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暑期閱讀心得體會
當(dāng)我們有一些感想時(shí),馬上將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編整理的暑期閱讀心得體會,希望對大家有所幫助。
暑期閱讀心得體會1
最近看了《教師的20種做法》這本書。時(shí)光荏苒,兩周的學(xué)習(xí)讓我感覺自己像個(gè)春風(fēng),受益匪淺。郭老師在序言中寫道:“這本書是我用xx時(shí)間寫成的,但卻是我的自我和有志成為有品位老師的朋友們值得“讀”一輩子的書!。懷著一顆虔誠的心看完之后,我不禁隱藏了自己的想法。這本書的確是每一個(gè)教育工作者都值得用心閱讀的書。本書提出了引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)“教育生活”的理念。從細(xì)節(jié)入手,闡述了教師專業(yè)發(fā)展的可行策略,解讀了教師提高自身素質(zhì)的有效途徑,探討了教師應(yīng)具備的新教育理念,描繪了一種充滿活力的'教育生活方式。
全書分為三個(gè)部分:培養(yǎng)教師形象、提煉教師生活、錘煉教師職業(yè)。文中說“修煉是對完美的追求,修煉是對卓越的追求;練習(xí)是一種自我提升的策略。實(shí)踐是教育真善美的內(nèi)在要求,是實(shí)現(xiàn)“教育人生”的必由之路。”教師修養(yǎng)實(shí)際上是教師的一種內(nèi)在精神活動,是教師實(shí)現(xiàn)自我完善和自我提高的基本途徑。教師的專業(yè)成長離不開教師的自我反思和自我修養(yǎng)。每一次實(shí)踐都給了我啟發(fā),讓我深思。它就像一面鏡子,照出了我在日常教學(xué)和教育中日常自我的不完美?赐赀@本書,我驚訝的發(fā)現(xiàn)原來的自己還有那么多的不完美。每一次實(shí)踐甚至可以成為我們今后教育教學(xué)工作的指南,但我對教師寬容的那一段感受更深。
寬容是利益上的一種嚴(yán)格。寬容要因人而異,因事而異。作為老師,我們在寬容的同時(shí),也應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):在原則問題上不能讓步,在是非面前不能混淆。我們要珍惜同樣充滿好奇心和童真的孩子,努力讓每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都充滿陽光,讓每一個(gè)學(xué)生都能在愛的撫慰下快樂成長。
學(xué)生對老師很寬容。只要你給了他們愛,他們就能原諒你的冷言冷語和狂怒。他們崇拜你,愛你。我經(jīng)常想,老師應(yīng)該對學(xué)生更寬容一些。所有的眾生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。也許他們往往無法約束自己的言行,無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),也不必有輝煌的未來。但是誰說一個(gè)普通人就不如誰呢?雖然書本知識的灌輸很重要,但要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)學(xué)生人格力量的成長和個(gè)性的發(fā)展。社會整體趨勢,教育氛圍,工作生活壓力,有時(shí)候會讓我們的老師偏離方向。
如果愛是一條河,那么寬容就是裝載河水的橋梁。教師要以寬廣的胸懷為橋墩,以良好的教育為橋面,以知識的播撒為路燈,以清晰的智慧為護(hù)欄。只有這樣,學(xué)生站在師德的橋面上,才能認(rèn)真對待生活,對學(xué)業(yè)產(chǎn)生溫暖的感情。
暑期閱讀心得體會2
世界上有很多種爸爸:有只要孩子不聽話就會嚴(yán)厲打孩子的“硬漢爸爸”,也有不在家工作全職教育孩子的“奶爸”。我爸真的是有工作不會打我的爸爸。
周末,我認(rèn)真讀了《父與子》這本書。這本書的作者是德國漫畫家布勞恩的漫畫,描繪了書中父子的故事。這本書里有195個(gè)父子之間的小故事,這樣兒子就可以糾正他的錯(cuò)誤。平淡的生活中,他們偶爾會互相捉弄,但心里都是愛著對方的。更多的時(shí)候,父親懷著一顆童心,不厭其煩地創(chuàng)造一切條件陪兒子玩耍,讓兒子擁有一個(gè)快樂美好的童年。
最讓我感動的'是,父子倆在河邊游泳,但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上,父親居然帶了滿滿一車鵝卵石,準(zhǔn)備讓兒子玩?zhèn)夠。放假的時(shí)候,兒子想好好睡一覺,父親居然把兒子放在一輛車上,運(yùn)到森林里,在動物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上,父親發(fā)現(xiàn)兒子在地毯上畫了一只可愛調(diào)皮的小猴子。他沒有發(fā)脾氣,而是開始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然,當(dāng)他看到管理員來了,他迅速用帽子遮住胡子,然后蹲下來,假裝是一個(gè)孩子...
這是多么慈愛的父親!在他們倆身上,我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次,我想去打羽毛球,但是路上公交車很多,廣場上都是人,沒有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁,終于想到在離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)空的場地玩。因?yàn)榭臻g小,我用力打了父親的臉,他臉上突然出現(xiàn)了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我,繼續(xù)陪我玩。都是因?yàn)楦赣H對我的深愛。他對我的愛,不是給我買漂亮的裙子,也不是給我住漂亮的房子,而是盡管他很忙,卻一直陪著我。
有人說:“父親應(yīng)該是一個(gè)慷慨的朋友!蔽腋赣H也是。爸爸,我愛你!
