信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得1
我是一名農(nóng)村小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門(mén)為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn)。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),過(guò)得很充實(shí),受益非淺,讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。
本次培訓(xùn),資源豐富,信息量大。在學(xué)習(xí)中,讓我感受到:
1、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí)、輕能力;重結(jié)果、輕過(guò)程;重技術(shù)、輕思想等。通過(guò)這次培訓(xùn),使我體會(huì)到,要真正上好一堂課,課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里,我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),都會(huì)以條件有限為借口。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù),同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、培訓(xùn)過(guò)程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過(guò)和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
對(duì)我來(lái)說(shuō)通過(guò)學(xué)習(xí)探討、交流,收獲頗大。平時(shí)也愛(ài)好上網(wǎng)的我對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也是慢慢積累了很多,實(shí)踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對(duì)教學(xué)技術(shù)方面的知識(shí)知道的可以說(shuō)是少之甚少。我希望接下來(lái)的實(shí)踐中要把所學(xué)到的知識(shí),牢牢掌握并運(yùn)用到教學(xué)中和生活中,對(duì)以后的.教學(xué)有所啟迪,教給學(xué)生有用的知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生的視野,充實(shí)自己的教學(xué)。
最后我要感謝培訓(xùn)老師,她的講解令人信服,一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任,引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得2
通過(guò)八天的初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進(jìn)一步的理解,掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí),理論水平、操作水平也有所提高。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
教師作為傳道者,應(yīng)有超前意識(shí),率先想到適應(yīng)新形勢(shì)、進(jìn)入新角色,積極參加培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)社會(huì)需要什么人,教育需要培養(yǎng)什么樣的人,從教育理念、教育思想、教育內(nèi)容、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、價(jià)值觀等各個(gè)方面進(jìn)行多維思考和全方位探討,著眼于現(xiàn)代化,把這種思想和精神領(lǐng)會(huì)透,把這個(gè)“道”傳輸?shù)綄W(xué)生和社會(huì)中,去引導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)新形勢(shì),發(fā)展新教育,創(chuàng)造新人才。創(chuàng)新人才的培養(yǎng),主要是以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的應(yīng)變能力的培養(yǎng),需要教師是多面手,是復(fù)合型人才,它需要教師的施教活動(dòng)以學(xué)生為中心。教師的一切活動(dòng)要圍繞學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的`主人。教師要練好通用基本功,提高學(xué)科基本功,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用能力,超前接受新的教育思想和方法,學(xué)會(huì)用拿慣了粉筆的手點(diǎn)鼠標(biāo),用寫(xiě)慣了教案的手制課件,把多年習(xí)慣的“一支粉筆寫(xiě)古今,一塊黑板種春秋”的傳統(tǒng)做法,用現(xiàn)代化的教學(xué)手段代替,使用現(xiàn)代化的智能工具,用超前的行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生,使他們?cè)诮邮芙逃耐瑫r(shí)感受時(shí)代的腳步。
聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,我感觸最深的是微課的認(rèn)識(shí)與制作方法。在專(zhuān)家的講解下,我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。通過(guò)學(xué)習(xí),本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計(jì)的知識(shí)。一節(jié)微課能否設(shè)計(jì)得好、教學(xué)效果佳,知識(shí)點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設(shè)計(jì)每一節(jié)微課時(shí),我首先慎重選擇知識(shí)點(diǎn),并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)習(xí)起來(lái)能夠達(dá)到事半功倍的效果。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得3
我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到長(zhǎng)春市東北師范大學(xué)參加20xx年農(nóng)村中小學(xué)教師 教育技術(shù)應(yīng)用能力省級(jí)培訓(xùn),培訓(xùn)時(shí)間是7月4日至7月13日,為期10天。七月的天氣格外悶熱,一百多人坐在一起聽(tīng)講座,上機(jī)練習(xí),可想而知,每天都是大汗淋漓,但沒(méi)有一個(gè)人中途退卻。為什么?因?yàn)楸敬闻嘤?xùn)內(nèi)容的安排非常豐富,都是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)工作中能夠運(yùn)用,并能指導(dǎo)我們實(shí)際工作的一些知識(shí)與理論,真的是給我們補(bǔ)充了能量,也開(kāi)了眼界,也讓我們感觸頗深。同時(shí)也是因?yàn)檫@些扎根在農(nóng)村學(xué)校的老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),每個(gè)人都爭(zhēng)分奪秒地努力地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)10天的緊張學(xué)習(xí),在傾聽(tīng)教授、老師們的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與全省各學(xué)校眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。在幾天學(xué)習(xí)中,讓我深深地感受到自己的轉(zhuǎn)變:
