班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)通用[15篇]
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、多方面的素質(zhì),做了下面幾點(diǎn)工作:
1.學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有三個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強(qiáng)教育。
2.學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。
即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學(xué)回家都會說:“老師,您辛苦了,再見!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。
3.學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長。在課上,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,每天堅(jiān)持一小掃。
4.做好學(xué)生的'教育工作。
教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險(xiǎn)地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
5.加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)時(shí)常與同學(xué)爭吵,不完成家作。經(jīng)過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大;灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。
6.要搞好一個(gè)班的工作,就得有一支能干的干部隊(duì)伍。
本學(xué)期我在這方面做得不夠好,下學(xué)期我要著重于班干部的,使班干部真正成為老師的小幫手,學(xué)生的好榜樣。
以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié),今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,為新時(shí)代接班人努力!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2
從xx年任班主任以來,我積極學(xué)習(xí)班主任工作的有關(guān)知識、主動(dòng)嘗試做好班主任的各項(xiàng)工作。幾年來的努力終于有了成效,班主任工作成績終于得到同事的肯定。
學(xué)生在集體中學(xué)習(xí),最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),作好準(zhǔn)備。只有有了"規(guī)矩",才有了"方圓",才可言其他,諸如學(xué)習(xí)知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。
送第一屆畢業(yè)生124班時(shí)由于缺乏經(jīng)驗(yàn),中考揭曉,我班升入高一級學(xué)校,特別是重點(diǎn)高中的人較少,及格率、均分等各項(xiàng)指標(biāo)也不盡如意。反思一年多的教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生競爭的意識我做得不到位,不夠好。接受畢業(yè)班134班時(shí),我首發(fā)在開學(xué)第一課就上主題班會“初三目標(biāo)和計(jì)劃”并說一句激勵(lì)自己的話或用一句名言,警句來激勵(lì)自己。我首先示范演講三分鐘。然后給每個(gè)學(xué)生五分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間,依次在講臺上做“初三目標(biāo)與計(jì)劃”的演講,演講后學(xué)生的精神狀態(tài)為之一新。在一年的初三學(xué)習(xí)過程中,針對不同層次學(xué)生的不同問題及時(shí)做了課下的溝通:該激勵(lì)的激勵(lì),該批評的批評,該鼓勁的鼓勁,該引導(dǎo)的引導(dǎo),一直堅(jiān)持到6月22日中考結(jié)束。付出總有回報(bào),那年中考,134班中考達(dá)陽城一中統(tǒng)招線以上人數(shù)為12人,居全年級8個(gè)班之首,獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致稱贊。
從134畢業(yè)班,我深深懂得:不經(jīng)歷風(fēng)雨,不能見彩虹。沒有人能隨隨便便成功。既要付出,又要思考。在班級管理過程中,班級出現(xiàn)的問題必須在第一時(shí)間解決,必須思考解決的良策,一次解決徹底,不留后患。發(fā)現(xiàn)好的現(xiàn)象,值得全班學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,同樣要及時(shí)表揚(yáng),以形成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)。
好的成績,不是我的功勞,而是全體科任教師共同努力的結(jié)果,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻關(guān)注,及時(shí)指導(dǎo)的結(jié)果,是全體學(xué)生拼搏堅(jiān)持到最后的結(jié)果。
送這屆學(xué)生不僅教師吃苦,而且學(xué)生也吃苦,雖然苦中有樂,但給我們提出了一個(gè)新的課題:如何減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中同樣學(xué)好。
xx年時(shí)學(xué)校請來了太谷縣教研室主任張四保講了小組合作學(xué)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案在課堂教學(xué)中的運(yùn)用,講了如何改變觀念,提高學(xué)生的主體地位,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的帶領(lǐng)下,我們還參觀了靈石二中的做法。通過學(xué)習(xí),茅塞頓開,受益匪淺,一下子解開了心中的困惑,指明了教學(xué)改革的方向。
在課改實(shí)驗(yàn)中,我大膽采用太谷縣成功的課堂教改方法,盡力發(fā)揮學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的主體作用,讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍下,在激烈的`討論中,在和諧的交流中互相幫助,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。
xx—xx學(xué)年,我所帶的185班,186班物理成績無論是及格率還是均分指標(biāo)都有了很大提高,185班186班升入陽城一中以上的人數(shù)分別是10個(gè)、8個(gè),xx年和xx年我所帶的193班194班物理綜合成績居全年級20個(gè)班前列,其中我所帶194班統(tǒng)招升入陽城一中以上的學(xué)生人數(shù)達(dá)11人之多。
用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。舉行每項(xiàng)活動(dòng)讓所有學(xué)生都參與,無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會,班主任全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動(dòng)的話,就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),削弱班級的凝聚力。
用公平民主平等對待學(xué)生。都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我找學(xué)生談話,分批全部談。這樣是為了公平對待每一個(gè)學(xué)生。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說:“身教最為貴,知行不可分!苯逃睦韺W(xué)又告訴我們:青少年學(xué)生喜歡模仿,這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師,不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師,尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生,學(xué)生不僅聽其言,而且要觀其行,教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此,教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到,我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣,“教師無小節(jié)處處是楷模,教育無小事處處是大事”。
總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3
班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的組織者和引導(dǎo)者,是整個(gè)班級的管理者和經(jīng)營者,上對學(xué)校家庭負(fù)責(zé),下對學(xué)生負(fù)責(zé),是連接學(xué)校和學(xué)生的橋梁和紐帶。那么班主任要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的班級集體,進(jìn)行有效的班級管理是非常重要的。我個(gè)人在這方面做了一些有益的嘗試和探索,認(rèn)為班級管理必須從從“心”開始。
一、完善提高自我,贏得學(xué)生的“愛心”
班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣。我認(rèn)為班主任只有贏得學(xué)生“愛心”理解、信任和支持,才能經(jīng)營管理好班級。因此,班主任首先要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),不斷完善自我人格,發(fā)揮榜樣的無窮力量,做好學(xué)生的道德風(fēng)范。真正走近他們,能設(shè)身處地的為他們著想,和他們在一起討論、學(xué)習(xí)、說笑,做他們可親可信的朋友。這樣的班主任會讓學(xué)生愿意走近,才會贏得學(xué)生的“愛心”。嘮叨,事無巨細(xì)的管理型班主任盡管很累,卻很難贏得學(xué)生的喜愛;過分嚴(yán)厲的班級管理,把自己的意愿強(qiáng)加給學(xué)生的班主任,同樣很難贏得學(xué)生的喜愛。好學(xué)生不是靠“管”出來的,而是靠“愛”出來的:優(yōu)秀的班集體不是靠單純的“嚴(yán)”出來的,而是靠“理解”培育出來的。
班主任要學(xué)會換位思考,理解學(xué)生的思想、認(rèn)識、見解、問題、缺點(diǎn),甚至是錯(cuò)誤。多傾聽,多建議,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生愿意把內(nèi)心的感受告訴你,分享學(xué)生的快樂,分擔(dān)學(xué)生的痛苦。讓學(xué)生在你的懷抱中感受溫暖,在你的肩膀上汲取力量。真正的師愛是像父母,像朋友,像智者一樣的愛,讓學(xué)生從中有所收獲,從中得到快樂。一旦這種師愛得到了學(xué)生的認(rèn)可,學(xué)生在內(nèi)心也就完全接納了“老班”,又怎么會厭倦學(xué)校,厭倦老師,厭倦學(xué)習(xí)呢?相反,一味的粗暴管理,強(qiáng)制性的限制學(xué)生,缺少和學(xué)生的溝通理解,只能使學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生逆反情緒,消極對待班主任的發(fā)號施令。
所以,一個(gè)學(xué)生的知心姐姐、良師益友型的班主任是討學(xué)生喜愛的。既然學(xué)生的思想問題解決了,班級的根本問題也就解決了。班主任工作計(jì)劃容易全面展開了。
二、優(yōu)化班干隊(duì)伍,形成班級的“核心”
俗話說"火車跑得快,全靠車頭帶。"要帶好一個(gè)班,光靠班主任的力量是不夠的,培養(yǎng)學(xué)生干部,建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班干隊(duì)伍必不可少。首先,選拔任用班級干部,組建班委會。我分三步走宣傳發(fā)動(dòng);學(xué)生個(gè)人申請;學(xué)生登臺演講,民主評議,確定人選。青少年學(xué)生極具上進(jìn)心,極富表現(xiàn)欲,抓住這一特點(diǎn),大力鼓動(dòng),積極造勢,結(jié)果個(gè)個(gè)摩拳擦掌,躍躍欲試。學(xué)生登臺演講,個(gè)性張揚(yáng),激情澎湃,展示自己風(fēng)采,闡釋施政方略,當(dāng)場全員投票,確定人選并明確各班干部的職責(zé)。古人云:沒有規(guī)矩,不成方圓。班委會工作開始啟動(dòng),立即組織班干部商議,針對本班具體情況,指定適合本班實(shí)際、切實(shí)可行的班級學(xué)期工作計(jì)劃,班規(guī)班紀(jì)、德育評分細(xì)則、學(xué)習(xí)制度、清潔衛(wèi)生制度等。這一系列的治班方案一出臺,并在班上宣讀通過,使每個(gè)學(xué)生明確這個(gè)集體是有班規(guī)班紀(jì)約束的,讓學(xué)生明白自己該做什么,不該做什么。這種方法選拔出來的班干部,學(xué)生擁護(hù),教師信任,能贏得大家的支持,從而增強(qiáng)了班級的向心力,凝聚力,為以后開展工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,干部隊(duì)伍實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。在學(xué)期初制定工作計(jì)劃時(shí)就明確提出:每兩個(gè)月對班干部進(jìn)行一次全員民主評議,優(yōu)勝劣汰,毫不含糊。這一做法大大增強(qiáng)了班干部的責(zé)任意識和危機(jī)意識,他們工作積極主動(dòng)性,潛力充分挖掘,水平充分發(fā)揮,榜樣力量突出,核心作用明顯,這樣做,打破班干部終身制,同時(shí)給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)遇,使班干隊(duì)伍充滿生機(jī)和活力。
三、動(dòng)員人人參與,培養(yǎng)學(xué)生“責(zé)任心”
不放棄任何一個(gè)學(xué)生,班主任首先確立了這樣一個(gè)理念。然后進(jìn)行角色分工,人人參與,開展好班級活動(dòng)!鞍嗉壥俏壹,發(fā)展靠大家”,不僅僅是句口號,而且必須落實(shí)到具體行動(dòng)之中。實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生自我管理,必須豐富班級管理角色,提高每個(gè)學(xué)生的自主管理能力。在班干部的使用上,實(shí)行班干部競爭上崗,兩套班委輪流執(zhí)政,既互相監(jiān)督又相互競爭,班級事務(wù)責(zé)任到人,分工明確而具體,做到事事有人做。人人有事做,這不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的`集體意識,而且能夠使學(xué)生獲得班級管理者的體驗(yàn),學(xué)會管理自己,學(xué)會管理他人。在我們班嗎,操跑不齊的,體委會找你談話。培訓(xùn);內(nèi)務(wù)出現(xiàn)問題,會有內(nèi)務(wù)班長通過宿舍長找你差找原因,定出近期整改目標(biāo);飲水機(jī)、工具擺放、窗臺、關(guān)燈鎖門等都有學(xué)生專人負(fù)責(zé)。要求每一個(gè)人管好自己的學(xué)習(xí),管好自己的生活瑣事,不給別人添麻煩,不給班級添麻煩。在教室衛(wèi)生方面,每個(gè)人管好自己周圍一平米的衛(wèi)生。另外班主任要鼓勵(lì)學(xué)生做班級的主人,積極主動(dòng)的為爭創(chuàng)優(yōu)秀班級出謀劃策,多做實(shí)事、好事,如:開學(xué)初,可組織學(xué)生開展“三個(gè)一”活動(dòng):每人為搞好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)出一個(gè)好點(diǎn)子;每人設(shè)計(jì)一套課外集體活動(dòng)的好方案;每人給任課老師提一條好建議等。這樣充分調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的積極性,每個(gè)人都是班級主角,每個(gè)人都是班級集體積極而活躍的一員,人人都能自覺自愿地參與班級管理,從而培養(yǎng)了他們的責(zé)任意識和集體榮譽(yù)感,班主任的管理也就起到了事半功倍的效果。多年的班主任工作使我認(rèn)識到,優(yōu)秀成功的班集體,必須用“心”去經(jīng)營打造。作為班主任,要提升完善自我,用“愛心”潛移默化感召學(xué)生,創(chuàng)建班委會,形成班級核心,增強(qiáng)班級凝聚力,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)揮集體智慧,動(dòng)員全體學(xué)生參與,增強(qiáng)學(xué)生的“責(zé)任心”,實(shí)現(xiàn)民主監(jiān)督、民主決策,讓學(xué)生真正成為班級的主人,收獲成長的幸福、成功的快樂!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4
賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗,這是一位父親總結(jié)出來的教育心得.這位父親名叫周弘,他的女兒周婷婷幼時(shí)又聾又啞。但是,在周弘的“賞識——成功”教育下,加上老師和眾多熱心人的幫助,周婷婷不僅能聽會說,還充分發(fā)揮了自己的各種潛能,享受了更多的人生幸福的成就感。1993年她被評為全國十佳少先隊(duì)員,后來又成為一名殘疾少年大學(xué)生。賞識教育使不少被認(rèn)為是很壞的孩子轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生。
周弘說:“小孩子學(xué)說話,不論說得多含糊,父母都報(bào)以熱烈的贊揚(yáng),結(jié)果呢?絕大多數(shù)孩子都學(xué)會了世界上最難的口語。而現(xiàn)在,我們?yōu)槭裁床挥觅p識的目光凝視自己的孩子,卻要抱怨呢?”