暑期閱讀心得體會3
暑假期間,我讀了李鎮(zhèn)西寫的《當(dāng)班主任》這本書,感觸頗深。這本書是李鎮(zhèn)西26年班主任工作經(jīng)驗(yàn)和教育智慧的結(jié)晶。全面闡述了他在教育、教師、學(xué)生、家長、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康教育等方面的思想和實(shí)踐。從這本書里,我深深體會到,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是非常重要的,我們還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)。真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想、學(xué)習(xí)、生活上,而且在實(shí)際行動上,我要求學(xué)生寫“老師我想對你說”,把平時(shí)不敢當(dāng)面對老師說的話用文字告訴老師,讓老師對他們的學(xué)習(xí)、生活、想法有更深的了解,讓學(xué)生感受到老師的親切和平易近人。
小學(xué)生雖然年紀(jì)小,但也是有獨(dú)立想法的敏感個(gè)體。教師的性格、責(zé)任心和愛心、知識和教學(xué)能力、對學(xué)生的態(tài)度等。,會在日常言行中傳達(dá)給學(xué)生。老師的愛和付出會得到學(xué)生真情的回報(bào)。
1、熱愛學(xué)生!敖逃荒軟]有愛,沒有愛,就沒有教育”。愛是教育的靈魂。只有愛學(xué)生,才能正確對待學(xué)生,包容學(xué)生的錯(cuò)誤,耐心雕琢每一個(gè)學(xué)生。特別是對待班里的后進(jìn)生,給他們更多的愛。經(jīng)常和他們交談,多了解他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)給予表揚(yáng),督促他們不斷前進(jìn)。
2、給學(xué)生尊重。尊重比愛更重要。因?yàn)閷W(xué)生通過尊重,可以感受到師生之間的平等,可以感受到自尊的存在。一旦他們認(rèn)為自己失去了自尊,就會失去向上的動力和精神支撐,從而導(dǎo)致抑郁。相反,他們會獲得向上的動力。為此,要尊重學(xué)生的人格、意志、隱私等,用一切手段肯定和欣賞學(xué)生。
3、讓學(xué)生成為主人。最終還是學(xué)生自己掌握知識,學(xué)生自己動手。這就決定了學(xué)生的主體地位。因此,學(xué)生應(yīng)主動參與實(shí)踐,學(xué)會自我教育、自我管理和自我修養(yǎng),使學(xué)生的個(gè)性得到充分展示。
4、改變自己。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的`。教師處于矛盾的主要方面,在運(yùn)動變化中起主導(dǎo)作用。所以,建立良好的師生關(guān)系,關(guān)鍵在教師。作為教師,首先要轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),提高師德和教學(xué)能力,用高尚的品格和優(yōu)秀的品質(zhì)感染和征服學(xué)生。正因?yàn)槿绱,很多老師每次去上新課都會得到學(xué)生的歡呼。其次,要轉(zhuǎn)換角色。在素質(zhì)教育中,教師不再是獨(dú)奏者而是伴奏者,舞臺的中心應(yīng)該是學(xué)生。教師的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不是他們的監(jiān)督者。
暑期閱讀心得體會4
有句話叫書是人類進(jìn)步的階梯。所以從小就愛上了讀書。
我有各種各樣的書,文學(xué)作品,經(jīng)典作品,名著,故事。其中,我最喜歡沈的動物小說。
沈的動物小說集故事性、趣味性、知識性于一體,富有哲理內(nèi)涵,風(fēng)格獨(dú)特。
最近看了另一本書,我們一起走吧,迪克。
迪克是一只被主人遺棄的獵犬,因?yàn)樗?丑陋。他生活在叢林中,也就是說,他聰明又勇敢。然而,他無家可歸,希望有一個(gè)主人。一個(gè)村子里的盲人男孩收養(yǎng)了迪克,于是迪克開始了他的導(dǎo)盲犬生涯。有一次,迪克為他的主人阿吉昂犯了一個(gè)大錯(cuò),他們不得不離開家鄉(xiāng)去投靠阿吉昂的生母。為了他的主人,迪克甚至殺死了他深愛的母親洪娜。歷經(jīng)千辛萬苦,他們終于找到了阿炯的母親,阿炯創(chuàng)作的著名二胡,但與他同甘共苦的迪克卻受到了不公平的對待。最后,阿炯和迪克開始了永遠(yuǎn)的流浪。
我被這本書深深震撼了,感覺棒極了。一只惡心的丑狗是如此的強(qiáng)壯、勇敢、忠誠、聰明...閃光的都是金子,大海無法測量!
讀一本好書,就像和一個(gè)高尚的人交談,可以陪伴你成長,增長見識,開闊眼界,提高水平。
暑期閱讀心得體會5
營造書香校園,激發(fā)閱讀熱情;谖倚!皽嘏柟饨逃钡霓k學(xué)理念,6月15日下午,武星小學(xué)全體教師齊聚學(xué)校音樂室,舉行本學(xué)期教師讀書交流活動。
本次讀書交流活動是我!皭圩x書”系列活動之一。開學(xué)時(shí),學(xué)校教學(xué)部積極倡導(dǎo)每個(gè)老師都要多讀書,讀好書,并為老師們購買和推薦了《溫暖教育的態(tài)度》這本書。教師利用課余時(shí)間集中閱讀,及時(shí)摘抄讀書筆記,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書心得,為讀書交流會做準(zhǔn)備。
今天的讀書交流活動分為兩個(gè)板塊。首先,老師們按照進(jìn)教室的順序隨機(jī)分成四組,圍坐在一起,分組討論,暢所欲言,交流書籍帶來的靈感和感悟。然后,集體分享,每組選出一名教師代表發(fā)言。活動中,黃作懷老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,對自己的教學(xué)行為進(jìn)行了反思。他認(rèn)為應(yīng)該抓住細(xì)節(jié)來引導(dǎo)學(xué)生,給對方溫暖。
陳老師通過書中的具體案例和自己平時(shí)的班級管理,體會到“溫暖教育”不僅可以幫助老師溫暖學(xué)生,還可以引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,互相影響。周愛珍老師以一個(gè)母親的視角與大家交流育兒之道,引起老師們的共鳴——每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,對待他們的差異就像對待自己的孩子一樣。
本次活動為老師們搭建了一個(gè)互動的平臺,引起了老師們的'思維碰撞。做一個(gè)內(nèi)心溫暖、精神豐富的人,用智慧啟迪智慧,用激情點(diǎn)燃激情,用愛澆灌愛,用溫暖傳遞溫暖,用精神影響精神。這不僅是一種教育理念,更是一種美好生活的信條,一種積極的生活態(tài)度。