1、在學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)十分注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位老師的頭腦,從而達(dá)到使老師們的思想和技術(shù)融為一體。說(shuō)實(shí)話,參加本次培訓(xùn)的老師們絕大多數(shù)是來(lái)自比較偏遠(yuǎn)的`農(nóng)村,有的老師甚至連什么是郵箱、怎么制作幻燈片等極其基本的信息技術(shù)知識(shí)都不懂,很難想象那里的孩子們將比生活在大城市的孩子們失掉多少開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)呀!培訓(xùn)使我更深刻地認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)整合的重要性,深深地感悟到在語(yǔ)文教學(xué)中適當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)可以激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣,充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生積極、主動(dòng)投入學(xué)習(xí),幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,起到事半功倍的作用。
2、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái),作為一名教師,尤其是一名來(lái)自農(nóng)村的教師,本次的學(xué)習(xí)讓我在思想上深刻地認(rèn)識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,才能適應(yīng)時(shí)代與教育的需要。在現(xiàn)如今這個(gè)信息化的時(shí)代里,只有樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)與觀念,才會(huì)激勵(lì)自己去努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
3、學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到,雖身處農(nóng)村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨嘆技術(shù)的落后,應(yīng)努力有效地利用好學(xué)校的現(xiàn)有資源,讓它服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!
總之,在學(xué)習(xí)中我克服了天熱、想家、身體不適等很多困難,每天都積極、按時(shí)參加培訓(xùn)中的各種活動(dòng)。學(xué)習(xí)中我時(shí)刻牢記,我不僅僅是我自己,還是十小和琿春市的代表,我為能夠參加這次學(xué)習(xí)我感到非常的榮幸。十天的努力學(xué)習(xí)我不僅順利結(jié)業(yè),還被評(píng)為了優(yōu)秀學(xué)員。在最后的成果匯報(bào)交流種,我代表小組進(jìn)行交流,把我們琿春市的信息技術(shù)水平與以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的教學(xué)模式介紹給了來(lái)自全省各地的老師們,收到了極好的評(píng)價(jià),尤其是我們培訓(xùn)班班主任 東北師大鄭燕林老師的贊揚(yáng)。
新的學(xué)期開(kāi)始了,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我要真正將先進(jìn)的教育技術(shù)合理地融入自己的教學(xué)中,使之轉(zhuǎn)化為教學(xué)工具,以進(jìn)一步吸引學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生,在拓展自己教學(xué)創(chuàng)造力的同時(shí)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。努力將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)之中,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得4
通過(guò)課程的學(xué)習(xí)使我更加充分的認(rèn)識(shí)到了信息技術(shù)的重要作用,也更加深刻的理解到信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的重要性。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
信息技術(shù)與學(xué)科的整合,就是要以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)作為載體,把信息技術(shù)作為工具和載體融合、滲透到學(xué)科教學(xué)中去,使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí),也能培養(yǎng)學(xué)生解決學(xué)科問(wèn)題的綜合能力。從教學(xué)整體上看,信息技術(shù)豐富了教學(xué)的內(nèi)容,提高了教學(xué)的效果,;從教學(xué)系統(tǒng)上看,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用引起了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式等一系列的變化,導(dǎo)致了教學(xué)思想、教學(xué)觀念、教學(xué)行為等的一系列變化。
作為一名初中英語(yǔ)教師,我能將信息技術(shù)運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,在教學(xué)中盡可能的使信息技術(shù)的.數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮,以計(jì)算機(jī)為工具,以網(wǎng)絡(luò)為資源,以課堂活動(dòng)為載體,以語(yǔ)言交際為主線,豐富教學(xué)形式,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,我已經(jīng)充分感受到了信息技術(shù)在教學(xué)中的魅力。
信息技術(shù)下的英語(yǔ)教學(xué),要充分利用信息技術(shù)的情境性、真實(shí)性,創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實(shí)的教學(xué)情境,激活學(xué)生的先前經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)習(xí)興趣的高低決定了學(xué)習(xí)效果的好壞,一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā),他們的注意力就會(huì)被提高,同時(shí)他們學(xué)習(xí)的探索精神和求知欲望也會(huì)被喚起。而信息技術(shù)就是將各種不同的信息,如文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音等有機(jī)地結(jié)合在一起,使抽象的圖形、數(shù)字,死板的文字、圖片,變成賞心悅目的畫(huà)面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多重感官的刺激。從而達(dá)到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
在英語(yǔ)教學(xué)中要合理的運(yùn)用多媒體,傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)無(wú)法營(yíng)造一種真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下。但信息技術(shù)教學(xué)能給學(xué)生提供聲音、畫(huà)面、人物、情景,使學(xué)生置身于真實(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境之中,為學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了合作與展示的平,縮短了教學(xué)和現(xiàn)實(shí)的距離,營(yíng)造了真實(shí)、輕松、愉快的情境,給學(xué)生提供了更多的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),而且也滿足了學(xué)生的好奇、好動(dòng)心理,學(xué)生處于真實(shí)語(yǔ)境之中,表達(dá)的欲望得以激發(fā)。這種情景性學(xué)習(xí)和交流無(wú)疑讓學(xué)生在一定程度上接觸、體驗(yàn)、理解、運(yùn)用語(yǔ)言,體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語(yǔ)教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。教學(xué)中要通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用,使我們的教學(xué)方法大大豐富,不再局限于一本書(shū)、一支粉筆的枯燥方式。我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生通過(guò)多種感官去感知,在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高效率,優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得5