“抱怨教育不承認(rèn)孩子間的差異,不允許失敗,結(jié)果使孩子害怕失敗,使差異擴(kuò)大;賞識教育承認(rèn)差異,肯定孩子的長處和點(diǎn)滴進(jìn)步,結(jié)果使差異縮小、消失!
“你想讓孩子聰明嗎?那么找出孩子聰明的.‘星星之火’,吹風(fēng)鼓氣,它就會成‘燎原之勢’;您嫌孩子寫字慢嗎?那么他哪天有進(jìn)步,您就‘小題大做’、‘無限夸大’地表揚(yáng)他。一定會有驚人的結(jié)果!”
十個(gè)手指有長短。一個(gè)班幾十個(gè)孩子,個(gè)體差異是客觀存在的。我們作為教師,特別是班主任要承認(rèn)孩子的差異,只有這樣,你才會多一點(diǎn)賞識,少一點(diǎn)抱怨。我們班的周晨光學(xué)習(xí)上非常懶惰,做特別的事積極。開運(yùn)動(dòng)會時(shí),我讓他跟我當(dāng)聯(lián)絡(luò)員,他表現(xiàn)的非常好,我大加贊揚(yáng),他喜不自勝。后來有兩次他的作業(yè)按時(shí)完成了,我又在班上表揚(yáng)說:“周晨光作業(yè)拖拉的手病真的改了,他改正缺點(diǎn)的勇氣和毅力值得我們大家學(xué)習(xí)。”我經(jīng)常表揚(yáng),他再也不敢拖作業(yè)了。賞識讓他改正了頑固的缺點(diǎn)。
我們班的夏輝學(xué)習(xí)成績一向不好,對學(xué)習(xí)興趣不足,自覺性差,又一次數(shù)學(xué)考試,他中自己比有不小的進(jìn)步,段老師對他大加表揚(yáng),自那以后,他學(xué)習(xí)興趣來了,課堂上積極發(fā)言,作業(yè)明顯進(jìn)步,贏得了數(shù)學(xué)老師的經(jīng)常表揚(yáng),我也借機(jī)在班上表揚(yáng)他:“夏輝這一段學(xué)習(xí)很努力,不光數(shù)學(xué)進(jìn)步了,語文也在進(jìn)步。”后來我只要發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)點(diǎn)主動(dòng)行為或者是一點(diǎn)點(diǎn)成績就不斷地鼓勵(lì),就這樣提高了他學(xué)校的興趣,語文數(shù)學(xué)都提高很快。賞識的確帶來了驚人的結(jié)果。
“賞識——成功”教育是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容之一。當(dāng)我們換一種心態(tài),以欣賞的目光激勵(lì)孩子時(shí),孩子們的變化會令人驚喜。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5
時(shí)間一晃已有幾個(gè)多月過去了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下,及其課任老師的共同協(xié)作努力下,我班在多方面取得了可喜的成績。班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn),也很欣慰。就把這幾個(gè)月來的情況作一個(gè)簡單的匯報(bào):
第一,走近學(xué)生,了解班級情況,樹立個(gè)人形象和風(fēng)格。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話,了解家庭,學(xué)習(xí),生活,品格等詳細(xì)情況。建立了詳細(xì)的分析表。加上平時(shí)觀察對班級情況有了深入的了解之后,確立了自己的管理思路:關(guān)心支持家庭困難學(xué)生,如彭貴強(qiáng),劉小紅等;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,使之在班級中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問題學(xué)生,以說服思想教育為主,踩取有進(jìn)步必表揚(yáng)的方法,使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望,如高建,王加山等!爸褐耍拍馨賾(zhàn)百勝!边@為我班班級工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
第二,努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,營造學(xué)習(xí)氛圍!敖煺叱,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。首先,在本學(xué)期中旬,在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我班也確立了本班特色的班級文化建設(shè),增添了“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn)。指明了我班的長期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了知識百窗,把學(xué)生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立,更是把學(xué)生的一技之長充分展示出來,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第三,加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)!皩W(xué)習(xí)不好是次品,品德不好是危險(xiǎn)品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力,也做了大量的努力。首先,我特別看中每日早會課的時(shí)間,我確立了一天一個(gè)主題的`德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,如:“生命的價(jià)值在于運(yùn)動(dòng)” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力,老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次,班隊(duì)課也是品德教育的有利時(shí)機(jī),有教師選題并指導(dǎo),學(xué)生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動(dòng)。全班學(xué)生幾乎全員參與,表現(xiàn)積極,興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程,知識得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯。再次,結(jié)合少先隊(duì)工作,通過活動(dòng)使學(xué)生陶冶情操。本期舉行了“愿中華巨龍永遠(yuǎn)騰飛”的詩歌朗誦比賽,賽后在班上有以此為契機(jī),舉行了以小組為單位的“祖國在我心中的演講比賽”,成績突出效果明顯。并在12、9紅歌傳唱中取得實(shí)效,獲得高段三等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)班級階段性突破。通過這幾種形式,班級凝聚力得到增強(qiáng),集體主義感顯著提高。
第四,加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。班委是班級的中流砥柱,更是連接老師與學(xué)生之間的橋梁和紐帶。在這個(gè)學(xué)期里,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:首先、大力表揚(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),幫助小班委樹立威信;其次、在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個(gè)小集體建立正確、健康的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體的評價(jià)制度,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來看,這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生,課堂紀(jì)律,寢室紀(jì)律方面,基本能做到此地?zé)o師當(dāng)有師的效果。(3lian素材)
第五,協(xié)調(diào)各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有38人,單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此,發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先,和課任老師配合好課程安排,協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的趙老師對工作盡職盡責(zé),很多事情幫助代辦,不分你我。其次,取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學(xué)生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末,我基本實(shí)現(xiàn)了以不同的方式,和各學(xué)生家長通上了話,事實(shí)證明效果明顯。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在各方面的積極配合下,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足。一、班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。三、學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案,沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn),還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,用我有限的能力以無限的熱情,做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6