暑期閱讀心得體會6
假期學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》收獲頗豐。我深有感觸:做人是有規(guī)矩的,做一份工作需要起碼的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。如果說對老師有什么要求的話,我覺得高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí),做一個(gè)榜樣很重要,對自己職業(yè)的價(jià)值和意義有深刻的理解和信仰也很重要。作為一名合格的人民教師,在教育教學(xué)活動中必須遵守一定的行為準(zhǔn)則,具有良好的道德修養(yǎng)。因?yàn)槲覀儾粌H是在教好書,更肩負(fù)著培養(yǎng)成長中的年輕一代的重任,我們的行為對塑造學(xué)生的心靈,發(fā)展學(xué)生的智慧,促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展有著潛移默化的影響。所以要在提高專業(yè)水平的前提下,具備良好的職業(yè)道德。
作為一名人民教師,一個(gè)人的行為舉止、學(xué)術(shù)態(tài)度、行為習(xí)慣乃至衣著儀表都在嚴(yán)格的監(jiān)管之下,會直接影響學(xué)生,起著極其重要的作用。如何在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師的'愛心,如何將自己的愛心更完美地融入到自己的教育教學(xué)中,從而使自己成長為優(yōu)秀的師德?我也這么認(rèn)為
1、謙虛好學(xué),好好學(xué)習(xí)。記得剛畢業(yè)工作的時(shí)候,對教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零。我以向別人學(xué)習(xí),向別人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,豐富自己的知識、見識和才能。同時(shí)也經(jīng)常靜坐思考自己,分析自己的不足,改進(jìn)。努力學(xué)習(xí),精益求精,是教師職業(yè)的需要,也是教師責(zé)任感的體現(xiàn)。我在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平直接影響到我在學(xué)生中的威信?傊,不要讓學(xué)生懷疑自己的知識。但如果學(xué)生的質(zhì)疑涉及到教師的道德方面,教師的地位就更不幸了。
2、寬容、善待學(xué)生,就是教師要設(shè)身處地為學(xué)生著想,和學(xué)生一起感受、一起體驗(yàn)。尊重他的人格和自尊,同情他,支持他,鼓勵(lì)他,引導(dǎo)他,幫助他。去體會他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難、期望和氣餒,去感受他們在成長中經(jīng)歷的挫折和渴望。這樣老師就不會因?yàn)橐粫r(shí)的沖動或者失誤而傷害學(xué)生的心靈。我們知道,任何一個(gè)班級,學(xué)生總是好的,公平的,差的。有些老師尊重和偏愛好學(xué)生,而不喜歡和嫌棄差生。殊不知,這種做法恰恰傷害了后進(jìn)生的自尊心,這是一個(gè)敏感的角落,讓這些學(xué)生失去自信,自卑,不求上進(jìn)。重的,會讓這些學(xué)生對老師產(chǎn)生怨恨和沖突,造成師生矛盾。
3、寬容的心是愛。愛班上的每一個(gè)學(xué)生——不管他的表現(xiàn)是好是壞。善待學(xué)生,就是從心里去滋潤學(xué)生的心靈,包容學(xué)生的過錯(cuò),化解學(xué)生的不良情緒。大多數(shù)有知識的教育家和優(yōu)秀教師都積極倡導(dǎo)教師要善于啟發(fā)、喚醒和鼓舞學(xué)生,最重要的是保護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)代一位著名的教育專家曾這樣說過:“所有難教育的孩子都是失去自尊的孩子,所有受過良好教育的孩子都是自尊心很強(qiáng)的孩子。教育者應(yīng)該盡一切可能保護(hù)孩子最珍貴的東西——自尊,這是切斷后進(jìn)生來源的重要手段!
暑期閱讀心得體會7
莎士比亞說,“書是整個(gè)世界的營養(yǎng)品!钡拇_,如果沒有書,人類就會止步于原始社會。沒有書籍,人類將永遠(yuǎn)停留在愚昧落后的世界;沒有書,就談不上人生和價(jià)值。
在我十幾年的教學(xué)生涯中,有很多書對我的教育教學(xué)有幫助,小學(xué)語文老師就是其中之一!缎W(xué)語文教師》是一本由專業(yè)人士領(lǐng)銜的好期刊,是一本日趨成熟的期刊。每期都有主題,每期都有核心。走進(jìn)去,總會給你一些啟示;如果能細(xì)細(xì)品味,可以補(bǔ)血。讀小學(xué)語文老師,就像和很多專家、優(yōu)秀的同行交流。在無聲的環(huán)境中,我的思想在與他們碰撞,我的頭腦在與他們交流,我的教學(xué)水平在提高,我的工作熱情在交流中高漲。無論教哪個(gè)年級,小學(xué)語文老師都給我建議。《小學(xué)語文老師》讓我如獲至寶。抱著她讓我舍不得放下。細(xì)細(xì)品味,慢慢揣摩,很有意思。她是我教學(xué)生涯中的一盞明燈,總是在我迷茫的時(shí)候給我指路。
讀書,讓我懂得了“淺顯讀書”。原來,淺顯的閱讀是一種閱讀方法,不追求深刻的理解,只是大聲的讀,直到你爛熟于心,脫口而出。淺閱讀的特點(diǎn)是:第一,讀的書必須是經(jīng)典集,是有“種子能量”的文字;第二,不要求對閱讀的內(nèi)容有很深的理解,而是要求有熟悉的閱讀。第三,不急功近利,而是儲備充裕。盡量以平實(shí)的形式活潑起來:
1、詩歌或韻文閱讀內(nèi)容,可采用集體分組巡回接力的形式;
2、短語三字或四字甚至五字詩也可以借助節(jié)奏和聲增加吟誦的樂趣;
3、根據(jù)詩的內(nèi)容,在吟誦中加幾首歌,有助于吟誦的興趣。把經(jīng)典讀成碎片,逐個(gè)擊破,天天背,月月背,冷熱一致,一定會有所收獲。
讀著讀著,我學(xué)會了“搓著讀”:即搓著讀,搓著讀。用眼、口、心去摩擦課文中的經(jīng)典語言,體會其精髓,得其韻,悟其趣,得其語感。你可以去蹭課文靈魂的文字,反映課文主旨的句子,當(dāng)然還有涉及課文核心的精彩段落。拓片的方式也可以多種多樣:引用、重復(fù)、補(bǔ)充。閱讀需要一遍又一遍的重復(fù),但不是單調(diào)的.重復(fù),需要和第一句話聯(lián)系起來,而不是一切;你需要通讀,而不是求異。
