亚洲日本成本线在观看,最新国自产拍在线,免费性爱视频日本,久久精品国产亚洲精品国产精品

            現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>文檔下載>心得體會>遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

            時間:2022-07-30 12:01:26 心得體會 我要投稿

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

              當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,寫一篇心得體會,記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢?以下是小編為大家整理的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

              趣者,學(xué)之師也——如何有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機之我見

              動機是指個人的意圖愿望、心理需求或企圖達到目標(biāo)的一種動因、內(nèi)在力量。

              學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是學(xué)習(xí)過程的核心。能使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),喚起學(xué)生強烈的求知欲望,是教學(xué)成功的關(guān)鍵,是教師的一項重要任務(wù)。

              托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機!彼,只有培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,提高學(xué)習(xí)成績,才能提升教育教學(xué)質(zhì)量。

              那么,在實際教學(xué)中,教師應(yīng)怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機呢?

              愛因斯坦說過: “興趣與愛好是最好的老師!倍颊f興趣是最好的老師。結(jié)合十幾年的教學(xué)心得,我也認為千教萬教還得圍繞“趣”字做文章。

              趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?鬃右苍f過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!庇纱丝梢,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過重負擔(dān)的根本措施。

              導(dǎo)入新課是激趣的好時機。俗話說“良好的開端是成功的一半”。新課的導(dǎo)入就好比提琴家上弦,歌唱家定調(diào),第一個音定準(zhǔn)了,就為整個演奏或歌唱奠定了基礎(chǔ)。同樣,好的導(dǎo)入能集中學(xué)生的注意力,使學(xué)生很快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。為此,我們應(yīng)經(jīng)常從教材的特點出發(fā),通過各種手段導(dǎo)入新課,啟發(fā)學(xué)生的好奇心,把學(xué)生學(xué)習(xí)的外在興趣引入內(nèi)在興趣,由抽象思維逐步轉(zhuǎn)入想象思維,從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

              俗語又云“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)”。筆者從教十幾二十載,深深體會到孔老所云“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!逼匠I钪形覀冊撚兴形,如我家小兒,叫他說書本上的東西,有時一問三不知。什么漫畫卡通、灰太狼、藍貓等卻如數(shù)家珍,倒背如流……這就是興趣之體現(xiàn)。我曾試著陪小兒看《貓和老鼠》,結(jié)果健忘的'我居然在捧腹之后難忘劇情。竟也喜歡上漫畫卡通了。由此可見,“興趣,是學(xué)習(xí)的最好老師”這話不假啊!

              由此,筆者也悟一真理:“樂之者方為好之者,好之者才為知之者!

              當(dāng)然,“趣”在這里包羅萬象,如:學(xué)生心目中有‘趣’的老師;有‘趣’的學(xué)習(xí)方法;有‘趣’的學(xué)習(xí)環(huán)境;有‘趣’的生活圈等。因此,作為教者,我們應(yīng)該抓住學(xué)生的心理特征,從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們自覺學(xué)習(xí)。

              誠然,以上只是我個人的片面看法而已。在新課改的新形勢下,各位教者仁者見仁,智者見智,方法多變,教法教法,貴在得法。總而言之,教師不管采用哪種方法教學(xué),一切都是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,調(diào)動他們的積極性,提高教學(xué)質(zhì)量。教師如果能巧用一切策略,“趣”字當(dāng)頭,就能如魚得水地馳騁于教學(xué)之中。

              但,現(xiàn)代教育理念又“怎一個‘趣’字了得”呀!

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

              炎炎夏日,暑期活動豐富多彩,而“新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”則給了我們一次“充電”的機會。一杯清茶,一臺電腦,讓我的心在這高溫天里沉靜下來。學(xué)習(xí)是可以帶來快樂的,課程中關(guān)于“閱讀”的目標(biāo)、教學(xué)及評價這一環(huán)節(jié),我感觸頗深,特別是其中談到“根據(jù)閱讀是對話的認識,師生雙方在教學(xué)中如何定位”這一話題,我不由得與自己平日的教學(xué)工作相聯(lián)系。

              自我校開展生本學(xué)習(xí)以來,學(xué)生已經(jīng)初步具備了自主學(xué)習(xí)的能力。在此期間,我充分意識到在課堂上自主學(xué)習(xí)并不能“大甩手”,想要提高學(xué)習(xí)能力則離不開有效的引導(dǎo),特別是閱讀教學(xué)要給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的時間和空間,讓學(xué)生充分享受自主選擇的權(quán)利。我們常說“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,”同時,新課標(biāo)也提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程!蔽覀円寣W(xué)生在知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度和價值觀等方面獲得新的體驗,就要在閱讀教學(xué)中讓學(xué)生當(dāng)好主角。把讀書的時間還給學(xué)生,讓他們與文本之間充分對話,這不僅逐步形成閱讀的能力,而且能體味文章的喜怒哀樂,感悟語言文字帶來的美感,受到教育和啟迪。

              如:教學(xué)《黃山奇松》一課時,我沒有一味地去分析,而是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文、解決問題。旨在讓學(xué)生以充分前置性學(xué)習(xí)為前提,通過合作,提高課堂效率,讓學(xué)生感受黃山三大名松的神奇,通過感悟地讀,讀后再感悟,力求通過聽、說、讀、寫的全面關(guān)注,以及學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的評價,真正體現(xiàn)出課堂教學(xué)的語文味和學(xué)生高效自主學(xué)習(xí)的目的。

              ◇以“導(dǎo)”帶學(xué),有效合作

              葉圣陶先生說過“教是為了不教”!敖獭钡淖罱K目的是引導(dǎo)學(xué)生自主地去“學(xué)”,提高學(xué)習(xí)新知識的能力,創(chuàng)造新知識的能力。那么“會問”則是“學(xué)”的大前提,因此,日常教學(xué)時,教師應(yīng)時時注意對學(xué)生進行切實有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),當(dāng)他們與文本充分對話之后,留給學(xué)生發(fā)問解疑的時間,激發(fā)學(xué)生主動“問”,學(xué)生在不斷地感悟中,學(xué)會問有價值的問題,如:“黃山松‘奇’在哪里”,顯然學(xué)生已經(jīng)把握住學(xué)的重點,而作為教師的我們在此時就不能忘“導(dǎo)”的作用,讓學(xué)生們在“師生對話、生生對話”中透徹地理解文本。

