實(shí)用ppt模板
實(shí)用ppt模板1
一、班級基本情況分析
這學(xué)期，任一年級數(shù)學(xué)課程。本班共有24人,其中男生有11人，女生有13人。雖然大部分學(xué)生入學(xué)前，接受過學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，1~5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形（一），6~10的認(rèn)識和加減法，11~20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，總復(fù)習(xí)。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少、認(rèn)識立體圖形，以及初步認(rèn)識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫0-20各數(shù)。
2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知
道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。
4、認(rèn)識符號"=、＞、＜"，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。
6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的'基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
2、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。
3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)
的信心。
五、方法與措施：
1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。
2.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。
4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
6、.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。
8、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六、課時安排
本冊教材共安排了約59課時的教學(xué)內(nèi)容。
實(shí)用ppt模板2
(一)明確組織任務(wù)和遠(yuǎn)景
要設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)營銷方案，首先就要明確或界定企業(yè)的任務(wù)和遠(yuǎn)景。任務(wù)和遠(yuǎn)景對企業(yè)的決策行為和經(jīng)營活動起著鼓舞和指導(dǎo)作用。
企業(yè)的任務(wù)是企業(yè)所特有的，也包括了公司的總體目標(biāo)、經(jīng)營范圍以及關(guān)于未來管理行動的總的指導(dǎo)方針。區(qū)別于其他公司的基本目的，它通常以任務(wù)報(bào)告書的形式確定下來。
(二)確定組織的網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)
任務(wù)和遠(yuǎn)景界定了企業(yè)的基本目標(biāo)，而網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)和計(jì)劃的制定將以這些基本目標(biāo)為指導(dǎo)。表述合理的網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)對具體的營銷目的進(jìn)行陳訴，如“利潤比上年增長12%”，“品牌知名度達(dá)到50%”等等。網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)還應(yīng)詳細(xì)說明達(dá)到這些成就的時間期限。
(三)swot分析
除了企業(yè)的任務(wù)、遠(yuǎn)景和目標(biāo)之外，企業(yè)的資源和網(wǎng)絡(luò)營銷環(huán)境是影響網(wǎng)絡(luò)營銷策劃的兩大因素。作為一種戰(zhàn)略策劃工具，swot分析有助于公司經(jīng)理以批評的眼光審時度勢，正確評估公司完成其基本任務(wù)的可能性和現(xiàn)實(shí)性，而且有助于正確地設(shè)置網(wǎng)絡(luò)營銷目標(biāo)并制定旨在充分利用網(wǎng)絡(luò)營銷機(jī)會、實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)營銷計(jì)劃。
(四)網(wǎng)絡(luò)營銷定位
為了更好地滿足網(wǎng)上消費(fèi)者的需求，增加企業(yè)在網(wǎng)上市場的競爭優(yōu)勢和獲利機(jī)會，從事網(wǎng)絡(luò)營銷的企業(yè)必須做好網(wǎng)絡(luò)營銷定位。網(wǎng)絡(luò)營銷定位是網(wǎng)絡(luò)營銷策劃的戰(zhàn)略制高點(diǎn)，營銷定位失誤，必然全盤皆輸。只有抓準(zhǔn)定位才有利于網(wǎng)絡(luò)營銷總體戰(zhàn)略的制定。
(五)網(wǎng)絡(luò)營銷平臺的設(shè)計(jì)
所說的平臺，是指由人、設(shè)備、程序和活動規(guī)則的'相互作用形成的能夠完成的一定功能的系統(tǒng)。完整的網(wǎng)絡(luò)營銷活動需要五種基本的平臺：信息平臺、制造平臺、交易平臺、物流平臺和服務(wù)平臺。
(六)網(wǎng)絡(luò)營銷組合策略
這是網(wǎng)絡(luò)營銷策劃中的主題部分他，
它包括4p策略——網(wǎng)上產(chǎn)品策略的設(shè)計(jì)；網(wǎng)上價格策略的設(shè)計(jì)；網(wǎng)上價格渠道的設(shè)計(jì)；網(wǎng)上促銷策略的設(shè)計(jì)。以及開展網(wǎng)絡(luò)公共關(guān)系。
(七)網(wǎng)絡(luò)營銷策劃書
形成網(wǎng)絡(luò)營銷策劃書面形式。
網(wǎng)絡(luò)營銷是以互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為媒體，以新的方式、方法和理念，通過一系列魅力網(wǎng)絡(luò)營銷策劃，制定和實(shí)施營銷活動，更有效的促成個人和組織交易活動實(shí)現(xiàn)的新型營銷模式。它是企業(yè)整體營銷戰(zhàn)略的一個組成部分，是為實(shí)現(xiàn)企業(yè)總
網(wǎng)絡(luò)營銷體或者部分經(jīng)營目標(biāo)所進(jìn)行的，以互聯(lián)網(wǎng)為基本手段營造網(wǎng)上經(jīng)營環(huán)境的各種活動。
網(wǎng)絡(luò)營銷概念的同義詞包括：網(wǎng)上營銷、互聯(lián)網(wǎng)營銷、在線營銷、網(wǎng)路行銷、口碑營銷、網(wǎng)絡(luò)事件營銷、社會化媒體營銷、微博營銷等。這些詞匯說的都是同一個意思，籠統(tǒng)地說，網(wǎng)絡(luò)營銷就是以互聯(lián)網(wǎng)為主要手段開展的營銷活動。搜索引擎優(yōu)化只是網(wǎng)絡(luò)營銷中非常小的一個分支。
網(wǎng)絡(luò)營銷具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特征，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營銷的一般方法和規(guī)律，比空洞的理論討論更有實(shí)際意義。因此，如何定義網(wǎng)絡(luò)營銷其實(shí)并不是最重要的，關(guān)鍵是要理解網(wǎng)絡(luò)營銷的真正意義和目的，也就是充分認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)這種新的營銷環(huán)境，利用各種互聯(lián)網(wǎng)工具為企業(yè)營銷活動提供有效的支持。這也是為什么在網(wǎng)絡(luò)營銷研究必須重視網(wǎng)絡(luò)營銷實(shí)用方法的原因。
一個好的必須具備什么？
1、注重體現(xiàn)產(chǎn)品創(chuàng)新性。
所謂的早起的鳥有食吃，搶占先機(jī)的企業(yè)在起跑點(diǎn)上就占據(jù)優(yōu)勢，當(dāng)然不是時間早就成功，除了企業(yè)自身實(shí)力之外，天時地利人和缺一不可。我們在網(wǎng)絡(luò)營銷方案(2)上一定要考慮創(chuàng)新性給人眼前一亮的感覺。
2、注重營銷方式的新奇性，且有創(chuàng)意。
現(xiàn)在是眼球時代，如何通過網(wǎng)絡(luò)營銷方案(2)的特色性的推廣方式吸引客戶的眼球才是王道，無論是新聞還是活動我們都要向娛樂活動學(xué)習(xí)，娛樂活動的很多策劃方法都是相當(dāng)有創(chuàng)意的值得我們的企業(yè)學(xué)習(xí)。
3、注重前期的準(zhǔn)備。
網(wǎng)絡(luò)營銷策劃是網(wǎng)絡(luò)營銷的前期但是我們不能說網(wǎng)絡(luò)營銷策劃就是網(wǎng)絡(luò)營銷最前端的工作。它最前端的工作應(yīng)該是市場調(diào)研和結(jié)合公司實(shí)際情況的一個定位過程，我們的企業(yè)不要在做網(wǎng)絡(luò)營銷策劃的時候就忘記了市場調(diào)研，結(jié)果做出來的方案根本沒法運(yùn)作。
4、要注重機(jī)遇的把握。
