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讀課外書心得
我們從一些事情上得到感悟后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的讀課外書心得,歡迎大家分享。
讀課外書心得 篇1
此次會(huì)議在貴陽(yáng)召開!三天的學(xué)習(xí),是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著構(gòu)建語(yǔ)文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專家們,還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語(yǔ)文教師們,大家聽報(bào)告、做筆記、看課例、談感受打開了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)!讓我受益匪淺。
大會(huì)伊始,省教教育科學(xué)院小學(xué)語(yǔ)文教研員袁克麗做本次會(huì)議的精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴,不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀,還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施,更是站在國(guó)家民族的高度,提出閱讀教學(xué)的重要性,
解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽(yáng)市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員陳翎老師就為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究及怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究?jī)蓚(gè)問題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中,既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略,使與會(huì)老師受益匪淺!大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書會(huì)《心中的秋天》,將主題單元進(jìn)行了整合,遵循學(xué)科特點(diǎn),遵循語(yǔ)文的規(guī)律,檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語(yǔ)文的訓(xùn)練,得到了閱讀的訓(xùn)練,是本位的、本色的'閱讀課堂。課后,四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長(zhǎng),從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學(xué)得法課內(nèi),得益課外的道理,明白了學(xué)校應(yīng)該營(yíng)造愉悅的讀書氛圍,明白了課外閱讀是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)而利在千秋的工作。
自古有讀書破萬卷,下筆如有神之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普
斯卡婭曾經(jīng)說過:兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,影響孩子進(jìn)一步的發(fā)
展。通過這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語(yǔ)文教師,在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢?我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,其次要課內(nèi)外結(jié)合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。第四要開展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外,作為老師,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我們還應(yīng)該多動(dòng)腦,勤動(dòng)腦,采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,使學(xué)生在閱讀中感受快樂,真正地愛上閱讀。
讀課外書心得 篇2
歌德說“讀一本好書,就是和一位高尚的人談話!痹谏险n的時(shí)候教師叫我們買《假如給我三天光明》,我讀了《假如給我三天光明》。感覺就像同一位平的高尚的人談了一次長(zhǎng)話。
這本書的作者是海倫·凱勒,自幼患病,因故導(dǎo)致兩耳失聰,雙目失明。在她6歲零9個(gè)月的時(shí)候,安妮?莎莉文教師進(jìn)入她的生活中,她就像又見到了一縷陽(yáng)光,從此改變了她的一生。
在海倫一開始見到莎莉文教師的'時(shí)候,并不喜歡她,有一次甚至還把莎莉文教師鎖在屋子里,害得她爸爸不得不找來一把梯子來就教師。可是之后,在莎莉文老實(shí)的啟蒙下,她試著學(xué)會(huì)了拼“杯子”這個(gè)詞,也逐漸喜歡上了莎莉文教師,在她學(xué)會(huì)了許多次以后,莎莉文教師便會(huì)把一些書,把單詞拼寫到海倫的手上,海倫很用功,提高也很快。可是有時(shí)候由于迫切想明白書中的資料,也不由自主地對(duì)莎莉文教師發(fā)起火來,莎莉文教師也毫不介意。在莎莉文教師的幫忙下,海倫逐漸喜歡上了大自然,喜歡上了世界上所有的有生命力的小動(dòng)物們。最終,經(jīng)過不懈的努力,海倫最終最終學(xué)會(huì)了說話。莎莉文教師一向陪伴到她自我出嫁,才與海倫戀戀不舍的告別。
海倫一生有許多成就,在一般人看來,也是個(gè)奇跡。比如說在海倫20歲的時(shí)候,上了哈佛大學(xué),在她長(zhǎng)大以后,以往獲得過國(guó)總統(tǒng)獎(jiǎng)……海倫每得到一點(diǎn)提高,她便覺得倍受鼓舞,心中有充滿了喜悅。
如果給海倫三天光明,在第一天的時(shí)候,她會(huì)把所有親愛的朋友都叫到身邊,長(zhǎng)久凝視著他們的面龐,把她們內(nèi)在的美的外部跡象深深的刻在心里,看一下那些人所讀的書。在午時(shí)的時(shí)候,他去森林里進(jìn)行一次遠(yuǎn)足,陶醉在自然的無窮的美麗之中。
第二天,海倫要看看將黑也變成白晝的動(dòng)人奇跡。晚上,要在劇院里度過,不管劇情怎樣,因?yàn)槲铱释吹矫恳粋(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作,每一個(gè)逗人的舉動(dòng),由于僅有看一場(chǎng)戲的時(shí)間,所以只能看一看劇情,并在腦海里記錄下來。
第三天,她要到花園里,到貧民窟去,到工廠去,到孩子們玩耍的樂園里去,享受陽(yáng)光和歡樂。
在珍貴的東西,你擁有時(shí)不久的怎樣。在平凡的東西,你失去時(shí)會(huì)覺得可惜這本書讓我懂得了要珍惜生命,懂得了自強(qiáng)不息。我們要學(xué)習(xí)她的這種精神,珍惜機(jī)會(huì),在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們要加油!