有些青年教師不愿當(dāng)班主任,覺得做班主任那些婆婆媽媽的事,沒多大意思。這實(shí)在是一種偏頗的認(rèn)識。人們常說,優(yōu)秀的班主任就是一名教育專家。這絕不是溢美之詞。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ髦半s”,正說明需要班主任思考、研究、解決的教育問題之多,這恰恰是班主任從事教育科研極為豐富的寶藏,這也為每一位青年班主任成長為教育專家提供了可能。也正因?yàn)槭乔嗄臧嘀魅,更能為老師與學(xué)生之間架起一段更完美的橋梁,讓學(xué)生心服你。那么,青年班主任應(yīng)如何去搭建這段橋梁,做一位合格的教育專家呢。
我作為一名青年班主任,從中的體會是:樂于請教,勇于思考,善于積累,勤于自省,嚴(yán)與律己。
一犂鐘誶虢
這似乎是老生常談,但一些青年教師往往不以為然。向中老年班主任以及其他優(yōu)秀班主任請教,并不是禮節(jié)性的謙虛,而是誠心拜師。特別要強(qiáng)調(diào)的是,這種“拜師”不應(yīng)只是幾次交談或聽課,而是長期觀察、跟班見習(xí);學(xué)習(xí)的重點(diǎn)還不在于其具體的做法,而是悉心領(lǐng)會其教育思想和帶班藝術(shù)。樂于請教,還可以從一些教育書刊中請教,從而開拓自己的視野,豐富自己的思想。向?qū)W生請教,也是很重要的。這主要是指多在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查研究,及時(shí)了解他們對班主任工作的評價(jià),聽取他們的建議與批評。 樂于請教也是青年班主任積累經(jīng)驗(yàn)的另一個(gè)途徑。
二犛掠謁伎
思想活躍、思維敏捷,是青年教師的特點(diǎn),也是青年班主任進(jìn)行教育科研的優(yōu)勢之一。“勇于思考”的含義主要有二:一是不迷信權(quán)威,敢于追求科學(xué)、堅(jiān)持真理,辨析其中可能存在的錯(cuò)誤之處,即使是向當(dāng)今公認(rèn)的教育專家學(xué)習(xí),也不應(yīng)不加分析地盲目照搬,而應(yīng)經(jīng)過自己的頭腦,結(jié)合自己的實(shí)際情況消化、吸收。二是要善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。發(fā)現(xiàn)問題是研究問題的前提。我們生活在學(xué)生中間,每天都會遇到并處理各種各樣的教育問題,有的青年班主任對此感到心煩。其實(shí),這個(gè)恰恰能夠提高班主任的人格魅力,讓學(xué)生佩服你。我的個(gè)人經(jīng)歷:我班有四位同學(xué)有類似的特點(diǎn),性格好動(dòng),成績不錯(cuò),有點(diǎn)小聰明,卻不能嚴(yán)格律己,經(jīng)常有同學(xué)或老師投訴他們,為了使他們自己改正一些不良的習(xí)慣,我班開展了一個(gè)活動(dòng)——優(yōu)秀小組比賽,記錄平時(shí)紀(jì)律情況以及一些學(xué)習(xí)工作態(tài)度,以這四位學(xué)生為組長,讓他們嚴(yán)格要求自己,做好榜樣。從而使他們明白個(gè)人的行為的影響力有多廣。由自己去約束自己行為,更是有效的教育方法。這四位學(xué)生也明白老師的本意,折服了。所以,青年班主任要善于發(fā)現(xiàn)問題,勇于去思考解決問題。這才是一位明智極具人格魅力的老師。
三 善于積累
這里的善于積累,主要是留心積累學(xué)生的作文、作業(yè)、日記、周記等書面材料。當(dāng)然,不是所有的學(xué)生文字都收存,而是注意保存那些最能真實(shí)反映學(xué)生心靈世界的文字。二是建立“特殊學(xué)生檔案”。對特優(yōu)生、“后進(jìn)生”、有明顯特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行長期跟蹤觀察,記載他們的成長過程、變化情況。學(xué)習(xí)狀況、社會交往、家庭環(huán)境,等等。
從開學(xué)以來,我班開設(shè)了一本“博客”,集聚了學(xué)生的知識智慧與心靈的感悟,這本書不僅可以開發(fā)學(xué)生的大腦,開拓學(xué)生的視野,還幫助我及時(shí)的了解和反映班里學(xué)生的學(xué)習(xí)及其心里的真實(shí)感受,我在這本書里了解到某些學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大,從而我就可以開展一個(gè)解壓的班會主題,幫助學(xué)生解壓。其實(shí),青年班主任有其靈敏的現(xiàn)代觸角,可以利用其更具創(chuàng)新性的方法去積累學(xué)生最新的資料,幫助學(xué)生提高他們的綜合素質(zhì)。
四 勤于自省
孔子的學(xué)生曾子曾說:“吾日三省吾身。”這表現(xiàn)了曾子的自省能力。作為教育、教學(xué)主要組織者的班主任,也應(yīng)該具備這種不斷檢討反省所做工作的`自省能力。 青年班主任常常欠缺的就是這一點(diǎn)。
一位全國優(yōu)秀班主任講過這樣一件事:一天,班主任突然發(fā)現(xiàn)一位從未遲到過的學(xué)生遲到了。學(xué)生在門口喊報(bào)告,班主任在教室中故作視而不見,聽而不聞,讓學(xué)生在教室外站到下早讀。隨后,學(xué)生主動(dòng)找班主任說:“老師,我病了!边@時(shí)班主任才發(fā)現(xiàn)學(xué)生面色蒼白,豆大的虛汗布滿前額。一股莫名的感受涌上班主任的心頭,開始反省,他想:“一,這件事的處理脫離學(xué)生實(shí)際,誤解了學(xué)生;二,處理方法是錯(cuò)誤的,讓學(xué)生站在門口既分散班上學(xué)生的注意力,又傷害了該生的自尊心;三,今后要改進(jìn)處理方法,讓學(xué)生上完早讀以后,問清原因,再作處理。”
小小一件事,表現(xiàn)了這位班主任獨(dú)特的自省能力。所謂班主任的自省能力,就是班主任在處理班級事務(wù)以后,對照科學(xué)的教育理論,檢討處理方法,總結(jié)得失,提高工作質(zhì)量的反思自省過程中表現(xiàn)出來的能力。
五 嚴(yán)于律己
青年班主任先要嚴(yán)格要求自己,才能嚴(yán)格的要求學(xué)生,古人說:“嚴(yán)是愛,松是害”,“教不嚴(yán),師之惰”。班主任不管是男老師,還是女老師,對班級、對學(xué)生,要管如嚴(yán)父,一絲不茍。因?yàn),學(xué)生畢竟還是孩子,自我控制、自我約束、自我管理的能力尚差,有時(shí)一玩起來就忘乎所以,不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),不自覺遵守紀(jì)律。這時(shí),班主任應(yīng)該是嚴(yán)父,學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,紀(jì)律上嚴(yán)加管教。并要做到嚴(yán)出于愛,嚴(yán)而不兇,嚴(yán)而有理,嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有格。“嚴(yán)師出高徒”,嚴(yán)管出效益。這樣長期堅(jiān)持下去,定能培養(yǎng)出優(yōu)良的班風(fēng)和優(yōu)秀的學(xué)生。
荀子曰:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍!彼蜗蟮仃U明了這樣一個(gè)道理:千里之行是一步一步積累起來的,浩瀚大海是一點(diǎn)一滴匯聚起來的。同理,班主任專業(yè)化也是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。青年班主任要想在班主任專業(yè)化的道路上穩(wěn)步前進(jìn),不僅不能忽視微不足道的小事;相反,還應(yīng)該從小事做起,穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營。要憑著一股熱情勁,去不斷的創(chuàng)造新奇感,不斷的探索、發(fā)現(xiàn)喜悅,永遠(yuǎn)保持一顆年輕的心,才能培養(yǎng)出新時(shí)代的接班人。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7
制造心理壓力期、緩解心理壓力期,在不同的時(shí)期應(yīng)該有不同的調(diào)節(jié)對策。
第一時(shí)期制造心理壓力期(8月——12月)
高三,對于一名學(xué)生而言,意味著什么。流汗、流淚、還有那內(nèi)心的煎熬。作為班主任,在這個(gè)時(shí)候,最關(guān)鍵的問題就是:了解學(xué)生的心理,對癥下藥,幫助他們走好中學(xué)時(shí)代的最后一段旅程。按照常規(guī),一進(jìn)入高三的學(xué)生應(yīng)該自然而然地形成緊迫感。可是我覺得今年的高三學(xué)生到9月開學(xué)時(shí)仍沒有形成高三氛圍。為了改變這種狀況,我決定召開“備戰(zhàn)高考,你有準(zhǔn)備了嗎?”的主題班會,觀看紀(jì)錄片《高三》之后,讓學(xué)生先了解高三是怎樣的生活,從而對高三的路不迷茫。再利用專欄、黑板報(bào)等教室環(huán)境渲染這種進(jìn)入高三需備戰(zhàn)的氛圍:如設(shè)置“愿望欄”,讓學(xué)生把自己的對高考的期望貼出來;黑板報(bào)的主題是“迎戰(zhàn)高考,奮力拼搏”;同時(shí)還每天更換“距離高考xx天”的提示牌這些都在塑造高三需要抓緊時(shí)間的氛圍,從而影響在班級的每一個(gè)學(xué)生,讓他具備一定的心理壓力。
第二時(shí)期緩解心理壓力期(12月——4月)
我認(rèn)為從12月到一模期間是學(xué)生心理最容易出現(xiàn)事故的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期,學(xué)生已經(jīng)把所有的注意力都放在了一?忌,半年的辛苦努力,就為了最后這一搏!緊張,緊張,還是緊張!對考試的恐懼,家長殷切期望帶來的無形壓力,加上學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績的些許變化都會造成學(xué)生焦躁不安。越到最后階段,學(xué)生的緊張心理越嚴(yán)重。這時(shí)期學(xué)生的心理承受已達(dá)到極限,幫助學(xué)生調(diào)整好心態(tài),以輕松的心情迎考,是這個(gè)階段的核心任務(wù)。如果處理不好,會挫傷學(xué)生的積極性,導(dǎo)致其自暴自棄。我認(rèn)為這一時(shí)期的工作重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在緩解學(xué)生壓力上。如何做好這項(xiàng)工作?
