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            三生教育心得體會(huì)

            時(shí)間:2022-08-23 09:21:31 心得體會(huì) 我要投稿

            三生教育心得體會(huì)三篇

              當(dāng)我們經(jīng)過反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的三生教育心得體會(huì)3篇,歡迎大家分享。

            三生教育心得體會(huì)三篇

            三生教育心得體會(huì) 篇1

              20xx年8月31日,我家參加了縣幼兒園舉辦的“三生教育”家長培訓(xùn)會(huì),聽取了園長的“三生教育”互動(dòng)教學(xué)講授。園長采用生動(dòng)形象的講演形式向我們闡述了:什么是三生教育、幼兒園三生教育的目標(biāo)和內(nèi)容、家園配合的注意事項(xiàng)等幾個(gè)方面的內(nèi)容。通過培訓(xùn),我們了解了幼兒園實(shí)施三生教育的目的和意義,也了解到教師是通過游戲活動(dòng)形式,把“三生教育”的內(nèi)容融入其中,使孩子們?cè)谧钕矚g的游戲活動(dòng)中領(lǐng)悟生命的珍貴、生存的重要和生活的價(jià)值,從而在幼小的心靈中播下愛心和感恩之心的種子。“三生教育”就是要教會(huì)孩子學(xué)會(huì)善待他人,善待生存環(huán)境,善待生存挫折,努力做一個(gè)自強(qiáng)、自立、自愛,會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)生活的,具有良好品德、行為和社會(huì)責(zé)任感的社會(huì)小公民。

              整個(gè)培訓(xùn)會(huì)場氣氛活躍,我認(rèn)真傾聽,積極的參與,我有如下心得體會(huì):

              一、家園共育、密切配合。

              人的一生生命是最重要的,我們要從小培養(yǎng)孩子的生命意識(shí),特別是生命意識(shí)的教育。實(shí)施幼兒園“三生教育”,家庭教育是基礎(chǔ),幼兒園教育是關(guān)鍵,社會(huì)教育是保障。家庭應(yīng)與幼兒園、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件。家庭是孩子兒的第一所學(xué)校,我們父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子道德品質(zhì)培養(yǎng)成的重要場所,“三生教育”家園合作活動(dòng)對(duì)孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。所以,在今后,我家在對(duì)孩子的教育過程中,要注重和老師的溝通交流,采取積極參加幼兒園通知的各種家長會(huì)、在課后向老師詢問孩子在幼兒園的表現(xiàn)等形式,更加支持和配合老師的教育管理工作。

              二、良習(xí)勤養(yǎng)、家園為范。

              我認(rèn)為,在對(duì)孩子“三生教育”的過程中,養(yǎng)成良好習(xí)慣是非常重要的。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣要趁早,壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,長大之后會(huì)積習(xí)難改。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,最重要的就是父母經(jīng)常的言傳身教和園區(qū)教師良好模范形象的樹立,把良好的言行滲透到日常生活中去,教導(dǎo)孩子也這樣做。作為一位三歲孩子的母親,我逐步讓他養(yǎng)成了以下幾種習(xí)慣:

              1、懂禮貌;會(huì)主動(dòng)與別人打招呼,會(huì)說謝謝、對(duì)不起等禮貌用語。

              2、良好的.生活習(xí)慣;能按時(shí)起床就寢,一日三餐有規(guī)律。

              3、具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣;會(huì)自己刷牙盥洗,飯前便后洗手,能自己使用衛(wèi)生間。

              4、有環(huán)保意識(shí),知道垃圾扔進(jìn)垃圾筒。

              5、能分享、不自私、有一定的集體觀念和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

              家庭是孩子成長的第一環(huán)境,我們家長的影響對(duì)學(xué)齡前兒童至關(guān)重要的,家庭也要有“三生教育”的觀念意識(shí),所以要建立健康生活方式,為孩子作出榜樣。健康的家庭關(guān)系和快樂的生活態(tài)度是熱愛生命的表現(xiàn)。我們作為父母,一定會(huì)盡最大的努力配合好園區(qū)和老師,搞好孩子的“三生教育”。我認(rèn)為:對(duì)幼兒進(jìn)行三生教育意義深遠(yuǎn),只要家庭、社會(huì)和幼兒園密切配合,一定會(huì)為孩子的健康發(fā)展開創(chuàng)一片蔚藍(lán)的天空。

