，達(dá)到了統(tǒng)一思想共同提高的目的。
4月13日根據(jù)名師工作室對各校教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題調(diào)查，工作室組織了教師專業(yè)化成長匯報(bào)展示課活動(dòng)，工作室三位老師在翰文學(xué)校進(jìn)行了課堂教學(xué)匯報(bào)展示，并對備課過程中的問題與大家做了深入研討。
4月20日在薈萃學(xué)校參加市初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)，4月27日在翰文學(xué)校，由工作室邀請市教科所教研員，碩士生導(dǎo)師董建功老師，針對當(dāng)前教學(xué)工作中老師們關(guān)心的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了題為《課堂提問藝術(shù)與高效課堂》的專題講座。
5月4日在白茆中心校進(jìn)行了工作室教學(xué)展示觀摩活動(dòng)，5月11日在馬渡學(xué)校舉行七、八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩與研討活動(dòng)，5月18日在33中學(xué)參加市基于信息技術(shù)的.初中數(shù)學(xué)高效課堂專題調(diào)研，并應(yīng)邀在5月12日赴33中學(xué)進(jìn)行前期交流研討活動(dòng)。
二、以"工作室"為核心，研究"中考與教學(xué)"，提高"服務(wù)意識(shí)"
本學(xué)期工作室全體成員，團(tuán)結(jié)努力參加以"中考復(fù)習(xí)教學(xué)"的研究，針對復(fù)習(xí)課的有效性，4位老師開展了復(fù)習(xí)課的教學(xué)展示活動(dòng)，對復(fù)習(xí)課的引入環(huán)節(jié)的簡練，重點(diǎn)問題的提取，解決問題手段的選擇，方法的歸納抽象，提出了卓有成效的建議，得到與會(huì)教師的肯定和贊許。
三、以"課題研究"為抓手"，研究"教學(xué)手段"，提高"教學(xué)能力"
本學(xué)期工作室全體研修人員，從學(xué)期初開始，針對已立項(xiàng)的課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問的藝術(shù)實(shí)踐研究》，經(jīng)過多次討論、交流、修改，認(rèn)為教學(xué)環(huán)節(jié)中數(shù)學(xué)課堂提問的改革，確實(shí)起到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率，揭示知識(shí)本質(zhì)、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作用。師生都嘗到了提問藝術(shù)的好處，進(jìn)一步增強(qiáng)了研究信心。工作室及時(shí)邀請專家，針對工作室研究課題"初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問藝術(shù)的實(shí)踐研究"，進(jìn)行專題講座，及時(shí)為教研工作及教學(xué)工作進(jìn)行引領(lǐng)。我們將充分調(diào)動(dòng)工作室研修成員，積極研究課堂提問藝術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)，力爭總結(jié)出一套科學(xué)、規(guī)范有指導(dǎo)意義的課堂提問方法與做法。為提高教師的教學(xué)能力，豐富教學(xué)手段做出自己的努力。
四、以"專家引領(lǐng)"為龍頭，加大"自我研修"力度，提高"研修能力"
本學(xué)期以主持人為基礎(chǔ)指導(dǎo)，利用每一次教研活動(dòng)時(shí)機(jī)，通過具體案例，主持人對研修人員進(jìn)行教學(xué)法、教學(xué)技巧，課標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，共開展活動(dòng)8次；每位成員撰寫有效提問教學(xué)設(shè)計(jì)一份，研究論文一篇，在工作室內(nèi)進(jìn)行研討講評。每位成員研讀一本教育專著，寫一篇心得體會(huì)。暑假期間除根據(jù)講評建議對論文進(jìn)行修改外，需提供競賽試題5題，撰寫相關(guān)課題研究教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，下學(xué)期進(jìn)行展示研究。
本學(xué)期在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在工作室全體成員的努力下，工作室的研修計(jì)劃圓滿完成，我們將再接再厲，利用7月4日工作室總結(jié)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，布置好暑假研修工作，尤其要收集教師在教學(xué)工作中迫切需要解決的問題，加以研究，不辱使命，完成工作室的應(yīng)盡工作。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃13
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，確保工作室順暢運(yùn)作，特制定本學(xué)年名師工作室計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在XX縣教育局教科所的指導(dǎo)與支持下，嚴(yán)格執(zhí)行工作室章程，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)工作中，讓名師工作室真正成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師的基地促進(jìn)工作室迅速成長，充分發(fā)揮工作室的引領(lǐng)和輻射作用，努力提升工作室在XXXX縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作中的引領(lǐng)力。
二、工作目標(biāo)