(一)單獨(dú)談話
學(xué)生來自于不同家庭,背景的不同對學(xué)生性格和心理的影響是不同的,學(xué)生的心理要求也是不一樣的,排解心理壓力的方式也不一樣,其中談心法是比較好的。單獨(dú)的談話對學(xué)生很重要,不是說教,而是傾聽,讓學(xué)生將自己的擔(dān)憂和問題說出來,針對他們的實(shí)際情況一一進(jìn)行指導(dǎo),像朋友一樣與他們聊天,以便緩解他們緊張的心理;使他們分清主次,合理利用時(shí)間和正確確定最后一段時(shí)間的復(fù)習(xí)方向;使他們確立迎接高考的平常心態(tài)和信心。面對考試進(jìn)步的學(xué)生,我說“學(xué)習(xí)進(jìn)步了,說明你是有潛力的,你這段時(shí)間的狀態(tài)是好的,堅(jiān)持下去,高考肯定沒問題!”而面對考試退步的學(xué)生,我說“沒關(guān)系的',這又不是高考,考差了不等于就是一件壞事”,立即和科任老師溝通,了解他考差的原因,到底是不踏實(shí)還是能力有限,或者是最近心理有什么變化等等,及早發(fā)現(xiàn)問題,吸取教訓(xùn)。
(二)緩解家庭壓力
高三學(xué)生一大部分壓力,來源于家庭。望子成龍,望女成鳳的思想左右著許多家長和家庭,對學(xué)生施加的有形壓力和無形壓力特別大,有些學(xué)生坦言不愿進(jìn)家,不愿面對父母,尤其是不能聽父母的嘮叨。父母有時(shí)的教育只能引起學(xué)生的反感,適得其反。為此在召開家長會時(shí),我把高三學(xué)生的心理特點(diǎn)對家長進(jìn)行分析,然后把事先收集到的學(xué)生對家長的意見和要求反饋給家長,請家長跟自己的孩子一起進(jìn)入高三,體味高三的苦;要求家長放下架子,繼續(xù)做自己孩子的朋友,并且是知心朋友。這種做法是幫助學(xué)生有效的消除家庭的負(fù)面影響和壓力。同時(shí)建議各位家長不要盲目地給小孩補(bǔ)課,把他們周末的時(shí)間都一手包辦,補(bǔ)課補(bǔ)得連休息的時(shí)間都沒了,更別說復(fù)習(xí)整理時(shí)間了,讓各位家長把急切的心情稍加掩飾,而是督促孩子及時(shí)鞏固,復(fù)習(xí)整理消化所學(xué)內(nèi)容,家庭外部環(huán)境寬松了,不必要的負(fù)擔(dān)和壓力沒有了,學(xué)生充分感受到家庭的良苦用心,這對于高三學(xué)習(xí)是非常有利的,實(shí)踐證明,這樣的家長會的后續(xù)效果非常好。
(三)通過活動(dòng)緩解壓力
在復(fù)習(xí)迎考過程中,組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng),豐富和調(diào)節(jié)學(xué)生的生活,做到一張一弛,使學(xué)生保持充沛的精力,才能消除疲勞,緩解壓力,取得優(yōu)良的成績。高三學(xué)生學(xué)習(xí)緊張,必須善于休養(yǎng),加強(qiáng)自我調(diào)節(jié)。因此,復(fù)習(xí)的時(shí)間只能確定在自己身體能夠承受的范圍內(nèi),要適時(shí)調(diào)節(jié)自己的生物鐘,嚴(yán)禁開夜車,課間特別是體育課一定都得下去,多走出教室呼吸新鮮空氣,多與同學(xué)朋友聊天開開玩笑,聽聽音樂等,放松自己,從而達(dá)到緩解壓力的目的。了解學(xué)生心理變化,打好心理戰(zhàn),我體會到了作為一名班主任的樂趣。善、嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)是做好班主任工作的技巧,不管結(jié)果如何,我堅(jiān)信,行者常至,為者常成,最危險(xiǎn)的行動(dòng),就是不行動(dòng)!只有一如既往地做好,我們才無愧于學(xué)生,也無愧于對子女充滿希冀的家長們。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8
人們常說:"教師是人類的靈魂工程師",那么肩負(fù)著教學(xué)與教育雙重責(zé)任的班主任就應(yīng)該是高級工程師。他的工作職責(zé)就應(yīng)該是以一個(gè)靈魂影響另一群靈魂,以一顆愛心培植一批愛心。人們又說:"教育是立國之本",那么育人應(yīng)該是教育之本,而育人的基礎(chǔ)便是塑造靈魂,塑造愛心。因此,班主任應(yīng)該是學(xué)生精神上的導(dǎo)師,是愛的承繼者和傳遞者。在多年的班主任工作中,我一直堅(jiān)持把"愛"字教育放在首位,緊緊圍繞"愛"字去"苦心經(jīng)營",讓學(xué)生品味到愛的甜蜜,使愛永住學(xué)生心田。
一、施愛心,潤幼苗
我國著名教育家陶行知先生非常注重愛心教育,他有"愛滿天下"的名言。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:"一個(gè)好教師,首先意味著他是這樣的人,他熱愛孩子,感到與孩子交往是一種樂趣。"他還說過:"只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"正處于青春斷乳期和人格形成期的中學(xué)生,就好比一棵棵茁壯成長的幼苗,需要健康成長所必備的陽光、雨露。如果說家長生活上的呵護(hù)是雨露,那么班主任的愛就是照耀他們成長的陽光。班主任只有將自己的愛毫無保留地獻(xiàn)給學(xué)生,棵棵幼苗才能長成參天大樹,一個(gè)班級才會成為一片綠色森林。
。ㄒ唬┥钌辖o學(xué)生更多的關(guān)愛
科學(xué)管理、嚴(yán)格管理,建立良好的班級秩序,已形成共識。可我認(rèn)為,這種"嚴(yán)格"只有建立在"關(guān)愛"之上,才能發(fā)揮更大的管理效能,否則只會造成學(xué)生的逆反心理。作為一名班主任,在嚴(yán)格管理之余,要讓學(xué)生得到更多的關(guān)愛。每到雨天,總會在班級多說幾句,提醒大家注意上學(xué)時(shí)間,騎車要注意安全,有沒有帶雨具,有時(shí)會悄悄地給遠(yuǎn)方的學(xué)生買點(diǎn)早餐。每到天氣有變化,時(shí)不時(shí)地提醒加一點(diǎn)衣服。還經(jīng)常讓父母不在身邊的學(xué)生說說在家的表現(xiàn),檢查一下他們的個(gè)人衛(wèi)生,包括洗澡、理發(fā)、換衣服等。這些細(xì)小的言行,拉近了師生間距離,讓學(xué)生感受到了濃濃的愛意。一位學(xué)生在作文中寫到:"我的班主任對我們細(xì)致入微的關(guān)懷,讓我今生難忘,為了報(bào)答班主任的關(guān)愛,我們就應(yīng)該表現(xiàn)出色,為她爭光,不讓她生氣。我發(fā)現(xiàn)她有時(shí)真象我的母親。"
(二)心理上給學(xué)生更多的慰籍
別林斯基曾說過:"愛是教育的工具,也是鑒別教育的尺度","愛是打開心靈的鑰匙","愛的有多深,工作就有多細(xì)致,效果就有多好"。在班主任工作中,我們常常遇到這樣一些學(xué)生,有的沉默寡言、性格內(nèi)向;有的高高在上、自以為是。從心理的角度說,他們都屬于有心理障礙的"病人",只有打開他們緊緊關(guān)閉的心靈之門,才能讓他們健康成長,融入社會。"愛"是打開這扇心靈大門的鑰匙。其實(shí)這類學(xué)生在心理上比其他同學(xué)更希望得到關(guān)愛,更渴望與別人溝通。只要我們曉知以理,動(dòng)之以情,他們就能夠與其他學(xué)生正常溝通,教育的效果也就事半功倍。我班有位學(xué)生,成績不錯(cuò),但由于他在家中的特殊地位(唯一的男孩),很是嬌寵,為人自私,凡事以自我為中心,聽不進(jìn)別人的意見,也不愿為集體服務(wù)。對待這樣的學(xué)生,我沒有一味地批評,而是以細(xì)致的工作去感化他,經(jīng)常找他談心,談他的學(xué)習(xí)、興趣愛好,進(jìn)而讓他談對周圍人的評價(jià),對班級同學(xué)的認(rèn)識,與他探討人與人的關(guān)系,還有意無意布置一些班級任務(wù)給他做,讓他去尋找合作伙伴。一學(xué)期下來以后,很多同學(xué)都成了他的好朋友,他很少說瞧不起誰的話,也沒有同學(xué)到我面前說不愿和他一組了。顯然,他身上的壞毛病基本上克服了。
我班還有一名學(xué)生,初一時(shí)品學(xué)兼優(yōu),但初二時(shí)因?yàn)榧彝プ児剩改鸽x異,性格突然變得孤僻起來,成績也一落千丈。我認(rèn)為要提高這位學(xué)生的成績,關(guān)鍵是要解決他思想上的疙瘩,讓他感覺到處處都有愛。針對這一情況,我讓他把自己的真實(shí)想法用 日記 的.形式寫下來,在日記本上和他溝通、交流,并主動(dòng)和這位同學(xué)的母親聯(lián)系,讓她常來學(xué)?春⒆樱押⒆拥娜沼浗o母親看,讓母親也把自己的想法了寫給孩子看,經(jīng)過這樣耐心細(xì)致的交流,這位同學(xué)終于明白,應(yīng)該振作精神,從黑暗的陰影中走出來。"愛"融化了堅(jiān)冰,"愛"豐盈了學(xué)生的心靈。
二、激愛心,塑班貌
我國著名的科學(xué)家錢學(xué)森《論系統(tǒng)工程》中指出:"在現(xiàn)代高度組織起來的社會,復(fù)雜的系統(tǒng)幾乎無所不在;任何一種社會活動(dòng)都會形成一種系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)的組織建立、有效運(yùn)轉(zhuǎn)就會成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程。"育人工程是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程。建立一個(gè)良好的班集體,營造健康向上的班風(fēng)班貌,用環(huán)境約束人,用環(huán)境影響人,可以有效地提高教育成功率。如何營造健康向上的班風(fēng)班貌,激發(fā)每位同學(xué)的愛心,讓班級成為"愛"的海洋,讓每位同學(xué)都感受"愛"的溫暖是其中必不可少的一環(huán),也是最關(guān)鍵的一環(huán)。
(一)召開主題班會,由自豪而愛集體。"良好的開端等于成功的一半"。在新一屆學(xué)生入學(xué)之初,開好頭,起好步,有利于樹立良好的班風(fēng)班貌。在升學(xué)時(shí)學(xué)生要擇校,在分班時(shí)學(xué)生要擇班,原因是學(xué)生都以能分到一個(gè)好的學(xué)校、好的班級而自豪。在新生入學(xué)的第一周,我先給他們開一個(gè)"我愛我班"的主題班會。我給同學(xué)介紹學(xué)校的優(yōu)秀班風(fēng),介紹我班各位授課教師的輝煌業(yè)績,介紹班級中優(yōu)秀的學(xué)生,當(dāng)然,也要"推銷"一下自己,讓學(xué)生感到能來到這個(gè)班級學(xué)習(xí)是一種榮耀。然后再介紹學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì),班級的班訓(xùn),班主任老師對這個(gè)新集體的要求和班級建設(shè)的目標(biāo),讓每位學(xué)生在自豪之余,又大吃一驚到有一種責(zé)任感、使命感,認(rèn)識到努力的方向。
。ǘ┡嘤龑W(xué)生的特長,由自信而愛集體。 心理學(xué) 告訴我們,每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)立的人格特點(diǎn)和價(jià)值,不能幻想用一個(gè)截然統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去"修理"個(gè)性千差萬別的學(xué)生群眾,更不能用成績的好壞作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。作為班主任應(yīng)注重每位同學(xué)的特長,看到每位同學(xué)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生感覺:雖然我不是最好,但我可以在某一方面比別人做得更好。我班徐爽同學(xué)愛好美術(shù),寫得一手好美術(shù)字,我就讓她負(fù)責(zé)黑板報(bào),積極鼓勵(lì)她參加校美術(shù)比賽;張陸涵同學(xué)心靈手巧,愛好廣泛,愛搞小制作,我經(jīng)常要她把自己制作的小工藝品帶到班級來展覽。這些活動(dòng)讓她看到了自己的價(jià)值,愿為班級做更多的事。胡勐、吳凡、王浩、蔣濤等幾名男同學(xué)愛打籃球,我特意為他們和別的班組織了一場籃球?qū)官,叫全班同學(xué)都為他們吶喊助威,結(jié)果這場比賽雖然輸了,但他們從同學(xué)們的助威聲中找了自信,使他們感覺出了老師和全體同學(xué)對他們的鼓勵(lì)和信心,讓他們也因此事而更加愛這個(gè)集體了。
