- 相關(guān)推薦
以老帶新傳幫帶的心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的以老帶新傳幫帶的心得，歡迎大家分享。
以老帶新傳幫帶的心得1
剛才，各位老師，各位同事都談了自己傳幫帶，我也是感慨頗多，跟大家簡(jiǎn)單分享一下，有什么不對(duì)的觀點(diǎn)，請(qǐng)大家不吝指正。
這兩年我們單位進(jìn)了很多新鮮血液，各位領(lǐng)導(dǎo)和前輩們對(duì)我們也是寄予厚望，關(guān)心關(guān)愛(ài)頗多，也是希望我們能夠及早融入九管局這個(gè)大家庭，盡快在自己的崗位上得心應(yīng)手，發(fā)光發(fā)熱，傳幫帶活動(dòng)因此而來(lái)。
首先，我覺(jué)得我們必須要認(rèn)識(shí)到傳幫帶活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)在哪里？意義所在？傳，是傳授、傳承；對(duì)于我們新員工而言，最重要的便是傳承，我們要學(xué)習(xí)，要傳承老前輩們的優(yōu)秀品德，優(yōu)良作風(fēng)，寶貴經(jīng)驗(yàn)，職業(yè)態(tài)度。幫，是幫助，幫教。帶，是帶領(lǐng)，帶動(dòng)。我們要端正態(tài)度，服從組織安排，主動(dòng)學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，積極配合。
傳幫帶，不是流于表面，寫(xiě)在紙上的一個(gè)活動(dòng)，而是切切實(shí)實(shí)能夠幫我們提高的一個(gè)活動(dòng)。所以最關(guān)鍵的一點(diǎn)，我覺(jué)得是尊重，我們要對(duì)我們的老師有發(fā)自心底的尊重，要有一種認(rèn)同感，不要自視甚高，謙虛是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，祖宗的東西不能丟。
下面，我再說(shuō)一下四點(diǎn)具體的體會(huì)。
一、端正態(tài)度，擺正位置。
要認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自己所在的崗位，自己手中的工作。初來(lái)乍到，我們面對(duì)全新的環(huán)境，全新的工作，手忙腳亂，在所難免。但不論是因?yàn)槟吧皇煜�，還是因?yàn)槟芰Υ_實(shí)有所不及，我們都要全力以赴，不能敷衍了事，盡自己最大能力將手中的工作做到最好。如果態(tài)度不端正，心態(tài)上難免出現(xiàn)浮躁，工作便不能全心投入，不能履好職，盡好責(zé)，如此便不是一個(gè)合格的員工。之前在辦公室，還是經(jīng)常加班，尤其是忙的時(shí)候，女的當(dāng)男的用，男的當(dāng)兩個(gè)用。剛來(lái)時(shí)，還經(jīng)常吐槽部門(mén)加班多，其它部門(mén)好像不怎么加班。后來(lái)，看到我們主任，葉老師，還有其他同事兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的工作。自己心態(tài)也就發(fā)生了變化，忙碌是一天，不忙也是一天，時(shí)間不等人，歸根結(jié)底其中并沒(méi)有多大差別。忙碌起來(lái)，反而學(xué)到的越多，人生這本書(shū)才會(huì)越積越厚。你付出了多少，便收獲多少。雖然現(xiàn)在換部門(mén)了，但是想想，在辦公室的日子，在葉老師的指導(dǎo)下，自己確實(shí)學(xué)到了很多，也進(jìn)步了很多，這都是一生的財(cái)富。
二、粗重有細(xì)，以小見(jiàn)大。
千里之行，始于足下。千里之堤，毀于蟻穴。細(xì)節(jié)決定成敗。每一件事情，都是從每一個(gè)細(xì)節(jié)做起。一屋不掃何以?huà)咛煜隆Ｒ郧俺Ｕf(shuō)理想是什么，現(xiàn)在覺(jué)得理想太遠(yuǎn)大，還是要從小事做起。多做少說(shuō)，最難在堅(jiān)持。工作中，你能力多大，從小事中便能看出。生活中，你是一個(gè)什么樣的人，平時(shí)生活的點(diǎn)滴中亦能知曉。寫(xiě)材料的時(shí)候也是，不可能憑空想象，信手寫(xiě)來(lái)，必須要有足夠的基礎(chǔ)材料，可信的數(shù)據(jù)支撐。材料的收集，有用信息的儲(chǔ)備，包括文檔的歸類(lèi)，我從葉老師身上學(xué)習(xí)頗多。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高。
學(xué)海無(wú)涯，也是苦海無(wú)涯，很多時(shí)候?qū)W習(xí)是一件枯燥的事情。人生如逆旅，不進(jìn)則退。工作以來(lái)，我之前一直從事文字校對(duì)和文稿草擬工作，我深刻感受到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”的.窘迫，胸中無(wú)點(diǎn)墨，便不知如何下筆撰寫(xiě)文稿。在葉老師的幫助下，我不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，不斷累積知識(shí)，感覺(jué)自己得到了極大的提升，不再像是一片白紙。如今，我已經(jīng)換了部門(mén)，工作內(nèi)容有極大的變動(dòng)，但這兩年在辦公室的所學(xué)所得，必將讓我受益終身。
四、繼續(xù)傳承，隨時(shí)傳授。
時(shí)間過(guò)的很快，隨著不斷的從前輩們身上學(xué)習(xí)，我們這一批人很快就會(huì)成為老員工，雖然學(xué)習(xí)是一生的事情，傳承還要繼續(xù)。但當(dāng)我們?cè)谧约簫徫簧系眯膽?yīng)手之時(shí)，我們也有義務(wù)，將九寨溝人的精神，前輩們的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給緊跟我們身后而來(lái)的后浪們。
各位領(lǐng)導(dǎo)，同事，我分享完了，謝謝！