機(jī)會轉(zhuǎn)瞬即逝，能借助時事通過網(wǎng)絡(luò)成功營銷的企業(yè)才是商業(yè)社會的營銷高手。這就需要我們的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷策劃人員
具有高度的市場敏銳度，抓住機(jī)遇及時調(diào)整。隨著越來越多的中小企業(yè)涉足網(wǎng)絡(luò)營銷，勢必會對傳統(tǒng)營銷造成不小的沖擊。
企業(yè)只有通過以上提供的四點(diǎn)，認(rèn)真做好才能以最大限度保證企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷方案(3)的可行性和創(chuàng)造性。
實(shí)用ppt模板3
第2課時 《海燕》(一)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、介紹背景知識。這是學(xué)生理解課文深刻含義的前提。
2、讀準(zhǔn)字音并能有感情的朗讀課文。
3、在誦讀中把握這首散文詩的結(jié)構(gòu)。
4、能用準(zhǔn)確的語言歸納出海燕的性格特征。
課前學(xué)習(xí)：了解俄國十月革命前夕的的'斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況。（要求用簡潔的語言對自己所收集到的資料進(jìn)行歸納）
課堂學(xué)習(xí)：
一、整體感知：
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 傾聽、補(bǔ)充 講述你所了解的俄國十月革命前夕的的斗爭情況以及作家和作品的發(fā)表情況 下列幾個副標(biāo)題均可適用：
勇敢的斗士
反抗上天的精靈
渴望暴風(fēng)雨的勇士 迎接暴風(fēng)雨的先驅(qū)者
勝利的預(yù)言家 無畏的革命者
革命的先驅(qū)者 劃破烏云的利劍
2 播放朗讀錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽讀，試給本文擬一個副標(biāo)題。 聽朗誦全詩學(xué)生試讀。
（方法：齊讀，或自己放聲讀。）
3 問題設(shè)計(jì)：試給本文擬一個副標(biāo)題。 要求：①要切合課文的內(nèi)容；②要和標(biāo)題緊密聯(lián)系，形成一個整體；③用語簡潔，字?jǐn)?shù)不可過多。 學(xué)生或獨(dú)立完成，或三兩人討論完成。
4 組織交流評價 交流、評價
教學(xué)反思
二、表情朗讀，品味詩歌畫面
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 指導(dǎo)朗讀課文，注意海上圖景的變化和海燕動作神情的發(fā)展變化 齊讀、分讀
2 問題設(shè)計(jì)：抓住文中的語句，理解作者所描繪的海上圖景的變化和海燕動作神情的發(fā)展變化。1、理清課文結(jié)構(gòu)。2、用準(zhǔn)確的語言歸納出海燕的性格 圈點(diǎn)勾畫
思考、歸納、交流
3 組織交流評價交流、評價
4 創(chuàng)設(shè)問題情境：1、海上風(fēng)起云涌的景象對表現(xiàn)海燕有什么作用？2、文中除了海燕還寫了哪些海鳥，他們的表現(xiàn)和海燕有什么不同？有什么作用？ 聽講、思考
5 組織交流評價 交流、評價
教學(xué)反思
三、語文活動：
教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注
1 播放錄音 聽朗讀，在此基礎(chǔ)上，再讀《海燕》
2 播放音樂 配樂朗誦
教學(xué)反思
課后學(xué)習(xí)：1、反復(fù)朗讀課文。 2、課外閱讀同題材作品
實(shí)用ppt模板4
運(yùn)用課件進(jìn)行教學(xué)是一個全新的領(lǐng)域，運(yùn)用課件教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，可以使得學(xué)生注意力穩(wěn)定、持久、不容易分散。實(shí)踐告訴人們凡是生動、具體、形象的事物，最容易引起學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)學(xué)的興趣，就如老師運(yùn)用電化教學(xué)能提供直觀、多彩、生動和形象，把許多看不到，摸不著的事物想象和規(guī)律再現(xiàn)出來，調(diào)動我們的多種感官使之同時受到刺激，從而有吸引我們的注意，誘發(fā)我們的認(rèn)識興趣，把我們帶到趣味橫生的環(huán)境中去探求知識。
如果我們從事了教師的職業(yè)，能適當(dāng)?shù)膽?yīng)用課件教學(xué)，容易引起學(xué)生的'注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，雖然學(xué)習(xí)課件制作的時間很短，但更重要的是自己手動的操作的能力即使不是從事教師職業(yè)，其他工作崗位也可以同樣運(yùn)用，給人的印象深刻，得到好評。
如果運(yùn)用在教學(xué)上，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，課件集文字，圖形、圖像、聲音等多種媒體于一體，對所表現(xiàn)的信息產(chǎn)生極佳的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂氣氛顯得輕松愉快。有一些課程，學(xué)生單靠課文描述和插圖，教學(xué)難以理解清楚，學(xué)習(xí)興趣必然會下降在教學(xué)中，運(yùn)用自制的課件，增加一些優(yōu)美、抒情音樂，結(jié)合生動的畫面，相信學(xué)生會集中精力。
在制作課件時，應(yīng)注意增加課件的交互性，現(xiàn)在老師所制作的課大多是演示型的，很少或沒有交互性，即學(xué)生不能通過操作和課件中信息進(jìn)行交流，這樣學(xué)生僅僅利用課件提供的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，則學(xué)習(xí)效果就無法或很少反饋回去，“人”與“機(jī)”沒有感情溝通，勢必影
響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。所以在制作使用課件時，要注意考慮學(xué)生原有的認(rèn)知水平，合理地選擇并有效的使用各種媒體來組織表達(dá)各種教學(xué)信息，吸引學(xué)生的注意，增強(qiáng)學(xué)生對課件的樂用性，利用課件輕松愉快地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生身心獲得全面發(fā)展。
我在制作的過程中發(fā)現(xiàn)，布局是最讓人頭痛了，如果布局不合理，就會讓人審美疲勞，制作過程中要注意屏幕布局要符合美學(xué)觀點(diǎn)和人們的視覺習(xí)慣，信息大小、明暗、動靜設(shè)計(jì)要合理，注意將相關(guān)的信息放一起，揭示信息要規(guī)范、簡潔，課上操作簡便、靈活，色彩搭配要適當(dāng)，使得顯示色彩盡量與現(xiàn)實(shí)中表達(dá)對象一致。
這是從老師教學(xué)實(shí)踐中得出的總結(jié)，我將會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，是現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷優(yōu)化課件制作。
實(shí)用ppt模板5
各位評委、各位老師，大家好！今天我說課的題目是人教版九年級物理第十二章《運(yùn)動和力》的第四節(jié)《力》。我將從以下幾個方面進(jìn)行我的說課：教材分析、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)。
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)是：“力”的概念較抽象，但貼近生活，相關(guān)事例十分普遍，盡管抽象概括性強(qiáng)，但較易吸引學(xué)生參與思考、討論。
“力”的概念是物理學(xué)中最基本、最重要的概念之一，它貫穿了力學(xué)乃至整個物理學(xué)的始終，是學(xué)好力學(xué)的基礎(chǔ)，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)壓強(qiáng)、浮力、簡單機(jī)械、功、功率等知識的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)是初中物理的重點(diǎn)，并且力在日常的.生產(chǎn)生活中應(yīng)用十分廣泛，因此這一節(jié)無論在知識學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重要的作用。
二、學(xué)情分析
我將從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣、認(rèn)知基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)還有思維障礙這幾個方面進(jìn)行分析：
年齡特點(diǎn)：九年級學(xué)生思維活躍，有旺盛的求知欲，強(qiáng)烈的操作興趣、對探究活動充滿渴求，這對新課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
興趣：力的概念雖然比較抽象，但教材中很多內(nèi)容學(xué)生已具有比較豐富的感性認(rèn)識，通過引導(dǎo)相信學(xué)生會有濃厚的興趣。
認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對運(yùn)動的有關(guān)知識有了初步的認(rèn)識。