讀課外書心得 篇3
時(shí)間過得飛快,轉(zhuǎn)眼間。半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。這個(gè)星期我們學(xué)了一篇課文叫《魯濱遜漂流記》,我?guī)е闷婧屠蠋煟瑢W(xué)們一起學(xué)習(xí)。
這篇課文寫了英國(guó)有一個(gè)人叫魯濱遜,他非常的喜歡冒險(xiǎn)。有一次,他流落到荒島,憑借著自己的勤勞和智慧定居下來。后來,他又救了一個(gè)野人,取名“星期五”。他們?cè)诨膷u上愉快地生活。最后,魯濱遜和“星期五”救了船長(zhǎng),船長(zhǎng)決定帶他們回到英國(guó)。
學(xué)完這篇課文后,我知道了本文記述了魯濱遜被沖到荒島上,他獨(dú)自一人克服種種困難在荒島上生活了二十多年,最終回到英國(guó)的這么一個(gè)故事。這篇課文贊揚(yáng)了魯濱遜勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞的優(yōu)秀品質(zhì)。他告訴人們要勇敢地面對(duì)困難,用自己的勤勞與智慧戰(zhàn)勝困難。經(jīng)過下課和同學(xué)的'交流,我還知道了課文是以故事的發(fā)展順序,條理十分清晰,結(jié)構(gòu)完整。精彩片段語(yǔ)言生動(dòng),富含哲理,耐人尋味。
以上這些就是我學(xué)了這篇課文后的知識(shí)了。如果你還有什么關(guān)于這篇課文的知識(shí)也可以和我一起交流交流哦!
讀課外書心得 篇4
趁放假的空余時(shí)間,我捧起了《明朝那些事》這本書,此書是當(dāng)年明月的一部作品,一共分為七小部,從開國(guó)皇帝朱元璋出世開始說起,直講到滿清滅明。期間描寫了明朝二百八十余年的波瀾壯闊史。
此書的作者把勤苦的朱元璋,英明的朱瞻基,最能鬧的朱厚照,有心而力不足的朱佑樘,明朝的皇親國(guó)戚,王公貴爵奸相名臣等等一一陳述。明朝的初期十分開明,特別是朱元璋從一個(gè)農(nóng)民,飽受磨難,通過造反當(dāng)上了皇帝,令我記憶深刻。但在經(jīng)歷了宣仁盛世后,開始進(jìn)入動(dòng)蕩期,此后,皇帝一代不如一代,更使得王振,劉瑾,嚴(yán)嵩等奸臣獨(dú)握大權(quán),但還是有于謙,王守仁,徐階及張君正的出現(xiàn),才保證了安定的朝局。
后世之君之所以會(huì)不知不覺,日漸腐敗,就是因?yàn)橹煸,朱棣等皇帝開疆?dāng)U土,又有仁宣二皇撫恤民情,后君認(rèn)為一切基本沒有什么大事了,便難以幸免的松懈起來,而且這種日子一旦過久了,很可能失去了自己的主見和判斷力,而這幾種能力一旦被麻痹,便是奸人入朝,拉黨結(jié)派的最佳時(shí)機(jī)。
所以,皇帝昏庸,事全交于內(nèi)閣全權(quán)處理,而內(nèi)閣如果有奸人,便會(huì)波及到整個(gè)朝代的安危。盡管朱元璋廢除了宰相制,又在六部尚書的旁邊設(shè)立六科,分散了所有的集中權(quán)利,但內(nèi)閣的復(fù)立,皇帝一旦讓內(nèi)閣獨(dú)權(quán),內(nèi)閣的權(quán)利不會(huì)低于皇帝甚至大于皇帝。
通過閱讀,讓我從書中認(rèn)識(shí)了明朝的歷代皇帝,更學(xué)到了一些做人的`道理:人要有自己的主見,獨(dú)特的判斷能力,以及關(guān)鍵的執(zhí)行力,不要太過于依靠他人,也不要做敗家子,要向各代清官學(xué)習(xí)。