            三生教育心得體會(huì) 篇2

              加強(qiáng)生命意識(shí)教育,讓我們懂得珍愛生命,善待生命,尊重生命和守護(hù)生命,優(yōu)質(zhì)自己成為時(shí)代的呼喚。

              汶川地震災(zāi)害讓我們深切地感受到生命的脆弱,也激起了我們對(duì)生命的敬畏。“三生”教育重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的健康成長、成人和成才,著力于開啟學(xué)生的心智,培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心、責(zé)任感和創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。通過“三生教育”,讓我們學(xué)有所獲,感受到生命的可貴,提高生存的技能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓我們受益匪淺。成為“優(yōu)質(zhì)”的自己即成為個(gè)體生命之道及所處的環(huán)境所允許的最佳自己,讓我們學(xué)會(huì)從自己的生命本身出發(fā)來珍惜和利用自己的生命資源,不斷地適應(yīng)生存環(huán)境,不斷地超越“當(dāng)下”的自己。讓我們學(xué)會(huì)保持開放的思維,觀念和心態(tài),珍愛生命,學(xué)會(huì)生存,熱愛生活!

              年將二十,未免會(huì)有些爭強(qiáng)好勝,盲目自大,甚至是忘乎所以。眼見不可謂不遠(yuǎn),學(xué)時(shí)不可謂不厚,然作為大學(xué)新生雖已成,我們尚缺少實(shí)用不可靠的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),特別是心理上的問題,在大學(xué)的成長中極其重要。隨著年齡的增長,大學(xué)生如何耕耘好自己的心田,如何讓自己的心理健康地成長至關(guān)重要。近年來發(fā)生在大學(xué)校園中的兇殺事件日益漸增,大學(xué)生的心理健康問題日益成為高校教育關(guān)注的重點(diǎn)!叭逃钡拈_課便是基于這個(gè)問題應(yīng)運(yùn)而生的。認(rèn)真學(xué)好“三生教育”對(duì)大學(xué)生心理健康成長的積極重要貢獻(xiàn)便展現(xiàn)于此。

              因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們天真浪漫,也因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們充滿活力。這是我們成才成功的階梯,當(dāng)然也是我們成才的關(guān)鍵,如何看待生命,積極生存,熱情生活更是應(yīng)面對(duì)的亙古不變的問題,時(shí)間便是生命,有了生命才能生存,生活,因此擺在我們面前的最基本的一個(gè)要求便是珍惜每時(shí)每刻的時(shí)間。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,時(shí)間是一種強(qiáng)大的力量,惟有仔細(xì)把握好這種力量人生才有可能大放光彩。大學(xué)四年,書本上的學(xué)習(xí)任務(wù)輕輕,然而我們所要學(xué)習(xí)的其他的更實(shí)際的問題本領(lǐng)則變得更多。兩字“成長”任重道遠(yuǎn)!

              “三生教育”,著力開啟我們的'心智,成為優(yōu)質(zhì)的自己,滿懷對(duì)生活的熱情,正如倡導(dǎo)“返璞歸真”的安德魯斯所說:“對(duì)生命的熱愛之情是積極行動(dòng)的樞紐!彼崾疚覀儭皩W(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)共同生活!睅椭覀兎智逍枰,了解自己的感覺與信念,學(xué)會(huì)尊重生命,削減意志與生命感覺的對(duì)抗。讓我們懂得保護(hù)生命,尊重生命,相信生命并敬畏生命。保護(hù)生命不僅僅體現(xiàn)在意識(shí)與情感上的珍惜生命,更重要的是在實(shí)際行動(dòng)中能夠積極得愛護(hù)生命,不傷害生命,盡可能地滿足生命的存在與安全需要。在生命世界中,每個(gè)人的個(gè)體生命都是獨(dú)一無二的,任何人都沒有權(quán)利輕視,無視,蔑視我們的生命。學(xué)生的自殺現(xiàn)象日益嚴(yán)重,引導(dǎo)我們思考相信生命具有重要的道德教育啟迪價(jià)值?梢哉f:生死教育,已經(jīng)學(xué)校不可推卸的責(zé)任。它既離不開理性的關(guān)照,也離不開人文的關(guān)懷。