我不會忘記《小學(xué)語文老師》讓我感受到了閱讀專業(yè)書籍的樂趣和益處,是她帶領(lǐng)我進(jìn)入了語文教學(xué)的另一個(gè)世界。這真的是我職業(yè)成長的好書。以后還是和好書做朋友!因?yàn)樽x一本好書,就像在嚴(yán)冬遭遇炭火,會以無私的自信點(diǎn)燃你的激情。
讀一本好書就像在炎熱的夏天遇到樹蔭。一個(gè)人的時(shí)候,它給你浮躁的心靈吹來一股清風(fēng)。讀一本好書,就像迷失的航船遇到航標(biāo)燈,讓你高舉理想的風(fēng)帆,駛向人生的征途!和好書交朋友,向他們學(xué)習(xí)。在未來的日子里,我將繼續(xù)在一位學(xué)者的陪伴下闊步前進(jìn)。
暑期閱讀心得體會8
“小時(shí)候覺得你很美,領(lǐng)著一群鳥,飛來飛去。小時(shí)候覺得你很驕傲,說了一句驚天動地的話。等我長大了,我就是你了,那時(shí)我才知道教室里充滿了希望和淚水。”
一首老歌,旋律悠揚(yáng),歌詞動人,深深打動了我對老師的愛。這首歌唱了這么多年,現(xiàn)在真的成了人民教師,想把心中的愛傳遞下去。
我愛我的學(xué)生,但我不知道如何去愛他們。是一個(gè)無限寬容自由的世界,還是一個(gè)就事論事的嚴(yán)格紀(jì)律?這種困惑讓我的新老師學(xué)習(xí)更加努力,因?yàn)槲蚁虢o孩子們創(chuàng)造一個(gè)溫暖快樂的學(xué)習(xí)天堂。
除了請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,我還經(jīng)常麻煩一個(gè)好朋友,就是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基。他的《給老師的100條建議》就像我的甘露,解決了我的問題。讀著這本書,我不禁感慨,這位慈祥睿智的長者,正坐在你的面前和你聊天。他豐富的教育,他的思想,他的智慧,都在慢慢滋潤著你的心靈。這本書每講一個(gè)問題,都有生動實(shí)際的`例子和精辟的理論分析。是一部非常好的教育佳作。
每次翻閱這本教師寶典,都能從字里行間感受到作者對教育的熱愛,那是對學(xué)生的無限關(guān)愛,對教育的無盡熱忱。而這種愛是特殊的,不是縱容,也不是拘禁,而是一種到位的教育藝術(shù)。
教育是愛的藝術(shù),這不僅需要老師的愛,還需要學(xué)生對這種愛的理解,以及他們愛他人的能力。這也是作者在本書中提到的重要一點(diǎn)。比如有的孩子管教不嚴(yán),影響他人。作者提到的解決方法是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,在不斷的觀察和思考中體貼和愛別人。于是作者帶著孩子們走出教室去觀察我們周圍的世界。我們身邊人來人往,每個(gè)人的身上都在發(fā)生著不同的故事。仔細(xì)觀察之后,我們才能同情世間的悲歡離合。時(shí)間久了,孩子甚至?xí)䴙榛▋簾o聲的開放而欣喜,為雨后地上躺著一條蚯蚓而擔(dān)憂。于是他們開始為別人著想,想著如何為自己現(xiàn)有的環(huán)境增添色彩,愛的光芒開始照進(jìn)他們?nèi)彳浀膬?nèi)心。如果班里的每個(gè)孩子都能同樣感受到老師,那么老師的一個(gè)眼神,一個(gè)動作,就能讓他們理解老師的心情,乖乖聽話。這種回應(yīng)不再不同于強(qiáng)迫,而是孩子們發(fā)自內(nèi)心的愛。
教育是愛的藝術(shù),不僅是為了學(xué)生,也是為了我們自己。作者的觀點(diǎn)總是讓我心里暖暖的。是的,只有當(dāng)我們的心情愉悅時(shí),我們的手才能彈奏出美妙的教育音樂。只有愛惜自己的身體,才能帶領(lǐng)孩子在愛的舞臺上走出精彩的舞步。不僅如此,我們還應(yīng)該讓自己變得更有知識和智慧。我們應(yīng)該每天不間斷地讀書,與書結(jié)下一生的友誼。讀書不是為了明天的課,而是內(nèi)心的需要和求知欲。在科學(xué)知識的海洋中,我們教給學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)該只是滄海一粟。教師工作和創(chuàng)作的時(shí)間就像一條大河,要靠許多小溪來滋養(yǎng)。如何讓這些溪流保持流動,要給自己規(guī)劃自由閱讀時(shí)間和空空間,與智者對話,與知識共舞。
暑期閱讀心得體會9
暑假期間,我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書,感觸頗深。長期以來,教師這個(gè)職業(yè)被認(rèn)為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著時(shí)代的發(fā)展,獨(dú)生子女越來越多,家長對老師的要求也越來越高,這就不可避免的給我們老師帶來了壓力。所以我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài),對生活有信心,對工作有更好的滿意度,建立良好的人際關(guān)系。只有這樣,生活才能簡單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅,也不會給我們的生活和工作增添光彩。反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,產(chǎn)生更多的不快樂。教育是一種智慧,教師要有教育人的智慧。在我們的教育工作中,如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法,順應(yīng)自然,孩子的笑臉會更多嗎?就像有些老師,學(xué)生96分還不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對孩子的成績不滿意。就像有的學(xué)生上課不認(rèn)真,一旦被老師抓到,馬上會被批評;課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦,算打架。其實(shí)靜下心來仔細(xì)想想。一節(jié)課40分鐘。誰能保證不搞什么小動作?只要同學(xué)們改正!昂芏鄷r(shí)候,同學(xué)之間的小摩擦并沒有那么重要!本拖袼凶匀皇挛锏某砷L一樣,在摩擦的過程中,我學(xué)會了與人相處的藝術(shù)。所以,我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存和成長,這是一個(gè)自然選擇的過程,而在這個(gè)過程中,我們老師并不一定要替他們?nèi)プ觥?/p>