《明朝那些事》引領(lǐng)了我,教導(dǎo)了我,給予了我永久的回憶和終生的啟示。
讀課外書心得 篇5
在暑假中,我的媽媽跟我買了兩本厚厚的書,一本叫《格林童話》,一本叫《童謠三百首》。
我讀《格林童話》書時(shí),感覺非常有趣,有一次我看了一篇叫《灰姑娘》看著她被她繼母
殘酷折磨時(shí),我不由得淚流滿面,把廚房的媽媽嚇得一大跳。里面有蜻蜓王子,有魔鬼的三根金發(fā),還有許許多多有趣又好看的童話。
我讀《童謠三百首》時(shí)覺得非常好,又簡(jiǎn)單,最適合一年級(jí)的小朋友看,如果我在看的話,那么我都會(huì)寫詩(shī)了。還有許許多多的'故事和詩(shī),都非常有趣,如果,多讀課外書那么你的知識(shí)也會(huì)增多的。
讀課外書心得 篇6
寒假期間,利用閑暇時(shí)間好好讀了一本書——《好教師是這樣煉成的》,讀完后,深有感想。作為老年教師,我認(rèn)為除了多讀書之外,還要多結(jié)合優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),不斷的學(xué)習(xí),打磨自我。于此,我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
點(diǎn)亮教育信仰之燈。文章采用了幾個(gè)名人故事,告訴我們?cè)趺磳?duì)待自己從事的教育事業(yè),“熱愛是最好的教師”,“做自己想做的事”,“責(zé)任感可以創(chuàng)造奇跡”等等名句很是激勵(lì)人心。怎樣點(diǎn)亮教師心中的那盞事業(yè)的明燈,
一,用心執(zhí)教,做個(gè)有事業(yè)心的教師。怎樣才是有事業(yè)心?要具有四神,恪盡職守的敬業(yè)精神,勇挑重?fù)?dān)的實(shí)干精神,不甘平庸的進(jìn)取精神,不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。
二,改變心態(tài),做有樂業(yè)情的'教師。
三,志高存遠(yuǎn),做有理想夢(mèng)的教師。我們知道,教育的理想和教師這個(gè)行業(yè)不會(huì)讓我們一日暴富或者一夜成名,但是在長(zhǎng)年累月的堅(jiān)持中不斷的積累,我們的精神會(huì)得到深華,我們的人生價(jià)值會(huì)得到提升。所以,我們要從心底摒棄各種雜念,一心一意的做一個(gè)好老師,做到熱情而不張狂,隨和而不遷就,深厚而不高慢,自尊而不孤傲。
四,堅(jiān)守承諾,做有信仰心的教師。一個(gè)有著清晰的堅(jiān)定的教育信仰的教師,他不會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境偏遠(yuǎn),條件落后,待遇低下或人生的起起伏伏,得得失失而冷卻對(duì)教育的熱情與熱愛;也絕不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生暫時(shí)的學(xué)習(xí)差,表現(xiàn)差,家庭差等放棄對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。
