小學教師課后服務工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,不如我們來制定一份總結吧?偨Y你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的小學教師課后服務工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學教師課后服務工作總結1
一、剖析問題
1、班里孩子作業(yè)完成的不同步,有的特別快,有的特別慢,導致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題,很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題,這部分的責任在我。
2、我給孩子布置作業(yè)種類多,講完一節(jié)新課后,作業(yè)本上書寫拼音、語文學習鞏固、寫字學習鞏固、學練優(yōu)都需要寫。放學后半個小時的輔導作業(yè)時間根本不夠,我一般從下午自習課的時間讓他們開始寫,就這樣放學回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完,留個尾。農村的家長覺得既然學校有課后延時,有老師輔導作業(yè),家長就不應該再輔導,孩子們回家也不應該再有作業(yè)。這樣的狀況導致我輔導時心里急躁,一直催促孩子,導致孩子們寫作業(yè)不認真,只求速度,不看對錯。
二、制定對策
1、作為教師的我要擺平心態(tài),不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫,而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學過的知識更好的鞏固一下,減少錯誤率。
2、作業(yè)要適量,寧可少而精,認真輔導孩子,讓他們把題寫對,把字寫工整,在輔導中讓孩子們養(yǎng)成好的學習習慣,而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的'學習習慣。
3、針對寫的快的同學,一是要提醒他們既要快,又要寫工整,寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標準,而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組,以此來督促孩子認真寫作業(yè)。
4、作為教師一定要仔細觀察,認真思考,然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量,既不要太多,也不要太少。教學是急躁不來的,一定要對孩子有耐心,慢慢來,允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結經驗,一點點進步。
小學教師課后服務工作總結2
一、作業(yè)當堂做,家長再無憂。
我校的課后延時服務分為兩節(jié)課,第一節(jié)課為作業(yè)輔導時間。學生們在校就能完成家庭作業(yè),而且疑難問題在老師的幫助下很快就能解決,回到家無業(yè)一身輕,可以更好地放松休息。
二、游戲變課程,延時也快樂。
在充分調研的基礎上,針對我校活動場地小,學生分布在學校周圍的情況,不斷優(yōu)化調整服務方案,不斷提高課后延時服務的吸引力、激發(fā)學生學習興趣。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務抓手,根據(jù)不同學段兒童的心理特點,精選益智游戲內容,在室內開展數(shù)學游戲課程,比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等,在室外開展傳統(tǒng)老游戲課程,比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等!翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學習,最大限度的利用學校有限的空間,讓學生的身心都得到了鍛煉。
除了游戲課程,我校還有豐富多彩的特色社團課程。美術社團、舞蹈社團、合唱隊、書法班、快板社團等等,孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。
三、政策暖人心,家校樂融融。
我校延時服務以生為本,從孩子角度出發(fā),將服務工作落到實處。孩子們在校學得開心,玩得開心,孩子們說:“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉,總被爸爸媽媽罵,F(xiàn)在在學校就完成作業(yè)了,不會的題老師也會講解解決,回家可以輕輕松松玩了!
家長們無疑是課后延時服務的最大受益者,他們不必為早接孩子、輔導孩子功課而發(fā)愁犯難,學校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說:“多虧了學校,把課后延時服務做得這么好,我們可以安心工作,不用擔心孩子的接送問題了!
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學生,因材施教,更順利地展開今后的`教學工作。課后延時服務就像一劑家校溫情的催化劑,使家校關系更加融洽。
在今后的實施過程中,我校將繼續(xù)探索具有我校特色的課后延時服務工作模式,以教育溫度解決家長后顧之憂,讓課后延時服務成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的民生工程。
小學教師課后服務工作總結3
首先是我對延時服務的進一步認識。剛開始,我的感覺是既慌忙又勞累,每天高度緊張,頭暈腦脹的。是的,每一個新事物的誕生,都是在實踐中探索經驗,“課后延時服務”也不例外,在逐步的摸索中調整工作方法及思路,改進方法,讓延時更有效。經過近一個多月的課后延時,我對延時服也有了更深的理解,思想上也慢慢接受,能合理安排時間,先讓學生獨立完成作業(yè),在巡查中發(fā)視共性問題或易錯題,重點講解,然后再有針對性的批改,通過課后延時服務的學生,也會改變了寫作業(yè)拖沓的問題,寫作業(yè)的質量也有一定的提高(個別速度太慢的要單獨指導)。