我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現(xiàn)在的孩子這么不聽話?你為什么坐不?怎么這么難教?那么你為什么不喜歡學(xué)習(xí)呢?反正父母也不管。其實(shí)你冷靜想想,可能是我們老師小題大做了,上課思想開小差了,應(yīng)該提醒一下。和同學(xué)鬧,告訴他們好好相處,不要太沖動。其實(shí)他們一轉(zhuǎn)身,就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒有全部做完,可能是家里有事耽誤了,只是偶爾沒做完。有的同學(xué)考的.不好,因?yàn)樗荒茏龅侥莻(gè)程度,就是那個(gè)水平,他盡力了。在處理學(xué)生的問題時(shí),我們的老師應(yīng)該試著信任自己的學(xué)生,控制自己的情緒。這樣不僅可以解決問題,老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的,我想我們應(yīng)該和孩子們談?wù)。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè),繼續(xù)努力。我們不必紀(jì)律嚴(yán)明,用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著有色眼鏡看學(xué)生。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,少批評他們,多鼓勵(lì)他們。
每個(gè)孩子在成長階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候,要懂得灌輸和引導(dǎo)。長大了就放手;當(dāng)他完全獨(dú)立的時(shí)候,就會有鼓勵(lì)。愛不僅僅是一種將愛進(jìn)行到底的單一方式,愛是有層次的。只要我們善于引導(dǎo),靈活運(yùn)用教育方法,對癥下藥,天才就有可能出現(xiàn)在我們手中。我們應(yīng)該更用心地教學(xué)生,感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財(cái)富。如果你用心的話,可以教給學(xué)生很多東西,不僅僅是學(xué)科知識!學(xué)生當(dāng)不了醫(yī)生也沒關(guān)系,讓他們成為有用的人,對社會有貢獻(xiàn)的人才更有意義!我們給學(xué)生期望,他們成為我們的期望。你是用微笑回應(yīng)自己的期待,還是用苦澀回應(yīng)自己的期待?笑對期望,期望會越來越多,你會發(fā)現(xiàn)越來越多的喜悅!生活是一面鏡子,當(dāng)你微笑時(shí),它也會微笑。你哭,它也哭!安灰晕锵,不以己悲”,時(shí)刻關(guān)注,堅(jiān)持快樂的心情,做一個(gè)陽光老師。用寬容的心對待每一個(gè)孩子!
暑期閱讀心得體會10
海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事件發(fā)生的先后順序?qū)懗傻。她?9世紀(jì)一位又盲又聾的美國女作家、教育家、慈善家和社會活動家。這本書讓我第一次珍惜和體會到現(xiàn)在的優(yōu)越條件。我們很健康,沒有任何缺陷。然而,海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的女人,這一切都是因?yàn)橐粓龀掷m(xù)了一年多的殘酷高燒,使她喪失了聽覺、視覺和語言能力。然而,她仍然沒有放棄受教育的.機(jī)會。經(jīng)過導(dǎo)師安妮·莎莉文的開導(dǎo)和耐心教育,她精神煥發(fā),開始寫作。她的作品很多:《如果給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
許多人說海倫·凱勒是一個(gè)奇跡,是的。海倫·凱勒創(chuàng)造了這個(gè)奇跡,因?yàn)樗幸活w不屈不撓的心。她接受了生活的挑戰(zhàn),用愛擁抱世界,以驚人的毅力面對困難,終于在黑暗中找到了生活的光明面,最終向全世界伸出了愛的雙手。19世紀(jì),海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè),建立了一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)來幫助殘疾人。
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳,她只有19個(gè)月的光明。文中寫明,如果給她三天光明,她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人,第二天看到光的變幻莫測和日出,第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人,想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界,你會做些什么,包括看看幫助過你的人,感受大自然,品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅(jiān)強(qiáng)的弱女子的角度,告誡健康的人要珍惜生命,珍惜上帝賜予他們的一切。
暑期閱讀心得體會11
當(dāng)我讀到《有溫度的數(shù)學(xué)》這本書的書名時(shí),我產(chǎn)生了一些疑惑:還有冷冰冰的數(shù)學(xué)嗎?我們平時(shí)在教學(xué)的時(shí)候,數(shù)學(xué)有沒有溫度?學(xué)生覺得冷的數(shù)學(xué)還是暖的數(shù)學(xué)?帶著這些疑問,我翻開了圖書目錄,作者楊老師從四個(gè)方面講述了有溫度的數(shù)學(xué)?赐曛,我深有感觸。它們是我們最熟悉的四個(gè)方面。結(jié)果我覺得很陌生,很疏遠(yuǎn)。
第一,不熟悉的課本
我從來不認(rèn)為數(shù)學(xué)課本上的例題會有問題(這里的問題不是知識點(diǎn)的錯(cuò)誤,而是結(jié)構(gòu)和排列的問題),我一直認(rèn)為例題都是編輯精心挑選的,都是精華。針對我們教材中不合理的地方,楊老師表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和想法,并通過其他教學(xué)大師的陳述和查閱相關(guān)資料來證明和驗(yàn)證自己的想法。印象最深的是書籍的插圖(數(shù)對)和經(jīng)緯的解釋。當(dāng)我在課堂上教學(xué)時(shí),我曾經(jīng)問過同樣的想法,即梁肖左邊的學(xué)生使用成對的數(shù)字。這是觀察者的左邊還是梁瀟的左邊?這個(gè)問題我想過,但一直沒敢。我很佩服楊老師提出來的批判精神。
結(jié)合我們現(xiàn)有的教材,我們的教材在低年級是否可以多一些圖片,多一些游戲,多一些歌謠式的文字;而到了我們高年級,是不是可以更加生活化,更加人性化,更加動畫化,才能更大程度的激發(fā)學(xué)生的興趣愛好?