我知道,教師也是生活在現(xiàn)實(shí)生活中的,但是在現(xiàn)實(shí)中,我們的絕大部分教師確實(shí)做到了以校為家,以生為子的境界。這些都是我們社會(huì)需要倡導(dǎo)的,也是值得我們其他廣大老師學(xué)習(xí)的地方。
燈,是航海中的領(lǐng)航點(diǎn),燈,也是我們教師心中的火種與信念。
掌牢教育信念之舵。做學(xué)生的仁愛上帝,沒有愛就沒有教育。我也深深的認(rèn)同,從教幾十年,我也能深切的體會(huì)這句話的真實(shí)性。如果我們老師能真心的關(guān)愛每一位孩子,孩子真的會(huì)像花一樣綻放,他(她)也能健康成長(zhǎng)。所以說,有愛的地方,就會(huì)有花的開放。正如一首詩(shī)寫到:不管路有多遠(yuǎn),心中有愛,就能走到云端。
也許,有老師會(huì)說,“哎,現(xiàn)在的孩子難教”,可能會(huì)心生放棄之意,其實(shí),每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性,有的孩子因?yàn)槟承┰虼_實(shí)是習(xí)慣差了點(diǎn),但是,在我們老師眼里,孩子只是百分之一,可是,在父母眼里,孩子卻是百分之百。想想我們自己的孩子,我們?cè)鯓尤ッ鎸?duì),怎樣去教育呢?所以,每一個(gè)孩子都不能少,每個(gè)孩子的自身個(gè)性發(fā)展都是塊寶,只是看我們教師怎么去引導(dǎo),去挖掘。那么,就多帶點(diǎn)
寬容的心吧。在寬容中培養(yǎng)個(gè)性,在個(gè)性中孕育創(chuàng)新。這樣,教育才會(huì)走向一個(gè)創(chuàng)新之路。
讀課外書心得 篇7
花兒有開就有落,葉子有青翠就有枯黃。人,有生,就有死。死,無法回避,那我們就要有勇氣去面對(duì)。
百合班的俞老師,就帶著孩子們與“死亡”面對(duì)面,這一行為有很多地方值得我們老師學(xué)習(xí)。
1。面對(duì)死亡,自己要先有直面的勇氣。面對(duì)著像戰(zhàn)友、像母親般親密的楊老師,突然離世。俞老師先是痛苦、接著麻痹自己,最后,循著自己的內(nèi)心,看了叔本華、尼采的書,對(duì)死亡釋然了。這種從書中找智慧、找方法的做法,也很值得我們學(xué)習(xí)。此后,她能幸福地上課,幸福地和孩子游戲,幸福地吃飯……且更幸福了。老實(shí)說,我沒想到自己的`死亡問題,也無法面對(duì)至親的人離世,就像童話里的故事一樣,希望能和家人幸福地生活一輩子。對(duì)我,死亡的教育是缺失的。
2。讓學(xué)生懂得,還能悲傷就是幸福。我們習(xí)慣了夸學(xué)生,也習(xí)慣聽別人的夸獎(jiǎng),哪怕是違心的也違背自己實(shí)情的話。我們習(xí)慣了他人的笑臉,不愿意看別人的憂傷、痛苦。對(duì)自己也是,要是悲傷,就立馬逃避或麻醉自己。正如月有陰晴圓缺,那么人的喜怒哀樂,也很正常,沒有什么好壞之分,該高興是開懷,該發(fā)怒時(shí)沖冠,該傷心時(shí)流淚……那么我們就是一個(gè)真性情的我,我們就會(huì)懂得,活著就是一種幸福,那么坦誠(chéng)地活著更是幸福。
3。讓學(xué)生懂得,要做到美麗幸福每一天。我們?nèi)耍瑥纳,到死,關(guān)鍵的是怎樣走過這一段路程。正如,葉,感受過陽(yáng)光的溫暖、風(fēng)的和煦,也抗擊過雨的肆虐、雷的轟鳴……不管開心與痛苦,無論順境與逆境,都坦然面對(duì)。那就真正做好自己了,心安,一切都好;詈眠@每一天,就串成了美麗的一生,不悔的一生,那么,死,也就沒有遺憾,也就能坦然面對(duì)了。