我有幸參加了湘西州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),給了我深深地震撼。現(xiàn)在的我們生活在信息化時(shí)代,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上。讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,更應(yīng)該更新陳舊的教學(xué)觀念,積極主動(dòng)吸納當(dāng)今新科技,并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中。這幾天的培訓(xùn)時(shí)間雖短,但我的收獲頗多。
1、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,我們需要積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,特別是現(xiàn)在班班通的安裝,可以說(shuō)信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動(dòng)。相信這對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。當(dāng)然在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),改變我們的教學(xué)策略,提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
2、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)會(huì)了許多的信息技術(shù)實(shí)踐操作知識(shí)。老師給我們上了一些學(xué)以致用的'信息化教程。比如ps軟件,它可以對(duì)一些圖片進(jìn)行處理,science word操作起來(lái)更加地方便,還介紹
了一些軟件可以進(jìn)行微課錄制,例如class6。0、goldwave,還有Adobe premiere對(duì)微課錄制的聲音和視頻可以進(jìn)行匯合。也讓我知道了微課錄制是以學(xué)生為主體,真正做到了一對(duì)一教學(xué)的模式。
3、通過(guò)培訓(xùn)領(lǐng)略到優(yōu)秀教師上展示課的風(fēng)采。這些上展示課的教師都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,教學(xué)方法讓我耳目一新。精美的課件,活躍地課堂教學(xué)氣氛,教師扎實(shí)地基本功,讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色。特別是有一位來(lái)自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課,讓我有身臨其境的感覺(jué)。教師鏗鏘有力地語(yǔ)言深深感染了我,聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直就是一種美妙的享受。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,提高課堂教學(xué)效率, 做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得6
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),越來(lái)越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力,已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的'不斷深化,對(duì)教師的要求也不斷提高,只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,為了適應(yīng)工作的需要,教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,對(duì)于現(xiàn)代教師而言,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我的最大收獲是:
1.通過(guò)培訓(xùn),結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,教學(xué)設(shè)計(jì),個(gè)人博客的創(chuàng)建,文字處理軟件,電子郵件)。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí),更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒(méi)有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好和上好,并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷。
2、通過(guò)培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊,通過(guò)培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來(lái)計(jì)算機(jī)只不過(guò)是處理信息的一個(gè)工具而已。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工、處理信息的意識(shí)、方法和能力等。要想上好,上成功信息技術(shù)課,信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。
3、互相幫助,合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋、熱情幫助。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得7
今年,我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”--陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn);仡櫯嘤(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排,既有發(fā)人深盛啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn),也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),以下是我的體會(huì)。
首先,通過(guò)這次研修,自己進(jìn)一步明確了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,自己在教學(xué)中多了些反思,用新的設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次,專(zhuān)家們的講座,內(nèi)容信息技術(shù)運(yùn)用既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。課堂教學(xué)技能,如何評(píng)課,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),校本研修等等,都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,針對(duì)性、操作性很強(qiáng),很有實(shí)用價(jià)值。