              ◇合作中引導(dǎo)感悟

              學(xué)生在課前進行充分思考的前提下,引導(dǎo)學(xué)生在合作中感悟松之奇。抓住關(guān)鍵的句子和詞語,聯(lián)系上下文,解決自己提出的問題:黃山松奇在哪兒。首先做到有序,談一談(在組長的組織下,依次發(fā)言。一人談時,三人傾聽,并給予別人意見,補充自己的想法。)評一評(結(jié)合小組合作時的表現(xiàn),進行及時評價)。其次做到引領(lǐng),在小組合作中,教師走下講臺,參與交流,并給予指導(dǎo);在大組交流時,仔細傾聽,并給予引導(dǎo)。在匯報時,學(xué)生能夠?qū)ⅫS山松奇在它的千姿百態(tài),奇在它頑強的生命力把握到位。這樣一來,學(xué)生就慢慢學(xué)會合作,懂得怎么交流,合作才能逐漸有效,走向高效。

              值得注意的是,合作應(yīng)是有任務(wù)的,指向性也應(yīng)明確,當(dāng)學(xué)生提出問題時,教師要給予恰當(dāng)?shù)脑u價及調(diào)整,旨在讓學(xué)生合作的過程便于操作。也就是說,在備課時,也要備合作,包括學(xué)生合作的任務(wù),合作具體的操作流程,可能出現(xiàn)的問題,都應(yīng)全面關(guān)注。

              ◇合作的效能高

              初讀課文的過程,教師往往習(xí)慣讓學(xué)生通過自讀的形式來讀準(zhǔn)字音,讀通句子。然而,讀課文的過程,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程!吧菊n堂”中,我嘗試讓學(xué)生小組合作讀,和學(xué)生自讀相比,花的時間是一樣的,但效果卻不一樣。學(xué)生自讀,遇到不會的字,他得借助工具書,花時間解決,而有時,即便讀錯了一些字也不知道。小組合作讀,不會讀的字大家會提醒,讀錯的字,大家會糾正,同樣的時間,效果上看,合作讀明顯優(yōu)于自讀。

              ◇合作中不失語文味

              教師應(yīng)時刻謹記學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程需要教師有效的引導(dǎo),而身為語文教師的我們則更應(yīng)讓學(xué)生以提高語文素養(yǎng)和積累美妙的語言文字為目的進行有效教學(xué)。

              如:教學(xué)《黃山奇松》一課前,看過很多教學(xué)設(shè)計中將三松圖片或視頻在課堂初始就出示給學(xué)生,這樣卻忽視了語文課應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助語言文字去把握松的特點這一關(guān)鍵,先出現(xiàn)過于直觀的圖片勢必限制住學(xué)生的想象空間,學(xué)生很難對語言文字進行深入理解,課堂便失了語文味。因此我將出示圖片的時間放在檢測環(huán)節(jié),讓學(xué)生合作分辨三松的過程正是對學(xué)生是否把握好三松各自特點的有效考察,同時進一步感受松之奇,深化了課堂。而這個過程是均以學(xué)生為主體的,教師智慧地引導(dǎo)使學(xué)生在自主的情感支配下完成課文段落學(xué)習(xí)的階段性小結(jié)。

              ◇導(dǎo)“內(nèi)”延“外”

              教師應(yīng)關(guān)注到學(xué)生對課堂所學(xué)方法的靈活運用能力。例如:本節(jié)課重點的'學(xué)習(xí)已經(jīng)在學(xué)生的自主合作中完成,這時,我把三棵松的學(xué)習(xí)拓展到黃山無處不在的松海,配合課文中出現(xiàn)的“屹立”“斜出”“彎曲”“仰”“臥”“俯”“狀如黑虎”“形似孔雀”等詞語對照相應(yīng)的圖片情景朗讀,深化主題,加深對黃山松的理解。在學(xué)生從理解黃山三大名松神奇到感受黃山松海神奇魅力同時,學(xué)生再次感受語言文字魅力,借助給喜歡的松寫檔案卡的方式,讓學(xué)生思考作者的寫作方法,并模仿著去寫其它松。這一環(huán)節(jié)既溝通了課堂內(nèi)外,又拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加了學(xué)生語文實踐的機會。

              新課程強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),就是要解放學(xué)生的心靈,構(gòu)建一個平等的、民主的、和諧的、心情舒暢的“對話”環(huán)境,合作無疑是營造這一環(huán)境的有效“秘籍”,而有效的合作也的確離不開教師及時有效地引導(dǎo)。合作是有任務(wù)的,指向性很明確,在讓學(xué)生合作時,我們設(shè)計的問題要便于操作,也就是說,在備課時,也要備合作。只有這樣,學(xué)生的個性才能得以張揚,以積極的心態(tài)去讀書、去思考,感悟語言文字的美感,從而實現(xiàn)最優(yōu)化的語文課堂教學(xué)。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

              近日,看了華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院黃牧航的文章《新課程高考擴展了中學(xué)歷史課程資源》,深受啟發(fā),覺得有必要對此命題反向論證,重點闡述挖掘歷史課程的重要性,現(xiàn)結(jié)合本人在教學(xué)中的一些實踐和理解,談?wù)剛人的見解。

              一、舊課程與舊高考的歷史課程觀

              在舊課程中,歷史教材是中學(xué)師生的“圣經(jīng)”,是教與學(xué)的唯一資源,任何為教材服務(wù)的資源都稱之為教輔材料,反映到教學(xué)和命題中就是一種依綱靠本的思想,認為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識才是有價值的知識,教師拼命帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一些熱點問題,為了回避押題猜題,高考命題也慢慢走進了從教材的偏角、冷角去尋找考點,玩起了貓捉老鼠的游戲。