二、陌生的教室
我們對教室很熟悉,每天都要和它打交道,但我們的教室真的有溫度嗎?真的是學(xué)生喜歡的教室嗎?數(shù)學(xué)的公式、性質(zhì)、符號給孩子冰冷、嚴(yán)肅的感覺。如果數(shù)學(xué)課堂給孩子這樣的感覺,學(xué)生就會感到厭煩,所以不想學(xué)數(shù)學(xué)。楊老師提出了當(dāng)今數(shù)學(xué)課堂的矛盾,其中圈養(yǎng)與放養(yǎng)的矛盾給我眼前一亮的感覺,我陷入了沉思。就像今天的.生活,雞蛋要吃土雞蛋;母雞想吃散養(yǎng)老母雞,感覺散養(yǎng)的比圈養(yǎng)的好。在這里,楊先生還指出了中國教育方法與西方教育方法的比較。但是在這里我想說清楚,我們國家人口多。如果一個(gè)班十幾個(gè)人,像西方國家那樣,我們國家不知道還會多出多少學(xué)校和老師。這里的財(cái)政支出是一個(gè)很大的數(shù)字。雖然圈養(yǎng)阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,但到目前為止,還是符合中國實(shí)際情況的。
第三,奇怪的自己
我們了解自己嗎?你知道我們的孩子需要什么樣的老師嗎?很多時(shí)候,我們確實(shí)有很多矛盾,制約著我們的發(fā)展,就像楊老師說的,主體與主導(dǎo)的矛盾。教師引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,學(xué)生是教育的主體,我們教師需要藝術(shù)的引導(dǎo)。迎賓老師也是我看的最認(rèn)真的地方。我想做一個(gè)幽默的老師,一個(gè)抒情的老師,一個(gè)少廢話的老師,一個(gè)技術(shù)過硬的老師,一個(gè)會講故事,會變戲法的老師。這些我都想做,但我最想要的是一個(gè)抒情的老師。我想和孩子們說說話,聊聊天,想想未來,表達(dá)一下自己的感受,讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡數(shù)學(xué),自己去學(xué)習(xí),自己去做。
第四,陌生學(xué)生
你了解你的學(xué)生嗎?你知道他們每天都在想什么嗎?你知道他們想成為什么嗎?現(xiàn)在的孩子都想得很好,只是行為方式不同而已。從前,我記得有一個(gè)學(xué)生在課堂上故意搗亂,就是為了引起我的注意。楊老師提出要培養(yǎng)各種數(shù)學(xué)大師,其中我最喜歡反思型的學(xué)生。每一個(gè)人和每一件事,我們都需要多次反思。有了反思,我們的知識水平會更上一層樓,這樣下次或下次就不會犯錯(cuò)了。學(xué)生也是如此。一個(gè)問題錯(cuò)了也沒關(guān)系。反思之后,分析原因。下一個(gè)好問題是錯(cuò)題的值。如果你做錯(cuò)了,沒什么大不了的。反思之后,分析利弊,下次遇到就能從容應(yīng)對了。
讀楊老師的《有溫度的數(shù)學(xué)》,讓我對我們的課本、課堂、老師、學(xué)生有了更深的了解,讓我覺得他們是我最熟悉的“陌生人”。我要不斷的學(xué)習(xí),思考,學(xué)習(xí),把他們從陌生人變成熟悉的人。
暑期閱讀心得體會12
我一直抽不出時(shí)間寫讀書筆記,也算是百忙之中的一次休息吧。這種閑適其實(shí)正好印證了今天要介紹的一本書——《邊城》。
第一次看沈從文的書是在初中。蘇教版語文課本上有一段文字叫《正午》。我記得很清楚,因?yàn)橄乱粋(gè)是《本命年的回憶》。
現(xiàn)在想起來,恍如昨日。我現(xiàn)在還坐在教室里,看著書上那些親切的字體。聽著老師的朗讀,我的鼻子里充滿了書的味道。
初中的語文課本真的很簡單。新書出來,我就拿回家看。我一般是邊吃飯邊看書,然后書就成了我這種吃飯的寶貝。
《端午》其實(shí)就是在這樣的狀態(tài)下完成的,其主要內(nèi)容其實(shí)就在于沈從文對家鄉(xiāng)端午節(jié)的描寫。我之前已經(jīng)偷偷把這篇課文的插圖記在黑板上了。
后來再看的時(shí)候,高二寒假在家。無聊之余,我從《邊城》下載了一本電子書,開心地看了一上午。那時(shí),春節(jié)將至,外面的地面上覆蓋著白雪,但陽光燦爛。
可能是在和寒風(fēng)作斗爭,冬天家里的溫暖氛圍越來越濃。迷迷糊糊中,我竟然看到了崔璀、龍舟賽和情歌對唱。
我一直認(rèn)為,最好的心態(tài)不是躲避車流,而是在窗前看著街上熙熙攘攘的.車輛,把自己埋在另一個(gè)世界里,抬頭又回到現(xiàn)實(shí),在這兩個(gè)世界之間切換似乎是一種享受。
誠然,在讀《邊城》的時(shí)候,我依賴的一個(gè)想法就是這樣的。
我上一次完整地讀完《邊城》是在去年的這個(gè)時(shí)候。大學(xué)課本《中國現(xiàn)代文學(xué)作品鑒賞》是我一個(gè)星期讀完的,但當(dāng)時(shí)我還卡在最后一個(gè)小說世界里,很難用自己內(nèi)心的空去讀《邊城》。我覺得很可惜。
中國傳統(tǒng)愛情在《邊城》中還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。至少,崔璀、大老和勞爾都是很樸素的愛情觀。
正如穆欣所說:
從前,人的顏色變化很慢。
汽車、馬匹和郵件都很慢。
只夠愛一個(gè)人一輩子。
我們可以考慮一下。如果崔璀有了微信,它就不會像以前那么親切可愛了。當(dāng)然,沒有什么如果。
這本書的主要內(nèi)容在于書中人物的情感塑造和愛米描寫。沈從文早年經(jīng)歷豐富,寫的很多東西都是自己獨(dú)到的見解。
