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集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)精彩
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的集訓(xùn)個(gè)人總結(jié)精彩，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)，一直是我比較熱衷的科目。數(shù)學(xué)建模也是數(shù)學(xué)的一種，但它卻有別于數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)建模更貼近實(shí)際，是一門把數(shù)學(xué)知識同實(shí)際問題緊緊聯(lián)系的學(xué)問，它可以讓我們體會(huì)怎么樣把數(shù)學(xué)理論與實(shí)際生活相結(jié)合。因此我便對數(shù)模有了濃厚的興趣，并有志向在方面發(fā)展。參加數(shù)學(xué)建模競賽是我的一個(gè)計(jì)劃。在大學(xué)的第一個(gè)暑假，我很高興參加了數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)，這次集訓(xùn)讓我充實(shí)了自己。
數(shù)學(xué)建模競賽是本科生接觸實(shí)際科學(xué)問題的第一步，是利用所學(xué)書本知識、廣泛涉獵課外知識、利用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)工具、為某一具體問題建立抽象模型、給出求解方法并解決問題、最后撰寫論文并給出客觀評價(jià)的一個(gè)系統(tǒng)工程。數(shù)學(xué)建模就是利用數(shù)學(xué)知識對一些實(shí)際問題建立模型，但又不是純數(shù)學(xué)的。它不僅要數(shù)學(xué)思維，還計(jì)算機(jī)編程能力、論文寫作能力有一定的要求。其實(shí)更重要的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這對我們以后工作、生活都有非常大的作用。
在這個(gè)炎熱的暑假里，我們學(xué)校的老師、同學(xué)們都還留在學(xué)校奮戰(zhàn)著。我們學(xué)校的數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)分成了兩個(gè)階段。由本校毛老師和曹老師，姚老師還有總校的杜老師授課。時(shí)間為一個(gè)月。短暫的時(shí)間里，老師傳授了我們很多數(shù)學(xué)的知識及相關(guān)軟件運(yùn)用，如圖論，運(yùn)籌學(xué)，優(yōu)化論等知識，和matlab，lingo，spss等軟件。雖然也只是短短的一個(gè)月，但在這短暫的時(shí)間里，老師教了我們很多建模和論文寫作的精髓，這些讓我受益匪淺，并對數(shù)學(xué)建模有了新的認(rèn)識，更有了強(qiáng)大的動(dòng)力和支持。
在這一個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我最大的收獲可能就是，我更深層次的了解了數(shù)學(xué)建模，了解了自己的不足，體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的那種精神。同時(shí)在平時(shí)的課余時(shí)間里，我也結(jié)識了一些學(xué)習(xí)高手，結(jié)伴共戰(zhàn)。初始時(shí)，對于大一的我，數(shù)學(xué)建模是神秘的，我覺得那是一件很高深的事情。從各種數(shù)學(xué)知識的積累，到各類軟件的運(yùn)用；從整體性思維，到對每一處細(xì)節(jié)的分析；數(shù)學(xué)建模這個(gè)詞語，對每位新人，都是如此的玄妙。這個(gè)暑假我們幾乎是在實(shí)驗(yàn)室里度過的，“痛并快樂著”，學(xué)到的不僅僅是實(shí)際的知識，更重要的是一種思維——分析，解決問題的一種思維。
數(shù)學(xué)建模讓我在奮斗中領(lǐng)會(huì)了這樣的一個(gè)道理“想象力比知識重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著社會(huì)科技的進(jìn)步，并且是知識的源泉�！痹诒敬螖�(shù)學(xué)建模集訓(xùn)解決問題時(shí)，我覺得充分發(fā)揮想象力和聯(lián)想能力，從而將一個(gè)問題看成另一個(gè)問題，才能將問題比較容易地解決的。數(shù)學(xué)建模競賽作為一種競賽，它真的給了我們很多的鍛煉機(jī)會(huì)。首先是敏銳的洞察力、豐富的想象力的培養(yǎng)。其次是創(chuàng)新能力真正得到了鍛煉。創(chuàng)新能力在數(shù)學(xué)建模的過程中體現(xiàn)的淋漓盡致。它需要我們利用自己已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，在堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)支持下，新穎而獨(dú)特地提出問題、分析問題、解決問題，并由此產(chǎn)生有價(jià)值的新思想、新方法、新成果。而且讓我們在應(yīng)試教育搖籃中成長起來的大學(xué)生平生第一次感覺到了素質(zhì)教育的魅力和美麗。建
模的過程中沒有老師的講解，更不是書本上的知識的生搬硬套，建模真正地強(qiáng)化了學(xué)生主體地位，體現(xiàn)了創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的力量。
我認(rèn)為數(shù)學(xué)建模之所以擁有如此神奇的教育能力是因?yàn)樗鼑L試了兩個(gè)模式：
�。�1）探索討論。這種方法讓我們自己探索新知識，注重獨(dú)立鉆研，建模創(chuàng)造了一種環(huán)境，在這種環(huán)境中我們可以自由的提出一些問題、通過自學(xué)解決問題、老師只是與我們共同探討。在這幾天的學(xué)習(xí)過程中老師選擇了合適的問題，通過情景、問題引導(dǎo)、激發(fā)我們的學(xué)習(xí)和討論，真正達(dá)到了教育學(xué)生的目的而我們也在不知不覺中學(xué)會(huì)了很多東西。
�。�2）團(tuán)隊(duì)形式和論文寫作。老師將我們分成若干小組，指定問題，而我們也真正的體會(huì)到了要解決問題就必須努力地學(xué)習(xí)閱讀相關(guān)的參考文獻(xiàn)并相互討論，在查找資料的過程中我們進(jìn)行著激烈的討論為的是形成一個(gè)解決問題的方案，通過計(jì)算給出結(jié)果，并寫出完整的論文。這樣的模式充分發(fā)揮我們每個(gè)學(xué)生的特長，如計(jì)算、分析、編程、寫作等，并使我們養(yǎng)成與別人合作工作的良好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)建模真正地將我們的數(shù)學(xué)知識及其它知識，與現(xiàn)實(shí)世界交匯在某一點(diǎn)上了。在這些天的探索學(xué)習(xí)過程中，我們建模創(chuàng)造，反過來數(shù)學(xué)建模也促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)。努力實(shí)踐，不斷探索，共同奮斗讓我們?nèi)齻�(gè)人在短短的培訓(xùn)時(shí)間里，將沒有規(guī)律的數(shù)據(jù)，現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)象，化為一個(gè)我們可以駕御的數(shù)學(xué)問題并完成一篇屬于我們的論文。
這次暑假數(shù)學(xué)建模集訓(xùn)對我這么一個(gè)大一的學(xué)生來說是一次難
忘的經(jīng)歷，因?yàn)槲艺娴膶W(xué)到很多知識，體驗(yàn)到很多快樂。我堅(jiān)信下次集訓(xùn)我一定會(huì)繼續(xù)參加，繼續(xù)奮戰(zhàn)的！
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