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            小學(xué)教師工作心得

            時(shí)間:2022-12-04 10:35:41 心得體會(huì) 我要投稿

            小學(xué)教師工作心得(15篇)

              當(dāng)我們備受啟迪時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)教師工作心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

            小學(xué)教師工作心得(15篇)

            小學(xué)教師工作心得1

              時(shí)間過得很快,不經(jīng)意間我們又迎來了新的一年。在這一年的教學(xué)工作中,我擔(dān)任五年級(jí)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)工作中勤勤懇懇,認(rèn)真負(fù)責(zé),全面實(shí)施素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,順利地完成各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù),取得了一定成績(jī)?茖W(xué)學(xué)科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進(jìn)一步適應(yīng)新課程的要求,加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。因此,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更好的成績(jī),現(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

              一、做好課前準(zhǔn)備。

              備好課,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

              二、組織好課堂教學(xué)。

              關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增加學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

              三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

              小學(xué)階段的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的.學(xué)生不能完成作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。

              四、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

              積極參與聽課、評(píng)課等教研組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),補(bǔ)己之短,提高教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐之中,做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中提高。落實(shí)課堂教學(xué)40分鐘,努力提高課堂教學(xué)效率,課堂是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

              五、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

              總的來說,雖然在一些方面取得了不少的成績(jī),但是總的來說還是存在一些不足的。所以在以后的工作中,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)科實(shí)踐學(xué)發(fā)展觀,以學(xué)生為本,教書育人。認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)教,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)水平,以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

              “金無足赤,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要自己,學(xué)習(xí)新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提高業(yè)務(wù)水平,更好的教學(xué)育人。

            小學(xué)教師工作心得2

              學(xué)校的學(xué)生教育以德育為首,良好的品德是培養(yǎng)合格接班人所必須的。魏書生把對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力,稱之為科學(xué)管理班集體。魏書生當(dāng)兩個(gè)班的班主任,又有一半多的時(shí)間外出講學(xué),參加會(huì)議,而他的班級(jí)卻井然有序,各方面都非常出色。這就說明學(xué)生的自主約束,良好的品德起到了積極的作用。他的做法給了我育人的啟迪,幫我打開了因循守舊的大腦,幫我找到解決問題的鑰匙,從而找到了班級(jí)管理的方式方法,達(dá)到了有的放矢。

             。1) 以"德"治班、以"法" 治班是魏書生管理班級(jí)的精髓

              在他教的班級(jí)中,制定的法規(guī)就有30多項(xiàng),把每一件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排,在班級(jí)里做到了"事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做。"其精心,周到,嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé),到課代表的職責(zé),從備品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人,無一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī),一周常規(guī),學(xué)期常規(guī),學(xué)年常規(guī),看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致,又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅(jiān)定不移的貫徹執(zhí)行,也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到,班主任工作,一定要細(xì),一定要實(shí),要有科學(xué)的管理方法。

             。2)客觀實(shí)際的評(píng)價(jià)和時(shí)時(shí)的鼓勵(lì)是魏書生管理班級(jí)的方法

              教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的.工作進(jìn)行評(píng)價(jià),而這種評(píng)價(jià)則必須要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,通過學(xué)習(xí)使我教育,公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大,對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的愉悅,以便更加努力地工作和學(xué)習(xí),是使學(xué)生得到良好培養(yǎng)和前進(jìn)的動(dòng)力。

              (3)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理是魏書生管理班級(jí)的心得

              教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。學(xué)生只有通過自己鍛煉,自我管理才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,才能自己去尋求解決問題的途徑和方法,才能在管理班級(jí)的同時(shí)得到教育和培養(yǎng)。他的方法雖然簡(jiǎn)單但很實(shí)用,所以在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。為學(xué)校、為班級(jí)、為學(xué)生做出自己的努力。

            小學(xué)教師工作心得3

              一、基本情況:

              這學(xué)期,我繼續(xù)從事大二的語(yǔ)文教學(xué)工作,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:本班有2名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較好,各方面技能突出。他們努力工作,積極回答問題,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

              二、主要工作和成績(jī)

              我一直嚴(yán)格按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度管理學(xué)生,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,我們始終要求自己是一名新教師,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),認(rèn)真做好一切常規(guī)的教學(xué)工作,堅(jiān)持做好培善扶貧工作。

              1.良好習(xí)慣的培養(yǎng)。我要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之前預(yù)習(xí)每一篇課文。預(yù)習(xí)的要求是:讀三遍課文,在課文中畫出出生單詞。查字典,分組一類新單詞,讀兩遍。找到與課文相關(guān)的材料。第二天早上,我也會(huì)檢查預(yù)習(xí)情況,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

              2.好好備課。在教學(xué)中,我總是堅(jiān)持提前備課,課前再?gòu)?fù)習(xí)教案。在教學(xué)中,我總結(jié)了以下備課原則:扣大綱,抓重點(diǎn);準(zhǔn)備教材、學(xué)生和教學(xué)方法;能夠圍繞本門課的教學(xué)目的和要求,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,轉(zhuǎn)換復(fù)雜的數(shù)據(jù),取其精華,棄之不用;鏈接工整,有附言之類的。

              3.教好每一節(jié)課。課堂教學(xué)可以做到:明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真研讀教材,了解學(xué)生,研究教學(xué)方法,突破難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,有序開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),積極發(fā)展各類學(xué)生。嚴(yán)格控制課堂教學(xué)質(zhì)量。

              4.作業(yè)布置要合理,練習(xí)要簡(jiǎn)潔、有代表性、有啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新技能的'培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,及時(shí)批改作業(yè),書寫工整,成績(jī)登記好。

              5、抓好培優(yōu)幫困工作。我意識(shí)到為了提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助貧困學(xué)生是非常重要的。只有培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,優(yōu)秀率才能上升,班級(jí)才有榜樣;只有做好貧困生的轉(zhuǎn)化工作,才能提高合格率,為建設(shè)好班級(jí)群體掃清障礙,有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。所以我堅(jiān)持有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì),努力提高合格率和優(yōu)良率。

              6.加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)場(chǎng)景、提問效果、課前準(zhǔn)備等表現(xiàn)做出公正準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高。教學(xué)后,我班成績(jī)穩(wěn)步上升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量達(dá)到了教學(xué)指標(biāo)。

