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《走進(jìn)最理想的教育》讀書心得
細(xì)細(xì)品味一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀書心得了！到底應(yīng)如何寫讀書心得呢？下面是小編幫大家整理的《走進(jìn)最理想的教育》讀書心得，希望能夠幫助到大家。
《走進(jìn)最理想的教育》讀書心得1
理想是一個(gè)人的精神追求，是人體內(nèi)原始爆發(fā)力的歸宿。用激情釋放能量，在陽(yáng)光的心情下，在無(wú)盡的動(dòng)力中為了自己從未泯滅的童心和對(duì)教育的初衷不懈努力和拼搏。有夢(mèng)想才會(huì)有希望，我們不僅僅活在夢(mèng)中，因?yàn)槲覀冇行袆?dòng)。生命的奮斗意義將永垂不朽。
理想的教師應(yīng)該是為了自己的目標(biāo)不懈奮斗和挑戰(zhàn)的人。在我們的實(shí)際教育教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，我們要有足夠的思想和準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備著挑戰(zhàn)困惑，更重要的是挑戰(zhàn)自己的人生極限。人的追求往往是無(wú)止境的，有自信心的人，能夠通過自強(qiáng)不息的挑戰(zhàn)將困難和自己心中的惰性踏之腳下。挑戰(zhàn)困境的`同時(shí)，挑戰(zhàn)人本身這一屏障，只有不畏艱難險(xiǎn)阻的人才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
孩子是個(gè)性的，在尊重的基礎(chǔ)上更愛，理解和相信每一個(gè)孩子是無(wú)比重要的，沒有愛就沒有美好的教育，用微笑感召心靈，為愛忙碌，為愛詮釋，為愛造句，用愛的風(fēng)帆為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為孩子支撐一方永遠(yuǎn)沒有委屈的天空。作為教育者，我們有自己的尊嚴(yán)，所以，教師應(yīng)該敢于發(fā)出自己的聲音。把我們工作中的小事做好，記錄成冊(cè)，就是一部名著。創(chuàng)新是人類進(jìn)步的階梯，是民族優(yōu)化的靈魂，也是我們教師永葆青春的法寶。人無(wú)我有，人有我新，人心我轉(zhuǎn)，充滿創(chuàng)新，是我們與眾不同的追求。
教師的本質(zhì)工作是教書育人。給孩子一杯水，教師要有一桶水，一桶鮮活的水。水之源泉，學(xué)習(xí)所致。試想：一個(gè)不讀書的教育者，如何給我們的學(xué)生時(shí)代的美感，追求的力量和共進(jìn)的最強(qiáng)音。書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書讓人明智。工作之余，以書為友，沉思反想，才能為教育奠定自身的基礎(chǔ)。一粒飽滿的莊稼才能果人饑腹就是這個(gè)道理。當(dāng)然，我們?cè)趯?shí)際的教育教學(xué)中會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，如何的面對(duì)?請(qǐng)挺起我們不屈的脊梁，同所有惡劣的環(huán)境做不撓的抗?fàn)帲覀兪氰F，我們是鋼，是我們的堅(jiān)韌塑造了孩子的堅(jiān)強(qiáng)。
總之，我心中理想的教師應(yīng)該是：身心健康，家庭幸福，安居樂業(yè)，才學(xué)八斗，機(jī)智過人，始終陽(yáng)光，負(fù)有責(zé)任，不屈抗?fàn)�，努力學(xué)習(xí)，與人合作，充滿激情，講究奉獻(xiàn)，敢于挑戰(zhàn)，善于用愛為國(guó)家、民族進(jìn)步和孩子健康成長(zhǎng)支撐一方的人。
《走進(jìn)最理想的教育》讀書心得2
究竟，什么樣的教師是好教師？什么樣的教師堪稱理想的教師呢？寒假在讀了教育家朱永新《走進(jìn)最理想的教育》一書后，我找到了解答。
理想的教師，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)胸懷理想，充滿激情的教師。踏上講臺(tái)以后，必須為自己設(shè)定一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有有了教育理想，才能把自己的所作所為鎖定在目標(biāo)上，才能不斷挑戰(zhàn)，矢志不渝的朝著理想奮進(jìn)，否則就會(huì)彷徨，會(huì)荒廢時(shí)間和精力。我始終堅(jiān)持著要做最好的教師，也正是這個(gè)目標(biāo)的支撐，我才能夠不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能夠及時(shí)調(diào)整狀態(tài)，堅(jiān)定的一往直前。
