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交互式電子白板學(xué)習(xí)心得3篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的交互式電子白板學(xué)習(xí)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。
交互式電子白板學(xué)習(xí)心得1
我參加了學(xué)校電子白板培訓(xùn),對(duì)交互式電子白板有了初步的了解,感覺電子白板真是一個(gè)特地為老師量身定做的軟件,它解決了以往的ppt所帶來的局限,真正做到了運(yùn)用自如和隨心所至。特別是觀看了一些優(yōu)秀教師的白板教學(xué)觀摩課后,真正見識(shí)到白板的神奇,不禁為之一振,原來課件也可以如此靈活的使用。電子筆代替了鼠標(biāo)還很好的發(fā)揮了粉筆的功用,似乎一切都不是預(yù)設(shè)的,像是很貼合的為教學(xué)而生成的。教師提出了問題,可以根據(jù)學(xué)生的回答馬上操作,簡(jiǎn)直是不可思議。它還可以直接導(dǎo)入ppt,導(dǎo)入視屏,導(dǎo)入聲音,還可以直接導(dǎo)入自己制作的活動(dòng)掛圖,非常的便捷。但是所有的這些都是通過網(wǎng)絡(luò)視頻看到的,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),自己在具體操作時(shí)還是覺得有一定的難度,只能做一些簡(jiǎn)單的ppt導(dǎo)入,很多操作和白板功能都不會(huì)。在學(xué)校輔導(dǎo)老師耐心、細(xì)致的“手把手”教學(xué)中,終于把電子白板的基本操作弄明白了。交互白板真的可以說是一種“特殊綜合技術(shù)”,對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)工具來說有不少的'優(yōu)勢(shì)。
通過學(xué)習(xí)了,我發(fā)現(xiàn)電子白板在教學(xué)確實(shí)有它的優(yōu)點(diǎn)。教師可以在白板是熟練操作,這使得教師離開計(jì)算機(jī)操作,又可以面向?qū)W生站在白板前了,這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生又回到學(xué)生集體當(dāng)中,學(xué)生也可以隨時(shí)上白板進(jìn)行操作,就像以前用粉筆在黑板上操作一樣簡(jiǎn)單;白板的一些功能及技巧的使用,譬如拉幕、探照燈、拍照等,可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動(dòng),可以提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣;另外,交互電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié),這有助于教師在課后進(jìn)行總結(jié)或反思,也可以在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流反饋。
交互式電子白板學(xué)習(xí)心得2
運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢(shì)。學(xué)校組織培訓(xùn)電子白板的操作使用、電子智能平板的使用、課件的制作等。在這次培訓(xùn)中介紹了未來教育的發(fā)展趨勢(shì)、交互式電子白板的一些性能特征以及運(yùn)用電子白板制作課件。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn):兩重整合(以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合)、多重交互(包括人—機(jī)交互,人—人交互,以教學(xué)應(yīng)用為主的'資源—資源交互等)、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式,帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化,也帶來了課堂教學(xué)方式的變革。
電子白板的功能有以下幾點(diǎn):
屏幕批注,及時(shí)反饋。基于交互電子白板提供方便的書寫和繪畫功能,運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果,便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評(píng)價(jià)。
遮擋隱藏,分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,可以倒入圖片作為主題背景,有利于創(chuàng)始情景?梢愿鶕(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,分批呈現(xiàn)資源,不僅有利于學(xué)生集中注意力,更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。
拖放組合,靈活互動(dòng)。基于交互電子白板提供的拖放、放大和組合功能,使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。
重點(diǎn)放大,凸現(xiàn)重點(diǎn)。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),重點(diǎn)呈現(xiàn),細(xì)致觀察,有利發(fā)現(xiàn)問題。
過程回放,呈現(xiàn)脈絡(luò)。基于交互電子白板提供的回放功能,運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程,重溫思維的脈絡(luò),有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,提煉方法,從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。