              三、工作經(jīng)驗(yàn)

              1、攻擊性反思。教學(xué)中的各種問題只有經(jīng)過反思才能得到改善,我有意識(shí)地反思教學(xué)中的各種問題。從一節(jié)課到一整個(gè)學(xué)期。就上課說錯(cuò)一句話而言,就一種教學(xué)思想的深度思考而言。這些都讓我逐漸提高。

              2.抓緊批改作業(yè)。從作業(yè)中,我們可以看到學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的,他們是否理解。所以,我認(rèn)真改正,認(rèn)真解釋。

              3.讓學(xué)生們互相幫助。學(xué)生喜歡當(dāng)小學(xué)老師,我就充分利用這一點(diǎn),讓好學(xué)生帶領(lǐng)差學(xué)生一起提高。

              現(xiàn)有缺點(diǎn)和未來計(jì)劃:

              1.班級(jí)發(fā)展不平衡,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)依然突出,有待提高。

              2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,時(shí)常有變更。

              3、繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期來,工作有得有失,今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到。

            小學(xué)教師工作心得4

              田野里,只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的,而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子,成熟的教師也應(yīng)該是這樣,明亮而不刺眼,謙遜而又虛懷若谷。優(yōu)秀成熟的`教師都要虛心學(xué)習(xí),更何況作為新教師的我們。

              在本周中,我本著向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的,聽了一節(jié)一年級(jí)的圍棋課,受益良多。聆聽優(yōu)秀教師講課,我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,使我感受到自身的不足。

              在課堂上,教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個(gè)課堂,老師扮演仙鶴媽媽,語(yǔ)言生動(dòng)幽默,吸引著學(xué)生們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,老師實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)制度,把班上的學(xué)生分為三組,在黑板上畫了三條直線,比作糖葫蘆的棍兒,哪個(gè)小組回答問題,就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆,這樣的方法使得學(xué)生回答問題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)則,老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來學(xué)習(xí)記憶,并且在學(xué)習(xí)之后,用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。

              聽完這節(jié)課,不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上,我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界,同時(shí)也看到了自己的不足,使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。

            小學(xué)教師工作心得5

              做為一名專職的科學(xué)教師已是三年有余,但每每上課,總感到一種無力:為課堂的紀(jì)律和學(xué)生的表現(xiàn)無奈。課堂上很多時(shí)候忙于應(yīng)付,應(yīng)付學(xué)生那層出不窮的狀況和那慵懶的學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然一次次地調(diào)整自己的課堂、一次次地與學(xué)生說理、引導(dǎo),但效果只在那隨后的幾節(jié)課定格,一段時(shí)間后一切又恢復(fù)原樣。如此的科學(xué)課堂乏善可陳,不能為學(xué)生的成長(zhǎng)提供真正助力,它需要前進(jìn)!我一直在思考著讓課堂前進(jìn)的方式。魏書生老師說:在每一個(gè)學(xué)生心中其實(shí)都有一份前進(jìn)的力量,作為老師,最關(guān)鍵的是找到這份力量的促發(fā)點(diǎn)。在一次偶然的聽課中,授課老師巧妙地用評(píng)星來調(diào)節(jié)課堂的方式讓我忽受啟發(fā)。是啊,這種方式很方便、很直接,看學(xué)生的表現(xiàn)也很歡迎,我大可以試一試。于是我開始根據(jù)我的思考醞釀出我的打星制,為激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的力量而努力。

              (一)按序打星,學(xué)生邁出第一步

              在接下來的課堂上,我便試著與學(xué)生商量在課堂上進(jìn)行一些改革:給我們的科學(xué)課堂和作業(yè)打打星,而后一個(gè)月匯總一次,得星最多的組可獲得老師送出的小小禮物。學(xué)生們出人意料地表示出了極大的熱情。那節(jié)課的作業(yè)質(zhì)量便有了大幅度地提升。見此,我趁熱打鐵,很快便與學(xué)生一起制定出我們的第一份打星規(guī)則:把全班分為6個(gè)小組,按照從6—1的順序給他們的課堂表現(xiàn)打星,而作業(yè)得優(yōu)便直接加星。此規(guī)則一出,課堂很快安靜了很多,大多數(shù)學(xué)生都在靜靜地聽著、思考著,實(shí)驗(yàn)也變得有序起來,作業(yè)的質(zhì)量更是在飛速地前進(jìn)!但好景不長(zhǎng),在經(jīng)過幾節(jié)課之后,每到打星的時(shí)候,一些怨言便冒了出來:老師老給他們組打多了星,偏心!開始只是一個(gè)兩個(gè),而后迅速蔓延。而打星時(shí),我也有著太多的無奈,其實(shí)學(xué)生們都差不多,相差的只是一點(diǎn)點(diǎn),我也在猶豫。看樣子,我們的打星規(guī)則有著很大的缺陷,不能讓每一個(gè)學(xué)生從中得到助力,我們需要去修改打星規(guī)則。

             。ǘ榫蚀蛐牵n堂完美前進(jìn)

              無意回憶起李鎮(zhèn)西老師一句話:每一個(gè)學(xué)生都有他自己的精彩。是啊,我們不需要把學(xué)生強(qiáng)行地分為幾等,而應(yīng)該為他們的精彩喝彩、為他們的精彩打星。于是我與學(xué)生商量著對(duì)我們的打星規(guī)則進(jìn)行修改:一節(jié)課給每組一個(gè)同樣的星數(shù),而后根據(jù)課堂的表現(xiàn)進(jìn)行加和減。一個(gè)月后進(jìn)行匯總,按照各組的得星到老師這邊按分兌換小禮物。這樣的修改讓很多學(xué)生在心中默默地點(diǎn)起了頭,這才公平!新的規(guī)則立即開始實(shí)施,而課堂最大的變化就是說話的人越來越少,每一組里那喜歡說話的'都被別的學(xué)生緊緊地盯著,不停地打著手勢(shì)讓他們靜下來聽課。幾節(jié)課下來,課堂的紀(jì)律已經(jīng)完全不需要去操心,只需要在課堂結(jié)束時(shí)給他們的一個(gè)公平的星數(shù)就行。但好的課堂不是在沉默中進(jìn)行的,需要學(xué)生真正地參與,于是我又開始打起了加星的注意。首先明確地告訴學(xué)生我將加大加星的可能,你想獲得加星那就讓自己真正的行動(dòng)起來,同時(shí)個(gè)人獲得的加星可歸個(gè)人所有,兌換小禮物時(shí)可單獨(dú)兌換。這一下,學(xué)生們很快開始了行動(dòng),課堂的討論開始變得熱烈起來,回答問題的手也越舉越多。每一個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)向上的力量,當(dāng)我們給學(xué)生提供一個(gè)支點(diǎn)的時(shí)候,他便能翹起整個(gè)課堂,我們的課堂需要的只是真正為學(xué)生的思考。