              二、新高考與新的課程資源觀

              隨著新課程在全國的全面鋪開,所有的教學(xué)工作都應(yīng)該以課程為中心,從教材觀走向課程觀,成為歷史教學(xué)的必然趨勢。當(dāng)然,中學(xué)歷史教師無法也沒有必要編出眾多的校本課程,而是要盡量依托課本,對現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸。比如,現(xiàn)在的`歷史必修一、必修二、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟史、文化史,這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例,而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限分明,分工明確,但是每一本教材都可以拓展細化很多新資源,這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的,我們可以通過資源整合,適當(dāng)拓展,變成能夠在實踐中操作的教學(xué)資源。例如,必修三是文化史,但是可以通過補充一些必要的材料,再整合成書法史、繪畫史、思想史、風(fēng)俗變遷史、影視史、文學(xué)史、戲劇史、婚俗史等,在復(fù)習(xí)時將這些專題史進行整理,可以幫助學(xué)生加深理解,在應(yīng)對知識遷徙型的高考試題時可以較為自如。

              三、新高考實例驗證挖掘歷史教學(xué)資源的必要性

              20xx年以來,廣東、海南、山東、寧夏等新高考地區(qū)的試題,包含了大量的課程拓展資源,如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國期間的民意測驗表,表明了當(dāng)時中國的老百姓對世界大事的看法;20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料,表明了宗法制度下的社會存在著嚴格的等級關(guān)系;20xx年第26題提供了《醒世恒言》、《金瓶梅》等小說材料,表明了明代婦女的婚姻觀;20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭時期我國科技人員向內(nèi)地遷移的情況;還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。這些材料無不證明拓展教材資源的必要性,從全國各地的試題來看,取材于教材內(nèi)容進行直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡,大量依托于課標(biāo)要求、對教材作延伸性的新材料進入歷史科高考命題中。

              新的情況要求歷史教師必須擴大歷史教學(xué)的課程視野,拓寬中學(xué)歷史的教學(xué)思路,完善中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)方法,從而更好地實現(xiàn)新課程的改革目標(biāo),當(dāng)然,這也給中學(xué)歷史教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。

              四、以新課程觀復(fù)習(xí)和備考

              首先,在第一輪復(fù)習(xí)中,必須通過學(xué)生自學(xué)、教師講授、作業(yè)、考試、評講等手段,強化學(xué)生熟悉、掌握教材中的基本知識和基本結(jié)構(gòu),熟能生巧,熟后授巧,教師可以把課內(nèi)知識或素材作為引子,加入拓展內(nèi)容,教師也可以在課本正常的敘述中插入問題,自創(chuàng)題目,標(biāo)新立異,現(xiàn)場調(diào)板、測試、評講,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納問題、表述問題的能力。如我在上必修二第19課“中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的曲折發(fā)展”一節(jié)時,借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述,外加一些補充材料,重新編組設(shè)問,形成一道新穎的材料解析題,具體如下:

              閱讀材料并回答問題

              材料一1957年,我國新建了飛機制造、發(fā)電設(shè)備、冶金設(shè)備及重型機械等工業(yè)部門。沈陽飛機制造廠,長春汽車制造廠、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。

              材料二觀察課內(nèi)“一五計劃成果圖”,解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國的87%,“一五”計劃結(jié)束后,東部企業(yè)占76%,西部企業(yè)占24%。

              問:通過歸納材料一和材料二,分別說明“一五”期間我國取得了哪些經(jīng)濟成就?

              通過分析提供的信息得知,“材料一”主要說明了我國已經(jīng)初步建立了獨立的工業(yè)體系,“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局,這兩句結(jié)論在課本中均有敘述,但許多學(xué)生不懂應(yīng)用,通過評析,能夠使學(xué)生對課本中的結(jié)論句有了深刻的印象。

              又如,我在上第22課“經(jīng)濟騰飛與生活巨變”一節(jié)時,其第一子目是“從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”,這是一個現(xiàn)代感很強的命題,課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國民收入”、“經(jīng)濟總量”兩個,除此之外,我適當(dāng)補充了“國民生產(chǎn)總值”、我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋,最后,提問一位學(xué)生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”?要求在上面的概念中去選擇,結(jié)果,學(xué)生基本能答出是人均國民收入,這樣做的結(jié)果,可以使學(xué)生對概念的理解變得有深度了。

              以上實例,把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材,將有助于打破學(xué)生死記硬背的習(xí)慣,提高解題能力,適應(yīng)新高考的要求。

              總之,只要教師的創(chuàng)意無限,課內(nèi)資源的利用和拓展也無限,新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

              從20年1月份開始我參加了歷時兩個多月的遠程教育技術(shù)培訓(xùn),給我的體會很深,我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。這次培訓(xùn)活動,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用,我越來越感到自己懂得太少,掌握的知識不足。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加網(wǎng)絡(luò)研討活動,和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

              1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)

              “學(xué)高為師,身正為范”第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到:做為一名教師要做的還遠遠不只這些,教師的教學(xué)是一門科學(xué),需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時,我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù),信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,特別是青年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認識到,學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,學(xué)生明白易懂,特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化,為我的教學(xué)增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

              2、提高了專業(yè)知識水平

              這次給我們培訓(xùn)的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗,專業(yè)知識水平,敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解,讓我認識到學(xué)無止盡,自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是兩個多月的培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會貫通。

              3、教育理念不斷得到更新

              通過這些天的理論與實踐的.學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念,了解了先進的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間,切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

              4、堅定信念,追求理想

              教育信念,就象一盞明燈,指引著教育工作者的行動方向。當(dāng)今社會多元價值并存,容易讓人迷茫,失去方向。 “有理想,才會有行動”,追求自己的教育之夢,是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì),也是中國教育的支撐點之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、純凈的思想境界和人文情懷,讓我們的教育有靈魂,充滿生命力。

              通過這次培訓(xùn),使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了。短暫的學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

              “雖然短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已將結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

              我參加了中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們供給了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,經(jīng)過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動,繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)心得體會。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的兩點體會:

              一、教師要終生學(xué)習(xí):

              新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自我的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最終,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

              要成為一名好教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。經(jīng)過學(xué)習(xí)讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

              二、教師應(yīng)樹立新課程意識:

              經(jīng)過學(xué)習(xí),我明白教師的.課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