本年度，工作室將圍繞縣教育局名師工作室的活動(dòng)目標(biāo)，完成縣教育局名師工作室規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，借助網(wǎng)絡(luò)開展交流研討、實(shí)現(xiàn)資源共享；帶動(dòng)工作室成員進(jìn)行專題研修、校內(nèi)外教學(xué)交流等活動(dòng)，形成濃厚的數(shù)學(xué)教學(xué)研討氛圍，不斷提高自身教學(xué)水平，逐步形成有自身特色的教學(xué)風(fēng)格；創(chuàng)造條件，讓工作室成員盡快成為我縣數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的“領(lǐng)頭羊”，開發(fā)、錄制精品課程或微課，匯編相關(guān)的資料成果，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科全體教師教學(xué)教研能力的更好更快發(fā)展。
三、工作措施
1、組織研修成員理論學(xué)習(xí)，快速提高專業(yè)素養(yǎng)。
組織研修成員閱讀相關(guān)書籍，除了自學(xué)以外，定期開展交流活動(dòng)，談體會(huì)、談感悟，結(jié)合新課程理論與中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變過去教學(xué)中的陳舊觀點(diǎn)，樹立符合新課標(biāo)的新觀點(diǎn)，使每個(gè)成員的專業(yè)素養(yǎng)以及理念都能快速提提升。
2、扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究，積極鍛造精品課堂。
在課堂教學(xué)中，用心感悟教學(xué)、反思教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)研究，絕不搞只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的事情，結(jié)合研修成員的'實(shí)際情況，提升其駕馭課堂的能力，爭取每一位成員都能上成多媒體信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的精品課堂。
3、有序開展數(shù)學(xué)課題研究，落實(shí)引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
利用工作室平臺(tái)，針對當(dāng)前教學(xué)熱點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)有序開展課題研究，快速提升教師的科研能力，落實(shí)引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的目標(biāo)。
4、時(shí)常組織開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)成員專業(yè)發(fā)展。
針對本名師工作室教師的實(shí)際發(fā)展需要，除了自主研修外，適時(shí)組織工作室成員走出去外出培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實(shí)施課程和研究的能力，促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)發(fā)展。
四、具體工作內(nèi)容
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
工作室成員按時(shí)制訂讀書計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)和學(xué)科專著，時(shí)刻關(guān)注教育改革與發(fā)展動(dòng)力，不斷更新教育理念和吸收成果。每學(xué)年研讀1—2本專著，做好讀書筆記（手寫1萬字以上），撰寫讀書心得（手寫1萬字以上），并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流發(fā)表，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長。
2、上好線上示范課。
結(jié)合XX縣教研活動(dòng)，工作室要積極開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，以觀摩研討、切磋對比、互動(dòng)評課、促進(jìn)提升的方式，有效地提高成員的教學(xué)水平，通過成員獨(dú)特的課堂教學(xué)魅力來吸引與影響師生，為其他教師的專業(yè)發(fā)展提供可借鑒可操作的方法經(jīng)驗(yàn)和策略。本年度工作室上傳名師課堂4節(jié)，反復(fù)磨課，需審核為優(yōu)秀才上傳。本年度工作室成員還需上校級(jí)示范課2節(jié)以上，示范課有教學(xué)設(shè)計(jì)、課件和上課、聽課、評課記錄。
3、開設(shè)專題講座。
工作室每學(xué)年舉行一次縣級(jí)名師講座（名師講壇）活動(dòng)，名師講壇采取直播方式向全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師推送。工作室按照“示范”、“引領(lǐng)”、“實(shí)用”、“有效”原則進(jìn)行備講，引導(dǎo)教師在常態(tài)教學(xué)工作中積極開展教學(xué)研究，致力于成為本縣教育教學(xué)方面的指引者。
4、開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。
為鄉(xiāng)村學(xué)校送上精彩的優(yōu)質(zhì)課，以工作室成員先進(jìn)的教育思想、優(yōu)良的教育智慧、新穎獨(dú)到的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)等去影響全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為他們的專業(yè)發(fā)展提供榜樣示范。本年度工作室送教下鄉(xiāng)任務(wù)為所有核心成員人均2節(jié)，范圍為校級(jí)或縣級(jí)，送教下鄉(xiāng)有方案、有活動(dòng)記錄和工作總結(jié)。