             。ㄒ唬┐蛐牵尷蠋熤雷约旱恼n堂狀態(tài)

              學(xué)生在前進(jìn),我們的課也要去前進(jìn),這樣的前進(jìn)才是真正的前進(jìn)。于是我又向?qū)W生提出給老師的課堂打星的建議:按照老師準(zhǔn)備情況、上課的實(shí)際效果、學(xué)生滿意的程度,給老師的課堂打星,并且歡迎給老師多提意見。但幾節(jié)課后卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們給著面子,打的星都挺高,而提出的建議則是可有可無地應(yīng)付著。偶爾一點(diǎn)真誠(chéng)的建議也寫得極是簡(jiǎn)單?礃幼,對(duì)于給老師打星的活動(dòng),學(xué)生們出于各種心理,并不是太積極,也沒有真正地理會(huì)其中的意義。這樣,也不能真正讓學(xué)生參與到課堂的整個(gè)過程中來,不能與課堂真正的融合。

             。ǘ┐蛐牵瑸槔蠋煹某砷L(zhǎng)助力

              這樣的規(guī)則同樣地存在缺陷,我需要去思考一個(gè)完善的方式。記得有位老師說過:一個(gè)教師最好的成長(zhǎng)方式是讓學(xué)生推著前進(jìn)。我便試著給自已點(diǎn)壓力:讓學(xué)生每節(jié)課都給老師打星,然后求出平均星數(shù),如果少于規(guī)定的星數(shù),那么老師需要給每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一份小禮物。而給老師提出好的建議的學(xué)生,為表示感謝直接送一個(gè)禮物給他。在這個(gè)制度出來之后,學(xué)生們是一片歡呼。在課堂上,他們開始關(guān)注老師的每一句話、每一個(gè)動(dòng)作,思考著老師的言行,尋找著老師可能出錯(cuò)的地方,一個(gè)個(gè)仿佛偵探一般?粗@一切,我在心中開心地笑著,他們終于參與到課堂的整個(gè)過程中來了。而這些也迫使著去自己努力地去備好自己的課,上好自己的課。從而讓自己的課在學(xué)生那里得到高星,也得到學(xué)生真正認(rèn)可。

             。ㄒ唬⿲W(xué)生給自己打星,讓行為固化。

              經(jīng)歷了一個(gè)多月的打星行動(dòng),我們的科學(xué)課堂已煥發(fā)出了一種光彩,聽到的是有關(guān)課堂內(nèi)容的一次次討論,看到的是一張張積極的笑臉,學(xué)生們開始把自己融入課堂、在建設(shè)著他們心中最美好的課堂。他們心中的那份動(dòng)力已經(jīng)在悄悄地被激發(fā),那就應(yīng)該讓這種動(dòng)力成長(zhǎng)起來,從而為學(xué)生的未來助力,于是我又開始動(dòng)員學(xué)生為自己打星。讓學(xué)生按照自己這一組的學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)給自己公正地打出星數(shù)。這將是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生思考自己的行為、固化自己行為方式的過程,讓好的行為成為學(xué)生的習(xí)慣,也讓我們的課堂完成一次蛻變,讓課堂真正地成長(zhǎng),也讓每一個(gè)學(xué)生真正成長(zhǎng)!

             。ǘ├蠋熃o自己打星,讓思考延續(xù)

              在經(jīng)歷這一系列之后,回顧一下這一個(gè)多月來的變化,心中五味雜陳。記得有一次,老師送小禮物的時(shí)候,聽到一個(gè)學(xué)生說:老師是我們?yōu)榱俗屛覀兏玫貙W(xué)習(xí)才買的禮物,老師是偉大的。聽后無言很久,真正偉大應(yīng)該是我們的學(xué)生!但也由衷地感到高興:學(xué)生已經(jīng)在真正的成長(zhǎng),我想只需要再給他們一些時(shí)間,他們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,去建設(shè)自己精彩的未來!

              對(duì)于自己的課,我則開始不停地追尋,追尋那真正的好課。人們常說好課需要一點(diǎn)一點(diǎn)磨出來的。我便開始精心地磨礪著自己的課,一點(diǎn)點(diǎn)地學(xué)習(xí)、一點(diǎn)點(diǎn)地分析、一點(diǎn)點(diǎn)地思考、一點(diǎn)點(diǎn)地構(gòu)建,我要讓我的課為我的學(xué)生綻放光彩,能夠從他們那里得到真正的高星。每天用于備課的時(shí)間也在以一種驚人的速度增長(zhǎng),思考越來越多,越來越深入,越來越關(guān)注課的靈魂。每一節(jié)課,我都在心中為自己打星,也期待著自己能為自己打出滿星的那一刻!