第三,我非常認(rèn)真的在線收聽(tīng)專(zhuān)家老師的報(bào)告,認(rèn)真做讀書(shū)筆記,力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于信息技術(shù)運(yùn)用的講座,通過(guò)學(xué)習(xí),我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。以前在教材的處理上,我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,甚至只是在教教材,還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí),我受到了啟發(fā),今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,敢于質(zhì)疑,敢于挖掘,敢于挑戰(zhàn)常規(guī),并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,敢于挑戰(zhàn),不盲從,不迷信。
最后,在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的.活動(dòng)中,我了解到了新課程的很多新理念、新方法,對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。
同時(shí),今后我將努力做到:
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去,為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,還要多讀報(bào)刊雜志,積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,做終身學(xué)習(xí)的表率。
3、加強(qiáng)與專(zhuān)家、同行的交流,讓智慧碰撞,讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之,國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我從中學(xué)到了很多,也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足,讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),努力完善自己,培訓(xùn)雖然短暫,但是我從國(guó)培中收獲很多,使我不斷提高,不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,更新自己的教育理念,積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運(yùn)用信息技術(shù),爭(zhēng)做一名合格的思品教師。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得8
通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過(guò)程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。
我個(gè)人認(rèn)為遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè):一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階,改變了課堂教學(xué)以教師的語(yǔ)言講授為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式,使我們的'教學(xué)方式變得豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動(dòng),更直觀,更逼真。使用教學(xué)光盤(pán)、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開(kāi)闊了、教育信息更靈通了,不再限制學(xué)生的發(fā)展空間,更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。通過(guò)學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后,在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過(guò)程中,讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。同時(shí)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過(guò)程有效利用遠(yuǎn)程教育資源,實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精,豐富多彩,聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后,更能激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí),又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更提高了學(xué)生的興趣。
總之,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續(xù)努力提高自己的教育教學(xué)能力,為教育事業(yè)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得9
參加20xx年福州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺(jué)得受益匪淺,對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個(gè)區(qū)域教師現(xiàn)場(chǎng)示范,有課堂實(shí)錄,更有各種軟件培訓(xùn)實(shí)踐,為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的`機(jī)會(huì),同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
學(xué)習(xí)期間,專(zhuān)家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,理論的精華。聽(tīng)了教授的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對(duì)于課堂教學(xué)的意義,在教學(xué)中,利用電子白板多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì)。使他們能夠通過(guò)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。培訓(xùn)期間,聽(tīng)了許多的案例課,更加直觀地讓我們了解到這次培訓(xùn)的作用與意義。
總之,在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對(duì)課堂教學(xué)的意義;充分提高了信息技術(shù)知識(shí)水平,在各方面都有很大的提升。今后的工作中,在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),不斷積累,不斷發(fā)展。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn)。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué),提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得10
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速的發(fā)展,社會(huì)的發(fā)展,素質(zhì)教育的不斷變化,首先教師必須要不斷學(xué)習(xí),不斷更新教學(xué)理念,尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育一大趨勢(shì),多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。身為教師,必須要與時(shí)俱進(jìn),掌握現(xiàn)代化信息技術(shù),才能適應(yīng)當(dāng)今教育教學(xué)的需要。很榮幸的是我能夠參加這一次的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),在學(xué)習(xí)中老師們給我們帶來(lái)了思想上的洗禮,教學(xué)理念上的更新。短短的十天培訓(xùn),讓我受益匪淺。