。ㄈ┙M織大型活動(dòng),由自律而愛集體。學(xué)校每學(xué)期都會以班級為單位組織各類大型活動(dòng)。舉辦這些活動(dòng),一方面可以檢驗(yàn)各班各項(xiàng)工作開展的成效,另一方面也是各班塑造班風(fēng)班貌的最佳時(shí)機(jī)。心理學(xué)上有句名言:成就感是促人奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。成年人如此,未成年人也是如此。對學(xué)生們來說,能夠代表班級參加活動(dòng),是一種成就;能夠在活動(dòng)中獲得好成績?yōu)榘嗉墵幑,更是一種成就。因此,學(xué)生們一般都會很重視這樣的活動(dòng),尤其是在文化課學(xué)習(xí)上有一定差距的學(xué)生。在組織這類活動(dòng)時(shí),我一方面精心準(zhǔn)備,排出最佳陣容,力爭取得好成績;另一方面又有目的讓幾位重點(diǎn)教育對象參加活動(dòng),并讓他們感到參加活動(dòng)機(jī)會來之不易,從而嚴(yán)格要求自己,努力為班級爭光。由于準(zhǔn)備充分,學(xué)生參與踴躍,我班在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中不斷取得好成績。更重要的是,由于在活動(dòng)中我調(diào)動(dòng)了每一名同學(xué)的積極性,大家都有一種"軍功章里也有我的一半"的成就感,因而更加珍惜班級所取得的榮譽(yù),在平時(shí)言行中努力約束自己,不做有損班級榮譽(yù)的事,這樣良好的班風(fēng)班貌就自然形成了。
從事工作多年,我深深體會到班主任工作是一門藝術(shù),要使這門藝術(shù)日臻完美,最關(guān)鍵的便是一個(gè)"愛"字--無私施予自己的"愛心",讓學(xué)生感受被愛的溫暖;努力激發(fā)學(xué)生的"愛心",讓學(xué)生體會給予的快樂。只要我們每一名教育工作者都有一顆愛心,并教會學(xué)生如何去愛別人,我們的教育工作就會取得更大的成功,我們的社會就會變得更加美好。
夏元霞
二00九年九月六日
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9
和諧是一切美好事物的最大特征,就像一幅畫的美就在于它色調(diào)、構(gòu)圖等各方面的和諧,一首歌曲的優(yōu)美就體現(xiàn)在它的音色、聲調(diào)、旋律、節(jié)奏等方面的和諧,一篇詩文的意境美在于事、景、情、理的和諧統(tǒng)一。實(shí)現(xiàn)社會和諧,建設(shè)美好社會,始終是人類孜孜以求的社會理想。學(xué)校作為社會的一部分,和諧與否,對社會影響巨大。作為教師,我們教學(xué)最理想的境界莫過于“創(chuàng)建和諧的班集體”。
那么如何才能構(gòu)建和諧的班集體呢?十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,可以履行以下具體程序:
1、制定班規(guī)靠大家。
管理班級要有一定之規(guī),管理才有章可循,有法可依。但這個(gè)法不是由教師一人說了算。班規(guī)大家定,不僅體現(xiàn)了民主的管理原則,也能體現(xiàn)出學(xué)生是班級的主人。陶行知說過:“有的時(shí)候?qū)W生自己共同所立之法,比學(xué)校所立的更加易行,這種法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法,從始到終,心目中都有他在,平日一舉一動(dòng),都為大家自立的法律所影響。所以自己所立之法,大于他人所立之法;大家共同所立之法的力量,大于一人獨(dú)斷的法。”班規(guī)必須涵蓋學(xué)生生活的各個(gè)方面,不宜過多過嚴(yán),否則不好操作,最終導(dǎo)致管理的不落實(shí)。特別是小學(xué)高年級階段,隨著學(xué)生心智地日漸成熟,要求被尊重、重視的意識增強(qiáng),我們不妨順著學(xué)生的心理要求向著名的教育家魏書生學(xué)習(xí),班級事務(wù)和學(xué)生“商量、再商量。”學(xué)期初,和學(xué)生商量制定班級目標(biāo)、班規(guī)班紀(jì),探討實(shí)施措施;制度實(shí)施中,和學(xué)生一起查漏補(bǔ)缺;學(xué)期結(jié)束,和學(xué)生一起總結(jié)得失。
學(xué)生的主體意識得到尊重,貫徹執(zhí)行制度的積極性自然就會高漲,效果出奇地好。記得幾年前,我曾經(jīng)接過一個(gè)四年級班,這班學(xué)生紀(jì)律散漫,對學(xué)校的各種規(guī)章制度都不“感冒”。每天打掃清潔區(qū)和教室衛(wèi)生就讓我頭痛,根據(jù)班干部的安排分組輪流值日,每次清潔不是有同學(xué)不到位就是有同學(xué)出工不出力,因此學(xué)校常規(guī)檢查,我班經(jīng)常在“清潔”一項(xiàng)給扣分。針對這種情況,我馬上召開班會,擺出存在的問題,讓學(xué)生各抒己見提出解決辦法。經(jīng)過大家的商議,決定改變班干部指定分組的辦法自由組合小組,選出組長進(jìn)行逐日輪值,值日時(shí)如果完成得不好,被學(xué)?鄯郑瑒t第二天補(bǔ)值日直到不被扣分為止。組合時(shí)如果有同學(xué)沒有小組要,則自己一個(gè)人負(fù)責(zé)一天的值日。決議通過,馬上進(jìn)行自由組合,果然有個(gè)別以前值日表現(xiàn)差的學(xué)生沒有小組愿意接納。如果真的讓這些同學(xué)自己一個(gè)人負(fù)責(zé)值日,清潔衛(wèi)生一定也搞不好。怎么辦呢?于是我和他們商量是否愿意加入某個(gè)組,然后再做這組組員的思想工作同意接納他們。由于值日輪值制度是經(jīng)過大家商量決定的,結(jié)果得到了徹底的貫徹,從此我班的“清潔”一項(xiàng)很少再被學(xué)?鄯帧7纸M時(shí)被同學(xué)孤立的個(gè)別“懶蟲”害怕下次分組沒有人要也變得積極起來。我班的值日衛(wèi)生工作再也不用操心。
2、解決問題要民主。
一個(gè)班集體里有幾十個(gè)學(xué)生,免不了會有這樣那樣的問題出現(xiàn)。有了問題怎么辦?專制型的教師可能就會自己說了算。這樣表面上看問題好像解決了,但學(xué)生處于被動(dòng)服從的地位,很可能對老師的處理并不滿意,但礙于老師的威嚴(yán),不敢跟老師提意見。老師也不了解學(xué)生的心思。長此以往,老師和學(xué)生之間的隔閡越來越深,開展班級工作就會困難重重。民主型的教師在處理問題前會廣泛聽取同學(xué)們的意見,然后再做決定,在工作中,我努力地向這個(gè)方向發(fā)展。當(dāng)班里出現(xiàn)問題時(shí),我總是先讓每個(gè)同學(xué)都談?wù)勛约旱目捶,對如何解決這個(gè)問題提出建議。俗話說得好:“三個(gè)臭皮匠,勝過一個(gè)諸葛亮”。一個(gè)人所想的總是有限,但幾十個(gè)人所想的方法就很多。通過分析比較學(xué)生們的意見,最后我再采納合理的建議,提出問題的解決方法。學(xué)生們所提的建議,有許多是我沒有想到的,常給我以啟發(fā)。就算是學(xué)生們的意見與我的一樣,但通過集體輿論的形式把我的意見說出來,對學(xué)生的影響更大。把自己的教育意愿以集體輿論的.形式表達(dá)出來,通過集體去影響每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生會真切感到集體對他們的關(guān)注和監(jiān)督,想到自己與集體有著不可分割的聯(lián)系,感到自己的一言一行都影響著集體,必須管好自己。讓學(xué)生多參與問題處理,也使我們的教育體現(xiàn)出民主的精神。
3、思想工作要到位。
高年級學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理產(chǎn)生對抗行為,和他們做思想工作時(shí)要注意藝術(shù),講道理擺事實(shí)。訓(xùn)斥和劈頭蓋臉的批評最容易導(dǎo)致他們對著干。語言重復(fù),嘮嘮叨叨;或東山一犁,西溝一耙,廢話連篇,離題太遠(yuǎn)也會使學(xué)生滋生厭煩情緒、逆反心理。
學(xué)生小馮個(gè)子高大,仗著力氣大欺負(fù)小同學(xué),常要一些小同學(xué)拿錢給他買零吃。老師們教育他,他不以為然,認(rèn)為要的是幾角錢幾元沒有什么大不了。為了讓他認(rèn)清其行為的危害性,我專門在互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊雜志上搜集了犯了他類似行為結(jié)果被法律懲處的案例的報(bào)道,和他一起閱讀。大量的事實(shí)讓他震驚,讓他認(rèn)識到了其行為的嚴(yán)重后果,從而糾正了錯(cuò)誤行為。
4、以身作則要實(shí)現(xiàn)。
小學(xué)高年級學(xué)生的“向師性”心理發(fā)生了改變,他們不但會聽老師怎樣說,更關(guān)注的是老師是怎樣做的,仿效老師的做法。因此,在高年級的學(xué)生的班級管理中,尤其要重視教師的身教作用。
“喊破嗓子,不如做出樣子!比,夏天帶學(xué)生到操場除雜草,如果班主任只躲在樹陰下指手畫腳的話,哪怕你說的話再動(dòng)聽,勞動(dòng)紀(jì)律再嚴(yán)明,學(xué)生的勞動(dòng)熱情也決不會高到哪兒去。相反,如果班主任都能頂烈日揮鋤鏟草的話,偷懶的學(xué)生自然就會少。正可謂教師其身正,學(xué)生不令而行,教師其身不正,學(xué)生有令不行。
教育學(xué)生要誠信,教師首先就要做到誠信。教師在學(xué)生中不可說大話,說漂亮話,做“說話的巨人、行動(dòng)的矮子”,也不可隨便許諾。而要言行一致,說話算數(shù),以誠育誠。
5、競爭氣氛要營造。
高年級的學(xué)生精力充沛、競爭意識增強(qiáng),針對他們的這一心理特點(diǎn),開展競選班干部和學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育等項(xiàng)目的競賽活動(dòng),能激發(fā)學(xué)生高漲的積極性,把學(xué)生的時(shí)間精力吸引到校園、班級學(xué)習(xí)、思想的競爭中,減少他們與社會不法分子混在一起的機(jī)會。在學(xué)習(xí)上,可要求學(xué)生每學(xué)期自己找一位競爭對手(水平相當(dāng)),比成績比進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束,班主任對勝利者送上卡片,表達(dá)祝賀,勉勵(lì)他們不斷超越;對挑戰(zhàn)失意者班主任則要幫助他們尋找失敗的原因,激勵(lì)他們重拾信心,不甘落后,急起直追。
而課間紀(jì)律、衛(wèi)生、語言文明、作業(yè)、佩帶紅領(lǐng)巾等方面則開展小隊(duì)競賽效果會好些。設(shè)立比賽規(guī)則,違規(guī)扣分,為班級爭光添彩加分,每個(gè)月末統(tǒng)計(jì)好分?jǐn)?shù),看哪小隊(duì)分?jǐn)?shù)最高,分?jǐn)?shù)高的小隊(duì)將獲得“神秘”禮物有時(shí)派小禮物,有時(shí)帶學(xué)生出外游玩通過多種形式的競爭,培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心。
時(shí)代在發(fā)展,現(xiàn)代社會需要的是全面發(fā)展、具有綜合素質(zhì)的多樣化人才。教師是學(xué)生全面成長的導(dǎo)師,應(yīng)樹立對學(xué)生終生負(fù)責(zé)的意識。讓我們厚愛每一位學(xué)生,努力成為學(xué)生知識上的啟導(dǎo)者、思想上的引路人、人生道路的導(dǎo)航者。讓我們振奮精神,努力為每一位學(xué)生營造和諧、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓祖國的花朵們都能沐浴到“和諧之光”!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。至于我管理班級,沒有太多經(jīng)驗(yàn),在領(lǐng)導(dǎo),老師的幫助下,剛有些頭緒。今天主要從以下兩個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會:
一、作為班主任,要努力培養(yǎng)自己的思考力和創(chuàng)新能力。
如果把愛比作班主任工作的土壤,那思考力、創(chuàng)新力就是班主任工作的肥料。繁瑣班主任工作往往會使人循規(guī)蹈矩,不思求變,疲于應(yīng)付,工作實(shí)效差。十年樹木,百年樹人。班主任是育人的主力軍。班主任必須多學(xué)習(xí),多思考,努力修煉,提高班主任工作的藝術(shù)和能力。
老師常拿起懲罰的戒尺教育孩子,那如何懲罰更有效還富有人情味。我摸索出這樣幾條懲罰的方法:
1、懲罰犯錯(cuò)誤的同學(xué)表演節(jié)目(唱歌,說笑話、舞蹈等),只要把學(xué)生逗樂就行。在愉快的氛圍中,并沒有削弱懲罰教育的效果。
2、懲罰犯錯(cuò)誤的同學(xué)為班集體做一件好事,這更能激起學(xué)生向善、向美、向上的追求。
3、懲罰犯錯(cuò)誤的同學(xué)寫“錯(cuò)誤誕生記”,主要側(cè)重寫犯錯(cuò)誤前后的心理變化,促使學(xué)生多進(jìn)行心理對話。
二、舍得情感投入,構(gòu)建和諧師生關(guān)系。
班主任工作首先是投入愛,愛是班主任工作的起點(diǎn),也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身教影響孩子。日常工作中,我注意了以下幾點(diǎn)。
。1)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化:
后進(jìn)生是班主任工作的焦點(diǎn)。工作中我提醒自己給他們更多的'賞識,小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望。我給他們找?guī)头鰧ψ樱寧头鰧ψ影阉麄兊倪M(jìn)步不定時(shí)地寫出來給我。一周下來,我為進(jìn)步最大的同學(xué)在班會上進(jìn)行表揚(yáng),指出他們進(jìn)步的方面。當(dāng)然表揚(yáng)的不只是后進(jìn)生,而是面向全體學(xué)生,側(cè)重后進(jìn)生。這樣后進(jìn)生就有了不斷進(jìn)步的動(dòng)力,激勵(lì)效果非常好。