            小學(xué)教師工作心得6

              相信我們都遇到過寫作業(yè)慢的孩子,別人一個(gè)小時(shí)能夠完成的作業(yè),而他卻需要三四個(gè)小時(shí),因?yàn)檫@個(gè)原因孩子的成績(jī)也會(huì)慢慢下降。

              難免經(jīng)常被老師留下來補(bǔ)作業(yè),但是補(bǔ)來補(bǔ)去,孩子的寫作業(yè)慢的問題并沒有改變多少,仍然是作業(yè)拖拖拉拉,注意力不集中。長(zhǎng)此以往,孩子的自信心也慢慢的消磨沒了,孩子也不覺得成績(jī)好有什么可開心的。

              我就遇到過這樣一個(gè)孩子,仔細(xì)去觀察孩子寫作業(yè)時(shí)候的情景。一般都是這樣的:

              1、寫作業(yè)的時(shí)候注意力不能夠完全集中,稍微有些聲響就能把他的注意力吸引開。有的孩子在寫字的時(shí)候,一個(gè)字剛寫了一個(gè)偏旁就能丟下來去做別的事情。

              2、不自信,寫的作業(yè)總感覺自己的寫的不對(duì),反復(fù)的檢查。有的孩子甚至不檢查3遍都不敢寫下一題。

              3、閱讀和書寫的習(xí)慣沒有養(yǎng)成。孩子在抄寫文字的時(shí)候,抄寫一個(gè)字竟然看兩三眼才完整的寫下來。

              我通過對(duì)孩子的觀察,與孩子父母的溝通,與孩子的交談,了解到孩子寫作業(yè)慢的壞毛病也是一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)成的。可能孩子之前不是這樣的,由于一些錯(cuò)誤的引導(dǎo),壞習(xí)慣慢慢就養(yǎng)成了,而且越來越嚴(yán)重,這個(gè)問題影響孩子的全面的發(fā)展。

              首先,想辦法讓孩子外向起來,讓孩子多交一些朋友,孩子越活潑,越外向,做事的效率往往可以越高;

              其次,家長(zhǎng)和老師要給孩子更多的信任和鼓勵(lì),一定不能讓孩子失去信心,讓孩子有理想,有追求,那就必須讓孩子覺得自己是優(yōu)秀的,可以幫助孩子學(xué)習(xí)更多的特長(zhǎng),找到孩子熱愛的東西。

              最后閱讀和書寫的`習(xí)慣也可以通過訓(xùn)練的方法,逐步提高閱讀和書寫速度,思考問題的速度,規(guī)劃時(shí)間的能力。我們班的那個(gè)寫作業(yè)慢的同學(xué),我就設(shè)計(jì)了這樣的訓(xùn)練,讓孩子每天都抄寫一定量的文章,剛開始看一眼能記住一個(gè)詞語(yǔ),慢慢的看一眼書能記住一個(gè)短語(yǔ),最后一次能記住一個(gè)完整的句子,沒多長(zhǎng)時(shí)間,抄寫的速度就提上去了。

              一個(gè)人只有在自己感興趣的事物面前才會(huì)變得更高效,孩子做作業(yè)效率低,一定是因?yàn)楹⒆訉?duì)作業(yè)本身沒興趣,作為老師來說,也要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,來從根本上提高孩子寫作業(yè)的效率。

            小學(xué)教師工作心得7

              田野里,只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的,而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子,成熟的也應(yīng)該是這樣,明亮而不刺眼,謙遜而又虛懷若谷。成熟的`教師都要虛心,更何況作為新教師的我們。

              在本周中,我本著向優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的,聽了一節(jié)一年級(jí)的圍棋課,受益良多。聆聽優(yōu)秀教師講課,我從中感受到了一股從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,使我感受到自身的不足。

              在課堂上,教師用“仙鶴”和“小魚”貫穿整個(gè)課堂,老師扮演仙鶴媽媽,語(yǔ)言生動(dòng)幽默,吸引著們的注意力。為了激發(fā)學(xué)生的積極性,老師實(shí)行了獎(jiǎng)勵(lì)制度,把班上的學(xué)生分為三組,在黑板上畫了三條直線,比作糖葫蘆的棍兒,哪個(gè)小組回答,就讓回答問題的小組給自己組畫上一顆糖葫蘆,這樣的方法使得學(xué)生回答問題非常積極。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與方便記憶圍棋的各種規(guī)則,老師用小學(xué)生感興趣的兒歌來學(xué)習(xí)記憶,并且在學(xué)習(xí)之后,用各種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式進(jìn)行鞏固。整個(gè)課堂非常的活躍豐富。

              聽完這節(jié)課,不論是在教學(xué)方式還是教學(xué)語(yǔ)言上,我都學(xué)到了很多技巧。使我開闊了眼界,同時(shí)也看到了自己的不足,使我更加明確了今后在教育、教學(xué)方面具體需要努力的方向。深刻體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的人民教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、完善自我。

            小學(xué)教師工作心得8

              我有幸成為小學(xué)教師工作坊培訓(xùn)的一員。為了使自己在這次培訓(xùn)中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中,我有以下心得體會(huì):

              1、要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索工作坊主持人的角色定位及任務(wù)職責(zé)。加強(qiáng)對(duì)“提升工程”的全面理解。

              2、通過對(duì)工作坊研修內(nèi)涵和意義的理解,我對(duì)工作坊工作有了更深層次的認(rèn)識(shí),也希望通過這次培訓(xùn)讓自己掌握研修活動(dòng)的程序及方法。提高自身的能力,帶動(dòng)更多的老師進(jìn)行工作坊研修。

              3、希望通過這次培訓(xùn)掌握工作坊研修工具和實(shí)用技術(shù),提高研修效率和指導(dǎo)工作坊研修的能力。讓更多的教師參與研修,在研修中受益。

              4、通過本次研修培訓(xùn)希望自己能成為搭建班級(jí)工作坊的勝任者,能有效的開展后續(xù)的研修,讓自己的工作坊開展得有聲有色,建立更完善的網(wǎng)絡(luò)研修體系。

              5、積極參加上級(jí)部門組織的各種教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),提高自己的研修能力。積極觀看對(duì)教育教學(xué)有幫助的視頻,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的.教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。從而更有效的組織更多的教師參與研修。

              6、在研修中,多和同行老師們一起探討,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在教學(xué)中,多向有經(jīng)驗(yàn)的名師請(qǐng)教,在研修中激發(fā)教師的研修興趣,發(fā)揮教師工作坊的真正作用。

              網(wǎng)絡(luò)研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),作為有責(zé)任感的工作坊坊主,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教師在研修工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成肩負(fù)的使命。

            小學(xué)教師工作心得9

              隨著社會(huì)的進(jìn)步,知識(shí)越來越重要,沒有知識(shí)寸步難行。但目前受到各方面的影響,有些初中生連最起碼的九年義務(wù)教育都不能完成。而我國(guó)實(shí)施的普及九年義務(wù)教育工作的根本目標(biāo)就是讓每一個(gè)適齡兒童少年都能按時(shí)入學(xué),并受完九年義務(wù)教育。在工作中,我始終堅(jiān)持“一個(gè)都不能少”的原則,認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作,取得了一定實(shí)效。下面把一些心得與大家共同分享:

              一、用感情拉住學(xué)生,建立深厚的師生情。

              作為教師,熱愛學(xué)生,深入了解每個(gè)學(xué)生及其家庭情況,及時(shí)掌握他們的思想變化;關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活乃至健康、人際關(guān)系等情況,與他們打成一片、情感相融;在充分尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求他們;用自己的優(yōu)良品行和豐富的文化知識(shí)熏陶、教育學(xué)生,使他們視自己為良師益友。師生之間相互尊重、相互理解、相互信任的深厚情感,促使學(xué)生克服各種困難,愉快地學(xué)習(xí)。當(dāng)外界干擾出現(xiàn)時(shí),這些情感的存在,可使學(xué)生產(chǎn)生依戀教師,留戀學(xué)校生活的感情,從而戰(zhàn)勝干擾,繼續(xù)留校學(xué)習(xí)。

              1、掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),防止他們流失

              我們都知道思想決定行動(dòng),如果我們有一雙慧眼去洞察學(xué)生的心理,那么就會(huì)減少或杜絕學(xué)生流失。所以,我隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),包括學(xué)生的家庭背景、性格、愛好、人生奮斗目標(biāo)等。經(jīng)常給學(xué)生做思想工作,使他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,同時(shí)教育他們:人活著要有追求和希望。因此,根據(jù)學(xué)生的舉手投足,我就能很清楚地分析他此時(shí)的思想狀況。

              2、做好學(xué)生思想工作,將“讀書無用論”消滅在萌芽狀態(tài)。

              有一部分學(xué)生不想上學(xué),主要是認(rèn)為學(xué)了沒有用,存在一種消極情緒,對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)缺乏興趣,學(xué)習(xí)不是一件令人愉快和高興的事情。所以,要利用各種機(jī)會(huì),不斷地向?qū)W生講清人類文明進(jìn)步與科學(xué)文化的關(guān)系;自己的學(xué)習(xí)與將來就業(yè)、參加社會(huì)建設(shè)的關(guān)系;眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系等,即用目標(biāo)導(dǎo)向激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的情感和興趣。同時(shí)還通過家訪、談心等形式,讓學(xué)生深刻理解:作為有理想有抱負(fù)的年輕人,要改變家鄉(xiāng)的面貌,改變自己家庭的生活條件,就必須學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。如此,學(xué)生學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力,主動(dòng)克服困難、更加努力地學(xué)習(xí)。

              3、點(diǎn)燃學(xué)困生希望的火種。

              學(xué)困生是流失生的主要來源,為此從以下方面來做:一是以愛滋養(yǎng)、以誠(chéng)感化。愛護(hù)學(xué)生是教育學(xué)生的前提!皭邸蹦茳c(diǎn)燃學(xué)生,特別是后進(jìn)生自尊心的火花。一般后進(jìn)生都有自卑心理,總認(rèn)為自己一無是處,就“破罐破摔”,對(duì)老師有畏懼感,對(duì)同學(xué)存在戒備心理,作為老師不能聽之任之,而要用愛心去滋潤(rùn)、去溫暖那顆冰冷的心靈。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈最敏感的角落。保護(hù)兒童自尊心就是保護(hù)兒童前進(jìn)行的潛在力量。”后進(jìn)生更需要教師的諒解和同學(xué)的信任。在對(duì)待后進(jìn)生時(shí),要坦誠(chéng)相待,動(dòng)之以情,做他們忠誠(chéng)的朋友。這樣,后進(jìn)生才能把自己作為最知心的人,才能接受自己的指導(dǎo)。

              二是發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)來激勵(lì)。其實(shí)學(xué)校里沒有所謂的“差生”的存在,每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,也是出色的,教師要樂于對(duì)每個(gè)學(xué)生從多角度來評(píng)價(jià),觀察并發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的潛能。后進(jìn)生猶如深埋在地里的一堆金礦,教師要善于發(fā)現(xiàn)并挖掘他,給予充分的肯定和欣賞,并從正面激勵(lì)來導(dǎo)之于行。這樣學(xué)生就不會(huì)輕易地流失了。

              二、在學(xué)習(xí)上要激發(fā)學(xué)生的興趣,實(shí)行分層教學(xué)

              在課堂,教學(xué)方法靈活多樣,能夠做到每節(jié)課都能吸引學(xué)生,提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量,面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能得到全面或個(gè)性發(fā)展。同時(shí),在提問及布置作業(yè)時(shí),要分層次,對(duì)每個(gè)層次的學(xué)生都要時(shí)時(shí)鼓勵(lì),用多把尺子來衡量學(xué)生,使他們學(xué)有所獲,并找回自信。特別是對(duì)“學(xué)困生、單親生、貧困生、偏科生”更應(yīng)給以“特別的愛”,對(duì)他們“獻(xiàn)愛心,送溫暖”:“激活偏科生、專注學(xué)困生、扶助貧困生、關(guān)愛單親生”讓他們充分體味到“師之愛,校之暖”,不讓任何一名學(xué)生輟學(xué)。

              三、用行動(dòng)感化學(xué)生

              1、做好家訪

              流失生的出現(xiàn),與家庭因素有很大的關(guān)系:有的`是由于經(jīng)濟(jì)困難,有的是因家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng),有的是受家長(zhǎng)錯(cuò)誤如“讀書無用”或“重男輕女”觀念的影響,還有的家長(zhǎng)就想讓孩子打工掙錢等。因此,有必要及時(shí)進(jìn)行家訪。對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的,應(yīng)盡可能聯(lián)系班主任和學(xué)校給予支持和幫助,獻(xiàn)出一份愛心;對(duì)家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)?shù)模?xì)致、耐心地給與指導(dǎo)和幫助;對(duì)有“讀書無用”或“重男輕女”思想的家長(zhǎng),要通過擺事實(shí)、講道理等方式,改變其傳統(tǒng)觀念;向家長(zhǎng)講清社會(huì)現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì),使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到未來將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,切不可因小失大。通過經(jīng)常性家訪,逐步提高了一些家長(zhǎng)科學(xué)教子的觀念和方法,為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)安心學(xué)習(xí)的家庭環(huán)境。