              “三生教育”走進(jìn)人們的生命世界,幫助我們正確面對(duì)生死問題,有效地促進(jìn)我們的珍惜之情感,珍惜之能力,珍惜之行為。培養(yǎng)自主選擇,自我負(fù)責(zé)的意識(shí)與能力,對(duì)自己,他人與社會(huì)負(fù)責(zé)。引導(dǎo)我們面對(duì)現(xiàn)實(shí),擁有“生活會(huì)繼續(xù)下去”和“這就是生活”的態(tài)度。讓我們知道生活不僅有鮮花,也有坎坷。面對(duì)生活困境,確立生命第一位,讓我們?cè)诔林卮驌艋驘o能為力時(shí)仍對(duì)生活生命懷有希望。

              “三生教育”要求我們要正視對(duì)待生命和這個(gè)社會(huì)的關(guān)系態(tài)度,不僅要珍視生命,更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何保護(hù)好自己,避免他人和某些事故給自己帶來的傷害。鑒于以上種種情況,“安全教育”的問題也顯得重要起來,學(xué)會(huì)生活首先要學(xué)會(huì)自我保護(hù),嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)好消防安全,食品安全,社會(huì)處世安全,心理安全等等。惟有活著才能認(rèn)真對(duì)待“三生教育”。

              生命、生存、生活三者相輔相成,融為一體,平等地受到我們的重視。作為生存于地球上的生命個(gè)體,活著便是最大的意義。生活中不可避免的要面對(duì)許許多多艱苦挫折,這些艱苦挫折本身會(huì)對(duì)個(gè)人的心理帶來重大的打擊,打擊是有的,但打擊再大也不是世界末日,只有那些不怕失敗,勇于失敗,屢戰(zhàn)屢敗屢敗而又屢戰(zhàn)的人才能成為生活的強(qiáng)者,只有那些打不死的人才會(huì)有機(jī)會(huì)生存下來,才有可能繼續(xù)完整的活下去。生活歡迎熱情者,上帝傾愛樂觀的人,生命的晴天是要用一種對(duì)待生活的積極態(tài)度贏來的。“三生教育”講來講去其重點(diǎn)無非是要求廣大學(xué)生要用熱情的心感恩地活著,生活的冬天再寒冷也凍不住樂觀者澎湃的心,“三生教育”的積極作用也由此而現(xiàn)。

            三生教育心得體會(huì) 篇3

              “三生教育”從提出到秋季開始實(shí)行,這是一件非常好的事情!吧逃、生存教育、生活教育”構(gòu)成的三位一體的生活觀,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛心和同情心,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,以及樹立正確的人生價(jià)值觀,從人才培養(yǎng)上來說可以實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的突破。

              “三生教育”包含“生命教育、生存教育、生活教育”三個(gè)目標(biāo)點(diǎn),其目的是通過認(rèn)知以及實(shí)踐讓學(xué)生包括教師認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、愛護(hù)生命;促使學(xué)生能夠主動(dòng)、積極、健康的提高生存價(jià)值,明確生命的意義,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值;關(guān)心自己和家人的生命安全,推而廣之關(guān)心朋友、他人的生命安全;掌握生存技能,強(qiáng)化生存意識(shí),把握生存規(guī)律;了解生活常識(shí),掌握生活技能,獲得生活體驗(yàn)、情感體驗(yàn),樹立正確生活觀念。最終把學(xué)生塑造成一個(gè)比較有社會(huì)公德心,能應(yīng)對(duì)生存壓力,以及樂觀心態(tài)的合格社會(huì)公民。