技能基礎(chǔ)：九年級學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中進(jìn)行過許多探究實(shí)驗(yàn)，具有一定的自主探究能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，具備了基本的觀察、分析、歸納能力，但仍需要老師的進(jìn)一步指導(dǎo)。
思維障礙：學(xué)生在學(xué)習(xí)力學(xué)時，頭腦中存在著較多的先入為主的錯誤認(rèn)識，這些已具有的“經(jīng)驗(yàn)”在教學(xué)中會干擾學(xué)生形成正確的概念，再加上初中學(xué)生的辨識能力及抽象思維能力相對薄弱，也給力的概念的形成帶來了一定的困難。
根據(jù)以上教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的情況，依據(jù)課標(biāo)的具體要求，我從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個方面來確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識與技能
1、認(rèn)識力的作用效果；2、知道力的概念，記住力的單位。
3、理解力的三要素，能用示意圖表示常見的力。4、知道物體間力的作用是相互的。
過程與方法
1、通過活動和生活經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果，具有初步的觀察能力；
2、讓學(xué)生通過力的作用效果認(rèn)識力，通過力的示意圖來描述力，從而使學(xué)生掌握把抽象形象化的解決問題的方法。
3、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象，具有初步的分析概括能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的能力。
實(shí)用ppt模板6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識家鄉(xiāng)常見的農(nóng)作物，并知道1--2種農(nóng)作物播種和成熟的時間。
2、能通過查閱圖書、網(wǎng)上搜索等方式，收集2--3種家鄉(xiāng)的農(nóng)作物生長習(xí)性的資料。
3、主動與同學(xué)分享自己的資料，并積極參與研討活動。
4、知道各種不同的農(nóng)作物播種和成熟的時間不同，農(nóng)作物生長習(xí)性各不相同。
5、體會祖國地大物博，物產(chǎn)豐富，感受植物生長的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集不同農(nóng)作物的圖片或?qū)嵨�，不同農(nóng)作物的生長習(xí)性資料。
教學(xué)過程 第一課時
第一課時的主要內(nèi)容是認(rèn)識常見的農(nóng)作物，研討不同的農(nóng)作物播種成熟的時間為什么不一樣。
一、引入學(xué)習(xí)
教師可以采取談話的方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生回憶并描述常見的農(nóng)作物：“你認(rèn)識哪些農(nóng)作物？能說說它的樣子嗎？它們一般生長在什么地方？什么時間上市？”
學(xué)生可能會有各種各樣的描述，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生描述完整。例如，學(xué)生描述白菜時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生描述長在什么地方，什么時間播種，什么時間開花，什么時間成熟等，學(xué)生在描述過程中也可能有些地方說不清楚，這實(shí)際上就是與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了不一致，就產(chǎn)生了新的問題。
在學(xué)生描述的基礎(chǔ)上，可以讓其他學(xué)生補(bǔ)充說明，這實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生形成注意傾聽的習(xí)慣，有了傾聽，學(xué)生才會知道其他同學(xué)描述的還有什么不完整的地方。
二、匯集資料
1、在學(xué)生描述它們認(rèn)識的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，教師提出：關(guān)于這些農(nóng)作物你們有什么問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生提出問題，在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，教師提問：你們知道這些農(nóng)作物的播種時間是一樣的嗎？它們成熟的時間又相同嗎？誰知道？學(xué)生可能了解部分農(nóng)作物的`播種和成熟的時間，但對多數(shù)農(nóng)作物，他們可能并不了解，這就需要教師提前收集相關(guān)資料。
2、提供常見農(nóng)作物播種和成熟的相關(guān)資料：你想知道哪些農(nóng)作物播種、成熟的時間？給學(xué)生幾分鐘的時間，看誰收集的資料多。
給學(xué)生一定的時間，讓學(xué)生整理已經(jīng)收集的資料，一方面促進(jìn)學(xué)生收集整理信息的能力，一方面促進(jìn)學(xué)生形成守時惜時的習(xí)慣。
三、研討交流
1、學(xué)生匯報(bào)、展示他們搜集到的農(nóng)作物的播種時間、成熟時間。
2、先引導(dǎo)學(xué)生對這些農(nóng)作物進(jìn)行比較：這些農(nóng)作物有哪些不同的地方？學(xué)生可能會說到許多的不同之處，在此基礎(chǔ)上，教師提出：這些農(nóng)作物播種的時間一樣嗎？成熟的時間呢？
學(xué)生通過交流的資料就會發(fā)現(xiàn)，這些農(nóng)作物播種和生長的時間并不一樣。
3、研討：在同一個地區(qū)，不同的農(nóng)作物播種時間為什么不一樣?這些農(nóng)作物的播種期與什么有關(guān)？學(xué)生通過閱讀農(nóng)作物生長的資料，會發(fā)現(xiàn)，不同的農(nóng)作物播種時間不同，是因?yàn)椴煌臅r間氣溫不同、降雨量不同，不同的農(nóng)作物需要的生長條件不同。教師要引導(dǎo)學(xué)生思考，如果這些農(nóng)作物都是同一天播種，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，由此體會到自然界的生物的多樣性和豐富性。
四、課外拓展
課后收集資料：
1、調(diào)查收集不同地區(qū)的農(nóng)作物種類，思考：不同地區(qū)的農(nóng)作物種類都一樣嗎？
2、調(diào)查搜集本地區(qū)地理位置、氣候特點(diǎn)的資料，思考：本地區(qū)適合種植什么農(nóng)作物？
第二課時
第二課時的主要內(nèi)容是知道不同地區(qū)的農(nóng)作物種類各不相同，研討本地區(qū)適宜什么農(nóng)作物的生長。
一、交流引入
1、提問：你搜集了哪些農(nóng)作物，它們分別生長在什么地方？它需要什么生長條件？
學(xué)生可能收集到很多全國各地的農(nóng)作物，有些是本地區(qū)沒有的，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生交流幾種常見的農(nóng)作物的生長條件，如小麥、棉花、大豆、高梁、紅薯、水稻等。
2、大家說的這些農(nóng)作物，哪些是我們這里沒有的？
各個地區(qū)由于地理位置不同，氣候條件不同，土壤類型不同，適宜生長的農(nóng)作物也各有不同。教師要結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際，提前搜集本地區(qū)沒有的農(nóng)作物品種，了解這些農(nóng)作物生長所需要的條件。
二、研討
1、思考：為什么這些農(nóng)作物在本地不能生長？這種農(nóng)作物生長需要什么條件？教師首先引導(dǎo)學(xué)生推測，這些農(nóng)作物為什么不能在本地生長的原因是什么？在學(xué)生預(yù)測的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生查閱這些農(nóng)作物的生長習(xí)性。
2、討論：本地區(qū)的氣候特征是什么？
教師引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐牡乩砦恢谩夂蛲寥罈l件，和這些農(nóng)作物的生長條件進(jìn)行對比分析，討論這些農(nóng)作物不能在本地生長的原因。
3、除了我們知道的本地區(qū)的農(nóng)作物外，你推測，還有哪些農(nóng)作物可以在本地區(qū)正常生長？
本地的氣候和土壤環(huán)境也許適合有些農(nóng)作物的生長條件，但是由于沒有進(jìn)行種植和實(shí)驗(yàn)，在本地還沒有引入，教師可以引導(dǎo)學(xué)生大膽推測，并積極鼓勵學(xué)生利用課余時間，引進(jìn)新的農(nóng)作物品種進(jìn)行實(shí)踐活動。
三、課外實(shí)踐
1、訪問有關(guān)農(nóng)學(xué)專家，了解本地區(qū)農(nóng)作物的種類。
這一活動意在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)，認(rèn)識家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，從而激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的意識。