模式切換,方便演示。基于交互電子白板提供的三種模式的切換功能,可與整合教育資源,便于課堂的演示和批畫。
智能繪圖,提升效率。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角、智能筆、量角器、畫圓等多種智能工具,教師不需要借助其它工具,稍加練習(xí),即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種幾何圖形。
庫(kù)存另存,積累資源。庫(kù)存是基于交互電子白板提供的資源庫(kù)功能和存儲(chǔ)功能,可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源,可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源,便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,導(dǎo)出為網(wǎng)頁(yè)、圖片等資源,便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。
通過短短的培訓(xùn),我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為改革的突破口,就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們將在創(chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上不懈努力。
交互式電子白板學(xué)習(xí)心得3
在現(xiàn)代過程中隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)改革的深入,交互式白板進(jìn)入了教學(xué)課堂,通過學(xué)習(xí)對(duì)電子白板的使用,我覺得合理的使用交互電子白板,可以使課堂更高效、更有吸引力,更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性,以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。使學(xué)生充分發(fā)揮視聽作用,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,極大地提高教學(xué)效率。
交互式電子白板,擁有互動(dòng)性、多功能性,易操作性等多種優(yōu)勢(shì)。在科學(xué)技術(shù)已滲透到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域的今天,交互式電子白板更突現(xiàn)了它在教學(xué)當(dāng)中所具有優(yōu)勢(shì)。尤其是互動(dòng)的設(shè)計(jì)理念,實(shí)現(xiàn)了師生、生生、教師之間的資源共享和互動(dòng)交流,真正以學(xué)生為教學(xué)中心,教師不再是課件的操作者。在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的同時(shí),可以提高數(shù)學(xué)課教學(xué)效果。
通過片段的演示,截取一個(gè)靜止的畫面,用電子筆在上面畫圈圈,很自然地引出了多種多樣的數(shù)學(xué)問題,學(xué)生就能夠在不知不覺中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。利用交互式電子白板,可以設(shè)計(jì)出許多新穎有效的教學(xué)情景。精彩的課堂情境能激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望,為引出主題和展開教學(xué)作好鋪墊。
當(dāng)白板真正進(jìn)入了教學(xué)課堂,它將學(xué)生、教師和電腦有機(jī)地融合在了一起,又讓教學(xué)回歸到了“以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)”的本質(zhì)上。把電子白板當(dāng)成“黑板”,一個(gè)多功能的黑板。在白板上可以寫,可以畫,可以隨便拖動(dòng)縮放任何對(duì)象等。教師可以不必過多地陳述一些過程性的問題,只要?jiǎng)右幌率种械墓P,就可以把過程生動(dòng)形象、清晰地示范出來,使抽象性的問題變成形象性的問題。
擁有了電子白板的課堂,學(xué)生不僅可以更改老師原先的“課件”內(nèi)容,而且對(duì)“課件”進(jìn)行了充實(shí),使學(xué)生真正的與老師交流并參與到教學(xué)中來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,更好地體現(xiàn)了合理使用電子白板技術(shù)給學(xué)生帶來的快來了。突破教學(xué)中的.重、難點(diǎn)。白板的御用有助于化解學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的難點(diǎn),深化學(xué)生情感活動(dòng),能讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,老師教的生動(dòng)活潑,達(dá)到激情引趣,以情促思,寓教于樂的目的。
尤其是在數(shù)學(xué)課堂上,教師除了可以從白板素材庫(kù)中提取自己需要的圖片素材外,還可以把自己以前從網(wǎng)絡(luò)中搜集到的許多優(yōu)秀圖片添加到電子白板的圖庫(kù)里使用。教學(xué)是可以直接用電子筆拖拉出漂亮的圖片就可組成一道有趣的數(shù)學(xué)題,還可以把powerpoint幻燈片課件在白板上演示,這樣既可以集中學(xué)生的注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又節(jié)約了很多資源,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。交互式電子白板為學(xué)生提供了想象的材料。
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