其次課后延時服務,在學校統(tǒng)一的管理中也做到令學生愉快,令家長放心,令社會滿意。最為關鍵的是,這是一項與教育相關的民生工程,體現(xiàn)了頂層設計者的民生情懷,正是關愛學生、關心家庭和重視民生的表現(xiàn)。但是不可回避的是這一措施也會無形中給學校和老師增加壓力,增添負擔。教師在這一個半小時能做最重要也是唯一的事情:就是盡最大的努力解決每個孩子的在作業(yè)中出現(xiàn)的問題,解答疑惑,理想狀態(tài)下解決所有孩子的`問題,讓每個孩子都不留疑問的回家?粗⒆觽兏吒吲d興的拿本課外閱讀書,解放了肩膀,輕輕松松的回家,老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質量的學習,高質量的玩耍,而不是表面的減負。
總之,通過近段時間的延時服務,對于中等學生的學習剛好適合,對于優(yōu)等學生顯得時間寬裕,而對于后進生來說,在規(guī)定的時間內總是有一些作業(yè)完不成,還需要回家再做。在接下來的時間,我們要關注每一個學生,本著為孩子們服務的宗旨,讓延時服務更有溫度,盡力發(fā)揮自己的余熱,讓學生與家長受益,社會滿意。
小學教師課后服務工作總結4
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想,提高認識,學校領導首先認真學習、領會了課后工作相關會服務議精神和實施意見的內涵和要求。在校管理層取得共識的基礎上,學校及時召開全校教職工會議,進行廣泛動員,讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。
2、組建領導小組,修訂活動方案
學校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領導小組。校長全面負責,教導處負責總方案和學期分步實施計劃的制定及活動主持、總結等工作,其他各部門按職責開展具體工作。
3、部門責任分工
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源,安排相關在職教師和符合相關條件的人員開展課后服務工作。成立課后服務領導小組,全面監(jiān)督課后服務管理、活動管理、安全管理等工作。
4、服務時間
課后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后,每天兩個小時,冬季到17:45,夏季到18:15。
二、規(guī)范開展“課后延時”服務
1、堅持自愿原則。學校按照“學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌、相對集中”的原則,由學生及家長向學校申請“課后“服務,同時學校要建立“課后”學生資格審核制度,并與學生及家長簽訂協(xié)議書。
2、根據(jù)學校教育教學的需要,以“培養(yǎng)身心健康的人,培養(yǎng)敢于擔當有責任感的人,培養(yǎng)博學多才的人”為目標充分安排好課后期間學生參與的內容,在課后時間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導、特長培養(yǎng)等有益學生健康成長的'內容。
3、加強日常管理!罢n后”服務以學生自學和課外興趣活動為主,堅持“三個不”,即不上課、不集中輔導、不加重學生的課業(yè)負擔!罢n后”期間學校安排中層以上干部及班主任加強管理,做到集中有人監(jiān)管,活動有安全措施,進出有統(tǒng)一組織,切實保障學生的安全。
三、經費及保障措施
1、課后延時所需經費均在學校公用經費中支出。
2、保障措施
學校高度重視放學后延時看管服務工作,成立工作領導小組及辦公室,并將其作為重要的民生服務事項,納入學校工作常規(guī),加強領導,精心策劃,認真實施。學校立即建立健全放學后延時看管服務工作相關制度,確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。
四、取得效果
學生在課后延時時間自主安排活動內容,積極性比較高,取得了良好的效果,得到了家長的一致好評。
五、課后延時工作建議
科學合理確定課后服務內容是今后努力的工作方向。課后服務內容一般是安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術活動,以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務的首位,不斷完善安全管理制度,明確課后服務人員責任,加強對師生安全衛(wèi)生意識教育,強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患,確保學生人身安全。
小學教師課后服務工作總結5
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神,為配合教育改革督查及中小學德育工作指南的`實施,結合學校的實際情況,做到真辦職教、辦真職教宗旨,辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組
1、顧問:xx
2、組長:xx
3、副組長:xx
4、成員:中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。
學校課后服務工作由肖國林副校長具體負責安排各項課后服務工作,集中學校師資力量,調配各方資源,課后服務下設工作辦公室設在校團委,蔣作圣書記兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則
學生是否參加課后服務,由學生或家長自愿選擇。開展課后服務工作,要事先充分征求學生或家長意見,主動向學生及家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等,建立學生申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
四、學生課后服務的范圍(形式)、覆蓋學生數(shù)
基于中職生特點,課后服務工作覆蓋學生旨在全員參與。學生課后服務主要包括以下幾種形式:每天下午放學后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學生社團例會輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后服務活動時間安排、分工安排
我校絕大部分學生來自農村且系寄宿制學校,主旨時間安排如下:xx