2、種植實(shí)驗(yàn)：找一種本地未種植，但是本地區(qū)的生長條件又能滿足其生長的農(nóng)作物，進(jìn)行栽培實(shí)驗(yàn)，做好記錄。學(xué)生在進(jìn)行種植實(shí)驗(yàn)時，教師要及時給學(xué)生提供力所能及的幫助，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
實(shí)用ppt模板7
【活動目標(biāo)：】
1、認(rèn)清安全標(biāo)志，知道不能玩火、電等危險(xiǎn)物品，遵守交通規(guī)則。
2、知道應(yīng)該按照安全標(biāo)志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養(yǎng)自我保護(hù)意識和能力。
3、自己動手制作安全標(biāo)志，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及動手制作的能力。
【活動準(zhǔn)備：】
1、多媒體課件：交通安全、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。
3、每幼兒一套安全標(biāo)志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
【活動過程：】
一、找安全標(biāo)志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：
教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過馬路？
2、提出問題，請幼兒思考：
�。�1）為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？
�。�2）除了馬路上的安全標(biāo)志，你還見過什么安全標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？
�。�3）請幼兒繼續(xù)觀看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標(biāo)志。
二、議安全標(biāo)志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思？
2、討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？
3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：
（1）想一想、說一說，如果沒有這些安全標(biāo)志的.危害。
（2）總結(jié)：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。
4、游戲：看誰找的準(zhǔn)
教師說出一種安全標(biāo)志名稱，請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標(biāo)志卡片。
三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標(biāo)志。請小朋友嘗試動手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告訴我們在什么地方做什么事情，應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計(jì)、制作的安全標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。
【活動延伸：】
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
實(shí)用ppt模板8
20xx年9月3日我院護(hù)理部在四樓報(bào)告廳成功舉辦了護(hù)理論文交流點(diǎn)評會，大會由護(hù)理部沈霖副主任主持，解滿平院長、嚴(yán)家舜副院長、鄭東輝副院長、鄭玉龍副院長出席了會議，本次會議邀請了王昌成、馬紹剛、周全、張永杰四位博士作為點(diǎn)評專家，全院近200名護(hù)理人員參加了此次交流點(diǎn)評會。
會議收到來自全院護(hù)理人員撰寫的63篇論文，均為20xx年已發(fā)表或待發(fā)表的，在經(jīng)過院護(hù)理學(xué)術(shù)委員會評審后選出了六篇有代表性的論文進(jìn)行交流點(diǎn)評，它們是九區(qū)莊迎九的“PICC相關(guān)性靜脈血栓形成保留導(dǎo)管處理體會”，十一區(qū)劉軍的`“自制恒溫消毒軟囊聯(lián)合碘伏紗布濕敷在血液凈化中心靜脈留置導(dǎo)管預(yù)防感染中應(yīng)用”，十五區(qū)王海梅的“新式改良病員褲在泌尿外科留置導(dǎo)管患者中的應(yīng)用”、十六區(qū)張娟的“非閉塞性壓迫止血法在經(jīng)橈動脈行冠脈介入術(shù)后預(yù)防橈動脈閉塞的護(hù)理研究”、十八區(qū)文成才的“卒中單元對腦卒中患者治療的影響”，十九區(qū)羅書引的“氣管切開病人鼻飼返流誤吸的護(hù)理對策”六篇文章。四位博士從論文立題、寫作方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)工具的應(yīng)用到討論、參考文獻(xiàn)的選擇等方面均進(jìn)行了個性化的指導(dǎo)，既點(diǎn)出創(chuàng)新性，也指出存在不足，為論文下一步修改完善提供了直接幫助。參會者均表示受益匪淺，希望多召開此類會議。從中學(xué)到了論文寫作的技巧及方法。
院領(lǐng)導(dǎo)對本次交流會的創(chuàng)意表示贊賞，充分肯定了我們護(hù)理人員的勤奮好學(xué)與創(chuàng)新精神，希望我們護(hù)理人員能將專家的建議舉一反三，應(yīng)用于論文寫作及科研中。
最后，護(hù)理部唐金鳳主任代表全體護(hù)理人員感謝院領(lǐng)導(dǎo)及各位專家的鼓勵和精彩點(diǎn)評，護(hù)理部今后將不斷組織護(hù)理論文寫作培訓(xùn)和PPT制作學(xué)習(xí)，
提高護(hù)理人員的論文寫作水平和PPT制作匯報(bào)能力，進(jìn)一步深化護(hù)理學(xué)科建設(shè)的內(nèi)涵。
實(shí)用ppt模板9
設(shè)計(jì)理念：
《漁歌子》一詞描寫的是江南水鄉(xiāng)初春時節(jié)西塞山的美麗景色和捕魚情景，生動表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我遵循“以生為本”的指導(dǎo)思想，圍繞“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動，學(xué)生主動探求知識，教師則通過多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，簡簡單單教語文，帶領(lǐng)學(xué)生輕輕松松進(jìn)入古詩美妙的意境，發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。
教材分析：
《漁歌子》是義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文四年級下冊第六組課文《古詩詞三首》里的一首詞，它是根據(jù)本單元“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題編排的。這首詞是唐代詞人張志和的代表作。整首詞描繪了初春時節(jié)西塞山的美麗景色，全詞動靜結(jié)合，意境優(yōu)美，用詞活潑，情趣盎然，生動地表現(xiàn)了漁夫悠閑自在的生活情趣。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生處于二、三學(xué)段的銜接期，學(xué)生的求知欲強(qiáng)。他們已經(jīng)有了近四年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)積累了很多詩詞，有了初步的自學(xué)能力，但還應(yīng)不斷加強(qiáng)。因此本課教學(xué)關(guān)鍵是要讓學(xué)生充分發(fā)揮自主性，在讀中想象，在讀中悟情，引導(dǎo)學(xué)生感受詞人“詞畫合一”的表現(xiàn)特點(diǎn)，感悟詩詞的意境。
教學(xué)目標(biāo)：
1.誦讀《漁歌子》，讀出詞的節(jié)奏、韻味，能有感情背誦。
2.體會詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，能用自己的話描述詞的意境，對這首詞所表達(dá)的情感能說出自己的見解。
3.了解學(xué)習(xí)詩詞的方法，培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
誦讀出詩詞的韻味。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會詩詞所表現(xiàn)的內(nèi)容、意境，體會詩人的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生查閱有關(guān)詞的資料以及詩人張志和的生平和創(chuàng)作情況。
2.多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激趣設(shè)境，理解課題。
1.同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？在這個萬物復(fù)蘇、鶯歌燕舞的季節(jié)里，大家都能看到什么美麗的景物呢？學(xué)生自由說春天的景物。
這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首描寫春天的詞《漁歌子》。拿出你的手和老師一起寫課題。（板書：漁歌子）