              2。開小灶。

              如果一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)差,總感到?jīng)]信心、沒奔頭,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理,就容易出現(xiàn)流失。對(duì)這樣的學(xué)生,要在講清學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)與將來的前途等關(guān)系的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生克服自卑、畏難心理,建立學(xué)習(xí)信心。特別是要幫助他們掌握讀書、聽課、記憶、思維、解題等學(xué)習(xí)方法,使他們的學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,逐步達(dá)到能跟班學(xué)習(xí)。對(duì)因事因病缺課,或基礎(chǔ)差的學(xué)生,要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課,給他們“開小灶”,讓他們吃飽、吃好,從而消除學(xué)生因成績(jī)不好而產(chǎn)生輟學(xué)的念頭。

              3、參加豐富多彩的校園文化活動(dòng),把更多學(xué)生留住。

              鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)如:課間操、籃球、排球、羽毛球踢毽子、跳繩、拔河、冬季長(zhǎng)跑比賽等體育活動(dòng)和書法繪畫、詩(shī)文展覽、演講比賽等;掀起“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養(yǎng)了學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)揮了學(xué)生的特長(zhǎng),使學(xué)生對(duì)學(xué)校、班級(jí)、師生產(chǎn)生眷戀感,有效地防控了輟學(xué)。

            小學(xué)教師工作心得10

              時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位接近一年了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師,從半年多的工作實(shí)踐中,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),有教訓(xùn),有挫折也有喜悅。我從學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái),剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底,對(duì)付小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)性問題不在話下,只是經(jīng)驗(yàn)不足而已,其實(shí)不然,在這一學(xué)期來深入教學(xué)實(shí)際中,才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,但要教好整個(gè)班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出。

              讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(zhǎng),學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),作為一名新老師,最的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住。學(xué)校“結(jié)對(duì)子”的方針很程度上助了我這一不足。當(dāng)科組老師聽我的課,我都虛心請(qǐng)教他們的意見,針對(duì)自己的存在問題改正,調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評(píng)課,向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅房老師,向她請(qǐng)教問題時(shí)他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹,分析各種情況,從多角度進(jìn)行觀察,有時(shí)會(huì)從孩子的角度問我一些看似簡(jiǎn)單問題讓我回答,常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題,講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考。

              另外,我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的`新老師,想要把課上好,把教學(xué)搞好,把學(xué)生的成績(jī)搞上去,就必須付出更多的勞動(dòng),花更多的時(shí)間。新老師面臨的最問題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應(yīng)該怎樣上課。況且,新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)教師要求高,比如看起來非常簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算,要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡(jiǎn)單的事。對(duì)此,我的心里十分著急,生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以,我每次都很認(rèn)真的備課,復(fù)研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學(xué)生,盡量充分地備好課。

              聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽課的主要對(duì)象是師傅,同時(shí)也聽科組其他老師的課。這一學(xué)期,我聽了幾十多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。尤其是在上周的決賽,真讓我受益匪淺。聽完課之后,把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

              除了聽課之外,平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神,把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

              在上課中,一定要讓學(xué)生有事做!才不至于出現(xiàn)課堂上孩子在玩開小差的現(xiàn)象。因而就要求在教學(xué)中注意細(xì)節(jié),課前準(zhǔn)備要充分。課堂教與學(xué)的效率守鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學(xué)手段,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍,否則不利于控制課堂紀(jì)律,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在接近一年的教學(xué)中,我承認(rèn),課堂教學(xué)組織對(duì)于我來說仍是個(gè)不小的難題。

              最后,思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。所謂思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心,思是中心之關(guān)鍵。在思中,自己將得到真正意義上的成長(zhǎng)。

            小學(xué)教師工作心得11

              1.要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。不管做什么事,只要有了興趣,才能認(rèn)真地對(duì)待事情,才能把事情做好。

              2.注意聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。數(shù)學(xué)源于生活,只有從實(shí)際出發(fā),才能便于操作,容易理解。 現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,數(shù)學(xué)源于生活,生活充滿著數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際,且運(yùn)用于生活實(shí)際:所以,數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例,激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題,引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

              3、要盡量讓學(xué)生自己去研究發(fā)現(xiàn)。以學(xué)生為主體,每一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,應(yīng)該做到:學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做,學(xué)生能說的.一定讓學(xué)生說。這樣,才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著與合作者。在教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察、研究的環(huán)境,善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生一些研究的機(jī)會(huì),多一些成功的體驗(yàn),

            小學(xué)教師工作心得12

              作為一名教師,最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

              一、教師,珍惜兒童對(duì)你的信任

              孩子們對(duì)老師非常信任。“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,極其脆弱的心靈,學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí),師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,融洽的,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來看學(xué)生,使他們感覺到你對(duì)他是公平的,信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。

              在學(xué)生做好事時(shí)候,我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞,使他們看到自己的進(jìn)步,使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

              二、教學(xué)相長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短

              “如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,錯(cuò)別字很少,那么這就是個(gè)明顯的征兆:在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”想一想,我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的`一面鏡子,也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于教師而言,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),這一點(diǎn),要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,并進(jìn)行自我觀察,自我分析,自我進(jìn)修和自我教育!皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念。”

              俗話說:“活到老,學(xué)到老雖然我是一位語(yǔ)文教師,但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄,我堅(jiān)信只要自己肯努力,學(xué)生就會(huì)給我回報(bào),我做了,我也得到了。以好帶差,以小組牽動(dòng)班級(jí)整體,發(fā)揮小老師的作用,以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn),以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ),以拓展思維、能力為目標(biāo),不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,所以期末考試,學(xué)生的書面書寫干凈整潔,能夠仔細(xì)的答題,班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。

            小學(xué)教師工作心得13

              新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求,要使學(xué)生“具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度”,我認(rèn)為要達(dá)到這一目標(biāo)主要是要依靠高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,教師們?nèi)轿惶岣咦约旱木C合素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響,這種影響不僅是知識(shí)上的影響,更是對(duì)學(xué)生良好心理特征和正確的價(jià)值觀上的影響。下面就小學(xué)教師如何提高自身的綜合素質(zhì)提出自己的見解。