小學教師課后服務工作總結6
一、開展情況:
參與課后延時服務的學生分成兩部分,一部分學生是周一至周五在班內完成作業(yè),這部分占大多數(shù);另一部分是參加興趣班,這部分學生偏少,我們開設了武術、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學校組成由張春萍校長為組長的領導小組,從任課,教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮,讓課后延時服務有序的進行。
2、堅持自愿原則,學校按照學生自愿、家長委托、學校統(tǒng)籌的原則,由學生及家長向學校申請課后服務,學校并與家長簽訂《自愿參加課后服務協(xié)議書》。
3、每個班級有兩名任課教師進行看班,以本班教師為主,一來方便管理,老師根據(jù)本班教學情況,對學生可以進行有針對性輔導;二來符合家長和學生的意愿。
4、結合學校各興趣班時間安排,靈活機動進行類似走班制的課后延時服務,有興趣小組活動的同學去參加興趣小組,當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務。
5、課后服務以學生完成作業(yè)為主,興趣班為輔,不集中輔導,不加重學生的`課業(yè)負擔,延時服務期間,學校安排中層領導巡視,切實保障學生的安全,和服務質量。
三、存在的主要困難問題:
1、課程較為單一:看護教師均為本校教師,具有各項特長的專任教師非常少,課后延時服務的課程內容較為單一,大部分以輔導作業(yè)為主,除了專職教師外,大部分學科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務,反而對于免費的興趣班,家長報名意愿并不強烈。
小學教師課后服務工作總結7
一、分階段組織實施
學校“5+2”課后服務逐步落地實施。課后服務分為兩個時間段,第一時間段,各科任教師進入班級,以班級為單位展開作業(yè)輔導;第二時間段,各社團老師,以不同社團為單位開展豐富多彩的社團活動。
二、規(guī)范管理
為保障課后服務質量和學生安全,學校成立了課后服務工作領導小組,建立了組織保障、安全保障、后勤保障以及突發(fā)事件應急等機制。我校堅決做到規(guī)范管理,制度細化,明確服務時間、服務內容、收費標準、安全事項等,并主動向社會公示;做到安全管理制度完善,責任明確,加強師生安全衛(wèi)生意識教育,強化活動場所的應急救護、消防設施安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,制定并落實考勤、監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施。
三、積極宣傳,確保服務到位
確保教育宣傳到位,提升學校課后服務水平,減輕家長和學生負擔,促進學生全面健康成長,學校在提高課堂教學質量,優(yōu)化教學方式,強化教學管理,提升學生在校學習效率等方面同時發(fā)力,做到應教盡教,確保學生在校內學足學好,強化學校教育的主陣地,使學生回歸校園、回歸課堂。
四、成果展示
1、組織得力,完善制度。為保證課后服務效果,我校根據(jù)上級相關文精神,通過多次調研討論、召開會議、廣泛宣傳、多方詢問等方式,吸收家長意見和建議,明確了工作思路。在充分調研的基礎上,出臺了課后服務工作實施方案、課后服務人員工作職責、課后服務管理制度、課后服務安全應急預案、課后服務考核細則等一系列措施制度,通過發(fā)放《課后服務致家長一封信》《課后服務協(xié)議書》等方式,主動向家長告知服務方式、服務內容、安全保障等內容,建立家長申請、班級審核、家校簽訂協(xié)議、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
2、通過周密部署、各方協(xié)同、細化制度等措施讓安靜優(yōu)雅的學習環(huán)境、認真負責的作業(yè)輔導、妙趣橫生的社團活動、成為課后服務的`常態(tài),學生開心、家長舒心、社會放心讓課后服務更有溫度。
3、全面統(tǒng)籌,落實“雙減”。為不斷提升課堂教學實效,提升學生學習效率,該校積極響應國家“雙減”要求,把課后服務與“雙減”工作、“五項管理”緊密結合起來,統(tǒng)籌學科組、年級組作業(yè)要求,合理調控作業(yè)結構,努力做到作業(yè)有效、總量控制的目標要求。課后服務期間,教師對學生的作業(yè)“全批全改、及時反饋”,根據(jù)學生作業(yè)情況調整改進課堂教學工作,達到提質增效的目的。另外,安排各學科教師,對學生進行個性化、針對性的課業(yè)輔導,對學習有困難的學生進行補習輔導,為學有余力的學生拓展學習空間,滿足學生個性化、多元化的需求。
4、“雙減”旨在減輕學生校外培訓負擔,讓學生“回歸”校園;開展豐富多彩的課后服務的同時,減輕學生的“作業(yè)”負擔,同樣重要。為了有效減輕學生的作業(yè)負擔,該校實行分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),老師在布置作業(yè)時會結合本班學生的實際情況,不搞一刀切,并每天進行作業(yè)公示。每天老師留的作業(yè)會分為多個層次,學生可以根據(jù)自己的學業(yè)水平,有選擇地做作業(yè)。
5、學校課后服務分為兩個時間段。第一時間段,各班統(tǒng)一進行學科作業(yè)輔導和答疑;第二時間段,學校開設了舞蹈,武術操,籃球,羽毛球,乒乓球,繪畫,手工折紙,五子棋,魔方,電腦繪畫,口才,閱讀,觀影等社團活動,學生根據(jù)各自愛好自主選擇參加。
經過一學期來全體教師全力以赴的支持與努力,我校課后服務有條不紊、規(guī)范有序如火如荼地平穩(wěn)開展,不僅為學生展示特長搭建了個性的舞臺,更有力的促進了學生特長成長、學校特色發(fā)展。下一步,我校也必將長抓常做,規(guī)范課堂,努力把課后服務這一好事辦好、實事辦實,確保廣大群眾充分享受教育發(fā)展成果,為辦人民家門口滿意的學校而不斷砥礪前行,讓孩子與家長真正從內心深處得到滿足、感到滿意。
【小學教師課后服務工作總結】相關文章:
課后服務工作總結06-21
課后服務工作總結05-14
課后服務工作總結07-23
課后服務總結01-09
課后服務心得10-25
課后延時服務工作總結07-20
課后服務教師工作總結03-15
小學課后延時服務工作總結07-25
小學課后延時服務工作總結02-25
小學課后延時服務總結02-28