。2)班干部配置:
班干部是班集體的領(lǐng)頭雁。我打破班干部終身制,實(shí)行執(zhí)勤班長制度。每天一位常務(wù)班長。我著力培養(yǎng)了5位常務(wù)班長。新學(xué)期伊始,我和他們一起明確任務(wù)、目標(biāo)和基本工作方法。在實(shí)際工作中,我時(shí)常和他們討論最佳工作方案,針對管理中的棘手問題,討論解決辦法,每周一次總結(jié)。班級管理實(shí)行常務(wù)班長、組長和個(gè)人三層管理相結(jié)合的機(jī)制,避免了班主任一人唱獨(dú)角戲的情況,實(shí)效性強(qiáng),師生關(guān)系比較民主、融洽。
(3)小組競賽制度:
競爭是進(jìn)步的動(dòng)力,只有不斷的與他人進(jìn)行比較,才能知道自己的不足。所以,本學(xué)期我對班級的座位進(jìn)行調(diào)整,優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生相搭配的原則。每4人一小組,全班60人分為15組。每組一名優(yōu)等生、兩名中等生和一名后進(jìn)生。每組中的確立一名組長,組長負(fù)責(zé)本組的一切工作,包括衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等。并且有嚴(yán)格的考核制度對個(gè)小組進(jìn)行評比。大致分為平時(shí)30%和考試70%,最后評出優(yōu)勝組,通過班費(fèi)予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過近一個(gè)月的實(shí)踐證明,效果非常的明顯。不管是自習(xí)課,還是平時(shí)的空余時(shí)間,各小組都能很好的利用起來。班級紀(jì)律也非常的好。能夠做到老師在與不在一個(gè)樣。
以上是我一些膚淺的看法和試驗(yàn),班主任工作是一門藝術(shù),需要崇高的愛與淵博的學(xué)識;班主任工作是艱辛的勞動(dòng),需要全身心的投入。今天比照各位的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我唯有加倍努力,不斷學(xué)習(xí)。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11
我本愿用我百倍的真誠和熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,但是一個(gè)學(xué)期很快的過去了,感覺自己有熱情,但是這個(gè)熱情沒有充分的發(fā)揮出來,似乎是心有余而力不足。忙忙碌碌的做了一些事情,但是還有很多事情沒有做好。
1、 在開學(xué)初雖然建立了班級隊(duì)伍,但是對班級隊(duì)伍的建設(shè)有始無終,開始先定了人員,根據(jù)不同的人,也分配了不同的任務(wù),工作安排落實(shí)了,但是卻少班主任老師平時(shí)的`關(guān)注和關(guān)心,以及對他們的幫助,以至于不能讓他們發(fā)揮其真正的作用。再以后的工作中,班主任要加強(qiáng)幫助和支持,能讓他們成為好幫手。
2、 班主任在班級管理中卻少有效有手段和方法,雖然能在班級中發(fā)現(xiàn)問題,但是在解決問題的時(shí)候卻少了有效的方法,所以問題的解決效果可想而知了。因此班主任在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)該多思考,采用多種方法,對于不同的學(xué)生采用不同的方式進(jìn)行教育,以達(dá)到良好的效果,提高班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、 教師本身的學(xué)習(xí)不夠,無論是在教課研方面也好,在其他方面也是如此,卻少學(xué)無止境的精神,我想在新時(shí)期,我們應(yīng)該要有這種學(xué)無止境的精神,才會有不斷的進(jìn)步。
4、 但是在學(xué)生的安全教育中,我常常是放在了第一位,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的安全教育和安全問題,所以我平常在課堂也好,在班會課上也好,都教育學(xué)生的交通安全,衛(wèi)生食品安全,校園安全等,因此學(xué)生在安全問題有安全意識,心中有他人,有自己。
總之班主任工作煩雜,但是需要班主任細(xì)心,認(rèn)真的去落實(shí),心中時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)生。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)12
如何培養(yǎng)學(xué)生“做人”班主任工作是一塊重要的德育陣地,關(guān)心孩子的思想成長、培養(yǎng)學(xué)生“做人”是我們工作的重要組成部分。那么如何培養(yǎng)學(xué)生做人,我從以下幾點(diǎn)來做。
一、培養(yǎng)健康的心靈。
現(xiàn)在,學(xué)生幾乎全是獨(dú)生子女,其表現(xiàn)極具獨(dú)特的個(gè)性。一進(jìn)學(xué)校,班集體就是孩子的第一個(gè)“社會”場所。班主任要讓其學(xué)會如何克服自我為中心意識,如何與同學(xué)相處,如何對待成功和失敗。當(dāng)孩子我行我素時(shí),我教育他們要禮貌、謙讓;當(dāng)孩子發(fā)生矛盾,我教育他們友愛、寬容;當(dāng)我班成績比別班優(yōu)異時(shí),我教育他們要戒驕戒躁、不斷進(jìn)。划(dāng)我班在比賽性活動(dòng)中失敗時(shí),我教育他們要以失敗為成功之母,同心協(xié)力,爭取下次獲勝。
二、培養(yǎng)美好的性格。
當(dāng)今,不少孩子都是“四二一”型家庭的獨(dú)生子女,自然給其成長帶來不少有利和不利因素,特別是長輩的溺愛,負(fù)面影響較大。班主任要做好家庭教育,進(jìn)而利用家庭教育資源,為培養(yǎng)孩子的美好性格服務(wù)。
全面了解孩子的.家庭教育情況,要從以下幾個(gè)方面入手:
1、家長的文化層次;
2、家長常用的教育方法;
3、孩子是否與父母住在一起;
4、是否單親家庭;
5、哪些家庭對孩子的期望值過高;
6、哪些家長對待孩子簡單粗暴;
7、哪些家長過分溺愛孩子。在了解的基礎(chǔ)上,有針對性地幫助家長更恰當(dāng)?shù)貝酆⒆印?/p>
要幫助家長營造良好的家庭教育氛圍,F(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)和原來的家庭的結(jié)構(gòu)相比有很大的變化,特別是生活方式的變化。有的家長愛打牌,有的家長愛過夜生活,有的家長忙于工作,還有的家長忙于生意。班主任要因勢利導(dǎo)地幫助家長為孩子營造良好的家庭教育環(huán)境?沙3Ec孩子談心,讓其有發(fā)表意見的機(jī)會;可帶孩子外出參加少年兒童活動(dòng);還可邀請小伙伴來家做客,使其在民主、和諧的家庭環(huán)境中愉快的成長。
還要跟家長保持聯(lián)系,共同教好孩子。因多種因素的影響,家長比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,但重智輕德,往往忽略對孩子內(nèi)心世界的教育。班主任必須通過各種渠道,采取多種方法聯(lián)系家長,既匯報(bào)孩子的優(yōu)點(diǎn),又指出孩子的不足之處,同時(shí)建議怎樣教育孩子?朔娴慕逃齼A向,為孩子的全面成長提供良好的外部環(huán)境。
三、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是一個(gè)公民最基本的標(biāo)準(zhǔn),要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),必須從小抓好。孩子一進(jìn)學(xué)校,我就重視通過各種活動(dòng),利用各種場合培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣;講文明、懂禮貌,自覺遵守紀(jì)律,愛清潔、講衛(wèi)生,團(tuán)結(jié)友愛,尊老愛幼,勤儉節(jié)約,艱苦樸素。養(yǎng)成這些良好的習(xí)慣,必須持之以恒。
四、培養(yǎng)責(zé)任感。
責(zé)任感是人的一種優(yōu)良品質(zhì),讓學(xué)生參與班級管理就是培養(yǎng)其責(zé)任感的最佳辦法。我一向重視這項(xiàng)工作,有意識地創(chuàng)造條件,使學(xué)生充當(dāng)管理者,成為小主人。
、侔嚅L和班委,協(xié)助班主任全面推動(dòng)班級的學(xué)習(xí)進(jìn)步和各項(xiàng)活動(dòng)。
②組長協(xié)助班委管理組內(nèi)的紀(jì)律,學(xué)習(xí)和清潔衛(wèi)生。
③值日生,組織當(dāng)天的上課下課,收發(fā)作業(yè)本,檢查室內(nèi)外衛(wèi)生。
、苄麄鲉T,把班上的好人好事及時(shí)向大家公布。
、莅鍒(bào)員,按時(shí)辦好板報(bào),鼓勵(lì)大家積極向上。通過設(shè)立這些崗位,讓學(xué)生鍛煉成長。從小有責(zé)任感,長大才有敬業(yè)心。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)13
我叫xxx,在焦陂鎮(zhèn)焦寨小學(xué)任教多年,我也從事班主任工作多年,多年來不敢說有什么經(jīng)驗(yàn),但體會頗深。今天就我體會最深的四個(gè)方面談?wù)剬ψ龊冒嘀魅喂ぷ鞯恼J(rèn)識。
一、理論聯(lián)系實(shí)際,借鑒他人經(jīng)驗(yàn)
要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識,我嘗試著把它分為兩類:一類是有關(guān)人生哲學(xué)叢書,這類書能豐富思想,幫助我們在向?qū)W生說明某個(gè)問題時(shí),可以侃侃而談,滔滔不絕,令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍,每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往都可以迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會將它剪貼或作一些摘抄,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。
二、規(guī)范班級制度,放手學(xué)生管理
班主任要管理好一個(gè)班級,該用什么手段呢?這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是:“磨刀不誤砍柴功”。
班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的:首先在暑假,就找了一些文章看,在開學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求。新學(xué)期一開學(xué),我就主持全班討論,經(jīng)反復(fù)修改,將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來,并發(fā)到每一位家長手中,督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了4位班委及課代表,每組設(shè)有組長、副組長、背書組長、衛(wèi)生組長,每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位值周班長。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況,每周末在班里匯報(bào)一次;值日班長、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。每周班會先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級的情況,然后由我總結(jié);周五第七節(jié)課教師開會,班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每位副組長都必須上臺講本組的情況;每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況,并辦一份《班級日報(bào)》;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級問題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,我班學(xué)生的膽量越來越大,能力越來越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才,第二課堂活動(dòng)效果顯著。
三、充分利用班會,做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育