以老帶新傳幫帶的心得2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就快結(jié)束了，自從畢業(yè)來(lái)到三塘中學(xué)工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因?yàn)槲覐男〉膲?mèng)想就是當(dāng)老師，我終于實(shí)現(xiàn)了小時(shí)候的夢(mèng)想，當(dāng)一個(gè)可以為國(guó)家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來(lái)就一直很內(nèi)向，突然從一個(gè)學(xué)生的身份就轉(zhuǎn)變成一名老師，因此而感到壓力很大�？筛吲d的是我校開(kāi)展了“傳、幫、帶”活動(dòng)，根據(jù)我的`專(zhuān)業(yè)，學(xué)校安排了我們數(shù)學(xué)組的知識(shí)較豐富的王松老師作為我的指導(dǎo)老師。在這一學(xué)期里，我從王老師身上學(xué)到了很多東西，不僅僅是專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，還有做人的道理等，使我感觸頗深�！皞鳌�、帶”對(duì)于充分調(diào)動(dòng)了廣大青年教師的積極性，合理利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)資源，提升專(zhuān)業(yè)技能水平，促進(jìn)設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。
在工作、學(xué)習(xí)方面，對(duì)我這個(gè)剛畢業(yè)，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)會(huì)比較吃力。王老師作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，給了我極大的鼓勵(lì)。平時(shí)上完課之后，我一有空就去聽(tīng)他講課。課后，還會(huì)問(wèn)我聽(tīng)的情況。在教學(xué)中，我要是遇到什么問(wèn)題，我都會(huì)去找他，他也會(huì)很耐心地教導(dǎo)我。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的互幫互助的活動(dòng)，我對(duì)我校開(kāi)展的新課堂
標(biāo)準(zhǔn)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，通過(guò)聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實(shí)行的“五.三”課堂，將課堂交給學(xué)生。通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，更注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅的教學(xué)氛圍，在學(xué)習(xí)中相互提高，快速成長(zhǎng)。
以老帶新傳幫帶的心得3
鄧裕丹這個(gè)學(xué)期，我校實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。我認(rèn)為這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門(mén)里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，使我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。
這次活動(dòng)中，我的幫扶老師是語(yǔ)文老師張梅，張梅老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。張老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常值得尊敬和結(jié)交的老師，她能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻�！币晃粍倧膶W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在課堂教學(xué)上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次幫扶活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專(zhuān)業(yè)上的成長(zhǎng)。
一、謙虛好問(wèn)
當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問(wèn)題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問(wèn)題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的幫扶活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。
拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑�？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝��！碧祈n愈《師說(shuō)》中說(shuō)到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也�！庇纱耍覀�?cè)趲头龌顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。
二、刻苦博學(xué)
很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的小學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書(shū)了，不去專(zhuān)研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。