3.“漁歌子”是這首詞的什么？（詞牌名）
4.詞牌名規(guī)定了這首詞每一行的字?jǐn)?shù)，還限定了詞的類型、種類，也限定了這首詞的每一句的字?jǐn)?shù)。我們先前還學(xué)到過哪些詞牌？（憶江南）
5.詞和詩不一樣，它的句子有的——有的——所以，詞還有一個名字叫——
【設(shè)計(jì)意圖：對“詞牌”的教學(xué)，不僅讓學(xué)生理解了它在一首詞中的意義，更將先前學(xué)過或課外看到過的詞牌也在課堂上作了交流，使學(xué)生對“詞牌”的理解更真實(shí)貼切了�！�
二、初讀詩詞，把握節(jié)奏。
1.讀一讀這首詞。讀三遍：一遍讀準(zhǔn)字音，二遍讀通順，三遍讀出點(diǎn)詞的味。大家聽明白了嗎？好，開始吧。
2.想展示一下自己的學(xué)習(xí)成果嗎？先請同學(xué)來讀一讀這些詞語：西塞山白鷺鱖魚青箬笠綠蓑衣斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
�。�1）先由個別學(xué)生讀，再由男生齊讀，女生齊讀。
�。�2）這首詞中有兩個詞不太常見，你讀得很準(zhǔn)。一個是——（箬笠）請你把這個詞帶到句子中領(lǐng)著同學(xué)們讀一遍。
3.知道“箬笠”是什么嗎？你很會觀察。這兩個字和“竹子”有關(guān)，是竹子編成的。
4.還有一個詞，他讀得也很準(zhǔn)——（蓑衣）我們一起來讀這句話。
5.讀會了這些詞語，再來讀這首詞，就容易多了。請同學(xué)來展示一下。（指名讀、齊讀）
6.大家把詞讀通順了，古人讀詞還講求節(jié)奏和韻味。怎么讀呢？遇到第一聲、第二聲字的時候，我們把聲音拉長一些，在遇到第三聲、第四聲字的時候，我們把聲音——（生接）縮短一些。試試看。
7.“不——需——?dú)w——一”字音拉長一些。誰愿意來試一試？
8.把掌聲送給她。一起來一遍，好不好？真好，詞的節(jié)奏和韻味就這樣被我們讀出來了。
【設(shè)計(jì)意圖：三遍詩詞的朗讀，讓不同層次的學(xué)生有了不盡相同的訓(xùn)練要求，大家可以擇其所需而做到。詞語的朗讀教學(xué)，是理解一首詞的基礎(chǔ)。每一首詞都有屬于自己的意境，這些意境正是由這一個個事物所組構(gòu)而成。讀詞語，便是讓學(xué)生在誦讀的過程中，了解這些事物，為接下來對詩詞的理解打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)�！�
三、賞析詞句，感悟詩境。
1.同學(xué)們，一首詩有一首詩的詩眼，一首詞有一首詞的詞眼。你能找出這首詞中一個關(guān)鍵的詞嗎？（板書：不須歸）
2.“不須歸”是什么意思？（不必回去，不愿意回去）
3.張志和為什么不愿意回去？
4.拿出你的筆，找一找這首詞中寫了哪些景物，把它圈出來。圈了哪些景物？（西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨）
5.一共是九種景物。景物很美，你覺得哪個畫面最美？
6.你有沒有看到這畫面里的人？畫中是他的背影，想象一下此時他會是怎樣的面部表情呢？
7.還有誰能發(fā)現(xiàn)這首詞中優(yōu)美的東西？（各種顏色）
8.是呀，作者給我們展示的是多么清淡悠閑的畫面呀！
9.一首詞走進(jìn)去，你不僅會看到什么，還會聽到什么，聞到什么？用心去聽一聽、聞一聞，還能聽到什么，聞到什么？（能聽到白鷺的叫聲，能聞到桃花淡淡清香）
10.（出示漁翁垂釣圖）這幅圖送給同學(xué)們。簡單的27個字、9個景物被同學(xué)們讀成了這樣一幅美麗的畫卷。你能用一個詞形容這幅畫嗎？（如詩如畫，詩情畫意，栩栩如生）請同學(xué)們在稿子上寫下你所看到的.，聽到的，聞到的一切。
【設(shè)計(jì)意圖：打破串講的傳統(tǒng)古詩詞學(xué)習(xí)模式，摒棄逐字逐詞逐句分析的做法。以自讀自悟、全班匯報(bào)交流的方式給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與，在參與中達(dá)到自悟自得。適時地提出練筆的要求，學(xué)生有話可寫，有情可抒，既練習(xí)了寫作，又將詩詞的理解疏理清楚�！�
四、豐富資料，品味詩情。
1.要學(xué)好一首詞，不光要理解詞的意思，還要了解作者寫這一首詞的背景，那有助我們正確地理解詩詞的情感。課前有沒有收集關(guān)于張志和的資料？結(jié)合他的生平說一說。
2.這位同學(xué)說了，他的詩多描寫隱居生活，他為什么要隱居呢？（張志和當(dāng)過官，后來被朝廷貶官了。他無心朝政，也不貪圖名利，一心一意當(dāng)名老百姓，在太湖邊隱居。）
3.從他的生平中，我們又讀到了一個淡泊名利的張志和。
4.我們再一起來讀一讀這首詞，感受詞中漁翁的形象。
5.反復(fù)復(fù)讀了好多遍，能背誦了嗎？師生共同配樂背誦。
【設(shè)計(jì)意圖：通過交流學(xué)生課前查閱資料情況，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生了解該詞的寫作背景，品讀出“不須歸”所蘊(yùn)涵的情感。】
教學(xué)反思
《漁歌子》是唐朝詞人張志和的一首詞。這首詞意境很美，雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸桃花，青笠綠蓑，色澤鮮明，但又顯得柔和，氣氛寧靜但又充滿活力。
在本課的教學(xué)中，我主要對學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)詩詞不但要思考，理解詞句的表面意思，而且要展開想象，進(jìn)入詩詞所描繪的意境，感受到作者的心情，體會寫作意圖，從而真正走進(jìn)作者的內(nèi)心世界。
教學(xué)主要分三個環(huán)節(jié)：
一、在讀正確讀流利的基礎(chǔ)上理解詞句的意思。
二、想象詩詞描繪的畫面。
三、品析“漁翁”形象，領(lǐng)會作者的寫作意圖。這首詞淺顯易懂，學(xué)生的理解沒有遇到什么障礙。在想象畫面這個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生抓住詩中寫景的詞語進(jìn)行想象，用自己的語言描繪如詩如畫的春景圖。美麗的西塞山、展翅飛翔的白鷺、艷麗的桃花、清澈的流水、肥美的鱖魚、微風(fēng)拂面、春雨如絲……清新宜人的畫卷呈現(xiàn)在大家的眼前，學(xué)生的臉上洋溢著陶醉的表情——他們顯然已經(jīng)享受到文字帶來的美感。接著，引導(dǎo)學(xué)生把目光聚焦在畫面中的“人”。學(xué)生抓住“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”體會到他的悠閑自在，聯(lián)系“白鷺飛”理解他漁夫生活的無憂無慮。我還補(bǔ)充了作者的背景資料：時局動蕩、官場黑暗、退隱江湖、寄情山水，學(xué)生更深入地理解了作者向往自由、熱愛自然的思想。學(xué)生的朗讀與背誦明顯更有感情了
實(shí)用ppt模板10
為配合校團(tuán)委，加強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)生涯的規(guī)劃意識，為今后的人生樹立一個正確的目標(biāo)，特此在我院開展一次以職業(yè)生涯規(guī)劃PPT作品征集比賽。
一、活動主題: 我的未來不是夢
二、活動時間：10月20至11月3日；
三、活動承辦單位：冶金工程學(xué)院創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部
四、活動安排：
1·前期宣傳與報(bào)名；
2·組織開展以：”我的未來不是夢“的主題團(tuán)課
3·參賽指導(dǎo)；
4·作品收集；
5·作品評比；
6·推薦優(yōu)秀作品參加校區(qū)總決賽；
7·給予獎勵；
五、活動注意事項(xiàng)：
1·活動針對11級大一新生
2·所有參賽作品的'要求必須按照規(guī)定格式ppT進(jìn)行； 3·參賽作品必須在規(guī)定日期之前完成；
4·作品必須自己留好底稿，參賽作品概不返還；
六、“職業(yè)生涯規(guī)劃PPT”大賽活動總結(jié)
在冶金工程全體同學(xué)的大力配合下，冶金工程創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部在10月14日召集11級各班團(tuán)支書就《職業(yè)生涯規(guī)劃》大賽征稿活動展開會議，最終在10月20日征集《職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT21份。此次征稿活動達(dá)到了校團(tuán)委創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部要求的數(shù)量，其中有10份優(yōu)秀作品在征稿活動中脫穎而出。
活動流程：
10月14日我部開始征稿活動，通過發(fā)動各班團(tuán)支書和走進(jìn)每個班級的形式進(jìn)行征稿宣傳最終在10月18號第一次征集《職業(yè)生涯規(guī)劃》PPT 21份。
10月18日我們在學(xué)工辦進(jìn)行了第一次評審和篩選，選出了10份優(yōu)秀作品。隨后，在老師以及相關(guān)學(xué)生干部的精心點(diǎn)評下，各參賽我們的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部
選手悉心吸取中肯意見，再次優(yōu)化修改。10月20日老師及學(xué)生干部在學(xué)工辦進(jìn)行了第三次篩選，曾志鵬、郭境、孔令瑞、易爍文、黎開放、鄭桂鳳、朱偉、這8位同學(xué)的優(yōu)秀作品憑著精美有序的語句，整潔創(chuàng)新的排版，有幸在學(xué)�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃》ppt大賽中與各學(xué)院優(yōu)秀人才一爭高下。在此次出在中我院朱偉憑借整齊精美的排版、充實(shí)的內(nèi)容、精彩的ppt演示，順利進(jìn)入全校前20名。在老師和學(xué)長的指導(dǎo)下，將自己的作品做了再一次的修改和完善參加了學(xué)校的終極決賽。