4。讓學(xué)生懂得,肉體可以死亡但精神長(zhǎng)存。“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著”。那么,學(xué)生就會(huì)懂得追求自己的精神長(zhǎng)進(jìn),不再是膚淺的表面的物質(zhì)追求了。這樣的生命就是高貴的,學(xué)生也就有了直面死亡的勇氣。
還有很多的話想說,千言萬語(yǔ)都化作一句:直面死亡,是我們每個(gè)人該有的態(tài)度。
讀課外書心得 篇8
《西游記》這本古典小說家喻戶曉,文中的每一個(gè)人物都活靈活現(xiàn)、栩栩如生,讓我回味無窮!段饔斡洝分v述了這樣一個(gè)故事:唐僧師徒四人在十四年的時(shí)間里,歷經(jīng)千辛萬苦,戰(zhàn)勝各種妖魔鬼怪,終于到達(dá)西天,取回了真經(jīng)。
讀了《西游記》我深有感觸,文中曲折的情節(jié)和唐僧師徒的離奇經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。
孫悟空是《西游記》中第一主人公,是個(gè)非常了不起的英雄,也是我最喜歡的一個(gè)人物。他有無窮的本領(lǐng),天不怕地不怕;他具有不屈的反抗精神;有著大英雄的不凡氣度。但是,也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。他機(jī)智勇敢又詼諧好鬧。而他最大的特點(diǎn)就是敢斗。與至高至尊的玉皇大帝斗,叫響了“齊天大圣”的美名;與妖魔鬼怪斗,火眼金睛決不放過一個(gè)妖魔;與一切困難斗,決不退卻低頭。這就是孫悟空,一個(gè)光彩奪目的神話英雄。
說到豬八戒,他的本事比孫悟空可差遠(yuǎn)了,但這個(gè)形象同樣刻畫得非常好。豬八戒憨厚老實(shí),有力氣,也敢與妖魔作斗爭(zhēng),是孫悟空第一得力助手。但他又滿身毛病,如好吃,好占小便宜,好女色,怕困難。他總是挑撥唐僧念緊箍咒,讓孫悟空吃點(diǎn)苦頭。他的毛病實(shí)在多。作者對(duì)豬八戒缺點(diǎn)的批評(píng)是很嚴(yán)厲的,但又是善意的。人們并不厭惡豬八戒,相反卻感到他十分可愛。
師傅唐僧,雖說沒有孫悟空的'本領(lǐng)、豬八戒的憨厚、沙僧的勤快,但他品行端正,會(huì)念真經(jīng),有堅(jiān)定的信念。
白龍馬雖說沒有什么大本事,但都勤勤懇懇,任勞任怨,甘心當(dāng)好后勤,不好出風(fēng)頭。
這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn),性格各不相同,恰好形成了鮮明的對(duì)比,這使我不得不佩服作者寫作技藝的高超,也許作者善于刻畫人物形象便是他的精妙之處。
《西游記》有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。為二十一世紀(jì)的小學(xué)生,我想:我們不僅要學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)合作的精神,還要在生活中敢于>克服困難。
同學(xué)們,一起來讀一讀讓人回味無窮的《西游記》吧!