我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的`積累。特別是作為剛出校門(mén)的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專(zhuān)研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。
三、為人師表
一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫(xiě)過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。
為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。
這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的幫扶老師――張老師。謝謝您！
以老帶新傳幫帶的心得4
通過(guò)這次“傳幫帶”活動(dòng)，讓我感觸很多，收獲很多，一直從事基層工作的前輩，甘當(dāng)人梯、甘做鋪路石，在幫扶中用自己良好的言行潛移默化地影響我們年輕人，把踏實(shí)做人，扎實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的好傳統(tǒng)、好作風(fēng)和幾十年的審計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我們青年干部，指導(dǎo)我們注重發(fā)揮青年人的主觀能動(dòng)性，與年輕人相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。青年干部代表在發(fā)言中認(rèn)為，單位為我們的的發(fā)展提供了非常優(yōu)越的環(huán)境，在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，我們年青同志應(yīng)全力把握機(jī)遇，積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)�，F(xiàn)談?wù)勎业膫�(gè)人體會(huì)：
一、要克盡職守、盡職盡責(zé)
無(wú)論你是一名老同志，還是新同志，盡職盡責(zé)地工作都是最起碼的要求。也許組織上給你安排的工作并非如你所愿、或工作內(nèi)容與你的專(zhuān)業(yè)毫不對(duì)口、抑或是你力不從心??但無(wú)論什么原因，你必須首先做好自己的本職工作，服從組織對(duì)你的安排�？吮M職守、盡職盡責(zé)是做好一切工作的基本底線，而不是最高要求。連這點(diǎn)都做不到的話(huà)，那你將注定一事無(wú)成。
二、要鉆研業(yè)務(wù)，有所創(chuàng)造，力求突破
任何崗位，都有能手;任何崗位，都有第一；任何崗位，都能出新；任何崗位，都是挑戰(zhàn)；任何崗位，都有可能成為你展示自我的舞臺(tái)。不要看不起這一個(gè)個(gè)微不足道的崗位。因?yàn)槊恳粋�(gè)小崗位，同時(shí)又都是一個(gè)大舞臺(tái)，都能出成績(jī)，都能創(chuàng)造輝煌。組織和領(lǐng)導(dǎo)就是以我們
在這個(gè)小崗位上的工作成績(jī)來(lái)判定個(gè)人的能力，形成對(duì)我們的看法，進(jìn)而決定對(duì)我們的下一步工作安排的。所以，在看似平常的崗位上，越是自暴自棄，就越是難以有所突破，難以扭轉(zhuǎn)自身的處境。
三、要嚴(yán)己寬人，搞好團(tuán)結(jié)
團(tuán)結(jié)不僅能出成績(jī)，也能出戰(zhàn)斗力。能夠在一個(gè)科室里工作是一種緣份。我們應(yīng)珍視這種緣份，像愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)護(hù)同志們之間的團(tuán)結(jié)，像珍惜自己生命一樣珍惜相互之間的友情。
四、要充分發(fā)揮基層單位的'戰(zhàn)斗堡壘作用
一個(gè)單位就是一個(gè)有機(jī)的整體，領(lǐng)導(dǎo)班子是決策層、是“大腦”、是“CPU”；機(jī)關(guān)各科室是“脖子”，為大腦的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供強(qiáng)有力的服務(wù)和支撐。一個(gè)完整的機(jī)體，必是由多個(gè)完整的部分組成。而一個(gè)有危害性的部分，哪怕只是一個(gè)小小的螺絲釘，也能給整體的良好運(yùn)行埋下禍根。因此，對(duì)于基層工作而言，每一個(gè)基層單位都應(yīng)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘，只有這樣，單位的整體的戰(zhàn)斗力才能體現(xiàn)得出來(lái)。通過(guò)傳幫帶活動(dòng)，年輕同志在老同志們的身上學(xué)到了一切以大局為重，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度。我們以后要虛心向老同志請(qǐng)教，以飽滿(mǎn)的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從小事做起、從點(diǎn)滴做起，迅速提升個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的教導(dǎo)和期望，為山羊地區(qū)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
【以老帶新傳幫帶的心得】相關(guān)文章：
老帶新工作總結(jié)01-27
老帶新工作計(jì)劃03-05
老員工帶新人工作總結(jié)02-05
老帶新工作總結(jié)7篇04-05
老帶新個(gè)人工作總結(jié)04-03
老帶新工作總結(jié)9篇05-20
老教師帶新教師心得體會(huì)04-22
教師老帶新工作總結(jié)04-03
傳幫帶的心得體會(huì)07-14