在此次活動中，一方面：創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新部全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，一起面對困難問題，鍛煉了協(xié)調(diào)能力；另一個面，“職業(yè)生涯規(guī)劃”大賽，是在校大學(xué)生在大學(xué)階段，為進(jìn)入社會、開展職業(yè)做好方方面面的準(zhǔn)備，規(guī)劃好自己的人生，不至于使自己在進(jìn)入社會之初就落后于人。
“職業(yè)生涯規(guī)劃”對大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展乃至這個人生發(fā)展都具有的重要作用：
第一，職業(yè)生涯規(guī)劃幫助大學(xué)生樹立高尚人生目標(biāo)。
第二，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)大學(xué)生制定恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)。
第三，職業(yè)生涯規(guī)劃幫助大學(xué)生發(fā)掘自我潛能，增強(qiáng)個人實(shí)力。 通過“職業(yè)生涯規(guī)劃PPT”大賽，使在校大學(xué)生開始對自己的生涯開始分析和規(guī)劃。很多同學(xué)看到了現(xiàn)實(shí)與理想的差距，認(rèn)識到了自身的不足，在老師的悉心指導(dǎo)下，通過對自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，明確了目標(biāo)并且找到了努力的方向，相信他們的明天是光明的。
實(shí)用ppt模板11
一、活動背景
安徽大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心為了響應(yīng)校團(tuán)委學(xué)術(shù)科技節(jié)的號召，進(jìn)一步落實(shí)我校實(shí)踐育人教學(xué)方針，激發(fā)同學(xué)們管理潛質(zhì)，彌補(bǔ)自身在管理方面的缺陷，提高管理能力，引導(dǎo)我校大學(xué)生盡快適應(yīng)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的要求,主動適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制下的經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式和市場管理機(jī)制，決定舉辦此次首屆大學(xué)生企業(yè)管理案例分析PPT演講大賽。
企業(yè)管理案例分析PPT演講大賽，可以充分的為我校大學(xué)生提供一個管理技巧學(xué)習(xí)的平臺。在這里我們可以相互交流與合作，在團(tuán)隊(duì)的氛圍中將感性認(rèn)識與理性認(rèn)識相結(jié)合，從而對管理有了一個更新的、更全面的了解，通過結(jié)合企業(yè)對在校大學(xué)生管理素質(zhì)的要求，努力完善自身，提高自身管理水平，為以后就業(yè)打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、 活動宗旨
提高同學(xué)們的思辯能力及案例分析能力，增強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)知識的管理能力，引導(dǎo)大學(xué)生積極將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，學(xué)以致用；了解現(xiàn)代企業(yè)的管理現(xiàn)狀，促進(jìn)在校大學(xué)生對企業(yè)的.認(rèn)識。
三、 活動主題
指點(diǎn)企業(yè)風(fēng)云 感受管理魅力
四、 活動時間
11月1日——11月10日
五、 活動地點(diǎn)(暫定）
初賽 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心
決賽 校團(tuán)委會議室
六、 活動對象
安徽大學(xué)全體在校學(xué)生
七、 活動主辦方、承辦方
�。ㄒ唬┌不沾髮W(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心
安徽大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心是校團(tuán)委的直接領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，旨在為我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予服務(wù)與支持的組織。中心的主要職能是：促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的發(fā)展，引進(jìn)、培育我校大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，發(fā)布有關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，引進(jìn)并服務(wù)優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，積極聯(lián)系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)基地，聘任創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策咨詢，并引導(dǎo)大學(xué)生利用課外時間開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)社會實(shí)踐。
�。ǘ┌不沾髮W(xué)管理科學(xué)協(xié)會
安徽大學(xué)管理科學(xué)協(xié)會成立于20xx年，是一個具有實(shí)踐性與學(xué)術(shù)性相結(jié)合的社團(tuán)，同時為了讓會員了解更多更專業(yè)的管理知識，協(xié)會聘請了管理學(xué)院教授作為我們協(xié)會的指導(dǎo)教師。
作為一個學(xué)術(shù)性的社團(tuán)，本著在學(xué)習(xí)生活中領(lǐng)略管理的真諦與奧妙，學(xué)習(xí)推廣管理的理念，管理科學(xué)協(xié)會活躍在安大的校園之中，認(rèn)真的做到在管理中實(shí)踐，在實(shí)踐中管理，讓管理貼近我們的生活，深入生活。
九、 活動贊助商
雀巢公司
實(shí)用ppt模板12
一、活動主題
多彩大學(xué)生活，傳遞青春正能量。
二、活動目的
1．為了進(jìn)一步提高同學(xué)們的實(shí)際操作與專業(yè)理論知識相結(jié)合的動手能力，以及對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用水平，也為熱愛制作ppt的同學(xué)提供一個交流的平臺。
2．使同學(xué)們展望自己的大學(xué)生活，看清理想與現(xiàn)實(shí)的差距，及時做出調(diào)整，為自己青春增添色彩。
三、參賽對象
江西科技師范大學(xué)全體同學(xué)。
四、報(bào)名方式
1.宣傳活動現(xiàn)場報(bào)名（二食堂門口）
2.各社團(tuán)推薦
五、作品遞交方案與時間
XX年4月22日前以郵件形式發(fā)到電腦協(xié)會指定郵箱（技術(shù)部）中
六、參賽作品要求
1.作品以“大學(xué)生活”為題，要切合主題，而且主題明確；
2.作品設(shè)計(jì)必須具有原創(chuàng)性，如有抄襲取消參賽資格，
3.以自己或他人的大學(xué)生活為題材進(jìn)行講述，整體內(nèi)容要積極向上、豐富，定位有獨(dú)到之處，具有感染力；
4.參賽作品的PPT張數(shù)應(yīng)不低于7張不高于25張，解說時間3到8分鐘；
5.作品整體活力美觀，布局合理；參賽作品中鼓勵添加自行制作的Flash、自制圖片、拍攝的DV等；
6.參賽選手可以借鑒其他作品，但不得抄襲，主旨應(yīng)由自己獨(dú)立思考后完成，需是個人原創(chuàng)作品；
7.參賽選手可以根據(jù)對總主題的理解，自選角度切入主題，通過PPT的制作，將自己對大學(xué)生活的感想、思考、體會表達(dá)出來。
七、 評獎方式
由專業(yè)評委根據(jù)參賽選手的作品以及表現(xiàn)按照評分規(guī)則進(jìn)行評分，由統(tǒng)分人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并按照分?jǐn)?shù)高低得出比賽結(jié)果
八、評分規(guī)則
1.切合主題：20分
2.PPT設(shè)計(jì)：40分
3.表達(dá)積極向上的精神：10分
4.整體效果活力向上美觀，有創(chuàng)新思維：20分
5.印象表現(xiàn)分（服裝以及講解和個人魄力等等）：10分
最終得分：由各評委當(dāng)中去掉一個最高分和一個最低分為最終成績。
九、獎項(xiàng)設(shè)置
一等獎 1名 獎杯+證書+牧馬人鼠標(biāo)鍵盤
二等獎 2名 證書+品牌耳機(jī)
三等獎 3名 證書+8gU盤
優(yōu)秀獎 適報(bào)名人數(shù)而定 證書
十、 活動時間及地點(diǎn)安排
1.初選：會長、副會長、技術(shù)部部長、副部長于4月23日進(jìn)行初選。