5、撰寫教學(xué)論文。
工作室核心成員本年度至少撰寫一篇教學(xué)論文（或教學(xué)案例、教學(xué)反思等），以先進(jìn)教育理念與思想為導(dǎo)向，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，積極思考，及時(shí)總結(jié)，提煉可推廣的經(jīng)驗(yàn)，形成論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、反思等資源，并積極參加各級(jí)各類評選。屆內(nèi)至少有一篇論文在省級(jí)以上公開學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行發(fā)表。
6、參與課題研究。
工作室成員要積極參與課題研究，要用研究的眼光、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高教育教學(xué)效率與質(zhì)量，使教育教學(xué)工作更科學(xué)、更全面、更系統(tǒng)。
7、開展師徒結(jié)對活動(dòng)。
本年度工作室所有成員均安排傳幫帶工作，每人帶一名徒弟以上，工作有方案，有活動(dòng)記錄，有師徒結(jié)對責(zé)任書，有年終活動(dòng)總結(jié)。
8、加強(qiáng)工作室建設(shè)。
工作室成員定期完成自己的本職工作，及時(shí)上傳及更新工作室內(nèi)容，及時(shí)上傳前沿理論、教學(xué)案例、心得體會(huì)、活動(dòng)開展情況等等。
9、積極參與市、縣名師工作室研討活動(dòng)或其他相關(guān)活動(dòng)。
10、本年度工作室公眾號(hào)上傳工作記錄36條以上，以擴(kuò)大工作室的知名度和影響力。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃14
今年是參加xx名師工作室的第三個(gè)年頭，通過前兩年參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)到許多，個(gè)人也有所成長。今年，我將繼續(xù)充分利用這一平臺(tái)，抓住機(jī)會(huì)虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，全面促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展。本年度的個(gè)人規(guī)劃如下：
一、自我剖析
我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作近20年，工作認(rèn)真踏實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但與專家型的教師尚有一段距離，自己在教育教學(xué)能力、教科研水平等方面都有所欠缺，教學(xué)中還存在諸多疑惑，教育理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，還存在著脫節(jié)現(xiàn)象，不能夠活學(xué)活用。我平時(shí)注重各方面的學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，能積極主動(dòng)完成學(xué)校分配的任務(wù)，并努力做到最好每項(xiàng)工作，但教學(xué)研究缺乏明確的目標(biāo)，缺乏一定的體系，也不夠創(chuàng)新。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
注重自身的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以課堂教學(xué)為主渠道，積極探索教學(xué)規(guī)律，把創(chuàng)新教育的實(shí)施貫徹于課堂教學(xué)的始終，把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一個(gè)有較高道德修養(yǎng)的人民教師，并形成具有個(gè)性化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式。結(jié)合學(xué)校情況、學(xué)生特點(diǎn)，在名師工作室的引領(lǐng)下，形成明確的.研究方向。
三、具體措施
1．讀書：參與工作室“悅讀悅享”讀書活動(dòng)；讀有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，讀兩至三本教育教學(xué)方面的專著，及時(shí)更新教育觀念。不僅要讀，而且要思，更要做到勤寫讀書隨筆，勤寫讀書心得，及時(shí)更新博客。
2．教學(xué)：努力探索新課程背景下的課堂的有效性。課堂教學(xué)中力爭突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過程，充分地尊重學(xué)生；注重培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立解決問題的能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。與此同時(shí)，作一些嘗試性的變革，上出趣味十足，生機(jī)盎然的精品課。本年度積極承擔(dān)校級(jí)研修課，并參與工作室送課到�；顒�(dòng)，借助上公開課的機(jī)會(huì)，多與工作室的成員交流、討論，打磨課堂教學(xué)水平，解決課堂教學(xué)中的一些疑惑，提高自己的教學(xué)水平。
3．教研：積極參加工作室和學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。聽課時(shí)認(rèn)真做好記錄并及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評，力爭每次聽課都有自己的一點(diǎn)收獲。在上好課的同時(shí)，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的得失，力求教學(xué)穩(wěn)扎穩(wěn)打。