本次的培訓(xùn)時(shí)間雖然短,但收獲頗多,課程內(nèi)容安排了理論與操作相結(jié)合,老師們精彩的講解和一些課件的展示令我們耳目一新。沒(méi)有來(lái)之前,我對(duì)于好多電腦知識(shí)一知半解,一些平時(shí)操作中的出現(xiàn)問(wèn)題也是不知所措,對(duì)這些信息技術(shù)的運(yùn)用更是少之又少,基本上都是一支粉筆,一本書(shū),一本教案就走上講臺(tái)了。但是經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn)思想上也有了很大的轉(zhuǎn)變,也讓我大開(kāi)眼界,以前操作中存在的問(wèn)題也得到了基本上的解決。
本次的培訓(xùn)從最基礎(chǔ)的電腦知識(shí)開(kāi)始指導(dǎo),教給我們們很多很實(shí)用的知識(shí),如:發(fā)電子郵件,文件復(fù)制等,經(jīng)過(guò)老師耐心地講解,學(xué)員們反復(fù)地練習(xí),很快地掌握了這些基礎(chǔ)知識(shí)。為了進(jìn)一步提升,老師又為我們講解了關(guān)于如何注冊(cè),教學(xué)資源如何下載,PPT如何制作,音頻文件的處理,老師一邊操作一邊講解,我們認(rèn)真地跟隨著老師的`步伐,一邊聽(tīng),一邊動(dòng)手操作,反復(fù)練習(xí),不懂的地方與學(xué)員們相互交流或者是向老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)氛圍特別好。在老師的耐心指導(dǎo)下,很多問(wèn)題都迎刃而解了。除了動(dòng)手實(shí)踐以外,很多老師也為我們傳授了理論知識(shí),每堂課都是那么精彩紛呈,令人意猶未盡,收獲頗多。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到身為一名教師,尤其是年輕教師必須要掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)才能跟得上時(shí)代的步伐,才能提高教育工作的效率和質(zhì)量。
總之,本次培訓(xùn)開(kāi)闊了我的視野,更新了我的教學(xué)理念,讓我掌握了關(guān)于教學(xué)上常常會(huì)用到的電腦知識(shí),讓我覺(jué)得不虛此行。以后,在教學(xué)工作中,我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷摸索,讓自己對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能夠有更大的進(jìn)步,讓自己的課堂變得更加精彩。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得11
我是一名新進(jìn)的小學(xué)語(yǔ)文教師,非常幸運(yùn)能夠參加這次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我得到了許多前輩教師的專(zhuān)業(yè)指點(diǎn)和技術(shù)指導(dǎo),同時(shí)也有了和同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我從事教師工作時(shí)間較短、經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)中總存在許多困惑與不懂之處,利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然只有短短五天的時(shí)間,但過(guò)得十分充實(shí),讓我受益非淺。同時(shí),這次培訓(xùn)讓我充分感受了信息技術(shù)的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟到了融入了多媒體教學(xué)之后的現(xiàn)代化課堂的魅力。
這次培訓(xùn)依據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段和學(xué)科進(jìn)行了分班,這樣具有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。在這次培訓(xùn)中,我們一共觀賞了五節(jié)語(yǔ)文案例課,舜德小學(xué)的新課改模式已經(jīng)非常成熟了,無(wú)論是老師還是學(xué)生都能很好的融入這種新型課堂模式。老師們精心制作的精品課件對(duì)課堂氣氛起到了推動(dòng)作用,學(xué)生始終對(duì)知識(shí)保持著極高的興趣,而且能在老師的指導(dǎo)下去閱讀、去思考,然后迅速的投入到小組合作學(xué)習(xí)中。整堂課下來(lái),我從心底感受到自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多,從課改理念到實(shí)際運(yùn)用,從專(zhuān)業(yè)知識(shí)到課堂駕馭能力,自己還不能被稱為一位“合格”的老師。因此,我是以一個(gè)學(xué)生的身份坐在課堂里學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,對(duì)比自己的說(shuō)教式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,我在思考是否可以將這樣的.課堂情景慢慢、逐步的滲透進(jìn)自己的教學(xué)課堂中。
另外,對(duì)于信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用,以前我只是停留在最簡(jiǎn)單、最基礎(chǔ)的應(yīng)用上,通過(guò)這次培訓(xùn),我意識(shí)到自己在信息技術(shù)這一塊還有許多需要補(bǔ)充、增強(qiáng)的地方。比如,觀念需要更新:信息技術(shù)在課堂上的應(yīng)用不只是出示PPT,視頻、動(dòng)畫(huà)、音頻等各種元素都可以加入我們的課堂教學(xué),而且多樣化的展示會(huì)讓我們的課堂變得豐富多彩、氣氛熱烈。還有自己以前制作的PPT過(guò)于簡(jiǎn)單、單調(diào),這樣的PPT并不能時(shí)時(shí)刻刻吸引住學(xué)生。在這次培訓(xùn)中,我最大的收獲就是對(duì)PPT制作有了全新的認(rèn)識(shí),而且也產(chǎn)生了很多以前沒(méi)有過(guò)的想法。但是要將這些收獲完全變成自己的能力,還需要長(zhǎng)期的練習(xí)和研究,將自己的創(chuàng)意想法毫無(wú)保留的展現(xiàn)在課件上,與學(xué)生一起分享。我想,這也是絕大多數(shù)參加培訓(xùn)的老師共同的心聲。
所謂“活到老,學(xué)到老。”作為老師,必須要不斷的修煉自己、提升自己。因此,我很珍惜每一次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)產(chǎn)生的效益將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)提供了莫大的幫助。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得12
20xx年10月12日至10月16日,我參加了株洲市中小學(xué)教師教育信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)。這次培訓(xùn),我感觸很深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張學(xué)習(xí),在傾聽(tīng)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流,對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用。我深深地體會(huì)到利用教育技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的特點(diǎn)和作用,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
本次培訓(xùn),資源豐富,信息量大。在學(xué)習(xí)中,讓我感受到:
1、壓力大,高密度的培訓(xùn)任務(wù)及大量的培訓(xùn)作業(yè),全新的培訓(xùn)平臺(tái)感受至深,以前從沒(méi)有過(guò)的這種培訓(xùn)模式,以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、強(qiáng)調(diào)活動(dòng),強(qiáng)調(diào)參與”為原則,要求每個(gè)學(xué)員都必須參與,而且必須按時(shí)完成作業(yè),使我們拿出十分的精力來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)適應(yīng)未來(lái)教育的必須掌握的技術(shù)能力,并且從中受益匪淺。
2、 在學(xué)習(xí)中,我最大的體會(huì)是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時(shí)的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的.學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來(lái)教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓(xùn)過(guò)程中,有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例,通過(guò)和小組老師們一起“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課式”的討論與分析,更加深化了對(duì)這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識(shí)。
6、認(rèn)識(shí)了新的課程——微課
通過(guò)本次培訓(xùn),我初步認(rèn)識(shí)了“微課”這一門(mén)新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。對(duì)教師而言,微課將革新傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式,突破教師傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課模式,是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑之一。對(duì)于學(xué)生而言,微課能更好的滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí),既可查缺補(bǔ)漏又能強(qiáng)化鞏固知識(shí),是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展資源。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,特別是隨著移動(dòng)數(shù)碼產(chǎn)品和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的普及,基于微課的移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)將會(huì)越來(lái)越普及,微課必將成為一種新型的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。
培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但使我們受益匪淺,其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后我要感謝培訓(xùn)老師,他們的講解令人信服,一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信,在今后的教學(xué)工作中,我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地,并肩負(fù)起主講教師的責(zé)任,引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得13
通過(guò)參加江西省中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)及完成作業(yè)的實(shí)戰(zhàn),我對(duì)本次研修深有感觸,總結(jié)我的心得為以下幾個(gè)方面:
一、加強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
要給學(xué)生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴(yán)格和完善的教育對(duì)教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識(shí)和獲取知識(shí)的方法了。我們只有不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提高教學(xué)技巧和技能,才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識(shí)。新形勢(shì)下的新課程改革的確對(duì)教師提出了很大的挑戰(zhàn),對(duì)我們而言,在教學(xué)海洋里,自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,不進(jìn)則退,只有不斷進(jìn)行自我完善才能更好地完成教書(shū)育人的任務(wù)。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過(guò)程中,我清楚地意識(shí)到教師角色的轉(zhuǎn)變對(duì)課堂效果乃至教學(xué)效果的影響!疤铠喪健钡慕虒W(xué)方式不僅禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學(xué)技能的提高。只有讓學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來(lái),從實(shí)際出發(fā),加以合理的引導(dǎo),教與學(xué)才能互長(zhǎng),達(dá)到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學(xué)、學(xué)生水平不一等因素在具體操作中存在很大的難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標(biāo)
三、培養(yǎng)學(xué)生的'良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
通過(guò)此次學(xué)習(xí),我的理論基礎(chǔ)更扎實(shí)了,與此同時(shí)我更加深刻地意識(shí)到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。紙上談兵不可能打勝仗,而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會(huì)努力把在這段時(shí)間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)際中,爭(zhēng)取提高課堂效率,取得更好的教學(xué)效果。
本次的網(wǎng)絡(luò)研修,使得我充分認(rèn)識(shí)到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)分享,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神,進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。
四、增強(qiáng)師生情感溝通,建立和諧的師生關(guān)系
親其師,才能信其道。教師要善于表達(dá)積極情感,多給予熱情鼓勵(lì),引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在日常生活中要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,教師一個(gè)默許的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一份由衷的贊許,都會(huì)使學(xué)生感覺(jué)到教師的關(guān)心、賞識(shí)和可敬。這些都促進(jìn)學(xué)生積極的上進(jìn)心,激發(fā)他們的求知欲,增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達(dá)到以情促知、以情促教的目的。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得14