              一、教師必須塑造好良好的個(gè)人形象

              從社會(huì)學(xué)的角度來看,教師是校園這個(gè)特點(diǎn)范圍內(nèi)的公眾人物,因此必須具有良好的形象才能被大眾(學(xué)生)所接受。從教育學(xué)的角度來看,教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師以自己的氣質(zhì)來熏陶學(xué)生,以自己的人格魅力來感染影響學(xué)生。無論在課內(nèi)還是課外,教師的形象和人格魅力都是最根本的教育資源。因此,每一名教師都有必要不斷塑造個(gè)人的良好形象。

              1.教師應(yīng)養(yǎng)成良好的思想品德

              優(yōu)秀的教師當(dāng)然應(yīng)該具有高尚的道德品質(zhì)。作為一個(gè)優(yōu)秀教師,應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè),言行一致,公平,公正對(duì)待學(xué)生等等。如果你言行不一,前后矛盾,對(duì)不同的學(xué)生采用不同的標(biāo)準(zhǔn),會(huì)喪失說服力,在學(xué)生心目中失去那種崇高的地位。

              2.教師應(yīng)具有愛心

              孔子說:“仁者愛人”,孟子說:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,西方思想也倡導(dǎo)人們要具有“博愛”之心。可見東西方思想都認(rèn)為:作為高尚的人,都應(yīng)該要具有愛心。

              師愛能使教師的形象變得高大。作為教師,盡管我們勤勤懇懇的工作著,但部分學(xué)生出現(xiàn)的一些問題還是出乎我們的意料之外,有時(shí)候則使我們感到不知所措,有時(shí)候會(huì)惹我們生氣,這時(shí)候,我們應(yīng)該本著愛心來對(duì)待他們和處理問題,以說服教育為主,用誠(chéng)懇的態(tài)度和他們談心,分析問題,指出他們的不對(duì)之處,從心理的深層次上對(duì)他們進(jìn)行思想教育,這種的教育方式往往可以收到意想不到的效果。

              從某種意義上說,真正的師愛是要愛那些性格、品德或成績(jī)不好的學(xué)生,如果一個(gè)教師只喜歡優(yōu)秀的孩子,只能說明這個(gè)教師的愛還只是停留在一般的水平上。而學(xué)習(xí)能力差、性格或習(xí)慣不好的學(xué)生是很需要教師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)的,只有這種發(fā)自內(nèi)心的愛才是真正的師愛。

              3、教師應(yīng)具有高超的專業(yè)水平和廣博的學(xué)識(shí)

              以前我們常說“要給學(xué)生一杯水,教師自己得有一桶水!爆F(xiàn)在我們又說:“要使學(xué)生得到一杯水,教師自己就得是一條常流常新的小溪!弊鳛橐幻细竦慕處,光能深入淺出的講解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還要有廣博的學(xué)識(shí),在課堂上靈活的運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行穿插講解,讓學(xué)生能夠徜徉在知識(shí)的海洋中,充分的汲取養(yǎng)分,以豐富他們的知識(shí)面,加深他們的對(duì)知識(shí)的理解。

              二、要具有研究能力

              教師成長(zhǎng)的途徑離不開自我反思與自我開發(fā)能力的提升,研究能力是一名合格教師的基本能力之一。教師具有鉆研精神和研究能力對(duì)新課改的今天具有重大的意義。

              1、研究新課程

              研究新課程的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法。新課程對(duì)于每一位教師來說都是全新的,在新課程面前,大家處在同一起跑線上,教師要有堅(jiān)持不懈探索和研究精神,要了解制定高中新課程的課程目標(biāo)、基本思路、基本原則、具體內(nèi)容、評(píng)估指標(biāo)等,讓自己通過教學(xué)實(shí)踐逐步掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段,逐步提高駕馭新教材的能力,使自己勝任新課程的教學(xué)工作。了解本學(xué)科領(lǐng)域的新科研成果,不斷吸收新知識(shí)。加強(qiáng)新課程與現(xiàn)代社會(huì)和新科技發(fā)展的銜接。

              2、研究學(xué)生

              研究學(xué)生思想,學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況。課堂的教學(xué)具有針對(duì)性,學(xué)生是教學(xué)對(duì)象,教師只有對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)全面、細(xì)致深入的了解,才能確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的`能力,分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。

              此外,教師最好還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),多途徑多角度培養(yǎng)學(xué)生多方面興致愛好,挖掘他們的特長(zhǎng),激發(fā)他的求知欲望,使其全方位能力得到發(fā)展;形成良好個(gè)性,學(xué)會(huì)與同學(xué)分享各自的思想觀念和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),師生交流情感體驗(yàn)和觀點(diǎn),豐富教學(xué)內(nèi)容,多角度多層次開發(fā)學(xué)生的思維,互助互動(dòng),發(fā)展他們的創(chuàng)造能力。

              三、教育教學(xué)的基本能力

              1、組織課堂教學(xué)和管理的能力

              包括制定課堂教學(xué)計(jì)劃的能力,確定適當(dāng)教學(xué)內(nèi)容的能力,靈活運(yùn)用切合實(shí)際的教學(xué)方法的能力。作為信息源的教師,要懂得如何分析處理教材,如何備課,設(shè)計(jì)課型,選擇教學(xué)方法;同時(shí)又要通過觀察、提問、復(fù)習(xí)、考核等手段了解學(xué)生的情況,及時(shí)調(diào)整、改進(jìn)教學(xué)工作,達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化的效果。

              有效地組織學(xué)生的注意,機(jī)智果斷地處理課堂上的意外事件,不壓制也不放縱學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),使課堂始終處于和諧輕松的狀態(tài)之中。所有的課改理念最終都要落實(shí)到教學(xué)和課堂上,教師要加大教學(xué)改革和課堂重構(gòu)的研究,充分理解教材中的新思想新觀念新教學(xué)方法,一切都服務(wù)于自己的課堂實(shí)踐中。

              2、具有運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的能力

              蘇霍姆林斯基曾指出:“教師語(yǔ)言藝術(shù)在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂腦力勞動(dòng)的效率!苯處熃虒W(xué)語(yǔ)言水平高,語(yǔ)言正確精練,嚴(yán)謹(jǐn)流暢,幽默含蓄,會(huì)深深的吸引學(xué)生。因此教師在講課時(shí),既要注意語(yǔ)言表達(dá)的科學(xué)性、思想性、教育性,又要富有感染力,具有啟發(fā)性,能在關(guān)鍵時(shí)刻起畫龍點(diǎn)晴作用,誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思維想象。

