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            優(yōu)秀班主任家訪心得

            時(shí)間:2022-07-26 08:04:34 心得體會(huì) 我要投稿
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            優(yōu)秀班主任家訪心得

              當(dāng)我們有一些感想時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任家訪心得,希望能夠幫助到大家。

            優(yōu)秀班主任家訪心得

            優(yōu)秀班主任家訪心得1

              家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分,作為班主任教師,要搞好教育教學(xué)工作,必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間,本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況,與本班任課教師,對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪,9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,可謂感受頗多。

              在家訪過(guò)程中,我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng),而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

              本期的家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開(kāi)始,存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好班級(jí),如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等,這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師。

              在家訪中,我們了解到存在的許多問(wèn)題:

              一、透過(guò)家訪,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,存在必須的驕傲的.心態(tài),有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

              二、許多學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛(ài),使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

              在此次家訪中,許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦:

              一、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái),幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

              二、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng),家長(zhǎng)反映不錯(cuò),家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng),能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。

              三、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

              四、期望每位老師都能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通,以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校狀況,配合老師共同解決問(wèn)題。

              總之,透過(guò)家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過(guò)程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和構(gòu)成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的職責(zé)。家訪工作只是我們下一步工作的開(kāi)始,我們要透過(guò)家訪了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

            優(yōu)秀班主任家訪心得2

              為了促進(jìn)教學(xué)與管理,我校組織教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪的過(guò)程中,我們和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了應(yīng)對(duì)面的交流,真正了解到了家長(zhǎng)們的心聲:有對(duì)我們的肯定,也有我們需要改善的地方。

              家訪時(shí),大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)我們校園給予了高度評(píng)價(jià),這些評(píng)價(jià)主要表此刻如下幾個(gè)方面:

              一、校園的飯菜質(zhì)量不錯(cuò)。有些家長(zhǎng)說(shuō)道,在校園里天天都能吃上肉,比農(nóng)村吃的要好。孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,校園能不惜財(cái)力購(gòu)買肉質(zhì)食品體現(xiàn)了以人為本、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的`態(tài)度。

              二、老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,家長(zhǎng)放心。家長(zhǎng)們說(shuō)道:孩子回家后會(huì)告訴他們哪哪老師愛(ài)生如子,家長(zhǎng)在訴說(shuō)的過(guò)程中透露出來(lái)的是真誠(chéng)、感激、放心。

              三、學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,家長(zhǎng)滿意。作為家長(zhǎng),在普及九年義務(wù)教育的這天,他們能夠舍棄近在身邊的校園花費(fèi)較高的學(xué)費(fèi)來(lái)我校就讀,其中一個(gè)重要的原因就是對(duì)孩子的成績(jī)抱有務(wù)必的期望。學(xué)生自從來(lái)到校園后,成績(jī)有了好轉(zhuǎn),家長(zhǎng)們感到欣慰。

              四、學(xué)生長(zhǎng)大了,能體諒父母,能幫他們做些力所能及的家務(wù),家長(zhǎng)很感動(dòng)。據(jù)許多家長(zhǎng)反映孩子回家后能主動(dòng)地幫忙家長(zhǎng)承擔(dān)家庭職責(zé),如:掃地、燒鍋、疊被子等,這減輕了父母的負(fù)擔(dān),家長(zhǎng)們好評(píng)如潮。這驗(yàn)證了猶太的一句經(jīng)典語(yǔ)錄:父親給兒子?xùn)|西的時(shí)候,兒子笑了;兒子給父親東西的時(shí)候,父親哭了。從教育學(xué)生感恩父母的角度講,有個(gè)別校園讓孩子給家長(zhǎng)洗腳,作為家長(zhǎng)會(huì)有如何感受?不言而喻!

              在與家長(zhǎng)的溝透過(guò)程中,偶爾也會(huì)聽(tīng)到一些推薦,我們都及時(shí)做了筆錄:學(xué)生的成績(jī)下滑了;孩子花錢很厲害,經(jīng)常吃零食;學(xué)生回家不做作業(yè)等。這些個(gè)別屬實(shí)現(xiàn)象,我們會(huì)在以后的教學(xué)管理中認(rèn)真開(kāi)展教育,踐行對(duì)家長(zhǎng)的承諾。

              這次家訪之所以能取得圓滿的成功得益于我們校園平實(shí)的工作做得扎實(shí)到位。貴在平實(shí),在今后的教學(xué)管理中,我務(wù)必會(huì)牢記并付諸于實(shí)踐。

            優(yōu)秀班主任家訪心得3

              為了了解學(xué)生們的家庭狀況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

              第一個(gè)去的是我們班毛A家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒(méi)有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,并親切的摸著毛小云的`頭,馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭狀況,孩子在家里的狀況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么推薦和意見(jiàn),家長(zhǎng)逐漸的放松了,開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái)。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,一看就明白茶幾即是書桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中......

              B家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒(méi)想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒(méi)有給我辯白過(guò),真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒(méi)有想到,家長(zhǎng)卻說(shuō),這沒(méi)有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說(shuō)上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒(méi)有上,最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生啊!越是窮,越要生!)此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

              走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者,沒(méi)有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。透過(guò)走訪,了解了學(xué)生的狀況,感覺(jué)自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理潛力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師,就應(yīng)把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心。父母忙于生計(jì),孩子的愛(ài)的缺失,那么作為老師就就應(yīng)多給這些孩子愛(ài)心。我想,即使是父母沒(méi)有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

            優(yōu)秀班主任家訪心得4

              家訪,說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦,不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

              在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)取

              得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

              11月26日利用休息時(shí)間,我深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

              學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),我對(duì)班級(jí)容量也很大,有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么推薦的能夠盡管提出來(lái)!壁w美月的家長(zhǎng)說(shuō):“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)必須大力支持學(xué)校的工作!

              很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái),接待的十分熱情,他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原先自我并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自我在老師的心中不是可有可無(wú)的,教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生李浩宇說(shuō):“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!

              這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌?jiàn)到我的到來(lái),開(kāi)始十分緊張,站在門口不知所措,害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在簡(jiǎn)單和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自我的'志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望老師經(jīng)常到家。

              在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),我們只能選取不一樣的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)明白如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說(shuō)的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自我的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);此刻孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

              總之,家訪讓我受益非淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有透過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

            優(yōu)秀班主任家訪心得5

              4月29日,班主任劉老師和數(shù)學(xué)張老師專程到我家進(jìn)行了家訪,我們談了很久,我收獲很多劉老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng),我對(duì)學(xué)校的活動(dòng)表示熱烈的歡迎,對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

              一直以來(lái),學(xué)校老師給了黃陳晨親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn),讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然,劉老師也說(shuō)了她的一些不足:比如上課發(fā)言不積極,考試時(shí)容易犯錯(cuò)誤,等等。這些讓我意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用。

              劉老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了在家的作息時(shí)間,看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,我都如實(shí)相告。我一定配合老師,做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高她的成績(jī)和能力。

              經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的`溝通與交流,我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,老師們每一次愛(ài)的付出,都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

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