xx省普通高中新課程實(shí)施意見(jiàn)指出:普通高中信息技術(shù)課程的基本任務(wù)是提高學(xué)生的信息素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展,著力發(fā)展學(xué)生的信息交流與處理能力,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的人生規(guī)劃能力。高中信息技術(shù)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決實(shí)際問(wèn)題,注重學(xué)生對(duì)信息技術(shù)思想和方法的領(lǐng)悟與運(yùn)用,讓學(xué)生在掌握信息技術(shù)的同時(shí),感受信息文化,增強(qiáng)信息意識(shí),內(nèi)化信息倫理,使高中學(xué)生發(fā)展成為適應(yīng)信息時(shí)代要求的、具有良好信息素養(yǎng)的公民,為學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)采用了從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度陳述的方式呈現(xiàn)信息技術(shù)的具體目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一課程目標(biāo),必須要有好的課程資源。課程資源是指一切有利于實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素。
以往,我們常常把課程資源僅僅理解為教材、教輔書(shū),其實(shí)是狹隘的。教師應(yīng)當(dāng)改變這種觀念,樹(shù)立新的課程資源觀。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課程資源的概念是非常豐富和廣泛的,在學(xué)校的課程實(shí)施中,凡能促進(jìn)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展和學(xué)生生活的緊密聯(lián)系,給學(xué)生提供主動(dòng)參與、積極探究、勇于發(fā)現(xiàn)、與人合作、培養(yǎng)能力、陶冶情操的一切可用教育資源,都應(yīng)是課程資源。
xx省高中信息技術(shù)新課程的實(shí)施已進(jìn)入第三個(gè)年頭,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師們普遍感覺(jué)課程資源的缺乏嚴(yán)重影響了教學(xué)過(guò)程的順利實(shí)施。教材與配套的教輔用書(shū)只是課程的基本資源,要提高教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,必須要有更多更好的課程資源;好的課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,有利于改變學(xué)生在教學(xué)中的地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變成為知識(shí)的.主動(dòng)建構(gòu)者;課程資源的開(kāi)發(fā),有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。另外,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,xx省目前采用的高中信息技術(shù)教材,總體上感覺(jué)教材的理論體系較完整,但在實(shí)際教學(xué)中缺少教學(xué)資源,成為教學(xué)有效開(kāi)展的攔路虎。
我認(rèn)為高中信息技術(shù)教師都有責(zé)任和義務(wù):按照高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實(shí)際,對(duì)高中信息技術(shù)課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)與實(shí)踐,給學(xué)生提供能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)三維目標(biāo)的課程資源,并對(duì)信息技術(shù)課程的發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。下面談一下我對(duì)高中信息技術(shù)新課程資源開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的幾點(diǎn)想法和做法。
一、研究原則
1、立足理論聯(lián)系實(shí)際的原則。廣泛閱讀和吸收新課程理論及各種相關(guān)的教學(xué)、教育理論,如:建構(gòu)主義理論、“試題設(shè)計(jì)”理論等。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的特色與學(xué)生的特點(diǎn),開(kāi)發(fā)課程資源,并在實(shí)踐中檢驗(yàn)新資源對(duì)教學(xué)的有效性。
2、立足以學(xué)生為主體,開(kāi)發(fā)并利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,構(gòu)建良好教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加快學(xué)生知識(shí)的建構(gòu),拓展學(xué)生的思維能力和知識(shí)面。
3、立足課程標(biāo)準(zhǔn),開(kāi)發(fā)并利用優(yōu)質(zhì)資源,突破教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)。
二、研究?jī)?nèi)容及路徑
★研究?jī)?nèi)容:
1、教學(xué)案例(例子)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。
2、課堂、課后作業(yè)(書(shū)面、上機(jī))的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐。
3、課程資源開(kāi)發(fā)相關(guān)理論研究
★研究路徑:
1、依據(jù)高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),拓展教材、教輔資源。
高中信息技術(shù)新課程要求學(xué)生掌握的知識(shí)涵蓋面大,靈活性更強(qiáng),要達(dá)到三維的教學(xué)目標(biāo),對(duì)于教師來(lái)說(shuō)難度增大。所以說(shuō),開(kāi)發(fā)和利用優(yōu)秀的課程資源,有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
、匍_(kāi)發(fā)新課程資源,填補(bǔ)教材、教輔中的“空白資源”。 教材和教輔雖然也提供了很多教學(xué)資源。但是,新課程實(shí)施二年多以來(lái),在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)很多知識(shí)點(diǎn)的講解,需要教師自己開(kāi)發(fā)并利用教學(xué)資源,才能較好的完成教學(xué)目標(biāo)。如:在“高中信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章信息的特征”這一知識(shí)點(diǎn)講解時(shí),為了把信息的各個(gè)特征講透徹,我就制作了圖文并茂的PPT課件,通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的故事,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又加深了對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
、陂_(kāi)發(fā)新課程資源,修改或更換教材、教輔中的“不適合資源”。 教材和教輔雖然也提供了很多教學(xué)資源,但在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)有些資源的引用并不適當(dāng)。有的要對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行改造,有的要進(jìn)行重新開(kāi)發(fā)。如:有些資源要有時(shí)代氣息,學(xué)生才感興趣;有些資源在難度或知識(shí)點(diǎn)的處理上要進(jìn)行改造和開(kāi)發(fā),才適合不同的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);等等。
2、以學(xué)生為資源,進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)。