              這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研本事,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些提高,但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自我取得更大的提高?傊,經(jīng)過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

              為促進教師專業(yè)發(fā)展,增強教師的綜合素質(zhì),暑期遠程培訓(xùn)成了我們教師學(xué)習(xí)充電的生活主旋律。

              我們的教師培訓(xùn)以名師專家講座、觀看錄像視頻為主,在專家高屋建瓴的理論指導(dǎo)和建設(shè)性意見下進行,實事求是地說,假期培訓(xùn)對于引領(lǐng)教師的專業(yè)成長、開拓教師的視野,帶著大師思想的火花去碰撞普通教師進而發(fā)散教師們的思維,同時,假期培訓(xùn)對于調(diào)節(jié)每逢暑假,教師無所事事、懶散的生活狀態(tài)有一定的作用,對教師工作身心狀態(tài)的“回歸”,及提醒教師合理分割假期和工作時間也很有很大的幫助。

              在新課程理念下,化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀,尤其是化學(xué)教學(xué)中必須加強實驗教學(xué),在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的實驗教學(xué)資源,豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息,真正落實化學(xué)新課程的實施要求,使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!

              我國的教育課程改革正在緊鑼密鼓的進行著。在全新的教育理念下,高中化學(xué)教師的教學(xué)方式也在潛移默化的變化著,在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,教師是演員,學(xué)生是觀眾,在大力實施素質(zhì)教育的今天,教師的觀念必須改變,教師的角色必須改變,要由演員變?yōu)閷?dǎo)演,讓學(xué)生去做演員。在教師的導(dǎo)演下,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才干和能力演好自己的戲,只有這樣,才能培養(yǎng)出新一代高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。突出新課程理念的核心“學(xué)為主題教為主導(dǎo)”和學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程以及主動學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人和學(xué)習(xí)的實施者。

              作為教師,我們很欣慰,因為我們能通過培訓(xùn)活動領(lǐng)略到教育教學(xué)新知、接受前衛(wèi)的教育思想的洗禮,假期培訓(xùn)就是一盞燈,踐行在教育的`征程中,有了這樣一盞燈的照耀,我們才不會感到孤獨和迷茫。教師也能度過了一個充實而又有意義的假期。

              在這個炎熱的暑假,在這個轟轟烈烈的學(xué)習(xí)氛圍中,感受到了我們教師這個行業(yè)的歷史使命,同時感受到了自己雙肩上所承擔(dān)的重任,展望后面即將開戰(zhàn)的教學(xué),自己感受到了無限的挑戰(zhàn)和機遇,同時也感受到了教育先進理念和教學(xué)手段以及教學(xué)設(shè)計在教學(xué)中的作用,把這個暑期培訓(xùn)的收獲在以后的教學(xué)中得以應(yīng)用和踐行,一定不會虛度這個暑期遠程培訓(xùn)的日日夜夜,更加珍惜這個收獲和教研交流平臺。

              期待著下次再見。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

              因為最近特殊的情況,學(xué)校為我們所有的新班主任報名參加了一個遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會,讓我們在家中就能夠?qū)W習(xí)到幫助人需要具備的各種知識,讓我們對于班主任這一職位有了更加清晰的認識,讓我的責(zé)任感得到了進一步的提升。作為一個進入教育行業(yè)才一年多時間的教師,這是我第一次擔(dān)任班主任的工作,這也多虧學(xué)校對我的信任,所以在參加培訓(xùn)會的時候,我也是秉持著去學(xué)東西的心去的,而不是隨便應(yīng)付的心,因為作為一名新班主任,雖然在平時教師工作的時候也看著別的班主任接觸到過一些東西,但畢竟沒有親身去做過,很多的東西還是不了解的`,所以作為幾乎零基礎(chǔ)班主任經(jīng)驗的我,在這次遠程培訓(xùn)中也確實學(xué)習(xí)到了很多的東西。

              這次的培訓(xùn)會是針對整個省的新班主任的,所以在培訓(xùn)中有不少的專家教授來給我們開講座,也有好幾位優(yōu)秀的班主任給我們分享他們班級管理工作心得,所以在這次培訓(xùn)會中我真的是“大飽口福”,“聽君一席話,勝讀十年書”,古人真的沒有欺騙我們,他們都是在教育行業(yè)浸淫了很多年的前輩了,所以有特別多的經(jīng)驗收獲,看待事情也更加的全面,而這也是我目前欠缺的,所以我真的是受益匪淺。

              這次的培訓(xùn)會中各位老師、專家是有好幾個方面的,其中讓我影響最深的是班主任的職業(yè)素養(yǎng)和管理方法兩個方面。雖然無論是什么樣的時代,人們某對教師賦予了很深的感情色彩,但是無論是普通教師還是班主任老師,其實都是一個職業(yè)而已,所以教師工作者最基本的還是跟所有工作者一樣要有很強的職業(yè)素養(yǎng)。班主任的職業(yè)素養(yǎng)是什么?我認為跟我之前普通教師的要求是一樣的,都需要具備很強的教學(xué)技巧,都要有愛護好學(xué)生的思想認識,都要有對自己教學(xué)工作認真負責(zé)的態(tài)度,但是這次培訓(xùn)會讓我認識到了班主任的職業(yè)素養(yǎng)還要在這個基礎(chǔ)上更近一步,因為班主任不僅僅要教課,還需要管理班級,所以班主任必須要有更強的教學(xué)技巧和管理能力,既要上好知識這堂課,還要給學(xué)生上好思想和道德這堂課,幫助學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,具備好的素質(zhì),班主任還要在教室講好課的基礎(chǔ)上,還要關(guān)心學(xué)生的在校生活,所以班主任必須要花費更多的時間去關(guān)心學(xué)生。

              另一個方面就是班主任必須要具備好的管理方法,因為一個班級的好壞,是需要所有學(xué)生的共同努力的,而這就需要班主任這個粘合劑了,一個不管事的班主任和一個盡心盡責(zé)的班主任,兩個班級誰好誰差是顯而易見的,因此這就要求班主任必須要有好的管理班級方法,這次培訓(xùn)會就通過各位優(yōu)秀老師的親身講解,讓我學(xué)習(xí)到了許許多多的好的管理技巧,同時也讓我知道了,我們在班主任工作中,還必須要多去學(xué)習(xí)別的班主任的好的管理方法,不能夠固步自封,更不能閉門造車。