4．課題研究：積極參加工作室課題研究，努力撰寫有創(chuàng)新和實(shí)踐價(jià)值的教育或教學(xué)論文，并積極投稿。用課題研究指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)，在教學(xué)中研究課題的實(shí)際意義，讓課題研究與教學(xué)相得益彰。
5．輻射：利用名師工作室的平臺(tái)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教學(xué)理念，借助學(xué)校的教研活動(dòng)，向全校的數(shù)學(xué)教師傳播先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。
希望自己在這個(gè)良好的平臺(tái)上學(xué)習(xí)工作中得到成長，在計(jì)劃實(shí)施中不斷完善自我，汲取多方面的營養(yǎng)，期待著讓自己的教育園地開出艷麗的花朵。
數(shù)學(xué)名師工作室工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以《XX區(qū)“三名”工作室管理與考核細(xì)則》為指導(dǎo)，充分發(fā)揮工作室成員的智慧和教學(xué)研究能力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)的過程中，充分體現(xiàn)工作室的研究、輻射、指導(dǎo)功能，帶領(lǐng)工作室成員分享研究成果，共同專業(yè)成長。
二、工作目標(biāo)
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
�。ǘ┮阅フn活動(dòng)為載體，進(jìn)行課例研究，提升實(shí)踐能力。
�。ㄈ┮詫ｎ}研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。
�。ㄋ模┮怨餐岣邽槟康模诜窒�、對話互助中實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
三、工作措施
（一）注重自我提升
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升思想修養(yǎng)和理論水平。在完成統(tǒng)一購買的《給教師的閱讀建議》閱讀的基礎(chǔ)上，讀書要做到“廣、專、實(shí)、深”�！皬V”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專著類，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志，博學(xué)廣記；“專”即圍繞教育教學(xué)專業(yè)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實(shí)”即要根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐中困惑，問題去找相應(yīng)書籍；“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍，用以指導(dǎo)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論高度。在讀書學(xué)習(xí)過程中，做好讀書筆記，工作室每學(xué)期開展一次閱讀交流活動(dòng)。工作室成員每學(xué)期至少撰寫一篇讀書感悟，發(fā)布到工作室微信公眾號(hào)上。
充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極反思，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。將外出學(xué)習(xí)的.反思收獲在工作室微信公眾號(hào)上交流共享。
2、聚焦課堂實(shí)踐，煉磨名師專業(yè)功力。
名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，工作室的工作重點(diǎn)之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是工作室開展其他各項(xiàng)活動(dòng)的基礎(chǔ)。工作室依托XXXX區(qū)“五有好學(xué)堂”的研究，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，探索“減負(fù)提質(zhì)”的路徑。工作室成員在校內(nèi)外進(jìn)行兩次以上教學(xué)展示。教學(xué)展示前認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，開展“磨制精品課”活動(dòng)，以“同課異構(gòu)”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過程，領(lǐng)悟名師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù)，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。課例展示后，將課例的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思和展示活動(dòng)宣傳材料上傳工作室微信公眾號(hào)。
3、加強(qiáng)寫作練筆，培養(yǎng)積累總結(jié)習(xí)慣。
寫作應(yīng)成為工作室成員的一項(xiàng)經(jīng)常性的工作。讀書要寫讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學(xué)要寫教學(xué)反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時(shí)寫出自己的感想體會(huì)，隨時(shí)記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學(xué)隨筆，在工作室微信公眾號(hào)推送，每年要發(fā)表論文或獲獎(jiǎng)?wù)撐摹?/p>
（二）做好專業(yè)引領(lǐng)