新課程的教學(xué)過(guò)程已經(jīng)不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程,而是師生共同開(kāi)發(fā)、豐富、整合課程資源的過(guò)程。教師應(yīng)按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為前提,同時(shí),要考慮到學(xué)生的差異性,學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等進(jìn)行課程資源的針對(duì)性開(kāi)發(fā)。
另一方面,學(xué)生也是課程資源的積極開(kāi)發(fā)者。如圖片、圖書(shū)、錄音、錄像、軟件等等的積極開(kāi)發(fā)者。由于來(lái)自于自身生活實(shí)際,有著直接的體驗(yàn),有利于對(duì)事物認(rèn)識(shí)的深入,便于更好地分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并作為行動(dòng)的借鑒與指導(dǎo)。學(xué)生將自己搜集、整理或開(kāi)發(fā)的課程資源在課上進(jìn)行展示,更有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的師生、生生互動(dòng),構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。
3、以教師為資源,進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)。
教師肩負(fù)著開(kāi)發(fā)、利用課程資源的首要任務(wù)。要善于借鑒以往的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),以課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為依托,進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)、整合和利用。
課程資源的開(kāi)發(fā)具有綜合性,因此教師必須要具備課程資源開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的能力,這主要包括以下幾個(gè)方面:①掌握有關(guān)課程資源開(kāi)發(fā)和利用的理論。②對(duì)新課程理論和課程標(biāo)準(zhǔn)能有較好的認(rèn)識(shí)和把握。③對(duì)課程中要求學(xué)生掌握的知識(shí),教師必須掌握的更深入、更全面。例如:在高中信息技術(shù)選修1《算法與程序設(shè)計(jì)》第三章的教學(xué)中,要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)VB應(yīng)用程序,為了讓學(xué)生進(jìn)一步的掌握“事件驅(qū)動(dòng)”這一概念,教師可以在講解教材原有例子中“事件驅(qū)動(dòng)”方式Command1_Click后,增加講解一個(gè)Text1_Change的“事件驅(qū)動(dòng)”方式。這樣,雖然多花了一分鐘,但學(xué)生的思維馬上被調(diào)動(dòng)了起來(lái),課堂的氣氛也隨之而活躍起來(lái)。通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的改進(jìn),教學(xué)效果得到了明顯的改善。
4、以生活為資源,進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)。
課程資源的開(kāi)發(fā)和利用要源于生活。教師在進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā)與利用時(shí),要緊密地與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系,站在學(xué)生的角度對(duì)有關(guān)的課程資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)、整合和利用。因?yàn)閬?lái)自生活,所以能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和增強(qiáng)他們的情感,也能幫助學(xué)生對(duì)抽象的概念的理解,以及相關(guān)問(wèn)題的解決,才能具有較高的教學(xué)實(shí)效性,并且為學(xué)生樂(lè)于接受,達(dá)到課程教學(xué)預(yù)期的效果。例如,在高中信息技術(shù)必修《信息技術(shù)基礎(chǔ)》圖表處理(EXCEL)中的“排序”等知識(shí)點(diǎn)講解時(shí),可以利用某次學(xué)生的學(xué)科測(cè)試成績(jī)數(shù)據(jù),進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的講解,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)的有效性。
信息技術(shù)能力培訓(xùn)心得15
今年,我參加了惠濟(jì)區(qū)組織的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能,利用網(wǎng)絡(luò)資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的要求越來(lái)越高,進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長(zhǎng),俗稱“知識(shí)爆炸”,專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新之快,使得一些專(zhuān)家昨天還是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的權(quán)威,今天就可能落伍。所以作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì)。教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識(shí),還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。
多媒體在教學(xué)中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學(xué)生聽(tīng)得無(wú)精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的.知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者,教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無(wú)生趣。如課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),教師通過(guò)現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是一種積極的,合作的教學(xué)模式,由于其視聽(tīng)結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來(lái)輔助教學(xué),有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)難點(diǎn),對(duì)優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),沒(méi)有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,多媒體計(jì)算機(jī)把語(yǔ)言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等經(jīng)過(guò)處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí),化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
在今后的工作中,我要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)行為,并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)。
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