              其實感受還有很多的,具體的就在工作中展示吧。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

              非常高興參加本次教師遠程培訓(xùn),在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。本次培訓(xùn)中的幾點收獲:

              1、我知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

              2、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。

              3、 在研修過程中,與同仁們的在線研討、交流,視頻教程里老師的`講解絲絲入扣,細致入微,給我很大的啟發(fā),使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。

              4、幾位專家的講座學(xué)了之后確實獲益匪淺,讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

              同時,這次培訓(xùn)的內(nèi)容,專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動的教學(xué)案例直擊課程改革中的問題與困惑,比較貼近教學(xué)實際,貼近課堂,讓我們深受啟發(fā)、大開眼界。我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲得以有機會傾訴和表達,學(xué)員們對培訓(xùn)方式產(chǎn)生了極大的興趣,并把培訓(xùn)作為一種需要,不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得到了提升,讓老師們享受到了教學(xué)自身的魅力。我決心在以后的工作中做到:

              1、教師每時每刻都要通過不同形式進行研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自己的知識面不斷擴大,加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自己的整體素質(zhì),使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

              2、認真?zhèn)湔n,關(guān)注教學(xué)知識的背景,提示知識的形成過程。教師不僅要關(guān)注知識的本身,而且要關(guān)注知識的發(fā)生、發(fā)展。同時合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。

              3、倡導(dǎo)合作交流的學(xué)習(xí)活動,重視自主探究的學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)強調(diào)合作交流學(xué)習(xí),它能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,建立師生互動、生生互動的信息交流方式,學(xué)生的主體地位得到更好的體現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的動手實踐、自主探究過程。

              4。一份耕耘,一分收獲,通過這次遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我們的生活變得更加充實,而且對于處在高中新課程改革時期的我們來說更有特殊意義。

              總之,這次遠程培訓(xùn),每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我過去在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,并且給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

              通過培訓(xùn),聆聽了教育專家的專題講座,我對教師這個職業(yè),又有了新的理解。我深深的體會到,師愛是學(xué)生成長的力量之源,一個教師關(guān)愛學(xué)生,就是依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),樂于奉獻,為人師表的最好體現(xiàn)。新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重也是相互的。尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性、有自我情感的生命個體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,要從家長的威嚴中解放出來,要學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴、朋友,只有這樣教師才能成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。因此,今后我要在思想上、行動上樹立一切為學(xué)生的思想,提高自己的鉆研精神,不能遇難而退,要敢于與一切困難作斗爭,努力使自己成為一個師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生和家長歡迎的教師。

              通過培訓(xùn),自己在網(wǎng)上與同行一起交流討論教育思想和課程理念,一些疑難的教學(xué)問題得到解決,取長補短,拓寬了知識面,提高了認識。認識到需要不斷提高自己的專業(yè)知識和職業(yè)道德素養(yǎng);認識到自己的思想理念需要更新,教育理念必須與時俱進,不斷更新知識、更新理念,堅持理論與實踐相結(jié)合,尋找最佳教學(xué)方法,培養(yǎng)更多符合新時代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解,讓我深刻的認識到,在英語教學(xué)中,應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、和諧、活潑的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對自己有了信心,有了學(xué)習(xí)興趣,才會有學(xué)習(xí)的.動力從而取得好的效果。再次,在工作中,要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。教學(xué)設(shè)計要貼近學(xué)生實際,要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點,教學(xué)內(nèi)容和方式要盡量真實、有趣,吸引學(xué)生積極參與,促使學(xué)生通過思考分析、討論、交流等方式,能夠獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

              通過培訓(xùn),增加了自己與同仁間交流和探究的機會。讓我最感興趣的是在網(wǎng)上可以和專家、同仁互動交流、討論。在班級論壇中可以發(fā)帖跟帖,各抒己見,大家的觀點直接、樸素、真實,讓我得到了啟發(fā),享受了快樂,還提高了自身解決實際問題的能力。

              我有幸在教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),教育名家的引領(lǐng),班級同行的交流,使我的觀念得到了洗禮,行為得到了改變,知識得到了積淀,教學(xué)技能得到了極大地提高,教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),成為了我個人成長的加油站、充電器,使我受益匪淺,在以后的教學(xué)實踐里我會堅持不斷學(xué)習(xí)、不斷提高,做一個合格教育工作者。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

              本次遠程培訓(xùn)以視頻講座,課程案例,網(wǎng)絡(luò)交流,師生互動,生生互動等新穎豐富的形式,搭建起了普通教師與全國知名專家、專業(yè)引領(lǐng)教師交流溝通的平臺,為我們廣大普通教師提供了一次向?qū)<、名師學(xué)習(xí)的機會,提供了一次完善自我,提升自我的機會。

              通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略了專家們科學(xué)的教育理念和先進的教學(xué)方法,我的教學(xué)理念又一次得到了洗禮,我的教育智慧綻放出了新的光芒,相信我的教育教學(xué)水平更會得到全新的提升。通過與其他廣大學(xué)員的在線互動交流,分享到了彼此的學(xué)習(xí)成果,教育思想與教育智慧,對自己所從事的教育事業(yè)有更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還可實現(xiàn)泛在學(xué)習(xí),移動學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生們隨時隨地都可進入一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),使學(xué)習(xí)成為學(xué)生們一種寶貴的人生習(xí)慣。

              通過學(xué)習(xí),我的收獲頗多。通過瀏覽項目首頁中其他學(xué)員的優(yōu)秀文章,優(yōu)秀作業(yè),以及課程簡報,班級簡報等,我的教育教學(xué)思想越來越開闊,我的各方面知識和能力都有了極大的提高,我對教育的前景和未來充滿了無限的渴望與期待,我的學(xué)習(xí)激情被充分調(diào)動起來,樂此不疲地學(xué)習(xí)著,孜孜以求的探索著,深思熟慮的內(nèi)化著。通過傾聽學(xué)習(xí)視頻我對信息技術(shù)促進教育變革的創(chuàng)新有了深刻的理解,對信息技術(shù)于教育發(fā)展具有革命性的影響有了一定的認識,對網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)有了全新的了解,對微課程和電子書包的`應(yīng)用與實踐有了一定的領(lǐng)悟。