教育職業(yè)的復(fù)雜性和豐富性是其他事業(yè)所不具備的，它要求教師富有更高的靈性與悟性。美國(guó)學(xué)者杜威在《激情，成就一個(gè)教師》一文中曾說(shuō)過：“想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦，這是無(wú)法傳播的。然而，偉大的教師一定是激情的教師�！币粋�(gè)激情的教師一定是熱愛教育事業(yè)，熱愛他的學(xué)生的。他的激情能夠感染學(xué)生，喚起學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的情緒、快樂生活的情緒。
理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我的教師。文中提一句話震撼了我：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他的`自信，摧毀人就是摧毀他的自信�！弊孕攀谷俗詮�(qiáng)，有時(shí)適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦艽偈谷顺晒ΑＶ挥凶孕�，才能使一個(gè)人的潛力、才華發(fā)揮到極致，也只有自信才能使人得到認(rèn)同感享受到“高峰體驗(yàn)”。我們要保護(hù)、珍惜自信心，只要人的自信心不被摧毀，就能最終取得成功。
理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師。這是個(gè)合作的時(shí)代，一個(gè)不善于合作的教師，即使能力再?gòu)?qiáng)也走不了太遠(yuǎn)。在這個(gè)需要合作的社會(huì)，我們要學(xué)會(huì)多方面的合作。教師和教師的合作，教師和學(xué)生的合作，教師和家長(zhǎng)的合作，教師跟校長(zhǎng)的合作，教師和社會(huì)的合作等等。有時(shí)我過多擔(dān)心對(duì)方是否樂意合作，擔(dān)心合作能否順利。其實(shí)，邀請(qǐng)合作本身是對(duì)合作方的充分信任與尊重。而得到肯定，贏得尊重是人的一個(gè)非常重要的心理需要。我所要真正注意的是合作時(shí)的溝通方式，做到換位思考、尊重對(duì)方，同時(shí)方便他人、奉獻(xiàn)自我。
理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師。正如夏丐尊先生所說(shuō)：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育�！敝挥袗�，才能贏得愛。我們要真誠(chéng)的熱愛學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛你，才會(huì)在愿意與你交流，樂意與你一起分享學(xué)習(xí)和生活的快樂。我覺得教師愛學(xué)生，很重要的一點(diǎn)就是相信每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷探索，是他們的才能得到淋漓盡致的發(fā)揮。
理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。一個(gè)理想的教師，必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書，多寫一些教育感悟。任何一個(gè)教育家都不可能離開前輩人的教育財(cái)富，同過去的大師們進(jìn)行心靈疏通，找到理論支柱和共鳴，是我要努力去做的，同樣的，也要努力應(yīng)用到自己的教育實(shí)踐中，為自己及時(shí)記錄感悟、整理思路。
最后，理想的教師，還應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注時(shí)事，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。作為教育教，朱永新教授提出，一個(gè)理想的教師應(yīng)該非常關(guān)注社會(huì)，非常關(guān)注人類命運(yùn)，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。的確，只有教師自己具備社會(huì)責(zé)任感，才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師不光是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)。我們應(yīng)該打開窗戶，認(rèn)真關(guān)注窗外的世界。
對(duì)比心目中“理想教師”的形象，我自知還有相當(dāng)?shù)牟罹�，但我相信年輕不是壞事，只要每一天不去重復(fù)，每一天爭(zhēng)取一點(diǎn)進(jìn)步，一定能沖擊優(yōu)秀、追求優(yōu)秀、成為優(yōu)秀。