我們班的班會通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開誠布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識,從而正確對待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會,是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然,講的最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前,我會查一些書,想想大致該分幾層說,如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來,班會或星期五在班級念念。另外,我在班會上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,而我表現(xiàn)的非常尊重他們的意見。此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教,所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會對他們會有更大的吸引力,其主題可以;"談?wù)劶刀?"我看抄作業(yè)現(xiàn)象""生活與挫折""我最喜歡什么樣的同學(xué)"等。主題班會上,要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)
不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我總是事前作好思想動(dòng)員。如,外出前,都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
3、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作
關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開說,有一點(diǎn)讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。
四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育
在當(dāng)班主任的過程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對我們是很有好處的。從大的方面來說,班級管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對學(xué)生的表揚(yáng)、批評、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。
我班的學(xué)生都有一本課外閱讀本兼對話本。一方面是閱讀的課外知識進(jìn)行摘抄,好的摘抄,利用班會或星期五由摘抄同學(xué)本人在班級讀;之后我讓學(xué)生說說自己的感受,我再進(jìn)行發(fā)揮講評。平時(shí)碰到問題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。另一方面,這本本子也是對話本,學(xué)生有什么心里話可以寫在里面,而我總是詳細(xì)回答,有時(shí)我的.回答甚至比他寫的多幾倍。
根據(jù)嫉妒心理學(xué),當(dāng)眾表揚(yáng)某個(gè)同學(xué),會使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認(rèn)為老師對他偏心。因此我極少在班里表揚(yáng)某個(gè)同學(xué),而是盡量找其它機(jī)會進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。另外,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心,就是充分利用對話本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,盡量讓他感到這是老師對他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對話本上寫下我的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評,尤其對自尊心強(qiáng)的同學(xué),使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外,我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生(100分以上的同學(xué))及進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),我統(tǒng)計(jì)了一下,全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)期還評選優(yōu)秀組長、衛(wèi)生組長;我統(tǒng)計(jì)了一下,全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都在xx年級的學(xué)生幸福的度過7個(gè)春秋了,幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我體會到,要當(dāng)好低年級班主任必須在以下幾方面下功夫。
一、架起愛橋,感染學(xué)生
愛,是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛學(xué)生,愛學(xué)生是教師更是班主任的天職。從表面上看,它是教師對學(xué)生的愛;從本質(zhì)上看,它是教師對黨、對祖國、對人民的愛,我們有責(zé)任把這種愛全部奉獻(xiàn)給孩子。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,都蘊(yùn)藏在教師對學(xué)生的熱愛之中,沒有熱愛,就沒有教育。這種愛,有著巨大的吸引力。
多年來,我每接手一個(gè)班,首先給孩子們的是愛,是愛的感情,愛的語言,愛的環(huán)境,使孩子們看到老師所表現(xiàn)出來的一切都是愛他們的。
班主任愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要以信任學(xué)生和理解學(xué)生為前提。能將學(xué)生看作是一個(gè)平等的對象來看待對學(xué)生要公平,一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績的好差、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的好差而對學(xué)生另眼相看。不管是成績優(yōu)秀的,還是后進(jìn)生,我對他們始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情,并巧妙地對他們進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評。這樣同學(xué)們就會覺得在這個(gè)集體中有溫暖、有希望,從而更加熱愛這個(gè)集體。比如我班的學(xué)生鄒成彬,比較懶散,作業(yè)也很潦草。我主動(dòng)和他談心,詢問學(xué)習(xí)上的困難,拉近彼此的距離。在一次數(shù)學(xué)作業(yè)中,他竟然破天荒的把字寫得又工整又漂亮,而且做得全部正確。我在全班的學(xué)生面前表揚(yáng)了他。為他樹立了信心,使他明白自己也是行的。以后的幾次作業(yè),雖然正確率不高,但是字體卻漂亮的多了!
班主任愛護(hù)班級,關(guān)心學(xué)生不應(yīng)表現(xiàn)在語言上,更重要的要落實(shí)到行動(dòng)上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無時(shí)無刻不在感受到班主任的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,你上去輕輕關(guān)心幾句,并為之送來了藥片,常說“受滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”,學(xué)生是不會忘記你的。學(xué)生心中定會無比地感動(dòng),對此我深有體會:一天,我班的一位學(xué)生王月堃發(fā)高燒,看了病后要吃藥。我就把沖劑沖好,給她喂藥,噓寒問暖。這一點(diǎn)小事,學(xué)生始終記在心里,她每次都很熱情地向我問好,并時(shí)不時(shí)地主動(dòng)幫我拿小黑板、粉筆等,看到我在教室里掃地,就主動(dòng)地拿起掃帚和我一起掃了起來。這兩件事使我深深地懂得,只要班主任能真情付出,學(xué)生必然會真情相報(bào)。低年級的孩子不知道天熱了要脫衣服,天冷了要添衣服,我就隨時(shí)提醒他們,有時(shí)還幫他們穿、脫。我還幫他們梳頭、剪指甲。這樣,孩子們跟我親熱起來了,不愿讀書的孩子也不哭鬧著回家了。班主任與學(xué)生之間有了真情,有關(guān)愛,我想沒有的比這更具有凝聚力的了。
二、細(xì)心扶持,鼓勵(lì)學(xué)生。
低年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到游戲,從生活習(xí)慣到思想品德,都要細(xì)心地扶持,教師對學(xué)生的愛,就是通過熱心地引,細(xì)心地扶持來體現(xiàn)的。
剛?cè)雽W(xué)的孩子是什么都不懂的,我就把學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)、清潔衛(wèi)生常規(guī)、課間活動(dòng)常規(guī)等,與同學(xué)們天天講,時(shí)時(shí)想,照著做,記在心,并且通過一些有趣的游戲來進(jìn)行訓(xùn)練,細(xì)心扶持,使孩子們初步樹立正確的道德觀念,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,還特別要對那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持,要發(fā)現(xiàn)他們的長處,正面引導(dǎo),使之克服缺點(diǎn),不斷進(jìn)步。我班的萬中宏,由于他已經(jīng)讀過一年級,對于許多知識都已經(jīng)掌握,在他來說現(xiàn)在的上課沒多大的勁,所以每次上課時(shí)不但自己沒能管住自己,還要影響別人。教育感化他乃當(dāng)務(wù)之急。要讓他感到在新的集體中再一次讀一年級是一件愉快的事,讓他喜歡班級,喜歡這個(gè)大家庭。于是我更深地去了解他,了解他的個(gè)性與特長,了解他的愛好和才能,了解他的精神世界。并讓他參與集體的許多活動(dòng),如:幫助大家整理課桌椅、為班級打水、幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)……并適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),漸漸地他變了,上課能帶好頭了,下課能為集體做事了,他喜歡上了我們這個(gè)大家庭。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,他進(jìn)步很快,成為光榮的少先隊(duì)員。這件事說明,只要我們堅(jiān)持耐心扶持,差生也是能進(jìn)步的。
三、耐心培養(yǎng),提高能力。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手新的班級后,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。
選舉確定班干部前,我先說明了一些班干部的職責(zé),讓學(xué)生心理有個(gè)數(shù)。特別是一年級什么都是陌生的,我就觀察1至2個(gè)星期,在預(yù)先選舉比較出色的學(xué)生擔(dān)任班干部的職責(zé)?疾煲欢螘r(shí)間后,再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。,顧昕月,我們班的班長,我了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績也名列前茅,而且愛好廣泛,在學(xué)生心目中是個(gè)好榜樣,我便決定請她出任班長。潘琦,思維靈活,反應(yīng)迅速,繪畫很好,幼兒園時(shí)曾多次參加鎮(zhèn)書畫賽,我決定讓她當(dāng)宣傳委員。姚丹怡活潑可愛、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌,我決定讓聲音洪亮、組織能力強(qiáng)的沈天成出任體育委員。
當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。如負(fù)責(zé)紀(jì)律委員蔣蕓蕓,起初對自己的工作好象不太負(fù)責(zé),只是告訴我誰誰誰不遵守紀(jì)律。我問她:“你有沒有教育管理這些同學(xué)呢?”她都是搖頭,因?yàn)樗袝r(shí)也帶頭違反紀(jì)律了。我并沒有指責(zé)她,而是反復(fù)向她講述作為班干部要想讓同學(xué)折服,自己都處處以身作則,這樣同學(xué)才會服從你的管理。我讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!