《邊城》只是因?yàn)槲掖饝?yīng)了嫂子一個(gè)“講故事”的承諾。但這部小說塑造了一個(gè)美麗的鳳凰古城。
文字的魅力在這里,但不僅僅在這里。這些作家勾勒了很多青春和美好,寫了無數(shù)的世俗。
想來想去,還是有期待的。
暑期閱讀心得體會13
看完《干法》,我受益匪淺,不得不驚嘆和佩服日本人的毅力和優(yōu)秀。稻盛和夫先生的“干法”簡單而沉重。雖然沒有太多的語言,但卻能一針見血的說到他的心底。我突然意識到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。這是一本值得一讀的好書。
特別是第二章講的是改變思想,投入工作,熱愛工作,迷戀工作。其實(shí),想要過得充實(shí),只有兩個(gè)選擇:一個(gè)是從事自己喜歡的工作;二是讓自己喜歡現(xiàn)在的工作。恐怕很少有機(jī)會找到我喜歡的工作。與其找一份自己喜歡的工作,不如先喜歡上自己現(xiàn)有的工作。稻盛和夫先生說做一行,愛一行。每一份工作,無論平凡還是高尚,都應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍,都應(yīng)該有對自己的崗位負(fù)責(zé)的職業(yè)精神和道德自覺。我們每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好每一項(xiàng)工作,這是一種“干法”,也就是一種工作觀。
書中說稻盛和夫先生畢業(yè)后進(jìn)入宋風(fēng)工業(yè)界,當(dāng)時(shí)他正處于破產(chǎn)的邊緣。面對同學(xué)的辭職,他也想過動搖,報(bào)考自衛(wèi)隊(duì)干部候補(bǔ)學(xué)校。但是到了后期,因?yàn)閼艨诒镜膯栴},他重新認(rèn)識到轉(zhuǎn)變觀念的重要性。后來,他改變了主意,全身心投入到工作中。如果他不能有一個(gè)喜歡的工作,他會試著喜歡他現(xiàn)有的工作!熬鸵?yàn)槟阌X得不滿意就辭職了,那你以后的生活可能就不會一帆風(fēng)順了。”現(xiàn)在,我們有多少人在為跳槽找借口,說現(xiàn)在的工作沒有我們想象的那么好。是工作生活中的一種體驗(yàn)。不滿意就逃。怎樣才能勇敢面對未來的其他問題?無論是市場部還是前臺,還是車間,都需要我們用心、細(xì)心的工作。
很多時(shí)候,我們在工作的時(shí)候,總是說“盡力”,遇到困難的時(shí)候,總是說“盡力”。我們可以原諒這種說法,但不能原諒這種做法。本著盡力而為的精神,我們什么也做不了。盡力而為是我們在工作中應(yīng)該達(dá)到的境界。俗話說,只要你用心,沒有什么是困難的。我們應(yīng)該在工作中樹立必勝的信心,我們應(yīng)該付出百分之百的努力。只有付出“和別人一樣的努力”,才是人生和事業(yè)成功的最強(qiáng)動力。專心一行一業(yè),不無聊,不焦慮,努力工作,不屈服于任何困難,持之以恒;只要你堅(jiān)持這樣做,就一定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人格,你的'人生就會開出美麗的花朵,結(jié)出豐碩的果實(shí)。工作,需要積極健康的心態(tài)去投入和熱愛。帶著“一分耕耘,一分收獲”的理性和坦然的微笑,對生活做出自己應(yīng)有的努力。
讀完稻盛和夫先生的《甘法》,我突然意識到我的目標(biāo)和意義:一個(gè)人工作的目的是提高自己的心智。工作可以鍛煉人的心智,提高人的人性,長期不懈的工作可以磨礪人的心智。稻盛和夫先生告訴我們:工作是為了提高一個(gè)人的思想。一定要喜歡,不斷設(shè)定高目標(biāo),付出不亞于任何人的努力,堅(jiān)持下去。
《干法》作者總結(jié)的人生。工作結(jié)果=思維模式×熱情×能力方程。為了豐富我們的人生歷程,為了豐富我們的工作成果和人生價(jià)值,讓我們隨時(shí)保持熱情,隨時(shí)完成自己的工作,清除積壓的空,以一種零的狀態(tài)沖向工作,而不是被工作沖走。這樣才能不斷達(dá)到人生奮斗的新高度。
暑期閱讀心得體會14
看完魯迅的《孔乙己》,感覺有點(diǎn)沉重。
孔乙己是封建社會的一位學(xué)者。他硬氣可敬,迂腐卻心地善良,卻最終被冷漠的社會和麻木不仁的人們吞噬。
酒館里,長衫食客輕蔑地嘲笑孔乙己的貧窮;短衣幫無意識地把孔乙己的痛苦當(dāng)成了玩笑;店主見孔乙己可憐巴巴的樣子,非人的取笑他...孔乙己當(dāng)然是不幸的,明明是偷別人的東西,被人嘲笑的時(shí)候,卻死要面子。可以說,魯迅筆下的孔乙己是一個(gè)自以為是,迂腐,自欺欺人的人。但他看完之后發(fā)現(xiàn),孔乙己是一個(gè)善良熱心腸的人,總是讓別人捧腹大笑。
孔乙己在笑聲中出現(xiàn),但也在笑聲中死去。這個(gè)秋天很難過。還有人鄙視嘲笑孔乙己。連“我”這樣的文員都看不上他,也不想和他多說一句話。足見這個(gè)社會對孔乙己這樣的不幸者是多么的冷漠,人們是多么的`麻木不仁。最終“我”沒有親眼看到或聽到孔乙己去世的消息。在這樣的社會里,孔乙己似乎必死無疑。
人的自私麻木逐漸抹殺了自己本性中的善良和寬容。同時(shí),人們忘記了,一個(gè)人越寬容,越有愛心,越有同情心,越能得到別人的尊重和尊敬。
看完《孔乙己》,心里感慨良多:人活在世上,必然有起有落。如果他們有能力,他們必須伸出援助之手去幫助別人。沒有本事,就不能對那些更不幸的人冷嘲熱諷。這個(gè)世界,這個(gè)社會,需要我們的尊重,友誼和幫助...