2.決賽：4月24日晚上六點(diǎn)半在9111教室正式舉行。
十一、 活動流程策劃
1．比賽宣傳：如張貼海報(bào)，派發(fā)宣傳單，比賽動員等
2．比賽報(bào)名：在二食堂門口擺臺，并于報(bào)名截止后兩天內(nèi)統(tǒng)計(jì)出報(bào)名人數(shù)與參賽人員名單
3．作品初選：
4．決賽：
�、� 參賽選手18:20到場簽到入坐并宣布相關(guān)事項(xiàng)。
�、� 18:30主持人致開場詞，宣布活動的開始，介紹評委嘉賓以及參賽選手，介紹評分規(guī)則。
③ 一號選手上臺講說，二號選手準(zhǔn)備；二號選手上臺講說，三號選手準(zhǔn)備....每五名選手講說之后，由一名評委進(jìn)行點(diǎn)評。
�、� 最后由評委進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。
�、� 宣布獲獎人員，由會長，部長，嘉賓等頒發(fā)獎品、證書，并拍照留念。
�、� 主持人致結(jié)束語，宣布活動結(jié)束。
5．頒獎典禮：
十二、 工作人員安排
組委會（由會長、副會長、會長助理組成）
負(fù)責(zé)活動全面工作
1.制定大賽流程，保證大賽按期有序進(jìn)行
2.督促與監(jiān)督各部門的工作
3.制定大賽的預(yù)算，并保證預(yù)算的合理使用
4.協(xié)調(diào)管理個部門的工作，并于賽后匯總各部門資料進(jìn)行匯總（比賽結(jié)束三天內(nèi)完成）
5.邀請?jiān)u委并及時通知評委比賽信息
策劃部
負(fù)責(zé)寫出本次活動的策劃書
宣傳部
負(fù)責(zé)宣傳工作
1.比賽報(bào)名前制作大賽有關(guān)的.海報(bào)、宣傳單、條幅，并按時散發(fā)及張貼
2.決賽時拍出精彩畫面，頒完獎后負(fù)責(zé)組織大家拍照留念
3.賽后及時制作出本次大賽的新聞稿，上交組委會
技術(shù)部
負(fù)責(zé)決賽時的會場秩序并協(xié)助組委會進(jìn)行工作場地與比賽場地的協(xié)調(diào)
辦公室
負(fù)責(zé)資料的統(tǒng)計(jì)和聯(lián)系參賽選手
1.設(shè)計(jì)制作報(bào)名表（報(bào)名前結(jié)束），報(bào)名結(jié)束后整理統(tǒng)計(jì)選手資料
2.負(fù)責(zé)參賽作品的收集與統(tǒng)計(jì)
3.設(shè)計(jì)制作比賽用計(jì)分表，并負(fù)責(zé)計(jì)分表的分發(fā)與收集，統(tǒng)計(jì)好進(jìn)入決賽的選手名單并及時通知其相關(guān)事項(xiàng)
4.保管本次活動所有發(fā)票
組織部
1.負(fù)責(zé)決賽主持人的選舉以及邀請嘉賓
2.負(fù)責(zé)活動報(bào)名時的擺臺和人員安排
外聯(lián)部
負(fù)責(zé)尋找本次活動的贊助商并購買相關(guān)比賽用品
注：1.各部門工作以部長副部長為直接負(fù)責(zé)人
2.比賽結(jié)束后全體工作人員負(fù)責(zé)打掃比賽場地
十三、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：
物品單價（元/個）數(shù)量（個）小計(jì)（元）
獎杯50150
證書5630
牧馬人鼠標(biāo)鍵盤套餐2391239
耳麥502100
8g u盤363108
橫幅30260
宣傳單0.110010
飲用水22040
總計(jì)637
十四、 注意事項(xiàng)：
1.作品一旦上交就不予更換
2.交作品時應(yīng)寫明姓名及聯(lián)系方式
3.作品中不得出現(xiàn)反動情緒和不良圖片
4.比賽時若選手未到場則按棄權(quán)處理
5.比賽時選手應(yīng)注重自己的著裝以及
6.比賽前期辦公室做好督促工作，及時通知參賽選手到場簽到
7.辦公室事先通知各位評委比賽時間，并希望評委在比賽開始前十分鐘到場，所有工作人員均提前半小時到場
8.注意橫幅的懸掛位置，盡量做到醒目，能夠引起全校師生的注意
十五、 應(yīng)急措施：
1．比賽時如果遭遇突發(fā)停電事件則由主持人說明原因，同時由工作人員到九棟管理員處詢問停電原因，如非人為則在十分鐘后宣布比賽暫停，延后舉行。
2.如果評委遲到，則請會長立馬打電話詢問原因，若十分鐘內(nèi)不能到達(dá)比賽現(xiàn)場則由預(yù)備評委上場。
十六、附錄
本比賽的最終解釋權(quán)及未盡事宜的決定權(quán)歸電腦協(xié)會所有
江西科技師范大學(xué)電腦協(xié)會
XX年3月1日
實(shí)用ppt模板13
一、怎樣寫人
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。
�。ㄒ唬┩ㄟ^一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說的“小中見大”。
�。ǘ┩ㄟ^幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
�。ㄈ⿲W(xué)會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。
1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描寫有對話和獨(dú)白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點(diǎn)的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動作描寫
是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化�？匆粋�人，不僅要聽他怎么
說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其行”，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活”。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點(diǎn)的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦�，可以更有效地刻畫人物，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真�?shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱（“我”活“我們”），采用這種人稱作文，就不能用“他想”的形式來寫人物的心理活動，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式——在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。
�。�1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。
�。�2）使用假設(shè)，流露心理活動。
�。�3）字里行間，流露著“想”。
�。�4）直接抒發(fā)心中所想。
二、怎樣寫事
寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素”。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中，“經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里，“經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。
�。ㄒ唬┰鯓訉懯�
一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣”，文章就具體了。
二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。
三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體。
（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點(diǎn)、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個
體代表寫進(jìn)去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。
寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點(diǎn)、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。
三、怎樣寫景
描寫景物，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？
首先，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。
其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景表達(dá)出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。
怎樣寫好寫景的記敘文？
�。ㄒ唬┮獙懗鲇刑厣木拔�
一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨(dú)具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
�。ǘ┮獙W(xué)會觀察
寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中�！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了.