讀課外書心得 篇9
“文學(xué)其實(shí)是人學(xué)”,木心的結(jié)論讓人信服的,是他把主觀問題客觀化。的確,這世上的事情,多是與人有關(guān)的。
大三時(shí)暑假結(jié)束回學(xué)校,火車上對(duì)面坐著的是一對(duì)母子。僅從那稚嫩的臉龐就可以看出,這孩子剛上大學(xué)。母親得知我已經(jīng)上了三年學(xué),學(xué)校聽上去也勉強(qiáng)算是不錯(cuò)的,便熱心的向我打聽大學(xué)應(yīng)該注意什么。天南海北的聊了會(huì)兒,我和那孩子說出了我當(dāng)時(shí)對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)上的一點(diǎn)心得。歸結(jié)起來很簡(jiǎn)單,在自己的專業(yè)之外,我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)兩方面的知識(shí),是為讓自己成為一個(gè)有思想的社會(huì)人。一為經(jīng)濟(jì)學(xué),雖為理工科的學(xué)生,但我喜歡經(jīng)濟(jì)學(xué),讓我學(xué)會(huì)一種新的思考方式;二為哲學(xué),雖然我不是浪漫主義者,但我相信歸一化的真理,哲學(xué)唯此。這幾乎概括了我當(dāng)時(shí)的精神需要,那就是條分縷析的生活方式。我所忽略的,正是對(duì)基本人性的認(rèn)識(shí)。如果現(xiàn)在讓我選擇,我會(huì)加上第三條——文學(xué)。哪怕是看似不重要的小故事,也可以讓讀者了解這個(gè)世界上最重要的因素,那就是人。
接觸木心先生完全是這本《文學(xué)回憶錄》。在豆瓣上看到書評(píng)時(shí)是一時(shí)意氣,因?yàn)槎颊f木心先生的書很難讀,誰(shuí)知這一讀便很難放手了。
全書以文學(xué)史的脈絡(luò)講解文學(xué)發(fā)展的整體路程,但沒有過于具體的介紹,很多在木心看來不值一提的人物和作品更是惜墨如金。因?yàn)檫@并非是史學(xué)著作,只是木心在美期間給一群畫家、音樂家講課的筆記,是由陳丹青先生記錄和整理的。這種筆記的性質(zhì)就決定了其文字并不是很連貫的.,多是思維的片斷,在我看來這就夠了。
為什么一群搞藝術(shù)的人要去聽一個(gè)作家講文學(xué)史?初聽到這個(gè)問題我也很難理解,但越看過去越嘆服。
任何藝術(shù)都是人的藝術(shù)。
這是我對(duì)這本書的注解,也是我的對(duì)上面問題的答案。文學(xué)是自覺的藝術(shù),因?yàn)橛梦淖直憩F(xiàn)的情感要比其他的藝術(shù)形式間接的多,它所需要的功力也要多的多。
木心的課程持續(xù)了五年多,所以我看的也非常慢。這期間有過偶爾的靈光一現(xiàn),比如木心講人生的幸福是“雖不能至,心向往之!辈坏貌徽f,他對(duì)于人性的理解之透徹。時(shí)值五四期間與青年座談,聽到有個(gè)女孩登珠峰后,說的也是這句話。我們這一代人已經(jīng)不怎么讀《詩(shī)經(jīng)》了,應(yīng)該讀。
書怎么讀?這是個(gè)很久以來就困擾我的問題。以前有過梁文道《我讀》的淺顯介紹,再讀《回憶錄》有種提壺灌頂?shù)母杏X。實(shí)話說木心介紹的大部分書我都沒讀過。我所看的書大多也與文學(xué)無關(guān)。但試問文學(xué)離普通人遠(yuǎn)么?文學(xué)其實(shí)就是普通人的人生。因此之后我給自己列了個(gè)書單,不過按文人的規(guī)矩是不能拿書目示人的。我倒不是文人,只是初學(xué)的人亂寫出來,被人看到不免要笑我無知。
看這本書的時(shí)候有朋友來我家,翻看了幾頁(yè)就問我,你能看懂么?看不懂。但因?yàn)榭床欢,所以要看,看了才知道自己還很不懂。我終此一生也不可能有木心先生這樣博覽群書的,但一二分的認(rèn)識(shí)就可以讓我知道生活的價(jià)值。書中不僅說文學(xué),藝術(shù)的形式多樣,戲劇、音樂、繪畫等等。大師是不分門類的,無論是搞哲學(xué)的、搞繪畫的、搞音樂的都是對(duì)人性有著深邃認(rèn)識(shí)的人,是為自覺者,他們的語(yǔ)言自然就有文學(xué)性了。甚至是愛因斯坦,論文寫的雄辯。美國(guó)的《獨(dú)立宣言》更是寫的崇高。中國(guó)沒有這樣的大理想者,我相信他不是在崇洋媚外。
之前讀《南渡》,崇拜那個(gè)大師輩出的年代。但就木心的評(píng)價(jià)看,那個(gè)時(shí)代的人們修補(bǔ)了很多中國(guó)的基礎(chǔ)學(xué)術(shù)工課,但沒有突破學(xué)習(xí)的屏障。天才真的是沒辦法教育的,靠的只能是時(shí)代。