暑期閱讀心得體會15
也許我現(xiàn)在還無法預(yù)測《平凡的世界》對我的影響。有一點(diǎn)是肯定的,它給了我來自靈魂的震撼。它改變了年輕時(shí)的我。我的想法,我的行動,我的態(tài)度。我無法用語言說出真實(shí)的東西。我只記得那段時(shí)間我感覺很麻木,就像回到了那個(gè)年代,心里充滿了各種幻想。我開始變得多愁善感了,覺得世界上的事情多美好。
人生沒有如果,他們的命運(yùn)告訴了我們很多道理。人生,會有很多坎坷和荊棘。但是,我們要堅(jiān)定理想信念,弘揚(yáng)夢想,勇往直前,無所畏懼。它會帶你進(jìn)入一個(gè)全新的生活,一個(gè)全新的世界。
現(xiàn)實(shí)生活中我們會遇到各種各樣的事情,但是從中我們得到的是有自己的思想,自己的態(tài)度,走自己的路。不管路途有多遠(yuǎn),這就是生活。
平凡的世界,平凡的生活,在平凡的生活中享受一個(gè)不平凡的自己,懂得生活中的困難,學(xué)會珍惜,在痛苦和歡樂中前行,讓自己的生活充滿色彩,這就是我的收獲。看完之后,感覺大學(xué)真的需要做的事情很多,學(xué)的東西也很多。用自己的思想裝點(diǎn)夢想,真的很有意義。在大學(xué)里,我可以做一個(gè)完整的自己,過理想的生活。
前陣子買了幾本有趣的書,想著過幾天就看完了。但每次坐下來,打開書看不了幾頁,就會把書做書簽,輕輕合上,扔到一邊。慢慢的,書就變成了家里的道具或者玩具。那天,我在微信朋友圈無奈地寫道:書不能看,除非借。現(xiàn)在只能把書都送人,然后再借回來看、、、晚上,安靜的時(shí)候,我看著書架上沒有看完的書,心里想,是什么讓我現(xiàn)在看不下去?
我國自古以來就有人提倡讀書,早就有“萬般皆下品,讀書為高”的說法。認(rèn)真讀完一本書需要很長時(shí)間,但現(xiàn)在的人不是沒有時(shí)間,而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費(fèi)在了很多瑣碎無聊的事情上。電影和八卦新聞,下班后,被太多的刺激吸引。漸漸的,人們都不愿意讀書了,認(rèn)為讀書太孤獨(dú),太無聊。人們不愿意靜下心來思考,卻習(xí)慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀,然后轉(zhuǎn)發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的短信、簡單的文字、表情符號所取代,越來越被忽視,難以表達(dá)。大家手機(jī)微信聊天也是這么簡單直白,通常不外乎“知道了,謝謝,發(fā)個(gè)紅包,呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息飛速發(fā)展,充滿誘惑和功利的時(shí)代,我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來認(rèn)真閱讀。讀書可以讓人更了解這個(gè)世界,感受人生的酸甜苦辣,讓人的心更清晰。
“胸中滿藏,腹中滿詩書”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來認(rèn)真讀一本書。享受閱讀的樂趣,領(lǐng)略作者的智慧,喚起對美好生活的向往。讓讀書成為我們健康生活的`態(tài)度,那就從認(rèn)真讀書開始吧。
閑來無事的時(shí)候,我常常捧著一本書,讓自己在智慧的海洋中自由遨游,這是我生活中的一種享受。
上次和一個(gè)小表弟聊天的時(shí)候,我鼓勵(lì)他有空多看書。他淡淡地對我說:“姐姐,讀書多無聊啊!我看不懂!蔽覇査:“有什么好玩的?”“打游戲看Tik Tok!”他毫不猶豫的回答,但聽了他的話,我隱隱有些難過。那天回去,我還是忍不住給表哥發(fā)了一條很長的信息,告訴他沒事就少玩游戲,多看書。
如果你問我,讀書有什么好處?我真的不能直接說讀書能給我們帶來什么,因?yàn)閮H僅讀一兩本書并不能改變我太多,但是當(dāng)讀書成為我們生活中的一種習(xí)慣,我們就會發(fā)現(xiàn)它的無窮魅力。
從小到大,我都是一個(gè)很喜歡讀書的人。我還記得小時(shí)候,我媽常說我不愛活動,只知道把我禁錮在學(xué)習(xí)里。但是漸漸的,她意識到我是真的喜歡讀書,讀書真的可以讓我變得越來越好,比如我不再沖動,不再執(zhí)迷,和別人交流的時(shí)候更有耐心、、、這些都是書籍不經(jīng)意間傳遞給我的收獲。
我一直覺得讀書是一件很簡單很享受的事情,很少受時(shí)間和空的限制。除了工作,只要我想,我可以在任何其他時(shí)間做,無論是在地鐵里還是在排隊(duì)的時(shí)候,我甚至喜歡一些奇數(shù)的時(shí)間。
隨著社會的發(fā)展,越來越多的人沉迷于手機(jī),低頭族也越來越多。我真誠地呼吁大家,讀足夠多的書,用心去感受文字中蘊(yùn)含的美好。
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