              在今后的教育教學(xué)中,我力求做到將自己的所學(xué)應(yīng)用于實踐,使我的課堂教學(xué)實現(xiàn)新的突破,使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變落到實處,實現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。我想,以本次教育技術(shù)遠程培訓(xùn)為契機,通過專家、名師的引領(lǐng),各地各級教育行政部門的支持與監(jiān)督,尤其通過我們廣大一線教師的不懈付出與努力,不久的教育一定會開啟師生們的“慕課”之旅的機會。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

              最近,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間觀看了許多專家的精彩講座,并積極參與論壇交流,認識了一些新朋友,也學(xué)到不少東西,接觸到不少新觀點,新思想,受益匪淺!學(xué)習(xí)是一件快樂的事情,也是一個提升自我的機會,對于學(xué)習(xí)中一些精彩視頻和文字材料下載,作為第一手學(xué)習(xí)資料予以保存,以后工作之余再學(xué)習(xí);現(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的情況總結(jié)如下:

              作為一名新時代的教育工作者,備感肩上責(zé)任重大!百年大計,教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。正因如此,各方面對教師的要求都越來越高,來自社會的、學(xué)校的、主管部門的要求都越來越規(guī)范,所以要當(dāng)好一名教師,就要不斷地學(xué)習(xí)提高,不斷地完善自己,不斷地適應(yīng)教育對教師的各項要求。

              有句話說得好:態(tài)度決定一切。有了遠程培訓(xùn)這個平臺,有這么好的學(xué)習(xí)材料,有那么熱鬧的交流論壇,是得好好充充電了。

              這次數(shù)學(xué)遠程培訓(xùn),和《教育綱要》省級示范班的培訓(xùn)幾乎同期進行,每天的學(xué)習(xí)安排得緊緊的,一有空就上了線,除了要完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)外,就是想有所收獲,有所提高。

              這次培訓(xùn)讓我大開眼界,網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)材料讓人應(yīng)接不暇,溜連往返;專家們深入淺出的講解讓人茅塞頓開,特別喜歡的是關(guān)于吳正憲教師的課堂,她對一些教學(xué)內(nèi)容的處理、對一些教材的認識、對學(xué)生的引導(dǎo),都深深地吸引了我;吳老師看似簡單的一兩句點拔,就起到了四兩拔千斤的效果,事半功倍;而這些,都是平時我們很難想得到和做得到的。我覺得,理論學(xué)習(xí)固然重要,但能這樣深入到吳老師的課堂,去學(xué)習(xí)她如何點拔更有意思。

              論壇也是一個很好的交流平臺,老師們在論壇暢所欲言,各自表達對教育的理解,對教學(xué)的認識,對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的獨到見解,說的和做的都很實在,很貼近我們的教學(xué)實際!在這樣的學(xué)習(xí)交流中共同學(xué)習(xí),共同提高,共同成長。

              雖然學(xué)習(xí)時間緊,任務(wù)重,但我感覺到充實而快樂!這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的.專題報告,有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,不但應(yīng)該有良好的師德修養(yǎng),還要有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng),遵循教育規(guī)律,尊重學(xué)生認知規(guī)律,以人為本,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

              教學(xué)來不得半點虛假,一個個精心設(shè)計的教學(xué)方案的背后,是教師付出的辛勤汗水;要上好一堂課,既要有教師精彩的“教”,又要有學(xué)生投入地“學(xué)”,這中間,教師要做的工作太多太多;只有樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷學(xué)習(xí),與時俱進,自覺更新教育觀念,完善知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),才能不斷提高教書育人的能力水平。

              《教育綱要》的學(xué)習(xí),讓我們看到了希望,讓我們感到熱血沸騰!我們滿懷著期待走上講臺;“數(shù)學(xué)學(xué)科遠程培訓(xùn)”,讓我們底氣更足!未來是美好的,作為一線教師,我們將努力工作,加強學(xué)習(xí),不斷提高自己,在教學(xué)中做出成績,讓學(xué)生滿意,讓家長滿意,讓社會滿意。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12

              一、師德要高尚,要有敬業(yè)奉獻精

              我作為一名中學(xué)的骨干教師,我始終沒有忘記自己的身份,即使是太陽底下最光輝的職業(yè),也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當(dāng)我在困難的時候,或在身體上不舒服的時候,始終堅持在教學(xué)第一線,站在講臺上,從不給學(xué)生耽誤一節(jié)課,唯恐自己講不好,學(xué)生學(xué)不好,自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己,即教書又育人,陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚,才能有堅定的教育信念,思想不會受影響,不會受到各種社會思想的干擾,堅守教師思想陣地,拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念,才能理解國家、社會對教師工作的關(guān)心和關(guān)注,教師育人的精神樂園,才能碩果累累,樂園才不會荒蕪,我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線,即使在身體無法堅持的情況下,仍堅持上課,生活上再累,負擔(dān)再重,而師德、風(fēng)范仍不能丟,精神風(fēng)貌不可不要,愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。

              二、要寬容對待學(xué)生必須尊重學(xué)生的人格,平等的`對待每個學(xué)生。

              作為一名骨干教師,一直奮斗再教學(xué)第一線,深知教師的職責(zé)和義務(wù),更明確學(xué)生的在教學(xué)中地位,必須和學(xué)生在一起學(xué)習(xí),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活情況、關(guān)心學(xué)生的疾苦,開導(dǎo)學(xué)生的人生觀和價值觀,正確培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分尊重學(xué)生的人格尊嚴,平等對待每一個學(xué)生,尤其是一些差生,更應(yīng)該細心地做學(xué)生的思想工作,幫助和關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活,鼓勵他們要樹立學(xué)習(xí)信心,鼓足克服學(xué)習(xí)困難的勇氣,爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同時,我們也要深刻理解,學(xué)生學(xué)習(xí)的苦衷,家長對學(xué)生的期望,社會上的壓力,都集中到學(xué)生身上,家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎?怎樣超過人家的孩子,對于在校學(xué)生來說沒有一點選擇的余地,只有好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),才能感到無尚的光榮,一旦考不上高一級學(xué)校,家長、社會、學(xué)校都不答應(yīng),孩子為什么學(xué)習(xí)不好?關(guān)鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學(xué)生留有一定的空間,把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣,才能有興趣學(xué)習(xí),差生最不值得愛的時候,恰恰需要關(guān)愛,關(guān)注生命、愛護學(xué)生,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)就是一種幸福。