專業(yè)引領(lǐng)的內(nèi)容，包含這三方面：一是對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師傳播先進(jìn)的教育教學(xué)理念、課程改革理論和教師必備的教育學(xué)、心理學(xué)等理論素養(yǎng)內(nèi)容；二是要站在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿高度，通過不同的形式，有計(jì)劃、有步驟地介紹本學(xué)科的新研究成果和研究動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)教師關(guān)注學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀和未來；三是成員要不斷總結(jié)自己豐富的職業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)，通過示范課、聽課評課等同伴互助式的活動(dòng)，引領(lǐng)教師職業(yè)技能的專業(yè)發(fā)展。
（三）開展專題研修
教科研是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力，工作室要依托XXX“五有好學(xué)堂”研究開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實(shí)踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標(biāo)、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂的能力。要求各成員對專題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
�。ㄋ模┌l(fā)揮示范輻射作用
1、參與指導(dǎo)本校教育教學(xué)活動(dòng)，做到帶頭上示范課、帶頭參與聽評課、帶頭做專題講座、帶頭開展研修活動(dòng)等，在教研活動(dòng)中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
2、開展“名師帶徒”活動(dòng)，工作室成員每學(xué)期指導(dǎo)工作室學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)論文。
3、通過“網(wǎng)約平臺(tái)”等媒介，工作室活動(dòng)將在成員校范圍內(nèi)、聯(lián)盟范圍內(nèi)和區(qū)內(nèi)流動(dòng)開展，開展學(xué)科交流，教研指導(dǎo)，示范觀摩等活動(dòng)，發(fā)揮工作室及成員示范作用。
4、管理好工作室微信公眾號(hào)，工作室成員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教科研活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作，利用微信公眾號(hào)這一平臺(tái)不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
�。ㄎ澹┘訌�(qiáng)工作室管理
1、進(jìn)一步健全工作室管理制度，完善工作室管理制度。健全工作室成員的成長檔案，加強(qiáng)對工作室成員的規(guī)范管理。
2、加大對成員進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，把工作室建成和諧融洽，陽光滿懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團(tuán)隊(duì)。
3、培養(yǎng)工作室成員好資源共享分享的習(xí)慣，使工作室成為數(shù)學(xué)思想集散地，教學(xué)方法交流場，教學(xué)資源快遞中心。建好工作室微信公眾號(hào)，讓微信公眾號(hào)成為展示、交流的平臺(tái)。
4、加強(qiáng)與工作室聯(lián)盟以及與其它名師工作室的聯(lián)誼互動(dòng)，進(jìn)行共同研討、實(shí)行思想互通，提升共贏。
5、加強(qiáng)成員與外界資源的對話，適時(shí)邀請教育教學(xué)專家進(jìn)行專題指導(dǎo)，組織成員外出考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
四、具體規(guī)劃
�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx.05——20xx.09）：工作室成立階段
1、開展工作室啟動(dòng)儀式；
2、制定工作室章程，擬定工作規(guī)劃，確定成員分工；
3、開展工作室成員會(huì)議，傳達(dá)工作室章程、工作規(guī)劃和成員分工；
4、成立工作室聯(lián)盟，開展聯(lián)盟論壇活動(dòng)。
�。ǘ┑诙A段（20xx.09——20xx.10）：個(gè)人規(guī)劃階段
1、工作室成員制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；
2、組織線上交流活動(dòng)，交流個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
�。ㄈ┑谌A段（20xx.10—20xx.05）：研修提升階段
1、開展讀書活動(dòng)。工作室推薦書目《給教師的閱讀建議》、《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》，組織成員讀好專業(yè)書，豐厚自己的學(xué)科底蘊(yùn)；
2、開展課堂教學(xué)研究。確定工作室的研究方向，以課題研究促進(jìn)專業(yè)發(fā)展；
3、通過開展課堂教學(xué)研究、主題論壇等活動(dòng)，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)、輻射作用。
�。ㄋ模┑谒碾A段（20xx.06——20xx.07）：展示總結(jié)階段
1、開展工作室總結(jié)展示活動(dòng)，展示工作室成員研究成果；
2、工作室成員積極完成教學(xué)成果的積累與整理，完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表等工作。
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