“春雨潤物細(xì)無聲”,班主任工作是細(xì)碎的、無形的,又是長期的。這需要班主任用自信與執(zhí)著感染學(xué)生。不要希望一蹴而就,不要希望所有學(xué)生都認(rèn)同你,會有許多學(xué)生偷偷地恨你,騙你,會有同學(xué)不理解你,會有同學(xué)與你作對。作班主任工作,尤其是年青教師,要有一顆愛心,一顆童心和十分耐心,認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待班級工作。在面對學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別錯(cuò)綜復(fù)雜的情況要審時(shí)度勢,做好耐心細(xì)致的思想工作,經(jīng)過多方面的努力,動(dòng)之以情,曉之以理,辛勤的汗水就一定會澆灌出絢麗芬芳的花朵。
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)14
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)年即將結(jié)束。我就這一學(xué)年班主任工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)會正確關(guān)愛,營造溫馨班級
一個(gè)班,關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果,這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢?
1、“關(guān)愛”后進(jìn)生
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。
我班是初三畢業(yè)班,對于平常作業(yè)是不成問題的,但對于每次考試出來,仍有許多成績很差的學(xué)生。這個(gè)階段學(xué)生的普遍特點(diǎn)是:自我和獨(dú)立意識增強(qiáng),希望得到別人的認(rèn)可與尊重,容易產(chǎn)生自我中心,敏感和反抗權(quán)威的意識強(qiáng)烈,同時(shí)他們的可塑性強(qiáng),對是非的判斷比較感性,仍然缺乏約束力和控制力,喜歡新鮮刺激的事物,重視自己的自我形象與伙伴關(guān)系,也容易產(chǎn)生自我封閉與對抗心理。他們中有的是本身又意志力薄弱,脆弱、敏感,遇到困難容易自暴自棄。所以要教育和關(guān)愛后進(jìn)生,就一定要走到他們的內(nèi)心世界。 2、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生
優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱,?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患,
對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個(gè)正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點(diǎn),揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
我們的王校長說過:“細(xì)節(jié)決定勝敗”這話用在優(yōu)等生身上更加適合,所以優(yōu)等生要更加嚴(yán)愛,以達(dá)到更上一層樓!
3、“博愛”中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn),調(diào)動(dòng)他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實(shí)施自我管理,培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然,班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班干部制
按學(xué)號輪流來當(dāng)值日班長,班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé),常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律,督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事,記載班務(wù)雜志,檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)了他們的才能,班組的自我管理得到了加強(qiáng),班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的'機(jī)會,讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競選演講,再由學(xué)生無記名投票,民主選舉,組建班委會。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人
和集體的位置,正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長管理班級,負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作,并記錄工作情況。
3、事事落實(shí)到個(gè)人
明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個(gè)合適的位置,擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作,人人都為集體作貢獻(xiàn),人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。
走進(jìn)我們班,也許你會感覺不那么美觀大方,墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺得很自豪,因?yàn)檫@些,都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下,自己做的,沒有一樣經(jīng)過我的手。我想:這些在別人眼中并不美觀的東西,在他們眼里卻是那么美好,因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏鳌?/p>
三、建立競爭機(jī)制,形成競爭氛圍
讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì),增長其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會,我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣,才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此,我在班級中建立競爭機(jī)制,創(chuàng)造競爭氣氛。
1、人人都有一個(gè)競爭對手
每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ郑ㄎ乙罁?jù)學(xué)生的可比性,稍作調(diào)整)。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字,競爭對手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育。每次考試、比賽之后,誰輸,輸了就把個(gè)人競賽中的“萬里馬”送給對方,以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。有一次,我們班楊敏化學(xué)單元測驗(yàn)考完之后,迫不及待地來問我分?jǐn)?shù),當(dāng)他知道他考了52分,而他的對手葛雅麗考了48分,比他低4分。他一蹦三尺高,沖出辦公室,邊跑邊喊:“葛雅麗,你得送我一匹馬……”沒過幾天,他又來找我,告訴我他要換競爭對手了,因?yàn)樗^了葛雅麗。通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生也不甘落后,奮起直追,進(jìn)步也較快。
2、組組都有一個(gè)追擊目標(biāo)
除了個(gè)人競賽,我在班上還實(shí)行“一幫一、一盯一”,“最佳表現(xiàn)小組”、“富有挑戰(zhàn)小組”、“最佳合作小組”等,分別對得分最高的、競爭最激烈的、小組最團(tuán)結(jié)的三個(gè)小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)其他小組都朝這個(gè)方向發(fā)展。并幫助尚需努力的小組想出響應(yīng)方案。通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。
四、塑造自身形象,贏得學(xué)生信賴
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn):
1、好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,參加中文函授,參加計(jì)算機(jī)考試,認(rèn)真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生,不遠(yuǎn)離學(xué)生
俗話說:“嚴(yán)是愛,松是害,不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護(hù)我的學(xué)生,嚴(yán)格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因?yàn)槲沂且粋(gè)班主任。
在平時(shí)授課過程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長,F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來信中都會說起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來信中說:“高老師,初中三年,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的初中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因?yàn)槲乙烟依顫M天下!
班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)15
一、創(chuàng)建班委,明確職責(zé)
“火車跑得快,全靠車頭帶”。對于一個(gè)班集體來說,班委會直接影響到一個(gè)班級良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。班委會是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,班干部是班主任搞好班級工作的左右手。培養(yǎng)一支精練的班干部隊(duì)伍,努力調(diào)動(dòng)其班級工作的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮他們的參與管理和模范帶頭作用,對于搞好班級工作具有十分積極的意義。為此,我給每位班委同志,明確了工作任務(wù),制定了工作職責(zé),從每天的簽到,到組織跟崗實(shí)踐、討論、評比活動(dòng)等,都落實(shí)到位。同時(shí),班里還制定了保障學(xué)習(xí)的各項(xiàng)制度,如請銷假制度,三次無故曠課視為培訓(xùn)不合格,有事有病須寫請假條,請假條必須有任職學(xué)校校長、教辦室校長、培訓(xùn)院校班主任、主任、教育局師訓(xùn)辦主任、承培機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)的簽字。以此使培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。
二、善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新開放
現(xiàn)在的學(xué)員視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此要想跟上時(shí)代的步伐,就必須努力學(xué)習(xí)。在跟崗實(shí)踐中,xx縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和xx縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織來到基地幼兒園學(xué)習(xí),首先是基地幼兒園老師授課,接著說課,最后由學(xué)員討論并對授課老師評課。在“眾說一課”評比中,我們把學(xué)員分成三組,由專業(yè)老師指導(dǎo)評比,在100位學(xué)員中初選14位學(xué)員進(jìn)行決賽,最后選出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)7名。
三、勤跟勤談、愛心為本
班主任要深入班級,了解每個(gè)學(xué)員,相信每個(gè)學(xué)員都有才,善于挖掘?qū)W員的潛能,把愛播灑到全體學(xué)員身上,應(yīng)該通過教育和培養(yǎng),使每個(gè)學(xué)員都能成功。我們要用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)員“那一點(diǎn)點(diǎn)光!笨倳心且凰查g,一顆流星、一點(diǎn)流螢,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。身為班主任,要與學(xué)員成為一家。關(guān)心學(xué)員的衣、食、住、行,晚上在宿舍里與學(xué)員探討課程,一起學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
四、創(chuàng)建q群、直接溝通
建立班委伊始,我就創(chuàng)建了班級qq群,創(chuàng)建qq群后,第一時(shí)間在班級發(fā)布公告,呼吁有q號的老師們加入qq群,還沒有q號的老師申請q號再加入。有了這個(gè)共同的聊天方式,有利于大家在班級群里交流、溝通、討論。國培的很多工作都是在群里和班委、學(xué)員們交流完成。比郵箱快捷,比電話、短信節(jié)省。
五、制作簡報(bào)、營造氣氛
在培訓(xùn)中,我班成立了班級簡報(bào)編輯小組。充分用好班級簡報(bào),將班級簡報(bào)作為學(xué)員學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)展示平臺,簡報(bào)內(nèi)容盡顯班級風(fēng)采,包括研修動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)、精彩評論、研修之星、溫馨提示等板塊,極大促進(jìn)學(xué)員的研修積極性。同時(shí)利用班級公告和班級營造學(xué)習(xí)氣氛,不斷鼓勵(lì)學(xué)員,利用集體的'力量讓大家互相鼓勁加油,克服畏難情緒,不斷推進(jìn)培訓(xùn)工作。
六、培訓(xùn)尾聲、作業(yè)小結(jié)
我班共有學(xué)員100人,完成作業(yè)數(shù)為100篇?扇≈帲1.全班學(xué)員都積極參與培訓(xùn),合格率100%;2.學(xué)員們都是利用多種形式完成作業(yè),精神可嘉;3.學(xué)員們大多能按時(shí)按量上交作業(yè),并呈現(xiàn)了很多優(yōu)秀作業(yè)。4.部分學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn),在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上超額完成作業(yè)量。5.少部分學(xué)員的作業(yè)雖不合格,但當(dāng)我們電話、信息告知的時(shí)候,學(xué)員態(tài)度謙虛、并很快加對其作業(yè)進(jìn)行修改。不足之處:1.原創(chuàng)作業(yè)較少,不加修改;2.少部分學(xué)員審題不認(rèn)真,如第一個(gè)模塊的作業(yè),明明題目要求寫一份課堂教學(xué)實(shí)錄。而第二個(gè)模塊要求寫教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,他又寫成了課堂實(shí)錄。3.存在只求數(shù)量不求質(zhì)量的現(xiàn)象。部分學(xué)員上交的3篇作業(yè),真正原創(chuàng)的幾乎沒有;還有的就是三、五十個(gè)字也算一篇作業(yè)?傊,整個(gè)培訓(xùn)過程讓我們教師經(jīng)歷了一次思想的洗禮。培訓(xùn)前我們曾迷茫、困惑和不知所措,在通過認(rèn)識、了解,感悟與反思后,變得清晰、興奮和喜悅。記得我們海南省教育專家關(guān)文信曾說過:“一個(gè)成功的教育者,首先應(yīng)該是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,只有謙虛的學(xué),才能從容的教。”
教師的職業(yè)是神圣的,教師的工作是辛苦的。教師工作的根本目標(biāo)是幫助學(xué)生更好的發(fā)展。二十一世紀(jì)的課堂是屬于我們學(xué)生的,我們廣大教育工作者應(yīng)著眼未來,以開放的心態(tài)、發(fā)展的視角在工作實(shí)踐中接受變化,接迎挑戰(zhàn),我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的教學(xué)理念、方式方法,結(jié)合本地的教育實(shí)際走出一條適合未來學(xué)生的教育之路。
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