              三、教師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,隨著知識經(jīng)濟時代的到來,創(chuàng)新成為一個民族進步的靈魂和國家興旺發(fā)達的不竭動力。

              正如今天,我們的國家更需要培養(yǎng)創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃,教師則成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵,沒有一批創(chuàng)新人才的教師就不會培養(yǎng)出創(chuàng)新精神的學(xué)生。因此教師的責(zé)任重大,我作為一名骨干教師,始終把培養(yǎng)一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置,教好學(xué),努力讓每位學(xué)生成才。

              教育管理可以規(guī)范,教師的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該多樣化,做到百花齊放、百家爭鳴。生活中的一起變化,科研的重大突破往往來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,挑戰(zhàn)于生活,而不是盲目的接受現(xiàn)狀,作為一名骨干教師要教育學(xué)生敢于思考、善于思考,自己本人首先在教學(xué)方面要有獨特的見解。

              作為我要上好課,必須認真?zhèn)湔n,對知識進行加工咀嚼,才能交給學(xué)生,一個教師好比一個廚師,菜經(jīng)過加工才能吃,好菜的標(biāo)準(zhǔn)是符合吃者的口味,吃者喜歡,吃了有營養(yǎng)、有好處。那么我認為作為一個好老師應(yīng)該是:學(xué)生感到你親切、喜歡你,聽了你的課后有收獲,能長進。

              通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多知識,也感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機會,在今后的教學(xué)中,充分發(fā)揮骨干教師的作用,帶領(lǐng)青年教師進行新一輪課改,完成骨干教師的使命,進一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績,為我校的教學(xué)再上一個臺階做出自己的貢獻。

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13

              感謝學(xué)校給參加我這次全區(qū)中等教師遠程培訓(xùn)的機會,遠程培訓(xùn)是教師學(xué)習(xí)、交流的一個很好的平臺,作為一個從事中等職業(yè)教學(xué)19年的我,一直認為“在其位,謀其職”,只要把學(xué)生教好,開啟學(xué)生職業(yè)之門,讓學(xué)生做一個品行端正的人和對社會有用的勞動者即可?赏ㄟ^培訓(xùn),我的認識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

              徐涵教授說過,“隨著科技的發(fā)展,新的技術(shù)、工藝應(yīng)用于生產(chǎn)的周期的不斷縮短,知識、技術(shù)的陳舊率不斷加快,以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力為主要目的職業(yè)教育已經(jīng)不能滿足企業(yè)對技術(shù)工人的素質(zhì)要求!爆F(xiàn)代的職業(yè)教育理念,對我們老師是一個很大的挑戰(zhàn),尤其是是我們身在中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的老師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

              在這幾個月的培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)案例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。

              班級論壇給教師提供了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力也有相當(dāng)高的幫助。

              課件學(xué)習(xí)能讓教師和知名專家面對面的`交流,有什么心中的困惑都能及時得到解決,有什么好的方法也可以展示給大家,這對提高教師的教學(xué)能力、教育水平、更新先進的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。

              學(xué)習(xí)論壇讓老師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的能力以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時也深深感到教師責(zé)任重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負重任。

              上傳資源中,我們可以把自己認為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,達到資源共享,同時我們也可以欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,通過修改可以形成適合于自己的教學(xué)資源,對自己教學(xué)和成長起到了很大的幫助。

              這次培訓(xùn)活動,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,我積極學(xué)習(xí),認真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進行課堂教學(xué)實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,吸取精華;能積極參加班級論壇活動,和各位學(xué)員相互交流,共同砌磋,真心探討。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會:

              一、感謝遠程培訓(xùn)

              本人有幸參加了這次培訓(xùn),非常感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,有許多的專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述是我大有所獲,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了年輕的斗志,感到受益非淺。這次培訓(xùn)的形式多種多樣,有在線視頻,有專家答疑,有相互討論的論壇。尤其是有很多的教育教學(xué)資源。前期的一些同仁們留下了很多的寶貴的財富,他們在論壇里討論了很多的問題,有很多事自己遇到的問題,是自己沒解決的問題,最難能可貴的是有很多自己忽視的問題,例如:在我們老一代教師的思想里邊,老師就是課堂的主體,我們就負責(zé)把知識傳授下去就行,學(xué)生得老老實實地坐在課堂上聽課,遵守紀(jì)律就行了,現(xiàn)在我明白了,學(xué)生才是課堂的主體,教師是組織者和引領(lǐng)者,學(xué)生不能被動的接受,而是要參與到課堂教學(xué)中來,與教師一起探索知識的海洋。

              二、學(xué)習(xí)類容和自己參與的形式

              本次學(xué)習(xí)主要類容有新課程背景下的作業(yè)設(shè)計,新課程背景下的教學(xué)評價和學(xué)業(yè)評價,學(xué)生發(fā)展性評價等等,形式主要是聽專家的視頻,還有就是自己瀏覽培訓(xùn)的論壇,積極的參與,關(guān)注教育熱點問題,同時和一些同仁交流心得,觀看別人的心得體會。幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在!