�。ㄈ┮柚胂蠛吐�(lián)想
在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突出所寫景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的《望廬山瀑布》：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！痹娙诉\(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。
�。ㄋ模⿲懢耙闱�
寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情
必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病呻吟。
五、怎樣狀物
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
�。ㄒ唬┰鯓訉懳锲�
1.抓住特征
從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。
2.按照一定的順序?qū)?/p>
�。�1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>
�。�2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>
�。�3）有的物品，須按先外后內(nèi)的.順序?qū)�，即先寫外表，后寫�?nèi)里的順序。
3.狀物需要想象和聯(lián)想
展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。
�。ǘ┰鯓訉憚游�
大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？
1.寫外形
首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實(shí)寫出來。其次，要抓住特點(diǎn)，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。
2.寫習(xí)性
寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。
小動物也感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實(shí)際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。
（三）怎樣寫植物
提起植物，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。其次，安排好寫作順序。
1.可以從整體到局部
先寫植物的整體特征，再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序，并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候，要求學(xué)生從各個角度去詳細(xì)地描繪、刻畫。例如描寫樹葉，就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等；描寫花，就寫它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。
2.按照植物的生長過程進(jìn)行觀察
很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡，每個時期的形態(tài)各不相同的，所
以，可以按照植物的生長過程進(jìn)行觀察。
3.寫觀察日記
可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。
4.以四時變化為序
很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時的變換順序。
5.托物抒懷，借物詠志
寫植物，不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法，要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時，賦予它們一定的象征意義。
六、怎樣寫游記
在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時看到的景物，所聽到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來，就是一篇游記。寫游記有如下一些要求。
�。ㄒ唬⿲懹斡洷仨殞懬逵污�
要記住從什么地方到了什么地方，每個地方的名稱，以及每個地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對你所游覽之處的神往之情。同時，也使文章福有條理，層次清晰。
�。ǘ┮粜挠^察
觀察是寫好游記的基礎(chǔ)。游覽時，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫作時可選的材料才多，才便于把景物寫具體、寫出特點(diǎn)來。另外，在觀察的時候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫時彩繪有條理。
（三）要做記錄
學(xué)生游覽的時候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時很難記住，就是當(dāng)時記住了，過后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會忘記了，寫作文的時候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動人的故事和美麗的傳說等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來。在游覽之后，要求學(xué)生及時地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫，哪些需要略寫，做到心中有書，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作�？梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
實(shí)用ppt模板14
女 24歲
學(xué)歷： 大專
工作年限： 1年以內(nèi)
期望薪資： 3000-5000元
工作地點(diǎn)： 廣州 - 不限
求職意向：英語翻譯 | 日語翻譯 | 國際貿(mào)易專員/經(jīng)理
責(zé)任心強(qiáng) 陽光開朗
工作經(jīng)驗(yàn)(工作了11個月，做了2份工作)
廣州市海珠區(qū)晨光婚紗店
工作時間：3月 至 1月[10個月]
職位名稱：外貿(mào)銷售工作內(nèi)容：負(fù)責(zé)向外國顧客推銷婚紗
廣交會
工作時間：4月 至 5月[1個月]
職位名稱：巴士翻譯
工作內(nèi)容：翻譯
教育經(jīng)歷
6月畢業(yè) 廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院 商務(wù)英語
專業(yè)技能
英語：熟練 經(jīng)驗(yàn)：3年
證書獎項(xiàng)
證書名稱：商務(wù)英語翻譯 證書頒發(fā)時間：1月 頒發(fā)機(jī)構(gòu)：廣州工程技術(shù)職業(yè)學(xué)院
自我描述
開朗，活躍氣氛，喜歡跟外國人交流
實(shí)用ppt模板15
第一步：先建立一個主PPT文件，ppt怎么制作？第一張封面，第二張主頁界面,第三張退出界面，一、二張切換方式為鼠標(biāo)切換，二三張為無切換。在主頁上制作幾個按鈕，如課文錄音、課文文字、動畫、退出按鈕等，保存退出。
第二步：新建幾個PPT文件，根據(jù)課件設(shè)計(jì)插入動畫，視頻等，切換方式鼠標(biāo)切換，也可根據(jù)實(shí)際選擇。最后保存為幾個PPS放映文件。最好將這幾個PPS文件和PPS文件中插入的外部文件放在一個文件夾里，便于管理。我是先建立一個文件夾，將外部文件放在其中，再插入到這幾個PPS文件中去，（避免出現(xiàn)放映時找不到文件），最后將這幾個PPS文件也放在文件夾中。
第三步：打開主PPT文件，在主頁頁面右擊按鈕，選擇編輯超鏈接，鏈接到對應(yīng)的文件夾下的PPS放映文件上。注意一定要是相對路徑。如果想讓你的按鈕有屏幕提示功能，還可在屏幕提示內(nèi)輸入你想讓按鈕提示的.內(nèi)容，最后保存。 放映時主PPT文件時，你會發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)在按鈕上停留一些時間，就會出現(xiàn)按鈕的提示。
最后，無需打包，只要將主文件和主文件插入的外部pps文件文件夾一起復(fù)制，或是刻錄光盤，就可以將你的課件天南海北地帶走了。
注意事項(xiàng)
在教師的教學(xué)實(shí)踐中，如何制作ppt課件？怎么把PPT課件制作好？減少了因教師誤操作帶來的混亂。制作出來的課件除了體積大點(diǎn)，還是很精美的，不亞于其它制作工具制作出來的課件。
【ppt】相關(guān)文章：
PPT模板07-15
PPT制作心得08-10
PPT模板大全07-30
晚會ppt模板07-25
PPT模板化學(xué)07-23
培訓(xùn)PPT模板07-22
免費(fèi)ppt模板07-29
PPT模板匯總大全07-16
PPT免費(fèi)模板07-24