              建立有效地“三生教育”機(jī)制,應(yīng)當(dāng)從三個(gè)角度出發(fā)開展:學(xué)校,家庭,社會(huì)。

              一、基于學(xué)校的機(jī)制

              學(xué)校作為教育輸出的主體,需要從理論上承擔(dān)三生教育的推廣,發(fā)揮教育職能的主體作用。完成對(duì)于三生教育活動(dòng)的開展,最基本的是從學(xué)校課堂做起。學(xué)校在根據(jù)教育局的規(guī)定使用基于基本教材作為理論知識(shí)的同時(shí),還應(yīng)當(dāng)可以根據(jù)本校的特點(diǎn)實(shí)行差異化教學(xué),其目的是為了讓學(xué)生享有最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的積極情感。同時(shí)也能讓學(xué)校“三生教育”不千篇一律。

              從“生命教育”出發(fā),學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生什么是生命,生命的意義,以及生命的價(jià)值。通過教材,圖片,游戲等形式展示給學(xué)生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的生命過程,學(xué)會(huì)熱愛生命,尊重生命,敬畏生命,保護(hù)生命,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于所有自然生物生命的一種敬畏和保護(hù)情感;從“生存教育”出發(fā),教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生一些應(yīng)對(duì)自然的生存常識(shí)和應(yīng)對(duì)社會(huì)生存的方法,鼓勵(lì)學(xué)生勇于面對(duì)危機(jī),培養(yǎng)學(xué)生危機(jī)處理能力。教會(huì)學(xué)生豁達(dá)的態(tài)度,從容的精神;從“生活教育”出發(fā),教師可以通過日常的一點(diǎn)一滴的`灌輸中讓學(xué)生耳聞目睹,在自覺不自覺的環(huán)境中糾正自己的行為,培養(yǎng)學(xué)生基本的生活常識(shí)。逐步增加深度讓學(xué)生建立良好的物質(zhì)生活和精神生活心態(tài),有正確的能力把握休閑與工作的平衡性。

              二、基于家庭的機(jī)制

              作為學(xué)生在課后的“三生教育”衍生部分,家庭教育機(jī)制同樣作為一個(gè)重要的組成部分,甚至可以說在實(shí)際課后操作上比學(xué)校老師起到的作用還要重要。

              父母,作為孩子的“第一任老師”,其一言一行對(duì)學(xué)生的影響是深刻的,甚至是永久的。父母的言行在學(xué)生的個(gè)性心理,行為習(xí)慣,世界觀,價(jià)值觀的形成起著榜樣作用。所以父母必須有一個(gè)良好的心態(tài),學(xué)校也有義務(wù)幫助父母完成一定知識(shí)的建構(gòu)以促進(jìn)父母在課后對(duì)于孩子的教育的準(zhǔn)確監(jiān)督與指導(dǎo)。

              家庭教育應(yīng)該與學(xué)校教育形成教育合力,學(xué)校提供主要的理論指導(dǎo),而家庭負(fù)責(zé)學(xué)生的課后持續(xù)發(fā)展,使學(xué)生把學(xué)校課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)。此外,家長還應(yīng)當(dāng)與老師保持經(jīng)常聯(lián)系,學(xué)校可以組織適當(dāng)?shù)募议L培訓(xùn)講座,幫助家長正確理解“三生教育”思想,同時(shí)掌握科學(xué)指導(dǎo)孩子的一些方法,鞏固孩子在“三生教育”課堂上的學(xué)習(xí)成果。

              三、基于社會(huì)的機(jī)制

              社會(huì)教育同樣是個(gè)重要的環(huán)節(jié),無論學(xué)校教育或者家庭教育都離不開社會(huì)教育找個(gè)大環(huán)境,所以這是整個(gè)“三生教育”操作最為復(fù)雜的一個(gè)集合部分。社會(huì)環(huán)境對(duì)于“三生教育”有很大的幫助作用,所以教育局要加大宣傳力度,讓社會(huì)各個(gè)團(tuán)體支持“三生教育”的開展。

              某些特定的時(shí)間允許向?qū)W生開放特定場合。比如政府部門可以開放警察局、醫(yī)院、消防局、政府部門、郵局等場合,而商業(yè)部門可以開放某些公司給學(xué)生進(jìn)行參觀,并提供給學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。這樣有助于學(xué)生對(duì)于一些知識(shí)的消化吸收以及利用。

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