              三、感想和收獲

              本次學(xué)習(xí)收獲很多,認識上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平,大大拓寬了我的視野不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。徐涵教授說過,“職業(yè)教育的價值取向,是指職業(yè)教育主體(社會和個人)在教育活動中根據(jù)自身需求進行教育選擇時所表現(xiàn)出來的一種價值傾向性,它是人們職業(yè)教育價值觀的集中表現(xiàn),能以潛在和統(tǒng)領(lǐng)的方式影響人們職業(yè)教育實踐的價值選擇和行為傾向。”

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14

              這次有幸參加了儋州市中學(xué)教師20xx年全員培訓(xùn)遠程學(xué)習(xí),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。在這些日子的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告,并對我校的歷史老師和其它兄弟學(xué)校的同行進行現(xiàn)場觀摩,使我的感受很深,使我對初中新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓(xùn)中,我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺,F(xiàn)在將我這段時間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):

              一、樹立“活到老,學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀

              通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合自身的實際情況,我認識到未來教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的'學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

              知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,學(xué)生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

              作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

              二、改變工作方式,謀求共同發(fā)展

              新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。

              人生沒有捷徑,教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經(jīng)過努力一定也能做得到。

              三、展望未來

              在今后的教學(xué)活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細水長流。給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無限生機。四周的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己所肩負的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用,結(jié)合我校的實際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15

              參加了為期九周的福州市高中教師崗位遠程培訓(xùn),學(xué)習(xí)了“教師壓力與心理管理”、“教師人脈關(guān)系建構(gòu)中的心理學(xué)智慧”、“做一個快樂的教師教師的心理健康與心理調(diào)試”、“學(xué)校心理健康教育理論與實踐”、“心理健康教育的職業(yè)道德”、“心理健康教育教師的專業(yè)化成長”,觀看了許多心理學(xué)家的精彩的教育視頻,學(xué)習(xí)了各專題的學(xué)習(xí)資料與課程文本,并和各學(xué)員的相互交流中,我感覺到這培訓(xùn)的過程是很快樂的,收獲的成果是豐富的,促進了我的心理成長,提高了對心理健康的認識。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會,愿與大家一同分享。

              一、正視教師的心理健康與職業(yè)道德

              在目前教師隊伍中有一些不良的現(xiàn)象,許多教師的心理出現(xiàn)了亞健康狀況,對學(xué)生的教育表現(xiàn)出不積極態(tài)度,一些不良的情緒會發(fā)泄到學(xué)生的身上,甚至?xí)兿囿w罰學(xué)生的行為等,這是教師心理出現(xiàn)問題的表現(xiàn)。究其原因有很多,除了教師職業(yè)壓力大的客觀因素外,教師本身的主觀認識也是不夠的。在參加培訓(xùn)后對此認識更清楚了,做為教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德,嚴于律己,熱愛學(xué)生,把學(xué)生視為自己的親人一樣,盡職盡責(zé),不應(yīng)該把自己不良的情緒對待學(xué)生,學(xué)會調(diào)節(jié)情緒,正確對待壓力,及時調(diào)整心態(tài),放松情緒,增強社會適應(yīng)能力,以良好的心理健康教育學(xué)生,同時幫助學(xué)生形成良好的心理狀態(tài)。

              二、深刻認識到職業(yè)光榮而快樂工作

              人們常說,“教師是人類靈魂的工程師”、“教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的”等。的確,由于教師職業(yè)的特殊性,其他職業(yè)與之無法比擬的,教育的對象是活生生的人--學(xué)生,教師有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)成祖國未來的希望,這是崇高光榮的使命,是教師引以為自豪的。我認為一個人的生活幸福與否,關(guān)鍵要看一個人的生活態(tài)度。做為教師應(yīng)該感到滿足,國家賦予教師神圣而光榮的使命,我們應(yīng)該樂在教育中,無私奉獻,兢兢業(yè)業(yè),教書育人。想想我們所教育的學(xué)生每當(dāng)看到學(xué)生所取得的進步,想到畢業(yè)的學(xué)生奉獻社會,難道我們不會由衷地高興嗎?我們教師應(yīng)該不斷地積極進取,培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度,樹立正確的社會價值取向,讓我們教師保持舒暢的心情,在學(xué)生的不斷成長中體驗我們的成功教育。對我們的職業(yè)充滿自豪感,保持健康的心態(tài),積極奉獻,讓我們不辜負賦予的光榮的使命,不愧于人類靈魂工程師的光榮稱號,為國家的教育事業(yè)貢獻力量。

              三、提高教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平

              在教育改革的背景下,對教師的要求越來越高,教師的教學(xué)理論水平應(yīng)隨著實踐的深入而不斷地充實和完善。教師的工作每天面對的學(xué)生都在發(fā)生變化,因此教師應(yīng)深入了解每天變化的學(xué)生的所想所思,并不斷更新教育教學(xué)理論,汲取豐富的知識營養(yǎng),提高自己教學(xué)理論水平,在教學(xué)實踐中不斷加以深化,促成自己專業(yè)成長。我深感到教師自身專業(yè)一定要很好的發(fā)展,才能給學(xué)生以更多的知識。教學(xué)的真正目的'在于促進個人成長和自我實現(xiàn),好的教學(xué)要讓學(xué)生在課堂上有展示自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我的機會。因此我們要轉(zhuǎn)變觀念,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正實現(xiàn)自我發(fā)展,達到教育的最終目標(biāo)。

              四、準(zhǔn)確地把握并處理好與學(xué)生的關(guān)系

              教師的教學(xué)水平主要是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)體現(xiàn)出來的,如果學(xué)生能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的興趣,學(xué)習(xí)成績較為突出,說明教師的教學(xué)水平是較高的。但教師要想取得好的效果,不僅教學(xué)業(yè)務(wù)水平要高,而且其中一個重要的因素就是要把握好與學(xué)生之間的關(guān)系,這需要我們花心思去了解每個學(xué)生的心理特點。特別對有一些厭學(xué)的學(xué)生,更應(yīng)當(dāng)加以心理上的輔導(dǎo),讓學(xué)生親信于我們,使我們的教育有針對性和目的性。在參加了培訓(xùn)后,我對此有了更深的理解,人們常說,“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的教師”。做為教師,我們有責(zé)任去了解每個學(xué)生的心理特點,做好與學(xué)生之間的關(guān)系,讓學(xué)生相信你的人格,形成良好的人際關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進而會很努力奮斗,另外我們要幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗快樂的學(xué)習(xí)。

            【遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章:

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得04-04

            (熱門)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得07-05

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15篇04-15

            遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得04-12

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會04-15

            遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會15篇11-26

            教師網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11-10

            教師遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得06-15

            遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會04-18