我很想知道中國(guó)何時(shí)能有木心筆下十八、十九世紀(jì)歐洲的那種蓬勃的藝術(shù)發(fā)展時(shí)期。前一陣子莫言得諾獎(jiǎng),好像是有點(diǎn)激勵(lì)的意思,但離的太遠(yuǎn),太單調(diào),看來是不夠的。我向往那個(gè)時(shí)代,據(jù)說德國(guó)的一個(gè)水暖工,閑來讀拜倫,他讀這干什么?是內(nèi)心的需要。這是全民性的閱讀(可能記的不準(zhǔn)確,書不在手邊,可事情大概是不錯(cuò)的)。當(dāng)然,我可以自嘲的說,一個(gè)小檢驗(yàn)員,閑來無事讀《文學(xué)回憶錄》,這個(gè)世界在向好的方向發(fā)展。
此去經(jīng)年,我一定會(huì)重新拿起這本書來讀的。不為文,為人。
讀課外書心得 篇10
鋼鐵是信念、意志、毅力的象征。鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的。它經(jīng)過了千錘萬擊,一次又一次的磨難中成形的。所以,它是那么堅(jiān)不可摧!我們的人生是困難打磨出來的,僅有經(jīng)歷挫折,才會(huì)煉就百折不撓的韌勁。鋼鐵的堅(jiān)硬正是因?yàn)樗惺芰瞬挥?jì)其數(shù)的敲打,才會(huì)有一具“刀槍不入”的身心!
掩卷而思,標(biāo)題赫然入目——《鋼鐵是怎樣煉成的》。主人公保爾柯察金一生經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨,他的`整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放人類而斗爭(zhēng)!他的身上有著不計(jì)其數(shù)的傷痕:眼睛、脊椎、腿......但他絕不輕言放棄,一次次從跌倒的地方重新爬起。他的一番話令我感慨萬千——“人,最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人僅有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢每當(dāng)回首往事的時(shí)候,能夠不為虛度年華而悔恨,也不為碌碌無為而羞愧。”
我作為一名小學(xué)生不也應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間,多為祖國(guó)做出自我的貢獻(xiàn)嗎就像保爾柯察金那樣,在回首往事的時(shí)候,能做到問心無愧!我并不善于抓緊時(shí)間,也做不到迎難而上,就像做題也一樣。有一次,我碰到了一只“攔路虎”,我看著題目,卻始終找不到思緒,百思不得其解。正準(zhǔn)備輕言放棄的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)保爾在桌上似乎對(duì)我微笑,他高舉著劍,在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇奮戰(zhàn)。應(yīng)對(duì)呼嘯而來的子彈,他依然臨危不懼,生與死,都是變幻莫測(cè)的,他一次次與死神擦肩而過。我眼前的小挫折又算得了什么呢我“熱血沸騰”地拿起筆,在草稿紙上一遍又一遍孜孜不倦地演算著。我的心中總有一個(gè)聲音在呼喚:不要放棄!我靈光一現(xiàn),在圖上添了一條輔助線,一道難題迎刃而解。我應(yīng)對(duì)來之不易的答案,激動(dòng)萬分。這不僅僅是一個(gè)數(shù)字,更包含了我堅(jiān)持不懈的努力。
莫等閑,白了少年頭,空悲切。不要為了時(shí)光流逝而哭泣,因?yàn)閮H有你付出了努力,才不會(huì)覺得失落。不要為了一事無成而悔恨,因?yàn)閮H有經(jīng)歷了挫折,才不會(huì)空虛。
“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!”高爾基這么說過。其實(shí)不僅僅是為了革命事業(yè),在生活中,僅有經(jīng)歷了風(fēng)雨的洗禮,才會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)!如果你不想成為一個(gè)一事無成的人,那就多多直面困難和挫折吧,這樣你就能具有鋼鐵般的意志,成為一個(gè)像保爾一樣百折不撓的“英雄”。
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