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小班幼兒更好地適應(yīng)幼兒園一日活動(dòng)
小班幼兒一般都是4-5歲的孩子,剛剛離開(kāi)溫暖舒適的家,來(lái)到陌生的幼兒園,環(huán)境適應(yīng)能力相對(duì)較弱的孩子相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間都會(huì)哭著、喊著不上幼兒園;有的較為內(nèi)向的孩子就是在街道上碰見(jiàn)老師,也會(huì)趕緊拉著爸爸媽媽躲開(kāi),家長(zhǎng)想跟老師多說(shuō)幾句話,了解一下孩子入園的情況都很難,老師微笑的目光,在孩子眼中似忽都是兇神一樣。有的孩子雖然不哭不鬧,卻失去了平時(shí)在家天真浪漫的笑容,惜字如金,也不愿跟其他小朋友玩耍。那么我們應(yīng)該如何更好的讓孩子們適應(yīng)幼兒園一日生活呢?
一、縮短老師和幼兒的距離,讓幼兒在老師的身上能找到和親人在一起的感覺(jué)
老師和新入園的孩子,看似近在咫尺,其實(shí)遠(yuǎn)在天涯。幼兒的思想特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、心理特點(diǎn),在老師的心目中都是空白,在孩子們的眼神中老師是讓他們和媽媽爸爸等家人分開(kāi)的人,是“壞人”,因此,師幼之間就形成了一道無(wú)形的鴻溝。然而孩子們的能力有限,打破這個(gè)局面,跨越這個(gè)鴻溝的主導(dǎo)者是我們老師。作為一名小班老師,不但要細(xì)心呵護(hù)幼兒,讓幼兒在幼兒園有一種安全感,還要無(wú)微不至地關(guān)心幼兒的生活起居,讓幼兒感覺(jué)老師像媽媽一樣,在家媽媽能做到的事,在幼兒園老師也能做到,更重要的是老師要讓自己的言行對(duì)孩子起到潛移默化的作用。另外,作為一名幼兒教師不僅是孩子們的媽媽,更是孩子們的好伙伴。要學(xué)會(huì)跟孩子玩,讓孩子和老師在一起時(shí),感覺(jué)老師不是大人,而是一位魅力無(wú)窮的小伙伴。讓老師的笑聲帶動(dòng)孩子都笑起來(lái),讓老師的快樂(lè)帶動(dòng)孩子樂(lè)起來(lái)。讓幼兒在一日常規(guī)活動(dòng)中感到老師可親、可信,可愛(ài),在思想上接納了老師,認(rèn)可了老師。這樣,幼兒才能把自己的思想表達(dá)給老師,幼兒才能對(duì)新環(huán)境中的人物和事物感興趣。
二、從小陪養(yǎng)孩子獨(dú)立自主,勇于探險(xiǎn),喜愛(ài)出游的良好心態(tài)
如今隨著社會(huì)的進(jìn)步,家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視與寵愛(ài)程度也大大加強(qiáng)了。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有著捧在手里怕摔著,含在嘴里怕化了的態(tài)度。其實(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一些自由發(fā)揮的空間。當(dāng)孩子們想要自己走路的時(shí)候,家長(zhǎng)可以試著放手,不要怕孩子們會(huì)摔跤。應(yīng)該從小教會(huì)孩子從哪里摔下去,就要從哪里爬起來(lái)。可以自己做的事情絕對(duì)不要依賴他人。其實(shí),在從事多年教育工作中,我發(fā)現(xiàn)過(guò)很多這樣的情況,例如,有些孩子動(dòng)手能力差,到了中班還不會(huì)使用剪刀,老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),“哎呀,在家哪敢給他玩剪刀呀,萬(wàn)一剪到手怎么辦?”家長(zhǎng)這樣做真的對(duì)嗎?當(dāng)其他的寶貝們用剪刀完成了自己的作品,享受成功的喜悅的時(shí)候,你的孩子卻在為自己不會(huì)用剪刀而難過(guò).......有時(shí)候家庭教育中,家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)姆攀诌是很有必要的。如果作為孩子的家長(zhǎng)你對(duì)自己的孩子都沒(méi)有信心,又怎么能讓你的孩子產(chǎn)生自信呢?從小讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,有利于他自信心的培養(yǎng),對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力也會(huì)大大的增強(qiáng)。
當(dāng)今旅游事業(yè)發(fā)達(dá),家長(zhǎng)可以帶著孩子利用節(jié)假日外出旅行,讓幼兒多接觸外面的世界,孩子們的視野寬闊了,增長(zhǎng)了見(jiàn)聞,在來(lái)到陌生的環(huán)境中時(shí)就不會(huì)害怕了。如果你經(jīng)常帶你的孩子去旅游,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多喜歡旅游、經(jīng)常旅游的孩子他們的內(nèi)心都很強(qiáng)大而且性格開(kāi)朗,活潑,喜歡交朋友,樂(lè)意與人交談。
其實(shí),讓孩子適應(yīng)幼兒園的一日生活并不是難事,家長(zhǎng)的從小培養(yǎng),為幼兒進(jìn)入幼兒園做準(zhǔn)備。教師的細(xì)心照顧、愛(ài)心關(guān)懷、耐心引導(dǎo),相信孩子們會(huì)熱愛(ài)上學(xué),喜歡上學(xué)。
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