              四、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化,增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力

              xx

            小學(xué)教師工作心得14

              家訪目的:不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評(píng)他,就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免他的成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

              家訪過程:

              1、孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的作用,鑒于孩子目前的狀況,我覺得和孩子的家長(zhǎng)很有必要見面交談一下。所以,我就決定晚上到孩子家。

              2、我檢查了學(xué)生的暑假作業(yè)。

              3、我和孩子的母親交流,明白了家的大概狀況:家里的`經(jīng)濟(jì)條件差。

              4、該生在校狀況:尊敬師長(zhǎng),遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同學(xué),努力學(xué)習(xí),用心參加各項(xiàng)活動(dòng),節(jié)儉樸素,樂于助人。

              5、了解該生家庭狀況:家中住房面積很小,經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。

              6、說明學(xué)校幫困助學(xué)金的申請(qǐng)方法

              心得:在這次家訪過程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。

            小學(xué)教師工作心得15

              為了響應(yīng)學(xué)校和教育局的號(hào)召,更為了全面深入的了解學(xué)生,在寒假期間,我對(duì)本班的全體學(xué)生進(jìn)行了家訪和電話家訪。

              家訪說起來容易真正實(shí)施起來并不簡(jiǎn)單,需要客服的困難比較多。我班的學(xué)生主要來自繡惠、寧埠、水寨、黃河、高官寨五個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),村莊比較分散,找到學(xué)生的家成為主要的困難。我得交通工具是摩托車,路上非常的冷也是一個(gè)不利因素。家訪前先給學(xué)生家長(zhǎng)打電話,確定家長(zhǎng)是否在家,然后再確定路線,拿著家訪記錄單,通訊地址和成績(jī)單出發(fā)。找第一個(gè)學(xué)生賈佳的家就讓我費(fèi)了好大的力氣,她的家在繡惠南河村,通過她的描述我直到在一個(gè)加油站的南側(cè),我去了后可是加油站有兩個(gè),來回幾趟終于找到,花了半個(gè)多小時(shí)。去了后家長(zhǎng)非常的熱情,給沖茶倒水,拿水果吃。家長(zhǎng)問了許多問題,最關(guān)心的就是學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī),看著成績(jī)單,和學(xué)生以及家長(zhǎng)共同分析出現(xiàn)的問題,以及如何去改變和提高。我也了解了學(xué)生在家的表現(xiàn),作為姐姐,她是妹妹學(xué)習(xí)的榜樣,各方面讓家長(zhǎng)很放心。然后督促其在家制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真的復(fù)習(xí),家長(zhǎng)做好監(jiān)督工作。談了大約半個(gè)多小時(shí),由于還有其他學(xué)生家得去只能告辭。

              家訪過程中,家長(zhǎng)的熱情還有學(xué)生的欣喜是最讓我感動(dòng)的。其中,去學(xué)生劉聰家,事先打了電話問了路,可是家長(zhǎng)描繪的也不是很清楚,我就一路問到了家。他母親接到電話后就去村頭等我,可是沒等到,我走的`不是那條路,我到家十分鐘后他母親才回的家。他爸爸在上班,

              聽說老師去家訪就請(qǐng)假回家了,讓我感動(dòng)。我們一塊聊了學(xué)生的一些情況,劉xx在校的成績(jī)不好,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,從他家長(zhǎng)口中得知,在家也是不學(xué)習(xí),出了玩手機(jī)就是看電視,上網(wǎng)。我去時(shí)他也不在家,被幾個(gè)同學(xué)約著去玩了,父母說不了他。了解到這些我知道到校一定好好對(duì)他進(jìn)行教育,以免其越來越?jīng)]動(dòng)力。臨走時(shí)家長(zhǎng)熱情的邀請(qǐng)吃飯?jiān)僮撸彝裱跃芙^,其實(shí)好多家長(zhǎng)都準(zhǔn)備讓我留下吃飯,可是作為一名老師不能給家長(zhǎng)添麻煩。

              家長(zhǎng)的熱情令我感動(dòng),有許多家長(zhǎng)都是在村頭等著我或著讓孩子等著,有些家長(zhǎng)聽說老師家訪就請(qǐng)假回家,可見家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可,對(duì)我們的尊重,對(duì)孩子的支持。

              家訪還讓我充分的了解了學(xué)生的家庭狀況,知道學(xué)生在什么樣的環(huán)境中成長(zhǎng)。我班的劉杰同學(xué),我去她家家訪,走進(jìn)她家后,家里的狀況不好,房子破舊。家里有她的奶奶,年紀(jì)很大,疾病纏身。并且我知道了她是單親家庭,母親因病去世,因?yàn)橹尾∫不撕芏噱X,她還有個(gè)上學(xué)的弟弟,都靠父親微薄的工資來維持這個(gè)家庭。我心里感觸很多,覺得之前沒有了解學(xué)生是我得不對(duì),是我工作做的不夠細(xì)。我問她怎么沒有申請(qǐng)助學(xué)金?她說去年申請(qǐng)了,沒批,所以就沒再申請(qǐng)。我當(dāng)時(shí)就想,今年一定讓這個(gè)勤奮,吃苦的學(xué)生拿到助學(xué)金。

              家訪是我們一中近幾年保持的優(yōu)良傳統(tǒng),身為一名班主任,需要全方位的了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生。家訪正好能提供這樣的機(jī)會(huì)。家訪的確有許多的困難需要克服,并且現(xiàn)在的通訊很方便,可以打電話與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通?墒峭ㄟ^這次家訪我發(fā)現(xiàn)真的還是有必要去登門家訪。

              每次家訪前也會(huì)打退堂鼓,想到家長(zhǎng)的熱情和學(xué)生的欣喜,就會(huì)讓我充滿動(dòng)力。走在家訪的路上感覺也特別的舒心。雖然會(huì)遇到惡劣的天氣,遇到找不到路的急躁,遇到弄身泥巴的尷尬,可是我的收獲確更多。

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